课本剧《狐假虎威》

课本剧《狐假虎威》
课本剧《狐假虎威》

话剧《狐假虎威》

表演形式:小话剧主要人物:小狐狸、小老虎、小白兔、小花鸡、大棕熊表演时间:10分钟。

故事梗概:森林里一只小老虎,只知道自己是“森林之王”,却不知道狐狸很狡猾,饥饿的老虎想吃掉刚刚碰到的狐狸。狐狸却大口气地说自己才是“森林之王”,并骗着老虎和自己一起去看看。小动物们正在为一只大萝卜拔不出来而努力,小花鸡来了、小青蛙来了、大棕熊来了,当大家一起成功地把出萝卜之后,狐狸和老虎来了,狐狸凭借着老虎的维艳霞跑了小动物,还欺骗了老虎,得到了大萝卜。

舞台背景道具:

背景音乐:《森林狂想曲》:蛙声、蝉叫、哗哗流水声都成奇妙的乐章。

制作模型树,用小人物饰演花花草草,使环境更加具有灵动性,使花草在动物的出场和剧情的发展是更具人性化。整个剧情在一个童话般的森林王国中进行。

道具:各类人物头饰、背景树、服装

剧本内容:

场景一:

[森林。虎啸,一只老虎从森林中走出来]

虎:(疲惫地向前走着,自言自语)睡觉的时候不觉得饿,一醒来就怪饿的了,到哪里找点东西吃才好。

狐:(啦啦啦,啦啦啦,我是小狐狸, 你们看我这么漂亮又这么可爱, 呵呵!我最擅长的就是欺骗别人了,看看,我刚从苯乌鸦哪片了一块肉,(啊唔)真香呀,抬头望见老虎,大惊失色)不好,恶魔来了。(伏在一丛灌木后)

虎:(搜索前进)刚才听到这里有响声,怎么找不到呢?

狐:(颤抖,弄出了响声)天帝保佑!天帝保佑!

虎:(抓住狐)哇——是谁躲在这里。

狐:(眼珠一转,反而镇静)噢,是虎兄弟啊。快放开,快放开。

虎:放开?说得轻巧!我虎大爷还没有吃东西呢,你正好作我的早餐,

狐:什么?作你的早餐?你知道我是谁吗?我是你的上司!

虎:(迟疑,但没有松手)上司?

狐:是这样的:天帝让我来森林里做百兽之王,我不就是你的上司么?你今天如果吃了我,那就违背了天帝的命令。快放开我,不然,我可要治你的罪了。

虎:哼!谁不知道你狐狸的德性,花言巧语,我可不听你这一套。

狐:(友善地)对了,凭什么要信我呢?这样吧,你先把我放开,让我走在你的前面,你跟在我后面,你看一看森林中,谁见了我不逃跑的(得意)?我是不是百兽之王。你一看便知(鄙夷)。

虎:(放了狐狸)走吧,我看你有啥威风。

狐:(向老虎抬抬手)你紧跟在我后面,发现有谁不怕我,你就吃了我。

[狐狸昂首阔步走在前面,老虎紧随其后]

场景二:

兔:我是一只小白兔,我最喜欢吃大萝卜了,啦啦啦……呀,一颗大萝卜(我最喜欢萝卜了,哎呀,哎呀,我拔不动。)

鸡:唧唧。唧唧,我是小花鸡,我有漂亮的羽毛……你在干什么?要我帮忙吗?

兔:快来呀,小花鸡。一二三,一二三,一二三。

蛙:呱呱呱,我是一只小青蛙。我……小伙伴们,我可以帮助你们吗?

鸡和兔:(小鸡和小兔一起招手说)快来呀,快来呀,小青蛙一二三,一二三,一二三。熊:我是大棕熊,我……大家好!大家好!你们在干什么?我能帮助你们吗?

鸡、兔、蛙:(一起招手说)快来呀,快来呀,棕熊先生,你是那么强壮,这儿有一棵大萝卜,快来帮我们把它拔出来。熊:好吧,我来了,一二三,一二三,一二三,哦!!!我们成功了[小动物们非常高兴小动物一屁股坐在地上,欢喜,哈哈笑,屁股着地,手舞足蹈,欢笑声不断……]

场景三:

[正在小动物们高兴的时候,狐狸带着老虎大摇大摆地走了过来]

狐:(自豪、招手)hi,你们好呀!

鸡:你好,哇——(扑闪着翅膀着逃走)。

狐:(得意、招手)hi,你们好呀!

蛙:你好,哇——(呱叫、蹦跳着逃走)。小狐狸叫道狐:(自豪、招手)hi,你们好呀!兔:你好,哇——(蹦跳着逃走)。

狐:(自豪、招手)hi,你们好呀!

熊:你好,哇——(巅着腿脚逃走)。

(森林里大大小小的野兽们,看见狐狸大摇大摆,耀武扬威地走过来,后面跟着一只张牙舞爪的大老虎,都吓得要命,四处奔逃。)这时,狐狸很得意的掉过头去看看老虎。老虎目睹这种情形,不禁也有一些心惊胆战。但他并不知道小动物怕的是自己,而以为他们真是怕狐狸呢!老虎看着,以为真是被狐狸的威风吓跑的,彻底相信了狐狸的话。它怕狐狸怪罪自己,做出什么对自己不利的举动。

虎:(向狐狸,歉意地笑笑)你是对的,非常抱歉,你才是“森林之王”恕我有眼无珠,差点害了先生。

狐:(向虎挥挥手)没事,没事!不知者不罪嘛。(狐却此牙咧嘴的笑了起来,露出阴险的面目。)

老虎大惊失色慌忙逃走了。

狐:(狐狸确定老虎走远了“吁……”的一声瘫软在地上)好险;(眼睛又一亮)大萝卜——哈哈是我的了。

狐假虎威 公开课详案.

狐假虎威第二课时(教学设计) 教材分析: 这是一则寓言故事,取自《战国策》,讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽,故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己没有本领。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文的语言生动有趣,非常适合学生阅读和表演。 教学目标: 1、通过分角色朗读,表演能多种方式能正确、流利、有感情地朗读,会复述课文。 2 、学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语,会用简单的方法积累自己喜欢的成语。 3、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。 教学重点: 识字、写字。指导学生朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思。 教学难点:揭示故事的寓意。 教学准备:课件头饰老虎和狐狸的贴图学生做自己喜欢的小动物头饰 教学过程: 一复习导入: 今天这节课,我们继续学习第8课 师板书课题,说书写要点,这四个字都是我们需要掌握会写的字,谁来说说写哪个字需要注意什么? 1. 齐读课题:狐假虎威 2. 通过上节课的学习,我们知道了,课题中的“狐”和“虎”分别指什么? 威是指?那借是什么意思呢?带着这个疑问今天这节课我们一起去森林里 看一看老虎和狐狸之间到底发生了什么故事? 师:想去森林,首先要过生字这一关,准备好了吗?一起出发吧。 学生齐读复习词语。 去拼音开火车检查掌握词语情况。 师:看来呀咱们同学真的和生字交上朋友了,不但读得准,而且记得特别牢。有了生字朋友的帮忙,咱们就可以把课文读正确,读流利了。 三:精读课文 师范读课文,同学们边听边思考,狐狸和老虎之间发生了什么事情?

原来真正有威风的是谁? 二,精读课文 1..学习第一小节 师:下面就让老师和同学们一起走进课文,读一读这个有趣的故事吧。 师:指名读第一小节,其他同学思考,你知道了什么?指名回答 瞧,这是一只正在寻找食物的老虎,狐狸怎样经过老虎的身边?(屏显:窜)师:这里的“窜”是什么意思,同学们知道吗? 学生回答:逃跑 从这个“窜”字可以看出狐狸怎么样? (看出狐狸看到老虎比较紧张跑的很快或者说还有一点害怕) 师:尽管狐狸从老虎身边“窜”过。老虎还是逮到了它。 师:那狐狸和老虎谁更厉害?(老虎更厉害) 师:你是怎么知道的?(点出示逮和抓) 师:原来你是从这两个词语看出老虎很厉害!谁来读? 你能抓住重点字词理解课文意思,真了不起。 大家再读一读第一段,看谁能让老师感到紧张、害怕? (指名读) 2..第二、三小节朗读训练 (1.) 过渡:狐狸就这样被老虎吃掉了嘛?(没有) 狐狸是怎么做的呢?(师引读第二节) 出示课文内容: (狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?”) (2) 师:狐狸的眼珠子-----(学生:骨碌一转) 师:什么是眼珠子骨碌一转?.做个动作给老师看看! (学生可以自己做做动作) 师:狐狸眼珠子“骨碌一转”说明了什么?(狐狸正在想鬼主意) 师:想好了主意,他就怎么问老虎的?(扯着嗓子问的) 师:什么是扯着嗓子,?是把什么拉长?(把声音拉长) 对!就是把声音拉长。特别是最后一个“我”字要拉得长一点。 看看后面是什么标点符号?(问号)那要怎么读?

狐假虎威课本剧

《狐假虎威》课本剧剧本 人物:狐狸、老虎、小猴、斑马、小野猪、小松鼠、小孔雀、小兔子小鹿等,由小演员带面具头饰表演。 舞台布置:森林一角。大树、大石块、山花等错落其间。 旁白:(上场,音乐渐起,森林小鸟声依稀可闻川。朋友们,你见过大森林吗? 那儿有许许多多高大的树木,有红的花,绿的草,还有各种各样的小动物,发生了很多奇奇怪怪的小故事。哎,听说过“狐假虎威”这个成语吗?今 天,我来讲给大家听。 小白免:(在欢快的音乐中向内喊)小花鹿,小野猪,大家快来呀! 众动物:(从四面跑上)来啦!来啦! 小白免:今天天气真好,咱们在一起玩,好吗? 众:好,好,太好啦。(快板)金色的阳光照大地, 大森林里真美丽。 小鹿仰起乖乖角, 小兔子点头笑嘻嘻。 野猪胖胖扭一扭, 斑马姐姐踢踏踢。 小猴高兴地翻筋头, 小松鼠从东跳到西。 小伙伴们来团聚, 一同唱歌做游戏,做游戏。(众欢呼,乐起,众起舞) 小猴:(无意间)哎,大家快来看,那边是谁来啦? 众:啊,是一只大老虎,这可怎么办呢? 野猪:别慌,别慌,我看大家先躲起来,快快!(众藏起) 老虎:(乐起,睡意增陵地伸伸懒腰,打哈欠)今天真是糟糕透顶,转了好半天,一点好吃的东西都没找到,饿死我了,嗯,我先在这里等等看。(藏起)狐狸:(乐起,鬼头鬼脑自语)我是一只花狐狸, 专门爱动坏脑筋, 小动物看见我就害怕, 今天出门散散心,散散心。 (乐停,老虎悄悄转出,突然发现狐狸,扑过去,一把逮住狐狸) 老虎:啊哈,我可找到美味佳肴啦。 狐狸:(眼珠一骨碌,扯着嗓子对老虎嚷)怎么,你敢吃我?

老虎:(一愣)为什么不敢!我就要吃了你! 狐狸:(奸笑)慢!森林里面有规矩,老天爷派我来管理,今天你要是吃了我,就是把老天爷的命令来抗拒,哼哼,有多大的胆子,我看你! 老虎:(被蒙住了,松开了爪子)不好,不好,真不好! 糟糕,糟糕,真糟糕, 到口的东西吃不到, 弄得我心惊又肉跳。 狐狸:(得意地摇了摇尾巴)怎么样,我带你到百兽面前去走一遭,也让你看看我的威风? 老虎:(无可奈何地)行,行,咱们走着瞧! (转场,乐起) 狐狸:我神气活现走在老虎的前面。 老虎:我半信半疑地跟在狐狸的后面。 狐狸:(小声地)我要借老虎的威风吓跑百兽。 老虎:我东张西望,心惊胆颤。 (转下,乐停。众动物一个接一个小心翼翼地上场,凑在一起) 斑马:伙伴们,我看见老虎好像跟狐狸在一起。 小鹿:它们在一起搞什么鬼名堂? (狐狸、老虎从一角先后上场) 小免子:狐狸来了! 小野猪:咦,狐狸今天好威风啊,大摇大摆的样子! 小鹿:它肯定是搞什么鬼名堂! 斑马:(发现大老虎)不好,大老虎来了,快跑哇! 众动物:(惊慌地)救命呀,救命呀! (百兽四散逃下场。乐急起) 狐狸:(狡猾地笑着对老虎)怎么样,你该服气了吧?看看,它们见了我就跑!老虎:(开始深深地佩服川阿,狐狸大上,这回我服你啦!我有眼不识泰山,请你原谅!(又向狐狸作揖) 狐狸:是呀,你以后得听我指挥! 老虎:(又鞠一躬)以后,我一切都听你的! 狐狸:(又东张西望地,对台下轻声说)见好就收吧!嘿嘿,我找机会得赶快跑呀,别等它琢磨过味儿,一口把我给吃了! (狐狸趁老虎不注意,狡猾地逃窜)

《狐假虎威》课本剧剧本

《狐假虎威》课本剧剧本 纬五路一小二年级语文 人物:狐狸、老虎、小猴、小马、小野猪、小松鼠、小天鹅、小乌龟、与小兔子、小鹿等,由小演员穿道具服装表演。 舞台布置:森林一角。大树、大石块、山花等错落其间。 旁白:(上场,音乐渐起,森林小鸟声依稀可闻川。) 朋友们,你见过大森林吗?那儿有许许多多高大的树木,有红的花,绿的草,还有各种各样的小动物,发生了很多奇奇怪怪的小故事。哎,听说过“狐假虎威”这个成语吗?今天,我来讲给大家听。 小白免:(在欢快的音乐中向内喊)小花鹿,小野猪,大家快来呀! (众动物人从四面跑上)来啦!来啦! 小白免:今天天气真好,咱们在一起玩,好吗? 众:好,好,太好啦。 金色的阳光照大地,大森林里真美丽。 小鹿仰起乖乖角,小兔子点头笑嘻嘻。 野猪胖胖扭一扭,小马姐姐踢踏踢。 小猴高兴地翻筋头,小松鼠从东跳到西。 小伙伴们来团聚,一同唱歌做游戏,做游戏。 小猴:(无意间)哎,大家快来看,那边是谁来啦? 众:啊,是一只大老虎,这可怎么办呢? 野猪:别慌,别慌,我看大家先躲起来,快快!(众藏起) 老虎:今天真是糟糕透顶,转了好半天,一点好吃的东西都没找到,饿死我了,嗯,我先在这里等等看。(藏起) 狐狸:我是一只花狐狸, 专门爱动坏脑筋, 小动物看见我就害怕, 今天出门散散心,散散心。 (乐停,老虎悄悄转出,突然发现狐狸,扑过去,一把逮住狐狸) 老虎:啊哈,我可找到美味佳肴啦。 狐狸:(眼珠一骨碌,扯着嗓子对老虎嚷)怎么,你敢吃我? 老虎:(一愣)为什么不敢!我就要吃了你! 狐狸:(笑)慢!森林里面有规矩,老天爷派我来管理,今天你要是吃了我,就是把老天爷的命令来抗拒,哼哼,有多大的胆子,我看你! 老虎:(被蒙住了,松开了爪子) 不好,不好,真不好! 糟糕,糟糕,真糟糕, 到口的东西吃不到, 弄得我心惊又肉跳。

初中英语课本剧剧本初中英语课本剧剧本

初中英语课本剧剧本 狐假虎威(二) 旁白:I think everybody knows the Chinese story 狐假虎威. You know the fox cheat the tiger. When the tiger knew the truth, he felt very angry. He hated the fox very much. Can you imagine when the fox meet with the tiger again, what will happen? One day, a new story happens. (一) 琵琶弹奏:《金蛇狂舞》 场景:狐狸在前面跑,老虎在后面追。老虎一把揪住狐狸,喘三口气后,将狐狸翻转过来。 老虎:(暴怒地,用手指指着狐狸的鼻子)You cheat me last time. Cheat me! How dare you! Now, you are dying. Ah ha ha ha! 狐狸:(背过头去,小声地):Oh, unlucky! What shall I do? (回过头来,可怜地):I feel very sorry for cheating you last time,but, but ,but……(左顾右盼) 老虎:(疑惑地)But what? 狐狸:(推脱中)But…….(眼睛往远处上下打量,迷恋状,脚不由自主地走出去)Beautiful! 老虎:(一把将狐狸拽回来) What? 狐狸:(向远处努努嘴)You girl friend Linda! Look, she’s there! 老虎:(傻呼呼,左右张望,急忙放手去找)Where? Where? Linda, I love you!(狐狸乘机溜走)(l老虎望着空空如也的手) I hate fox!(气得上窜下跳) (二) 旁白:Unfortunately, after a few days, the tiger meet with the fox again. 老虎在森林里又遇到了溜达中的狐狸,又一下子冲上去把狐狸压在爪下。

狐假虎威(人教部编版)

课题:21 狐假虎威 【教学要求】 1.会写本课的“食、物”等8个生字,读准多音字“转、闷”,认识本课的“假、威”17个生字。理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文,分角色演一演“狐假虎威”的故事,加上一定动作和神情。 3.理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。 【教学重点】 1.识字、写字,理解词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文,会表演课文内容。 【教学难点】 理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。 【课时安排】 二课时。 第一课时 课时目标 1.学会本课的8个生字,认识本课的17个生字。理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文,能正确、流利地朗读课文,会用简单的方法积累自己喜欢的成语。 教具准备 教学课件

借助拼音,轻声自由练读课文。读第一遍时,在生字下面做“△”记号。读第二遍时,生字重点拼读。读第三遍时,在难读的句子下面画“”线。读第四遍时,标上自然段序号。 2.检查自学情况。 (1)出示生字(课件出示4) shí wù yé jiù zhuǎ shén huó zhū 食物爷就爪神活猪 ①各自拼读,读好前鼻音“神”,整体认读音节“食、物、爷”。 ②指名认读,相机正音,并用生字口头组词。 ③识记生字 加一加:“人”加“良”是“食”;“牛”加“勿”是“物”,“父”加“卩”是“爷”,“氵”加“舌”就是“活”。 换一换:“伸”减“亻”换“礻”就是“神”。“很”减“彳”换“目”就是“眼”。 猜谜语:“瓜熟蒂落”就是“爪”。 (2)出示新词(课件出示5) ①开展读词游戏。 指名读,开火车读。 ②小老师领读,齐读。指正加点的字的读音: 要注意读准平舌音“嗓”,翘舌音“扯、受” “抗、趟”。注意多音字“转、闷”。 n”;指围绕一个中心运动,读“zhuàn”。 表示不透气,空气不流通,不吭声时,读“mēn”。 ③识记生字: 联系熟字,借助形声字的构字规律识字:比如“嗓一桑” 围”。 加一加:“扯、猪、纳、闷、骗”均可以用加部件的方法识记。 借助熟字识记:“瓜一爪”“爱一受”“霞一假”。 (3)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。 ①标自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。 ②开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。

课本剧《狐假虎威》

话剧《狐假虎威》 表演形式:小话剧主要人物:小狐狸、小老虎、小白兔、小花鸡、大棕熊表演时间:10分钟。 故事梗概:森林里一只小老虎,只知道自己是“森林之王”,却不知道狐狸很狡猾,饥饿的老虎想吃掉刚刚碰到的狐狸。狐狸却大口气地说自己才是“森林之王”,并骗着老虎和自己一起去看看。小动物们正在为一只大萝卜拔不出来而努力,小花鸡来了、小青蛙来了、大棕熊来了,当大家一起成功地把出萝卜之后,狐狸和老虎来了,狐狸凭借着老虎的维艳霞跑了小动物,还欺骗了老虎,得到了大萝卜。 舞台背景道具: 背景音乐:《森林狂想曲》:蛙声、蝉叫、哗哗流水声都成奇妙的乐章。 制作模型树,用小人物饰演花花草草,使环境更加具有灵动性,使花草在动物的出场和剧情的发展是更具人性化。整个剧情在一个童话般的森林王国中进行。 道具:各类人物头饰、背景树、服装 剧本内容: 场景一: [森林。虎啸,一只老虎从森林中走出来] 虎:(疲惫地向前走着,自言自语)睡觉的时候不觉得饿,一醒来就怪饿的了,到哪里找点东西吃才好。 狐:(啦啦啦,啦啦啦,我是小狐狸, 你们看我这么漂亮又这么可爱, 呵呵!我最擅长的就是欺骗别人了,看看,我刚从苯乌鸦哪片了一块肉,(啊唔)真香呀,抬头望见老虎,大惊失色)不好,恶魔来了。(伏在一丛灌木后) 虎:(搜索前进)刚才听到这里有响声,怎么找不到呢? 狐:(颤抖,弄出了响声)天帝保佑!天帝保佑! 虎:(抓住狐)哇——是谁躲在这里。 狐:(眼珠一转,反而镇静)噢,是虎兄弟啊。快放开,快放开。 虎:放开?说得轻巧!我虎大爷还没有吃东西呢,你正好作我的早餐, 狐:什么?作你的早餐?你知道我是谁吗?我是你的上司! 虎:(迟疑,但没有松手)上司? 狐:是这样的:天帝让我来森林里做百兽之王,我不就是你的上司么?你今天如果吃了我,那就违背了天帝的命令。快放开我,不然,我可要治你的罪了。 虎:哼!谁不知道你狐狸的德性,花言巧语,我可不听你这一套。 狐:(友善地)对了,凭什么要信我呢?这样吧,你先把我放开,让我走在你的前面,你跟在我后面,你看一看森林中,谁见了我不逃跑的(得意)?我是不是百兽之王。你一看便知(鄙夷)。 虎:(放了狐狸)走吧,我看你有啥威风。 狐:(向老虎抬抬手)你紧跟在我后面,发现有谁不怕我,你就吃了我。 [狐狸昂首阔步走在前面,老虎紧随其后] 场景二: 兔:我是一只小白兔,我最喜欢吃大萝卜了,啦啦啦……呀,一颗大萝卜(我最喜欢萝卜了,哎呀,哎呀,我拔不动。) 鸡:唧唧。唧唧,我是小花鸡,我有漂亮的羽毛……你在干什么?要我帮忙吗? 兔:快来呀,小花鸡。一二三,一二三,一二三。

【教育资料】二年级下语文课本剧8狐假虎威_苏教版学习专用

二年级下语文课本剧-8狐假虎威苏教版 人物:狐狸、老虎、小猴、斑马、小野猪、小松鼠、小孔雀、小兔子、小鹿等,由小演员带面具头饰表演。 舞台布置:森林一角。大树、大石块、山花等错落其间。 旁白:(上场,音乐渐起,森林小鸟声依稀可闻。)朋友们,你见过大森林吗?那儿有许许多多高大的树木,有红的花,绿的草,还有各种各样的小动物,发生了很多奇奇怪怪的小故事。哎,你们听说过“狐假虎威”这个成语吗?今天,我来讲给大家听。 小白免:(在欢快的音乐中向内喊)小花鹿,小野猪,大家快来呀! (众动物人从四面跑上)来啦!来啦! 小白免:今天天气真好,咱们在一起玩,好吗? 众:好,好,太好啦。(快板) 金色的阳光照大地, 大森林里真美丽。 小鹿仰起乖乖角, 小兔子点头笑嘻嘻。 野猪胖胖扭一扭, 斑马姐姐踢踏踢。

小猴高兴地翻筋头, 小松鼠从东跳到西。 小伙伴们来团聚, 一同唱歌做游戏,做游戏。 (众欢呼,乐起,众起舞) 旁白:正在这时,有一只老虎在森林里寻找食物。 老虎:(乐起,伸伸懒腰,打哈欠)今天真是糟糕透顶,转了好半天,一点好吃的东西都没找到,饿死我了,嗯,我先在这里等等看。(藏起)旁白:这时,一只狐狸从老虎身边窜过。 狐狸:(乐起,鬼头鬼脑自语) 我是一只花狐狸, 专门爱动坏脑筋, 小动物看见我就害怕, 今天出门散散心,散散心。 旁白:老虎猛地扑过去,把狐狸逮住了。 老虎:啊哈,真肥呀!我可找到美味佳肴啦。红烧狐狸肉,我最爱吃。。。。。。 旁白:狡猾的狐狸眼珠子一转,扯着嗓子对老虎说

狐狸:怎么,你敢吃我? 老虎:(一愣)为什么不敢! 狐狸:(奸笑)慢! 森林里面有规矩, 老天爷派我来管理, 今天你要是吃了我, 就是把老天爷的命令来抗拒!哼哼,我看你有多大的胆子! 老虎:(被蒙住了,松开了爪子) 不好,不好,真不好! 糟糕,糟糕,真糟糕, 到口的东西吃不到, 弄得我心惊又肉跳。 旁白:老虎被蒙住了,松开了爪子。 狐狸:(得意地摇了摇尾巴)怎么样,我带你到百兽面前去走一遭,也让你看看我的威风? 老虎:(无可奈何地)行,行,咱们走着瞧!

The Fox and the Tiger 狐假虎威剧本

The Fox and the Tiger(狐假虎威) T---Tiger F---Fox R---Rabbit B---Bird Fr---Frog B----Bear Tiger: I’m a great tiger. I’m very strong. I’m the king of the forest. But now I’m very hungry. I must find something to eat . Oh, th ere’s nothing here. Oh, I want to have a rest. (Sleep soundly) Fox: I’m a fox. You can see, I’m pretty and lovely. I’m go od at cheating and telling lies. Just now I cheated a crew a piece of meat. Mm, Mm, Mm. How delicious it is! Tiger: Ah, a fox. A go od meal. Fox: Oh, my God! What should I do? Yes, I have a good idea. Hello! Tiger ! How are you? Tiger: Not so good. I’m very hungry now. I want to eat you. Fox: Oh, my dear! How dare you say that! I’m the king of the forest!If you want to eat me, I will let you die right now.

部编版二上 狐假虎威优秀公开课教案

《狐假虎威》教案 教学目标: 1、正确、流利地朗读课文,并能借助提示语有感情地朗读课文,抓住关键词分 角色演读课文。 2、学会认17个生字,会写“爪”字,认识多音字“转”,并能根据上下文理解“扯”、“违抗”等词语意思。 3、理解课文内容,懂得成语“狐假虎威”的意思。 4、培养学生喜爱阅读寓言故事,引导学生走进传统文学,感受汉语言的魅力,增强民族自豪感。 教学过程: 一、猜谜导入 1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗? 我们先来玩一个猜谜游戏。请一位小老师来带读一下。 课件出示:(1)像猫不是猫,森林之中它为王,要是它不在,猴子大胆便称王。师:这是什么动物? 生:老虎 师:再看下一个谜语。课件出示:(2)尖尖嘴,细细腿,狡猾多疑拖大尾。师:这又是什么小动物呢?生:狐狸 2、揭示题意: 今天我们就来学习狐狸和老虎的故事,出示并板书课题:“狐假虎威”。 (1)请跟老师读一遍。“狐”指的是“狐狸”,“虎”指的是“老虎”(师板贴) (2)那“狐假虎威”又是什么意思呢? (3)师:在这篇课文有一句话直接直接把狐假虎威的意思说了出来。现在请同学们打开书本97页找一找,并用横线画出来。看看谁的火眼金睛找得快又准。(4)生汇报:原来狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。(课件出示) (师评:你们真会读书,一下子就找到了关键句。)生齐读。 师:如果把这句话概括为四个字的成语就是狐假虎威。看着这句话,谁来说说“假”在这里是什么意思?“威”又是什么意思呢? 生1:借助。课件加红出示。(师评:你可真会学习。) (5)(课件出示甲骨文“假”)师:请大家观察这张图片,这是最初的“假”字。古时候崖下的人通过借助崖上的人的力量攀上悬崖,所以“假”最初的意思是“借”(板书“借”) (6)孩子们,让我们带着理解再读这句话。 二、整体感知 (一)、识字教学 (1)引语:同学们,狐狸是怎么借走老虎的威风呢?想去现场探个究竟吗?生答:想。师:不过同学们得先通过一道神奇的“森林之门”的识字考验,要求读

小学课本剧《狐假虎威》

课本剧《狐假虎威》 人物:狐狸、老虎、小猴、小马、小野猪、小乌鸦、小兔子、小鹿 舞台布置:森林一角。大树、大石块、山花等错落其间。 (播放音乐1) 旁白:朋友们,你见过大森林吗?那儿有许许多多高大的树木,有红的花,绿的草,还有各种各样的小动物,他们之间有很多有趣的小故事。 小白免:(在欢快的音乐中向呐喊)小花鹿,小野猪,大家快来呀! 众:(众动物从四面跑上)来啦!来啦! 小白免:今天天气真好,咱们在一起玩,好吗? 众:好呀,好呀,太好啦。(众欢呼,乐起,众起舞) 老虎:我是一只大老虎,今天真是糟糕透顶,转了好半天,一点好吃的东西都没找到,饿死我了,嗯,让我先看看森林里有什么东西可以吃。(四处走) 小猴:(无意间)哎,大家快看,森林里面来了一只大老虎? 小鹿:他刚吃两只山羊,但是还没有饱。 小松鼠:他又到森林深处瞎转悠了。他准备干什么呀? 小猴子:他当然要再找猎物当午餐啊! 野猪:小动物们老虎来了,大家赶紧躲起来吧。 众:啊,老虎来了,快跑,快跑啊! (老虎找到石头坐下来休息) (播放音乐2) 狐狸:我是一只花狐狸,专门爱动坏脑筋,小动物看见我就害怕,今天出门散散心,散散心。(惊讶)看见一只老虎在前方,要是被他抓住,狐狸我小命肯定没啦,怎么办?怎么办?我得要赶紧逃呀!

老虎:啊,一只狐狸哪里跑(老虎追狐狸)(老虎咆哮一把扑住狐狸)哈哈,这只狐狸还真不小,我可找到美味佳肴了,现在我要享受了。 狐狸:(眼珠一骨碌,扯着嗓子对老虎嚷)慢着,你好大的胆子! 老虎:怎么了?(疑惑) 狐狸:你是不是想吃我? 老虎:呵呵,那是自然。我就想吃掉你。 狐狸:你的胆子也太大了,敢吃我?你要是吃了我,天帝不会饶恕你,他会惩罚你的! 老虎:(一愣)为什么? 狐狸:你放开我,我再告诉你! 老虎:不放,我放开你,你不是跑掉了吗?那我不是白费了半天的劲儿了吗? 狐狸:你快放开,我才不会跑掉呢,听我和你说完,你不但不会吃掉我,而且以后再也不敢抓我。(得意) 老虎:(被蒙住了,松开了爪子)好,我先放开你,你快说,要不然我立刻把你吃掉。 狐狸:好,你听着。天帝派我来统领,动物都是我城民,山中野兽都怕我,其中包括老虎你。你要敢把我吃掉,天帝肯定惩罚你,惩罚你! 老虎:哼!你说天帝派你来当百兽大王,有啥证据? 狐狸:我让你亲眼看看我走进森林里,百兽对我是如何的望而生畏呀? 老虎:哼,就你! 狐狸:你如果不相信的话,就跟在我后面去走走看,看完你就知道了。 老虎:(思考一番)行!去就去,你在前面走,我在后面跟着你,以免你耍花招跑掉。

小学二年级部编版课文狐假虎威

小学二年级部编版课文《狐假虎威》 狐假虎威有一只老虎,在山林中捉到了一只狐狸,要吃掉它。狐狸对老虎说:“我是老天爷派来做百兽之王的,你如果吃了我,就违抗了老天爷的命令,一定会受到惩罚的。” 老虎对狐狸说的话,有些不信。 狐狸又说:“如果你不相信我的话,你就跟我到山林里走一趟,你可以看到,各种野兽见了我都会害怕的。” 老虎同意了。 于是,狐狸在前面走,老虎紧跟在后面,一种向山林深处走去。 山林里的野兽见了,都纷纷逃命。狐狸得意洋洋地对老虎说:“怎么样?你看,各种野兽都怕我吧?” 老虎不知道这些野兽是怕自己才逃跑的,还以为它们真的怕狐狸呢! 狐假虎威教学设计 教学要求 1、本课10 个生字,两条绿线内的10 个字只识不写认识 1 个多音字。理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读,练习分角色朗读课文。 3、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓 意,使学生受到启发和教育。 教学重点:识字、写字。指导学生朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思。

教学难点:揭示寓意。教具准备:课文录音、生字卡、动物头饰. 教学时间:二课时 教学设计: 第一课时内容:初读课文。整体感知课文。识字、写字。要求:借助拼音读准字音,读通课文。能按字的结构把字写端正、匀称。 重点:识字、写字。 一、竟猜谜语,激趣导入。 1、同学们,我们先来做一个猜谜游戏: (1)黄袍袍,黑斑斑,龇牙咧嘴瞪眼睛; 森林里面称大王,捕食野兽本领强。(老虎) (2)模样像狼脸儿长,三角耳朵猫儿黄,昼伏夜出捕肉吃,毛皮好做女士装。(狐狸)他们俩之间会发生什么样的故 事呢? 2、板书课题:“狐假虎威”领读课题。 问:“假”有几个读音?(两个读音:ji a. ji a )在这里应读ji a ,为什么这样读,是什么意思呢,这就需要大家从课文中去寻找答案了,大家加油啊! 【设计意图: 谜语导入,激发学生学习兴趣,同时引出文本中的关键“人物”。告诉“假”的读音,但不告知理由,引导学生自己探究,培养学生在阅读中、在具体的语言环境中理解字

英语课本剧狐假虎威教学案例

英语课本剧‘the fox and the tiger’教学案例 一、背景分析: 英语学科有其特殊性,我们“学英语”就是在“学语言”,而“学语言”的关键在于“用语言”。课本剧表演就是以英语课文内容为素材,以表演为形式展开的综合运用语言的实践训练,是一种任务型的研究性学习,是把抽象的语言形象化的具体表现。开展英语课本剧活动既能够较好地培养学生综合运用语言知识的能力,也能够培养学生的合作能力和表演能力,是提高学生综合素质的一项有效的英语实践活动。 二、教学过程: 1、精心选材,确定话题 2、合作学习,集体创作 3、创设情境,课堂表演 ‘the fox and the tiger’ 旁白:I think everybody knows the Chinese story 狐假虎威. You know the fox cheat the tiger. When the tiger knew the truth, he felt very angry. He hated the fox very much. Can you imagine when the fox meet with the tiger again, what will happen? One day, a new story happens. (一) 琵琶弹奏:《金蛇狂舞》 场景:狐狸在前面跑,老虎在后面追。老虎一把揪住狐狸,喘三口气后,将狐狸翻转过来。 老虎:(暴怒地,用手指指着狐狸的鼻子)You cheat me last time. Cheat me! How dare you! Now, you are dying. Ah ha ha ha! 狐狸:(背过头去,小声地):Oh, unlucky! What shall I do? (回过头来,可怜地):I feel very sorry for cheating you last time,but, but ,but……(左顾右盼) 老虎:(疑惑地)But what? 狐狸:(推脱中)But…….(眼睛往远处上下打量,迷恋状,脚不由自主地走出去)Beautiful! 老虎:(一把将狐狸拽回来) What? 狐狸:(向远处努努嘴)You girl friend Linda! Look, she’s there! 老虎:(傻呼呼,左右张望,急忙放手去找)Where? Where? Linda, I love you!(狐狸乘机溜走)(l老虎望着空空如也的手) I hate fox!(气得上窜下跳) (二) 旁白:Unfortunately, after a few days, the tiger meet with the fox again. 老虎在森林里又遇到了溜达中的狐狸,又一下子冲上去把狐狸压在爪下。 (琵琶拨一下弦,以示紧张的情绪。)

狐假虎威童话剧

狐假虎威 人物:狐狸、老虎、小鸡、小兔、小熊、小鸟,小狗 道具:动物服装,假树,假山,假木桩 开场 (所有的小动物分散在舞台上下两个台阶上,音乐起,舞蹈) (舞蹈结束) 小鸡:大家快来!听说,湖边的景色可美了!我们去湖边玩吧!小动物:好好!我们一去,走,走…… (所有小动物下) 第一幕 (小老虎出场音效) 小老虎:(摔倒)呜呜……妈妈……妈妈……(说唱) 我叫小老虎,做事真马虎, 都怪我贪玩,迷失回家路 三天没吃饭,身上好难受 要把妈妈找,先得填饱肚! 小老虎:肚子空空荡荡的,饿的我头晕眼花。以前的食物都是妈妈抓的,现在找不到妈妈,也没有吃的了!妈妈……妈妈…… 唉……妈妈曾经说过,小孩子要是没有一颗善良的心,长大 了就会变成一个坏东西、没用的东西!我是百兽之王,怎么 可能是坏东西呢?(东瞅西看,发现了一只狐狸)呀!运气 真不错!来了一只老狐狸!听说狐狸都很狡猾,我得先藏起 来! (音乐起,小老虎静悄悄的下场) (音乐起,狐狸伴随音乐上场,个人秀) 小狐狸:(狡猾)我叫小狐狸,脑袋小小特聪明!碰到困难,我总有办法对付,遇到危险,我总能化险为夷!嘿嘿……不过,昨 天到农民家里偷鸡,挨了一顿打,今天的第一个任务,就是 找吃的! (老虎上场音乐起,小老虎上场,跟在狐狸后面周旋,两人一照面)小狐狸:啊!(晕了过去,把小老虎吓一跳) 小老虎:吓死了?(摸了摸狐狸) 小狐狸:啊!(继续装死) 小老虎:不会吧!(又摸了摸狐狸)

小狐狸:啊!(继续装死) 小老虎:(摇摇头,到树后面) 小狐狸:(爬起来,得意)切!我还以为今天死定了,原来是只小老虎!(老虎突然出现)啊?啊!(吓的坐地上,不住的后退 你……你怎么…又来了! 小老虎:人家刚才撒尿去了!就你那点小伎俩还能骗得了我! 小狐狸:(谄媚)哦!!您撒的尿(伸手摇老虎的胳膊),(被老虎甩开)简直太香了(夸张) 小老虎:(害羞)哎呀!人家不好意思了!呃?(指着狐狸,恶狠狠)老狐狸!既然你见到我连魂都吓丢了,我都知道你再也不逃 跑了!现在,你就自己走到妈妈的餐桌上去! 小狐狸:(吃惊)什么?走到你妈妈的餐桌上去!?(跑到小老虎右边)小老虎:对对,我就是这个意思! 小狐狸:(四脚朝天,大哭)啊哈哈哈!(冲着小老虎趴地上捶地)哇哈哈哈…… 小老虎:你这是什么意思?行了吧你! 小狐狸:(爬起来)你知道,我是你的什么人吗?(跑到小老虎左边)我是你的远房——亲戚!(喷小老虎一脸) 小老虎:(挠头)远房亲戚? 小狐狸:(紧接着)哎呀,没错啦!我的嘴巴尖尖,(走到小老虎右边)你的嘴巴宽宽,所以才是远房亲戚嘛! 小老虎:我们真的是亲戚吗? 小狐狸:哎,没错啦!(掺小老虎坐下)哦(倒抽一口气,用屁股把小老虎顶一边去,自己悠哉悠哉的坐下,小老虎坐地上)不 过,只是远房亲戚而已,不然长得一模一样啦!论辈分我 还是你妈妈的——(思考)舅舅,你还得喊我舅公呢! 小老虎:(吃惊,站起来冲着小狐狸)什么!?你还是我舅公! 小狐狸:(站起来)哎呀,天上的雷公,地下的舅公,满世界的人看到舅公都是最尊敬(做拱手动作),最害怕的(捂心口)!(气 愤)你还敢把你舅公送到你妈妈的餐桌上去!哼!气死我了! (气的走来走去) 小老虎:(紧张,赶紧哄)哎呦……哎呦……老狐狸,噢不!老舅公,您就别生气了!小外孙给你捶捶背(扶狐狸坐下) 小狐狸:(装模作样,指着自己肩)这这这…… 小老虎:哎?老舅公,你刚才不是,满世界的人都敬重你,害怕你,那么你可不可以让我看看呢? 小狐狸:(慌张,离开座位,跑好远)这这这……糟啦! 小老虎:(恍然大悟)呃?你说的竟然是谎话!我要吃了你!

《狐假虎威》课本剧

《狐假虎威》课本剧 表演形式:小话剧要紧人物:小狐狸、小老虎、小白兔、小花鸡、大棕熊表演时刻:10分钟故事梗概:森林里一只小老虎,只知道自己是“森林之王”,却疑惑狐狸很狡猾,饥荒的老虎想吃掉刚刚碰到的狐狸。狐狸却大口气地说自己才是“森林之王”,并骗着老虎和自己一起去看看。小动物们正在为一只大萝卜拔别出来而努力,小花鸡来了、小青蛙来了、大棕熊来了,当大伙儿一起成功地把出萝卜之后,狐狸和老虎来了,狐狸凭借着老虎的维艳霞跑了小动物,还欺骗了老虎,得到了大萝卜。舞台背景道具: 背景音乐:《森林狂想曲》,蛙声、蝉叫、哗哗流水声都成奇异的乐章。 制作模型树,用小人物饰演花花草草,使环境更加具有灵动性,使花草在动物的出场和剧情的进展是更具人性化。整个剧情在一具童话般的森林王国中进行。 道具:各类人物头饰、背景树、服装 剧本内容: 场景一: [森林。虎啸,一只老虎从森林中走出来] 虎:(疲乏地向前走着,自言自语)睡觉的时候别觉得饿,一醒来就怪饿的了,到哪里寻点东西吃才好。 狐:(啦啦啦,啦啦啦,我是小狐狸,你们看我这么美丽又这么可爱,呵呵!我最擅长的算是欺骗别人了,看看,我刚从苯乌鸦哪片了一块肉,(啊唔)真香呀,抬头望见老虎,大惊失色)不行,恶魔来了。(伏在一丛灌木后) 虎:(搜索前进)刚才听到这个地方有响支,如何寻别到呢? 狐:(颤抖,弄出了响声)天帝保佑!天帝保佑! 虎:(抓住狐)哇——是谁躲在这个地方。 狐:(眼珠一转,反而镇静)噢,是虎兄弟啊。快敞开,快敞开。 虎:敞开?说得轻巧!我虎大爷还没有吃东西呢,你正好作我的早餐, 狐:什么?作你的早餐?你知道我是谁吗?我是你的上司! 虎:(迟疑,但没有松手)上司? 狐:是如此的:天帝让我来森林里做百兽之王,我别算是你的上司么?你今天假如吃了我,那就违背了天帝的命令。快敞开我,别然,我可要治你的罪了。 虎:哼!谁疑惑你狐狸的德性,花言巧语,我可别听你这一套。 狐:(友善地)对了,凭什么要信我呢?如此吧,你先把我敞开,让我走在你的前面,你跟在我后面,你看一看森林中,谁见了我别逃窜的(得意)?我是别是百兽之王。你一看便知(鄙夷)。 虎:(放了狐狸)走吧,我看你有啥威风。 狐:(向老虎抬抬手)你紧跟在我后面,发觉有谁别怕我,你就吃了我。 [狐狸仰头阔步走在前面,老虎紧随其后] 场景二: 兔:我是一只小白兔,我最喜欢吃大萝卜了,啦啦啦……呀,一颗大萝卜(我最喜欢萝卜了,哎呀,哎呀,我拔别动。)鸡:唧唧。唧唧,我是小花鸡,我有美丽的羽毛……你在干什么?要我帮忙吗?兔:快来呀,小花鸡。一二三,一二三,一二三蛙:呱呱呱,我是一只小青蛙。我……小伙伴们,我能够帮助你们吗?鸡和兔:(小鸡和小兔一起招手说)快来呀,快来呀,小青蛙一二三,一二三,一二三熊:我是大棕熊,我……大伙儿好!大伙儿好!你们在干什么?我能帮助你们吗?鸡、兔、蛙:(一起招手说)快来呀,快来呀,棕熊先生,你是那么强壮,这儿有一棵大萝卜,快来帮我们把它拔出来。熊:好吧,我来了,一二三,一二三,一二三,哦!!!我们成功了[小动物们特别高兴小动物一屁股坐在地上,欢喜,哈哈

狐假虎威课本剧

狐假虎威(课本剧) 时间:一个深秋的下午 地点:一片美丽的大森林 人物:老虎、狐狸、松鼠、小鸟、乌龟 旁白:(站在黑板右下角)在一个深秋的下午,太阳柔和地照耀着大地,小动物们在森林里欢快地玩耍,只有老虎大王闷闷不乐。 老虎:(按了按瘪瘪的肚子,有气无力,手中拿根草),唉,饿死我了,都三天没吃饭了!饿得我都想吃草!(望了望手中草,艰难地吃了一口)呸,呸,太难吃了!(吐出草,扔掉手中剩余的,无奈地走下台) 狐狸:(摸着圆鼓鼓的肚皮,幸福地唱)啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小狐狸,刚刚吃了只大肥鸡呀!多舒服呀多舒服……(用儿童歌曲《卖报歌》的曲调)啊!刚刚吃了只大肥鸡,可撑死我了!我来晒晒太阳,休息一下吧!(躺在草坪上,半眯着眼)老虎:(垂头丧气地走上台)唉!还是饿呀!(一眼看见狐狸,兴奋不已)那不是只狐狸吗?哈哈,真是踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。你的肚子那么鼓,油水一定很多!(扑向狐狸,准备吃掉它)

狐狸:(边挣扎边大声呵斥)老虎,你真是越来越无法无天了,胆敢吃我,我可是天帝派来的百兽之王呀! 老虎:(迟疑,放下狐狸)放下狐狸)就你?! 狐狸:小心翼翼地整理金色的毛皮)怎么了?(高昂着头)你看我这身金色的皮毛,多漂亮,比天使的光环还艳丽!再看看你,土土的黄色,显然只是地上之王!还有,你那些丑陋的黑斑,足可以证明你不是纯正的血统!你要不信,敢不敢和我走一趟呀? 老虎:(有点泄气,但又点不甘示弱)走就走,你以为我真怕你呀! 旁白:狐狸有模有样地走在老虎前面,老虎也鼓起勇气,不甘示弱地跟在狐狸身后。一只小鸟发现了他们。 小鸟:(惊恐地飞向正玩耍的小动物们)不好了,不好了,老虎正……正在飞……喔不对,正在向我们走来。大家快跑呀!(说完自己急匆匆地先飞走了) 乌龟:呼哧呼哧……(大喘着粗气,吃力地走着) 松鼠:乌龟爷爷,您跑什么呀,您的壳可是最安全的!(边追边说)

统编版二年级语文上册狐假虎威教学设计(第二课时教案公开课 )

21. 狐假虎威(第二课时) 教学目标: 1.复习巩固:归类读词语,知道哪些词语是写哪个动物的。 2、通过朗读,表演,把握语气读好狐狸与老虎的对话。 3. 通过分角色朗读、抓住有关动作的四字词语,理解课文内容,归纳出狐狸的形象,读懂“狐假虎威”的意思。 4. 课外拓展《狐狸和乌鸦》的故事感受狐狸的形象。 教学重点: 1. 通过揣摩、品读,把握语气读好狐狸与老虎的对话。 2、通过分角色朗读、抓住有关动作的四字词语,理解课文内容,归纳出狐狸的形象,读懂“狐假虎威”的意思。 教学难点: 1. 通过分角色朗读、抓住有关动作的四字词语,理解课文内容,归纳出狐狸的形象,读懂“狐假虎威”的意思。 2.明白一个道理:我们不能像狐狸一样仗别人的势力欺压别人。 教学准备:PPT、头饰 教学过程: 一、复习导入 1、全班朗读词语并归类: (1)骨碌碌一转扯着嗓子神气活现摇头摆尾 (师问“这组词写谁的?顺势贴图:狐狸) (2)扑过去逮住松开跟着半信半疑东张西望 (师问“这组词写谁的?顺势贴图:老虎) (3)纳闷撒腿就跑(这粗词又是写谁的? 顺势贴图:百兽) 2. 复习课文主要内容: 《狐假虎威》讲的是______借_______的威风吓跑了百兽的故事。 (张贴板书:百兽写:吓跑) 二、品读课文 (一)学习第2—6自然段,通过品读语言感受狐狸的机智狡猾 过渡:通过上节课的学习,我们知道狐狸被凶猛、饥饿的老虎逮住了,生命危在旦夕。那么它会甘心成为老虎口中的美餐吗?(生:不会!)狡猾的狐狸是用了哪些花言巧语蒙骗老虎的呢?请同学们自由读课文第2—6自然段。 1.(课件出示)请你在2-6自然段中用“_____”画出狐狸说的话,用“~~~~”画出老虎说的话。 指名一个学生汇报读,没说全的找人补充。 狐狸:(1)“你敢吃我?” (2)“老天爷派我来管你们百兽,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!” (3)“我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风。” 老虎:“为什么不敢?” 2、交流第一句:“你敢吃我?” (1)眼珠子骨碌碌一转,那是狐狸在……?谁会表演咕噜噜一转?(2)什么是扯着嗓子?(把声音拉长,故意装的很凶,用气势来吓住老虎)。请你来扯着嗓子问老虎!(学生读:你敢吃我) 请全班齐读第二自然段。(读出狐狸的霸气,挑衅的语气,语调上扬)。

《狐假虎威》课本剧剧本

《狐假虎威》课本剧剧本 p 人物:狐狸、老虎、小猴、小马、小野猪、小松鼠、小天鹅、小乌龟、与小兔子、小鹿等,由小演员穿道具服装表演。 舞台布置:森林一角。大树、大石块、山花等错落其间。 旁白:(上场,音乐渐起,森林小鸟声依稀可闻川。) 朋友们,你见过大森林吗?那儿有许许多多高大的树木,有红的花,绿的草,还有各种各样的小动物,发生了很多奇奇怪怪的小故事。哎,听说过“狐假虎威”这个成语吗?今天,我来讲给大家听。 小白免:(在欢快的音乐中向内喊)小花鹿,小野猪,大家快来呀! (众动物人从四面跑上)来啦!来啦! 小白免:今天天气真好,咱们在一起玩,好吗? 众:好,好,太好啦。 金色的阳光照大地,大森林里真美丽。 小鹿仰起乖乖角,小兔子点头笑嘻嘻。 野猪胖胖扭一扭,小马姐姐踢踏踢。 小猴高兴地翻筋头,小松鼠从东跳到西。 小伙伴们来团聚,一同唱歌做游戏,做游戏。 小猴:(无意间)哎,大家快来看,那边是谁来啦? 众:啊,是一只大老虎,这可怎么办呢? 野猪:别慌,别慌,我看大家先躲起来,快快!(众藏起) 狐狸:我是一只花狐狸, 专门爱动坏脑筋, 小动物看见我就害怕, 今天出门散散心,散散心。 (乐停,老虎悄悄转出,突然发现狐狸,扑过去,一把逮住狐狸) 老虎:啊哈,我可找到美味佳肴啦。 狐狸:(眼珠一骨碌,扯着嗓子对老虎嚷)怎么,你敢吃我? 老虎:(一愣)为什么不敢!我就要吃了你! 狐狸:(笑)慢!森林里面有规矩,老天爷派我来管理,今天你要是吃了我,就是把老天爷的命令来抗拒,哼哼,有多大的胆子,我看你! 老虎:(被蒙住了,松开了爪子) 不好,不好,真不好! 糟糕,糟糕,真糟糕, 到口的东西吃不到, 弄得我心惊又肉跳。 狐狸:(得意地摇了摇尾巴)怎么样,我带你到百兽面前去走一遭,也让你看看我的威风? 老虎:(无可奈何地)行,行,咱们走着瞧!

英语课本剧狐假虎威教学案例精品

【关键字】活动、英语、建议、意见、成就、地方、有效、自主、合作、提出、研究、位置、关键、情绪、精神、素质、能力、任务、分析、纠正、开展、引导、鼓励、提高 英语课本剧‘the fox and the tiger’教学案例 一、背景分析: 英语学科有其特殊性,我们“学英语”就是在“学语言”,而“学语言”的关键在于“用语言”。课本剧表演就是以英语课文内容为素材,以表演为形式展开的综合运用语言的实践训练,是一种任务型的研究性学习,是把抽象的语言形象化的具体表现。开展英语课本剧活动既能够较好地培养学生综合运用语言知识的能力,也能够培养学生的合作能力和表演能力,是提高学生综合素质的一项有效的英语实践活动。 二、教学过程: 1、精心选材,确定话题 2、合作学习,集体创作 3、创设情境,课堂表演 ‘the fox and the tiger’ 旁白:I think everybody knows the Chinese story 狐假虎威. You know the fox cheat the tiger. When the tiger knew the truth, he felt very angry. He hated the fox very much. Can you imagine when the fox meet with the tiger again, what will happen? One day, a new story happens. (一) 琵琶弹奏:《金蛇狂舞》 场景:狐狸在前面跑,老虎在后面追。老虎一把揪住狐狸,喘三口气后,将狐狸翻转过来。 老虎:(暴怒地,用手指指着狐狸的鼻子)You cheat me last time. Cheat me! How dare you! Now, you are dying. Ah ha ha ha! 狐狸:(背过头去,小声地):Oh, unlucky! What shall I do? (回过头来,可怜地):I feel very sorry for cheating you last time,but, but ,but……(左顾右盼) 老虎:(疑惑地)But what? 狐狸:(推脱中)But…….(眼睛往远处上下打量,迷恋状,脚不由自主地走出去)Beautiful! 老虎:(一把将狐狸拽回来) What? 狐狸:(向远处努努嘴)You girl friend Linda! Look, she’s there! 老虎:(傻呼呼,左右张望,急忙放手去找)Where? Where? Linda, I love you!(狐狸乘机溜走)(l老虎望着空空如也的手) I hate fox!(气得上窜下跳) (二) 旁白:Unfortunately, after a few days, the tiger meet with the fox again. 老虎在森林里又遇到了溜达中的狐狸,又一下子冲上去把狐狸压在爪下。

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