【强烈推荐】青岛版小学科学六年级下册知识点总结

青岛版小学科学六年级下册知识点总结

第一单元人的一生

第1 细胞

1、生物体都是由细胞构成的。细胞是构成生物体的基本单位。

2、细胞是由英国科学家罗伯特·虎克最早发现的。

3、草履虫是由一个细胞构成的，是单细胞原生动物。

4、洋葱表皮细胞是由一个个小格子组成的。

（会画出洋葱表皮细胞的结构；了解显微镜构造及其使用）

显微镜主要由目镜、物镜、载物台、反光镜、调焦螺旋等几部分构成。

第2 我从哪里来

我们每个人的生命都是从一个细胞开始的。

第3 人的一生

1、人的一生可以分为那几个阶段？

发育期（0—20岁）、成熟期（20—40岁）、渐衰期（40—60岁）、衰老期（60岁以上）

2、生长、发育、衰老、死亡是人必然经历的过程。

3、青少年在10—20岁时，身高、体重增长较快，这个阶段称为青春期。青春期是由儿童发育到成人的过渡时期，是人身心发展的关键阶段。

4、如何健康地渡过青春期？

（1）加强锻炼（2）合理饮食（3）保证睡眠（4）心理咨询

第4 我像谁

1、生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做遗传。

2、生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异叫做变异。

3、遗传和变异是生物界普遍存在的现象。遗传保持生物形态和生理特征的稳定，使生物能够世代繁衍；而在一定条件下，变异能使生物的特征有所改变，使之能够适应新环境，不断发展。

第二单元无处不在的能量

第5 让身体热起来

1、我们需要的能量主要来源于食物，人体消耗的能量的主要去向是（工作、学习、娱乐、运动）等。

2、北极熊为什么不怕冷？

第6 摆的秘密

1、生活中类似摆的现象有：（1）秋千；（2）钟摆；（3）吊灯；（4）海盗船。

2、摆是由摆线和摆锤组成的。摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。

3、大约在400多年前，意大利科学家伽利略发现了摆的秘密：

⑴对于同一个摆，单位时间内摆动的次数是相同的；

⑵摆摆动的快慢与摆线长短有关，与摆锤重量无关；同一个摆，摆线越短，摆摆动的越快，摆线越长，摆摆动的越慢。

4、实验：摆摆动得快慢与哪些因素有关？写出你的猜想，并设计出你的实验方案。

我的猜想：摆摆动得快慢可能和摆线长度、摆锤重量以及摆动幅度有关。

我的方案：1、用铁架台、细线、钩码组装一个摆，测量并记录他1分钟摆动的次数。2、在（）、（）相同的条件下，改变（），再次测量并记录摆1分钟摆动的次数。

第7 钻木取火

1、古人钻木取火的道理是摩擦生热，是把机械能转化成热能的现象。

2、生活中有很多机械能转化成热能的现象，如：双手摩擦取暖、滑滑梯、切割机切割金属、商场扶梯、飞机降落时轮胎与地面摩擦、流星等。

3、摩擦生热现象有时会给我们的生活带来不利影响，例如：

（1）高速行驶的汽车容易爆胎；（2）手钻工作时，钻头会很热。

第8、9 通电的线圈

1、利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。电磁铁由铁芯和线圈两部分构成，电磁铁是将电能转化成电磁能的装置。

2、电铃、马达、听筒、电磁起重机等都是利用电磁铁的特性来工作的。

3、电磁铁的特性：

（1）电磁铁通电时，产生磁性，断电时，磁性消失；（2）电磁铁通电时，也有南、北两个磁极的磁极方，而且是可以改变的。改变电流方向或线圈缠绕的方向，它的磁极就会发生改变；（3）通电时，电磁铁的磁力大小也是可以改变的。增加电流的大小，增加线圈的匝数，都可以加大磁力。

实验1电磁铁有没有磁性？写出你的猜想，并设计出你的实验方案。

我的猜想：电磁铁通电时有磁性，断电时磁性消失。

我的方案：给电磁铁通电后靠近大头针，观察电磁铁能否吸引大头针；断电后，再观察。

实验2电磁铁有没有南北两个磁极？写出你的猜想，并设计出你的实验方案。

我的猜想：电磁铁通电时也有南、北两个磁极。

我的方案：给电磁铁通电后，用其一端先靠近小磁针的南极，再靠近小磁针的北极，观察小磁针的变化。

实验3电磁铁磁极是否可以改变？写出你的猜想，并设计出你的实验方案。

我的猜想：电磁铁的磁极方向可能与电流方向（或电池的正负极方向）、线圈缠绕方向有关。

我的方案：1、给电磁铁通电后，用其一端靠近小磁针的南极，判断电磁铁的磁极。2、改变电池的正负极，看电磁铁的磁极是否改变；3、改变导线的缠绕方向，看电磁铁的磁极是否改变。

实验4电磁铁的磁力大小是否可以改变？写出你的猜想，并设计出你的实验方案。

我的猜想：电磁铁的磁力大小可能和电流大小（或电池多少）、线圈匝数有关。

我的方案：1、在铁钉上缠绕一定圈数的细导线，然后接入不同数量的电池，观察并记录每次吸起大头针的数量。

2、在同一根铁钉上先后缠绕不同圈数的细导线，接入相同节数的电池，观察并记录每次吸起大头针的数量。

第10 无处不在的能量

1、能量是一切活动的源泉，没有能量，我们无法生活，无法学习，无法工作；没有能量，植物不会生长，雨水不会降落，太阳也不会发光。能量的存在形式多种多样，并以不同的方式储存、转化。例如：电池将化学能转化成电能；电动机将电能转化成机械能；汽车将热能转化为机械能。

2、电视的声与像和太阳能之间有什么关系？

声：太阳能—电能—电磁能—声能像：太阳能—电能—电磁能—光能

第11 开发新能源

1、凡是能够提供可利用的能量的物质统称为能源。人们把煤、石油、天然气等这些已经被广泛应用的能源叫做常规能源。目前尚未被人类大规模利用，而有待于进一步研究、开发、合理利用的能源叫做新能源。

2、目前人类开发的新能源有地热能、核能、太阳能、潮汐能等。

第三单元地球的面纱

第12 地球的面纱

1、大气层是地球最外部的圈层，它包围着海洋和陆地。大气层没有确切的外部边界，物质成分以氮和氧为主。

2、大气层自下而上依次是对流层、平流层、中间层、热层、逃逸层。其中适合飞机飞行的的圈层是平流层；臭氧层位于平流层上部。

3、假如没有了大气层，我们的地球会怎样？

（1）没有空气；（2）没有天气变化；（3）白天气温很高晚上气温很低；（4）陨石直接撞击地球....

4、随着人类社会生产活动的迅速发展，各种污染物大量地进入地球大气中，这就是人们所说的“大气污染”。第13 风从哪里来

1、当两地气温不同时，空气压力的大小也就不同。冷地方的空气下降，压力大，热地方的空气上升，压力小，空气从压力大的地方流向压力小的地方，从而形成风。

2、在海滨，白天，风从海面吹向陆地；夜晚，风从陆地吹向海面。

3、实验：自然界的风是怎样形成的？

实验材料：大可乐瓶、小刀、火柴、纸条、蚊香、蜡烛、胶带

实验过程：（1）用小刀将可乐瓶的底部裁掉,并在底部开一个圆孔；（2）在瓶口处用胶带粘一张小纸条；（3）点燃蜡烛、蚊香，用可乐瓶罩住蜡烛，冒烟的蚊香放在底部圆孔处观察。

实验现象：瓶口处的纸条上下晃动，瓶底圆孔处蚊香的烟被吸到瓶内。