幼儿园五年师资队伍建设SWOT分析与中长期规划
中心幼儿园
师资队伍建设SWOT分析及中长期规划
一、幼儿园教师队伍基本情况分析
1、领导班子情况
我园的领导班子来源为领导任命和集体选拨两种方式，充分体现了领导班子的集优性。现领导班子有园长、后勤园长、业务园长、园长助理、后勤主管各一名。园长对幼儿园工作全面负责，包括幼儿园发展规划的制定，各项制度的建立和健全，人事聘任与考核、师资队伍建设，幼儿园运营状况分析，突发状况处理等等。另外，还一直兼管了金刚完小六年级的教育教学管理工作，直到2015年下期。后勤园长负责园费的收缴，员工工资核算和发放，报帐，幼儿卫生保健，安全工作的落实；业务园长负责幼儿教师业务能力的提升，教研活动的开展，大型活动的策划，兼中班语言教学活动；园长助理负责大班语言的教学活动，兼办公室工作，教学常规检查，学籍管理，教学活动的指导。后勤主任负责食堂管理，物品采购，门卫保安，周边关系协调。此外，幼儿园办公室下设了年级组长，晨练组长、保教组长。整个高中层分工明确，以“勤政、自律、务实、肯干”为行政纲要，自觉推动幼儿园朝规划的方向发展。
优势：领导班子架构合理，凝心聚力，执行力强，分工协作，责任心强，通过几年的学习和实践，业务能力和管理水平有很大的提升，能有效地指导教师的保教工作，在教师中威信较高。
劣势：高层由于忙于事务性工作，深入指导教学的时间和力度还不够，中层由于理论基础还不扎实，开展工作时还不够大胆，更谈不上创新，对高层有很强的依赖性。
2、教师队伍情况
拥有一支高素质、高水平的教工队伍是幼儿园各项工作顺利开展、创造品牌的有力保障。几年来，中心幼儿园有了一支非常稳定的教师队伍，他们熟悉幼儿园的管理模式，爱岗敬业、服从管理、执行力强。在2013—2016年教师队伍建设计划的引领下，我园现在的一线教师学历本科以上一人，大专在读的教师七名，持教师资格证上岗的幼儿教师七名，另还有六名为幼师毕业，资格证还在获取中。另外，幼儿园还聘请了一名专业美术教师和一名专业体育教师（男），这在农村幼儿园来说，已经是比较理想的师资队伍了。2013年出台教师队伍建设方案后，教师们提升自己学历的积极性有了很大的提高，也比较上进，幼儿园有市优秀教师二名，徐宁名师工作室学员二名。2013年，我园的宋婷兰、邹慧老师双双获得市教学能手。2014年，邹慧再夺浏阳市教学能手，黄姣老师也获得了市二等奖。黄峥嵘园长被评为浏阳市骨干教师(浏阳市仅五名)，分别担任过望城与长沙市开福区幼师招聘的评委，每年组织教师撰写的论文十来人次获市、省奖项。参与省课题《长沙市农村幼儿园去小学化之研究》研究，子课题《农村幼儿园户外体育活动游戏化之研究》已顺利结题。
优势：幼儿园通过几年的摸索，已建立了比较健全的薪酬制度，为教师的发展提供了方向；教师队伍相对稳定，爱岗敬业、服从管理，团队意识强，熟悉了幼儿园的管理模式。
劣势：近年来，生源稳定，队伍的稳定，老教师在岗位上开始停滞，不思进取；新教师没有合适的岗位，自觉提升业务水平的积极性不高；整体教师的业务素质与人个素养还有待提高；骨干教师的辐射带动作用不强，没有优秀的学科带头人，更谈不上形成自己的教学风格。
二、教师队伍的发展历程
（一）第一个五年：稳定队伍，奠定办学基础（2006-2010）
幼儿园教师流动大，职业责任感不强，缺乏优质的幼师资源，是幼儿园办园的老大难问题。外地招教师，成本高，易流动；本地招教师，素质低，不专业；但本地教师容易带动生源，在保生存的目标下，我们对人才的要求是“重培训，自给自足”。在大量招聘的教师中，选出基本素质好，热爱本职工作，有发展潜力的教师，以“帮、扶、带”的形式，让其快速成为一个合格的幼儿园教师，并不断地用园所发展愿景吸引其坚定职业信仰，成为幼儿团队中稳定的一员。如工作至今的宋婷兰老师，李红雨老师，刘小玲老师，刘利老师，黄姣老师，周星辉老师，她们现在都成了幼儿园的中坚保教力量。
（二）第二个五年：团队提质，狠抓专业团队建设（2010-2015）有了一批稳定的老师队伍以后，幼儿园开始狠抓教师的专业成长，主要方式有：
1、有效的薪酬激励制度。队伍逐渐稳定后，通过健全薪酬制度，激励教师提高业务素质，发挥骨干教师的作用。一共出台了《金刚中心幼儿园教师工资方案》、《教师薪酬管理制度》、《教职工目标管
理制度》，《年终奖发放制度》。体现多劳多得，能者多得，劣者自觉淘汰的分配原则。
2、培训。走出去，请进来。幼儿园在这五年中争取了大量的机会让老师参加各类培训。每学期，幼儿园至少组织每位教师参加一次市级以上培训。骨干教师两次以上，行政参加国培一次以上。同时，幼儿园聘请专业人员，对教师进行培训，针对性非常强，涉及面非常广，不仅有专业水平的写、画、弹、唱，还有化妆、家长接待技巧、理财等方面。
同时，鼓励教师自学获得大专学历，取得教师资格证。这个阶段，黄培培、李红雨、王晓琴等八名教师获得了教师资格证，宋婷兰，黄峥嵘获得了学前教育大专、本科学历；还有易香平等六名教师大专在读。幼儿园教师的资质从无到有，到现在达到国家要求的标准。
3、一岗双责，培养后备力量。在这五年中，我们通过集体评议，推选出了年级组长，晨练组长，保教组长。这些岗位的设立让幼儿园的管理更精细化，也让有特长的骨干教师有用武之地，也为幼儿园的发展培养了后备力量，对稳定骨干教师队伍，拓展教师发展空间，有很大的推动作用。
4、园本教研
以“体育活动游戏化”的研讨活动作为第一次园本教研开展以来，园本教研已成为了幼儿园的常规工作。语言活动，健康活动，一年一个主题，以教研促教学，以教研促成长，教师队伍的整体水平得到了很大提高。
这个阶段，幼儿园的教师能力提升很快，何丹、黄英、刘静、詹桔如、高凤等优秀的教师已成长为农村幼儿园园长，张丹泉老师通过
考编成为了正式教师。整个园务管理日趋规范化、流程化、精细化，幼儿园多次被评为优秀幼儿园，成为金刚十四所幼儿园的龙头老大。
三、综合情况分析（SWOT分析）
幼儿园师资队伍SWOT分析
SWO T
要素
优势
（strengths）
劣势
（weakness
es）
机遇
（opportunities
）
挑战
（threats）
师资配备1、教师队伍
稳定，班主任
管理经验丰
富，助教与班
主任配合默
契，基本每班
都有“老搭
档”。
2、有美术特
长老师一位，
体育教师一位
（男），教学
活动深受孩子
们喜欢。
1、教师的专
业成长较前
两年缓慢，遭
遇到了理论
水平非常低
的瓶颈。
2、特长教师
均为兼职教
师，薪酬高，
易流失。
3、太过稳定
的队伍，没有
新鲜血液注
入，团队前进
1、宁师和浏阳
职业技术学院、
一职，均有一批
新的毕业生，明
年毕业。
2、每年的应聘
者中不乏优秀
者。
3、幼儿园有美
术潜质的教师，
可以跟班学习
成长。
4、中学背景下
有很多的优势
1、新招教师
的培训与团
队融合。
2、优秀的毕
业生薪酬待
遇的起点较
高，如何在
现有的制度
下对特殊人
才的待遇特
殊处理，并
让特殊人才
真正发挥作
用。
3、都有一定的工作经验。年龄结构合理。失去活动。
4、个人素养
还有待提高。
资源如专业美
术、音乐教师可
以利用。
3、办园条件
的落后对优
秀教师没有
吸引力。
教学常规1、所有教师
教熟悉了一日
活动常规的基
本流程；
2、教师的合
作比较和谐；
3、能定期完
成幼儿园所布
置的常规工
作。
1、还不能“以
幼儿为本”组
织一日活动；
2、新老交替
衔接步伐不
够；
2、一日活动
的组织欠理
性思考；
3、有惰性，
工作时有松
懈。
1、及时梳理一
日活动常规开
展，优化一日常
规；
2、业务园长跟
班指导；
3、有严格的检
查制度。
1、随着幼儿
园管理的规
范，事务性
工作越来越
多，行政务
虚时间也
多，检查不
能坚持；
2、如何有针
对性培养教
师的特色？
3、如何激发
每个教工的
潜质？
队伍建设1、已形成团
结协作的稳定
团队文化；
2、有较为完
善的激励制度
1、太过于平
稳而失去进
取；
2、太过于熟
练而缺少发
1、新晋教师的
到来，为幼儿园
带来新的发展
活力；
2、新的教研任
1、优胜劣汰
导致教师的
离任而引发
劳资纠纷；
2、新的平衡
与管理制度；
3、各项工作流程化，大部分教师已熟练掌握。现；
3、太过于熟
悉而缺乏创
新。
务，给了老师们
新的进步空间。
被打破，可
能引发暂时
的不团结与
不稳定；
3、优秀教师
的流失。
教研能力1、有一定的
活动组织能
力，知道教学
活动开展的基
本流程，并能
说课与反思；
2、形成了固
定的教研模
式，知道怎样
以年级为单位
开展教学研究
活动；
3、有了课题
研究的经验。
1、理论知识
不扎实，不能
通过活动观
摩发现问题
的本质，不能
寻找到解决
问题的途径；
2、教研活动
的开展还停
留在模仿阶
段，教师针对
性地发现研
讨话题的能
力不强；
3、理论基础
的缺乏，课题
研究不能深
入。
1、徐宁名师工
作室成立，我园
的园长和业务
都成为名师工
作室成员，有大
量免费的学习
观摩机会；
2、国培计划实
施，有大量的学
习机会；
3、与机关、湘
鹏等名园建立
了非常友好的
关系，业务上能
得到一些帮助。
1、学习后，
教师的消化
吸收能力各
异，要落实
到行动，还
要靠幼儿园
的园本实
践；
2、保教费不
升，培训经
费的投入
大，资金有
缺口；
3、教玩具的
不充足，教
学设施设备
的落后，阻
碍了幼儿教
研活动的开展。
特色教师1、已有宋婷
兰、邹慧、黄
峥嵘等教师在
浏阳幼儿教育
领域具有一定
的知名度；
2、各有其发
展方向。
1、都非科班
出身，理论基
础不扎实；
2、成长还停
留在模仿阶
段，自主研究
的能力还有
待提高。
1、市教育局名
师工程；
2、示范园的引
领作用为提高
教师的知名度
提供了平台。
1、在做好本
职工作的同
时，加强理
论学习，积
极开展教研
活动。
注：SWOT分析又称为态势分析法，通过对被分析对象的优势、劣势、机会和威胁等加以综合评估与分析得出结论，通过内部资源、外部环境有机结合来清晰地确定被分析对象的资源优势和缺陷，了解对象所面临的机会和挑战，从而在战略与战术两个层面加以调整方法、资源以保障被分析对象的实行以达到所要实现的目标。
四、具体规划与愿景
2015—2020年，金刚中心幼儿园第三个五年规划的中心目标是“创品牌”，根据中心幼儿园的五年发展规划，特制定中心幼儿园教师发展的中长期发展目标：
1、提升教师个人素养，打造知性、优雅、专业的教师团队，让每一位教师成为中心幼儿园一张亮丽的名片。
2、提升教师专业素养，让每一位教师都具有合格的学历、扎实的功力、专业的能力、独具特色的教学魅力；中高层有优秀的人格魅力，科学的管理能力。
3、至少有一名浏阳市名师，一名浏阳市骨干教师；大中小班各有一名教学能手；每位教师各具教学特色。
4、打造可以复制的成功的团队管理模式，建构集团化管理的人才框架。
五、阶段性目标与计划
时间目标措施
201 5年—2016年
1、教师形
象提质；
1、加强师德建设，做到内在美；
2、提出形象
要求，做到外在美；
2、教师基
本功培训；
1、请徐凯老师对老师进行琴法培训；
2、硬笔
书法纳入常规工作检查；3、出台《班主任、助
教聘任方案》，聘任与教师的基本功水平直接挂
钩。
3、夯实理
论基础；
1、积极参加徐宁名师工作室的活动；
2、积极
参加国培；3、以年级组为单位组织一学期不少
于五次的理论学习（已形成常规，只要提质）；
4、纲要、指南每学期考试一次；
4、提升教
研能力；
1、教研活动常态化，一学期不少于一次（已形
成常规，只要提质）；2、年级组园本教研常态
化（已形成常规，只要提质）；3、提高撰写论
文、随笔的水平，并常参选（已形成常规，只要提质）。
5、确立每位教师的发展目标
1、每位老师能通过SWOT分析法，制定自己的三年发展目标。
6、确立名师、骨干老师、教学能手目标
1、制定名师骨干教师、教学能手培养名单，并制定出相应的措施；
2、骨干教师制定个人发展规划。
201 6——2017年
1、进一步
优化师资队
伍
1、逐年提高《班主任助教聘任方案》聘任要求，
优胜劣汰；2、教师制作PPT能力、沟通技巧、
管理能力培训；3、教师形体气质培训。
2、深化教
研教改
1、申报一个市级课题；
2、每年级培养一名骨
干教师，能独立开展年级教研活动；3、提升幼
儿园读书节、运动节、艺术节、美术节、自理能
力节活动的品质；4、通过语言领域的园本教研，
编一本适合农村幼儿园的语言教材；5、把夯实
理论基础作为一项常规工作来抓。
3、辐射引
领
1、通过不断地开放教研活动，展示幼儿园教研
的效果，提升骨干教师在业内的知名度和影响
力；2、积极参加浏阳市各类展示活动，并要求
取得靠前的名次；3、申报骨干教师、名师；4、
与长沙岳麓区教育集团幼儿园建立合作关系。
2011、组织建1、实现现代化、科学化、网络化、人本化等相
7——2019年设结合的管理体制；2、已形成一套成功的、可以复制的管理模式；3、立足园本培训，树立终身
学习的观念，逐步形成学习型组织；3、能有若
干个可以独挡一面的园长后备力量，为幼儿园走
集团化管理储备人才。
2、教研教
改
1、形成自己的一套园本教研模式；
2、各项活动
的开展常态化、品质化；3、骨干教师能独立完
成课题研究；4、在市内的各类研究中处于领先
水平；5、每一位教师都是研究型教师。
3、团队建
设
1、教学研究，蔚然成风；
2、形象亮丽、知性、
专业，受家长尊敬，每名员工都是幼儿园一张名
片；3、团结、协作、务实、严谨。
201 9-202 0年
1、组织建
设
1、建设集团化管理的组织架构，人才多元、分
层，老中青结构合理；2、不断完善可以复制的
成功管理模式。
2、教研教
改
百花齐放，都有所长。
3、团队建
设
自豪感、荣誉感、责任感。
六、实施保障
经济保障：着眼长远，建立可持续发展机制
1、《金刚中心幼儿园2013—2016年规划》中，承诺将幼儿园提质改造后所上涨的100元/人的园费，作为幼儿园可持续发展资金，一部分用于环境改造，一部分用于改善教学设备；
2、发动社会力量，大力气奖励优秀幼儿教师。
3、保障每年有足够的经费用于幼儿园教师的培训和奖励。
政治保障：此方案由中心幼儿园呈报中学校务会，中学校务会民主决策后，向上一级主管部门汇报，再将规划以文件形式下发至中心幼儿园，保障此规划不因人事的变迁或其它的原因变更方向。
人才队伍建设调研报告范本
XXX公司人才队伍建设调研报告 一、人才队伍建设的基本情况 我公司是由原国有企业XXX公司重组而成的民营股份制企业，员工都是从原国有企业职工转变身份而来，现有员工xxx人，其中：中高层管理人员xx人，专业技术人员xx 人，技术工人xx人。随着我国经济体制改革的不断深化、行业竞争的不断加剧，以及经济全球化进程的加快，公司面临着各种机遇和挑战，公司的发展离不开人力资源，在市场经济中，竞争日趋激烈，归根到底是人才队伍的竞争。我公司充分认识到人力资源的重要性，建立和完善制度，加大人力资源开发投入力度，大力营造尊重知识、尊重人才的良好环境，为企业管理人员、专业技术人员和技术工人开辟干事创业的广阔平台。公司从完善《XXX公司劳资人事制度》、制定《XXX公司专业技术人员聘用办法》、《XXX公司技工管理办法》和《XXX公司学习培训制度》着手，健全培训教育设施，加大员工培训投入，提高管理人、专业技术人员和技术工人的工资待遇，激励员工学知识、学技术，组织员工参加职业技能鉴定，安排管理人员和专业技术人员到高校学习管理和专业知识，接受新思想、新观念，培养一支懂经营、会管理的管理队伍和高素质的职工队伍，为公司今后的发展提供人力资源保障。
二、人才队伍建设的主要做法和经验 1、专业技术人员管理方面 为了适应公司生产需要，充分调动专业技术人员的工作积极性，进一步完善和深化专业技术职务聘用制度，也为了积极稳妥地使我公司专业技术职务聘用工作转入正常化，全面地开展专业技术人员聘用工作，建立健全了专业技术人员聘用档案，制定了专业技术人员聘用细则。通过对公司专业技术人员的聘用，对本年度工作目标完成情况、工作职责履行情况、个人工作技能等方面的进行综合评估，客观、全面、有效的评价专业技术人员全年工作业绩，了解专业技术人员工作状态，并根据聘用结果给予相应的待遇，激励专业技术人员钻研专业知识，提高专业技术水来，创造性地开展专业技术工作，充分发挥专业技术人员的技术骨干作用，进行技术创新，全面推进公司的技术装备水平。 专业技术人员聘用工作，由各单位根据工作需要和专业技术人员年度和平时考核结果择优提出推荐，报公司专业技术考核聘用小组考评，考评合格者报总经理聘用。各单位考核要坚持实事、公正合理的原则，单位领导和员工评议相结合的方法。对照不同专业系列、岗位的职责，确定各类人员的考核容和细则。考核结果要分为优秀、称职、基本称职和不称职四个档次，作为聘用、续聘、缓聘、低聘和解聘的主要依据，要充分体现奖优罚劣、鼓励竞争、优上劣下和按劳分配原则。
师资队伍建设规划及实施方案
师资队伍建设规划及实施方案 师资是学校的第一资源,是加快我院发展，提升学院核心竞争力和综合实力的动力之源。为进一步调动教师教育教学和科研工作的积极性，培养一支高素质的中青年骨干教师、专业（学科）带头人、科研骨干队伍和政治辅导员、大学生心理健康教育及就业指导工作队伍，打造学院的办学特色和优势，促进学院的可持续发展，特制定本规划和实施方案。 一、指导思想 根据《国家中长期教育政策和发展规划纲要（2010—2020年）》和《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神。学院将贯彻创特色、创品牌的战略思想，遵循“壮大队伍、优化结构、突出重点、强化实践、注重师德、提升水平”的原则，通过培养、引进、外聘高层次人才等途径，紧紧围绕人才培养目标，以学科、专业团队建设为核心，为学院重点和特色专业、特色学科、重点实验室的建设提供智力支持，为学院的教育教学及大学生思想政治、就业指导、心理健康教育和咨询工作增添新鲜血液，为学院的逐步建立促进教师资源合理配置以及优秀人才健康成长的有效机制，真正建立一支德才兼备、素质优良的师资队伍，为实现我院成为特色鲜明，质量过硬的省内一流职院的发展目标创造条件。 二、建设目标 2011-2015年，通过5年的努力，争取实现以下目标： 为重点和特色专业、特色学科配齐学科团队。 专任教师（含校外兼课、兼职教师）总人数500人左右，师生比控制在1：20以内。 辅导员队伍以专职为主，专兼结合，以专业化、职业化和专家化队伍为培养目标，总体上按照师生比不低于1：200的比例配置一线专职辅导员岗位，力求到2015年，培养出省内知名的学生思想政治教育工作者。 通过专、兼、聘等多钟形式，建设一支以专职教师为骨干、专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的大学生心理健康教育与咨询的工作队伍。 通过专、兼结合的方式，建设一支熟悉政策、经验丰富、相对稳定、素质较高的大学生就业指导与服务的工作队伍。 40岁以下青年教师硕士化，2015年专任教师硕士比例达到50%，专业教师中具有或攻读博士学位的达到7人。 专业课教师中“双师素质”教师的比例达到90%。 专任教师中具有教授及其他正高职称人员超过20人，具有副教授及其他副高职称人员超过120人，教师职称结构合理。 市级专业技术人才、省级青年骨干教师、省级及以上国内访问学者及以上专家、学者达到15人。 三、实施方案
教师队伍建设三年规划
教师队伍建设三年规划 教师队伍建设三年规划；一、队伍建设目标：；建立一支有现代学校管理理念和能力、德才兼备的干部；二、师资建设的思路：；秉承传统，立足现状，力行愿景；三、队伍建设主要措施：；1、努力提升教师的品位，这是学校兴衰的生命线；①要提升教育理念，提高人文修养；②要提升教学艺术和教学水平，探索实验经常搞，论文；③要提升对外交往的品位；④共同培育和推出不同类型、不同层次的“名 教师队伍建设三年规划 一、队伍建设目标： 建立一支有现代学校管理理念和能力、德才兼备的干部队伍，一支精于教育、长于教学、乐于奉献凝聚力强的教师队伍。力争在五年时间内使有能力的青年教师脱颖而出，成为教学骨干，教师队伍中有60％左右的教师具有某方面的教育教学特长，培养出一定比例的学科带头人和骨干教师，发挥骨干教师以及“三名一带“的作用。努力实现师资队伍的可持续发展，发挥好辐射作用。 二、师资建设的思路： 秉承传统，立足现状，力行愿景。在秉承求真务实优良传统的基础上与时俱进，制订学校师资队伍建设规划，坚持走内涵发展的道路，在学校内部形成一套完善的队伍建设“造血机制”。发扬实中“求实”精神，与人相处求真实，教育科研求务实，教学过程求实效，使这种“求实”的精神成为教师不断进步专业提升的内在动力。 三、队伍建设主要措施： 1、努力提升教师的品位，这是学校兴衰的生命线。 ①要提升教育理念，提高人文修养。中青年教师要努力把新的教育理念转化为平时生活的语言与思维，转化为日常工作的常规习惯。 ②要提升教学艺术和教学水平，探索实验经常搞，论文总结经常写，研讨交流定期办。
③要提升对外交往的品位。积极而适度地参与对外交流，展示个人风采，得体与人交往。 ④共同培育和推出不同类型、不同层次的“名师”，依据“名师”为“名校”。 ⑤提升教师“一专多能”的本领，提升外语水平，电脑水平与 信息素养，掌握开设三类课程的基本技能。 2、加强师德建设是提高队伍素质的首要任务。 要提高师德建设的针对性和有效性，提升气质风度的品位，提高思想境界，讲究修养、教养、涵养。 （一）日常教育。 （1）严格执行教师仪表规定。 （2）教育教学常规考核，责任到人，捆绑到组。 （3）营造师生共振双赢氛围，共建民主平等、和谐合作的新型师生关系。 （4）每学期坚持征集“献爱心”、“爱差生”、“促转化”的个案。 （5）学习先进理念，不断更新观念，培育学校精神。 （6）向身边人、同龄人学习――推出校内先进榜样。 （二）集中学习。 （1）群众自我教育的群言堂――大会交流发言、总结体会与心得。 （2）典型个案的全校性分析与研究――充分利用反面教材，认真反思总结。 （3）处事待人的思想方法指导――提高教师品位、心理自我调节、化解矛盾的能力。 3、形成“立体式”培训体系，促进持续发展。
针对市专业技术人才队伍建设情况的调研报告
针对市专业技术人才队伍建设情况的调研 报告 管理人才和专业技术人才是人才队伍的重要组成部分，加强管理人才和专业技术人才队伍建设，对经济社会发展有着重大意义。“十五”期未，xx市编制了《xx市人事人才“xxx”计划和发展规划》，确定了全市人才队伍建设和人才开发的发展目标。截止到XX年底，xx市人才总量目标达到了万人，增长约%。各类型单位人才队伍的发展呈现不同趋势：国有企业人才总量逐年递减，党政人才和事业单位人才总量基本保持稳定，乡土人才开发步入正规，非公经济领域人才总量较快增长，特别是专业技术人才队伍发展较快，对推动全市科技经济发展发挥了重要作用。进一步加快专业技术人才队伍建设，为国民经济发展提供更强有力的智力支撑，成为xx市实施人才强市战略的重要举措。 专业技术人才队伍建设的基本特征如下： 近年来，xx市专业技术人才队伍不断壮大，素质不断提高，专业技术职务结构逐步优化，到XX年底，专业技术人才总量达万人，占全市人才总量的%，成为xx市人才队伍的主要力量。 1、专业技术人才总量逐年递增 自XX年底至XX年底，xx市专业技术人才总量由万增长到万人，总量增长万人，年均增长约为%。其中，非公企业
专业技术人才由万人增长到万人，在全市专业技术人才队伍中占有主体地位。 2、专业技术人员队伍学历逐年提升 在专业技术人才队伍中，全市本科以上学历的人数比例逐年递增，从XX年占专业技术人才总量的%增长到XX年的%。其中，研究生学历人数从1103人增加到1717人，占总数的%。 3、中青年专业技术人才成为主力军 在全市的专业技术人才队伍中，45岁以下的中青年人才占%，已经成为该市专业技术队伍的主力军。 4、专业技术人才队伍专业技术能级结构不断优化 xx市不断加强专业技术人才队伍建设，专业技术人才的知识水平和能力素质有了较大的提高，担任中、高级专业技术职务的人数逐年递增，专业技术职务能级结构不断优化，XX年初，xx市聘任高级专业技术职务的有6847人，占专业技术人员总量的%，聘任中级职务的有42945人，占专业技术人员总量的%，高、中专业技术职务的能级比例是1 : 。到XX年底，全市聘任高级专业技术职务的有12090人，增长了%，占专业技术人员总量的%，聘任中级职务的有63352人，增长了%，占专业技术人员总量的%，高、中级专业技术职务的能级比例调整到1：。 5、高层次专业技术人才队伍建设进一步巩固和加强 xx市委、市政府十分重视高层次专业技术人才的培养，
教师队伍建设目标及三年规划
教师队伍建设目标及三年规划 1.教师队伍建设目标： 强化队伍建设，进一步优化队伍结构，努力形成一支道德高尚、理念先进、业务精良的高素质教师队伍。 2.学年度目标： XX.9——XX.8 ： 建立一支师德高尚的教师队伍。强化师德教育，提高师德修养，爱岗敬业，具备责任感、使命感和甘为学生和家长服务的精神。学历层次进一步提高。以校本研修为主，积极鼓励教师参加各级各类培训，努力打造一支能适应学校教育教学工作需要，师德高尚、具有进取精神的教师队伍。 XX.9——2018.8 ： 建立一支师德高尚、理念先进的教师队伍。学校教师在师德、教育理念、专业水平等方面达到较高的水平，逐步使全校教师达到敬业爱岗、业务精良，成为反思研究型教师。并争取在2018年形成一个影响大、人数多、学科全的梯形骨干教师群体。青年教师参加各级各类教学竞赛获奖的层次和数量能有所提高。
2018.9——2019.6 ： 建立一支师德高尚、理念先进、业务精良的教师队伍。使有能力的青年教师脱颖而出，成为教学骨干，教师队伍中有更多的教师具有教育教学专长，培养出一定比例的名师和骨干教师，发挥名优骨干教师的作用。努力实现师资队伍的可持续发展，发挥好辐射作用。 3.具体措施： （1）加强师德建设，提高教师思想政治素质和职业道德修养 坚持政治、业务学习制度，学习形式采取集中与自学相结合，学原文与研讨交流相结合，并认真记好各种形式的学习笔记，结合教育教学实际写出学习体会。 ?以师德为中心，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，贯彻《中小学教师职业道德规范》；加大管理力度，发现典型，树立榜样，弘扬正气，表彰优秀。 ?坚持教师违规、渎职一票否决制度，排除消极因素。凡有违规乱收费、体罚和变相体罚学生、教师之间闹矛盾造成不良影响的，一票否决，取消各种评优、晋级资格，直至不以予聘任。
企业人才队伍建设的现状和问题分析
企业人才队伍建设的现状和问题分析 生产力是人们利用自然、改造自然和生产物质资料的能力。它由人的因素即劳动者和物的因素即生产资料构成。其中劳动者是决定性的因素。随着社会、、信息的迅猛发展，已经成为第一生产力，人力资源成为第一资源。所以，作为生产力第一要素的人力资源就成为社会发展的决定力量。21世纪甚至以后更长的时间内，人才引进机制、人才培养体制、人员素质提高等等问题一直会是社会各界讨论的热点问题。那么现代钢铁企业能否构建具有自身特色且符合企业实际的一整套人才引进、人才培养、人才使用、人才、人才激励体制，是企业人力资源工作有效开展的基础，也是企业及生产经营高效运行的保障，更是企业做精、做细、做大、做强的根本所在。 1 企业人才现状分析 1.1 从人员结构现状分析。目前企业创新人才、技术创新人才、技能操作人才队伍中部分人员文化素质不高、技术水平有待提高、技术队伍略显薄弱、成熟人才较为稀缺、整体素质较低（见表一），且成熟的高素质人才流失较多。 1.2 从人才队伍建设体制分析。人才体制（选拔、聘用、激励、等体系）尚未建立，目前部分岗位由学历较低、年龄偏大、工作经历较丰富的人员担当，这样的人员阅历丰富、稳定性强，
但缺乏创新意识，适应不了企业长远战略规划发展对人才的要求。因此企业急需建立科学、合理的选拔机制，培养一批年轻的后备人才，否则会造成企业人才断层，从而会制约到企业正常的生产经营。技术创新人才与技能操作人才队伍建设体制初步成形，配套的考核机制、激励机制正在建设。取得中级及以上职称的专业技术人员、取得技师及以上技能等级证书人员占员工总数的比例较小，亟待提高。 1.3 壮大队伍、完善机制、提高素质，全面加强技术技能人才队伍建设。企业首先应该通过内部培训培养、高学历人才招聘、成熟人才外部引进等方式，全方位、多渠道引进适应企业、适合企业的各类人才，壮大企业各类技术技能人才队伍；其次在完善各项制度的基础上，建立健全优秀技能人才选聘机制、人才选聘机制、各类人才激励机制，留住企业急需的技术技能人才，从而深挖其内在潜能，发挥其专业特长；再次通过专业理论知识外出外聘培训、星级员工技术比武、技能劳动竞赛、传帮带等形式提高各类人才的技术技能水平和综合素质。 2 企业人才构建措施 企业应从人才引进入手，完善人才培养、选聘、激励、评价体制，以发展来吸引人，以事业来促进人，以工作来培养人，以待遇来激励人，以企业文化来塑造人。 2.1 不断完善人才引进机制，加大人才引进力度，切实改善人才队伍结构。一是完善人才引进及相关制度。企业应根据企
小学教师队伍建设规划
娄山关镇中心学校 教师队伍建设三年（2015—20仃）规划 ――创新师资队伍建设推动学校跨越发展 一、教师队伍现状分析 现我校共有在编教职工111名，其中专业技术人员110名，40周岁以下教师人，占全体教师总数的%从学历结构上看，大学本科学历共人，占全体教师的%，大学专科学历人，占全体教师的％，中师及以下学历人，占全体教师的% ；从职称结构上看，高级教师2 人，一级教师99人，二级教师9人。省级骨干教师3人，市级骨干教师9人，县级骨干教师7人。有省级名师工作室一间。学校共成立3个教研组。 从目前的师资结构来看，我校教师的业务能力和年龄结构是很不错的，有能力推动我校健康发展，但是“教到老，学到老”，教师唯有 不断的学习，才能适应教育发展的需求。要建立起一支理念领先、业务精湛、拼搏向上的教师队伍，我校教师队伍建设还存在一些不容忽视的问题。教师队伍整体素质与教育发展的的要求不相适应；教师队伍专业知识、教育观念、教学方法、创新意识、创新能力及综合能力还不能完全适应教育发展提出的研究型教师队伍的需求；随着教育的不断发展，教师队伍建设面临新的形势和紧迫的任务，对教师队伍的整体素质提出了新的更高更好的要求。 二、指导思想 坚持以邓小平理论和十八大三中全会重要思想为指导，贯彻落实贵州省教育厅关于教育继续教育工作会之精神，创新师资队伍建设，全面推进教育的发展，依据我校教师队伍现状，深化教育改革和课题研究、强化名师工作室在学校教育和教师专业成长中的引领示范作用，辐射周边学校教学研究工作的开展，为桐梓县教师队伍整体提高做出贡献，为娄山关镇教育事业的发展作出模范带头作用，为实现学校的办学目标奠定坚实基础，为全县教师的专业成长提供有力平台。
教师梯队建设方案
教师梯队建设方案 为了加强教师队伍建设，形成教师梯队结构，建立师资发展的激励机制，特制定本实施办法。 一、指导思想及原则 教师队伍的梯队建设是以教师的教学水平、科研能力、职业道德、年龄结构为标准，从有利于选拔、使用、培养等入手，以专业建设和课程建设为目标，建立以专业带头人、学科带头人、骨干教师和优秀青年教师等不同层次的梯形师资队伍结构，促进优秀人才脱颖而出，保证教师队伍有计划、有目标、有重点发展的一项系统工程。在梯队建设过程中，要遵守如下原则： 公平竞争的原则。教师队伍的梯队结构的形成,专业带头人、骨干教师和优秀青年教师的产生是在同一标准、同一办法、同一程序、同一考核的基础上，通过教师个人申报、部门资格审查、教学工作委员会审核、民意测评、领导班子审批等程序进行的，坚持标准公平、评审公正，过程公开原则。 坚持实效的原则。在评审过程中减少人为的因素，以实际的质量、数量和所提供的实际的成果为对象进行评审，提高评审的准确性和客观性。以标准和条件为准绳，宁缺勿滥。 注重程序的原则。在评审过程中，根据评审的目标要求，加强过程管理，提高选拔、培养、考核等程序和科学性、有效性，通过公开条件和标准，发挥导向作用；评审的严密性和客观性，树立教师务实精神，通过教师队伍的整体素质。
滚动发展的原则。打破终身制，按照年度考核、量化集积分排队，择优选拔，以发挥其激励教师努力进取，提高效率，提高质量的作用。 权责利统一原则。被评为梯队成员的教师，是学校教育教学的骨干力量，要发挥其在教育教学、教研、育人等领域的示范骨干作用，发挥其在专业建设、课程建设、教研课题研究等方面的核心作用。专业带头人和骨干教师成员，还要承担着培养年轻教师的职责，同时享受着学术交流，课题研究，人才培养等经费资助。 重点选拔、培养与合理分布相结合的原则。要注重对专业重点学科、重点专业和重点课程的教师选拔和培养，合理确定梯队成员在各学科、课程和专业的分布，形成合理的梯队结构。在对教师普遍培养提高的基础上，对已经被评为梯队成员的教师，要重点培养，重点支持，重点发展，以点带面，发挥其示范和导向作用。
人才队伍建设现状分析及对策研究
人才队伍建设现状分析及对策研究 人才队伍建设现状分析及对策研究 我市人才队伍建设现状分析和对策研究课题组，下设一个综合材料组和三个调研小组，分机关、事业、企业三块开展调研，以问卷调查、座谈、走访等形式，对全市人才队伍建设的现状、存在的问题和原因，以及下一步的对策作了深入的调查研究。5月中旬以来，我们共召开座谈会27个，走访企事业单位200多个，走访有关人员50多人次，回收调查问卷455份，掌握了比较详细的情况。现汇总如下： 一、人才队伍现状。 1、党政人才队伍基本情况。到201X年5月，江山市共有党政干部1977名，其中中专以上文化1688人，占总数的85.4%，大专以上文化1423人，占总数的72%。市级机关干部1382人，女性194人，大专以上文化1013人，占总数的73.3%；乡镇机关干部595人，其中女性134人，大专以上文化410人，占总数的68.9%。全市共有市级领导干部35人，其中女性6人；乡镇领导班子成员273人，其中党政班子成员平均年龄37.5岁，大专以上文化占95%，女性43人；市级机关部门领导干部249人，其中女性22人。 2、专业技术人才队伍基本情况。我市事业单位现有各类人才7285人。从学历层次看： 大学学历1156人，占15.86%；大专2676人，占36.73%；中专2649人，占36.36%；高中及以下804人，占11.04%。从职称层次看：
正高级1人，仅占0.01%;副高级241人，占3.31%；中级职称2046人，占28.09%；初级职称4716人，占64.73%；其他无职称281人，占3.86%。从年龄结构看： 35岁以下的3427人，占47.04%；35至45岁的1729人，占23.74%;45岁以上的2129人,占29.22%。从专业分布结构看： 教育类的4118人，卫生1440人，农林水859人，城建土管221人，群众文化144人，交通环保140人，财税工商116人，新闻112人，人力资源71人，其他64人。 3、企业人才队伍基本情况。此次对全市50万元注册资金以上的企业，全部发放调查表，按时间要求回收400多份。从调查反馈的情况看，企业各类人才合计2809人。其中按学历分： 研究生以上学历5人；大专以上1685人，占调查合计数的60%；中专学历735人，占26.2%。按专业技术职务分： 高级职称60人，中级职称817人，初级职称1492人。按年龄分： 30岁以下641人，30-35岁648人，36-40岁765人，41-45岁402人，46-50岁207人，51-55岁98人，56-60岁38人，60岁以上10人。按人才专业分： 机电412人，建材102人，经济管理982人，化工243人，营销224人，财会323人，轻纺2人，其他521人。 二、主要做法和经验。一直以来，我市大力实施科教兴市战略，坚持以人为本的思想，制定和实施了一系列人才引进、培养和使用的优惠政策，促进了我市人才队伍的快速发展，初步形成了具有一定规模和质量的人才队伍。这支队伍为“兴工强市”战略的实施，为江山
师资队伍建设规划
师资队伍建设规划
师资队伍建设规划 根据“十二五”发展规划的总体要求，结合现阶段师资队伍建设现况以及教学、科研和专业建设的需要，紧紧围绕建设“特色鲜明的示范性职业技术学校”这一战略目标，围绕人才培养、专业建设的构建，以提升师资队伍能力水平为核心，以培育双师素质教师为重点，以创立双师素质专业（课程）教学团队为目标，努力建设一支适应学校教育改革与发展需要，素质优良、结构合理的师资队伍。 一、师资队伍建设规划指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领师资队伍建设，坚持以人为本、人才强校的理念，以“提高质量、突出创新、强化特色”为主线，以高层次人才、后备人才的培养和双师素质专业（课程）教学团队和行业专家引领的专兼结合的教学研究团队的建设为重点，以深化体制、机制改革为突破，优化人才发展环境为保障，激发人才活力，增强人才凝聚力，全面提升人才汇集力。 二、师资队伍建设规划基本原则 在师资队伍建设规划中，遵循以下“四个满足”的原则： 1、满足学科发展建设的需要； 2、满足新建专业和专业特色凝练的需要； 3、满足科研工作上水平的需要； 4、满足提升教学质量、办学层次和水平的需要。
三、师资队伍建设规划主要任务 （一）大力加强师德师风建设 坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。 （二）建立灵活而富有竞争的用人机制 1、建立高层次人才稳定机制，营造事业留人、待遇留人、情感留人、环境留人的氛围。根据教师的岗位要求，制定科学、有效、可行的考核指标体系和激励措施，充分利用学校人力资源优势。 2、专任教师、辅导员要做好切实可行的个人职业生涯规划，落实职业规划中的每一条，帮助她们尽快达到规划目标。给于创新平台，创造机会使教师能够迅速成长，充分发挥自己的才能。鼓励教师积极开展科研、推动学术研究、技术开发、成果转化与推广应用工作，积极撰写和发表论文、论著，编写教材等。 3、建立人才流动机制，进一步破除人才流动的体制性障碍，促使人才从单位人向社会人的转变。 （三）优化师资队伍结构，注重师资队伍整体素质的提高。 1、经过教学改革和课程体系的优化，合理制定教师岗位和工作量。 借助现代教育技术，减轻教师工作量，适当控制教师总数，特别是大力推进多媒体网络教学和实践教学演示课的普及。
师资队伍建设五年规划
师资队伍建设五年规划 Prepared on 22 November 2020
富官庄镇中心幼儿园何家庄子幼儿园 师资队伍建设五年规划 一、师资队伍现状： 富官庄镇中心幼儿园何家庄子幼儿园是2013年修建的一所新幼儿园，如何加强本园的教师队伍建设，是我园面临的头等任务，我们将围绕城市化进程中幼儿园如何因地制宜开展教师园本培训进行实践研究。 富官庄镇中心幼儿园何家庄子幼儿园现有教职工22人，园长1人，教师12人，保育员6名，保健员1名，后勤1人，保安2人。教师队伍总体上一方面表现出了结构较合理、学历层次在提高，另一方面又表现出了青年教师成长迅速，实施新课程的能力和教科研能力在不断提高。但新教师教学经验尚不足、老教师对新课程的适应能力还需进一步，所以教师总体培训任务还是比较重、难度比较大。 二、指导思想： 认真贯彻上级及各有关部门关于师训工作的精神，以加强师德修养为核心，以课改需求为方向，以提高保育和
教育教学实践能力、创新能力为重点，引导教师树立正确的人才观、教育观和质量观，开展幼儿园教师培训工作，培养一支师德高尚，业务精良，不断进取的教师队伍。 三、工作目标： 以促进教师成长为目标，以针对性、实效性为原则，探索出效果好、效益高的城市化进程中幼儿教师培训的有效途径；加大改革力度，深化幼儿园人事制度改革，建立完善一套适合本园实际的人事改革制度；优化创新保教工作机制，提高每位教师对新课程的执行力；以“六个一”为抓手，立足于教育教学的本职工作，通过教学改革、实践反思、园本培训来促进教师可持续发展。 四、工作思路： 紧紧围绕“一个基本点”，正确处理“二个结合”，抓好“三支队伍”，贯彻“四个动作”。坚持“五个立足”；落实“六个一”。 “一个基本点”：立足本职、本岗、本园。 “二个结合”：教科研与保教工作相结合；教科研与师资队伍培训相结合。 “三支队伍”：骨干教师、中层领导、中青年教师。
专业技术人才队伍建设现状及对策研究
专业技术人才队伍建设现状及对策研究 摘要：完井测试中心成立于2005年3月8日，2008年4月1日更名为“XXX”，主要承担分公司勘探井、开发井新井完井测试、试油、射孔、开发新井酸压施工的生产管理、数据采集、资料管理等职责，是西北油田分公司完井测试作业专业化管理单位之一。石油企业在专业技术人才队伍建设方面普遍还存在着重视程度不够、缺乏系统的规划、动态管理跟不上等问题，XXX作为分公司专业化管理队伍之一，也同样面临这些难题。如何彻底改变计划经济体制遗留的消极专业人才队伍建设的被动状态，进一步吸引人才、培养人才和科学使用人才，已成为石油专业化队伍面对的挑战性课题。 关键词：专业技术人才；队伍建设；对策研究 一、专业技术人才队伍建设现状 （一）中心人力资源状况 按照西北油田分公司组织机构设置要求，XXX组织机构为“两办、四科、三部一所”，分别为主任办公室、党群办公室、生产运行科、安全技术科、人力资源科、计划财务科、勘探井完井测试项目管理部、开发井完井测试项目管理部、完井设备管理部、完井测试工程技术所。 截至2013年8月中心在岗正式职工222人，其中女职工45人、少数民族19人、党员116人。职工平均年龄35.62岁，其中45岁以上44人、30岁以下98人。岗位系列中经营管理岗107人、专业技术岗91人（见习期学生18人）、
技能操作岗24人。 表1 中心人力资源状况 （二）技术管理人才队伍建设现状 中心专业技术人才队伍主要分布在勘探井完井测试项目管理部、开发井完井测试项目管理部、完井设备管理部、完井测试工程技术所，都属于专业性很强的队伍。其中勘探井完井测试项目管理部、开发井完井测试项目管理部主要负责施工现场的“四控、两管、一协调”（投资、质量、安全、进度控制，合同、信息管理，组织协调），工作重点是取全取准各项测试、试油资料；设备管理部主要负责采油井口装置的基地组装、维修、试压管理工作，工作重点是确保井口装置安全可靠；工程技术所主要负责完井测试技术支撑、工艺评价、资料验收，工作重点是提交合格试油报告。 XXX由于成立的时间不长，涉及的专业知识面广，与施工现场结合紧密，在目前的专业技术队伍中主要存在以下几个方面的问题：
教师队伍建设规划和措施
教师队伍建设规划和措施 为了加强教师队伍建设，推进学校素质教育，加快学校发展，形成学习型组织，特制定本规划。 一、指导思想 认真贯彻总校关于教师队伍建设有关文件精神，以建立师德优良教师队伍为先导，以全面提高教师专业化水平为核心，以完善教师队伍管理机制为手段，以建立业务水平高、会研究型教师队伍为基础，以培养骨干特色教师、提升教师队伍整体素质为重点，保证学校办学水平达到较高层次。 二、教师队伍建设工作总目标 1、85％以上的教师达到大学专科以上学历； 2、教师培训率达到100％； 3、100％的教师能开展专题研究； 4、50％的干部和教师能熟练运用现代教育技术辅助教学与管理； 5、培养各类典型。 二、实施内容及措施 （一）教师队伍建设（管理）工作
1、教师队伍建设的组织领导 学校成立教师队伍建设工作领导小组，组长：庞观国成员：张勇、庞宝森 蔡秀兰、贾惠、庞淑珍、焦蕊、辛月红、张静、李丽 教师队伍建设工作领导小组负责进行学校每个学期教师建设工作的计划编制、时间安排、目标内容的落实、档案资料的建档完善、具体措施的执行和考核，推出典型和对教师队伍进行评价等，。对学期教师队伍教师各项工作进行具体组织落实，跟踪指导和考核评价。 2、建立相关的制度 学校结合现有的规章制度进行教师队伍建设的有关制度措施的制定，建立健全队伍建设机制，完善制度。要制定教师队伍建设的管理、培训、考核、评价、激励等系列制度，加强制度管理。 3、建立“十二五”学校教师队伍建设发展的目标体系 这个体系包括完成的目标、队伍建设工作计划：满意工程计划、特色教师及骨干青年教师培养计划、班主任队伍建设、教师培训及管理措施、考核聘用、交流等。 4、加强师德建设。
小学教师队伍建设规划
小学教师队伍建设规划 Last revised by LE LE in 2021
教师队伍建设规划 一、教师队伍现状分析 现我校共有在编教职工 12 名。从学历上看，本科学历3人，专科学历9人，均高于小学规定学历。从职称上看，小学高级教师8名，小学一级教师3名，中学二级教师1名。我校教师队伍的整体素质是不断提高的，为教育的改革与发展奠定了一定的基础。 但是，我校教师队伍建设还存在一些不容忽视的问题。教师队伍整体素质与实施素质教育以及教育现代化的要求不相适应；教师队伍专业知识、教育观念、教学方法、创新意识、创新能力及综合能力不能完全适应教育改革、素质教育的需求。教师队伍建设面临新的形势和紧迫的任务，对教师队伍的整体素质提出了新的更高的要求。 二、指导思想 为建设思想素质好、业务水平高、创新能力强的可持续发展的教师队伍，整体提高办学水平，把学校办成具有实验性、示范性、先导性，高质量、有特色的学校，适应全面推进素质教育的需要。依据我校教师队伍现状，深化教育改革，为教师队伍整体提高做出贡献，为实现学校的办学目标奠定坚实基础。 三、基本原则 坚持提高教学质量的原则，正确处理改革与发展、数量与质量的关系，稳步推进我校教师队伍的建设。坚持依法治教的方针，依法保障教师的合法权益，依法管理和建设教师队伍。 四、主要目标
教师数量基本满足我校教育发展和全面推进素质教育的要求。建设一支数量适当、分布合理、结构优化、富有活力的高素质、专业化的教师队伍。教师队伍专业水平明显提高。 教师队伍结构进一步改善。教师队伍的学科结构进一步调整优化，以适应课程、教材改革和提高教育质量的要求，尤其英语、美术、体育、音乐、写字等学科任课的教师。 骨干教师队伍建设取得突破性进展。加快培养一批具有信念坚定、发展潜能大、后劲足、创新能力强的中青年骨干教师，形成多种层次为类型的骨干教师群体。 五、教师队伍建设的工作重点和政策措施 教师队伍是学校发展的关键力量，培养一支学风浓、教风正、身心健、业务精、有思想、有智慧的新型教师队伍是我们的工作重点。 (一)加强师德建设，提高教师思想政治素质和职业道德修养 1、坚持政治、业务学习制度，教师每双周政治学习，单周业务学习，学习形式采取集中与自学相结合，学原文与研讨交流相结合，并认真记好各种形式的学习笔记，结合教育教学实际写出学习体会。每学期末学校对教师的学习进行评价，并列入教师考核项目，每学年教师完成政治、业务学习笔记各一本。 2、以师德为中心，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，贯彻《中小学教师职业道德规范》，深入开展“四爱四比”活动，即爱祖国、爱事业、爱职业、爱学生；工作面前比干劲，学生面前比爱心，事业面前比贡
基层人才队伍建设现状调研报告
基层人才队伍建设现状调研报告 人才，是事业之基、发展之本。而作为基层更加需要各个方面的人才充实到其中，才能更好地让推动地方经济发展、社会进步，因此加强基层人才队伍建设，是时代的呼唤，基层的需要，群众的期待。下面是小编为您推荐的乡镇基层人才队伍建设现状调研报告,请参阅。 **县某镇，土地面积65、4平方公里，耕地2133公顷、其中水田1914公顷，山地2080公顷，下辖38个行政村，1个居委会，422个村民小组，总人口万人。该镇自古人杰地灵，有着悠久的人文历史和深厚的文化底蕴。相传三国名相蒋琬曾求学于此，镇东部有以蒋琬命名的蒋琬峰，留下了蒋琬勤学的千古佳话。境内和合村的三角塘水库底坡上有西汉陶器窑址，丰家村周家湾菜园内有宋代陶器遗址，有金紫峰宝觉寺，有黄龙山清俊亭等名胜古迹，有王如霆、赵三元、陈荆等历史名人。目前的经济收入主要靠种植水稻和外出打工。 人才队伍现状 该镇机关工作人员共有252人，其中党员140人，民主党派1人，大专以上学历110人。编制数为137人，在岗人员132人。副科以上干部35人，实职副科14人，退休人员19人，停薪留职人员95人，公务员71人，职工42人，专业技术人员13人，其中有中级职称的3人。35岁以下的150
人，占总人口的60%。在1995年的时候，该镇总工作人员89人，96年至99年进入了大量人员，其中有部分是大中专毕业生或退伍军人，其他大部分是通过各种关系招工进来的，并且文化水平都不大高。XX年至XX年县里要乡镇精减人员，该镇新来的关系不大硬的大中专毕业生大多下岗或停薪留职。 人才队伍建设存在的问题及其原因 “xxx”规划提出了建设社会主义新农村的目标要求，这就要求在农村培养有文化、懂技术、会经营的创新性人才，在农村应该增加农民合作组织，发展规模企业，这就要求在人才需求上要有真懂技术，有一定的市场分析能力，把握市场，为农民提供市场信息，多发展有技术含量的生产。 造成农村基层人才短缺的主要原因对于乡镇机关人员来说，原来的七所八站，大部分干部管理权限都上划，收回县直有关部门统一管理，使干部的选拔面比过去大大缩小;乡镇一级在职人员报酬低，报考乡镇公务员的人不多。在这个镇，相当多的顶岗人员是城镇当兵转业安置下来或者是七几年乡镇招聘干部，学历不高不说，能力也有限。该镇132名在职人员中，当兵回来的达35人，招聘干部15人;因公务人员管理严格，转干不如过去容易，这样乡镇只好让一些不是公务员的人干公务员职位的事。县直一些部门近年来向乡镇借调借用干部的现象也比较普遍，使得乡镇缺人的现象
教师队伍建设发展规划
教师队伍建设发展规划 为建设一支适应现代化教育要求的教师队伍，根据夷陵区教育局 文件精神，结合我校教师队伍的实际状况，特制订本规划。 一、指导思想 以全面提高教师队伍的整体素质为中心，以培养骨干教师、学科带头人为重点，以精干、高效、务实、创新为原则，建设一支具有良 好思想政治素质和业务素质，符合素质教育要求的高质量教师队伍。 二、主要目标 1、总体目标 坚持以人为本，以教师为主体，充分发挥全体教师的主体性作用，强化教科研的引领、现代信息技术的运用，着力提高教师的学历层次，着力提高教师信息技术的应用水平以及新课程的教学能力，全 面实现教师综合素养的提升；重点培养和形成中青年骨干教师群体，壮大优秀教育人才队伍；优化教师队伍结构，健全教师管理制度， 全面建设起一支师德高尚、结构合理、业务精湛、富有生机和创新 活力的专业化教师队伍。 2、具体目标 （1）师德师风目标：全校教师都能接受一定程度的师德教育，逐 步形成一种师德建设的长效机制和激励机制，不断提升全体教师的 职业道德修养，逐步形成一个师德高尚的优秀教师群体。 （2）制度建设目标：完善科学合理的以教学研究、课题研究和教 育信息化为载体的教师培训体系，建构以开放培训、研修培训、校
本培训为一体的教师终身教育培养体系。 三、主要原则 坚持以教师为本的原则，始终把教师专业发展需求作为教师教育 的根本出发点；坚持师德为首的原则，不断加强和改进教师的思想 道德教育、职业理想教育、职业道德教育、法制教育和心理健康教 育；坚持依法立制的教育，贯彻落实《教师法》以及教师管理、继 续教育等方面法律法规，建立相应的制度，逐步将教师队伍建设纳 入制度化、法制化程序中。 四、主要任务与措施 1、加强师德建设，提高教师思想政治素质和职业道德修养 坚持政治、业务学习制度，教师每双周政治学习，单周业务学习，学习形式采取集中与自学相结合，学原文与研讨交流相结合，并认 真记好各种形式的学习笔记，结合教育教学实际写出学习体会。每 学期末学校对教师的学习进行评价，并列入教师考核项目，每学年 教师完成校本、业务学习笔记各一本。 加强干部队伍建设。建设一支勤于学习，善于创新，甘于奉献， 眼界宽、思路清、理念新的高效、廉洁的干部队伍。建设一个善于 领导，精于管理、组合合理、优势互补、和谐团结的领导班子。逐 步调整和充实学校干部队伍，让成绩突出的年轻教师走上学校中层 岗位，促进干部队伍教育观念的现代化和层次结构的合理化、年轻 化，发挥年轻干部的活力和朝气。 加强班主任队伍建设。健全完善《班主任工作考核制度》，进一步
人才队伍建设现状
人才队伍建设现状 我市人才队伍建设现状分析和对策研究课题组，下设一个综合材 料组和三个调研小组，分机关、事业、企业三块开展调研，以问卷调查、座谈、走访等形式，对全市人才队伍建设的现状、存在的问题和 原因，以及下一步的对策作了深入的调查研究。5月中旬以来，我们共召开座谈会27个，走访企事业单位200多个，走访有关人员50多人次，回收调查问卷455份，掌握了比较详细的情况。现汇总如下：一、人才队伍现状。 2、专业技术人才队伍基本情况。我市事业单位现有各类人才7285人。从学历层次看：大学学历1156人，占15.86%；大专2676人，占36.73%；中专2649人，占36.36%；高中及以下804人，占11.04%。 从职称层次看：正高级1人，仅占0.01%;副高级241人，占3.31%； 中级职称2046人，占28.09%；初级职称4716人，占64.73%；其他无 职称281人，占3.86%。从年龄结构看：35岁以下的3427人，占 47.04%；35至45岁的1729人，占23.74%;45岁以上的2129人,占 29.22%。从专业分布结构看：教育类的4118人，卫生1440人，农林 水859人，城建土管221人，群众文化144人，交通环保140人，财 税工商116人，新闻112人，人力资源71人，其他64人。二、主要 做法和经验。 1、认真贯彻“四个尊重”方针。市委、市政府高度重视人才工作，把实施人才战略、开发人才资源摆到突出的位置，出台了一系列加快 人才队伍建设的政策意见，真正做到珍惜爱护人才、充分信任人才和 放手使用人才，为各类人才提供充分施展才能的舞台，并让他们参与 到重大决策、重点工程中去。在市委常委会和书记办公会中，多次对 人才工作作了专题研究。今年党代会报告中，更是把人才工作提到新 的高度，将此作为一项重要工作加以强调。为了充分体现人才的价值，我们建立了重大决策专家参与制度，聘请工业、农业、社会事业、信 息业等方面20名专家、专业技术拔尖人才担任委员，参与重大经济和 社会建设决策前的咨询和论证。在党委、政府各项政策和措施的引导
师资队伍建设规划
师资队伍建设规划 学校生存和发展的根本是教学质量，教学质量的提高依赖教师，教师队伍的素质是学校发展的关键因素，抓好教师队伍建设全面提高教师的素质，从而推动教学质量的提高，是学校发展根本。面临教育发展和学校发展的需要。尽快建设一支现代化，高素质、有特色的教师队伍迫在眉睫。而校本培训是师资培训最经济、最实用、最有效的培训方式。在“十一。五”期间我校继续搞好师资培训工作，切实开展好“校本培训”，建设一支现代化、高素质、有特色的教师队伍，本着学校发展软件先行的思想，特制订《吴泾三小师资队伍建设五年规划》，确保师培工作有计划地顺利进行，达到预期目标。 一、基本情况分析： 1、学校教师队伍数量和学历达标情况：学校共有教职工68 名，专任教师55 名。学历合格率100%，大专以上学历占85%，其中22 名教师已取得本科学历，占40%。 2、学校教师队伍建设的主要特点： ①学校教师队伍的整体结构向着年轻化、专业化发展。从年龄结构看，教师中35 岁以下41 人、36--45 周岁（10 人）、46 周岁以上（ 6 人）人数分别占总数的72%、18%和10%。从学历结构看，大专以上学历已经达到85%；学历合格率100%。从职称比例结构看，现在学校有中学高级教师 1 名，小学高级教师36 名，小学一级教师2019 分别占学校教师总数的1%、64%、35%。学校中青年教师所占比例很大，中高级职称逐年上升。从学科结构看，逐步趋向合理化。现在学校语文、数学、英语、艺术、体育、心理、计算机教师数量基本满足了教学需要，但是自然、生活与劳动等学科的专职教师没有配足。 ②骨干教师队伍正在形成。学校现有11 名区级骨干教师（三年累计）、 1 名市名师培养对象。区优秀班主任 3 名。
学校教师队伍建设规划
学校教师队伍建设规划 (2008-2009学年度上学期) 建设好一支师德高尚、教学能力强的师资队伍，是实现教育现代化，实施素质教育，提高教育质量的关键所在。因此，为造就一支具有良好思想政治素质和业务素质、符合素质教育要求的高质量的教师队伍，特制定我校教师队伍建设规划。 一、我校教师队伍的现状和教师队伍建设的总体目标 在目前的123名教职工中，本科毕业的有59人,中学高级教师42人，一级教师45名，45周岁以下教师占70.73%，现有骨干教师省级2名,市级8名。我校教师队伍的特点是老教师虽所占比例较小，但他们的专业知识渊源，教学基本功扎实，教学经验丰富，能起到较大的表率、模范作用。青年教师所占比例较大，但青年教师敬业精神和责任感都比较强，虚心好学；尚缺乏教学经验和有效的教育、教学方法，教学科研、教改教研工作也相对薄弱。 为适应新世纪素质教育的需要，培养高素质综合能力的师资。我校教师队伍建设的总体目标：经过2-3年时间，建立起一支具有良好思想政治素质和业务素质，以资深教师为后盾，教坛新锐为骨干，知识、年龄结构合理，精干高效、并具有奉献精神的高质量师资队伍。 二、本学年加强教师队伍建设主要措施 1、转化观念，提高认识 学校领导干部牢固树立真心实意地依靠教师办学的思想，坚持把加强教师队伍建设摆在管理工作的中心位置，为把我校教师队伍建成一流水平，注意不断用新的教育观念武装教师的头脑，以促进教师教育观念的更新。 2、加强建设，树立形象 认真履行《中小学教师职业道德规范》，加强职业道德建设，树立良好的社会形象。着重抓好三个方面：一是增强敬业精神；二是热爱学生，特别是后进生；三是树立良好的自我形象。使我校教师都能自觉以优良的风范和人格力量教育影响学生，学校将把举止文明、仪表端正，廉洁从教等作为考核教师的重要内容，每学期通过表彰先进，树立典型，弘扬文明高尚的师德，并积极吸收优秀中青年教师入党。 3、注重提高，加强培养