小学生诗歌
爱
爱，
在我的身边，
妈妈给我织毛衣。
爱，
在我的身边，
爸爸给我讲故事。
爱，
就是给妈妈倒杯水。
爱，
就是给爸爸揉揉背。
爱，
在哪儿都有，
在车上，
有人让座。
在班里，
为班级争光，
爱无处不在。
水乃生命之源
水乃生命之源，也养育了人类千千万万。邪恶的人类为了从中牟利，污染了也浪费了洁净的水源。小鱼在臭恶的污水里呼唤——“人类呀，杜绝水污染，还我们洁净的家园！”小草用那微弱的声音在呻吟——“人类呀，珍惜每一滴水，给我们一线生机吧！”
总有一天，人类将觉悟——到那时，世界上仅有的一滴水——那就是人类最后一滴悔恨的眼泪。别忘了，水乃生命之源！
夏夜星空
夏夜，青蛙在田野里呱呱叫，虫儿也在树丛中乱飞，当小朋友们都熟睡时，还有一群宝贝儿没睡，那是谁？
哦，我看天空，一对对小眼睛向我眨眼，是星星还没睡。夏天大多数是晴天，所以云儿不多，没把星星遮住。从楼顶上仰望星空，仿佛我已是一颗小星星，在夜衣母亲的怀抱中享受着甜蜜与温馨。如果我真是星星，那么我会多么幸福啊！太阳是父亲，月亮是母亲，还有无数个我的伙伴。如果我是星星，我一定做北极星，它可以为迷路的人儿指明方向，多伟大啊！
看那星空的孩子们，他们都在和月亮妈妈一起玩捉迷藏的游戏呢!我好想成为他们中的一员，我真想和他们一起玩捉迷藏呀！
一阵阵凉凉的夏风吹入我的衣服，好冷，夏天也会觉得冷？我下了楼顶，又开始在窗边开始我对天空的向往，和对星星的无限遐想。
神奇的书
没有一艘非凡的战
就像一册书籍
把我们带到浩瀚的天地
也没有一匹神奇的坐骑
能像一页诗扉
带我们领略人世的正谛
即使你一贫如洗
也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履
多么质朴无华的车骑
可是它却装载了
人类灵魂中全部的美丽
三角形、圆形和正方形的故事
从前，有三兄弟：三角形、圆形、正方形，他们走遍天下，乐于助人。
一天，他们三兄弟走着走，见到有许多小朋友在乱丢垃圾，于是，他们组成一个垃圾桶，正方形是垃圾桶身，圆形是垃圾桶洞，三角形是垃圾桶盖。他们组成垃圾桶后，整条街道干干净净，一尘不染。
他们三兄弟打扫完街道后，又继续去帮人，他们又走着走着，天突然下起豆大的雨点，他们立刻组成一间房子，让人们可以进去避雨。
三角形、圆形和正方形三兄弟不断去帮人，他们为人类造福，让人类拥有一条一尘不染的街道，也让人类有地方避雨。他们帮人的好事真是数不胜数，他们得到小孩的喜爱，获得了人们的称赞。
追太阳
太阳哥哥，
年轻潇洒，
富有朝气。
他总是步履匆匆。
早上，从东方起步；
晚上，在西山落脚。
小鸟追赶太阳，
他不停地扇动着翅膀，
飞呀飞呀，不知疲倦，
一路高歌，向着太阳飞去。
小草追赶太阳，
他不停长呀长呀，
吐出片片绿叶，
让大地铺上绿毯，
一直铺向天涯。
小花追赶太阳，
她不停地开呀开呀，
开出了五彩斑斓，
开得空气中充满芬芳。
小朋友们，
也在追赶太阳。
他们与太阳一起起床，
与太阳一起休息。
有的小朋友比太阳起得还早。
太阳哥哥看着看着，乐红了脸。
他微笑着说：“和我赛跑吧。
我会让小鸟的翅膀变得更硬，
小草小花变得更绿更红更美，
我会让小朋友快乐。
我会把自己的赤橙黄绿青蓝紫的五彩光辉送给所有的朋友，让他们拥有一个美丽多彩的人生。”
杯子里的小水珠
我是杯子里的一滴水，昨天晚上，我一夜没合眼。我直接在杯子里呆够了，无论什么时间，我总是哪也不能去，好象被惩罚了一样，更像是一只井底之蛙，每天都傻傻地呆在井里，我多么想和小豆子一样看看外面的世界呀！
清晨，一个活泼乱跳的小男孩跑过来，把水杯拿起来，打开盖，准备要倒水，我就大喊道：“快点！快点！千载难逢的好机会，要是被耽误了，咱们就会被永远关在这儿！”伙伴们什么也不顾，拼命地往前跑，哪怕是被踩到了小腿也管不得了。“哗啦……”我们像瀑布一样直冲而下，跳到了桌子上、地面上。我们激动的心摇摇摆摆，活像一只小羊羔儿的尾巴。我们得到自由了！
这时，小男孩把纸往我们群中一摆，我们全被吸到了上面。我们非常高兴，欢呼着、尖叫着：“哇！我们能看到天空喽！”然后，我们随着纸来到了垃圾箱。最后，我们终于看到了天空。
我与童话有个美丽的约会
在我的记忆的童话中，有会魔法的精灵、邪恶的巫师、可爱的小人鱼、美丽的白雪公主、善良的灰姑娘，还有英俊的王子，以及宫殿、城堡、小黑屋……一直陪着我唱歌、跳舞。
我与安徒生谈过话，和格林兄弟握过手，他们的经历深深地吸引了我。小小的时候，我是伴随着她们的结局入睡的，睡得很甜很香。因为，王子和公主最终幸福地在一起；精灵最终打败了巫师；夜莺最终又可以唱欢快的歌曲了；丑小鸭最终成了白天鹅。所有幸福的内容，都成了甜甜的梦，我在梦中笑了。她像细绵的线，像细密的雨。交织在一起，变成了一张大网，网住了我所有的幸福和快乐。
每次听完妈妈讲的童话，总有雨过天晴的味道。所以对童话的感觉还有点妈妈的味道。我可以依偎在妈妈的怀里听童话，也可以听着听着就跳起来为丑小鸭抱不平，或者为公主和王子的结局而羞涩地笑了。
还有那些发生在我生命里的童话。从小，妈妈用一颗魔豆使我出生，用魔杖使我长大，用森林深处的一片树叶使我一呼一吸……
现在的我，已经开始走出我的童年，依然可以与她相约到迷迷糊糊睡着，然后穿靴子的猫拉开电影院的帷幕，开演了我的童话故事，而我，是惟一的观众。
童年
童年是欢乐的，是美好的。童年的回忆像珍珠一样闪着银色的光芒，人的一生中，童年是最美丽的。
童年是那后院的梅子园，梅子树结满了梅子，梅子树下有着梦一般的童年。
童年是皮球，拍出欢乐的笑声，拍出天真的幻想。每一次着地，每一次跳起，都不带一丝犹豫。
童年是桑果，紫色的梦幻，紫色的诱惑，让人回味无穷。
童年是蝴蝶结，扎出天真无邪的我，烂蔓又可爱。
童年是短暂的，它的一切秘密会在一个秋天被金黄的野果挥霍干净。童年是漫长的，那小小的身影会在充满挑战的一生中顽皮地晃出无尽的回忆，童年像栖息在窗口的小鸟，一动便会飞掉。
童年是不可代替的，童年的欢乐，值得一辈子珍藏。
洋娃娃的自述
我是玩具店里最漂亮的洋娃娃，很多女孩子都喜欢我。我每天都坐在橱窗里，享受着路人的赞美。
这天，一个小女孩来到玩具店，她一下子就看中了我，她妈妈便把我买下了，送给小女孩。小女孩抱着我回家了。到了小女孩家，小女孩把我放在了她的小床上，细心地给我盖好被子，说：“宝宝，你先睡觉，我出去一下，一会就来看你。”小女孩和妈妈出去了，只剩下我一个人在家。我感到很孤单，没有了路人赞美的话语，没有了女孩们羡慕的目光……
小女孩回来了，她又抱着我，我感到很温暖，很舒服。晚上，小女孩就抱着我睡觉，早上带着我去上幼儿园，那些小女孩都很羡慕地望着我，我心里有说不出来的喜悦。可是没过多久，我就失宠了，她迷上了她姑妈送给她的芭比娃娃，一天到晚的抱着她，我却被扔到了床底下……
不知过了多长时间，小女孩一家搬家了，小女孩这才在床底下看见我，我本以为小女孩会再次宠爱我，谁知道，小女孩竟然把我扔进了垃圾筒！我后来被环卫工人送到了回收站，我被缴碎机缴碎了，我的生命结束了……
落叶的诉说
HI，我是一片金黄的梧桐叶，这是我一年四季的“影像带”。
春意盎然，一树绿油油的梧桐叶悄悄地钻出树枝，放眼望去，像一颗颗翡翠挂在树上，美丽极了。人们的心情也随着高兴起来。
夏日炎炎，我在蝉鸣蛙燥中经受考验，在暴风骤雨中接受磨难。
秋风瑟瑟，望着天空中翩翩起舞的梧桐叶，人们的心情似乎是悲凉的。
冰雪交加，那一树光秃秃的树干孤独的屹立在那里。
有什么好悲凉的呢？我虽然落了，但我对大树有了新的贡献，小花小草有了我的培育，长的更快。
来年春天，我将拥有新的一批子孙后代。所以不用悲凉。
看完“录像带”后，收获很大吧。
生命像海上的太阳
清晨，太阳刚刚出来，是多么清新，温暖，还伴随着一丝丝从海上轻轻吹来的海风。阳光洒满了整个海洋，越到日中，她越来越高，发出越来越猛烈的阳光。有时侯她会遇到厚厚的积云，遮挡着她的光芒，但她并不放弃，继续照耀大地，偷偷地从云层细小的缝隙中透露出她的光线，就在此时，她的光芒是最美的。然而，突如其来的乌云会将她全部掩埋。她悲伤，她哭泣。过后，她重新出现，还带着一道七色的彩虹，她高兴，她欢笑。到了最顶峰，她开始向大海的西方滑落，直至消失消逝。在大海的映衬下，消失了她的哭声，她的笑声......
假如我是一只小鸟
我常常靠在窗前想：如果我是一只小鸟，那该多好呀！
假如我是一只小鸟，我会飞上枝头。看看树上那满眼的绿色，看看地面上那一片片草地，看看孩子们在草地上尽情地顽耍。听听小树叶说树上的新鲜事，在树丛间尽情地穿来穿去。
假如我是一只小鸟，我会落在草地上。与小草攀谈，与小花儿密语。啄着地上那一粒粒的食物，向小孩子们买弄自己美丽的羽毛。
假如我是一只小鸟，我会飞上天空。那湛蓝湛蓝的天空，那火红火红的太阳，那雪白雪白的云彩，从近处看，一定会更加美丽。或许，我还可以和白云交上朋友呢！
假如我是一只小鸟，我会飞向大海。在那里，我可以和鱼儿比赛。看看是我飞得快，还是鱼儿们游得远。在那儿看着太阳从东方升起，看着天空被太阳的光芒染成粉色，看着海水披上太阳的光芒。那种感受一定很惬意。
假如我是一只小鸟，我会飞到一个美丽的小岛，那儿会有许多大树，我可以在上面做窝，可以在上面自由地蹦跳。或许，我还可以和其它的鸟交朋友，可以与它们一起在树上捉迷藏、比赛呢！
假如我是一只小鸟，我愿意来到人们的家里，为他们的生活带来莫大的快乐。每天，我都会有数不尽的食物可以吃，还可以在外面放飞一段时间，要是那样的话，我就可以不用担心自己被那些顽皮的孩子们用弹弓打伤或打死了。
唉,真想成为一只小鸟啊！
写给冬的一封信
可爱的冬：
你来了，冷天使的气息在蔓延，呼出的暖气也和你一样纯白。洁白的气体，洁白的花，你释放的冬花白花花的，多了，大地也就茫茫白了……
是的，你来了，一切色彩都埋没了，被一种纯洁埋没了，深深地埋没了……
绿油油的菜地白了，黑洞洞的瓦片白了，大地白了，天好像也白了……
你总给人一种温暖的感觉，虽然你的身边总带着一团北风。冷啊，好冷啊，冷死啦！冬，你冷吗？大地看着你的身影在风中飘，想和你说会儿话，暖暖心窝，可是你的身影总是七零八落的，让人看了痛心啊！
冬，你好美，美得让人心动，可美中总带着一丝憔悴，让人心痛，但是世间仍有许多颗爱你的心在跳动。
瞧你的花，生命之花——雪儿，它又在舞，你快乐吗？生命的音符在跳动，你的微笑在何方？天底下，你最爱哪朵花？为什么你的生命总有漫长的过程，而解雇却只是另一种色彩的代替，你不认为天弄人吗？
没能听见你的回答，只看见那一团团飞舞的生命……
天哪，地哪，冬哪！如果你们是一个结合体，那么世界也许会产生凄凉的美丽吧，因为你的眼神中总带一点忧郁！
快乐一点嘛！人生有两个选择，一个是快乐，一个是悲伤，你为什么不愿意快乐地过呢？也许你已经快乐了，只是我的无知吧。
花依然在舞动，时间依然在移动，心也一直陪你跳动，永不停动……
冬天来了，春天还会远吗？
感受幸福
幸福是什么?小小年纪的我的脑海中忽然闪出了这样一个问题。
“妈妈，幸福是什么？”“傻孩子，幸福就是父母对你的关爱啊！”妈妈拿出相册，让我一遍遍浏览小时侯的照片，看到妈妈背我上医院，爸爸带我去公园，我忽然明白，幸福是爱，是温暖。
“老师，幸福是爱，温暖，对吗？”我得意扬扬的向老师讲着自己的发现。“是啊，不过幸福还有努力。”“努力？”我疑惑不解。“是啊！当你通过自己的努力取得全班第一名的好成绩，你高兴吗？”老师耐心的给我解释。“当然高兴了，哦，我明白了，幸福是通过自己的劳动换来的甜蜜果实。”我笑了。老师笑了。
夜，静悄悄的。我躺在床上望着窗外的星星围绕着月亮，我自言自语：“月亮一定很幸福，因为它是星星的摇篮。”我忽然明白了，幸福还有奉献。
幸福是什么？千百年来人们一直在追寻这个问题。我到认为幸福不用寻找，因为它就在你身边，只看你懂不懂感受罢了。幸福是快乐，幸福是悲伤，幸福是泪水，幸福是甜蜜，幸福是陪伴在我们身边的东西。有人认为自己没有幸福这是错的，因为首先活着就是一种幸福。人们在攀登，向更高处攀登，为的就是寻找更高的幸福，更高的快乐。而且，有许多幸福是我们发出的，如拾金不昧，乐于助人等。这些幸福是双重的，更有价值。
朋友，别再迷茫，快和我一起感受幸福吧！
我爱绿色
说起颜色，人们都会用＂五光十色＂，＂五颜六色＂来形容她．如果问你最喜欢哪种颜色，似乎很难做出选择，如果你来问我，我会毫不犹豫的说：＂我最喜欢绿色！＂
为什么呢？大家有疑惑了，是吧？绿，一种单调的颜色．或许，有很多人喜欢一些大红大紫的颜色，因为她们艳丽夺人．在我的眼里，那些都是庸俗的色彩，她们没有象绿，蓝一样的清新脱俗．
我爱绿色，因为她是植物的颜色，谁能不喜欢植物，换一句话说，没有了绿，人类将无法生存！绿树，绿草，它们为我们遮风挡雨，为我们人类做出的贡献数不胜数，谁能不被绿的无私而感动！
我爱绿色，因为她是自然的颜色．自然，一个多么熟悉的名词，我们生活在自然，没有自然，将不会有我们生存的环境．绿，就是我们的母亲！谁能不被绿的爱而感动！
我爱绿色，因为她是生命的颜色，我相信，谁都爱自己的生命，爱护自己的生命，绿，她让我们的生命更精彩，更辉煌！
绿，可能她比不上花的红，可是她的精神更为可贵；绿，她或许比不上那些更为鲜艳的颜色，但她的朴实无华，更是让她成为世界焦点的理由！
我爱绿色，爱我们生命的绿色！
小学生关于爱的诗歌
小学生关于爱的诗歌 本文是关于诗词名句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 小学生关于爱的诗歌 1、《爱的诠释》 爱的内涵， 如大海般浩瀚， 又如水滴般渺小； 如糖果般甜蜜， 又如黄连般苦涩； 如团聚般欢乐， 又如分别般痛苦…… 不过-- 不管怎样， 爱之花都会在我们身边悄悄绽放。 它， 绽放在温柔的抚摸里； 绽放在默默的祈祷里； 绽放在亲切的问候里； 还战放在伸出的双手里…… 你发现了吗？
你会吗？ 感恩 感恩， 是一枚果实， 只有爱之花绽放了， 它才会结出来。 感恩， 藏在母亲节 你对妈妈的一声问候里； 感恩， 藏在上学时 你对老师的一个微笑里； 感恩， 还藏在聚会时 你对同学的一个眼神里…… 它们像冬日里的一股暖流， 慢慢地流进他们的心田， 使他们被冰块覆盖的心重拾温暖。你发现了吗？ 你会吗？ 回报 回报，
就是一种感恩。 它像暴风雨后的一缕阳光， 能给人温暖和幸福。 回报， 可以是一张满分的试卷， 可以是一杯温热的茶， 可以是一份普通的小礼物， 更可以是三个令人幸福的字眼-- “我爱你”…… 它们可以给每一个爱你的人送去一颗心--一颗感恩的心。 你发现了吗？ 你会吗？ 2、《感恩》 感恩， 是一枚果实， 只有爱之花绽放了， 它才会结出来。 感恩， 藏在母亲节 你对妈妈的一声问候里； 感恩，
藏在上学时 你对老师的一个微笑里； 感恩， 还藏在聚会时 你对同学的一个眼神里…… 它们像冬日里的一股暖流， 慢慢地流进他们的心田， 使他们被冰块覆盖的心重拾温暖。你发现了吗？ 你会吗？ 母爱是一缕阳光 是光芒万丈的阳光。 照亮了我们的光辉， 哺育着我们的耀眼， 点亮了我们的未来。 母爱是一座房子 是金碧辉煌的房子。 收藏着世界的万物， 让我们享受无忧无虑， 献给我们舒适的生活。 母爱是一首歌曲 是极其动听的歌曲。
小学语文描写夏天的古诗
描写夏天的古诗句 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红――杨万里《晓出静慈寺送林子方》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙--------宋·赵师秀《约客》 芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人-----宋·秦观《三月晦日偶题》纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新---------宋·陆游《初夏绝句》 1、《初夏》【宋】朱淑真 竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳。谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。 2、《初夏绝句》【宋】陆游 纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。 3、《西江月·夜行黄沙道中》【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 4、《晓出净慈寺送林子方》【宋】杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 5、《初夏即事》【宋】王安石
石梁茅屋有弯碕，流水溅溅度西陂。晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。 6、《饮湖上初晴后雨》【宋】苏轼 水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子, 浓妆淡抹总相宜。 7、《小池》【宋】杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 8、《山亭夏日》【唐】高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 9、《三衢道中》【宋】曾几 梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 10、《初夏睡起》【宋】杨万里 梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 11、《夏昼偶作》【唐】柳宗元 南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖。日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。 12、《池上早夏》【唐】白居易
小学描写春的诗句
[标签:标题] 篇一：小学阶段有关描写春天的诗句 小学阶段有关描写春天的诗句、描写春天景色的古诗 一、描写春天的古诗句： 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》 谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》 红豆生南国，春来发几枝？——王维《相思》 好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》 野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《赋得古原草送别》春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《悯农》 阳春布德泽，万物生光辉----------汉乐府古辞《长歌行》不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀--------唐贺知章《咏柳》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都--唐韩愈《早春呈水部张十八员外》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。-----------宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》 等闲识得东风面，万紫千红总是春--------宋·朱熹《春日》 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.----------南宋志南和尚《绝句》 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。――――白居易〈〈钱塘湖春行〉〉 月出惊山鸟，时鸣春涧中。―――――王维《鸟鸣涧》 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。――――韦应物《滁州西涧》国破山河内，城春草本深。——杜甫《春望》 落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》不知细叶谁裁出，二月春风 似剪刀。——贺知章《咏柳》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》二、小学段描写春天的古诗 春晓 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 春望杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔 更短，浑欲不胜簪。 春游曲 唐王涯 万树江边杏， 新开一夜风。 满园深浅色， 照在绿波中。 春雪唐韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花 晚春韩愈
小学阶段描写四季的古诗
描写四季的古诗 春天 《春晓》孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 《春夜喜雨》杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 《绝句》杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 《咏柳》贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 《春日》朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 夏天 《晓出净慈寺送林子方》杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 《小池》杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 《四时田园杂兴》（昼出夜耕夜绩麻）范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
秋天 《山行》杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 《宿建德江》孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 《秋风引》刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。 《夜书所见》叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 《秋夕》杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 冬天 《江雪》柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 《逢雪宿芙蓉山主人》刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。 《别董大》高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 《梅花》王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
小学生怎样写好诗歌
小学生怎样写好诗歌 1.诗太实则笨，太虚则假，或者是空洞 2.诗就写作对象而言一定要抓住情、理、事，就艺术而言不仅要有节奏感、形象感、质感、动感，而且尤其要有力度、硬度、广度、深度。四感四度取决于创作者的精神思想与艺术素养，然而，最终还是通过语言来完成的。根据我的经验：多用实词，少用虚词，尤其要少用或者谨慎地使用关联词；多用实物名词，少用抽象名词；句子的结构要紧凑有力，句子与句子要互相咬合互相支持；一个诗篇不可能每个词每个句子都是诗意的，或者说它的诗意是沉寂的，但不能视其为无用，许多情形里，只要你找到一个关键句子将其击活，这大体上就是古人说的“振起全篇”吧，如是，诗篇才能在表面看起来的笨拙中实现坚实、坚硬，获得质感。 3.现代诗”强调自由开放的精神，以直率的情境陈述，进行“可感与不可感之间”的沟通。 4.“诗如其人”，“诗是其人”，我们倡导诗人与诗在内涵、外延上要合为一体，即诗人在诗中用语码肯定的、弘扬的、赞颂的、批判的、鞭笞的、否定的，诗人也要在俗世中用实际行动去践行，从而使诗成为诗人的行动准则，使诗人的俗世德行成为诗的有机组成部分，使生存理念能转化为诗性现实，从而使人的诗性本质在特定个体的日常生活中得以完成，让诗中、纸上、网上的诗人成为名付其实的生活中的诗人。 5.什么是反讽？从古希腊到黑格尔，到浪漫主义文学，再到新批评、结构主义和后现代理论，都对它有不同的解说；它既是一种修辞方法，也是一种美学和哲学观念。具体到诗歌，反讽的基本含义有以下两个方面： （1）一种修辞手法，即“所言非所指”。它造成了表层语义和深层语义之间的差异。 （2）诗歌文体的一般性原则，也就是说，诗歌语言从来就不是或不应该是单一的、透明的符号系统；任何一首诗的语言，不论写作者的“主观”意图是什么，都会由于语境的作用而发生转义。 诗歌的写作手法主要有哪些? 1、表达方式 诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式? 主要有直接抒情和间接抒情两种方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生情因景生以景衬情融情入景一切景语皆情语等。 2、结构形式： 诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。
小学诗歌范文小学生诗歌写
小学诗歌范文小学生诗歌写 儿童本身就是天才的诗人，因为你们想像力丰富而奇特，而这就是诗人所需要的特质，诗的语言大多是形象化的语言，如“季节打了一盹，山花走过了一生”“春天探出绿莹莹的脑袋”等。诗同其他的文学题材一样，可以从模仿开始，古人说：文从胡说起，诗从狗屁来。模仿多了，你的儿童诗就会越写越好。下面给你提供几个方法： 第一讲 儿童诗思维方法之一 寻因法 儿童诗，有成人创作和儿童创作，它，典型中有通俗，灵气中有情味，稚拙中显纯朴，清新中显自然，反映了童真，童趣，童纯。有人说诗从那里来，靠的是灵感，写儿童诗也有同样的道理。那么，灵感哪里来呢？掌握儿童诗的思维方法，能促使灵感的萌发。下面我就思维方法谈谈儿童诗灵感的促发。
寻因法。给物体果朔因，果是现实，因是虚渺的，不确切的，但在儿童诗中却充满了灵气和童趣，天真和可爱，有一种“傻得聪明的感觉”，对你这个“因”有一种奇特、陌生的感觉。 如《大阳》： 太阳像一个大媒饼， 在山的火炉里， 烤了整整一夜， 第二天早晨， 就烧得满脸红通通的。 早晨太阳红通通是果，是事实，蛤为什么红通通是因。小作者寻找的“因”，就成大煤饼，在山的火炉里烤红的，想像是何等的天真，虚渺。但有一点，双方都是“红”的，红把它们两者联系起来了。当然太阳的红还可以与其他的红联系起来，由此可写出很多首儿童诗来。
又如《爱思考的星星》： 夜晚， 黑暗的天空中， 星星一闪一闪。 这是因为， 月亮婆婆出题， 叫星星回答， 星星正在眨眼睛思考。 你看，果是星星眨眼睛，因果朔因，为什么眨眼？小作者马上想到了思考的孩子也会眨吧眨吧着眼睛，星星的眨眼根本不是思考，显出儿童的稚拙，天真，把人的灵气给了星星，使星星活了起来。 再如《桃花》：
鼓励和指导小学生写诗歌
鼓励和指导小学生写诗歌 小学阶段的诗歌教学从一年级开始，有古诗、现代诗、儿歌等等，学生对诗歌的了解和学习是比较早的，也是比较熟悉的。作文教学从二年级开始，要求学习写人记事写景，至于用诗歌作为主要的表现形式，少而又少。 一个偶然的机会，我发现班里一个叫温智求的学生上交的作文，从构思和语句来说不是写得很好，但我发觉这个同学的作文里头有与众不同的东西，观察事物的视角不同一般，思想较深，感受特别，最特别是小作者在文中所用的比喻。怎么样改这篇作文呢？我一时还真想不出好办法。过了几天再来看他的这篇作文，我忽然心里一动，这其实就是一首诗呀，我为何不还原它的本来面目呢？经过我的修改，那篇作文就成了一首诗： 烟雨蒙蒙 似万千珍珠撒向大地 大地便有了许多珍珠河 花儿显得更加鲜艳
叶儿显得更加青翠 要是妈妈头发上撒满了珍珠那才更好看呢路上来来往往的车辆看不清 就像海面上的船 公路两旁的行人撑着雨伞 就像一朵朵蘑菇 湖里的小鱼游到湖面上透气 就像一个个小气球 一阵风吹来 小气球漂来漂去 雨变小的时候乌云也慢慢散了
周围的事物都看得清了 树上的鸟儿又叽叽喳喳地叫了起来 好像在说 好新鲜的空气呀 我感觉到这位同学具备诗人的某些特质，于是把这首诗歌打印并张贴出来，还在课堂上朗读这首诗，表扬这位同学，对这位同学寄予了较高的期望：“如果我没有看错的话，这位同学以后会成为一位诗人的。”此时我看到班里很多同学眼中露出羡慕的目光，毕竟诗人的称号在这些学生眼中是伟大而略带神秘的，似乎说到诗人必定要跟李白、杜甫扯到一块。见到这种情形，我顺势就说：“同学们看出来了没有，其实写诗也不是什么难事，只要同学们用心去观察，用心去感受，抒发自己的真情就可以了，它比其它类型的作文还自由呢，同学们不妨试一试，我期待下周一能收到同学们写的诗。” 就在我说这话半小时后，杨彩燕就交来了她写的诗《城市风景》。诗共4节，分晴天、雨天、雾天、晚上来写城市的风景，虽然写得不很特别，但还是像模像样的。我在惊讶于这位学生敏捷的才思的同时，又以这位学生的诗歌创作为榜样，对学生趁热打铁。
小学生关于关爱的诗歌
小学生关于关爱的诗歌 关爱并不依求伟大，因为，离开平凡，一切都很渺小；关爱并不追逐金钱，因为它具有金钱没有的价值，它是自然清纯的概念；关爱不会感到疲惫和倦怠，因为它栖息在每个人的心灵当中。接下来是小编为您整理的小学生关于关爱的诗歌，希望对您有所帮助。 《有关真爱》 有关真爱，我已经越来越清楚了 我深信我的女人爱我甚过爱她自己 这是一个男人莫大的荣耀 也是一位诗人最幸福的劫难 她为我流过最真实的眼泪 每一滴都流成了爱我的形状 那是被炽热的真心溶化的爱情 只有经历无数个白昼和黑夜 才能同时拥有星辰和诗歌 我爱她明亮的双眸 以及无数次恋恋不舍的转身 那是我深情拥抱她的姿态 全都来自于她最温柔的亲吻
还有我最真实的呵护 《简单爱》 亲爱的 我一无所有 只好用我的诗句 温暖你，点缀你朴素的生活幸好，你不奢侈 我不铺张 你从不用脂粉涂抹 我也只用素描勾勒 你简简单单默默无闻地度日我兢兢业业尽职尽责地工作凡是你的喜欢与钟爱 也正巧是我拙笔的触摸 你的思绪所致 也是我之讴歌 你的心头所虑 也正是我的求索 懂你的心迹 于是我的诗句 如云淡泊 如水清澈
也如这夜一样 深情沉默 你不言语的时候 我也从不多说 亲爱的 这世上也只有我能懂你知你疼你的，也是我 虽然我一无所有 虽然我不言不语 《我爱你》 如果我爱你 我就要永远和你在一起或者永远离开你 没有什么可以将我们分开除非我从来都没遇见你如果我爱你 我一定会让你幸福 或者我不幸福 如果爱情需要承诺 哪怕海枯石烂也不远 如果我爱你 我什么都可以不要
或者全部都给你 等待千年又算什么 只要你心里也有我 如果我爱你 我的心里一定只有你一个人 或者连我自己也忘记 我决不至于那么糊涂 忘记说，我也爱你 《同一片历史土地，同一种爱国情结》 伟大的中华民族啊 ——一颗璀璨于东方的明珠！ 您承载了华夏儿女千秋万代的历史 多少传奇的故事在浮尘中积淀 又有多少可歌可泣的英雄 在历史的长河中激宕，隽永 风光旖旎的河山壮丽 自强不息的中国人啊 甘愿用自己的身躯垫在后人的脚下 变成革命坚实的路 无数的路又汇成了这片古老悠久的土地 你们的坚强的脊梁，都挺得笔直 你们使得中华民族能够长久屹立于世界民族之林
小学生写的诗歌
小学生写的诗歌 导读：本文是关于小学生写的诗歌的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【篇一：《母校》】 伟大的母校， 您是春天的太阳，慢慢升起， 让我们有了温暖， 我们被您感动，我们因您而骄傲。 您是翅膀， 带我们在知识的太空翱翔； 您是水， 悄悄地流进我们的身体里。 您是风， 把我们吹走， 让我们 拥有美好的明天。 您无私的奉献， 让我们成为世界上最炫丽的花朵。 我渺小的心灵， 为您绽放， 愿母校越来越美丽。
【篇二：《只有您》】寒冷的深夜里 在马路上奔跑的 只有您—— 母亲 手术室门口 伤心哭泣的 只有您—— 母亲 幼儿园门外 焦急等待的 只有您—— 母亲 明朗的星期天 与我快乐奔跑的 只有您—— 母亲 无论是在什么时间无论是在什么地方无论是有什么情绪都是您 一直地守侯
一直地等待 一直地安慰 一直地操劳 是您—— 就是您—— 我伟大的母亲…… 【篇三：《祖国，感谢您》】 祖国，感谢您！ 感谢您赐予我金色的生命！ 黄皮肤，黑头发，黑眼睛， 让我的身体里流着炎黄子孙的热血！祖国，感谢您！ 感谢您给予我优美的环境！ 游黄山，登长城，过三峡， 让我在这青山绿水中自由地徜徉，祖国，感谢您 感谢您传授我渊博的知识！ 学天文，习地理，明历史， 让我在知识的海洋中尽情地遨游！祖国，感谢您 感谢您所给予我的一切！ 千言万语，汇成一句：
——感谢您，我的祖国母亲！【篇四：《感恩的心》】 沐浴着爱的阳光， 感受着爱的滋润， 倾听着爱的语言， 走在充满了爱的道路上。 爱，来自哪里？ 来自妈妈的怀抱。 妈妈的爱是一杯浓浓的茶， 妈妈的爱是温暖的摇篮。 爱，来自哪里？ 来自妈妈的一声问候。 妈妈的爱是雨中的一把伞， 妈妈的爱是寒风里的一件棉衣。因此， 我要怀着感恩的心， 去细细品尝那一杯茶。 因此， 我要怀着感恩的心， 去听听那一声声唠叨。 我更要怀着一颗感恩的心， 去轻轻叫一声：“妈妈！”
二年级小学生的自写诗歌
二年级小学生的自写诗歌 导读：本文是关于二年级小学生的自写诗歌，希望能帮助到您！ 二年级的孩子也可以自己写诗歌。在这里整理了二年级小学生的自写诗歌，快来看看吧! 二年级小学生的自写诗歌一 我不敢枉论父母给我的爱, 只是觉得用所有的文字 都不能把这份沉甸甸地爱 做一个最完美的表白... 那爱是 幼时为了证明自己 是不是他们亲生的小孩, 故意装睡,踢开被子后 父亲轻轻地走过来, 给掖起的被角... 那爱是 远走他乡,回到家里 母亲抚摸头发时 最最无语的关怀. 她充满魔力的手, 能让所有的烦愁和委屈 快快地逃出来...
以前和母亲走在街上, 都以为母亲永远年轻 自己始终是个长不大的孩子. 直到有一天 母亲被小贩唤做老太, 自己一瞬间的呆诧, 却然望见母亲的两鬓 已被霜染成了白... 其实, 人世间最大的悲哀 就是 子欲养而亲不在... 朋友, 再多一点我们给父母的关心, 再多一点我们给父母的爱吧! 二年级小学生的自写诗歌二 风雨过后，天晴了， 那么， 就让我们轻轻拭去眼角的余泪，抬起头，向前走， 悲伤，已成为过去， 未来，还需要我们用心创造，不要再留恋过去， 逝去的，就已失去
不必逞强， 就让那些痛苦都随风飘逝吧! 二年级小学生的自写诗歌三. 看那晨曦， 看那朝阳， 都是我们新生的见证， 生命中， 有太多路人， 多一个，少一个 都没关系， 重要的，是我们的未来， 是我们的人生， . 刷新自己的灵魂， 使自己重生， 有些事情，有些人 该忘的，总要忘记， 不要再留恋， 当大家做到了这一切， 那么， 现在的我们， 就是新的我们! 二年级小学生的自写诗歌四
小学生写的现代诗
小学生写的现代诗 云，是个调皮的女孩, 喜欢画画. 总是画出一幅幅的画, 漂亮又生动. 瞧，那双辫的小女孩, 调皮又可爱, 在玩跳绳呢. 这可是云的作品呢! 哎呀,一阵微风吹过, 画散啦! 别别,再仔细看看! 云又画了一幅画啦! 好长,好美丽! 画中有个小雪人, 有着萝卜鼻子. 会不会被小兔偷吃呢? 还有一双用香蕉做的眼睛, 弯弯的,笑咪咪的. 可我还是担心,会不会被调皮的猴子偷偷摘去吃啦? 哎呀呀,那只是一幅画呢!不会被吃的啦! 云画的太逼真啦!
瞧,云的画, 好逼真, 好漂亮, 好生动啊! 十四行二十七首 1 我们准备着深深地领受 那些意想不到的奇迹， 在漫长的岁月里忽然有 彗星的出现，狂风乍起; 我们的生命在这一瞬间， 仿佛在第一次的拥抱里 过去的悲欢忽然在眼前 凝结成屹然不动的形体。 我们赞颂那些小昆虫， 它们经过了一次交媾 或是抵御了一次危险， 便结束它们美妙的一生。 我们整个的生命在承受 狂风乍起，彗星的出现。 2 什么能从我们身上脱落，
我们都让它化作尘埃： 我们安排我们在这时代 像秋日的树木，一棵棵 把树叶和些过迟的花朵 都交给秋风，好舒开树身 伸入严冬;我们安排我们 在自然里，像蜕化的蝉蛾 把残壳都会在泥里土里; 我们把我们安排给那个 未来的死亡，像一段歌曲 歌声从音乐的身上脱落， 归终剩下了音乐的身躯 化作一脉的青山默默。 3 你秋风里萧萧的玉树—— 是一片音乐在我耳旁 筑起一座严肃的庙堂， 让我小心翼翼地走入; 又是插入晴空的高塔 在我的面前高高耸起， 有如一个圣者的身体， 升华了全城市的喧哗。
你无时不脱你的躯壳， 凋零里只看着你生长; 在阡陌纵横的田野上 我把你看成我的引导： 祝你永生，我愿一步步 化身为你根下的泥土。 4 我常常想到人的一生， 便不由得要向你祈祷。 你一丛白茸茸的小草 不曾辜负了一个名称; 但你躲进着一切名称， 过一个渺小的生活， 不辜负高贵和洁白， 默默地成就你的死生。 一切的形容、一切喧嚣 到你身边，有的就凋落， 有的化成了你的静默： 这是你伟大的骄傲 却在你的否定里完成. 我向你祈祷，为了人生。 5
小学生诗歌创作范文_创作一首小诗作文10篇
小学生诗歌创作范文_创作一首小诗作文10篇 诗歌是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。学习了一个单元的现代诗，现在，试着创作一首小诗吧!下面是小编为大家整理的小学生诗歌创作范文_创作一首小诗作文10篇，以供大家参考借鉴! 小学生诗歌创作范文一 【我有一个秘密】 我想把你藏在心底， 小心的，仔细的的保护你， 想让你每一次伤心的别离， 都变成下一次开心的重逢。 我有一个秘密， 叫我喜欢你。 小学生诗歌创作范文二 【学校】 小时候 学校是托管班 我在里头 母亲在外头 幼儿园时 学校是游乐场 我在这头 同学在那头 后来啊 学校是作业班
我在后头 作业在前头 而现在 学校是战场 我在这头 考试在那头 小学生诗歌创作范文三【生日祝福】 小小的作业本， 寄托我们深深的情感。新的学期， 送上我真心的祝福。 今天是你的生日， 我们还在一起学习。 希望我们共同成长进步，祝福我们友谊长存。 小学生诗歌创作范文四【秋】 你可知秋的凉? 知道我知道! 它是夏秋季节的转变。你可知秋的悲?
知道我知道! 它是诗人笔下萧条的景象。你可知秋的美? 知道我知道! 它是风吹刮下的片片金黄。小学生诗歌创作范文五【晨】 日，遮不住那清晨的清新，云，遮不住那欲升起的太阳，闹，掩不住那大街上的宁静，风，吹不动那没睡醒的郁李。清晨，亦是一处风景 小学生诗歌创作范文六 【生命之精彩】 百层之楼清洁 百层之室创业 亦或是办公室的领导 皆为一生 无所谓他人之看法 精彩与否 自在己心 小学生诗歌创作范文七
【太阳和月亮】 你像太阳， 浑身散发着光芒， 我们像月亮， 受你的影响， 也闪耀着皎洁的月光。太阳和月亮， 表面上似乎互不相干，但实际上， 我们手挽着手， 共同撑起了一片天空。小学生诗歌创作范文八【眼睛】 孩子的眼睛一闪一闪的，像夏天夜空里， 璀璨的星星。 每一闪， 都会有新的疑问。 小学生诗歌创作范文九【长大】 小时候 觉得长大很漫长
小学生如何写诗歌
小学生如何写诗歌？ 1、诗太实则笨，太虚则假，或者是空洞 2、诗就写作对象而言一定要抓住情、理、事，就艺术而言不仅要有节奏感、形象感、质感、动感，而且尤其要有力度、硬度、广度、深度。四感四度取决于创作者的精神思想与艺术素养，然而，最终还是通过语言来完成的。根据我的经验：多用实词，少用虚词，尤其要少用或者谨慎地使用关联词；多用实物名词，少用抽象名词；句子的结构要紧凑有力，句子与句子要互相咬合互相支持；一个诗篇不可能每个词每个句子都是诗意的，或者说它的诗意是沉寂的，但不能视其为无用，许多情形里，只要你找到一个关键句子将其击活，这大体上就是古人说的“振起全篇”吧，如是，诗篇才能在表面看起来的笨拙中实现坚实、坚硬，获得质感。 3、现代诗”强调自由开放的精神，以直率的情境陈述，进行“可感与不可感之间”的沟通。 4、“诗如其人”，“诗是其人”，我们倡导诗人与诗在内涵、外延上要合为一体，即诗人在诗中用语码肯定的、弘扬的、赞颂的、批判的、鞭笞的、否定的，诗人也要在俗世中用实际行动去践行，从而使诗成为诗人的行动准则，使诗人的俗世德行成为诗的有机组成部分，使生存理念能转化为诗性现实，从而使人的诗性本质在特定个体的日常生活中得以完成，让诗中、纸上、网上的诗人成为名付其实的生活中的诗人。 5、什么是反讽？从古希腊到黑格尔，到浪漫主义文学，再到新批评、结构主义和后现代理论，都对它有不同的解说；它既是一种修辞方法，也是一种美学和哲学观念。具体到诗歌，反讽的基本含义有以下两个方面： （1）一种修辞手法，即“所言非所指”。它造成了表层语义和深层语义之间的差异。 （2）诗歌文体的一般性原则，也就是说，诗歌语言从来就不是或不应该是单一的、透明的符号系统；任何一首诗的语言，不论写作者的“主观”意图是什么，都会由于语境的作用而发生转义。 诗歌的写作手法主要有哪些? 1、表达方式
小学生如何写诗歌
xx 如何写诗歌？ 1、X X实则笨，太虚则假，或者是空洞 2、诗就写作对象而言一定要抓住情、理、事，就艺术而言不仅要有节奏感、形象感、质感、动感，而且尤其要有力度、硬度、广度、深度。四感四度取决于创作者的精神思想与艺术素养，然而，最终还是通过语言来完成的。根据我的经验： 多用实词，少用虚词，尤其要少用或者谨慎地使用关联词；多用实物名词，少用抽象名词；句子的结构要紧凑有力，句子与句子要互相咬合互相支持；一个诗篇不可能每个词每个句子都是诗意的，或者说它的诗意是沉寂的，但不能视其为无用，许多情形里，只要你找到一个关键句子将其击活，这大体上就是古人说的“振起全篇”吧，如是，诗篇才能在表面看起来的笨拙中实现坚实、坚硬，获得质感。 3、现代诗”强调自由开放的精神，以直率的情境陈述，进行“可感与不可感之间”的沟通。 4、“诗如其人”，“诗是其人”，我们倡导诗人与诗在内涵、外延上要合为一体，即诗人在诗中用语码肯定的、弘扬的、赞颂的、批判的、鞭笞的、否定的，诗人也要在俗世中用实际行动去践行，从而使诗成为诗人的行动准则，使诗人的俗世德行成为诗的有机组成部分，使生存理念能转化为诗性现实，从而使人的诗性本质在特定个体的日常生活中得以完成，让诗中、纸上、网上的诗人成为名付其实的生活中的诗人。 5、什么是反讽？从古希腊到黑格尔，到浪漫主义文学，再到新批评、结构主义和后现代理论，都对它有不同的解说；它既是一种修辞方法，也是一种美学和哲学观念。具体到诗歌，反讽的基本含义有以下两个方面： （1）一种修辞手法，即“所言非所指”。它造成了表层语义和深层语义之间的差异。 (2)诗歌文体的一般性原则，也就是说，诗歌语言从来就不是或不应该是单一的、透明的符号系统；任何一首诗的语言，不论写作者的主观”意图是什么，都会由于语境的作用而发生转义。