四年级语文29-30课练习

四年级语文29~30课练习

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一．我会正确拼写。

bǎi fābǎi zhòng

1. 奥运赛场上，射击运动员( )的枪法，赢得了大家的称赞。

cháng wèi jìtāng yào

2. 这几天我的( )不好，医生给我开了几( )( )。

二．查字典，填空。

1. 当我们不知道“蕃”的读音时，可用( )查字法查字典，先查( )，再查( )。“蕃”在字典中有三种读音：bō、fān、fán。在“吐蕃”一词中读( )。

2. 用音序查字法查“鱼刺．”的“刺”字时，应先查音序( )，再查音节( )。字典中“刺”有以下几种解释：①尖的东西进入或穿过物体；②刺激；③暗杀；④讽刺；⑤像针一样的东西。在“鱼刺”一词中，应选第( )种解释；在“刺绣”一词中，应选第( )种解释。

三．选字填空。

鹊雀

喜( ) 麻( ) 扁( )

鸦( )无声螳螂捕蝉，黄( )在后

彩采菜踩

早晨，妈妈出去买( )，姐姐去山上( )茶，我在家拿起( )笔画画，谁都没时间理( )小花猫。

四．选词填空。

注视观察容易轻易

1. 纪昌睁大眼睛，着梭子来回穿梭。

2. 生活中，我们要学会留心周围的事物。

3. “射箭能手”的称号可不是得来的，要靠勤学苦练。

4. 医治没有病的人，才显示自己的高明。

五．读句子，填上恰当的关联词。

1. 唐朝皇帝的女儿文成公主，( )漂亮( )聪明。

2. ( )松赞干布真的去世了，我( )要去看看。

3. ( )蔡恒公不听扁鹊的话，( )病死了。

六．按要求写句子。

1. 在括号里填上恰当的词语，把句子写具体。

(1)纪昌( )地盯着小虱子。

(2)练到后来，那只小虱子在纪昌眼里大得( )。

2. 缩句。

每匹小马很快找到了自己的妈妈。

3. 修改病句。

从此西藏和内地的往来更加亲切了。

七．读句子，完成填空。

1. “蔡恒公听了很不高兴，没有理睬他。”“蔡恒公听了非常不高兴。”“蔡恒公觉得奇怪，派人去问他。”“派人去请扁鹊。”

这几个句子写出了蔡恒公心里的变化，他对扁鹊的态度由( )→( )→( )→( )。

2. “过了十来天，扁鹊又来拜见蔡恒公……”“十来天后，扁鹊再一次来拜见……”“五六天之后，蔡恒公浑身疼痛……”“不久，蔡恒公病死了。”

这几个句子中表示时间变化的词语有( )、( )、( )、( )，虽然蔡恒公不听劝诫，但扁鹊还是一次次来提醒他，可见扁鹊是一个( )的人。

八．我爱看书，我爱积累。

这段时间，我看了很多寓言故事。我了解到：寓言是人们喜闻乐见的一种文学样式，是带有劝喻或讽刺的故事。考考你，将下列寓言故事及蕴含的道理连一连。

《纪昌射箭》舍本逐末

《扁鹊治病》持之以恒

《买椟还珠》以偏概全

《一叶障目》防微杜渐

九．实践运用。

假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？不会。纪昌学射的故事，告诉我们学任何一项本领，都要有扎实的基本功。

要想掌握射箭本领，就要先练眼力。

要想掌握骑车本领，就要先；

要想掌握滑冰本领，就要先；

要想掌握操作电脑本领，就要先；

要想掌握，就要先。

十．读一读，做一做。

扁鹊解释道皮肤病用热水敷烫就能够治好发展到皮肉之间用扎针的方法可以治好即使发展到肠胃里服几剂汤药也还能治好一旦深入骨髓只能等死医生再也无能为力了现在大王的病已经深入骨髓所以我不再请求给他医治

1.给这段话加上合适的标点符号。

2.从这段话中，我知道扁鹊的医术很，蔡恒公听到扁鹊的这番话会说：

3. 这段话选自寓言《》，这则寓言说明的道理有以下三种理解，最恰当的一项是( )

A．说明扁鹊医术高明，是我国古代的名医。

B．说明扁鹊治病救人，有高尚的医德。

C．告诫人们要正视自己的缺点和错误，不能拒绝批评帮助。

十一. 我爱读课外精美短文，还会做后面的练习呢！

(1)一个出生贫苦的男孩，为了积攒学费而挨家挨户地推销商品。

(2)这天半晚，他奔走了一整天，又累又渴又饿，可身上只剩下一毛钱。他决定向下一户人家讨口饭吃。

(3)可是，当一位天使似的姑娘打开大门时，他又不好意思张口要饭吃，只求姑娘给他一口水喝。

(4)姑娘看出他的疲惫和饥饿，微笑着给了他满满一大杯牛奶。

(5)男孩饥不择食地喝完牛奶，嗫嚅地说：“我应该付您多少钱？”

(6)姑娘任旧微笑着对他说：“您不用付钱。妈妈经常教导我们：施以爱心，不图回报。”

(7)泪水涌上男孩的眼眶，他轻轻地说：“那么，就请您接受我由衷的感谢吧！”

(8)其实，男孩本是打算退学的，如今，他仿佛看到了希望在朝他点头微笑，他觉得浑身有劲，男子汉的豪气又迸发出来了。

(9)许多年之后，有一位姑娘得了一种罕见的重病。当地的医生束手无策，

只好把她送到大城市去，请专家们会诊治疗。

(10)一位有名的医生参加了会诊。当他看到病历上记载的家庭住址时，他马上直奔病房。来到病床前，他一眼就认出了这位病人就是当年送过满满一大杯牛奶给他喝的天使。他回到办公室，决心竭尽所能，回报这位“施以爱心，不图回报”的姑娘。

(11)经过艰辛的努力，手术成功了，姑娘逐渐康复。这位医生要求医院把记账单送到他的办公室，他付清一切费用，并微笑着签上了自己的名字。

(12)姑娘坚持要知道她应该支付多少医药费。可是当账单送到她的手上时，她又不敢看，因为她确信：这笔费用将会花去她所有的积蓄，或许，还不够。最后，她还是鼓起了勇气，颤抖着翻开了这些厚厚的账单。末尾的签字锁定了她的目光，她不禁轻声读了出来：

(13)“医药费—满满一大杯牛奶—凯利医生。”

1. 请从文中找出与下列意思相对应的四字词语，写在括号里。

(1)面对出现的情况，一点办法也没有。( )

(2)因为十分饥饿而顾不上选择食物了。( )

(3)尽自己最大的能力(去帮助别人)。( )

2. 请概括本文叙述的事件和主要内容。

第(1)~(8)段写的事是

第(9)~(13)段写的事是

主要内容：

3. 本文讲述的故事是凯利医生的亲身经历。人们之所以传诵这个故事，是因为这个故事颂扬了

的崇高美德(用文中语言回答)

4. 请给本文加个题目，写在文前横线上。

5. 本文的写作顺序是什么？请在下面正确答案的括号内打“√”。

(1)作者只是按事情发展的顺序写的。( )

(2)作者只是按时间的先后顺序写的。( )

(3)作者既考虑了事情的发展顺序，又考虑了时间的先后顺序。( )