2012年度全国高校辅导员优秀论文评选活动获奖名单公示

2012年度全国高校辅导员优秀论文评选活动

获奖名单公示

一等奖（12篇）

学校题目作者/课题组

清华大学基于大学生群体新特点的集体建设探索与

实践

韩凯刘文君

李乐飞

北京化工大学实践育人的两个理论维度：人的主体性与

教育的实践性

张馨梁燕亮

中国政法大学论高校家庭经济困难学生管理中的隐私权

保护

刘端端

东北师范大学高校辅导员主体性及角色新定位探析曹威威郝明宇

上海财经大学“控”网络与网络“控”：90后大学生网

络应用的多面向分析

秦文佳

上海海洋大学实践反思：辅导员专业化发展的有效途径黄永莲

浙江大学马克思主义中国化最新成果在高校青年中

传播模式探讨-以浙江大学青年马克思主

义者工程为例

张晓洁潘健

孟礁

南昌航空大学高校“双栖型”辅导员发展的现实困境与

求解之道

万宝方

中国石油大学（华东）网络环境下辅导员与大学生有效沟通的障

碍因素与对策分析

岳金霞

华中师范大学思想政治教育本质研究综述与刍议朱逸吴建成

中山大学微时代90后大学生微生活状况微探王燕芳康遍霞张昕之赵一波顾颖能徐侨妹

西安交通大学研究生思想状态、学业科研、时间监控与

心理健康状况调查分析

吴文媛张建勋

二等奖（24篇）

学校题目作者/课题组

北京大学从“认同”到“协同”——关于基层院系

学工与教学协同育人的实践与思考

郑清文

北京交通大学研究生学风建设长效机制的探索与实践潘显钟李国岫秦莹

对外经济贸易大学网络舆情与大学生思想动态分析及对策研

究

张志娟秦东方

国际关系学院“90后”大学生幸福观教育引导研究仝立强李平

南开大学社交网络视域下大学生网络自组织问题研

究

刘振

大连理工大学家庭经济困难学生认定指标体系构建研究

——以大连理工大学为例

大连理工大学

教改基金重点

课题李少阳课

题组

哈尔滨工业大学高校班集体建设的人人参与机制杨春雷王鹏

复旦大学基于用户标签挖掘的学生个性分析——以

新浪微博为例

阳德青付雁

刘铁江

华东理工大学青年群体中的节日文化“泛化”与重建司忠业陈荣武

上海财经大学多元文化背景下“90后”大学生文化心理

分析及教育对策研究

付卓婧

上海体育学院“80后”辅导员职业素质提升面临的挑战

及对策

程华游林生

胡德平盛立恒

张成一

泰州师范高等专科学校基于个性化视角的高校辅导员职业倦怠归

因与调适

朱以财

华东交通大学构建大学生就业的“职业锚”平台-基于

2012年南昌地区大学生职业锚调查分析报

告研究

李雪峰钱晶晶

张小敏

山东大学基于人格培育的大学生成长发展小组教育

管理模式新探

贺平

武汉大学论大学生日常思想政治教育科学化的进程赵健

华中科技大学大学生爱国主义思想现状调查及加强理性

爱国教育的探索

宋静

华中农业大学基于AHP法的高校思政博客实效性评价指

标体系研究

祝鑫林宏伟

周雷

广西师范大学心理换位在高校辅导员学生工作中的应用黄晓坚

桂林电子科技大学卓越计划视角下“四个整合”就业实践教

育模式的构建

滕智源

西南大学理工农科大学生创业态度现状调查及其相

关因素研究—以西南大学为例

李英韦嘉

重庆大学理科大学生就业竞争力影响因素及提升策

略研究——基于理科生与工科生比较的视

角

王永川罗涤

赖炳根

陕西师范大学论勤工助学的课程化管理杜海斌

西安电子科技大学在创先争优中完善大学生基层党建工作体

系的实践探索

陈大明

石河子大学内地高校就读少数民族大学生思想政治教

育现状研究

杨涛三等奖（50篇）

学校题目作者/课题组

北京师范大学大学生科研项目管理与思想政治教育新模

式研究-以北京师范大学数学建模大赛为

例

魏炜赵云慧

中国地质大学（北京）大一学生职业生涯规划辅导实践与思考王文冰

中国石油大学（北京）新形势下高校大学生党员发展工作的研究

与实践

周学智

北京林业大学新媒体技术对大学生校园舆论影响的研究宋吉红胡畔李晓凤

中央财经大学印象管理视角下大学生网络交往行为的特

点与成因分析——以中央财经大学为例

林艺茹何家文

胡嘉志

北京航空航天大学“网络大学生群体”行为特征及高校辅导

员工作方法探究

赵闯

北京信息科技大学大学生成长档案的创建与使用张艳

天津大学“学生自治”理念下高校年级学生委员会

管理模式的实践与思考

刘超王赞

河北大学大学生网络文化安全教育服务国家安全问

题研究

高银玲马荣娟

辽宁大学辅导员影响力的解读与应用姜涛

吉林大学从大众传播学角度看大学生思想政治教育

的特点

孙曦孟文卓

杨讴菡肖文旭

东北林业大学基于BP人工神经网络的大学生网络舆情思

政导控探析

潘忠波孙浩波

黑龙江科技学院研究生思想政治教育工作模式的实践研究侯树成

上海交通大学论我国高校留学生职业生涯规划开展之必

要及可行

李琳莎

同济大学大学生全程化职业规划教育体系的实践探

索

花艳王小莉

曹静

东华大学社会主义核心价值体系在大学生中传播有

效性的研究

严军刘余勤

郭姗

南京大学新时期高校主题教育活动品牌培育初探陈卉张园园

中国矿业大学高校辅导员职业倦怠的成因分析及对策诉

求

孙留涛

江南大学马克思主义大众化视域下高校思想政治教

育的路径选择

徐璐

南京师范大学高校辅导员职业角色的基本伦理定向史慧明

江苏师范大学对“90后”女大学生爱情观的调查与思考

——以江苏省江苏师范大学“90后”女大

学生婚恋调查为例

张吉东

浙江工商大学当代大学生理想信念现状、特征及教育对

策研究

李建伟

合肥工业大学社会典型道德危机事件对大学生公民道德

认知与行为的影响

孟凡东

南昌大学辅导员话语权的体制性重塑----浅谈交往

德育视阈下的弹性德育体制创新

王晶杨曦

裴晓鹏

江西农业大学高校勤工助学对大学生创新创业意愿影响

的实证分析

朱晓东

中国海洋大学示范性学生群体建设的研究探索与实践高等学校示范性先进学生群体的建设研究课题组

山东师范大学辅导员群体核心价值观构建的理论基础分

析

孙建青

青岛理工大学英国“住宿学院制”对大学生公寓文化建

设的启示

贺治成卢新明

山东英才学院高校辅导员的职业幸福感刍议魏蔚

中国地质大学（武汉）高校大学生“MVP”评价法初探汪再奇李一鹤徐绍红

武汉理工大学先进性和草根性：高校理论型学生社团思

想引领功能发挥机制研究

琚超

湖南大学浅谈辅导员博客在高校思政工作中的应用马华华

中南大学大学生应对火灾能力现状研究——以湖南

省长沙市高校学生为例

张金学刘珺

湖南科技大学浅析高校辅导员心理资本与职业倦怠易靓靓

怀化学院新媒介对大学生自我管理的负效应及消解

策略——以大学生的微博使用为例

汪黎黎

华南师范大学新时期高校研究生党建工作的现状与对策

分析

李林朋

广东外语艺术职业学院志愿服务视角下大学生党员党性锻炼研究朱丹

广西大学大学生就业力调研与分析——基于对广西

区二十五家大中型企业的实地调研

陈卉娟李静

广西科技大学基于目标管理法的高校辅导员绩效管理体

系研究

吴明彦麦林

玉林师范学院以生命教育提升高校德育的实效性刘华清

重庆师范大学以学生党建为抓手的“大学生自我教育机

制”新模式探究——基于科学发展观以人

为本的核心价值取向

王晓敏任源钢

马小又张晓庆

重庆邮电大学加强高校辅导员队伍建设的几点思考柏杨伍安春

四川大学论辅导员在工科学生人文精神培养中的作

用

李晓秀

西南财经大学高校网络青年自组织的研究现状和展望赵海程周国波

云南农业大学大学生宿舍人际交往问题探索周玲李媛媛彭磊王元元

长安大学发展视域下高学历辅导员队伍专业化建设

探析

何红娟

西安理工大学西安理工大学共青团“红网工程”实施定

位及调查问卷分析

尚婷郭轶

兰州大学高校学生干部自身发展状况调查研究——

以兰州大学、西北民族大学为例

李艳霞孙伯龙

刘邵娜

宁夏医科大学医学专业毕业生自我效能感与职业价值

观、应对方式相关分析研究

哈丽娜李秋丽

戴秀英

新疆大学论新疆高校抵御和防范宗教渗透的长效机

制

周改玲

本科生小论文作业的评分标准[详]

本科生小论文的评分标准论文成绩为优秀（90一100分），良好（80一89分）、中等（70一79分）、及格（60一69分）和不及格五级。 1、优秀（1）观点正确，中心突出，能密切联系实际；（2）论据充分、准确，论证符合推理，分析问题全面、深刻，逻辑性强，层次分明，结构严谨；（3）文笔流畅，书写符合格式；（4）科学性强，有新意，有自己的见解；具有一定的现实意义或学术价值； 2、良好（1）观点正确，中心明确，能联系实际；（2）能抓住实质问题，分析较为全面，中肯有理有据，层次分明，结构完整；（3）语句通顺，书写符合格多；（4）科学性较强，有自己的见解，有一定的现实意义； 3、中等（1）观点正确，中心较明确，能联系实际；

（2）分析时基本能用论据说明论点，结构比较完整；（3）语句基本通顺，书写一般符合格式； 4、及格（1）观点基本正确，有中心；（2）分析时注意用论据说明论点，但欠全面、准确，层次尚清楚；（3）书写基本符合格式，但文句有语病； 5、不及格凡属以下情况之一者，成绩均不及格；（1）观点违背党和国家的路线、方针和基本政策。（2）理论上原则性错误，或基本上没有掌握已学的专业知识、技能。（3）文章无中心。主要论据失真或论据、观点、结论不相一致文字表达能力差。（4）文章无中心，逻辑混乱，文字表达能力差，数字严重不足书写潦草以到不明白。（5）容抄袭他人成果，或由人代笔。

附件一：关于自学考试本科毕业论文考核的通知毕业论文考核是自学考试本科毕业的一个重要环节，只有在毕业论文考核中成绩合格，才能取得毕业资格；只有在毕业论文考核中成绩良好以上，方能申请学士学位。根据有关规定，毕业论文考核每年集中安排一次。为了加强本年度教育管理专业自学考试本科毕业论文考核工作的管理，保证毕业论文的质量，特制订毕业论文考核规定：

大学辅导员论文

试论幼儿师范学校的辅导员如何应对新形势、新任务【摘要】幼儿师范学校的学生往往对自己的工作没有正确的认识和定位，当追求安逸生活工作环境的思想较大影响到学生的时候，很多人对专业学习的态度发生很大的转变，毕竟，在目前情况下，幼儿师资的工资水平和福利待遇不高。所以，在这种时候，幼儿师范学校的辅导员面临着新的形势和任务。【关键词】幼儿师范院校辅导员新形势工作方法随着社会发展水平的提高，幼儿师资的质量越来越受到社会的广泛关注，作为幼儿教师的培养学校，责任更是重大。幼儿师范学校要想办法集中精力好好教学，并且教学适应学生发展和成才。但是，现在，幼儿师范学校的学生往往对自己未来的工作没有正确的认识，对自己也未能正确的定位，当追求安逸生活工作环境的思想较大影响到学生的时候，很多人对专业学习的态度发生很大的转变，毕竟，在目前情况下，幼儿师资的工资水平和福利待遇不高。所以，在这种时候，幼儿师范学校的辅导员面临着新的形势和任务。一、明确幼儿教师的发展困境 1、幼儿教师的专业发展是随着教师专业化水平提高而受到关注的，但幼儿教师在社会中的专业认同度不高。人们把幼儿教师看作一个职业，却没有把幼儿教师看作一个“专门化的职业”。不少人认为当好幼儿教师关键是要有爱心，不需要经过专门的训练和教育，也不需要专门的知识和技术。幼儿教师工作报酬低，职业声望也不高，甚至还被称作“高级保姆”。 2、国家对幼儿教育的投入明显不足，国拨经费不但远远低于对九年义务教育的投入，也远远低于对其他非义务教育的投入。如此等等，都直接影响了幼儿教师的社会地位和专业认同度。 3、有些幼儿园开办者自己不懂幼教，纯粹是为了经济利益来办园，因此完全把经济效益放在首位，不重幼儿的发展，不重视师资队伍的建设，不愿聘请优秀教师，也不愿意接收正规的幼师生，甚至尽可能压低聘用教师的工资来获取利润。总结，上述原因直接影响了幼儿师范学生的学习热情，也直接导致班主任工作的难度增大。二、简论幼儿师范辅导员应具备的素质 1、正确认识并热爱辅导员工作。作为辅导员首先对自身的工作要有正确的认识，辅导员工作是直接影响到学生素质培养的重要因素。如果认为辅导员工作简单，谁都可以干，那是做不好辅导员工作的。认识了辅导员工作的重要性，还要对辅导员工作有热情，只有热爱才能尽心去把工作做好，才能最大限度地调动发挥工作的主动性和积极性，才能创造性的开展工作。只有懂得辅导员工作的重要性又对工作具有极大的热情，才能在遇到波折和困难时保持坚定的信念和决心，不计个人得失地做好工作。 2、清楚学生的心态，把握学生脉搏。要做好学生思想工作,首先了解学生，清楚学生的心态,把握学生脉搏，这就要求辅导员能深入到学生中去熟知学生的学习、工作、生活情况，清楚他们的品格及家庭情况等，做好

优秀论文范例

1 作业论文（设计）题目浅析京瓷公司企业文化管理方式指导老师谭文武专业班级人力资源1501 姓名杨穗学号 201507020120 2015年 12月 07日

神,实际上与中国的儒家思想是一脉相承的,京瓷创始人稻盛和夫创立

.......................................... 错误！未定义书签。 1.1系统现状研究................................. 错误！未定义书签。 1.2系统开发方法................................. 错误！未定义书签。 .............................. 错误！未定义书签。 2.1系统调研..................................... 错误！未定义书签。 2.2系统总体目标................................. 错误！未定义书签。 2.3技术可行性分析 (8) (8) 3.1系统需求分析 (8) 3.1.1功能需求 (8) 3.1.2性能需求 (9) 3.2系统流程图 (9) 3.2.1数据流程图 (9) (10) 4.1概要设计 (10) 4.1.1功能模块结构图 (10) 4.1.2功能模块描述 (10) 4.2数据库设计 (11) 4.2.1表设计 (11) 4.3详细设计 (12) 4.3.1用户登录模块设计 (13) 4.3.2论题管理模块设计 (14) 4.3.3学生选题模块设计 (15) 4.3.4筛选学生模块设计 (16) 4.3.5留言联系模块设计 (17) 4.3.6上传论文模块设计 (18) 4.3.7查看论文模块设计 (18)

论文评分标准

十六、毕业论文的评分标准毕业论文成绩为优秀（90一100份），良好（80一89分）、中等（70一79分）、及格（60一69分）和不及格五级。 1、优秀（1）观点正确，中心突出，能密切联系实际；（2）论据充分、准确，论证符合推理，分析问题全面、深刻，逻辑性强，层次分明，结构严谨；（3）文笔流畅，书写符合格式；（4）科学性强，有新意，有自己的见解；具有一定的现实意义或学术价值；（5）答辩中回答问题正确、全面，比较深刻，并有所发挥，口语清晰、流利。 2、良好（1）观点正确，中心明确，能联系实际；（2）能抓住实质问题，分析较为全面，中肯有理有据，层次分明，结构完整；（3）语句通顺，书写符合格多；（4）科学性较强，有自己的见解，有一定的现实意义；

（5）在答辩中回答问题基本正确，中肯，口语比较清晰； 3、中等（1）观点正确，中心较明确，能联系实际；（2）分析时基本能用论据说明论点，结构比较完整；（3）语句基本通顺，书写一般符合格式；（4）在答辩中回答问题基本清楚，无原则性错误。 4、及格（1）观点基本正确，有中心；（2）分析时注意用论据说明论点，但欠全面、准确，层次尚清楚；（3）书写基本符合格式，但文句有语病；（4）在答辩中回答问题清楚，经提示后能修正确错误。 5、不及格凡属以下情况之一者，成绩均不及格；（1）观点违背党和国家的路线、方针和基本政策。（2）理论上原则性错误，或基本上没有掌握已学的专业知识、技能。

（3）文章无中心。主要论据失真或论据、观点、结论不相一致文字表达能力差。（4）文章无中心，逻辑混乱，文字表达能力差，数字严重不足书写潦草以到不明白。（5）内容抄袭他人成果，或由人代笔。（6）在答辩中回答问题有原则性错误，经提示不能及时纠正。十七、毕业论文书写的要求与规范化 1.引用有关政策、方针性内容务必正确无误，不得泄漏国家机密。 2.一律使用A4纸打印，单面使用，背面不得书写正文和绘制图表。 3.编排格式一级标题：3号黑体二级标题：小4号黑体三级标题：小4号楷体正文：小4号宋体表题、图题：小5号黑体参考文献：小5号楷体

融合教育、特殊教育优秀论文案例学会借力关注社会适应性

2014年东城区融合教育、特殊教育优秀案例参评文章（第一页）编号：题目：巧借东风，帮他成为更好的自己正文：巧借东风，帮他成为更好的自己一、教育对象情况分析：初二下学期，学校调我去大飞所在的班级担任语文老师。班主任告诉我：大飞是一名随班就读学生，他存在一定的智力障碍（有证明），语文学科他还能抄抄写写，其他学科基本听不懂；他的最大优点就是为人实在。通过一周的观察，我注意到三个班主任没有介绍过的细节： 1．他特别胖，在校吃午饭时的饭量特大； 2．他虽然能流畅地与人交流，但说出来的话有时给人刺耳的感觉； 3．他爱干活儿，不但给自己的班级干活卖力，而且每天午饭后都自觉到年级组办公室用心地扫地墩地，干完活儿一旦得到年级组长孟老师的肯定，便欣然离去。第三个细节让我感到吃惊，因为自我工作以来，从没见过任何学生如此自觉自愿坚持不懈地给老师打扫卫生的情况。于是我请教了孟老师，得知这是她的教育成果，而她的教育动机就是——“这几个随读生学习不行，将来上职高都有难度；那咱就教孩子干活儿，有一技之长，做人踏实本分，将来上了社会受人欢迎。” 听到如此明智务实的观点，又亲眼看到可喜的成果，我受到了很大的启发，决定借孟老师的东风，再烧三把火。二、教育教学目标的确定：（一）作为语文老师，在教学上，我确定了如下目标： 1．鼓励他完成力所能及的作业，巩固他学习语文的信心； 2．增加与他单独交流的机会，在具体的语境中点拨他说话的分寸； 3．继续试探和观察，寻找他在语文学习上的其他潜力；（二）作为非班主任，在教育上，我确定了如下目标： 1．指出他不合理的饮食习惯，提醒他控制在校时午饭的食量； 2．向孟老师学习，教育他踏实做事；三、具体措施及实施过程：（一）巧借合适的时机——增加与他单独交流的机会，在具体的交际环境中点拨他说话的分寸，教他辨识别人的好意。

毕业论文评分标准

毕业论文评分标准一、优秀 1、能正确运用所学基本理论、基本知识、基本技能,很好地独立完成毕业论文 (毕业设计)课题所规定的各项任务,表现出较强的分析问题和解决问题的能力,且在观点上有所创新。 2、毕业论文(设计)选题精当,观点正确,论证严密,计算精确,条理清晰,语句通顺,书写工整。 3、答辩时,表达能力强,阐释概念清楚,能正确流利地回答有关问题。二、良好 1、能综合运用所学基本理论、基本知识、基本技能,较好地独立完成毕业论文(毕业设计)课题所规定的各项任务,具有较好地运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 2、毕业论文(设计)理论分析和计算正确,图文清晰、完整。 3、答辩时,概念清楚,基本上能正确回答有关问题。三、中等 1、能运用所学基本理论、基本知识、基本技能,在教师指导下完成毕业论文(毕业设计)课题中的实际问题。 2、毕业论文(设计)理论分析和计算基本正确,图文清晰、完整。 3、答辩时,基本上能回答有关问题。四、及格 1、基本上能运用所学基本理论、基本知识、基本技能,在教师指导下,

基本完成毕业论文(毕业设计)所规定任务。 2、毕业论文(设计)理论分析与计算基本正确,但在某些方面存在非原则性错误,图文表述质量一般。 3、答辩时,基本上能回答有关问题,但不够完整准确。五、不及格 1、没有掌握必须的基本理论和技术知识,未能达到毕业论文(毕业设计)所规定的最低要求,分析和解决实际问题的能力弱。 2、毕业论文(毕业设计)有原则性错误,图文等不全或不符合要求 3、答辩质询时概念不清,不能回答主要问题。 4、毕业论文(毕业设计)实践性教学环节缺席1／3时间者。 5、毕业论文(毕业设计)发生抄袭或弄虚作假者。

2012年度全国高校辅导员优秀论文评选活动获奖名单公示

2012年度全国高校辅导员优秀论文评选活动获奖名单公示一等奖（12篇）学校题目作者/课题组清华大学基于大学生群体新特点的集体建设探索与实践韩凯刘文君李乐飞北京化工大学实践育人的两个理论维度：人的主体性与教育的实践性张馨梁燕亮中国政法大学论高校家庭经济困难学生管理中的隐私权保护刘端端东北师范大学高校辅导员主体性及角色新定位探析曹威威郝明宇上海财经大学“控”网络与网络“控”：90后大学生网络应用的多面向分析秦文佳上海海洋大学实践反思：辅导员专业化发展的有效途径黄永莲浙江大学马克思主义中国化最新成果在高校青年中传播模式探讨-以浙江大学青年马克思主义者工程为例张晓洁潘健孟礁南昌航空大学高校“双栖型”辅导员发展的现实困境与求解之道万宝方中国石油大学（华东）网络环境下辅导员与大学生有效沟通的障碍因素与对策分析岳金霞华中师范大学思想政治教育本质研究综述与刍议朱逸吴建成中山大学微时代90后大学生微生活状况微探王燕芳康遍霞张昕之赵一波顾颖能徐侨妹西安交通大学研究生思想状态、学业科研、时间监控与心理健康状况调查分析吴文媛张建勋

二等奖（24篇）学校题目作者/课题组北京大学从“认同”到“协同”——关于基层院系学工与教学协同育人的实践与思考郑清文北京交通大学研究生学风建设长效机制的探索与实践潘显钟李国岫秦莹对外经济贸易大学网络舆情与大学生思想动态分析及对策研究张志娟秦东方国际关系学院“90后”大学生幸福观教育引导研究仝立强李平南开大学社交网络视域下大学生网络自组织问题研究刘振大连理工大学家庭经济困难学生认定指标体系构建研究 ——以大连理工大学为例大连理工大学教改基金重点课题李少阳课题组哈尔滨工业大学高校班集体建设的人人参与机制杨春雷王鹏复旦大学基于用户标签挖掘的学生个性分析——以新浪微博为例阳德青付雁刘铁江华东理工大学青年群体中的节日文化“泛化”与重建司忠业陈荣武上海财经大学多元文化背景下“90后”大学生文化心理分析及教育对策研究付卓婧上海体育学院“80后”辅导员职业素质提升面临的挑战及对策程华游林生胡德平盛立恒张成一泰州师范高等专科学校基于个性化视角的高校辅导员职业倦怠归因与调适朱以财华东交通大学构建大学生就业的“职业锚”平台-基于 2012年南昌地区大学生职业锚调查分析报告研究李雪峰钱晶晶张小敏

湖州市教育学会关于开展2019年优秀教育论文评选.doc

湖教学会〔2019〕1号湖州市教育学会关于开展2019年优秀教育论文评选的通知各区（县）教育学会，各市属学校（理事单位）：为进一步提升广大教育工作者教育科研的参与度,反映学会群众性教育教学研究的最新成果,决定开展2019年度优秀教育论文评选活动,现将有关事项通知如下：一、参评对象全市各教育学会团体会员单位的教师、教育行政管理人员。二、论文主题以“核心素养、课程建设、教学改革”为主题，题目自拟。三、参评要求 1.论文要紧扣主题，针对当前教育教学中的重点、难点和热点，做到观点新颖明确、论据准确充分、论述严谨完整，理论联系实际，具有较强的说服力。不受理游离上述主题的论文。来源于课题研究的，须以论文形式呈现，不受理课题研究结题报告。 2.参评论文必须是未曾在省、市级评选中获过奖项的。 3.参评论文必须是本人（或合作）独立完成的。四、名额分配每个理事单位会员（学校）限送8篇，每个单位会员（学

校）限送5篇。五、文本要求 1.篇幅以3500～5000字为宜，用A4纸双面打印，一式三份。 2. 3.正文前须有【内容摘要】。 4.字体字号：文章题目宋体小三号加粗；正文、“内容摘要”和“关键词”宋体小四号。 5.凡文中的“引用”文字标明数字序号（如①…），在文章最后页逐一注明书名、页码、作者姓名。 6.标题层次：一、……（一级标题，宋体四号加粗）（一）……（二级标题，宋体小四号加粗） 1. ……（三级标题，宋体小四号）（1）……（四级标题，宋体小四号） ①…… 六、报送截止日期 2019年5月30日七、评审办法 1.区县教育学会对本区县送评论文进行初审，按总数的60％择优报市参加复评。市属学校（理事单位）由市教育学会组织初评。 2.市教育学会对上报参加市级复评的论文进行匿名评

有关远程教育优秀论文

有关远程教育优秀论文摘要：在分析目前远程教育技能型课程教学中存在的问题的基础上，以windows操作系统课程为例引入项目对技能型课程进行课程内容的任务驱动重构，并进行具体的实施探索，取得了不错的教学效果，最后指出了实施过程中需要注意的问题。关键词：项目式教学法;技能型课程;网络操作系统一、远程教育技能型课程的教学特点及存在的问题作为衔接专业理论与实训课程的技能型课程是培养学生实际动手能力的核心课程，课程定位决定了该类课程需采用特殊的教学方法，远程教育背景下的技能型课程更是如此。《Windows网络操作系统》是一门技能型课程，是计算机科学与技术专业的课程，理论性和实践性都很强。2021年至今，我校开设本门课程已有十多年之久，本课题组成员一直在进行着该课程模式的研究与探索。从几届学员的期末考试情况和任课教师的反馈情况来看，传统教学在以下几个方面存在一些问题：一重理论轻实践传统教学一般将理论知识摆在比较重要的位置，将理论知识和实践给予分开传授。这种情况下容易导致学生对理论知识理解不够透彻，而且实践动手能力缺乏足够的训练，教学效果不理想。二传统教学不利于应用能力的培养传统课堂教学的有限学时数很难完全顾及各技术应用之间所关联的全部知识内容，进而容易使得学员只能学到一些零散的知识点，这个问题的存在对应用能力的培养很不利。三学生主观能动性发挥不够要解决如上问题的存在，对技能型课程的教学改革探索已迫在眉睫。本课程组自2021年始就《Windows网络操作系统》课程进行项目式教学法的课程教学改革实践，试图探索解决如上问题的方法。二、技能型课程内容的项目式教学任务重构技能型课程内容的项目式教学任务重构遵循以课程基本教学目标为基础，彻底打破学科体系的课程设计思路，对接学生的就业能力，课程内容与职业岗位能力要求的相关性增强。《Windows网络操作系统》是计算机专业的一门专业基础课程，其教学内容包括三方面：①WindowsServer2021的系统管理;②网络服务器DHCP、DNS、WWW等的配置、维护与管理;③组建和管理局域网。课程教学内容主要侧重第二部分教学内容———网络服务的相关内容，重点培养学生的网络设计、组建、维护和管理的能力。学生在完成本课程的学习后，应当能够根据企业的实际需求，进行相应网络服务的配置，公司局域网络的组建、

全国高校辅导员结构化面试题集及参考参考答案

全国高校辅导员结构化面试题集及参考参考答案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

2017全国高校辅导员结构化面试题集及参考答案一、自我介绍： 1、基本信息 2、在校期间的表现：学习成绩：连续两年获得一等奖学金? 学术科研：协助导师研究教育部课题社会活动：社区活动、养老院义务劳动、三下乡能力得到提升：上行下达的执行能力（领导、老师交办的任务按时完成，定期汇报）沟通协调能力（同学、研究生会成员）对事物和活动的组织和控制能力，大局观念性格特点：接受能力比较强，学东西比较快耐心、细心、沉稳、魄力二、职业生涯规划的目标： 1、在高校从事行政工作，尽快适应和胜任? 2、根据工作情况明确职业发展需要具备的条件，有针对性的提高自己 3、当学校需要我从事其他工作的时候，服从安排三、学生工作的重要环节： 1、思想政治的引导 2、综治维稳 3、学风建设 4、实践能力培养 5、就业和创业指导 6、学生会和社团? 7、学生日常生活的管理 8、学生工作无小事四、竞争的优势是什么? 1、热情和责任感（本科和研究生阶段学生工作的经历证明我热爱学生工作） 2、经验优势（经历过学生工作的各个层次和位置，比较熟悉） 3、性格优势（兼具女生的细致灵活和男生的沉稳魄力） 4、能力优势（执行、组织、协调、控制）五、辅导员工作的意义和重要性? 1、大学生思想政治教育的第一线? 2、学校的发展过程中，辅导员要承担大量细致的日常工作? 3、学校和学生的桥梁 4、学生培养的重要力量六、如何做好高校党建工作? 1、按照程序严格考核和发展党员? 2、吸收和发展优秀学生加入党组织? 3、通过各种方式（组织生活会、其他活动）加强组织凝聚力? 4、发挥党员先锋模范作用，团结关心群众同学?

关于师德教育的优秀论文

关于师德教育的优秀论文关于师德教育的优秀论文导语：在未来的教育、教学活动中，网络和多媒体技术取代传统的黑板和粉笔是大势所趋。我们已跨迸21世纪的门槛，我们的社会即将跨入一个崭新的经济时代，科学技术发展速度加快，新领域不断增多，学科高度分化又高度综合，科学技术转化为生产力的周期大大缩短，计算机的普及和internet网的崛起大大改变了人们的工作方式、学习方式、思维方式乃至生活方式。社会在高速发展的同时，不可避免地带来了种种潜在的危机，如能源匮乏问题、生态平衡问题、环境污染问题、人口问题等等，这些问题都对人类的生存构成了威胁。为了适应迅猛发展的现代社会，企业必须不间断地创新，人们必须不停顿地学习，各类社会组织必须向学习型组织转型，人们的道德素质必须不断提高。显然，在机遇与挑战面前，原有的教育模式已不能适应社会发展的需要，教育必须实行改革，人才素质必须更加优化。因此，实施素质教育已经成为时代的呼唤、科学技术和社会发展的需要。一、教育改革必须以教育观念的转蛮为先导

教育改革是教育系统的自我发展与完善，它是多维度的，是教育系统内各要素都要更新与发展的变化。简单他说，教育改革就是要使教育走出应试教育的误区，完成由以书本为中心、以课堂为中心。以教师为中心向以直接经验为中心、以活动为中心、以学生为中心的转变，以及由培养经验型人才向培养创造型人才的转变。我们所说的素质教育既是一种教育观念，又是一种教育模式，其实二者在本质上是相通的，因为教育模式实质上就是具有实际操作功能的教育观念。教育观念是人们形成的关于教育的比较稳定的世界观，是教育目的和手段、内容和方法的主体。教育观念主要有四大功能：（1）对特定集团的教育主张、教育秩序、教育行为加以正当化、普遍化、社会化；（2）使与自己集团对立的教育观念解体；（3）使教育诸要素在统一的整体中各尽其能；（4）赋予教育者以使命感。教育观念具有一般导向功能，在教育、教学中占据指导者地位素质教育观是与传统的应试教育观根本对立的。传统的应试教育观是在社会“升学热”中自发形成的，这种教育观念只见考分不见人，考什么就教什么，怎么考就怎么教，一切以考试作为指挥捧，引导学生“死扣书本、死记硬背、

篇优秀家庭教育论文

注重细节调动情感——家庭教育的成功关键五（3）班洪滔家长洪秀东教育孩子的问题,实际上是一个将孩子社会化的问题。鲁迅曾经批评一些人只会做孩子之父，不会做人之父。按照鲁迅的意思，一个孩子呱呱坠地，这还不是真正意义上的人，而是一个人胚；只有这个孩子进入人类社会，获得了一定程度的社会化（接受了人类的语言、情感、生活常识、基本文化等），才成为真正意义上的人。孩子的社会化化得优还是劣，这和孩子的监护者和教育者密切相关。孩子从小生活在父母身边，父母是孩子的起始性长期性的监护者和教育者，是造成孩子社会化优劣的重要因素。有的父母极不善于教育孩子，对孩子的社会化所起的积极作用很少，所以鲁迅批评他们只会做孩子之父，不会做人之父。人的社会化是有层次的。学会在社会中生活与交往所需的基本语言、情感、礼貌、生活常识、文化知识等，这种社会化层次可称为“基层次”；在基层次基础上，还历练了但任县乡领导、经营中小企业、协调小范围人事关系的较好素质，这种社会化层次可称为“中层次”；在基层次和中层次基础上，还造就了担任省、部、军团领导、经营大型企业、战略性协调大范围人事关系的基本素质，这种社会化层次可称为“高层次”；在高层次的基础上，更生升华了能引领社会的政治、经济、文化向前进的领袖性智慧、人格、气质等，这种社会化层次可称为“顶层次”。孩子从小生活在父母身边，帮助孩子实现基层次社会化的重要人物是父母。在帮助孩子实现基层社会化这件事上，不一定文化程度高的父母比文化程度低的父母做的好。因为基层次社会化的内容是一般社会成员都能具备的，而从父母具备引起孩子具备，需要的不是父母具有很高的文化程度，而是父母具有对孩子的良好的感染力、引导力和细致的行动。在这里，成功的关键是注重细节、调动感情，即善于从细节上培养孩子的思想认识和行为习惯，从调动孩子的积极情感上加速孩子的社会化。请看两位农家母亲与自己的孩子的相处状态：母亲甲带着四岁的儿子小敏洗菜、做饭、用餐。整个过程从坐在庭院里剥豆荚开始。母亲说：“小敏，你拿条小凳来给妈妈坐，妈妈的脚蹲痛了。”“噢，我去拿。”“妈妈，给你！”“哦，谢谢小敏，小敏真乖。”“妈妈，我也来剥豆荚！”“好的。”“哇，小敏剥了一个这么大的豆荚呀！这么大，里面有几颗豆子呀？”“妈妈，有五颗。”“哦，小敏能干，能数五颗豆子了。”“妈妈，这个豆荚这么小呢！”“哦，这么小，里面有几颗豆子呀！”“妈妈，二颗。”“噢，大豆荚包着五颗，小豆荚里包着二颗，五颗多还是二颗多呀？”------菜烧好摆到桌子上，小敏爬到凳子要去舀菜吃，母亲说：“小敏，今天你舅舅要到我们家来吃饭的，舅舅是客人，应该等客人来了一起吃，这是礼貌。”“懂礼貌的孩子是聪明的孩子，是吗妈妈？”“是，小敏真聪明，小敏是世界最聪明的孩子！” 母亲乙带着四岁的女儿小慧洗衣、做饭、用餐。整个过程从站在洗衣池边洗衣服开始。小慧拿过一只袜子学着妈妈擦肥皂洗起来，母亲历声说：“别动！你去玩！”小慧放下袜子呆了一会走开了，用一根棒子去拨大盆子里的小鸡。“别动！揍死你！”母亲又严厉的说。小慧放下棒子走到洗衣水流出的水池口去玩水，一会儿就把裤子玩湿了。“你一下犯这样一下犯那样！看，裤子全弄湿了！”母亲走过来“啪”的一巴掌，脖子上一把抓把小慧拎起来放到空地上。不声不响的小慧这时“哇——”的一声赖在地上哭起来，大而单调的哭声在这个庭院里孤零零的响了半晌。母亲却感到自在，其中或骂一句：“死哭！”并不怎么理会他。饭还有烧好，两碗菜上桌，小慧便爬上凳子一人吃起菜来了。吃得桌子上沾了许多菜汤菜碎，待

考试论文评分标准

大学生心理健康教育与指导期末论文评定标准一、课程论文撰写及成绩评定的一般要求：（1）3000字左右；格式规范；建议最后一节课堂完成。（4）教师评阅应有论文批阅痕迹和评语；（5）不及格和优秀控制在15%以内二、课程论文评定标准 1．不及格（60分一下）凡论文，存在以下问题之一者，一律以不及格论：（1）文章的内容与论文题目完全偏离；死搬硬套教材和参考书上的观点，未能消化吸收；离题或大段抄袭别人的文章，并弄虚作假；（2）态度非常不认真，内容空洞，逻辑混乱，表达不清，语句不通。 2．及格（60－70分）（1）论文基本上按要求书写，观点基本正确，基本独立完成，但内容不充实，缺乏真实的感悟；（2）材料较具体，初步掌握了调查研究的方法，能对原始资料进行初步加工；（3）文章有条理，但结构有缺陷；论据能基本说明问题，能对材料作出一般分析，但较单薄，对材料的挖掘缺乏应有的深度，论据不够充分，不够全面；（4）文字表达基本清楚，文字基本通顺，无观念错误； 3．中等（70－80分）（1）论文能够联系大学生个人实际情况，内容较充实，具有一定的真实性；（2）独立完成，论点正确，但论据不充足或说理不透彻，对问题的本质论述不够深刻；（3）材料较具体，文章结构合理，层次比较清晰，有逻辑性，表达能力也较好；（4）基本符合正规学术论文格式要求，排版基本整齐、准确。 4．良好（80－90分）（1）论文能运用所学的理论知识联系实际，并能提出问题，分析问题。对所论述的问题有较强的代表性，有一定的个人见解，并有一定的理论深度；

（2）材料真实具体，有较强的代表性。对材料的分析较充分，比较有说服力，联系大学生个人实际情况，但不够透彻；（3）论文结构严谨，层次清晰，行文规范，条理清楚，文字通顺，书写工整，图表正确、清楚，数字准确；（4）合正规学术论文格式要求，排版整齐、准确。 5．优秀（90-100分）（1）论文准确联系大学生个人思想实际，内容充实，能综合运用所学的理论知识，以正确观点提出问题，能进行精辟透彻的分析，并能紧密地结合心理健康的实际情况，有一定的应用价值和独特的见解和鲜明的创新；（2）材料典型真实，既有定量分析，又有定性分析；（3）论文结构严谨，文理通顺，层次清晰，语言精练，文笔流畅，书写工整，图表正确、清晰、规范；（4）完全符合正规学术论文格式要求，排版整齐、准确。大学生心理健康教育教研室

2017全国高校辅导员结构化面试题集及参考答案

2017全国高校辅导员结构化面试题集及参考答案自我介绍： 1、基本信息 2、在校期间的表现：学习成绩：连续两年获得一等奖学金学术科研：协助导师研究教育部课题社会活动：社区活动、养老院义务劳动、三下乡能力得到提升：上行下达的执行能力（领导、老师交办的任务按时完成，定期汇报）沟通协调能力（同学、研究生会成员）对事物和活动的组织和控制能力，大局观念性格特点：接受能力比较强，学东西比较快耐心、细心、沉稳、魄力职业生涯规划的目标： 1、在高校从事行政工作，尽快适应和胜任 2、根据工作情况明确职业发展需要具备的条件，有针对性的提高自己 3、当学校需要我从事其他工作的时候，服从安排学生工作的重要环节： 1、思想政治的引导 2、综治维稳 3、学风建设 4、实践能力培养 5、就业和创业指导 6、学生会和社团 7、学生日常生活的管理 8、学生工作无小事竞争的优势是什么 1、热情和责任感（本科和研究生阶段学生工作的经历证明我热爱学生工作） 2、经验优势（经历过学生工作的各个层次和位置，比较熟悉） 3、性格优势（兼具女生的细致灵活和男生的沉稳魄力） 4、能力优势（执行、组织、协调、控制）辅导员工作的意义和重要性 1、大学生思想政治教育的第一线 2、学校的发展过程中，辅导员要承担大量细致的日常工作 3、学校和学生的桥梁 4、学生培养的重要力量如何做好高校党建工作 1、按照程序严格考核和发展党员 2、吸收和发展优秀学生加入党组织 3、通过各种方式（组织生活会、其他活动）加强组织凝聚力 4、发挥党员先锋模范作用，团结关心群众同学辅导员应该具备的素质 1、政治素质：坚定地政治立场

优秀教育类论文题目参考大全

优秀教育类论文题目参考大全学前教育论文题目 1、教育研究要为教育创新做出更大的贡献 2、儿童数概念发展研究的新进展 3、幼儿问题意识概念的建构 4、保护幼儿的学习生态 5、对幼儿游戏规则的探讨--兼谈幼儿规则游戏 6、幼教百年沉思录(一) 7、伴随幼儿教育30年的历程 8、幼儿教师开展课题研究之分析、表述方法 9、儿童阅读障碍的生成与诊治研究综述 10、上海幼儿园利用家庭、社区德育资源的调查与思考 11、符合多元智能理论的教学活动设计 12、培养幼儿视觉--空间智能初探 13、浅谈分享阅读的几种风格 14、“不想像你那样做” 15、自制小沙锤(中班玩沙活动) 16、好玩的沙子(中班科学活动) 17、细细的沙(中班科学活动) 18、细细的沙粒(中班主题教育活动) 19、论信息时代幼儿教师的角色 20、试析幼儿教师专业化的特征及其实现途径 21、从关注文本到关注儿童 22、关于幼儿艺术教育若干问题的对话 23、以开放的心胸开发自我 24、美国幼儿园的节日教育活动 25、幼儿园课程编制的基本原理 26、“学前双语教育师资培训研究”课题开题会隆重召开 27、幼儿园教师的社会地位从哪里来 28、脑科学的新进展带给学前教育的启示 29、让幼儿在宽广的语境中积累审美经验--一种看待幼儿园艺术综合教育的新视角 30、这本书“女”一点 31、从现代认知心理学角度重新解读蒙太梭利教学法 32、1889～1949中国学前儿童教育大事记 33、辛勤耕耘六十载献身幼教半世情--访卢乐山教授 34、我自豪--我的青春属于孩子们 35、长得一模一样 36、“我爱卡通”活动设计的思考--回归生活视野下幼儿园艺术课程内容的选择 37、幼儿探究性活动特质的三维视界 38、幼儿教师开展探索型主题活动应具备的能力 39、儿童工作室的构建 40、种树者必培其根种德者必养其心--谈幼儿阶段道德意识的培养 41、解读儿童画 42、好东西大家一起吃

全国高校辅导员网络培训示范班心得体会

全国高校辅导员网络培训示范班心得体会李海磊通过全国高校辅导员网络培训示范班线上的集中学习培训，我学习了很多思政理论知识和优秀管理经验，使我深有感触,觉得此次培训的内容十分丰富，通过这次培训，我感到学校对辅导员的工作越来越重视，学校在逐步将辅导员队伍培养成专业化、职业化发展。从教师队伍建设，到营造社会环境，具体地全方位地阐述了大学生思想政治教育在加强和改进的基础上要形成合力，要取得更大的成效。下面我就结合自己的实际工作谈一些体会: 一、正确认识自身的定位。辅导员是学校与学生之间的媒介、纽带、桥梁。工作的内容比较杂，比较琐碎。是开展学生思想政治教育的骨干力量，是学生健康成长的指导者和引路人。辅导员工作是教育人、培养人的工作，而培养人、教育人的工作是有客观规律的，这个规律是可认知的，应该遵循的。心理健康教育以及法制观念的教育，更有利于端正学生的学习态度，使他们的学习生活过得更加充实，更加有意义，有利于避免一些本不应该发生的。据此，我觉得作为一名合格的辅导员，除了具备工作能力和技巧之外，还应具备对这项工作的热情，我把这种品质归结为“三心”，即对学生要有责任心，要有热心，要有爱心。现在的大学生多是独生子女，自尊心比较强，但自律性差，辅导员要转变角色，全心全意为学生服务，用鼓励，鞭策的话语积极的引导学生，除一些不能姑息迁就的外，要给学生改过的机会，这样既不会伤害学生的自尊心，也会收到教书育人的良好效果二、认真学习将工作落到实处。辅导员是学生的人生导师，做学生工作讲究工作的艺术和方法，这样能取得事半功倍的好效果。通过此次培训关于自身建设，自己应该认真做好“六个一”、“四会”。“六个一”的具体内容一是辅导员要带好一个班级。每个辅导员都要担任一个班的班主任，并在考核中力争成为优秀班级。二是上好一门课程。辅导员以前不论学什么专业，都要在思想政治教育方面成为行家里手，要主动承担思想政治教育、就业指导、心理健康教育等方面的课程。三是写出一手好字。字是教师的门面，辅导员必须练就一手好字，影响和引导我们的大学生弘扬中华文化。四是能写出一篇好文章。辅导员生活在大学生中间，不但要有组织活动的能力，还要有写作的本领，要善于总结，推广应用。就是辅导员要会说、会做、会写、会生活。辅导员要成为演讲家，要有鼓动力和号召力。要善于组织学生活动，会做学生工作。要能够把所思、所想、所做写成文章，传播推广。要能够与青年大学生打成一片，掌握当代小学生的行为、心理特点，与他们有共同语言，成为他们的知心朋友，与他们玩乐在一起。三、加强思想政治教育

辅导员论文

少先队工作是学校教育工作的重要环节，如何开展少先队工作，使每个队员都能健康、全面发展，使队员在少先队活动中都能受到启发和鼓舞，从而能够更加主动地投身到学习当中去，是每一个中队辅导员都应该思考的问题。我在开展中队工作时，着力培养少年儿童的科学精神、创新精神和实践能力，促进少年儿童全面发展。作为少先队工作者在开展少先队活动时，引导学生走向生活实践，将少先队活动从内容到形式不断予以创新，不仅可使队员在社会生活实践中树立创造的志向，体验创造的快乐，还可以培养队员的创造精神，增长队员的创造才干，发展队员的创造思维. 在实现伟大中国梦，推进中国特色社会主义事业的进程中，国民素质的整体提高至关重要，而自觉学习、践行社会主义核心价值观能够形成公民良好的思想品德和行为习惯。今年“六一”前夕，习近平总书记参加北京市海淀区民族小学少先队主题队日活动时指出：培育和践行社会主义核心价值观要从少年儿童抓起，要适应少年儿童的年龄和特点，从记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助等方面培育和践行社会主义核心价值观。让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽，我们就要从教育入手，将学校作为教育和活动的主阵地，家校联合采用适合少年儿童的方法，引领他们践行社会主义核心价值观，培养少年儿童爱学习、爱劳动、爱祖国的优良品质，长大后成为对祖国建设有用的人才。

一、记住要求，明确方向。所谓“知是行之始”，只有明确了要求才能找到前进的方向。为了将社会主义核心价值观的24字，让队员熟记熟背内化于心，我校少先队充分发挥了阵地作用。首先将24字核心价值观通过条幅的方式让学生有一个直观的印象。在国旗下讲话时，对全校队员进行核心价值观内容讲解。为了使每个队员都记住要求，我们还在细节处做了功夫，让队员常记常看常背常念，真正了解要求，记住要求。我们要求将24字抄写在每期的黑板报上，每周的例会上，我校领导一再要求班主任每节课预备铃打响之后由班长带领其他学生朗读价值观24字两遍，在不知不觉中就记住了。二、心有榜样，严于律己榜样的作用是无穷的，如果我们能够抓住小学生喜欢模仿的天性，引导队员学习身边的榜样，按照榜样的标准去践行社会主义核心价值观，把社会主义核心价值观需要少年儿童记住的要求转化为可学、可模仿的人物形象。价值观的践行就“有据可依”了。为了让队员有榜样可学，每周一升旗我们都会精心挑选学校里4-6年级各班优秀的少先队员担任升旗手，向全体队员介绍他们班级的事迹，有刻苦学习的，有尊敬师长的，有孝敬父母的，有遵守社会公德的，有热爱劳动的，有乐于助人的等等。让队员在身边就能找到同龄人作为榜样，这样更容易被少年儿童接受和模仿。

毕业论文等级评定标准

外国语学院本科毕业论文等级评定标准毕业论文评分分为五个等级:优秀、良好、中等、及格、不及。每一等级内含有六个项目，每一项目分值相同，但权重不同：按权重、分值计算出六个项目所得总分。总分超过90者为优秀、总分80—89者为良好，总分70—79者为中等，总分60—69者为及格，总分低于60者为不及格。一、优秀成果 1、学习态度好，写作认真，论文达到规范化要求，上交材料按时齐全。(权重:0.1，分值:100) 2、论文结构合理，逻辑性强，概念清楚，文章层次清晰。(权重:0.1，分值100) 3、论文语言通顺，表达较清楚。(权重:0.1，分值:100) 4、论文观点有前瞻性或对某一问题分析、阐述深刻，有一定的学术水平(权重:0.15，分值:100) 5、论点正确，论据可靠，对实际问题有分析和概括能力，能运用所学理论和专业知识分析、阐述相关问题，文章有说服力。(权重:0.l5，分值: 100) 6、答辩时思路清晰，概念清楚:能比较流利地阐述论文的主要内容，能正确地回答与论文有关的问题。(权重:0.4，分值:100) 二、良好 1、学习态度比较好，写作认真，论文达到规范化要求，上交材料按时齐全。(权重:0.1，分值:100) 2、论文结构合理，逻辑性较强，概念较清楚，文章层次清晰。(权重:0.1，分值100) 3、论文语言较通顺，表达较清楚。(权重:0.1，分值:100) 4、论文有一定的见解或对某一问题分析、阐述较深，有一定的学术水平(权重:0.15，分值:100) 5、论点正确，论据可靠，对实际问题有一定的分析和概括能力，能运用所学理论和专业知识分析、阐述相关问题，文章较有说服力。(权重:0.l5，分值: 100) 6、答辩时思路清晰，概念清楚:能比较流利地阐述论文的主要内容，能正确地回答与论文有关的问题。(权重:0.4，分值:100) 三、中等 1、学习态度尚好，写作较认真，，论文基本达到规范化要求，上交材料欠齐全。(权重:0.15，分值100) 2、论文结构基本合理，论述基本符合逻辑。(权重:0.1，分值:100) 3、论文语言基本通顺，表达基本清楚。(权重:0.1，分值:100) 4、论文能提出自己的看法，选题有一定的价值，理论联系实际。(权重0.15，分值100) 5、观点正确，论据可靠，但对问题分析不够，文章缺乏深度，说服力不太强。(权重0.15，分值100) 6、答辩时思路基本清晰，概念基本清楚，能叙述论文的主要内容，能回答一般的问题，无原则性错误。(权重0.4，分值100) 四、及格 1、学习态度不太认真，论文勉强达到规范化要求，上交材料欠齐全。(权重0.1，分值100) 2、论文结构较松散，逻辑性不强，论述基本清楚，但说服力不强。(权重0.1，分值100) 3、论文语言欠通顺，表达欠通顺。(权重0.1，分值100)

初中班主任教育优秀论文

初中班主任教育优秀论文一、初中班主任需要具备的教育艺术基于初中班主任的重要性，在实践中除了担任教育育人的角色之外，更要具备一定的管理能力和教育能力。班主任的教育对象是个性比较明显的初中生，因此对其进行管理教育同样是一门艺术。以下将对初中班主任需要具备的教育艺术进行分析。 1.进行因材施教班主任在日常管理和教育过程中，要遵循因材施教的教育模式。由于不同的学生自身差异比较大，必须充分发挥学生的优势，对学生进行针对性的教育和辅导，对学生的心理有深入的了解，针对不同的学生采用不同的教学方式。首先在实践中必须和学生进行适当的沟通和交流，根据学生的日常表现和代表性的动作判断出学生的性格，结合实际情况制定出符合学生实际发展的教学策略。其次可以根据学生的学习兴趣，帮助学生收集相关方面的材料，缓和师生间关系的同时，激发学生的潜力。 2.具备较高的管理水平班主任除了担任日常课程的辅导和教学之外，同时也是班级的主导者。为了提升学生的整体学习水平，要求教师具备较高的管理能力。首先要在班级内选择几名有实力且服众的学生为候选班长，全班同学通过在投票选举的形式选出班长，班长是班主任的得力助手。其次选出班级干部，在班长和班级干部的统一管理下，促进班级的进一步发展。班长和班级干部对学生的基本学习情况有一定的了解，因此要以班级干部为抓手，实现学生的自治管理。自治管理减少了其他因素的限制，充分尊重学生心理的想法，进而提升管理的有效性。 3.建立班级管理制度俗话说，无规矩不成方圆，为了对班级所有学生进行合理的管理，必须根据实际情况，建立完善的班级管理制度。在日常学习中，学生很容易出现各种各样的错误，为了让学生对其引起警示，必须建立系统的班级管理制度。管理制度主要分为成文制度和不成文制度两种，成文制度指的是常规性的管理制度，非成文管理制度主要指的是班级的班风、习惯等。必须明确管理规定制度，建立系统的管理方案。 4.具备较高的理论修养教师除了具备高尚的品德之外，必须具备高尚的人格。首先班主任要明确各科之间的内在联系，合理安排辅导课。由于课程布置的比较紧张，学生有很少的时间巩固课业知识。因此班主任可以将各科知识进行总结，让学生主动提出质疑，在短时间内解决问题。其次班主任不仅要知道自己的学科发展和其他学科之间的联系，同时要扩展发展领域，不断提升自身理论修养，对学生起到示范性的作用。教师在课下时间必然投入到其他领域的学习