教学管理 自查自评材料

阿瓦提县乌鲁却勒镇龙子心小学教学常规管理

工作自评自查报告

一、学校基本情况

阿瓦提县龙子心小学原名：乌鲁却勒镇中心小学，始建于1934年,位于阿瓦提县东南18公里的乌鲁却勒镇，校园占地面积14111平方米（约21 亩），总建筑面积10217平方米。学校办学规模 26个班，可容纳学生1300人。学校现有班级 25 个，学生1181 人。其中6年级 2 个班，学生91 人;5年级3个班，学生158人;4年级4个班，学生211人;3年级6个班，学生275人;2年级5个班，学生216人;1年级5个班，学生230人。汉语言授课班级5个(一年级），双语教学班20个，957名学生。现有教职工58人（不包括10名实习生，其中专职教师58人（高级职称0人，中级职称30人，初级职称11人），工勤人员1人。

学校设有宿舍楼1幢，可容纳住校生480人。食堂1 幢，可容纳200人就餐。多媒体教室1间，计算机房1间，共有图书13512册，平均每个学生11.3本；班班通设备22套，科学实验室设备基本配备齐全。近年来，在全校全体师生的共同努力下，学校先后荣获地区级德育工作示范校，地区级执法管理达标学校、县级教学管理师范校荣誉称号。2004年，自治区党委、人民政府作出《关于大力推进“双语”教学工作的决定》，提出发展双语教育的指导思想、工作措施和目标任务。我校从2004年开始实施双语教学，经过多年的努力，我校双语教育规模逐步扩大，双语教育条件明显改善，双语教师队伍素质不断提高，双语教育体系初步建立。

为推进学校教育教学工作科学发展，提高教学管理水平目标，依《关于印发自治区中小学教学常规管理督查评估方案（试行）的通知》，结合我校工作的实际，坚持边查边改，不断自我完善的原则，对学校教学管理工作进行了专项自查，现将自评自查情况汇报如下：

二、自查自评工作保障措施

（一）加强组织领导，保障自查自评工作顺利进行

为实现创建教学管理示范校目标，为将各项工作做到实处，特成立学校教学管理专项自查自评领导小组如下：

组长：艾买尔江·如孜（校长）

副组长：艾力夏提江·巴吐尔（主管教学副校长）

古丽皮艳·哈迪尼亚孜（校长助理）

成员：阿依古丽·艾孜孜（教务主任）

阿布都克然木·阿布都瓦衣提（教研主任）

古丽波斯坦·艾力夏提（教研副主任、数学组组长）

刘冰晶（教务处工作人员，负责少年宫活动）

阿迪拉·托合提（国语教研组组长）

阿曼古丽·木哈拜提（语文教学组组长）

卡米拉（教务处工作人员）

艾合买提江（后勤主任、音体美组长）

何丽娜（实验员）

伊萨克江（教务处工作人员、负责学籍工作）（二）明确分工，自查自评工作扎实开展

为使自查自评工作顺利、有效地深入开展，明确领导小组成员任务，自查自评工作领导小组成员分工如下：

对A级4项指标明确分工，责任到人。

A1 课程管理责任人：阿依古丽·艾孜孜（教务主任）

A2 教学管理负责人：阿依古丽·艾孜孜（教务主任）

A3 教学常规负责人：阿布都克然木·阿布都瓦衣提（教研主任）

A4 校本教研负责人：阿布都克然木·阿布都瓦衣提（教研主任）学校教育教学迎评验收工作材料撰写由阿布都克然木·阿布都瓦衣提同志负责。

三、自查自评工作程序

为使自查自评工作高效顺利地开展，经校领导研究决定教育教学自查自评工作分四个阶段进行：

第一阶段：宣传学习阶段，组织学习《关于印发自治区中小学教学常规管理督查评估方案（试行）的通知〔2015〕21号》文件内容，领会其精神，形成全员参与、全员育人的目的。

第二阶段：分解指标，责任到人。每项指标有具体人员负责，按指标要求做好分解、档案分类工作。

第三阶段：逐项自查，广泛征求意见，做好资料的整理和整改工作。

第四阶段：汇总审查结果，提高整改效率，形成自查自评报告，指导学校教学管理工作科学发展。

四、自评成绩

按照《关于印发自治区中小学教学常规管理督查评估方案（试行）的通知〔2015〕21号》文件中A级4个指标、B级21个指标内容共1000分的标准和要求，经过学校自查自评领导小组客观、认真、细致、严肃地自查，自评总分为946分。具体得分如下：

五、教学常规管理工作自查自评分析

自查自评结果：总分值1000分，自评分为946分，各项指标自我评估分析如下:

A1课程管理（180分，自查自评得180分）

B1课程执行（50分，自查自评得50分）

得分原因：

学校根据县教育局《关于印发地区＜转发自治区教育厅关于印发义务教育阶段双语教育双语教育课程设置方案的通知＞的通知》（瓦教字［2011］43号）文件要求严格执行课程方案，开启开足每一门课程、制定了学校课程管理制度、作息时间表，杜绝随意换课、调课现象。根据课程管理制度

保证了教育教学放在学校工作的首要位置，做到有制度、有措施。

B2艺术课程（30分，自查自评得30分）

得分原因：

学校按上级教育部门的安排开展了艺体课程，配备了专职教师。按课程的相关要求制定了计划，制度，按计划开展了各项工作，检查教师备课，上课情况，保证了较好的教学效果。

B3 三类课程（分值30分，自查自评得30分）。

得分原因：

学校开展了三类课程，配备了专职教师。按课程的相关要求制定了计划，制度，按计划来备课，上课，每个月检查教师备课，上课情况。

B4 实验教学管理（分值30分，自查自评得30分）。

得分原因：

学校开展了实验课，按计划和课程标准，开放实验室，开展学生实验课，提高了学生的实践能力，定期检查实验教学。认真组织学生实验能力考核，计入学业成绩。

B5课外活动（分值40分，自查自评得40分）。

得分原因：

学校非常注重学生课外兴趣的培养，开设了器乐、舞蹈、美术、信息技术、足球、篮球、乒乓球、书法、国语朗诵、手工制作、跆拳道、棋类等15个兴趣班，目前累计参加各类活动学生450余人。按计划来开展活动，定期检查各组开展活动情况。学校环境优雅，校园文化氛围浓厚，真正成为师生学习生活的家园、乐园。

A2 教学管理（320分，自查自评得320分）

B6 制度管理（40分，自查自评得40分）

得分原因：

学校办学目标明确，已制定提高教学质量的计划，并按年份逐步落实，

各项管理制度齐全，切实做到制度上有保证，管理上有力度，服务上有措施。

B7 教务管理（60分，自查自评得60分）

得分原因：

学校逐步建立和完善了各项教学管理规章制度，已建立教师业务档案，及时上报学生学籍档案，学籍管理完全符合要求，在本学期已组织2次教学例会，和教师培训工作。每月定期开展教学质量检测和评估。

B8 听课评课（60分，自查自评得60分）

得分原因：

学校制定了《阿瓦提县乌鲁却勒镇龙子心小学教师听评课管理制度》、《校领导推门听课制度》、《“四课”活动计划》、《听评课评分表》等各项管理制度，做到为每位教师发展搭建一个自我展示，互助互学的平台，做到每一位教师的共同发展，重视提高学校教学质量。

B9 教师管理（60分，自查自评得60分）

得分原因：

学校制定《教师业务学习制度》、《业务学习计划》、《校本培训计划》、《校本教研计划》、《师徒一对一结对帮扶计划》、《教师教学常规工作月考核制度》等各项制度计划，切实做到制度上有保证，管理上有力度，服务上有措施。

B10 学生管理（60分，自查自评得60分）

得分原因：

学校的学生管理制度齐全，学生到校率百分之百，没有迟到现象。学生在校学习时间、运动时间符合规定

B11 设备管理（60分，自查自评得60分）

得分原因：

学校的设备管理制度齐全，使用有登记，有记录，借用有记录，有登

记。图书资料管理完善，借用率也很高，信息技术及网络设备运行良好，班里的班班通，多媒体室的计算机都正常使用，有使用记录，损坏有记录。

A3教学常规（分值340分，自查自评得326分）。

B12：备课（分值20分，自查自评得18分）。

得分原因：

学校制定了教师备课制度，集体备课制度等规章制度。成立4个教研组，设立教研组组长审批教案制度。

要求书写教案前教师必须掌握新课程标准，弄清教材的知识点、内容的结构，认真进行教学反思，然后制定学期教学计划和进度计划，书写教案格式要规范，教育教学凸显三维目标、环节齐全，教学理念先进，教学步骤合理，课后反思及时，课前准备充分。执行教研办公室定期（每月一次），不定期检查教师教案制度10月8日和10月29日进行两次教师教案检查并检查结构教师月考核挂钩，10月30日和11月2日进行两次教学质量检测，考试成绩与教师月考核挂钩。2次组织《撰写教案和批改作业方面》的专题培训。严格执行超周备课制度。杜绝无案上课。做到有制度，有措施、有效果。

失分原因：

1、部分教师到岗时间比较晚，未赶到及时调课、未达到补写前一段教案（使用第一任教师备的教案）。少部分新教师书写课后反思没有针对性，内容欠缺，效果无效现象。

B13上课（分值120分，自评得118分）。

得分原因：

1.为了提高课堂教学效率，我们学校从教师教学思想入手，教师在课堂的一切活动，都是教学思想和教学思路的具体表现。所以我们通过组织教师理论学习、以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化;实现以素质教育为突破口，教育质量优质化的工作思路，开展听评课活动、教研交流和培训

等形式转变教师的教学思想。能适时给予正确的引导，同时严格执行上课制度，有效发挥学校教学管理领导小组，行政委员的监督和老教师的骨干作用，执行全校全科全教师随时推门听评课制度。尤其是鼓励新教师多听课，多学习。我校制定了《阿瓦提县乌鲁却勒镇龙子心小学教学常规检查制度》、《阿瓦提县乌鲁却勒镇龙子心小学教师日常行为规范》、《阿瓦提县乌鲁却勒镇龙子心小学教学工作管理办法》、《阿瓦提县乌鲁却勒镇龙子心小学教师教学常规管理》、《阿瓦提县乌鲁却勒镇龙子心小学听课评课制度》《阿瓦提县乌鲁却勒镇龙子心小学校舍管理制度》等各方面管理制度，并能贯彻执行。

有效推进课堂教学效果。县教研室和学校领导推门听课中没有出现上课基本合格或不合格的教师。

失分原因：

1、部分教师到岗时间比较晚，未做到及时调课，实际上课进度与计划未能按制定的进度与计划进行。

2、因脱产培训等原因教师队伍的稳定性不高，所以部分教师在课堂教学中不理解学生的学习情况，有时发生上课未达到预期教学目标的现象。

B14 作业布置与批改（分值40分，自查自评得30分）。

得分原因：

学校已制定作业布置与批改制度，定期不定期检查指导教师布置与批改作业情况。本学期进行各班级优秀作业评比活动，即学校级优秀作业评比活动，并将评比结果校内公示，鼓励和培养学生认真写作业的良好学习习惯。作业布置符合规定，批改及时，作业量和次数达到要求。有评价、有日期、有评语。

失分原因：

因部分学生没有养成纠正作业的学习习惯，不及时纠正错题，教师督促学生订正作业的力度不够。学生作业量较重。

得分原因：

我校结合实际制定学校早晚自习辅导管理制度，课外辅导制度，学困生帮扶制度，并进优秀学生的辅导制度，重视培优补差工作。保证早读指导学生齐读课文，晚自习集体辅导，课外个别辅导制度。允许学生课外时间随时找教师，开展教师辅导课。杜绝教师辅导有酬，个别辅导有偿。

B16 学业考核评价（分值40分，自查自评得40分）。

得分原因：

以《基础教育课程改革纲要》为指导，贯彻落实“以学生的发展为本”的教育理念，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。促进学生自我认识，建立自信，发现和发展学生多方面的潜能，激发其内在的发展潜力，结合学校实际制订了学校学生学业考核与评价制度，评价内容主要包括学生学习成绩（主要是每学期的两次的质量检测成绩，包括非统考学科科目成绩），早读纪律、学习情况（必须要有辅导教师）；上课纪律，两操纪律，个人卫生，爱护公物，相互团结、日常表现（校内、校外、家里）等方面进行评价；并评价结构及时反馈家长和学生本人，督促和指导学生学习和生活习惯规范。

激发同学们的学习热情，营造校园的文化氛围。

B17 教学反思（分值20分，自查自评得20分）。

得分原因：

通过反思，教师不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。所以我校特别重视书写教学反思，专门制定课后反思撰写制度，组织教师每学期只少写2篇教学反思，一是学期教学反思，而是学中段写教学反思，三是写学前教学反思。举办课后反思撰写培训会，研讨会等形式加强教师自我反思改善教学行为。

A4校本教研（分值160分，自评为122分）。

得分原因：

学校设置教研室，按照学科成立了教研组并开展丰富的教研组教研学习活动。各教研室的负责人责任明确。建立备课组、教研组（备课组）每周开展教研活动，每次活动有主题，也获得了一些成效。

失分原因：

艺术和体育以及三类课程还没有独立设置教研组。因为学校没有专门的三类课程教室，所以无法开展此类活动。

B19教研活动（分值50分，自查自评得45分）

得分原因：

开展了“四课”活动（新教师汇报课，青年教师展示课，骨干教师研究课，名优教师示范课）等，并获得成效。顺利开展了普通话，双语，信息技术等培训。全校的师生也积极参与了读书研讨活动，实现了每学期至少读一本教育理论书籍的目的。

失分原因：

学校还没开展信息技术辅助课堂教学基本技能竞赛活动，不过在课堂上，公开课利用信息技术，通过班班通进行讲课，获得了很好的效果。本学期的三字一画课堂教学基本技能竞赛活动还没进行。

B20课题研究（分值40分，自查自评得10分）

得分原因：

教研室激励教师关注教学中的问题，也积极开展了课题研究，教师们的课题参与率较高。

失分原因：

学校还没有县级以上立项的教学研究课题，2016年申请的，以校为本小课题《如何培养我校一年级学生的良好学习习惯的策略》因缺乏经

验，最后没有获得结题证书。

B21激励机制（分值40分，自查自评得40分）

得分原因：

学校鼓励教师参与教研活动，课题研究的制度和奖励措施很明确。

鼓励老师参与教育部门及学校组织的专业竞赛，并在活动中取得很好的成果。

我校在教育教学中经过全体教师不懈的努力，连续三年为内初班输送了一批又一批学生，得到了家长的好评。我们将再接再厉，办好人民满意学校。

阿瓦提县乌鲁却勒镇龙子心小学

二0一七年十一月二十一日

阿瓦提县乌鲁却勒镇龙子心小学教学常规管理

工作自评自查报告

阿瓦提县乌鲁却勒镇龙子心小学

2017年11月