小班数学比一比教案

小班数学比一比教案

【篇一：小班数学比一比教案】

小班数学：《我们来比一比》教案的相关内容

【篇二：小班数学比一比教案】

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 25小班数学比一比教案教学内容：小手比一比 1、教幼儿认识1——3的数字形。2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。

的大数字卡以及相应图片。3、魔术口袋以及小水果。

、小数字卡幼儿人手一套。教学过程：用歌曲引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝 1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记 2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？那么你会用小手表示吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 25纠正幼儿的错误手势。

4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量三、结束部分：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，自由结生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5?，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

感知并认识数字1、2、3。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6 刀割小麦，8像麻花拧一遭，9 像勺子能盛饭，10 像筷子加鸡蛋。今天我们请来了数字宝宝1、

2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创还像什么，感知字形。

分别请出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？那么你会用小手表示1、2、3 吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 25的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3 捡起来分别送回他们的家里。

将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆把对1、2、3?数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 25形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜 1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。

像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6 刀割小麦，8像麻花拧一遭，9 像勺子能盛饭，10 像筷子加鸡蛋。

今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？还像什么，感知字形。

4、感知数字1、2、3精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创分别请出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？那么你会用小手表示1、2、3 吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

2、数字找朋友比赛：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用数字宝宝回家、数字找朋友的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。

感知并认识数字1、2、3。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 [标签：说课稿活动数学]幼教精华资讯免费订阅导读：这一节课的数学是针对小班幼儿，他们的年龄小，爱动，爱玩儿，好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心；我采用了愉快的数学方法。

一.说教材：《小手比一比》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对1.2.3 这几个数能手口如一的点数，一般来说，3-4 的幼儿对数

的概念有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数。可以为幼儿在今后学习数学打下基础。

二.学习目标：1.认识目标：通过游戏操作是幼儿初步感知：1.2.3. 四.说准备：为了更好的进行教学，我为本次数学活动准本了：1.卡通数字1.2.3 2.1.2.3的大数字以及相应的图片 2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 10 幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。三、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界

景物，再说出其上下关系。

3、能按照物体的长短差异排出3”5个物体的序列。

2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套，排序底板若干。

教师出示挂图中的4条裤子。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 11 师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么

排呢？ 2、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。

沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最

长的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。

师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 12 25短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。

2、巩固对5以内数量的认识。

1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。

3、在合作交流的过程中，获得成功的经验，树立学好数学的信心。在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 13 圆形它是圆圆

的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。

目标：1．学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。2．通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。3．学习正确使用方位词：前、后，学习说：请xxx 坐到我的前面。

幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。

老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前面的幼儿拍拍椅子说：“我的前面有位置，请 xxx 小朋友快快来。”xx 幼儿听到邀请后，马上离开自己的精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 14 出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在xx 小动物的前面还是后面。

出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里？引导幼儿说出：坐到xxx的前面。

师：小动物们都坐上了火车，我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。

老师当火车头，念：“嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，xxx 拍在最前面。”火车出发，到一位小朋友面前停下，老师邀请他：“请你排在 xxx 的前面。”依次类推。当邀请了个小朋友后，教师说：“呜，到站了。”火车停下，第一遍游戏结束，游戏重新开始。

的蒙氏活动《认识单数、双数》，以前的数学活动认识单数和双数，老师总是要费很大力气，才能让宝宝明白，精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 15 25单数和双数的区别，但是在蒙氏数学中，利用数字与筹码的教具，进行排列孩子们一下就明白单数和双数的区别。一看完老师演示工作，宝宝们就明白，单数总会有一个筹码找不到朋友，双数的筹码是可以两两结对的。这样一来，孩子们一下就能区分开来。同样从老师演示的工作来看，孩子们也很快能找到10 以内最大和最小的单数、双数。

活动结束后，孩子们在区域活动当中，也会选择工作来进行操作，这样可以加深他们对单数和双数的概念的认识。经过一段时间蒙氏的教学，我深刻体会到蒙氏数学对孩子的益处。学习了蒙氏数学的孩子他们的数学概念比较清晰，而且孩子的操作能力很强，这对孩子以后的数学学习有很大的帮助。

少的点卡，提高幼儿的动手操作能力。体验活动带来的乐趣。活动准备：教具：圆点卡片，磁性教具——三只大象、两只猴子、一只兔子。

一、创设情境，引发幼儿准确点数3以内的数。

1、今天有许多小动物来我们班做客，它们都是谁呢?精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 16 四、学习制作比3少的点卡。

1、老师示范画比3少的圆点，画好后引导小朋友说出老师画了几个圆点?小朋友看，比少的圆点是几个圆点呢?引导幼儿说出一个圆点和两个圆点。

2、分发幼儿操作材料，引导幼儿画比3少的圆点。

教师巡回指导。

目标：1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。

2、使幼儿学会用语言描述排列顺序的能力。

活动准备：教具、学具;长短不一的同色纸条四根，标记图一根。活动过程：一、集体活动 3、教师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 17 25法。我们怎么来给这几根纸条取名字呢? 4、出示排队标记图：谁会在红线上给这几根纸条排队呢?想想哪根纸条排在最前面，哪根纸条排在后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么纸条请你排在什么地方。

以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。2、指导幼儿听清老师的要求并按要求活动，继续学习用语言讲述自己的活动。活动准备：1、磁性数字1-5。2、数量为1-5 的实物图片若干。

1、复习认识数字1-5：教师出示数字1—5，幼儿认精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 18

2、看数字拍手。我们来做看数字拍手的游戏，老师拿出的数字是几，小朋友就拍几下手。一边数一边拍。

3、看数字拍腿、学动物叫。我们除了拍手，还可以拍哪里呢?我们还可以学学小动物叫，数字几，我们就叫几以内数字的认识，并能理解数字能表示物体的数量。

1、出示数群卡片：老师今天带来了一些好吃、好玩的东西，我们一起来看看有什么有多少。

2、几个某某东西要用数字几来表示?数字还可以表示什么? 三、通过幼儿操作，加强幼儿对5以内数的认识。

1、在小朋友的桌子上还有许多卡片，请小朋友拿出卡片看看卡片上

有几个什么东西，要用数字几表示，并用完整的话说出：几个什么

用数字几表示。

2、幼儿操作，教师巡回指导，要求幼儿用完整的话描述自己的操

作。

目标：1、通过找颜色或形状相同的物体，初步感知集合。2、观

察、理解图示，学习将相同特性物品圈在一起精品文档 2016 全新

精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 19 25的方式表示

集合。活动准备：1、红、蓝色色小筐各一个。2、红、蓝小玩具每

幼儿各一个、红、蓝颜色的积塑每人一颗。

2、请幼儿每人拿一个玩具，要求幼儿大声说：我拿了一个红玩具，

然后回位子上。

3、出示红、蓝两种颜色的筐子：这是玩具的“家”，它们有什么不同? “想一想哪个是红玩具的家?哪个是蓝玩具的家?”“小朋友看看你拿

的是什么颜色的玩具，想想把它送到哪个家里去?边送边大声说：红玩具，我送你回家。

1、让幼儿感知并认识数字1、

2、3。2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

教学重难点：感知并认识数字1、2、3。教学准备： 2、数字1、

2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3 小卡片幼儿人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

教学方法游戏法、情景法、练习法，赏识法。教学过程：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 20 1、

教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，

宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。”2、听数字儿歌，引出数字1、2、3 儿歌：像小鸭浮水上，

3像耳朵听声音，像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6 刀割小麦，8

像麻花拧一遭，9 像勺子能盛饭，10 像筷子加鸡蛋。

今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？还像什么，感知字形。4、感知数字

1、2、3 分别请出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对

应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理

解和记忆。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数

字。5、用手指表示数字教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？那么你会用小手表示1、2、3 吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 21 25可以选择幼儿担任小老师。游戏：看实物出手指。

教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

活动延伸：的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。2、数字找朋友比赛：将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

活动反思 1、2、3??数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。

通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 22 25基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。

激发幼儿探索的欲望。活动准备：场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质准备： 1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。、各种不同的大型组合积木若干。、几何图形拼组成的一幅画。

活动流程：活动过程：教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！再让我们一起学小狗爬爬到三角

形娃娃家去吧！最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。

游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展] 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23 教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4 张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子] 教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。

个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 24 运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。、启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。

重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。难点：区分物体图形、颜色的二维特征。

活动准备：小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。

供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘 1、今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。、幼儿带上挂饰，你扮谁呀？告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？每位选一件礼物，你选的是什

么？告诉你的好朋精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 25 出发——小熊家到了。二、送礼物： 1、告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。、按小动物分组把礼物送给小熊。、请个别幼儿把礼物按图形分类。三、小熊请客人吃饼干： 1、小黑和小白准备了点心给你们吃，小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。

2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？请小鸭吃红的三角形饼干；请小兔吃黄的圆形饼干请小猫吃绿的正方形饼干。

四、结束部分： 1、我也准备了一份礼物，引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。、时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。为您服务学科吧

【篇三：小班数学比一比教案】

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一、设计意图：

中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小；这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但还不会用正确的语言来表达，《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。

二、活动目的：

知识与技能: 引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。

过程与方法：通过观察、操作、等让幼儿初步感知物体的粗细。

情感态度与价值观：提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。

三、教学重难点：

重点：感知物体的粗细。

难点：用语言准确的表达物体的粗细。

四、活动准备：

1．图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。

2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。

五、教学方法：观察法、操作法、法。

六、活动过程：

（一) 通过玩游戏“粗、细” 引出主题，初步感知物体的粗细。

1.教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。

师：它们有什么不同呢？ (一个粗一个细。)

2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。

（1）出示纸盒，请幼儿观察。

师：小朋友看看这两个小盒子上有什么？（有两个洞洞。）这两个洞洞有什么不同呢？（一个大一个小。）你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门？

（2）介绍活动规则。

（3）幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。

请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。（指认）

(二) 启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。

1.出示所比较的物体的图片。

2.引导幼儿观察物体，初步感知物品的粗细。

师：出示两根茄子，请幼儿仔细看看，这两根茄子有

什么不同？（一根粗，一根细。）

师：出示两棵大树图片，小朋友再仔细看看，这两棵树有什么不同呢？（一棵粗，一棵细。）

3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。

师：小朋友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢？

请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观察。

(三) 幼儿集体操作。

师：请小朋友完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。

（四) 游戏：说相反。

幼儿跟老师玩“说相反”的游戏，加深幼儿对粗细的认识和理解。(五) 活动小结：

小朋友们，今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗，哪个物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不同，在大小，颜色，长短等方面也有区别，小朋友一定要善于观察，善于发现，找出它们不一样的地方。

(六) 活动延伸：请小朋友在活动室里找出粗的物品和细的物品，看谁找得又多又快。

活动反思：本次三课活动，我上的是中班《比一比》(比较粗细)，活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步让幼儿感知物体的粗细。因为，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用准确的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较，通过比较得出其结论。在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有部分幼儿不能准确的表述。在展示图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说，在本次活动中，部分幼儿对粗细没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

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