高中语文必修一教案设计

高中语文必修一教案设计

教学是一种创造性劳动，写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是我收集整理的高中语文必修一教案设计，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,

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高中语文必修一教案设计

一、自我介绍：

我姓*，是本班的语文老师，非常高兴和大家一起学习语文。

二、介绍高中语文

(设计的目的：让学生知道语文是什么，弄清学了十几年的语文是什么，有利于学生在总体上感知语文，从而有了方向。并且明确新课标下的学习方式的转变。)

1、我们既然要一起走过这一年，或许要更多的时间，那么就有必要弄清

什么是"语文"。那什么是"语文"?

我们请几位同学来发表一下高见

国语国文语言文字语言文学语言文章

明确：

50年代叶圣陶先生提出语文就是："口头为语，书面为文"

(听、说、读;写)

2、为什么要学习语文呢?

高考只考三门：语文、数学、英语。高考中很重要。语文不好，其他学科也很难学得好。学习好语文是学好其他各门功课的基础。因为语文而高考失利的例子太多了。

书本虽重要，但切不可囿于书本，要走出去。"语文的外延和生活的外延是相等的。"生活中，语文是无所不在的。我们每时每刻都离不开语文(说话，交谈，看书，读报，逛街，娱乐，写作，思考等等) 3、怎样学好高中语文呢?

缘：中国有句俗话"十年修得同船渡"，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢用蜡烛来比喻教师，燃烧自己照亮了别人。古诗有云："春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"，这是对教师职业的赞美，而我更喜欢把教师职业比成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走一批渡客。老师，学生，水手，渡客，这就是缘分。这就是老师今天讲的第一方面：惜缘。[接下来和学生聊了自己一些以前上课的故事]

趣：兴趣是最好的教师，同学们应该主动去体验和发掘语文的乐趣。

1.字趣。语言中的每个字或者是每个标点的变化都会幻化无穷的乐趣。

外国记者讽刺说:对牛弹琴。周恩来回敬道:"对，牛弹琴!"

2.句趣。欣赏"年年岁岁花相似，岁岁年年人不同"

刘希夷因为此诗此句而出名。"年年岁岁""岁岁年年"不仅排沓回荡，音韵优美，更在于强调了时光流逝的无情事实和听天由命的无奈情绪。花卉盛衰有时而人生青春不再，耐人寻味

3.篇趣。好文章很多，脍炙人口的佳篇比比皆是。介绍《师说》方：指学好语文的方法：

初、高中学习方法的不同老师、家长的死管严盯的被动学习——自主自觉地探究学习。(自主合作探究)(分组)(合作、讨论、倾听意识)

首先，我要求同学们有民主的观念。在我的课堂上，同学之间，师生之间是地位是平等的，对于学习上的问题，我们共同探讨。要敢于发言,说出你的理解。

其次，大家要有钻研精神。相对大家而言，我接受教育比你们早，对于很多问题，我已经形成了我的一套看法。对于学习上的问题，我的观点肯定带有我自己思想的影子。孟子说的好，"尽信书不如无书"，对于别人的观点、书上的既成观点，大家要自己思考不要人云亦云。再次，注意积累。文章本天成，妙手偶得之。要达到这样的状态，需要多读，多写，多积累，厚积薄发。积累的多了自然就会有感悟。另外，课内

预习自学认真听讲勤于思考积极参与踊跃发言大声朗读

敢于质疑师生互动笔记整理按时作业背诵积累笔耕不辍

课外

A、走进生活学语文。大语文

B、快餐类文化书籍看书读报新闻时事 (举例)

C、经典类中外名著小说散文诗歌戏剧 (举例)

D、中外电影名片，优秀电视节目(适度)

E、学习使用、用好工具书多积累，多长进

F、加强写作，勤于练笔

写周记(每人准备一本练笔本——大小厚薄起名字数)

G、练好钢笔字

三、介绍新教材：

(设计的目的：让学生知道苏教版语文的特点，以便学生在高中三年能总体上把握教材的特点，心中有数。)

(一)苏教版教科书编写的基本理念

1、以人为本。"以人为本"首先是指以学生发展为本

2、遵循规律。应当以科学的教育理论为指导，遵循母语教育的规律。

3、注重整合。普通高中课程每个科目由若干模块组成。

4、引导学习。有利于学生自主、合作与探究的学习。

5、倡导开放。首先指必须具有宽广的文化视野，也指教科书编写要体现生活化、综合化的理念，还指教科书体系不是凝固的、封闭的，不能全部是规定性的。

(二)教科书的体系结构

1、必修部分教科书的体系。

必修部分体系安排，发挥语文的育人功能，着眼学生的精神发育，以人文话题为统领，分五个模块，从"人与自我"、"人与社会"、"人与自然"三个向度设置了22个专题。需要说明的是，专题按三个向度划分只是大致而言，其中有些是相互交叉的。

2、选修部分教科书的体系。

选修部分五个系列，共有16个模块。

系列模块：

诗歌与散文现代诗歌鉴赏

小说与戏剧小说选读

新闻与传记新闻阅读与写作

语言文字应用实用文阅读

文化论著研读

3、专题结构。

教科书编写以专题为基本结构单位，旨在突出综合整体的思想，专题内部的结构安排是：

专题名称：对专题内容起标识性作用。如"向青春举杯"。

导语：用简练概括的语言引导学生进入学习专题。

学习板块：每个专题由两至三个学习板块组成。每个板块由有关选文及其他相关学习材料构成，板块的出现，突破了"一篇一课"的陈式，形成了一个个小模块。高中新课改提倡两节课连排，由板块而专题而模块的结构方式，既体现了模块意识，又有利于组织教学。板块与板块之间有较明显的递进、拓展关系。

积累与应用：绝大多数专题设置了"积累与应用"栏目，侧重对文本记诵、课外语文活动、写作实践等提出要求并给予指导。

教科书的"阅读与鉴赏"、"表达与交流"是融为一体的。口语交际、小练笔大多是结合专题具体情境安排的。每个专题在"积累与应用"

安排一次大作文。总体设计是突出：

(1)有机性，有机结合专题学习，利用"在场"特点，激发引导学生写作;

(2)选择性，给多题供学生选择，学生也可自拟题目写作，给学生足够的空间;

(3)体系性，多专题的写作实践，和其他口语交际练笔的题目，经多轮整合，使必修部分"表达与交流"得到具体落实。似乎是"无心插柳柳成荫"，其实编者"时时留心，处处在意"，只是更追求自然、熨贴而已。

4、将学习方式的指导融入专题结构。

学习方式的转变是本轮课改的关键。我们十分重视"对教师教学行为和学生学习方式提出要求与建议"，创新教科书呈现方式，建议根据专题内容分别采用"文本研习"、"问题探讨"、"活动体验"三种基本的教学与学习方式，板块名称则兼顾教学与学习方式建议。部分专题根据需要采用了混合型的方式。选修部分教科书在专题结构和学习方式引导方面，参照必修部分教科书的编写要求，同时又因系列、模块的具体特点而定。

四：本学期学习安排与要求：

请同学们注意：初高中在教法上的区别——搀着走和领着走(老师上课不可能把一篇课文嚼烂了喂给大家，上个五六节课);学法上的区别——高中更注重自主和习惯(很多初中课内的事情到高中要放在课外自己完成)。我们已经是十五六岁的青年，不再是儿童，应该能够

自己走路了。所以，请大家尽快摆脱初中的依赖性。

(一)本学期语文学习的安排：期中之前完成《必修一》，每单元两个星期8课时(包括写作训练)，每周六的语文课为阅读课。

(二)语文学习的要求：

1、每周用于语文的时间不少于4小时。

2、养成良好的学习习惯：①在家要能听到读书的声音。②课前充分预习，要求不仅是每节的预习，而应该是整板块的预习。预习要注意对课文基本常识的把握，生难词语的理解掌握(会利用工具书)，课文大意的领会，还有自己的阅读体会。在书上一定要留下自己的预习痕迹。③上课要学会记笔记。笔记有两种，一是零散的，讲解式的，心得体会式的，与课文理解分析相关。一是补充扩展式的，联系比较式的，归纳整理式的，提纲式的。前者可直接写在书上，后者最好写在笔记本上。④养成良好的阅读习惯，课本、读本，课外阅读(至少是教材的4-5倍)。注意利用《阅读书目》，可以推荐《新语文读本》。(可以高考写作为例强调阅读积累的重要性)⑤要有自觉主动的表达

习惯，先要敢说，不怕说错，继而是会说。上课主动发言、积极参与讨论交流的情况将在学期总评成绩中体现。⑥养成良好的书写习惯，作业规范，书写不合格的作业发还重写。

(三)关于作业：

准备几种本子：作业本(日常作业为主)，随笔本(写自由作文，每两周写一篇，前空两页写序言与目录)，作文稿纸，笔记本(可以有专门的本子)。

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