问题行为儿童的方案

问题行为：首先是可以被观察到的，被公认的，在一定的情景当中的发生的，是有一个过程，结果是这个行为是控制不了的。

一：自我刺激行为，重复性的语言和身体的一些反应

二：逃跑和躲避，逃跑出原来的环境，逃避是指拖拉，或者把自己和别人隔开。

三：自伤行为，用武力和物品伤害自己的身体。孤独症孩子的感觉比较迟钝，对疼痛感觉和正常儿童不一样。抓，咬，扣

四：破坏性行为，摔东西，破骂

五：攻击性行为，打人之类的

问题行为的预防是容易的，那么问题行为如何预防？

五个小窍门：1、不管是管：不能事事都管，事事都管的恶果----有人替我想，我不必劳神，主动做变成被动做，因问题而管理易产生问题行为（因为管而没管好，反而让问题扩大化），被管理者逃避或躲避管理者（暴力变成暴力反控制，孩子用暴力反馈）

不管是管基于如下理由：1、他律弱化，自律强化（事事都管，事事都管不好，没有效率，没有权威）2、不管是管，保持管理效率

通过三不管，循序渐进采纳不管是管的策略

1、一不管，管不了的事情不要管，恶性循环管不了的事情，让孩子自己管，别的有权威的人来管，管理者有了新的策略再来管

2、管不过来的事情不要管，咬指甲，扣鼻子，人来疯。

3、可缓行的缓缓再管

二：主动满足，主动满足为什么可以预防问题行为，如何主动满足四个标准，主动满足会不会惯坏儿童。1、主动满足的心理标准，一定是孩子喜欢的，需要的，不能低于75%2、即时满足3、排除条件（什么样的条件不能满足，出现问题的时候是不能满足的，增加问题的严重性，下次还要哭闹就可以了得到自己想要的）4、喜欢

三、有令即行

要求性指令的四个等级

注意：等级越高越可以多发；等级越低越要慎发；甚至禁发

1、一等指令：令出即行，甚至不令而行

2、二等指令：虽不确信能执行，可以通过辅助执行

3、三等指令：一旦不执行，可以通过辅助转换为二等指令

4、发了也不能执行

四：如何预防问题行为的发生

做到有令执行，就是令发出以后从低到高的辅助方法帮助其完成指令的要求（自然情景下从低到高的辅助法，师范----半躯体辅助----全躯体辅助）不重复，等待三秒

五：建议常规

1、始于少，进而多，最后又少

2、以协商一致为基础

3、以重复坚持为保障（坚持最少三个月）

4、以罚时出局等手段作为纠正破坏常规行为（一般不鼓励，不对破坏行为作处理，就会强化问题行为）

罚时出局------1、打断强化性活动2、从强化环境中隔离（破坏性行为影响别的孩子，带离活动环境）3、旁观但不参与强化性活动（6岁的孩子等待的时间是6分钟，跟年龄一样）六：提供选择：A、B、C、D让孩子学会在选择的过程中谦让，等待和分享，让老师进行引导。

问题行为功能分析

寻求注意行为的干预1、寻求注意的行为问题2、寻求注意的行线索（孩子会用眼神寻求关注，把自己寻求注意的行为展现出来，当你注意他的时候他会很开心，如果你关注了他，他还会弄出一些声音，尖叫，怪叫）3、需求注意行为的问题干预（忽略）

方法：不要对问题行为给予任何形式的注意（呵斥、教训、惊慌失措、或者说服教育等等）2、也不要于正出现问题行为的儿童有任何的目光接触3、出现哭闹不要安慰

逃避任务的干预，忽略他的问题行为，在5秒钟之内启动任务的开始，利用辅助帮他启动，保持正规，及时，消退。

3、获得具体实物/机会的问题行为干预

方法：了解其一贯做法，不要在出现问题行为这一时刻满足他或者让他继续，同时教会儿童正确的方式；如具有明显的。即时的破坏行为，要及时制止。

4、自我刺激行为的干预：1、与感官刺激相关的自我刺激，捂着耳朵尖叫，特别喜欢闻、舔2、与平衡和本体有关，看转的东西3、跟痛觉和压觉相关4、不依赖于他人而存在

方法：隔绝自我刺激，利用物品隔离，感觉阻断，这个方法效果不太好

区分强化和相互抑制，很多自我刺激需要双手，那么把双手占用，做一些社会健康允许的行为；社会可接受刺激，提供假发，毛线，给孩子玩；建立规则，什么时候可以做自我刺激，什么时候不可以做，配合行为代价的方法，违反规则，就罚时出局。（自我刺激的行为的干预是比较困难的）

问题行为的管理方法

通过前因增加配合力，提前告知，制定计划，视觉解释，奖励好的行为，明确要求，内容吸引和方法新颖，社交故事脚本（变成故事）

行事历（一日作息时间用漫画的方式展现出来）

代币制，选择代币制不要是孩子特别喜欢的，选择中性的

免费给代币，熟悉换取流程，超级简单的任务，工作换取代币，增加难度。

代币数量，开始每次都给，逐渐各一次再给。

利用结果去改变行为

强化=结果的出现导致行为以后的增加，正强化，负强化（开车不系安全带就会有声音，系上就没有，这就是负强化）孩子吃饭一大碗，吃一口看不出来，把饭弄掉一点，让孩子看出来能吃掉，就可能让孩子吃掉这碗饭

惩罚=结果的出现导致行为以后得减少（惩罚会造成管理者和被管理者之间关系的紧张，管理者内疚，被管理者焦虑，效果是立竿见影，一次又一次惩罚造成双方矛盾分化，破裂，不容易被发现后果）

通过前因改变行为效果是最好的

五步法操作过程

1、确定一个问题行为

2、了解问题行为出现的相关情况

3、行为功能的分析（寻求注意，逃避任务，获得实物，自我刺激）

4、确定目标

5、方法技术（很多事消退和忽略，主动满足）

最后：树立正确的行为，解决问题行为

《应用行为分析与儿童和行为管理》《孤独症儿童融合教育游戏指导丛书》

关爱自闭症儿童活动策划书

关爱自闭症儿童活动策划书一．活动前言有那样一群孩子，他们眼睛忽亮，却不你对视，声音美妙，却不与你交谈，或喜或悲，或笑或哭，旁若无人，他们，只是一群普通的孩子，却被自闭症夺去了所有光芒与色彩。这群被称为“星星”的孩子们，犹若灿烂银河中的星星，闪烁其间，却是一人一世界。儿童自闭症是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍。症状主要表现为，孩子不愿和人交流，沉迷于自己的世界，生活自理能力差，学习有明显障碍，接触新鲜事物的欲望和能力较弱等等，严重的还会有自残或暴力的倾向。而自闭症儿童家长往往不知道怎样科学的引导孩子，如何让孩子走出思想障碍，甚至有时不当的引导还会激化孩子。二．活动意义由于科学领域对儿童自闭症的研究尚未成熟，还没有正规科学的方法来治疗这些孩子，只能靠药物维持。这不止毁了一个孩子，也为一个家庭带来很多伤害，而作为志愿者，我们应该给予他们更多的关爱和帮助，即使我们不能将他们从封闭的世界走出来，但我们至少可以在他们紧闭的大门前点燃一盏烛光，为他们黑暗的世界带来一丝光亮与温暖，让他们有接触社会的欲望。通过志愿者活动，了解启慧，了解自闭症儿童，帮助老师建立儿童的自信心，对儿童与同龄小朋友的交往，日常生活能力，个人兴趣培养等方面进行培养，让儿童对社会生活有初步认识。同时通过活动期间的媒体报道，可以引起全社会对与自闭症这一弱势群体的关爱――让我们告诉全社会，只要我们行动起来，就可以再次点亮他们的世界。三.活动流程策划 (一)前期准备

1.先对儿童自闭症有科学的了解，再针对所要帮助的儿童做深入了解，有特殊情况的孩子要重点提出。调节自身心情，确保能友好，善意的对待孩子 2.与启慧学校联系，确认活动时间，核实活动能够进行 3.确定人数，5至6人,确定他们有意愿，有爱心，有耐心去帮助这些孩子（二）活动内容 1.先派代表（气质亲切，语调温柔）做简短介绍，向他们表明我们是温柔和蔼的哥哥姐姐，一定要微笑，让他们对我们降低戒心。 2.开展益智类活动，比如：拼图，涂鸦，搭积木等。每人和一个孩子一组，耐心的指导他们（他们可能并不理睬，但可以做给他们看，或握着他们的手进行）。并适时的抚摸他们（科学表明抚摸是与自闭症儿童沟通的最好方式），要欣赏他们的作品，并给予奖励，糖果或零食之类的。 3.听从一步的指令指令：坐下站起来过来手放好举起手拥抱一下转过来跺脚挥手等，起先用身体提示，然后减退提示。 “触摸身体部位”:头，脚，肚子，眼睛，腿等 “做给我看”:吃，喝，拍手，挥手，拥抱，转身，站住，坐住，走路，跑步等 4.活动“跟我这样做” 大肌肉：拍手，举手臂，拍腿，拍桌子，摸头，打哇哇，跺脚，站起来，摇头不，点头是小肌肉：使用手指，开合手掌，接触身体部位等。

六一儿童节嘉年华活动方案

缤纷六一七彩童年活动方案一、活动时间 2013年6月1日（周六）二、活动地点绿城玉兰广场售楼处三、活动目的 1、举办以“缤纷六一七彩童年”为主题，为本项目导入外部优质客户资源； 2、通过专场专属服务、现场活动氛围给予现场客户项目高端价值感； 3、通过活动与项目推介结合，实现项目宣传与推广。四、参加人员所有业主家庭及意向客户家庭五、活动内容活动思路：此次活动采用六一儿童节嘉年华的主题，分区域游戏的形式进行，在现场为便于管理，在每个游戏区域设置奖品堆放区，客户参与后，奖品现场发放。活动期间安排节目表演，节目均带有强烈的与客户互动性，以此增加现场气氛。活动以抽奖环节结尾，主要是利用此环节，为活动结束做好铺垫。（现场设有民间艺术展、小丑表演、气球免费发放、迪士尼人物模仿、现场设有儿童心理辅导）为增加此次活动的影响力和推广强度，以及防止活动参与者不多的情况，在活动前期，利用派单、拉横幅以及报广等推广途径，向周边小区、小学，乃至针对湖塘的所有意向客户，进行宣传，并做好活动预案。活动当天流程

场制作棉花糖 14：25-15：00 各单项游戏开始每个单项游戏配备1名迪士尼人物模仿者作为吉祥物优胜奖:毛绒玩具参与奖: 盒装纸巾、棒棒糖、玩具等。奖品为：毛绒玩具、现场制作的民间艺术展示品各单项游戏分区域进行 15：00-15：10小丑表演全场互动小丑发放气球 15：10-16：00儿童心理辅导 ‘‘针对于家长’’ 宝宝可留在游戏区域无耍 1、儿童逆反心理的理论依据和现实依据； 2、儿童逆反心理辅导策略； 3、儿童逆反心理辅导的重点与难点； 4、家长在平时教育孩子时遇到的问题； 5、如何排解孩子在学习过程中的压力； 16：00-16：10抽奖主持人抽奖一等奖：步步高点读机，共1名二等奖：旱冰鞋1双，共3名三等奖：遥控直升机，共5名说明： 1、现场布置现场需设置空飘、拱门、背景桁架、导示牌、游戏分布图。各游戏区域需划分清楚，每一游戏区域需设置奖品发放处。在售楼处门口广场设置以迪士尼为主题的充气乐园，供小孩玩耍。（天气良好的情况下）全场供应饮料。具体布置情况详见下图。 2、节目表演说明 1）小丑表演为全场互动表演，以拉动现场气氛为目的。

5岁孩子精细动作训练方法大全,详细到爆

2-5岁孩子精细动作训练方法精细动作是指手和手指的动作，包括大把抓、对指捏和一些简单的技巧。自闭症儿童的早期精细动作训练主要涉及手眼协调的能力，用手指抓握物的能力和协调双手同时运动的能力。根据儿童发育的实际情况和自闭症儿童的特点，我们把自闭症儿童的精细动作训练分为如下几部分内容： 1. 将物体投入容器训练教自闭症儿童把小物体准确地投入容器，所使用的小物体和窗口最好是金属制品，既不容易破碎，又会发出声响。这种金属敲击时发出的悦耳的声响会激发他们的兴趣，婴幼儿会不厌其烦地继续干下去。使用的物体要根据婴幼儿投放的情况更换，由大变小。如由原来的罐头盒内投放小锁，小汽车等改为向小瓶子、小碗内投放葡萄干、大米等。父母也可同他们一起做“套圈”游戏，谁套得准就鼓励谁。在投的过程中既训练了手指活动的灵活性，又锻炼了手眼的协调性。 2. 穿珠子训练教自闭症儿童用铁丝或较粗的包皮电线做穿珠子、扣子等的游戏。教师或父母要交给他们穿的方法，由模仿教师做、老师帮助做、到自己拿起扣子、珠子和线自己做。可锻炼婴幼儿双手协调、手眼协调的灵活性。 3.翻揭训练教师或父母和婴幼儿一起看画册或像册等，鼓励婴幼儿自己用手去翻揭。看画册上的人和物这不是最终目的，其目的在于在翻揭中锻炼婴幼儿的手指力和腕力。因此，不管婴幼儿看不看图画情节，只要他能一个劲地翻下去就行，哪怕是一次翻揭好几页也不要紧，随着手指灵活性的加强，渐渐会做到由厚到薄一页页地翻了。 4.撕扯搓揉训练如拿一些用过的纸、过时的书、画等让自闭症儿童去撕扯，要鼓励他们大胆地去撕，并且撕得越碎越好，因为撕得越碎对婴幼儿手指技巧的要求就越高，说明他们两手的拇指、食指之间的对捏力越强。父母还可拿一些较硬的纸或碎布料让婴幼儿去搓揉或搓卷，这既可锻炼他们手指的灵活性，又可锻炼婴幼儿的腕力。父母在洗衣服时也可让婴幼儿在一边学着用手去搓洗，这同样能起到训练他们手指技巧的作用。 5.挟物训练

2020关爱自闭症儿童活动策划书

一．活动前言有那样一群孩子，他们眼睛忽亮，却不你对视，声音美妙，却不与你交谈，或喜或悲，或笑或哭，旁若无人，他们，只是一群普通的孩子，却被自闭症夺去了所有光芒与色彩。这群被称为“星星”的孩子们，犹若灿烂银河中的星星，闪烁其间，却是一人一世界。儿童自闭症是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍。症状主要表现为，孩子不愿和人交流，沉迷于自己的世界，生活自理能力差，学习有明显障碍，接触新鲜事物的欲望和能力较弱等等，严重的还会有自残或暴力的倾向。而自闭症儿童家长往往不知道怎样科学的引导孩子，如何让孩子走出思想障碍，甚至有时不当的引导还会激化孩子。二．活动意义由于科学领域对儿童自闭症的研究尚未成熟，还没有正规科学的方法来治疗这些孩子，只能靠药物维持。这不止毁了一个孩子，也为一个家庭带来很多伤害，而作为志愿者，我们应该给予他们更多的关爱和帮助，即使我们不能将他们从封闭的世界走出来，但我们至少可以在他们紧闭的大门前点燃一盏烛光，为他们黑暗的世界带来一丝光亮与温暖，让他们有接触社会的欲望。通过志愿者活动，了解启慧，了解自闭症儿童，帮助老师建立儿童的自信心，对儿童与同龄小朋友的交往，日常生活能力，个人兴趣培养等方面进行培养，让儿童对社会生活有初步认识。同时通过活动期间的媒体报道，可以引起全社会对与自闭症这一弱势群体的关爱――让我们告诉全社会，只要我们行动起来，就可以再次点亮他们的世界。三.活动流程策划 (一)前期准备 1.先对儿童自闭症有科学的了解，再针对所要帮助的儿童做深入了解，有特殊情况的孩子要重点提出。调节自身心情，确保能友好，善意的对待孩子 2.与启慧学校联系，确认活动时间，核实活动能够进行 3.确定人数，5至6人,确定他们有意愿，有爱心，有耐心去帮助这些孩子（二）活动内容 1.先派代表（气质亲切，语调温柔）做简短介绍，向他们表明我们是温柔和蔼的哥哥姐姐，一定要微笑，让他们对我们降低戒心。 2.开展益智类活动，比如：拼图，涂鸦，搭积木等。每人和一个孩子一组，耐心的指导他们（他们可能并不理睬，但可以做给他们看，或握着他们的手进行）。并适时的抚摸他们（科学表明抚摸是与自闭症儿童沟通的最好方式），要欣赏他们的作品，并给予奖励，糖果或零食之类的。

关爱自闭症儿童活动策划

走近星星的你 ——4月2日关爱自闭症儿童大型活动策划书 ——湖北高校关爱自闭症儿童联合会

目录一、活动背景 (3) 二、活动目的 (3) 三、自闭症介绍 (3) 四、活动主题 (4) 五、活动时间 (4) 六、活动地点 (4) 七、活动主办单位 (4) 八、前期准备 (4) 九、活动流程 (7) 十、活动前期准备及预算： (9) 十一、注意事项 (10) 十二、主持人总结， (11) 十三、主持人宣布活动结束 (11) 十四、收拾会场 (11) 十五、后期安排： (11)

一、活动背景 “牵手蓝天，走进星星的孩子们的世界——关爱自闭症儿童” 在社会上，有那样一群人，他们有着明亮的双眼，却拒绝和他人对视；他们拥有正常的听力，却对亲人的呼唤充耳不闻；他们能正常发声，却又不与他人交流；他们或被认为智障，却常在部分领域能力超强。他们，就是那些患有自闭症的患儿，我们叫他们：“星星的孩子” 据统计，2013年，全球患有不同程度自闭症的患者已达8000万人左右。自闭症在我国的发病率高达0.2%，有些省份的患者甚至达到了近万之多，因此，在今年4月2日（第7个自闭症儿童关爱日）让我们共同关注这个特殊的群体，携手青年志愿者协会以及凤凰网共同关注这个特殊的群体。二、活动目的 1、通过举办本次活动，让志愿者与社会各界人士更多地了解、关爱自闭症儿童，给予他们帮助，并长期性地与星星的孩子们保持交流和康复性的教学。 2、宣扬志愿者尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会的精神，关注社会上更多的弱势群体，坚守着中国特色社会主义道德核心价值体系，永记八荣八耻，让社会上更多有需要的人得到实质性的帮助。三、自闭症介绍自闭症是一个医学名词，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。有人说，他们是“星星的孩子”，来自遥远的天际，一不小心跌落尘世。其实他们还有一个名字——“自闭症（又称孤独症）儿童”。自闭症，是一种由于神经系统失调而导致的发育障碍，其病症包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式等。全球自闭症患者已超过6700万人，中国也有近百万。自闭症儿童患者，是一个数目不断增加，却不为社会所广泛关注、理解的群体，是个缺乏社会普遍关爱的群体。2007年12月联合国大会通过决议：从2008年起，将每年的4月2日定为“世界自闭症日”，以提高人们对自闭症和相关研究与诊断以及对自闭症患者的关注吗，而今年4月2日是世界第七个自闭症日。这天，我们举办以“走近星星的你”为主题的关

庆祝端午节的活动主题名称大全集锦盘点

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 16年庆祝端午节的活动主题名称大全集锦盘点端午节是我国的传统节日，不过关于端午节你又了解多少呢?对此，特意为大家整理资料16年庆祝端午节的活动主题名称大全集锦盘点，供各位参考，希望能满足大家的阅读需求。一、端午节活动主题名称通用版端午节活动方案-端午节，与爱同行端午节活动方案策划-品味端午，传承文明端午节活动方案策划-吃粽子，赛龙舟，戴香包端午节活动策划书-端午佳节欢乐庆祝端午节及儿童节活动方案-畅享端午、快乐六一端午节包粽子活动策划方案-欢乐包粽子端午佳节活动策划方案-我们一起过端午端午节活动策划书-跨越国籍界限，共享美好端午端午节活动策划书育传统美德，扬爱国之心二、端午节活动主题名称学校版学校端午节活动方案-粽叶飘香，自包米粽学院端午节活动策划-弘扬端午文化传我浓情粽香学校端午节活动策划书-粽情端午,欢聚一堂小学端午节活动方案策划-端午节的由来 1 / 8

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自闭症儿童康复训练个案

自闭症儿童康复训练个案【摘要】早在自闭症被认识和命名之前，具备所有自闭症表现特征的儿童和成年人可能就已经出现在我们生活中了。这些孩子中的大多数看上去身体都是正常的，他们的外表往往非常漂亮。从人们认识到这些孩子患有自闭症以来，自闭症的康复、治疗就成了教育界、医学界的研究焦点。一个多世纪以来，由于自闭症的发病原因还未找到，因此自闭症的真正治愈办法还未研究出来。但是，自闭症的康复治疗方法却在不断的进步、发展。【关键词】自闭症；结构化教学；感觉统合；游戏治疗法；音乐陶冶法自闭症是一种通常起病于3岁以前，以明显的社会交往障碍、言语沟通异常以及刻板的兴趣、奇特的行为方式为特征的广泛发展障碍，男孩发病率比女孩高。从19世纪欧美各国记录这种特殊疾病至今，自闭症的病因一直是个谜团，也没有治愈的药物或疗法。只有尽早发现并根据自闭症儿童显著特征，有针对性的对其进行语言训练、感觉统合训练、行为改变等。自闭症儿童发病早，起病缓慢，严重阻碍了他们的语言和社会性行为的发展。所以，自闭症儿童的康复训练越早越好，康复训练在自闭症儿童的成长过程中占有很重要的地位。单一的语言训练或者是单一的感觉统合训练不利于自闭症儿童的发展。现如今的教育提倡综合素质教育，对自闭症儿童的教育，也应当讲究综合教育。长期的、综合的、有目的的进行康复训练可以有效的促进和

提高自闭症儿童的各个方面的提高。一、研究目的本研究通过采用感觉统合训练、游戏治疗法、音乐陶冶法和结构化教学对一名自闭症儿童进行语言、认知、情绪行为三个方面的综合康复训练，探其对自闭症儿童的语言、认知、情绪行为等方面的促进作用。二、研究对象 1、个案基本情况：李亮，男，2003年5月出生。医生诊断为中度自闭症，韦氏智力量表测试其智商为59。 2、研究前的行为表现： ①语言方面：语言流畅，语速较快，被叫名字时会回应但是不看对方，偶尔会莫名其妙的笑或是自言自语。 ②认知方面：能从1数到20，若给以引导能数到30，但不会书写；不会写字，能识别自己的名字；模仿能力强；用蜡笔给图画图上颜色的能力较好，上色慢却均匀。 ③情绪行为方面：易发脾气，有时在要求得不到满足时会出现自己掐自己手腕的自伤行为；玩游戏时间长一点就表现出不耐烦，对别人的指令不予理睬；注意力不集中；让其洗毛巾或者餐具时如不命令其停止，他会一直洗下去。 ④生活自理方面：能自己如厕；会简单的自我清理，比如自己用纸巾擦鼻涕、饭后用抹布擦桌子；会系扣子，但是不会拉拉链。因此，老师针对亮亮的情况，在课上及课后进行了两个月的综康复训练，主

-关爱自闭症儿童-活动策划书

"关爱自闭症儿童"活动策划书篇一：关爱自闭症儿童公益活动方案关爱自闭症儿童活动方案一、活动背景自闭症（又称孤独症）是一种儿童广泛性发育障碍性疾病，已经成为世界上人数增长最快的严重性病症。目前，我国儿童自闭症发病率达%，但目前就医的仅仅为其中极少数。自闭症患儿像天上的星星一样孤独地闪烁着微弱的光芒，因此被称作是“星星的孩子”。 20XX年4月2日是第九个“世界自闭症日”。麦田公益组织计划联合淄川SM广场、麦鲁小城等商家发起主题为“爱在淄博、不会孤单”的关爱自闭症儿童系列公益活动。旨在通过广泛宣传自闭症这一病症，让这些“星星儿”感受到社会的温暖，不再独自闪烁，也使爱心企业商家的善举在城市间流动。二、活动意义秉承“奉献、有爱、互助、进步”的志愿服务精神，通过开展关爱自闭症儿童活动，让更多的人注意和正确认识这个特殊的群体，号召更多的人加入到帮助孤独症儿童及其家人的行列中，让他们真切感受到来自社会的关爱和温暖。同时，本次活动也是各爱心企业商家向社会传递正能量、展现

良好企业形象的大好机会。三、活动计划安排活动时间：待定活动地点：淄川SM广场、麦鲁小城为扩大活动影响，吸引更多市民、爱心企业参与，也为适应爱心商家、企业需求，计划分别在淄川SM广场、麦鲁小城两个会场，举办两场大型关爱自闭症儿童主题活动。活动前期推广 1、活动宣传。淄川SM广场、麦鲁小城、参与公益组织、爱心企业单位，通过官网、官微、线下活动等方式，发起本次关爱“孤独症”志愿者活动的宣传。 2、开展募捐号召。向市民发出爱心募捐倡议书，号召全体市民、企业积极为自闭症儿童募捐。捐赠形式为实物、现金形式均可，现金捐赠金额不限。活动主要内容：（一）举办大型户外演出活动，吸引市民参与为增强活动吸引力，吸引更多市民关注，可在淄川SM 广场或华润·万象汇举办大型文艺演出活动（室内室外均可），抓住人们的猎奇心理，以演出带动人们眼球，吸引市民关注参与。演出只为噱头，旨在借助演出吸引市民关注，并在演出过程中巧妙地实现爱心企业、商家等的品牌传播。如果允许，

自闭症语言训练的八种方法

自闭症语言训练的八种方法语言障碍给星儿造成了较大的困扰，所有的星爸星妈，都希望能够找到很好的方法来帮助孩子。以下八种方法，供大家参考。一、对着儿童的视线说话跟自闭症儿童一起游戏、拿任何东西给他、请他做任何事、帮他做任何事时，要常常对他说简单的话。首先叫他的名字“×××”，等他注意您在叫他时再对他说话。自闭症儿童常常视线不看人，有时不是不看，而是看的时间非常短暂。不注意您的时候对他说话是没有效果的。但也用不着对着孩子，特地把脸靠过去，把他的头转过来向着他说话。只要在不太远的地方，很自然的喊他的名字，配合当时的情境对他说话即可。二、选择切合情境的话题眼前看得见、容易了解的自然话题为佳。尤其是以儿童感到关心或喜欢的事物做为话题，效果更好。不仅大人对儿童说话，希望儿童说的话，大人也可以先以儿童的口气说给他听，让他知道这时候他应该怎幺说或回答才好。三、不必重复练习太多次父母为使儿童学会说话，同样的话语叫儿童说五次、十次，有时

反而使自闭症儿童拒绝说话。比对一般的儿童多说一、二次左右即可，同样的事在同一个地方不要重复两次以上。但碰到同样的事情或同样的情况发生时，要再重复的提醒。不必刻意教学，只要在适当的环境下，不断地、自然地对他说话，让儿童了解语言的意义，便可期待他逐渐会说出话来。四、不必矫正发音即使说不好，有表达意思的姿态即可，若刻意矫正发音，说不定反而会抹杀好不容易培养的说话动机。只要他肯说话，发音不正确的缺陷久而久之会改善过来。家长或大人只要自己提供正确的说话模板即可，但千万不要学儿童说娃娃语。五、只发语头或语尾音时怎么办这种时候也不必特地加以矫正，下次碰到这种场合时，大人实时发出二次左右的正确语音即可。即使只发语首或语尾音，也表示他有表达意思的动机，便要赶快给予鼓励。六、模仿电视广告这时家长或周围的人会以为自闭症儿童语言能力不坏，若禁止他看电视，唱广告歌，就可以学习说有用的话。事实上禁止他说广告的话也没有用，不如让他继续说伺机配合情境说些别的话题，提高其理解能力，引导其慢慢说出有意义的话语。

自闭症儿童教学活动方案

自闭症儿童游戏教学活动方案原因无他，大都是因为家长的教学方式、语言、表情过于单一、刻板、形式化，没有灵活的去运用ABA、蒙氏、结构化，调动不起孩子的兴趣及情绪，自然孩子的注意力和配合都不好。故而，在此我建议家长多在自然环境中，在游戏中去给孩子做训练。现在简单介绍给家长们，如何在游戏中加强对动物的认知，以供参考。一、在游戏中学习动物的配对目的： 1、视觉寻视能力的培养； 2、在游戏中感受快乐；3、理解能力的提高；4、对动物的初步了解。要求：在大环境中完成动物模具或卡片的配对（桌面、地面、墙面的转换）。材料：动物大卡、小卡、挂图、地垫、模具 ABA分析： 1、动物模具配对——模具、卡片配对——大卡配对——小卡配对——大、小、挂配； 2、同一个平面配对——地面、墙面配对——桌面、墙面配对——桌面、地面配对等等。游戏形式：在动态中个人/小组中进行。游戏类型：“××、××碰一碰/亲一亲”、“我指你拿”、“送它回家”等等，根据不同孩子的程度来设置结构，设置环境，重点是家长或老师的方法及语言一定要灵活。二、在游戏中按名称选择动物模具或挂图、卡片等。目的：1、视觉分解、观察能力的培养；2、对动物名称的初步认知；3、语音理解能力的提高；4、视觉转换寻视能力的训练。要求：在游戏中能从大环境中听指令按名称找到相应的物品。材料：同配对游戏及动物头饰 ABA分析：选择动物模具——选择动物卡片——指认动物挂图（从少到多、由近至远、语言的变化）。游戏形式：动态、静态平行游戏游戏类型：“小孩小孩真爱玩”、“跳格子”、“动物走秀”等，根据孩子的程度来决定你所用的语言方式，在此过程中学习对动物的认知及其他。三、在游戏中促进孩子对动物名称的表达目的：1、语言表达能力；2、对动物名称的进一步认知；3、互动、沟通意识的建立；4、主动语言、情景语言的运用。要求：能主动表达动物名称。材料：同前面游戏所需。

小学六一儿童节主题活动策划方案

小学六一儿童节主题活动策划方案通过向家长、社会展示幼儿的"六一"活动，进一步塑造本园的良好形象。在此整理了小学六一儿童节主题活动策划方案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 小学六一儿童节主题活动策划方案篇1 一、活动目标通过开展庆祝"六一"系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，让孩子在活动中获得更多的精神，如：团结合作。进一步感悟教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示我们的"六一"活动，进一步塑造本校的良好形象;增强教师、家长、孩子们的意识，通过开展庆祝"六一"活动，使学生在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案二、活动主题：团结、文明、健康、活泼、向上。三、活动小组的成立活动领导小组：组长：李x(操管全盘、负责支持活动小组工作) 成员：刘x 杨x 雷x 罗x(负责具体事物)

活动组织小组：组长：罗x(负责协调组织) 副组长：杨x 雷x(负责活动整体安排) 成员：各班班主任(负责配合学校出色完成各项任务) 四、活动项目及要求 1、班级成果展示：此项作为一个大项目，要求全班99%的同学参加，活动过程：⑴进场、班级精神面貌展示。⑵诗歌朗诵(主题：祖国好、家乡美、形式不限)。⑶红歌合唱(形式不限)。⑷集体舞。⑸出场。 2、每班除了第一个项目之外，需要再编排一个舞蹈，人数自定，有能力的班级可鼓励多编1-2个，编好后先通过活动小组彩排，方能进入活动表演大名单。 3、歌唱类：以红歌为主、也可以是健康向上的题材，要求如下： ⑴可以是独唱，也可以是多人的，人数限制在4人或4人以下。⑵必须配有音乐。此类节目可由杨进老师、雷文芳老师负责指导彩排。 4、其它类：此类可方便教师灵活编排，相声小品、讲故事、形式多样，由教师任意编排一个，此类节目经过活动小组彩排后方能进入活动大名单。 5、少先队员入队式：为了节省时间，此次少先队入队仪式将安排在5月，具体时间由学校少先队辅导员雷文芳老师安排，一年级班主任袁明飞老师负责配合，此项目由罗云刚、雷文芳、袁明飞3位同志全权负责。

房地产开发商暖场活动——端午节策划方案

开发商暖场活动——端午节策划方案扩大项目的知名度及美誉度，同时结合赠送礼品的方式吸引百姓的关注度，在引导关注的同时问为现场积累人气。 DIY趣味赛年****月***日（端午前一周周末） +趣味竞答+派发粽子礼盒包粽子比赛相关细则 1).人员联系：a.售楼处邀约项目客户，后由客户报名参加包粽子比赛环节， b.网站发布活动报名信息，网友可自行报名（人数控制在30人以内） 2).注：一场活动共设6组，每组5个人参加，每组时间控制在10分钟以内； 3).首先到场客户观赏师傅包粽子的方法，现场提供2-3种包法； 4).参与客户在规定时间内包粽子；并在包粽子过程中由团队人员回答主持人提问（积分，答对一题得一分；最后参与总分评比；问题可以是脑筋急转弯，也可以是关于该楼盘的问题） 5).由指导师傅评定粽子好坏给予打分，综合答题分数现场评选每组环节的获胜者； 6).工作人员为获奖者颁发奖品；评判标准： 1).不漏米； 2).粽子紧绷度； 3).形状完好 4).重量最接近150g 奖品设置：获胜奖：合格粽子中，前三名赠送价值200元（左右）的凉席或者毯子。参与奖：合格粽子中，未获奖客户赠送雨伞一把或30元左右的礼品一份和一份粽子。

1.6月3日前；活动确定之后，网站即刻发布活动软文进行人员召集；同时置业顾问邀请业主参与； 2.6月3日-6月15日；通过网络不停召集人员，网站软文、论坛、微博、QQ通讯工具等多渠道宣传、推广 3.主持人提前准备串词并熟悉活动流程，把控全局 4.6月15日，工作人员提前布置好场景；横幅、展架、包粽子台、礼品台和休息区分布等等； 5.活动结束后派发礼品、合影等

自闭症家庭训练

家庭对正常发展的儿童的影响作用是巨大的，对自闭症儿童的影响作用更是如此。尽管在上世纪末本世纪初就有学者意识到家庭教育在自闭症康复中的作用，但现实是自闭症家长过分依赖康复机构，认为自己没有能耐康复自己的孩子。特殊儿童康复训练专家奥普迈提醒家长，家庭是一个人安身立命、生存发展的重要基础，它也是一个人最自然的支持与依靠。无论自闭症儿童是否进入康复机构接受训练，都离不开家长的参与。家庭的情感支持对自闭症儿童康复有着巨大的促进作用自闭症儿童行为障碍的发生与家庭教养环境的亲密度、情感表达、知识性、娱乐性因子呈显著负相关，其适应能力的强弱与家庭环境的亲密度、情感表达、组织性因子呈显著正相关，家庭教养环境对自闭症儿童的教育康复效果是有显著影响的。 “虽然自闭症的病因不明，也没有特效药。但爱是惟一唤醒他们的精神药物。有了爱，这些孩子才不会孤独。”这是特殊儿童康复训练专家奥普迈从一名家长口中得到的信息。家长对自闭症儿童的这种爱，是因血缘而产生的情感能量，这种能量潜移默化地、日夜不停地在父母和子女之间的传递就形成看不见的“情感场”。无论如何变迁，这种场永远存在、永不磨灭。尽管自闭症儿童暂时甚至永远体会不到父母的浓浓的爱，有可能永远无法真诚地对父母报以微笑，甚至是漠视父母的一切付出，父母也可能因此会有短暂的失望，但没有谁比父母更了解自己的孩子，没有谁比父母更爱自己的孩子。家长是自闭症儿童异常表现的最早发现者家庭早期教育有一个很重要的条件就是早期发现，早期发现有赖于家长的细心观察。家长长期在孩子身边，对孩子的异常情况往往比较敏感，发现得越早，越早采取措施干预，对自闭症儿童的康复越有利。家长在其评估鉴定中，要扮演重要的角色，医务或教育工作者在作诊断前必然要耐心听取家长意见，甚至需要家长填写“家庭情况调查表”等量表来进行系统评估。特殊儿童康复训练专家奥普迈发现，在自闭症儿童当中，虽然迟诊断的状况有不少，但随着自闭症有关知识的传布，越来越多年轻的父母发现孩子异常能及时就诊，一位父亲在家长交流群里说：“医生在自闭症后面打了个问号，说孩子太小，只能打个问号，不过他的症状表现，是典型的自闭症。”这位家长的孩子尚不到两岁，他们已经联系好了训练的机构，父母也准备接受医院的专门培训。家长对于自闭症儿童来说是长期的亲密接触者自闭症儿童早期的所有时间都是呆在家里，家长是儿童最早最亲密的接触者，不仅如此，自闭症是伴随一生的障碍，在不同的身心发展阶段会遇到不同的问题。特殊儿童康复训练专家奥普迈建议，教育干预的手段和方法必须做出适时调整，自闭症儿童可持续发展的保证必

关爱自闭症儿童公益活动方案

关爱自闭症儿童活动方案一、活动背景自闭症（又称孤独症）是一种儿童广泛性发育障碍性疾病，已经成为世界上人数增长最快的严重性病症。目前，我国儿童自闭症发病率达0.9%，但目前就医的仅仅为其中极少数。自闭症患儿像天上的星星一样孤独地闪烁着微弱的光芒，因此被称作是“星星的孩子”。2016年4月2日是第九个“世界自闭症日”。麦田公益组织计划联合淄川SM广场、麦鲁小城等商家发起主题为“爱在淄博、不会孤单”的关爱自闭症儿童系列公益活动。旨在通过广泛宣传自闭症这一病症，让这些“星星儿”感受到社会的温暖，不再独自闪烁，也使爱心企业商家的善举在城市间流动。二、活动意义秉承“奉献、有爱、互助、进步”的志愿服务精神，通过开展关爱自闭症儿童活动，让更多的人注意和正确认识这个特殊的群体，号召更多的人加入到帮助孤独症儿童及其家人的行列中，让他们真切感受到来自社会的关爱和温暖。同时，本次活动也是各爱心企业商家向社会传递正能量、展现良好企业形象的大好机会。三、活动计划安排活动时间：待定活动地点：淄川SM广场、麦鲁小城为扩大活动影响，吸引更多市民、爱心企业参与，也为适应爱心商家、企业需求，计划分别在淄川SM广场、麦鲁小城两个会场，举办两场大型关爱自闭症儿童主题活动。活动前期推广 1、活动宣传。淄川SM广场、麦鲁小城、参与公益组织、爱心企业单位，通过官网、官微、线下活动等方式，发起本次关爱“孤独症”志愿者活动的宣传。 2、开展募捐号召。向市民发出爱心募捐倡议书，号召全体市民、企业积极为自闭症儿童募捐。捐赠形式为实物、现金形式均可，现金捐赠金额不限。活动主要内容：（一）举办大型户外演出活动，吸引市民参与为增强活动吸引力，吸引更多市民关注，可在淄川SM广场或华润·万象汇举办大型文艺演出活动（室内室外均可），抓住人们的猎奇心理，以演出带动人们眼球，吸引市民关注参与。演出只为噱头，旨在借助演出吸引市民关注，并在演出过程中巧妙地实现爱心企业、商家等的品牌传播。如果允许，可联系部分自闭症儿童患者参与现场互动。具体节目可由参与的公益组织、爱心企业商家共同协商确定。演出时间最好安排在周末或晚上，此时人流量较大，能最大程度聚集人群，扩大活动影响力。（二）现场义卖、募捐活动本次活动以为自闭症患者筹集专项救助基金为主要目的，因此，原则上现场义卖募捐应以现金形式为主。当然，如果有适合自闭症儿童的实物捐助也可以考虑。为让更多市民、小朋友了解本次募捐义卖活动，比赛前期，可在SM广场、麦鲁小城等通过单页、大屏、横幅、展架等多种形式，广泛开展宣传活动，在现场售卖，义卖募捐的书籍玩具、义卖所得善款等将全部捐给参与公益组织。随后，所有参与义卖或募捐的孩子，可以有机会跟随麦田等公益组织赴贫困山区走访献爱心。此活动既可以给孩子们提供参与社会活动的机会，又可以让城市小朋友发挥爱心，自主售卖闲置的图书、文具用品，为偏远地区孩子奉献爱心，体验分享、给予和关爱他人的快乐。此外，为让关爱自闭症儿童常态化，计划在淄川SM广场设置永久关爱自闭症儿童募捐点。

至端午节楼盘新品加推营销活动方案

浓情端午感恩相随弘洋·拉菲小镇新品加推活动方案 ○普通●秘密○机密○绝密总策划&执行:宜昌智胜营销策划有限公司

一、活动目的把握五一、端午节和儿童节三个重大节假日，充分利用五月的市场销售旺期，通过特色性的线上和线下活动，通过项目在市场长期性品牌发声。制造项目加推长效热度和高关注，吸引目标客群集中持续关注，保证项目客户到访量。针对微信的互动小游戏和助力活动，对项目加推信息的全程植入，强化加推政策的传播和推广，推进项目加推的销售展开，为项目加推蓄积人气，储备认筹购买客群，为项目加推认购打下坚实的销售基础。通过微信助力活动，充分调动项目老业主，通过“老带新”政策长期传播和刺激，通过线上和线下活动的有机联合，实现意向客群的活动现场导入，保证活动人气，为现场销售展开，蓄积声势，促进现场销售达成。以高热度和强参与度感，体现加推活动的火爆感，制造加推活动的市场高曝光，区域爆炸力，以创意暖场活动、氛围营造，通过目标客户的现场互动，提升项目产品的人文价值，拉近项目与客户间感情，实现加推销售成果转化。二、活动创意活动思路乐五一+玩游戏+齐助力+领粽子+过端午+买房子活动策略微信群体互动游戏+“老带新”微信助力活动+项目加推创意互动活动活动形式微信线上活动：“划龙舟”微信小游戏全城互动微信好友助力“老带新”活动微信线下活动：劳动节暖场活动青年节暖场活动母亲节暖场活动 520暖场活动项目加推暖场活动三、活动调性：

长效：通过整个五月的长期信息传播、政策释放，现场体验，实现长效品牌推广。亲和：结合项目产品属性，通过节日情感互动，营造品牌亲和的气质内涵；热度：通过节假日的氛围营造，活动嫁接，线上和线下配合，保证活动高热度。四、活动概况活动时间：2017年5月1日-6月1日活动安排： 2017年5月1日劳动节暖场活动 2017年5月1日-13日“划龙舟，庆端午，赢好礼”微信游戏 2017年5月6日青年节暖场活动 2017年5月13日母亲节暖场活动 2017年5月15日-26日“老带新”微信助力活动 2017年5月20日 520暖场活动 2017年5月28日项目加推暖场活动活动地点：XXXX微信公众号平台 XXXX项目营销中心参与人群：老业主、意向客户活动内容：微信互动游戏，项目加推活动，创意暖场活动，“老带新”助力活动五、活动内容本次活动主要有线上微信互动、线下暖场两大部分构成。线上微信互动互动一：活动主题：“划龙舟，庆端午，赢好礼”微信互动游戏活动时间：2017年5月1日-13日游戏说明：参与者通过微信公众号或好友邀请（寻关注公众号）进入游戏界面，参与划龙舟比赛，通过摇手机进行划龙舟比赛，以最先到达终点的为获胜。获胜者可以根据奖励方式获得相应奖励。

自闭症儿童训练方法-ABA介绍的一些训练方法.

ABA介绍的一些训练方法(转载）使用行为分析法自从1993年以来在美国越来越广泛地受到教育界的注意。在莫莉思1993年写的《让我听你的声音》书中，讲了一个有两个孤独症孩子家庭，矫治孩子的方法。他们看了罗瓦思1987写的一篇文章后决定按照他的方法建立家里的强化训练项目。他们的结果显得十分成功。因此现在美国很多家长和专家都在讨论这个教法。罗瓦思在1981年的书阐明了他的方法。孩子的训练一般是在他三岁半前开始的。每周在家里有三十到四十个小时的训练。就是每星期５—７天的训练，每天４—６个小时（都是一对一的）。这种时间安排不是绝对的，主要是要按照各各儿童的需要调整。一次训练平均２—３个小时（包括休息）。每个项目（５分钟左右）结束之后要休息１—２分钟，每小时也让儿童休息１５分钟，那时候他可以自己玩，吃零食，看录象，等活动。开展一个使用性行为分析法（ABA）训练计划需要哪些人参和？在美国一般来说要组成一个“治疗组”。这组有至少三个人，这样可以保障他们一周的工作的时间加起来可达到３０—４０小时。通常参和的人员是学教育学或心理学的大学生或研究生，但有时也可以请亲戚来帮助。如果这些人愿意作志愿者当然最好，但是常常找到的是要打工的学生。家长也是这个组的成员，但是不一定是直接来充当一对一的教师。也可能，家长自己先学会这种操作技能，再教给请来的老师，他的角色是参加每周治疗组开会。最好是，能先请专家来，一起设置一些合适的项目，帮所有训练人员（家长和其他老师）都掌握同样的方法。如果没有这种专家，家长可以自己通过看了书，了解了方法以后，就开始做。一个人只要有兴趣，有积极性和能够坚持就可以学会这个方法。这几年来在美国越来越多学校，机构和家庭都选用使用行为分析法（Applied Behavior Analysis, ABA）来教孤独症儿童。教学、训练的方式叫回合式教学（Discrete Trial Teaching）。这种DTT是一种具体的训练技术。它主要具有以下特点：①将每一项要教的技能（skill）分成小的步骤，然后一步步地练习；②强化性（intensive）教学，反复训练每个步骤；③使用提示帮助孩子做出正确的反应；④使用强化物及强化手段。为什么叫回合式教学（DTT）呢？这是因为这样的教育过程包括着多种“操作”，每项“操作”都有明确的开始和结束，具体过程是由三环节组成：①给孩子发出指令或要求；②促使孩子对指令或要求的回答或作出反应；③结果（对孩子的反应强化或提示加强化）。一个操作的这三个环节完成后，稍微停顿后再给出下一个指令（开始新的操作）。孩子必须先学会每项技能的第一步，才可以开始学第二步。可以把技能分成很小的步骤，这叫《分解目标》。比如，要教孩子学习洗手就有好几个步骤：打开水龙头，搓手，擦肥皂，再搓手，关水，把手擦干……。再比如，要较孩子学会配对物品或图片：先要教他学习相配一模一样的物品。先把一件物品（比如，一支杯子）放在面前的桌子上，然后把一支同样的杯子给孩子，并说：“把它放在一样的东西旁”（配对）。在这个过程中一定要使用“提示”和“强化”（下面还将仔细介绍）来促使孩子正确反应，完成要求。学会了这第一步之后，第二步就要在桌子上摆放两件物品（比如，一支杯子和一个球），孩子就须在摆放之前辨别和区分。由于孩子已经练习过前面的内容，第二步就会容易一些。ABA把

关爱自闭症儿童活动策划模板

策划书电气电子工程系社工部关爱自闭症儿童活动策划目录一、活动背景 (2) 二、活动目的 (2) 三、自闭症介绍 (3) 四、活动主题 (4) 五、活动时间 (4) 六、活动地点 (5) 七、活动对象 (5)

八、活动承办单位 (5) 九、活动内容 (6) 十、活动前期准备 (7) 十一、注意事项 (7) 一、活动背景： “手牵手，走进小银河孩子的世界——关爱自闭症儿童”，温州职业技术学院电气电子工程系与温州小银河特殊教育学校共同举办2010年圣诞我们与小朋友共同成长活动。关爱自闭症儿童从我们开始。二、活动目的： 1、通过活动，让志愿者与社会各界人士了解、关爱自闭症儿童，给予他们帮助，并长期性地协助康复学校的老师对他们进行康复训练。 2、宣扬志愿者尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会的精神，关注社会上更多的弱势群体，坚守着中国特色社会主义道德核心价值体系，永记八荣八耻，让社会上更多有需要的人得到实质性的帮助。三、自闭症介绍自闭症是一个医学名词，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣

和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。基本特征一般而言，患有自闭症的儿童在三岁前会出现的基本特征有下列三方面：（一）社交发展方面：对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在；与人缺乏目光接触，未能主动与人交往，分享或参与活动；在群处方面，模仿力较弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性；想象力较弱，极少通过玩具进行象征性的游戏活动。（二）沟通方面：语言发展迟缓和有障碍，说话内容，速度，及音调异常；对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难；可能欠缺口语沟通的能力。（三）行为方面：在日常生活中，坚持某些行事方式和程序，拒绝改变习惯和常规，并且不断重复一些动作；兴趣狭窄，会极度专著于某些物件，或对物件的某些部分或某些特定形状的物体特别感兴趣。四、活动主题：