人教版七年级上册语文第二单元基础知识复习总结题

人教版七年级语文上册第二单元导学案

一、写字

yú钱黑zhì军fátuì色fén香bǔ问吉凶kē头cuōniǎn huǎng然大悟花团锦cùyíng火虫gān gà停zhìxī兵下xiá威shèhè斯特须yú斜qiào bǐng息静听chuò号弥lè佛míng记感kǎi 不亦yuè乎不yùn chuò号不yú jǔ学而不思则wǎng 思而不学则dài 一dān食一piáo饮

曲gōng zhěn之dǔ志

二、注音

绰．号萤．火虫黑痣．下辖．磕．头赫．斯特搓捻

．．三省．吾身卜．问吉凶不亦说．乎

感慨．花团锦簇．须臾．斜翘．不舍昼．夜一箪．食弥．勒佛铭．记

尴尬

．．锡．兵军阀．褪．色焚．香混．为一谈威慑．恍．然大悟不愠．十有五

不逾矩

．．罔．停滞．笃．志一瓢．饮匹．夫屏．息静听好．之者曲肱．殆．

三、改错

接然不同小心冀冀美不盛收鸦鹊无声不求慎解蛛丝蚂迹劝蔚

揪纷时晨整状待发洗耳公听持之已恒浑为一谈一字不露

由然而生宽洪大量滚瓜滥熟独俱慧眼

四、解释词语

不求甚解须臾

时说愠吾日省信

传有立惑天命逾矩

罔殆堪好乐饭水于

善者逝斯舍匹夫笃

五、翻译句子

1、学而时习之，不亦说乎？

2、有朋自远方来，不亦乐乎？

3、人不知而不愠，不亦君子乎？

4、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?

与朋友交而不信乎?传不习乎?

5、温故而知新，可以为师矣。

6、学而不思则罔，思而不学则殆。

7、人不堪其忧，回也不改其乐。

8、知之者不如好知者，好之者不如乐之者。

9、饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

10、不义而富且贵，于我如浮云。

11、三人行，必有我师焉。

12、择其善者而从之，其不善者而改之。

13、逝者如斯夫，不舍昼夜。

14、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

15、博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

六、文学常识

1、《论语》是记录（）及其（）言行的一部书。共（）篇，是一部（）学派的经典著作。

2、孔子名（），字（），（）末期鲁国人。

3、南宋时，朱熹把它和（）（）（）合为“四书”。

4、《我的老师》作者是（）。本文写了七件小事，来表达对蔡老师的（）之情。

5、《再塑生命的人》作者是（），她是（）女作家、教育家。是（）老师重新塑造了海伦凯勒的新生命。

6、《我的早年生活》作者是（），他曾是（）首相，获得过诺贝尔文学奖。《王几何》作者是（）。

7、冰心的诗集有（）（），是在（）诗人泰戈尔的（）的影响下创作的。总的说来，包括三个方面的内容：（）（）（）。

七、一词多义1、与朋友交而不信乎日中不至，则是不信

2、不亦乐乎好之者不如乐之者乐亦在其中矣

3、吾十有五而志于学必有我师焉

古今异义1、饭疏食饮水古义今义2、可以为师矣古义今义

通假字1、不亦说乎2、吾十有五而志于学

八、默写1、（），不亦说乎？2、（），不亦君子乎？

3、（），不亦乐乎？

4、吾日三省吾身：（）与朋友交而不信乎? （）。

5、学而不思则罔，（）。

6、饭疏食饮水，（），乐亦在其中矣。

7、（），于我如浮云。

8、（），不舍昼夜。9、（），其不善者而改之。

9、三军可夺帅也，（）。10、（），（），仁在其中矣。

11、《论语》中谈论学习方法的有（），谈论学习态度的有（），谈论道德修养的有（）。12．用《论语》填空①“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，这是很有道理的，少数同学认为复习旧课是“炒现饭”，没意思，这是不正确的。

②要想取得学业上的进步，必须学会拜师。除了学校的老师外，社会上到处都能找到自己的老师。所谓“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，这话一点也不假。

③日前，胡锦涛总书记在接见台湾国民党大陆访问团时，曾引用孔子的名言来表示对他们的热忱欢迎，这句名言是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

7《再塑生命的人》

阅读思考：

1、课文1-5段，作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？

2、读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？

3、从全文来看，海伦再塑生命成功的因素有哪些？

4、文章为什么以“再塑生命的人”为题？

8《我的早年生活》

阅读思考：

1、文章写了我的早年生活当中的几件事？

2、青少年时期的丘吉尔有着怎样鲜明的个性?他的志趣是什么?

3、第一段用了什么修辞手法以及在全篇中的作用？

4、丘吉尔为什么“场场考试，场场失败”？“场场考试，场场失败”的丘吉尔是怎么进入哈罗公学的？

5、通读全篇，说说丘吉尔成功的因素有哪些？

9《王几何》

阅读思考：

1.快速浏览全文，说说本文主要写的是谁？

2.王几何本来叫什么名字？“王几何”这个绰号是怎么来的？

3.本文主要写了王几何的一件什么事？请用一句话简要回答。

4.本文描写的是一节充满笑声的数学课，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？

5.王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）