注册电气工程师专业课程考试重点
注册电气工程师( 发输变电) 、 ( 供配电) 执业资格考试基础考试大纲
一、高等数学
1.1 空间解析几何
向量代数直线平面柱面旋转曲面二次曲面空间曲线
1.2 微分学
极限连续导数微分偏导数全微分导数与微分的应用
1.3 积分学
不定积分定积分广义积分二重积分三重积分平面曲线积分积分应用
1.4 无穷级数
数项级数幂级数泰勒级数傅里叶级数
1.5 常微分方程
可分离变量方程一阶线性方程可降阶方程常系数线性方程
1.6 概率与数理统计
随机事件与概率古典概型一维随机变量的分布和数字特征数理统计的基本概念参数估计假设检验方差分
析一元回归分析
1.7 向量分析
1.8 线性代数
行列式矩阵 n维向量线性方程组矩阵的特征值与特征向量二次型
二、普通物理
2.1 热学
气体状态参量平衡态理想气体状态方程理想气体的压力和温度的统计解释能量按自由度均分原理理想气体内能平均碰撞次数和平均自由程麦克斯韦速率分布律功热量内能热力学第一定律及其对理想气体等值过程和绝热过程的应用气体的摩尔热容循环过程热机效率热力学第二定律及其统计意义可逆过程和不可逆过程熵
2.2 波动学
机械波的产生和传播简谐波表示式波的能量驻波声速
超声波次声波多普勒效应
2.3 光学
相干光的获得杨氏双缝干涉光程薄膜干涉迈克尔干涉仪惠更斯-菲涅耳原理单缝衍射光学仪器分辨本事 x
射线衍射自然光和偏振光布儒斯特定律马吕斯定律双折射现象偏振光的干涉人工双折射及应用
三、普通化学
3.1 物质结构与物质状态
原子核外电子分布原子、离子的电子结构式原子轨道和电子云概念离子键特征共价键特征及类型分子结构式杂化轨道及分子空间构型极性分子与非极性分子分子间力与氢键分压定律及计算液体蒸气压沸点汽化热晶体类型与物质性质的关系
3.2 溶液
溶液的浓度及计算非电解质稀溶液通性及计算渗透压概念电解质溶液的电离平衡电离常数及计算同离子效应和缓冲溶液水的离子积及PH值盐类水解平衡及溶液的酸碱性多相离子平衡溶度积常数溶解度概念及计算
3.3 周期表
周期表结构周期族原子结构与周期表关系元素性质氧化物及其水化物的酸碱性递变规律
3.4 化学反应方程式化学反应速率与化学平衡
化学反应方程式写法及计算反应热概念热化学反应方程式写法
化学反应速率表示方法浓度、温度对反应速率的影
响速率常数与反应级数活化能及催化剂概念
化学平衡特征及平衡常数表示式化学平衡移动原理及计算压力熵与化学反应方向判断
3.5 氧化还原与电化学
氧化剂与还原剂氧化还原反应方程式写法及配平原电池组成及符号电极反应与电池反应标准电极电势能斯特方程及电极电势的应用电解与金属腐蚀
3.6 有机化学
有机物特点、分类及命名官能团及分子结构式
有机物的重要化学反应: 加成取代消去氧化加聚与缩聚
典型有机物的分子式、性质及用途: 甲烷乙炔苯甲苯乙醇酚乙醛乙酸乙酯乙胺苯胺聚氯乙烯聚乙烯聚丙烯酸酯类工程塑料(ABS) 橡胶尼龙66
四、理论力学
4.1 静力学
平衡刚体力约束静力学公理受力分析力对点之矩力对轴之矩力偶理论力系的简化主矢主矩力系的平衡物体系统(含平面静定桁架)的平衡滑动摩
擦摩擦角自锁考虑滑动摩擦时物体系统的平衡重心4.2 运动学
点的运动方程轨迹速度和加速度刚体的平动刚体的定轴转动转动方程角速度和角加速度刚体内任一点的速度和加速度
4.3 动力学
动力学基本定律质点运动微分方程动量冲量动量定理
动量守恒的条件质心质心运动定理质心运动守恒的条件
动量矩动量矩定理动量矩守恒的条件刚体的定轴转动微分方程转动惯量回转半径转动惯量的平行轴定理功动能势能动能定理机械能守恒惯性力刚体惯性力系的简化达朗伯原理单自由度系统线性振动的微分方程振动周期频率和振幅约束自由度广义坐标虚位移理想约束虚位移原理
五、材料力学
5.1 轴力和轴力图拉、压杆横截面和斜截面上的应力强度条件虎克定律和位移计算应变能计算
5.2 剪切和挤压的实用计算剪切虎克定律切( 剪) 应力互等定理
会计专业课程体系建设改革方案
会计专业课程体系建设改革方案 鉴于我专业会计教学中依旧存在着多年来存在的一些老问题，如会计教学仍主要采用以传授语言知识为主的“教材＋黑板＋粉笔”的模式，以培养学生实际动手能力为目的的实践法教学还远离课堂；尤其令人担忧的是，语言教学没能达到运用的目的；会计教学所花的多学时与实际效果极不相称。针对目前我国会计教学中存在的主要问题，我们应当从教学观念、教学内容与课程体专业、教学方法、教学手段几个方面着手，采取相应对策。 一、总体原则： 以应用为目的，以就业为导向，拓宽学生知识领域，提高适应能力，增强学生就业竞争力。 二、具体措施： （一）转变教学思想，更新教学观念 首先应转变把会计考试看作是会计教学的终点的错误的观念与认识。教学内容必须从知识点的讲授为主转变为以学生动手做账能力的培养为中心；教师地位应从知识的传授者转变为实践能力的指导者和质量监控者；课堂教学模式由教师为中心转变为学生为中心。 （二）开展教学内容改革 会计教学内容包括传授会计基本知识，训练学生识别审核原始凭证技能，编制记账凭证、登记账簿、编制报表能力等，其目标是通过会计的理论教学把学生运用会计知识进行经济业务处理能力培养起
来，并最终把学生的潜力最大限度地挖掘出来，课程设置应充分考虑完成这一教学内容并达到这一教学目标。 1、调整课程设置 （1）教学法课中将加大实践内容，突出教学技能的训练，学习课堂教学设计，班级管理；增加教学评价方面的基本知识。 （2）建立和完善实习要求和评分标准，在写好实习报告、课堂设计、标准教案之外，增加会计教师企业社会实践的调查。 （3）增设最能体现师范性特点的课程，如试讲。同时，以市场就业为导向，拓宽知识能力领域，如增加《会计实训》课程的课时数，培养学生的适应能力，增强学生就业竞争力。 2、更新教材 更新学生上课教材，由于会计准则的更新使得大部分的教材不能及时满足需要，所以在教材选定方面一定要把好质量关，并且要求教师根据学生实际情况编写更加切合实际的校本教材。其它课程的教材也要相应更新。 （三）优化教学方法 优化教学方法，向改革方法要质量一定的教学目的总是要求一定的教学方法为其服务。当前，制约会计教学质量提高的一个至关重要的因素就是教学方法改革滞后，可以说，如果不能大面积改进教学方法，提高会计教学质量就很难有指望。把知识、能力、素质协调发展、综合培养会计教学的目的，必然要求相应的教学方法与之相适应，因此优化教学方法是目前会计教学改革的重点之一。
专业课程综合设计电气工程作业及答案
成人高等教育 2013 — 2014学年第一学期《 电气工程综合设计 》课程面授作业 一、名词解释： 1、 三相交流电：由三个频率相同、电势振幅相等、相位差互差120角的交流电路组成的电 力系统，叫三相交流电。 2、 一次设备：直接与生产电能和输配电有关的设备称为一次设备。包括各种高压断路器、 隔离开关、母线、电力电缆、电压互感器、电流互感器、电抗器、避雷器、消弧线圈、并联 电容器及高压熔断器等。 3、 二次设备： 对一次设备进行监视、测量、操纵控制和保护作用的辅助设备。如各种继电 器、信号装置、测量仪表、录波记录装置以及遥测、遥信装置和各种控制电缆、小母线等。 4、 高压断路器：又称高压开关，它不仅可以切断或闭合高压电路中的空载电流和负荷电流， 而且当系统发生故障时，通过继电保护装置的作用，切断过负荷电流和短路电流。它具有相 当完善的灭弧结构和足够的断流能力。 5、 负荷开关： 负荷开关的构造秘隔离开关相似，只是加装了简单的灭弧装置。它也是有一 个明显的断开点，有一定的断流能力，可以带负荷操作，但不能直接断开短路电流，如果需 要，要依靠与它串接的高压熔断器来实现。 6、 空气断路器 （自动开关）：是用手动（或电动）合闸，用锁扣保持合闸位置，由脱扣机构 作用于跳闸并具有灭弧装置的低压开关，目前被广泛用于 500V 以下的交、直流装置中，当 电路内发生过负荷、短路、电压降低或消失时，能自动切断电路。 7、 电缆：由芯线（导电部分）、外加绝缘层和保护层三部分组成的电线称为电缆。 &母线： 电气母线是汇集和分配电能的通路设备，它决定了配电装置设备的数量，并表明 以什么方式来连接发电机、变压器和线路，以及怎样与系统连接来完成输配电任务。 9、 电流互感器： 又称仪用变流器，是一种将大电流变成小电流的仪器。 10、 变压器： 一种静止的电气设备，是用来将某一数值的交流电压变成频率相同的另一种 或几种数值不同的交流电压的设备。 11、 高压验电笔： 用来检查高压网络变配电设备、架空线、电缆是否带电的工具。 12、 接地线：是为了在已停电的设备和线路上意外地出现电压时保证工作人员的重要工具。 按部颁规定，接地线必须是 25mm 2以上裸铜软线制成。 13、 标示牌：用来警告人们不得接近设备和带电部分，指示为工作人员准备的工作地点， 提醒采取安全措施，以及禁止微量某设备或某段线路合闸通电的通告示牌。可分为警告类、 允许类、提示类和禁止在等。 14、 遮栏：为防止工作人员无意碰到带电设备部分而装设备的屏护，分临时遮栏和常 设遮栏两种。 15、 绝缘棒： 又称令克棒、绝缘拉杆、操作杆等。绝缘棒由工作头、绝缘杆和握柄三部分 构成。它供在闭合或位开高压隔离开关，装拆携带式接地线，以及进行测量和试验时使用。 第1页共8页 任课教师: 联系电话: 河北农业大学
2018年注册电气工程师专业知识考试真题及答案上
2018年注册电气工程师专业知识考试真题及答案上 (总分：100.00，做题时间：240分钟) 一、单项选择题(总题数：40，分数：40.00) 1.低电阻接地系统的高压配电电气装置，其保护接地的接地电阻应符合下列哪项公式的要求，且不应大于下列哪项数值？（分数：1.00） A.R≤2000/IG，10Ω B.R≤2000/IG，4Ω√ C.R≤120/IG，4Ω D.R≤50/IG，1Ω 2.直流负荷按性质可分为经常负荷、事故负荷和冲击负荷，下列哪项不是经常负荷？（分数：1.00） A.连续运行的直流电动机 B.热工动力负荷√ C.逆变器 D.电气控制、保护装置等 3.配电设计中，计算负荷的持续时间应取导体发热时间常数的几倍？（分数：1.00） A.1 倍 B.2 倍 C.3 倍√ D.4 倍 4.某学校教室长 9.0m,宽 7.4m，灯具安装高度离地 2.60m，离工作面高度 1.85m，则该教室的室形指数为下列哪项数值？（分数：1.00） A.1.6 B.1.9 C.2.2 √ D.3.2 5.已知同步发电机额定容量为 25MVA，超瞬态电抗百分值 Xd"=12.5%,标称电压为 10kV,则超瞬态电抗有名值最接近下列哪项数值？（分数：1.00） A.0.55Ω B.5.5Ω C.55Ω√ D.550Ω 6.10kV 电能计量应采用下列哪一级精度的有功电能表？（分数：1.00） A.0.2S
B.0.5S √ C.1.0 D.2.0 7.继电保护和自动装置的设计应满足下列哪一项要求？（分数：1.00） A.可靠性、经济性、灵敏性、速动性 B.可靠性、选择性、灵敏性、速动性√ C.可靠性、选择性、合理性、速动性 D.可靠性、选择性、灵敏性、安全性 8.当 10/0.4kV 变压器向电动机供电时，全压直接经常起动的笼型电动机功率不应大于电源变压器容量的百分数是多少？（分数：1.00） A.15% B.20% √ C.25% D.30% 9.在系统接地型式为 TN 及 TT 的低压电网中，当选用 YynO 接线组别的三相变压器时，其由单相不平衡负荷引起中性线电流不得超过低压绕组额定电流的多少（百分数表示)，且其一相的电流在满载时不得超过额定电流的多少（百分数表示）？（分数：1.00） A.15%，60% B.20%，80% C.25%，100% √ D.30%，120% 10.在爆炸性粉尘环境内，下列关于插座安装的论述哪一项是错误的？（分数：1.00） A.不应安装插座√ B.应尽量减少插座的安装数量 C.插座开口一面应朝下，且与垂直面的角度不应大于 D.宜布置在爆炸性粉尘不易积聚的地点 11.某 IT 系统额定电压为 380V,系统中安装的绝缘监测电器的测试电压和绝缘电阻的整定值，下列哪一项满足规范要求？（分数：1.00） A.测试电压应为 250V，绝缘电阻整定值应低于0.5MΩ B.测试电压应为 500V，绝缘电阻整定值应低于0.5MΩ√ C.测试电压应为 250V，绝缘电阻整定值应低于 1.0MΩ D.测试电压应为 1000V，绝缘电阻整定值应低于1.0MΩ 12.变电所的系统标称电压为 35kV，配电装置中采用的高压真空断路器的额定电压，下列哪一项是最适宜的？（分数：1.00） A.35.0kV B.37.0kV
想考注册电气工程师的人必须了解的!!!
攻略：注册电气工程师——获得（90+80）170高分大师悉心总结合格线134，满分240 合格线134，满分240 专业基础：电路与电磁场、模电、数电、电气工程基础； 公共基础：数学、物理学、化学、理论力学、材料力学、流体力学、电工电子技术、信号与信息技术、计算机技术、工程经济、法律法规 A 1、平时多看规范每天一到二个小时临考前一个月多做题反覆做参考书与网上的题考试时会做得快做不会的往后退时间是考试的宝贵财富。 2、我注册考试通过的经验是，把考试用书通读三遍，再做练习题，把练习题混淆的内容再看两边。距离考试还有时间，你可以再看两编考试用书，再做练习题，加深记忆，我想你应该通过注册考试了。经验谈不上，愿意和朋友交流共同提高，谢谢！ 3、多看规范和原教科书，教科书上每一节内容多通了考试自然不难，通过就是必然的 4、复习时间2个月，将考试用书看两遍，习题做一遍，参加了考前辅导班，但是认为考前辅导班作用不大，主要是看书，并将规范看一遍，主要要熟悉各章内容，熟悉规范的各章内容的位置。在最后可以浏览各章大体内容。 5、本人过了供配电专业考试考试，以上是我的经验。另外专业参考书除《电力工程电气设计手册》（电气一次部分），《工业和民用配电设计手册》（第三版），重要外，还有《钢铁企业电力设计手册》重要，我就是没有《钢铁企业电力设计手册》，所以拖动方面没有作好，但是《钢铁企业电力设计手册》不太好买 6、考专业，短路计算是不能回避的，跟它有关系的还是比较多的，如果短路计算不会，想专业考试通过是有点难度的 7、我是06年通过供配电考试的，05年参加一次培训，对考试范围有了一定的了解，只复习教材和规范，当年差2分未通过，06年增加一本）《工业和民用配电设计手册》（第三版），我认为重点是吃透规范，无论是教材还是手册，其主要内容都离不开规范。从时间上讲坚持每天一小时。 B1）专业考试内容分析比重---概念题180分，占总分的64%，必答；案例题100分，站总分的36%，其中50%为可选题； 复习考试技巧1、按大纲要求通读复习用书，查阅有关规范。弄清概念，不必太多推敲。 2、典型案例和计算一定要掌握。 3、充分利用可选题机会，所以复习知识面尽量放宽。有时电力工程问题很简单，不如做电力工程的问题。 4、题型要求一定要看清楚。历次考试教训多多。2）专业考试复习重点 掌握国策：1）大纲中3、4有关安全、节能及谐波防治是近几年的热门话题。安全还包括接地安全；节能还包括照明节能。2）国家规范强制性条文。掌握电气工程的重点问题：1）供配电系统有关问题；2）选址、选型问题，如变电所选址，电器设备、电缆选型等；3）继电保护和自动装置的设计； 掌握有关计算问题：1）负荷计算；2）短路电流计算；3）继电保护整定计算；
会计学-《基础会计学》课程建设
《基础会计学》教学改革与研究 《基础会计学》是会计学科体系中的重要组成部分，是会计专业学生最重要的一门专业基础入门课，是管理类各专业学生最重要的一门专业基础课，也是学习其他经济学科的基础，是一门影响力大、受益面广的重要课程。其理论性、实践性、技术性和操作性都比较强。对于新入学的学生来说，这是一个崭新的知识领域。由于以前从未接触过这些知识，时常感到无从下手，很多原理和方法无法理解，存在着入门难的情况。所以作为教师就应打破传统的教学格局，对原有课程体系进行改革，选择新的教学理念运用新的教学方法让学生学好这门课。 一、《基础会计学》课程改革目的、任务、目标 《基础会计学》是会计学专业的入门课程。如何将学生带进专业大门，让学生了解和掌握这门课程，并为后续专业会计课程奠定良好的基础，应是《基础会计》课程教学的出发点和归宿。其教学过程大致可分为理论教学和实践教学两个阶段。理论教学的目的在于向学生传授基本的会计理论和方法，为后续专业课程打下坚实的基础；实践教学的目的在于锻炼学生的动手操作能力，更好地将理论用于实践，这也是《基础会计》课程改革的两个目标。 该课程是系统地研究企业会计工作的基本理论、基本知识和基本操作技能的学科。该课程在教学中依据“厚基础，强实践”的原则，通过本门课程的学习，使学生能够掌握会计核算的基本知识和方法，掌握会计的基本理论，为其进一步学习其他专业课程打下良好的基础。学习理论的同时，注重对学生基本技能的培养，重视培养学生的实践能力和创新能力，使其符合应用型人才的培养目标，同时具有良好的职业道德。通过基础会计实习，将会计核算理论运用于实践，按照企业会计核算的实际情况进行训练，使理论和实践融为一体，使学生能够从企业和社会角度出发，根据不同的经济环境灵活应用所学知识，为将来就业创造条件。 二、《基础会计学》课程改革的基本思路和实施措施 （一）完善教学内容 构建一套以资金流和信息流为主线的《基础会计学》课程的教学内容体系，
电气工程专业课程介绍
电路理论：电气专业的理论基础，综合了物理学、数学等知识。 电路的方程可由两类方程列出：一类是由电路的支路、节点情况列出的KCL方程、KVL方程（见基尔霍夫定律），常称为拓扑约束；另一类是表征各电路元件特性的方程，常称为元件约束。分析电路时，可以利用电路理论所特有的技巧建立电路方程或者简化解方程的过程。 模拟电子技术：模拟电子技术是一门研究对仿真信号进行处理的模拟电路的学科。它以 半导体二极管、半导体三极管和场效应管为关键电子器件，包括功率放大电路、运算放大电路、反馈放大电路、信号运算与处理电路、信号产生电路、电源稳压电路等研究方向。 数字电子：数字电子技术主要研究各种逻辑门电路、集成器件的功能及其应用，.逻辑门 电路组合和时序电路的分析和设计、集成芯片各脚功能。555定时器等。随着计算机科学与技术突飞猛进地发展，用数字电路进行信号处理的优势也更加突出。为了充分发挥和利用数字电路在信号处理上的强大功能，我们可以先将模拟信号按比例转换成数字信号，然后送到数字电路进行处理，最后再将处理结果根据需要转换为相应的模拟信号输出。 电力电子技术：使用电力电子器件对电能进行控制和变换的技术，目前所使用的电力电 子技术器件都是由半导体制程，故称电力半导体器件。电力电子技术分为电力电子器件制造技术和变流技术（整流，逆变，斩波，变频，变相等）两个分支。 单片机：单片微型计算机单片机由运算器、控制器、存储器、输入输出设备构成，它的体积小、质量轻、价格便宜、为学习、应用和开发提供了便利条件。 PLC 可编程逻辑控制器它采用一类可编程的存储器，用于其内部存储程序，执行 逻辑运算、顺序控制、定时、计数与算术操作等面向用户的指令，并通过数字或模拟式输入/输出控制各种类型的机械或生产过程。继电器 数控CAXA 自动控制原理包括了控制系统的数学模型、时域分析法、根轨迹分析法、频率特性法、离散系统分析、非线性系统分析和自动控制理论综合等内容，强调的是物理概念和实际应用。 C语言人机交换的语言C语言程序设计的基础教程，内容包括C语言概述、顺序结构程序设计、分支结构程序设计、循环结构程序设计、数组、函数、指针、结构体、文件等。
电气工程师专业知识专项练习题2018
电气工程师专业知识专项练习题2018 1.平行的两根载流直导体，当通过的电流方向相反时，两导体将呈现出(b)。 a 互相吸引; b 互相排斥; c 互不反应。 2.电容器的(b)不能发生突变。 a 充电电流; b两端电压; c 储存电荷。 3.如果两个同频率的交流电的相位角，分别为φ1和φ2，其φ1-φ2<90 o时，称做(c)。 a 两个正弦量同相; b 第2个正弦量超前第1个正弦量; c 第1个正弦量超前第2个正弦量。 4.电阻值不随电压，电流的变化而变化的电阻称为(b)。 a 等效电阻; b 线性电阻; c 非线性电阻。 5.用隔离开关可以直接拉合(b)。 a 35kv10a负荷; b 110kv电压互感器; c 220kv空载变压器。 6.在中性点不接地的三相对称系统中，当发生金属性单相接地时，其非故障相的相对地电压(c)。 a 不变; b 升高不明显; c 升高31/2倍。 7.在中性点直接接地的系统中，当发生单相接地时，其非故障相的相对地电压(a)。 a 不变; b 升高不明显; c 升高31/2倍。 8.低压验电笔一般适用于交直流电压为(c)v以下。 a 220; b 380; c 500。 9.铅酸蓄电池在正常运行状态下，正极板的颜色为(c)。 a 灰色; b 黑色; c 浅褐色。 10.在变压器负载损耗和空载损耗测量的参数中，(c)项参数受试验电源频率的影响可忽略不计。 a.空载损耗和空载电流; b.负载损耗和短路阻抗; c.绕组电阻损耗和短路阻抗的电阻分量; d.附加损耗和短路阻抗的电抗分量。
11.磁阻的大小与磁路的长度(d)。 a.无关; b.的平方成正比; c.成反比 d.成正比。 12.周期性交流量的波形因数等于(a)。 a.有效值/平均值; b.最大值/有效值; c.瞬时值/有效值; d.最大值/平均值。 13.周期性交流量的波顶因数等于(b)。 a.有效值/平均值; b.最大值/有效值; c.瞬时值/有效值; d.最大值/平均值。 14.直流试验电压的脉动是指对电压(a)的周期性波动。 a.算术平均值; b.最大值; c.最小值; d.峰值。 15.直流试验电压的脉动幅值等于(d)。 a.最大值和最小值之差; b.最大值与平均值之差; c.最小值与平均值之差; d.最大值和最小值之差的一半。 16.三相变压器的三相磁路不对称，正常情况下，三相空载励磁电流不相等，三相芯柱中的磁通量为(c)。 a.两边相相等，并大于中间相; b.两边相相等，并小于中间相; c.三相相等; d.三相不相等，且无规律。 17.经耐受105℃的液体介质浸渍过的纸、纸板、棉纱等都属于(a)绝缘 a.a级; b.b级; c.y级; d.f级。 18.电动机的额定功率是指在额定运行状态下(b)。 a.从电源输入的电功率; b.电动机的发热功率; c.电动机轴输出的机械功率; d.电动机所消耗的功率。 19.tyd220/3电容式电压互感器，其额定开路的中间电压为13kv，若运行中发生中间变压器的短路故障，则主电容c1承受的电压将提高约(b)。 a.5%;
注册电气工程师专业考试复习心得(精华版q)
发输变注电（专业考试）复习心得 1、把考试用书通读三遍，再做练习题，把练习题混淆的内容再看两遍。距离考试还有时间，再看两遍考试用书，再做练习题，加深记忆。 3、多看规范和原教科书，教科书上每一节内容多通了考试自然不难，通过就是必然的 4、复习时间2个月，将考试用书看两遍，习题做一遍，参加了考前辅导班，但是认为考前辅导班作用不大，主要是看书，并将规范看一遍，主要熟悉各章内容，熟悉规范的各章内容的位置。在最后可以浏览各章大体内容。 5、专业参考书除《电力工程电气设计手册》（电气一次部分），《工业和民用配电设计手册》（第三版），重要外，还有《钢铁企业电力设计手册》重要，我就是没有《钢铁企业电力设计手册》，所以拖动方面没有作好，但是《钢铁企业电力设计手册》不太好买。 6、考专业，短路计算是不能回避的，跟它有关系的还是比较多的，如果短路计算不会，想专业考试通过是有点难度的 7、我是06年通过供配电考试的，05年参加一次培训，对考试范围有了一定的了解，只复习教材和规范，当年差2分未通过，06年增加一本）《工业和民用配电设计手册》（第三版），我认为重点是吃透规范，无论是教材还是手册，其主要内容都离不开规范。从时间上讲坚持每天一小时。
复习考试技巧 1、按大纲要求通读复习用书，查阅有关规范。弄清概念，不必太多推敲。 2、典型案例和计算一定要掌握。 3、充分利用可选题机会，所以复习知识面尽量放宽。有时电力工程问题很简单，不如做电力工程的问题。 4、题型要求一定要看清楚。历次考试教训多多。 专业考试复习重点 掌握国策：1）大纲中3、4有关安全、节能及谐波防治是近几年的热门话题。安全还包括接地安全；节能还包括照明节能。2）国家规范强制性条文。 掌握电气工程的重点问题： 1）供配电系统有关问题； 2）选址、选型问题，如变电所选址，电器设备、电缆选型等；3）继电保护和自动装置的设计； 掌握有关计算问题：1）负荷计算；2）短路电流计算；3）继电保护整定计算；4）防雷设计计算；5）照度计算；6）电动机启动、制动及保护配置计算。
会计专业建设规划(新)
会计专业建设规划 专业建设是高等职业院校重要的教学基本建设，专业建设水平是衡量一所院校办学水平与实力的重要标志。为主动适应区域经济发展对高等职业院校人才培养提出的新要求，推动我院专业建设快速发展，优化专业结构，促进办学水平全面提升，根据我院会计专业的现状，提出一些在会计专业建设上的意见和建议，请学院领导审阅。 一、社会需求分析与人才培养目标定位 会计专业是一个传统专业，又是一个专业建设的常青树。该专业紧贴行业、产业发展需求，社会认可度高，人才需求旺盛。由于其办学成本低、就业面宽范，因此近年来无论本科、专科的各级各类学校都开设了会计专业。据江苏省国民经济和社会发展统计公报显示2013年末全省私营企业145.1万家，这些企业中小微企业占大多数，对全省GDP贡献达67.2%。地处苏南的无锡市经济发展更是处于领先地位，中小微企业近二十万家，对全市GDP贡献超过60%，税收贡献超过50%，提供了80%以上的城镇就业岗位，中小微企业已成为无锡乃至江苏省产业转型升级的中坚力量。这些企业的发展需要大量的知识加技能型、懂经营会管理的财经类专门人才。在经济发展的大背景下，我国会计服务业也取得了长足的发展，呈现出服务对象多元化、服务机构规模化、服务品种多样化等新趋向，众多的会计师事务所、会计服务公司、理财公司和贷款公司等会计服务机构迅速发展，这些都对高技能的财经类人才都形成了长期旺盛的需求，翻开各大求职网站，对会计专业人才的需求始终居高不下，这一切都为高职院校会计专业毕业
生提供了巨大的就业市场，也为会计人才的专业化培养提供了历史性机遇。为此我院应紧紧抓住会计专业发展的机遇期，及时调整专业结构，扩大会计专业规模，提高人才质量，办出特色，加快会计专业建设和发展。 为了加快专业建设，适应市场需要，在新的人才培养方案中，院领导将我院会计专业的人才培养目标定位在主要为中小微企业培养会计专门人才，这一定位紧扣市场需求，必将极大的推动我校的会计专业建设。 二、专业现状分析 （一）学生情况 会计专业现有在校生729人，会计专业群在校生820人（均为2014年12月份统计数）。该专业在江苏省生源逐年递减的情况下连续三年招生人数稳步增长，是我院会计专业群的核心专业，也是学院在校生规模较大的专业这一。 （二）师资现状 本专业现有专任教师7人，其中本科为会计专业5人，本科是其他专业而研究生为会计专业的2人（会计操作技能和会计实务只有在会计本科段学习，研究生阶段不学）。专任教师中高级职称1人，中级职称3人，初级职称3人。专业教师中有会计实际工作经历的4人。这种专业教师严重不足状况导致了非专业教师承担专业课；专业课上大合班课，课堂纪律与教学质量难以保证；没有做过会计实务的教师上实训课，实训课中毎个教师带的学生过多（受学院的计酬方法影响），很难做到对学生操作技能的指导，很多的实训实际是在做课堂
清华大学电机系电气工程及其自动化专业所有课程
清华大学电机系电气工程及其自动化专业所有课程 本科专业核心课 本专业核心课为：电路原理、电磁场、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、信号与系统、自动控制原理、计算机程序设计基础、微机原理与应用、电机学、电力电子技术基础、电力系统分析、高电压工程。 共 12 门。前 8 门为学科核心课，后 4 门为专业核心课。 3.6 课程设置与学分分布 3.6.1 公共基础课程 26 学分 3.6.2 3.6.3 数学和自然科学基础课程 36学分 (1) 数学课 7门，24学分 10421075微积分B(1)5学分 10421084微积分B(2)4学分 10421094线性代数(1)4学分 10421102线性代数(2)2学分 10420252复变函数引论2学分 10420854数学实验4学分 10420803概率论与数理统计3学分 (2) 物理课 4门，10学分 10430484大学物理B(1)4学分 10430494大学物理B(2)4学分 10430344大学物理(1)(英)4学分 10430354大学物理(2)(英)4学分 10430801物理实验B(1)1学分 10430811物理实验B(2)1学分 可选修高档(数学、物理等理科系)课代替低档课。大学物理B(1)和大学物理(1)(英)二选一，大学物理B(2)和大学物理(2)(英)二选一。 (3) 生物/化学 1门，２学分 10440012大学化学B2学分 10440111大学化学实验B1学分 10450012现代生物学导论2学分 10450021现代生物学导论实验1学分 3.6.4 专业相关课程 67学分 (1) 学科核心课 12门 34 学分 20130412工程图学基础2学分 30220392计算机程序设计基础2学分 20220174电路原理A(1)4学分 20220332电路原理A(2)2学分 20250064模拟电子技术基础4学分 20250103数字电子技术基础3学分 40220653信号与系统3学分 20220353电磁场3学分 20220124微机原理与应用4学分 30220343自动控制原理3学分，限选(2选1) 30220363自动控制原理(英)3学分，限选(2选1) 20220162电路原理实验2学分(跨学期课) 21550022电子电路实验2学分(跨学期课)
注册电气工程师与职称评定电气工程师
注册电气工程师与职称评定电气工程师 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
电气工程师是职称评定评的 注册电气工程师是考试考的 考电气工程师，计算机过B类即可，如果评高工要过A类。计算机分了好多模块，只需通过其中的四个模块即可。在报名时一般要问清要通过那几个模块，很好考，一般都过，职称英语稍微难点，只要是大学毕业，应该没有任何问题。 注册电气工程师要考很多门学科。高等数学、普通物理、电工、电子、继电保护、故障分析材料力学等，比较难考。一般考上之后，单位也比较认可。 电气工程师是评出来的的，需要条件是助理工程评出4年后才有资格参加中级工程师评，高级是在中级评出后，是一环套一环的，中级职称评定条件，英语6级过了不用参加职称英语考试，中级职称现在全国有统一考试（计算机和英语）报考的时候，有详细说明（一般网上报名，网上缴费，考试内容网上也有公布），你可以提前考试，英语60分，就可以了，50分以上60分一下，是省级线，2年有限（只本省），计算机评的等级不同考试项目有多少，他有很多选择，一般选择，word，Internet，xp，比较简单，这个你也可以提前考试，不过考试及格了，也不一定能评上，要求有论文发表（中级好像只需要第二作者就可以了，没有论文有的也能评上，就不知道他们是怎么操作的）反正有论文就有15分。 注册电气工程师考试是勘察设计行业的电气类工程师考试，它是对个人从事电气工程设计工作的一种行政许可。 国家对建设工程设计实行统一的管理和监督，报考条件中的“电气工程设计工作”，指的是在有工程设计资质的单位所从事的电气工程设计实践。非“设计”
会计专业课程建设规划
会计专业课程建设规划 2017 年 9月 一、建设目标 以会计专业建设的总体目标为依据，以就业为导向，加强教学计划制订与修订，不断优化课程设置，使课程体系符合中职学生的特点，有利于中职人才培养教学目标的实现。 以精品课程建设为龙头，全面带动优质核心课程建设。建设核心课程教材，完善各实训课程实训要求与考核标准，形成理论与实践教材相配套的多元化教材体系。 二、建设内容 1、优化课程设置。课程设置符合中职人才培养目标的需要，与实际职业能力需要相吻合，与职业技能认证相衔接，培养学生的职业能力，为学生就业创造条件。 2、优质课程建设。通过核心课程的建设，促使教师进一步钻研教学内容、研究教学方法、使用现代化的教学手段，创新教学，形成一批较高水平的优质专业课程，促进教学质量的全面提升。 3、强化技能训练。在专业理论课程必需、够用的基础上，加强实践教学环节，增加校内模拟实训的时间，强化学生的技能训练，提高学生的动手能力，使大部分学生毕业后能够直接顶岗工作。 4、职业资格认证。将职业资格认证纳入教学计划中，为学生创造在校参加职业技能认证的机会，提高学生的职业技能。 三、具体措施
1、以就业为导向进行课程体系设计。从立足行业发展和服务当地经济建设为目的，以就业为导向，适时修订专业教学计划，开发适应中职人才培养目标要求的课程，形成适应市场需求、满足学生会计职业能力培养的课程体系。 2、加大实践性教学力度，强化技能训练。加强实践性教学改革，探讨适合学生特点、与实际接轨的实践性教学模式。增加专业骨干课程校内集中实训，并保证实践性教学的时间，提高学生的实际操作技能。 3、将职业技能认证课程纳入教学计划中。根据会计职业资格认证考试要求，调整现有教学计划，实现会计职业资格考试内容与教学内容的有机融合。 4、发挥教研组的功能和作用，把课程建设作为教研组的主要工作常抓不懈，积极组织各种有益的教科研活动，吸取兄弟学校优秀的教学资源和先进的课程、教材建设经验。
电气工程师基本知识
电气工程师考试基本知识 一、特性参量术语 1.额定电压——在规定的使用和性能的条件下能连续运行的最高电压，并以它确定高压开关设备的有关试验条件。 2.额定电流——在规定的正常使用和性能条件下，高压开关设备主回路能够连续承载的电流数值。 3.额定频率——在规定的正常使用和性能条件下能连续运行的电网频率数值，并以它和额定电压、额定电流确定高压开关设备的有关试验条件。 4.额定电流开断电流——在规定条件下，断路器能保证正常开断的最大短路电流。 5.额定短路关合电流——在额定电压以及规定使用和性能条件下，开关能保证正常开断的电大短路峰值电流。 6.额定短时耐受电流(额定热稳定电流)——在规定的使用和性能条件下，在确定的短时间内，开关在闭合位置所能承载的规定电流有效值。 7.额定峰值耐受电流(额定热稳定电流)——在规定的使用和性能条件下，开关在闭合位置所能耐受的额定短时耐受电流第一个大半波的峰值电流。 8.额定短路持续时间(额定动稳定时间)——开关在合位置所能承载额定短时耐受电流的时间间隔。 9.温升——开关设备通过电流时各部位的温度与周围空气温度的差值。 10.功率因数(回路的)——开关设备开合试验回路的等效回路，在工频下的电阻与感抗之比，不包括负荷的阻抗。- 11.额定短时工频耐受电压——按规定的条件和时间进行试验时，设备耐受的工频电压标准值（有效值）。 12.额定操作（雷电）冲击耐受电压——在耐压试验时，设备绝缘能耐受的操作(雷电)冲击电压的标准值 二、术语 1.操作——动触头从一个位置转换至另一个位置的动作过程。 2.分（闸）操作——开关从台位置转换到分位置的操作。 3.合（闸）操作——开关从分位置转换换到合位置的操作。 4.“合分”操作——开关合后，无任何有意延时就立即进行分的操作。 5.操作循环——从一个位置转换到另一个装置再返回到初始位置的连续操作；如有多位置，则需通过所有的其他位置。 6.操作顺序——具有规定时间间隔和顺序的一连串操作。 7.自动重合（闸）操作——开关分后经预定时间自动再次合的操作顺序。 8.关合（接通）——用于建立回路通电状态的合操作。 9.开断（分断）——在通电状态下，用于回路的分操作。 10.自动重关合——在带电状态下的自动重合（闸）操作。 11.开合——开断和关合的总称。 12.短路开断——对短路故障电流的开断。 13.短路关合——对短路故障电流的关合。 14.近区故障开断——对近区故障短路电流的开断。 15.触头开距——分位置时，开关的一极各触头之间或具连接的任何导电部分之间的总间隙。 16.行程 触头的——分、合操作中，开关动触头起始位置到任一位置的距离。
电气工程及自动化专业考研专业课考试科目
电气工程及其自动化考验科目这个需要看学校的,我也是学电气工程及其自动化的,但是我的一个同学在另一个学校也是电气工程及其自动化的,他们的课程和我们的就不太一样.给你找了一些学校开设的科目. 北京工业大学 421自动控制原理 复试：1、电子技术2、计算机原理 北京航空航天大学 [双控] 432控制理论综合或433控制工程综合 [检测] 433控制工程综合或436检测技术综合 [系统] 431自动控制原理或451材料力学或841概率与数理统计[模式] （自动化学院）433控制工程综合或436检测技术综合、（宇航学院）423信息类专业综合或431自动控制原理或461计算机专业综合 [导航] （自动化学院）432控制理论综合或433控制工程综合、（宇航学院）431自动控制原理 复试：无笔试。1) 外语口语与听力考核；2) 专业基础理论与知识考核；3) 大学阶段学习成绩、科研活动以及工作业绩考核；4) 综合素质与能力考核
北京化工大学 440电路原理 复试：综合1(含自动控制原理和过程控制系统及工程)、综合2(含自动检测技术装置和传感器原理及应用)、综合3(含信号与系统和数字信号处理) 注：数学可选择301数学一或666数学（单） 北京交通大学 [双控/检测]404控制理论 [模式]405通信系统原理或409数字信号处理 复试： [电子信息工程学院双控]常微分方程 [机械与电子控制工程学院检测]综合复试（单片机、自动控制原理）[计算机与信息技术学院模式] 信号与系统或操作系统 北京科技大学 415电路及数字电子技术(电路70%，数字电子技术30%) 复试：1.数字信号处理2.自动控制原理3.自动检测技术三选一 北京理工大学 410自动控制理论或411电子技术（含模拟数字部分） 复试：微机原理+电子技术（初试考自动控制理论者）、微机原理+自动控制理论（初试考电子技术者）、运筹学+概率论与数理统计。
会计学专业课程体系建设的探讨
会计学专业课程体系建设的探讨 摘要：本文从当前高校培养的会计专业学生在就业市场上遇到的供过于求的尴尬局面出发，分析了我国高校会计专业课程体系现状及存在的问题，在此基础上提出了解决问题的几点建议，以期实现培养适应社会需要、专业知识扎实、具有自主学习能力和创新精神的会计人才的目标。 关键词：会计教学改革；课程建设；自主创新 会计学是一门专业性很强的学科，它以一种通用的商业语言不仅为企业的管理者提供了决策的有效信息，也为资本市场的参与者提供了重要的决策依据，同时为政府部门了解企业运行状况、制定宏观经济政策提供参考。而这些功能的实现离不开会计从业人员的辛勤工作，更离不开高校对高素质会计人才的培养。然而，考察近年会计学专业毕业生就业情况，市场对一般会计人才的需求趋于饱和，普遍反映会计专业应届毕业生动手能力、实践能力、应变能力及创新精神差，传统教学模式下连年培养出的会计专业毕业生又加剧了这种就业压力。而高层次、高学历、高素质、高技能的会计人才却相对奇缺。这反映出当前我国会计专业教学培养模式存在一定的问题，必须予以高度重视并进行合理地改革，只有这样才能从根本上提升会计从业人员职业技术水平，适应经济发展和现代化管理的需要，实现培养专业基础牢、实践能力强、综合素质高的复合型人才。
一、会计学专业课程体系存在的问题 会计专业课程体系中基本上都包括了理论教学与实践教学两部分，在这两部分课程中存在着以下问题： 1.理论课程设置方面：①基础课课时量和开课时间安排不尽合理。部分院校在学生一年级阶段几乎全部安排如政治理论、法律基础、计算机、高等数学等课程，且课时量过大，学生往往不理解这些课程的安排用意，以及这些课程与会计学专业的关系，多盲目地以应付考试的态度完成学习，学习效果较差；②课程设置不够全面，不能满足当前经济社会发展的需要。各高校课程体系中普遍缺少新兴的如网络会计、养老金会计、人力资源会计等新型行业和领域的课程，跨国贸易的发展、并购和上市等使熟悉国际会计准则、了解国外监管和信息披露制度、精通外语的会计人才更加紧缺，而大部分高校的会计课程设置中都较少涉及国际会计准则、信息披露等专题，对专业英语的重视程度不高。③授课模式单一。缺乏必要的案例教学等互动式教学方法，不利于学生理解和运用所学知识，不利于培养学生的主动性和创新精神。④轻视对职业道德的培养。尽管职业道德的培养不是通过若干课时的培训和一纸试题的考核就能 够提升的，但是这也不能成为高校会计教学忽视会计职业道德培养的理由。当前会计舞弊案件较多，这与学校教育阶段对职业道德的培养缺失不无关系，必须重视对学生的职业道德教育。 2.在实践课程设置方面：①校内模拟设计的业务环节较少，一般
电气工程概论课程教学大纲
西安交通大学 “电气工程概论”课程教学大纲 英文名称：Introduction of Electrical Engineering 课程编号：EELC3016 学时：48 学分： 3 适用对象：电气工程学院三年级本科生 先修课程：数学，电路，电机学等。 使用教材及参考书： 王锡凡主编，“电力工程基础”西安交通大学出版社1998年 刘涤尘主编，“电气工程基础”武汉理工大学出版社2002年 刘笙主编，“电气工程基础”(上、下册) 科学出版社2002年 一、课程性质、目的和任务： “电气工程概论”是电气工程及自动化学院的院级基础课，课程内容涉及电气工程学院各专业基础知识。目的在于了解电气工程领域的概况，对电气工程中各学科的研究内容及其相互关系有一个全面的了解和认识，为进一步学习专业课程打好基础。主要内容包括：电气技术的发展，电力系统的构成和特点，电力系统稳态运行分析基础，电力系统故障分析基础，高、低压开关电器基本理论，电气主设备及主接线，高电压绝缘的基本理论，电力系统过电压，继电保护，电力系统稳定性分析，远距离大容量输电等。 二、教学基本要求： 1．使学生对电气工程领域有全面的了解，用全局的观点去认识、了解电气工程领域的知识。 2．使学生了解电气工程相关领域及相互关系。 3．掌握电气工程领域基本知识的分析和计算方法，培养学生分析和解决电气工程问题的能力。 4．了解电气工程的发展趋势及电气工程领域的新技术。 三、教学内容及要求 第一章电气技术的发展及电力系统的构成 1.电气技术的发展及应用。 2.近代电力系统的发展。 3.国内电力系统简介。 4.电力系统的特点和运行的基本要求。 第二章电力系统稳态运行分析
电气工程师考试专业知识试题
电气工程师考试专业知识试题 2016电气工程师考试专业知识试题 单项选择题 1、电压互感器一次绕组接入被测的高压线路上，二次绕组接在电压表上，为了测量方便，电压互感器一般采用标准的电压比值，尽管高压侧电压不同，但二次绕组的额定电压总是()。 A.100V B.300V C.500V 2、以下哪种电气主接线在检修任意一台断路器的线路必须停电()。 A.二分之三断路器接线; B.双母线接线带旁路母线接线; C.双母线接线; D.角形接线。 3、电力工程中，对TP类电流互感器，下列哪一级电流互感器的剩磁可以忽略不计?() A.TPS级电流互感器 B.TPX级电流互感器 C.TPY级电流互感器 D.TPZ级电流互感器
4、按照《(110—500)kV架空送电线路设计技术规程》 (DL/T5092--1999)，两分裂导线的纵向不平衡张力，对山地线路，应统一按导线最大张力的：() A.45% B.50% C.55% D.60% 5、为保证空气污秽地区导体和电器安全运行，在工程设计中，一般采用增大电瓷外绝缘的.有效爬电比距，下列哪种绝缘子类型不能满足要求?() A.大小伞 B.硅橡胶 C.钟罩式 D.草帽形 多项选择题 6、在电力工程设计中，下列计算短路电流目的中哪些是正确的?() A.电气主接线比选 B.确定中性点接地方式 C.确定分裂导线间隔棒的间距 D.确定接触电压和泄漏比距 7、直流系统中，经常负荷主要是要求直流系统在正常和事故工况下均应可靠供电的负荷，请问下列哪几项是经常负荷?() A.直流润滑油泵
B.DC/DC变换装置 C.交流不停电电源 D.直流长明灯 8、宜用逐点计算法校验其照度值的是下列哪些场所?() A.主控制室、网络控制室和计算机室 B.主厂房 C.反射条件较差的场所，如运煤系统 D.办公室 9、某220kV架空送电线路，导线为LGJ一300/40，可选用下列哪些耐张线夹?() A.楔形线夹 B.T形线夹 C.预绞丝线夹 D.压缩型线夹 10、关于电力系统短路电流实用计算中，下列哪些假设条件是正确的?() A.正常工作时三相系统对称运行 B.电力系统各元件的磁路不饱和;即带铁芯的电气设备电抗值不随电流大小发生变化 C.不考虑短路点的电弧阻抗和变压器的励磁电流 D.在低压网络的短路电流计算时，元件的电阻忽略不计
会计专业建设方案73637
会计专业建设方案 73637
东营区职业中专 会计专业课程体系建设方案 面对飞速发展的市场需求，必须不断提高学校的学科教学与科研水平，以适应教学与生产需要，不断提高学科的教学实力，与时俱进，培养出与时代及市场发展相适应的会计专业应用型技术人才，为我国的会计产业的发展作出贡献。为此，结合市场调研的结果和我校目前实际情况，就今后几年加强会计专业建设，特提出以下具体方案： 1. 人才培养模式改革和课程建设 继续积极探索和完善“会计专业综合能力立体化双培养模式”，改变传统教育侧重学校对学生职业能力的培养而忽视大学生对职业能力自我培养的弊端，形成本专业人才培养依靠学院培养与学生自我培养的特色培养模式；根据专业岗位的要求和专业培养目标，以职业能力和职业道德培养为主线，对专业教学内容进行优化整合，构建工学结合的课程模块，使教学内容和职业资格教育、就业能力与可持续发展能力的培养衔接，并形成鲜明特色的实践教学课程模块。具体讲，“双培养模式”包括： （1）学生综合能力自我培养模式。会计电算化专业大学生综合能力自我培养模式的内容是：以“做一名合格的财会职业人”为中心，以专业职业能力培养为目标，以职业生涯设计为依托，以“闻、见、
练、战”相结合的四层次手段为保证，以成功心理激励为关键，结合学校培养，实现综合培养大学生专业职业能力，成为一名合格的财会职业人才的培养目标。 （2）学院综合能力立体化培养模式。会计专业综合能力立体化培养模式的主要内容是：遵循“是什么、为什么、如何做”的思维模式，突出“是什么、如何做”；以学生就业为中心，以职业能力培养为目标，以立体化课程模式和立体化教学模式为主体，以三形态课堂体系为依托，以四层次教学手段为保证，以双循环学习体系为关键，综合培养学生会计核算、财务管理与分析、成本计算、审计等方面的职业能力，成为素质高、能力强、上岗快的合格财会职业人。 ①课堂模块（三形态）： 第一课堂 + 第二课堂 + 第三课堂 为基础为依托为关键 理论课堂实习课堂社会课堂 （理论学习）（校内实训基地）（社会实践、实训） 课堂模式打破了传统的以单一课堂教学为主的模式，突出了实践教学，形成了课堂特色。第二课堂作为校内的实训课堂，综合培养学生的职业能力。第三课堂通过社会实践，使理论与实践结合得更及时、密切，最终使学生掌握专业技能。 ②教学模块（五手段）：案例+情景+互动+实训+导师。根据职业教育特点，教学手段与方法的改革，突出职业性与实践性。在第一课堂理论教学中突出案例、情景和互动教法，加强学生在学习过程中的