口才教学大纲

《口才训练》教学计划

一、课程的地位、作用与任务：

《口才》是中等职业学校民航服务、旅游管理、导游等专业学生必修的一门培养口语技能的公共课。

口语交际能力是现代公民的必备能力之一，更是直接在生产、建设、管理和服务第一线工作的高等应用型人才必备的能力之一。《口才》是一门在理论指导下培养学生在工作中口语运用能力的实践性很强的课程。旨在对学生进行口语表达的技能训练。主要任务是使学生掌握相关训练科目的语言技巧，具有专业所需的演讲与口语表达能力，具备一定的语言应变能力。

绪论

模块一普通话训练

项目1 普通话语音训练基础

项目2 普通话声母训练

项目3 普通话韵母训练

项目4 普通话声调及语流音变训练

模块二口语表达基础训练

项目1 声音训练

项目2 心理素质训练

项目3 态势语言训练

项目4 朗诵训练

模块三演讲口才训练

项目1 演讲口才训练基础

项目2 演讲技巧训练

项目3 命题演讲训练

项目4 即兴演讲训练

项目5 演讲会的组织训练

模块四论辩口才训练

项目1 论辩口才训练基础

项目2 论辩技巧训练

项目3 论辩训练

项目4 论辩赛的组织训练模块五交际口才训练项目1 介绍与交谈训练项目2 拜访与接待训练项目3 赞美与批评训练项目4 说服与道歉训练项目5 拒绝与应对训练模块六求职口才训练项目1 求职准备训练项目2 求职技巧训练项目3 求职后的训练模块七行业口才训练项目1 服务口才训练项目2 导游口才训练项目3 营销口才训练项目4 谈判口才训练

实用口才训练总述

1．理解掌握口才的含义。

2．了解口才的功能、应具备的能力和衡量的标准。

3．理解口才训练的意义。 4

．明确口才训练的目标。

普通话训练

. 了解《汉语拼音方案》，掌握普通话发音部位和基本要求。

2. 了解普通话声母的发音方法，通过训练能够准确地发音与辨音。

3. 了解普通话韵母的发音方法，通过训练能够准确地发音与辨音。

4. 了解普通话的四声，通过训练能够读准四声。

5. 了解变调、轻声、儿化等语流音变的基本规律，通过训练能够准确认读。

1. 了解普通话声母的发音方法，通过训练掌握其发音与辨音。

2. 了解普通话韵母的发音方法，通过训练掌握其发音与辨音。

3. 了解普通话的四声，通过训练能够读准四声。

口语表达基础训练

1. 掌握气息控制、共鸣、吐字归音的要领，通过训练改善自己的声音。

2. 了解怯场的心理表现，掌握克服怯场心理的方法，不断提高心理素质。

3. 了解心理调节的方法，通过训练能够熟练运用。

4. 了解态势语的基本要求与规范，通过训练能够自如得体地运用。

5. 了解朗诵的语言技巧，通过训练能够恰当运用。

通过训练能够自如得体地运用态势语。

3. 通过训练能够恰当运用朗诵的语言技巧。

演讲口才训练

1．了解演讲的概念、类型、特征和要素。 2．掌握演讲中的控场、应变、记稿技巧。

3．了解命题演讲的基本步骤，通过训练能够按照相关要求进行演讲。 4．掌握即兴演讲的基本技巧，能够进行即兴演讲。 5．熟悉演讲会的组织程序，并能够组织演讲会。

．能够按照命题演讲的基本要求进行演讲。 2．在掌握即兴演讲的基础上能够进行即兴演讲。

1.了解论辩的概念、类型与特点。

2.掌握论辩中的进攻、防守与应变等技巧。

3.理解论辩中应注意的问题，能够完成论辩准备。

4.了解论辩赛赛制模式，熟悉论辩赛的基本程序，能够进行论辩。

掌握论辩中的进攻、防守与应变等技巧。

2.理解论辩中应注意的问题，能够完成论辩准备。

交际口才训练

掌握拜访、接待及接打电话的语言技巧与注意事项，并能够恰当运用。 3. 掌握赞美与批评的语言技巧与注意事项，并能够恰当运用。

4. 掌握说服、劝慰与道歉的语言技巧与注意事项，并能够恰当运用。

5. 掌握拒绝与应对的语言技巧与注意事项，并能够恰当运用。 1. 能够恰当运用介绍与交谈的语言技巧。

2. 能够恰当运用拜访、接待及接打电话的语言技巧。

3. 能够恰当运用赞美与批评的语言技巧。

4. 能够恰当运用说服、劝慰与道歉的语言技巧。

5. 能够恰当运用拒绝与应对的语言技巧。

求职口才训练1

. 掌握求职前应做好的各项准备工作。

2. 掌握求职中的面试礼仪、语言技巧。

3. 掌握求职后应做好的几项工作。

1. 掌握求职前应做好的各项准备工作。

2. 掌握求职中的面试礼仪、语言技巧。

行业口才训练

了解文明服务的要求，掌握常用的文明用语。 2.了解导游口才的要求，掌握导游口才技巧。

3.了解营销口才的要求，掌握营销口才技巧。

4.了解谈判口才的要求，掌握谈判口才技巧。

5.了解教学口才的要求，掌握教学口才技巧。

按照文明服务的要求，能够使用常用的文明用语。 2.

按照导游口才的要求，能够进行导游解说。

3.按照营销口才的要求，熟练掌握营销的语言技巧。

4.按照谈判口才的要求，熟练掌握谈判的语言技巧。

5.按照教学口才的要求，能够进行教学。

5．考核方式：

（1）平时成绩：10分，包括出勤与书面作业。

（2）笔试成绩：30分。

（3）口试成绩：60分。

注：考核主体应包括老师与学生。

6．推荐教材和参考书目

1.程在伦主编.讲演与口才.北京.高等教育出版社.2003年

2.翟杰主编.口才是练出来的.北京.新华出版社.2006年

3.董兆杰主编.口语训练.语文出版社.1986年

4.何书宏主编.演讲与口才知识全集.北京.北京工业大学出版社.2005年

5.李树俨主编.普通话口语训练.宁夏.宁夏人民出版社.1993年

6.刘建祥主编.演讲与口才应用知识大全.湖南.湖南人民出版社.1998年

7.刘秋玲，彭莉萍编著.演讲与口才北京.中国财政经济出版社.1993年

8.毛世桢主编.诗海扬帆中外朗诵诗精选.宁夏.宁夏人民出版社.2001年

9.欧阳友权，朱秀丽编著.口才学教程.北京.高等教育出版社.2004年

10.石丹林主编.金口才.北京.同心出版社.1996年

11.舒丹编著.演讲口才必备手册.长沙.中国电影出版社.2005年

12.舒乡,呼志强编.好口才赢天下.北京.石油工业出版社.2005年

13.王箕裘主编.口才训练教程.北京.中共财政经济出版社.1996年

14.徐世荣编著.普通话语音知识.北京.文字改革出版社.1980年

15.张波主编.口才训练教程.北京.机械工业出版社.2006年

16.张泓平主编.中师生口语技巧训练.广西.广西民族出版社.1993年

17.周彬琳主编.实用演讲与口才.大连.东北财经大学出版社.2000年

18.赵修琴主编.口才成功术.北京.民族出版社.1999年

19.朱川主编.参赛普通话朗诵诗文精选与指导.银川.宁夏人民出版社.2001年

《演讲与口才》课程教学大纲

《演讲与口才》课程教学大纲一、课程说明《演讲与口才》是四川广播电视大学针对所有专业开设的一门选修课程。本课程开设一学期,2学分。二、教学目的《演讲与口才》是培养学生具有较强表达技能和素质的一门实用性课程。通过本课程的学习,使学生认识到口才在生活和工作中的重要性,培养和锻炼他们的说话能力、基本的语言表达艺术以及交际礼仪。本课程的教学实际情景锻炼和教师讲授相结合,学生是学习的主体,教师起到主导作用。三、教学内容绪论好口才与社会人生教学目标: 1.了解社会发展对交际语言艺术有着日益强烈的要求,了解社会发展与汉语口语发展的关系; 2.理解口才不是天生的,需要通过系统的、科学的、持之以恒的训练而获得; 3.掌握古今中外口才艺术的发展概况和典范,掌握口才训练的“三驾马车”。教学内容: 1.从《演讲与口才》杂志说起 2.古今中外口才艺术巡礼

3.好口才是怎样炼成的第一章口才理论教学目标: 1.了解口才的概念、特点、基本要素与基本原则; 2.理解口才与交际、口才与语言、口才与逻辑、口才与心理、口才与文化的关系; 3.掌握并灵活运用口才的技巧。教学内容: 1.口才概述 2.口才交际语言的表现形式 3.口才与交际 4.口才与逻辑 5.口才与心理 6.口才与文化第二章社交口才教学目标: 1.了解沟通的重要性,理解口才在人际交往中的实践性;

2.掌握社交口才(结识陌生、交谈、赞美与批评、拒绝与道歉、同情与安慰、即席发言)的使用技巧和注意事项。教学内容: 1.结识陌生 2.交谈 3.赞美与批评 4.拒绝与道歉 5.安慰 6.即席发言第三章职场口才(上) 教学目标: 1.了解求职面试、推销及谈判的内容; 2.理解这三类职场口才的基本要求; 3.掌握职场口才的基本用语技巧及用语禁忌。教学内容: 1.求职面试口才 2.推销口才

口才学教学大纲

口才学》课程教学大纲（适用于法学专业）课程编码：1102415020 学时：32学分：2 开课学期：第四学期课程类型：专业任选课先修课程：无教学手段：多媒体教学一、教学目的与任务：《口才学》是法学专业的专业任选课。它以言语学理论为指导思想，突出口语表达的实践性特点，从与口语表达密切相关的思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料，揭示人际交往过程中的口语表达规律，系统地讲授口语表达活动的技巧，综合训练日常口语表达、演讲、辩论等表达形式，是一门实践性很强的课程。通过《口才学》的教学，引导学生把握口语表达的一般规律，掌握从语音、语汇、语义、人际交往、思维和体态语言、副语言等方面提高口语表达水平的方法，使学生能熟练地运用口语表达的技巧进行日常口语表达、事务性口语表达、演讲和辩论。二、课程基本内容第一章介绍（2 学时）教学目的与要求：通过讲解，让大学生了解介绍的种类和介绍时应掌握的基本原则。教学重点与难点：重点：自我介绍难点：居间介绍教学方法：讲授一、概述二、基本原则与注意事项（一）自我介绍 1. 介绍内容繁简要适宜 2. 自我评价褒贬有度（二）居间介绍 1. 顺序要合“礼” 2. 称谓要恰当

3. 举止态势要得体三、介绍技巧（一）自我介绍的技巧 1. 说好这个“我” 2. 巧报名号 3. 介绍出个性 4. 借助名片（二）居间介绍的技巧 1. 选择恰当内容（1）选择双方感兴趣的内容。（2）介绍特长，促使了解。（3）赞美性评价，促进合作。 2. 采用恰当的语言形式（1）直接陈述。（2）征询引见。 3. 别人为你介绍思考题：简述介绍的基本原则和注意事项第二章介绍实训（2 学时）教学目的与要求：通过学生锻炼，让大学生掌握介绍的要点，要求大学生积极参与教学，根据设置情形，实地训练。教学重点与难点：重点：如何调动大学生参与的主动性难点：教学方法：学生练习一、试就下列情景作介绍训练。（一）如果你被邀请参加一次联谊活动，并表演节目，你将如何自我介绍？（二）假如你负责主持一项工程竣工仪式，到会的有省、市、县各方面的领导。你将如何把他们介绍给与会者？（三）试把一位你所熟悉的人（如父亲、母亲、同学、老师??）得体地介绍给大家。（四）开学伊始，新生举行以“趣说自己”为主题的班会活动，请你作自我介绍。（五）某电脑公司培训部经理刘某到某职业学校与校长王某洽谈联合办学事宜。你假如是校办公室主任，你怎样为双方介绍？（六）你所在单位想招聘一位公关部经理，你认为你的一位老同学很合适，你怎样向主管领导举荐他？（七）假如你是某单位的新员工，在该单位举行的小型欢迎会上向大家做一次自我介绍。注意内

《演讲与口才》课程教学大纲

《演讲与口才》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务《演讲与口才》是开放教育本科汉语言文学专业的一门选修课。《演讲与口才》是以应用类为主的课程。它以言语学理论为指导思想，突出口语表达的实践性特点，从与口语表达密切相关的思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料，揭示人际交往过程中的口语表达规律，系统地讲授口语表达活动的技巧，综合训练日常口语表达、演讲、辩论等表达形式，是一门实践性很强的课程。二、与相关课程的衔接本课程是拓展课，在第四学期开设。三、课程教学的基本要求 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对该门课程有一个总体的把握； 2、针对每章节的难点开展实训课，对学生的口语、语感、朗读、辩论、求职口才、谈判口才进行训练；四、教学方法与教学形式 1、通过基本文字教材的准确叙述和音像教材的深入浅出的讲解，使学生对秘书学的基本理论和方法有一个基本的了解，并能将这些理论和方法熟练地运用到实际的工作中。 2、文字教材的编写要求案例重点突出、通俗易懂；音像教材的制作要做到形象、生动，以学生熟悉的现实经济中的审计案例作为分析重点。 3、收看录像课之前，要求学生必须进行必要的文字教材的预习，课后布置必要的思考题或作业，督促学生参加社会实践，将掌握的理论知识运用到实际工作中。 4、期末考核是电大教学过程的重要一环，考试题目要全面，符合大纲要求，同时要考虑重点，题量和难易程度适中。五、课程教学要求的层次按照中央广播电视大学教务处的统一要求，在教学实施过程及期末考核时，按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。 “了解”即要求对一般知识进行了解，一般以判断等题型进行考核； “掌握”即要求清楚地掌握有关内容，一般以单项案例题型进行考核； “重点掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以综合案例分析等题型进行考核。第二部分多媒体教学一体化设计方案一、课程的基本结构按照教学大纲和教材的体系结构，本课程的主要内容分为两个部分： 1、第一部分(上篇第1-5章)是口才训练的要素，如语音、朗读、倾听、语态、语感、心理素质培训的训练方法； 2、第二部分(第6-11章)是各类实用口才的训练，如谈话口才、营销口才、求职口才、谈判口才、辩论口才。二、学时分配比例本课程为54课时，共3学分。具体学时分配如下：

《演讲与口才》教学大纲

演讲与口才教学大纲一、说明 1、课程性质本课程是文秘专业的专业基础课。 2、课程目的与任务本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的概述，以理论教学为基础，重点加强实践教学，培养学生良好的心理素质，加强学生的写作训练，锻炼学生的口才，以应对现代社会生活、工作中的交际、求职、应聘与自我推销。 3、教学中应注意的问题掌握演讲学的基本理论知识，以此指导实践，提高演讲水平和口语表达能力。大部分教学在教室完成，但同时也需要多媒体教学作为辅助工具。二、学时分配表

三、课程内容及要求

绪论教学要求让学生了解本课程的主要概念；认识概念之间的关系；对课程有一个初步认识和总体把握。教学内容 1、课程介绍：（1）演讲（2）口才（3）两者的关系 2、自我介绍。教学方法在讲解的基础上安排课堂实践，并加以指导。为学生建立演讲基础第一章口才概述教学要求：让学生了解并掌握什么是口才？口才的基本要素以及口才的特征与作用；认识口才的重要地位和作用；理解口才必备的素质，端正学习的态度，掌握可行的适合于自己的提高口才学习方法。（二）教学内容： 1、口才的内涵2、口才的必备素质3、口才的训练技巧（三）教学方法：本章以讲解为主，针对本章内容安排学生课堂演讲实践，给以指导。第二章演讲口才教学要求：认识到良好的心理素质不仅是顺利进行演讲的前提，也是取得良好效果的可靠保证，利用培养演讲者良好心理素质的方法，强化训练，培养当众讲话的勇气。运用朗读、演讲等方法，掌握并运用有声语言咬字吐词、运气发声、声气传情的技巧；掌握并运用演讲态势语言表情、眼神、手势、身姿技巧。教学内容 1、演讲概述 2、演讲准备 3、演讲技巧 4. 演讲词欣赏教学方法本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂实践，并加以指导。第三章口才艺术教学要求认识到口才艺术的重要作用；掌握推销口才艺术、采访口才、律师口才的艺术以及训练方法。教学内容

演讲与口才课程教学大纲

1学分/学时（理论教学+实践教学）：；）（12+202/322先修课程：、高中语文、大学语文普通话语音3使用专业：三年制：文秘（中英文）、初等教育（中文）、文化事业管理 4教育目标：演讲与口才是一门训练和提高学生口语表达能力的专业选修课，面向中文系三年制大专文秘（中英文）、初等教育（中文）专业和音乐系文化事业管理专业。这门课的内容，涉及到口语表达能力在人的个性成长中的重要性，思维训练，情感表达，关注听众心理，沟通中的倾听，非言语交际，以及朗读、演讲、交谈、辩论、主持、求职和自荐等口语表达形式。我们力求对学生口语表达能力进行较全面的训练，使学生在知识和技能两方面的学习不会偏废，也是为了更好地适应现代社会对人的言语沟通能力的要求。 5教学基本要求：演讲与口才是一门训练课，一方面要让学生了解提高口语表达能力，应从哪些方面着手，另一方面还要有计划地对学生进行训练，切实提高口语实践能力。教学中充分利用多媒体设备，欣赏录音、录象资料，让学生明了努力的方向。 5.1通过学习训练，使学生提高认识，重视口语表达。人的个性气质更多地是通过口语表达体现出来的，什么样的人说什么样的话。口才训练是个性塑造的重要方面。 5.2通过朗读练习，使学生能更富技巧地发出语音，恰当地处理语流中声音的顿歇和连接、重读和轻读，准确地读出平直调、高升调、降抑调、曲折调，有良好的节奏感，能有效地控制声音的快慢、抑扬、轻重、虚实等循环交替的变化。5.3通过学习，了解非言语信息在人际交往中的重要性，明白人们获取信息大部分来自视觉印象这一基本事实。通过观摩和训练，使学生逐步正确地运用眼神、面部表情、手势和身姿，以加强自己情意的表达。 5.4通过学习训练，使学生重视人际沟通中的倾听，了解情商问题是影响倾听效果的主要原因，学会尊重和关心他人。还应掌握提高倾听效率的技巧，培养耐心，勤做笔记，及时进行言语和体态反馈，排除环境和情绪干扰，通过词语推测法、语态推测法、语义推测法来听出话外．音等等。 5.5通过学习训练，使学生意识到，口语表达必须重视了解听众认知模式及心理，从而促进沟通效率。掌握一些常见手段，通过事先调查和现场调查，了解听众兴趣。通过选择和调整演讲内容、演讲态度、演讲方式方法等，激发和提高听众兴趣。 5.6通过学习训练，使学生明确，口才训练不是单纯的将无声语言转化成有声语

演讲与口才课程教学目标教学教材

演讲与口才课程教学目标篇一：演讲与口才,课程目标篇一：演讲与口才教学大纲《演讲与口才》教学大纲一、课程性质与任务演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。演讲与口才是一门既古老又新兴的艺术，从远古开始：人类就十分重视口才，如春秋战国时期的诸子百家；说它是新兴的艺术，是指近年来人们越来越重视口才艺术，各地纷纷办起了演讲与口才训练班，许多大学经常举办演讲比赛，大部分大专院校都开设了演讲与口才课程。本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上，了解口才艺术对人类社会的重要性，掌握演讲与口才的技巧，熟练使用演讲与口才这个最有利的工具，以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发展等方面的

能力。课程任务：了解演讲、口才、人才等概念及其相互关糸；研究演讲者与听众的关系；探讨古今中外著名演讲家的演讲风格及特点；弄清楚一个演讲家应具备的素质；学会演讲技巧；掌握演讲艺术；进行口才训练；提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力。二、课程课程教学目标知识目标：明确演讲与口才的概念、特点、分类；有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧；演讲者与听众的关系；演讲者的心理素质；演讲稿的撰写方法；实用口才技巧。能力目标：学生能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感；提高学生口头表达能力，能正面阐述自己的观点以及说服对方，从而完成工作任务成为社会所需要的实用型人才；掌握各行业的口才技巧，从而提高专业能力水平。思想教育目标：树立正确的人生观、价值观；具有文明、优雅、谦虚、礼貌的交谈方式；具有良好的心理素质和人

际交往能力三、教学内容与要求 1.理论课教学内容第一章绪论第一节演讲与演讲学（了解）第二节演讲与口才的关系（了解）第三节演讲学的教学要求、学习态度和方法（了解）本章重点：演讲学的教学要求、学习态度和方法本章难点：演讲学的教学要求、学习态度和方法第二章演讲者与听众第一节演讲者（理解）第二节听众（理解）第三节演讲者和听众的关系（掌握）本章重点：演讲者和听众的关系本章难点：演讲者和听众的关系第三章演讲者心理素质的培养第一节演讲心理素质的形式和分析（理解）第二节演讲心理素质的内容（了解）第三节演讲心理素质的培养（理解、掌握）本章重点：演讲心理素质的培养本章难点：演讲心理素质的形式和分析第四章有声语言技巧

口才教学大纲

《口才训练》教学计划一、课程的地位、作用与任务：《口才》是中等职业学校民航服务、旅游管理、导游等专业学生必修的一门培养口语技能的公共课。口语交际能力是现代公民的必备能力之一，更是直接在生产、建设、管理和服务第一线工作的高等应用型人才必备的能力之一。《口才》是一门在理论指导下培养学生在工作中口语运用能力的实践性很强的课程。旨在对学生进行口语表达的技能训练。主要任务是使学生掌握相关训练科目的语言技巧，具有专业所需的演讲与口语表达能力，具备一定的语言应变能力。绪论模块一普通话训练项目1 普通话语音训练基础项目2 普通话声母训练项目3 普通话韵母训练项目4 普通话声调及语流音变训练模块二口语表达基础训练项目1 声音训练项目2 心理素质训练项目3 态势语言训练项目4 朗诵训练模块三演讲口才训练项目1 演讲口才训练基础项目2 演讲技巧训练项目3 命题演讲训练项目4 即兴演讲训练项目5 演讲会的组织训练模块四论辩口才训练项目1 论辩口才训练基础项目2 论辩技巧训练

项目3 论辩训练项目4 论辩赛的组织训练模块五交际口才训练项目1 介绍与交谈训练项目2 拜访与接待训练项目3 赞美与批评训练项目4 说服与道歉训练项目5 拒绝与应对训练模块六求职口才训练项目1 求职准备训练项目2 求职技巧训练项目3 求职后的训练模块七行业口才训练项目1 服务口才训练项目2 导游口才训练项目3 营销口才训练项目4 谈判口才训练实用口才训练总述 1．理解掌握口才的含义。 2．了解口才的功能、应具备的能力和衡量的标准。 3．理解口才训练的意义。 4 ．明确口才训练的目标。

演讲与口才教学大纲

演讲与口才教学大纲演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。演讲与口才是一门既古老又新兴的艺术。下面小编为大家搜索整理了演讲与口才教学大纲，希望对大家有所帮助。《演讲与口才》是商务文秘类的必修课程，也可作为经济管理类专业的选修课程，其主要任务是传授言语交际基本知识和进行口才基本训练，并进行必要的口才鉴赏，使学生初步养成良好的言语交际的能力。德育目标 1、培养学生热爱祖国语言的情感； 2、培养学生运用标准普通话的自觉性； 3、培养学生积极乐观的审美情趣，克服低级趣味； 4、培养学生重视交际和乐于交际的思想观念。知识目标 1、理解言语交际的重要作用； 2、把握言语交际的基本原则； 3、使学生能够使用标准普通话进行言语交际； 4、掌握日常言语交际的基本技巧和方法。能力目标 1、纠正口音，能够使用标准普通话； 2、提高日常言语水平； 3、提高社交场合中的言语交际能力；

4、形成明辨是非、分析言语活动优劣的能力。言语交际的基本知识 1、教学内容言语交际的概念、特征及功能言语交际的主客体要素：塑造美好的主体形象；把握听众的一般心理。言语交际的基本原则目的性原则——明确的目的意识对象性原则——因人而异场合性原则——注意场合真切性原则——说话情真意切言语交际技巧把握对方心理如何说服别人让自己幽默起来 2、教学要求理解口才的概念、特征及功能，树立重视口才的观念，纠正“沉默是金”的片面看法与做法；切实把握塑造口才主体形象的基本要求，并以此要求提高自己的内在修养和美化自身的外在形象；掌握听众的一般心理规律和特点，能够迎合听众心理，提高口才活动的成功率；牢固把握口才的基本原则，并能在现实活动中加以遵守和应用；学习一些言语交际技巧和典型案例，并以点带面提高言

演讲与口才教学大纲

《演讲与口才》教学大纲一、课程的地位、作用与任务：《演讲与口才》是高等职业技术学院航空服务、饭店服务与管理、旅游管理、酒店管理、工商管理、市场营销、人力资源管理等专业学生必修其他专业选修的一门培养口语技能的公共课。口语交际能力是现代公民的必备能力之一，更是直接在生产、建设、管理和服务第一线工作的高等应用型人才必备的能力之一。《演讲与口才》是一门在理论指导下培养学生在工作中口语运用能力的实践性很强的课程。旨在对学生进行演讲与口语表达的技能训练。主要任务是使学生掌握相关训练科目的语言技巧，具有专业所需的演讲与口语表达能力，具备一定的语言应变能力。绪论实用口才训练总述模块一普通话训练项目1 普通话语音训练基础项目2 普通话声母训练项目3 普通话韵母训练项目4 普通话声调及语流音变训练模块二口语表达基础训练项目1 声音训练项目2 心理素质训练项目3 态势语言训练项目4 朗诵训练模块三演讲口才训练项目1 演讲口才训练基础项目2 演讲技巧训练项目3 命题演讲训练项目4 即兴演讲训练项目5 演讲会的组织训练模块四论辩口才训练项目1 论辩口才训练基础项目2 论辩技巧训练

口才学教学大纲

《口才学》课程教学大纲（适用于法学专业）课程编码：1102415020 学时：32学分：2 开课学期：第四学期课程类型：专业任选课先修课程：无教学手段：多媒体教学一、教学目的与任务：《口才学》是法学专业的专业任选课。它以言语学理论为指导思想，突出口语表达的实践性特点，从与口语表达密切相关的思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料，揭示人际交往过程中的口语表达规律，系统地讲授口语表达活动的技巧，综合训练日常口语表达、演讲、辩论等表达形式，是一门实践性很强的课程。通过《口才学》的教学，引导学生把握口语表达的一般规律，掌握从语音、语汇、语义、人际交往、思维和体态语言、副语言等方面提高口语表达水平的方法，使学生能熟练地运用口语表达的技巧进行日常口语表达、事务性口语表达、演讲和辩论。二、课程基本内容第一章介绍（2学时）教学目的与要求：通过讲解，让大学生了解介绍的种类和介绍时应掌握的基本原则。教学重点与难点：重点：自我介绍难点：居间介绍教学方法：讲授一、概述二、基本原则与注意事项（一）自我介绍 1.介绍内容繁简要适宜 2.自我评价褒贬有度

（二）居间介绍 1.顺序要合“礼” 2.称谓要恰当 3.举止态势要得体三、介绍技巧（一）自我介绍的技巧 1.说好这个“我” 2.巧报名号 3.介绍出个性 4.借助名片（二）居间介绍的技巧 1.选择恰当内容（1）选择双方感兴趣的内容。（2）介绍特长，促使了解。（3）赞美性评价，促进合作。 2.采用恰当的语言形式（1）直接陈述。（2）征询引见。 3.别人为你介绍思考题：简述介绍的基本原则和注意事项第二章介绍实训（2学时）教学目的与要求：通过学生锻炼，让大学生掌握介绍的要点，要求大学生积极参与教学，根据设置情形，实地训练。教学重点与难点：重点：如何调动大学生参与的主动性难点：教学方法：学生练习一、试就下列情景作介绍训练。（一）如果你被邀请参加一次联谊活动，并表演节目，你将如何自我介绍？（二）假如你负责主持一项工程竣工仪式，到会的有省、市、县各方面的领导。你将如何把他们介绍给与会者？

演讲与口才班课程安排

演讲与口才班课程安排篇一：演讲与口才,课程目标篇一：演讲与口才教学大纲《演讲与口才》教学大纲一、课程性质与任务演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。演讲与口才是一门既古老又新兴的艺术，从远古开始：人类就十分重视口才，如春秋战国时期的诸子百家；说它是新兴的艺术，是指近年来人们越来越重视口才艺术，各地纷纷办起了演讲与口才训练班，许多大学经常举办演讲比赛，大部分大专院校都开设了演讲与口才课程。本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上，了解口才艺术对人类社会的重要性，掌握演讲与口才的技巧，熟练使用演讲与口才这个最有利的工具，以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发展等方面的

演讲与口才课程目标

演讲与口才课程目标 This manuscript was revised on November 28, 2020

篇一：演讲与口才教学大纲《演讲与口才》教学大纲一、课程性质与任务演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。演讲与口才是一门既古老又新兴的艺术，从远古开始：人类就十分重视口才，如春秋战国时期的诸子百家；说它是新兴的艺术，是指近年来人们越来越重视口才艺术，各地纷纷办起了演讲与口才训练班，许多大学经常举办演讲比赛，大部分大专院校都开设了演讲与口才课程。本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上，了解口才艺术对人类社会的重要性，掌握演讲与口才的技巧，熟练使用演讲与口才这个最有利的工具，以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发展等方面的能力。课程任务：了解演讲、口才、人才等概念及其相互关糸；研究演讲者与听众的关系；探讨古今中外着名演讲家的演讲风格及特点；弄清楚一个演讲家应具备的素质；学会演讲技巧；掌握演讲艺术；进行口才训练；提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力。二、课程课程教学目标知识目标：明确演讲与口才的概念、特点、分类；有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧；演讲者与听众的关系；演讲者的心理素质；演讲稿的撰写方法；实用口才技巧。能力目标：学生能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感；提高学生口头表达能力，能正面阐述自己的观点以及说服对方，从而完成工作任务成为社会所需要的实用型人才；掌握各行业的口才技巧，从而提高专业能力水平。思想教育目标：树立正确的人生观、价值观；具有文明、优雅、谦虚、礼貌的交谈方式；具有良好的心理素质和人际交往能力三、教学内容与要求 1.理论课教学内容第一章绪论第一节演讲与演讲学（了解）第二节演讲与口才的关系（了解）第三节演讲学的教学要求、学习态度和方法（了解）本章重点：演讲学的教学要求、学习态度和方法本章难点：演讲学的教学要求、学习态度和方法第二章演讲者与听众第一节演讲者（理解）第二节听众（理解）第三节演讲者和听众的关系（掌握）本章重点：演讲者和听众的关系本章难点：演讲者和听众的关系第三章演讲者心理素质的培养第一节演讲心理素质的形式和分析（理解）第二节演讲心理素质的内容（了解）第三节演讲心理素质的培养（理解、掌握）本章重点：演讲心理素质的培养本章难点：演讲心理素质的形式和分析第四章有声语言技巧第一节有声语言技巧的特色（理解）第二节发音与呼吸（理解、掌握）第三节发音与吐字（理解、掌握）第四节节奏与变音（理解、掌握）本章重点：发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音本章难点：发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音第五章无声语言技巧第一节无声语言技巧的作用（了解）第二节仪表与风度（掌握）第三节眼神与表情（掌握）第四节手势与动作（掌握）第五节其他视觉材料的运用（掌握）本章重点：仪表与风度、眼神与表情、手势与动作本章难点：仪表与风度、眼神与表情、手势与动作第六章演讲的准备和实施第一节明确要求收集材料（理解、掌握）第二节了解听众熟悉环境（理解、掌握）第三节理清思路拟订提纲（掌握）第四节起草讲稿反复推敲（掌握）第五节认真讲练灵活用稿（理解、掌握）本章重点：起草讲稿反复推敲；认真讲练灵活用稿本章难点：起草讲稿反复推敲；认真讲练灵活用稿第七章几种类型演讲的训练第一节命题演讲（掌握）第二节即席演讲（掌握）第三节论辩演讲（掌握）本章重点：命题演讲、即席演讲、论辩演讲本章难点：命题演讲、即席演讲、论辩演讲第八章综合口才训练第一节求职口才（掌握）第二节辩论口才（掌握）第三节行业口才（掌握）第四节社交口才（掌握）本章重点：求职口才、辩论口才、行业口才、社交口才本章难点：求职口才、辩论口才、行业口才、社交口才2.实验课教学内容实验教学内容与要求：第一部分

演讲与口才教学

演讲与口才教学篇一：演讲与口才教学大纲《演讲与口才》教学大纲一、课程性质和任务《演讲与口才》是商务文秘类的必修课程，也可作为经济管理类专业的选修课程，其主要任务是传授言语交际基本知识和进行口才基本训练，并进行必要的口才鉴赏，使学生初步养成良好的言语交际的能力。二、课程教学目标（一）德育目标 1、培养学生热爱祖国语言的情感； 2、培养学生运用标准普通话的自觉性； 3、培养学生积极乐观的审美情趣，克服低级趣味； 4、培养学生重视交际和乐于交际的思想观念。（二）知识目标 1、理解言语交际的重要作用； 2、把握言语交际的基本原则； 3、使学生能够使用标准普通话进行言语交际； 4、掌握日常言语交际的基本技巧和方法。（三）能力目标

1、纠正口音，能够使用标准普通话； 2、提高日常言语水平； 3、提高社交场合中的言语交际能力； 4、形成明辨是非、分析言语活动优劣的能力。三、教学内容和要求（一）言语交际的基本知识 1、教学内容（1）言语交际的概念、特征及功能（2）言语交际的主客体要素：塑造美好的主体形象；把握听众的一般心理。（3）言语交际的基本原则目的性原则——明确的目的意识对象性原则——因人而异场合性原则——注意场合真切性原则——说话情真意切（4）言语交际技巧（专题、案例教学）把握对方心理如何说服别人让自己幽默起来 2、教学要求（1）理解口才的概念、特征及功能，树立重视口才的观念，纠正“沉默是金”的片面看法与做法；

（2）切实把握塑造口才主体形象的基本要求，并以此要求提高自己的内在修养和美化自身的外在形象；（3）掌握听众的一般心理规律和特点，能够迎合听众心理，提高口才活动的成功率；（4）牢固把握口才的基本原则，并能在现实活动中加以遵守和应用；（5）学习一些言语交际技巧和典型案例，并以点带面提高言语交际能力。（二）音准训练 1、教学内容（1）翘舌音与平舌音（2）唇齿音与舌根音（3）前鼻音与后鼻音（4）上声变调与儿化音 2、教学要求（1）根据学生受方言影响情况，有针对性地纠正学生口音；（2）掌握发音的舌位、唇形、送气及磨擦情况，并能准确发音；（3）通过练习巩固发音准确。（三）朗读训练 1、教学内容（1）陶醉式——徐志摩《再别康桥》（2）愤怒式——闻一多《发现》（3）怨叹式——朱自清《匆匆》（4）庄重式——政论片解说词《历史的抉择》（5）酣畅式——欧阳修《五代史伶官传序》 2、教学要求

实用口才艺术教学大纲

文秘专业《实用口才艺术》课程教学大纲一、课程的性质和任务本课程是文秘专业的主要专业课程，也是文秘人员从事该职业的职业技能之一。其主要任务是：介绍公关口才艺术的基本原理和艺术技巧，使学生认识到口才在现代社会中的重要作用，拓宽学生知识面，提高学生口才能力，为学生未来走向社会从事文秘工作打下良好的基础。二、课程教学目标通过本课程的教学，使学生掌握实用口才艺术的基本理论和基本方法。联系实际进行实践教学，使学生能正确运用普通话进行社交、演讲、论辩、谈判、推销、主持以及求职等社会实践活动，培养学生良好的心理素质，提高学生在口语交际的实际应用能力与创新能力。（一）知识教学目标 1．掌握口语艺术的主客体要素和基本法则。2．掌握社交语言的基本要求与实用技巧。3．掌握演讲与论辩的基本原理与表达方法。

4．掌握求职面试语言的要求与表达技巧。5．掌握谈判与推销语言的基本技巧和基本原则。 6．掌握主持语言的基本原则和技巧。 7．掌握口语主体塑造美好形象的基本要求和方法。（二）能力教学目标 1．能够正确地运用普通话进行口语表达，声音清晰悦耳。 2．能够根据不同的场合与对象，来选择运用与之相应的口语表达内容和方式。 3．在口语表达中做到主旨明确，条理清晰，理据充分，语言准确。 4．口语表达时做到从容镇定，仪态大方自然，能够以理服人，以情动人，引起听众共鸣。（三）素质教育目标 1．具有爱岗敬业的职业道德观念。 2．具有胜任文秘工作的良好心理素质和基本业务素质。 3．在文秘工作中具有较好的分析问题和处理问题的能力，以及与人沟通能力和协调能力。4．具有与时俱进、开拓创新的意识与能力。

口才教学大纲

口才教学大纲 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

项目4 说服与道歉训练实用口才训练总述 2．了解口才的功能、应具备的能力和衡量的标准。 3．理解口才训练的意义。 4．明确口才训练的目标。

普通话训练 2 . 了解普通话声母的发音方法，通过训练能够准确地发音与辨音。 3. 了解普通话韵母的发音方法，通过训练能够准确地发音与辨音。 4. 了解普通话的四声，通过训练能够读准四声。 5 . 了解变调、轻声、儿化等语流音变的基本规律，通过训练能够准确认读。 2. 了解普通话韵母的发音方法，通过训练掌握其发音与辨音。 3. 了解普通话的四声，通过训练能够读准四声。 1. 掌握气息控制、共鸣、吐字归音的要领，通过训练改善自己的声音。 2. 了解怯场的心理表现，掌握克服怯场心理的方法，不断提高心理素质。 3. 了解心理调节的方法，通过训练能够熟练运用。 4. 5. 6. 学习各种体裁作品的朗诵技巧，能够按要求朗诵不同体裁的作品。 2. 通过训练能够自如得体地运用态势语。 3. 通过训练能够恰当运用朗诵的语言技巧。

《普通话与口才》教学大纲(周)

《普通话与口才》教学大纲（10周）一、课程说明 1、课程的性质与地位：本课程是全校公共选修课，是提高学生的普通话应用能力和口头表达能力的应用类课程。 2、教学的基本要求与目的：（1）教育大学生认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针政策，增强语言规范意思。在学习普通话的过程中，深入体会普通话语音抑扬顿挫、节奏分明、旋律感强、表意丰富等特点，进而加深对国家共同语的热爱，明确大学生对推广国家共同语所承担的义务，（2）掌握普通话声调、声母、韵母的规范发音，掌握普通话语流音变的基本规律，具备一定的方言辨正能力。能用标准和比较标准的普通话进行口语交际，并达到国家规定的普通话等级标准。（3）掌握一般口语交际的基本技能，和口才表达技巧，能根据交际语境自由调控话语的响度，有较好的清晰度与流畅度，掌握语气、语调、停连、重音、节奏等口语修辞技巧，使口语表达准确、鲜明、生动、流畅。能够在各种交际语境中根据需要谈话或讲说，表达得体，语态自然大方。在教学中主要采取讲授、示范、课堂训练、自学、课后练习和多媒体教学手段等方法。 3、课程体系及课时安排

第一章语音基础知识教学要求：了解音素的概念及其分类，了解音节的概念和构成以及词语的轻重格式，了解并能熟练运用汉语拼音方案进行音节的拼读和拼写。第一节音素及其分类（一）音素（二）音素分类第二节音节（一）音节（二）音节的构成（三）音节的拼写（四）词语的轻重格式第三节汉语拼音方案（一）字母表（二）声母表

（三）韵母表（四）声调符号（五）隔音符号第二章声母教学要求：了解发声器官，了解语音的生成原理，掌握各个声母的发音，能明确区分送气音和不送气音、n-l、f-h、z-zh、c-ch、s-sh以及尖音和团音第一节发音部位和发音方法（一）发声器官（二）发音部位（三）发音方法（四）声母发音的过程第二节声母的发音及辩正（一）b、p、m、f的发音及辩正（二）d、t、n、l的发音及辩正（三）g、k、h的发音及辩正（四）j、q、x的发音及辩正（五）zh、ch、sh、r的发音及辩正（六）z、c、s的发音及辩正第三章韵母教学要求：掌握韵母的分类和发音，能区分o和e、i和ü、ai和ei、uo和o、ie和üe、

演讲与口才课程教学大纲

演讲与口才课程教学大纲 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

演讲与口才课程教学大纲 1学分/学时（理论教学+实践教学）：2/32（12+20）； 2先修课程：普通话语音、高中语文、大学语文 3使用专业：三年制：文秘（中英文）、初等教育（中文）、文化事业管理 4教育目标：演讲与口才是一门训练和提高学生口语表达能力的专业选修课，面向中文系三年制大专文秘（中英文）、初等教育（中文）专业和音乐系文化事业管理专业。这门课的内容，涉及到口语表达能力在人的个性成长中的重要性，思维训练，情感表达，关注听众心理，沟通中的倾听，非言语交际，以及朗读、演讲、交谈、辩论、主持、求职和自荐等口语表达形式。我们力求对学生口语表达能力进行较全面的训练，使学生在知识和技能两方面的学习不会偏废，也是为了更好地适应现代社会对人的言语沟通能力的要求。 5教学基本要求：演讲与口才是一门训练课，一方面要让学生了解提高口语表达能力，应从哪些方面着手，另一方面还要有计划地对学生进行训练，切实提高口语实践能力。教学中充分利用多媒体设备，欣赏录音、录象资料，让学生明了努力的方向。通过学习训练，使学生提高认识，重视口语表达。人的个性气质更多地是通过口语表达体现出来的，什么样的人说什么样的话。口才训练是个性塑造的重要方面。

通过朗读练习，使学生能更富技巧地发出语音，恰当地处理语流中声音的顿歇和连接、重读和轻读，准确地读出平直调、高升调、降抑调、曲折调，有良好的节奏感，能有效地控制声音的快慢、抑扬、轻重、虚实等循环交替的变化。通过学习，了解非言语信息在人际交往中的重要性，明白人们获取信息大部分来自视觉印象这一基本事实。通过观摩和训练，使学生逐步正确地运用眼神、面部表情、手势和身姿，以加强自己情意的表达。通过学习训练，使学生重视人际沟通中的倾听，了解情商问题是影响倾听效果的主要原因，学会尊重和关心他人。还应掌握提高倾听效率的技巧，培养耐心，勤做笔记，及时进行言语和体态反馈，排除环境和情绪干扰，通过词语推测法、语态推测法、语义推测法来听出话外音等等。通过学习训练，使学生意识到，口语表达必须重视了解听众认知模式及心理，从而促进沟通效率。掌握一些常见手段，通过事先调查和现场调查，了解听众兴趣。通过选择和调整演讲内容、演讲态度、演讲方式方法等，激发和提高听众兴趣。通过学习训练，使学生明确，口才训练不是单纯的将无声语言转化成有声语言，而是语言表达与思维的循环训练。逐步学会和熟练掌握逆向思维、纵深思维、多向思维和综合思维等思维方法。通过学习训练，让学生了解，情感是口语活动的原动力，是思维活动的组织者，是口语表达的协调机构，表情具有沟通作用。积极健康的情感品质对人具推动力量，表达真挚、适度、群体、高尚的情感。学会控制和调节情感情绪，能全身心投入，善于克服羞怯、恐惧和紧张，提高应变能力。

初中演讲与口才

竭诚为您提供优质文档/双击可除初中演讲与口才ppt 篇一：演讲与口才课件ppT 篇一：演讲与口才教学大纲《演讲与口才》教学大纲一、课程性质与任务演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。演讲与口才是一门既古老又新兴的艺术，从远古开始：人类就十分重视口才，如春秋战国时期的诸子百家；说它是新兴的艺术，是指近年来人们越来越重视口才艺术，各地纷纷办起了演讲与口才训练班，许多大学经常举办演讲比赛，大部分大专院校都开设了演讲与口才课程。本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上，了解口才艺术对人类社会的重要性，掌握演讲与口才的技巧，熟练使用演讲与口才这个最有利的工具，以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发展等方面的能力。课程任务：了解演讲、口才、人才等概念

及其相互关糸；研究演讲者与听众的关系；探讨古今中外著名演讲家的演讲风格及特点；弄清楚一个演讲家应具备的素质；学会演讲技巧；掌握演讲艺术；进行口才训练；提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力。二、课程课程教学目标知识目标：明确演讲与口才的概念、特点、分类；有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧；演讲者与听众的关系；演讲者的心理素质；演讲稿的撰写方法；实用口才技巧。能力目标：学生能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感；提高学生口头表达能力，能正面阐述自己的观点以及说服对方，从而完成工作任务成为社会所需要的实用型人才；掌握各行业的口才技巧，从而提高专业能力水平。思想教育目标：树立正确的人生观、价值观；具有文明、优雅、谦虚、礼貌的交谈方式；具有良好的心理素质和人际交往能力三、教学内容与要求 1.理论课教学内容第一章绪论第一节演讲与演讲学（了解）第二节演讲与口才的关系（了解）第三节演讲学的教学要求、学习态度和方法（了解）本章重点：演讲学的教学要求、学习态度和方法本章难点：演

演讲与口才课程教学大纲

通过学习，了解非言语信息在人际交往中的重要性，明白人们获取信息大部分来自视觉印象这一基本事实。通过观摩和训练，使学生逐步正确地运用眼神、面部表情、手势和身姿，以加强自己情意的表达。通过学习训练，使学生重视人际沟通中的倾听，了解情商问题是影响倾听效果的主要原因，学会尊重和关心他人。还应掌握提高倾听效率的技巧，培养耐心，勤做笔记，及时进行言语和体态反馈，排除环境和情绪干扰，通过词语推测法、语态推测法、语义推测法来听出话外音等等。通过学习训练，使学生意识到，口语表达必须重视了解听众认知模式及心理，从而促进沟通效率。掌握一些常见手段，通过事先调查和现场调查，了解听众兴趣。通过选择和调整演讲内容、演讲态度、演讲方式方法等，激发和提高听众兴趣。通过学习训练，使学生明确，口才训练不是单纯的将无声语言转化成有声语言，而是语言表达与思维的循环训练。逐步学会和熟练掌握逆向思维、纵深思维、多向思维和综合思维等思维方法。通过学习训练，让学生了解，情感是口语活动的原动力，是思维活动的组织者，是口语表达的协调机构，表情具有沟通作用。积极健康的情感品质对人具推动力量，表达真挚、适度、群体、高尚的情感。学会控制和调节情感情绪，能全身心投入，善于克服羞怯、恐惧和紧张，提高应变能力。通过学习训练，让学生明白，演讲是一种具真实性和实用性的综合性口语形式。在事前准备中，必须选好题目、了解听众和背景、写好讲稿、注意修辞并认真练讲。在台上应充满信心，保持良好的神情和体态，控制好说话语调，尽量纠正各种不良习惯。设计一个新颖的、吸引人的开头，和一个有力的、耐人寻味的结尾。通过学习、观摩和训练，了解礼仪演讲、竞选演讲、教学演讲、学术演讲、即兴演讲等几种常见的演讲形式。尝试一些演讲形式，学会总结提高。通过学习训练，了解交谈是人的社会性的重要体现。交谈时应注意说好开场白、及时展开话题、适时转移话题和结束话题。还应考虑空间、动作、服饰、风度气质等非言语因素。提高人的内在修为，努力做到自信张扬、虚心内敛、与人为善、追求真知。尽量克服羞怯紧张、口拙无言、难以认同、拒不认错、霸王式谈话、各说各话、意气之争、和不欢而散等障碍。通过学习观摩和训练，了解辩论艺术是口语艺术的最高阶段和最复杂形式。了解一些