关于颁发《企业职工档案管理工作规定》的通知

关于颁发《企业职工档案管理工作规定》的通知
关于颁发《企业职工档案管理工作规定》的通知

关于颁发《企业职工档案管理工作规定》的

通知

劳力字〔1992〕33号

各省、自治区、直辖市及计划单列市劳动(劳动人事)厅(局)、档案局、国务院有关部门:

为了加强企业职工档案管理工作,按照档案完整、真实、精练、实用的要求,实现档案管理的科学化、规范化、制度化,使企业职工档案工作纳入全国档案工作管理体系,更好地为社会主义现代化建设服务,现颁发《企业职工档案管理工作规定》,请遵照执行。

企业中由国家任命的干部,其档案管理,仍按国家有关规定执行。国家机关、事业单位和人民团体中的工人档案管理,参照本规定执行。

附:一、企业职工档案卷皮、档案袋样式和规格

二、转递企业职工档案材料通知单及存根(本刊略)

劳动部国家档案局

1992.06.09

企业职工档案管理工作规定

第一章总则

第一条为加强企业职工档案管理,有效地保护和利用档案,提高科学管理水平,为社会主义现代化建设服务,根据《中华人民共和国档案法》有关规定,制定本规定。

第二条企业职工档案是企业劳动、组织、人事等部门在招用、调配、培训、考核、奖惩、选拔和任用等工作中形成的有关职工个人经历、政治思想、业务技术水平、工作表现以及工作变动等情况的文件材料。是历史地、全面地考察职工的依据,是国家档案的组成部分。

第三条企业职工档案工作,在国家档案行政管理部门宏观管理、组织协调下,由劳动主管部门领导与指导,实行分级管理,同时接受同级档案行政管理部门的监督、指导。

第四条企业职工档案管理工作必须贯彻执行党和国家有关档案、保密的法规和制度。

第二章机构和职责

第五条职工档案由所在企业的劳动(组织人事)职能机构管理。实行档案综合管理的企业单位,档案综合管理部门应设专人管理职工档案。

第六条职工失踪、逃亡、合理流动或出国不归者,其档案由原所在单位保管,也可由当地劳动行政部门代为保管。

第七条职工死亡后,其档案由原管理部门保存五年后,移交企业综合档案部门保存。对国家和企业有特殊贡献的英

雄、模范人物死亡以后,其档案由企业综合档案部门按规定向有关档案馆移交。

第八条企业职工档案管理部门的职责:

(一)保管职工档案;

(二)收集、鉴别和整理职工档案材料;

(三)办理职工档案的查阅、借阅和转递手续;

(四)登记职工工作变动情况;

(五)为有关部门提供职工情况;

(六)做好职工档案的安全、保密、保护工作;

(七)定期向企业档案室(馆)移交档案;

(八)办理其它有关事项。

第三章档案的内容

第九条企业职工档案的内容和分类:

(一)履历材料;

(二)自传材料;

(三)鉴定、考核、考察材料;

(四)评定岗位技能和学历材料(包括学历、学位、学绩、培训结业成绩表和评定技能的考绩、审批等材料);

(五)政审材料;

(六)参加中国共产党、共青团及民主党派的材料;

(七)奖励材料;

(八)处分材料;

(九)招用、劳动合同,调动、聘用、复员退伍、转业、工资、保险福利待遇、出国、退休、退职等材料;

(十)其他可供组织参考的材料。

第四章档案的收集、保管和销毁

第十条职工所在企业的劳动(组织人事)职能机构对职工进行考察、考核、培训、奖惩等所形成的材料要及时收集,整理立卷,保持档案的完整。

第十一条立卷归档的材料必须认真鉴别,保证材料的真实、文字清楚、手续齐备。材料须经组织审查盖章或本人签字的,应在盖章、签字后归档。

第十二条企业职工档案材料统一使用十六开规格办公用纸,不得使用圆珠笔、铅笔、红色墨水及复写纸书写。

第十三条按规定需要销毁档案材料时,必须经单位主管档案工作的领导批准。

第十四条档案卷皮、目录和档案袋的样式、规格实行统一的制作标准(见附件一)。

第十五条严禁任何人私自保存他人档案或利用档案材料营私舞弊。对违反规定者,应视情节轻重,严肃处理。对违反《中华人民共和国档案法》、《中华人民共和国保守秘密法》的,要依法处理。

第十六条职工档案管理单位应建立健全工作制度,做好防火、防蛀、防潮、防光、防盗等工作。

第五章档案的提供利用

第十七条因工作需要查阅和借用档案,须遵守下列规定:

(一)查阅档案应凭盖有党政机关、人民团体、企事业单位公章的介绍信。

(二)查阅、使用企业职工档案的单位,应派可靠人员到保管单位查阅室查阅。

(三)档案除特殊情况外一般不借出查阅。如必须借出查阅时,应事先提交报告,说明理由,经企业或企业受权的主管档案工作的领导批准,严格履行登记手续,并按期归还。

(四)任何个人不得查阅或借用本人及亲属(包括父母、配偶、子女及兄弟姐妹等)的档案。

(五)各单位应制定查阅档案的制度。查阅档案必须严格遵守保密制度和阅档规定,严禁涂改、圈划、抽取、撤换档案。查阅者不得泄露或擅自向外公布档案内容。对违反者,应视情节轻重予以批评教育,直至纪律处分,或追究法律责任。

(六)因工作需要从档案中取证的,须请示单位主管档案工作的领导批准后才能复制办理。

第六章档案的转递

第十八条企业职工调动、辞职、解除劳动合同或被开除、辞退等,应由职工所在单位在一个月内将其档案转交其

新的工作单位或其户口所在地的街道劳动(组织人事)部门。职工被劳教、劳改,原所在单位今后还准备录用的,其档案由原所在单位保管。

第十九条转递档案应遵守下列规定:

(一)通过机要交通或派专人送取,不准邮寄或交本人自带。

(二)对转出的档案,必须按统一规定的“企业职工档案转递通知单”(见附件二)的项目登记,并密封包装。

(三)对转出的材料,不得扣留或分批转出。

(四)接收单位收到档案经核对无误后,应在回执上签名盖章,并将回执立即退回。逾期一个月转出单位未收到回执应及时催问,以防丢失。

第七章附则

第二十条本规定由劳动部负责解释。

第二十一条本规定自下达之日起执行。各省、自治区、直辖市和国务院各部门可结合实际情况制定实施办法或细则。

附件一:企业职工档案卷皮、档案袋样式和规格

一、档案卷皮(卷面、卷底各一页)

1、卷皮规格:长27.4厘米,宽20.5厘米;左边设三个装订线眼,眼距(从眼中心算起)8.3厘米;线眼中心距左侧边沿1.5厘米,上下线眼中心距上、下边沿

均为5.4厘米。

2、卷面标签:由装订线处向左设“标签”两个,供填写编号、姓名、籍贯用。规格为:上下高6.5厘米,左右长9厘米。两个“标签”距卷面上、下边沿各为6厘米,并与卷面装订线相连接。

3、卷皮材料:一般可采用三百克的单面白板纸加包布面,或只用布包边角,也可以用纸裱糊,但不宜过厚,以减轻档案重量。

4、卷皮颜色:应采用浅色,如浅黄、乳黄色等,不要用大红、大绿,或黑、兰、紫等深色。卷面上的字,一律用正红色。

5、卷面项目:“企业职工档案”、“姓名”。

6、字体与距离:“企业职工档案”用楷体(72磅),字与卷面上边沿距离为7厘米;“姓名”用大一号宋体,与卷面下边沿相距5.5厘米。

7、卷面里页印“注意事项”:

(1)注意保密,不得遗失,不得让无关人员翻阅。

(2)爱护档案,不要涂抹、勾画及乱加批注。

(3)卷面与材料不得拆散,不得随意增加或抽出材料。

二、档案袋

1、规格:长30厘米,宽23厘米,厚(折叠部分)2.5厘米。

2、材料质量:可根据条件选用较好的牛皮纸。

3、袋面项目:“企业职工档案袋”、“姓名”、“制作单位”。

4、字体和字的颜色与档案卷面同。“单位”在“姓名”下边。

《首届诺贝尔奖颁发》教学设计

《首届诺贝尔奖颁发》教学设计《首届诺贝尔奖颁发》教学设计一 一、教学目标 1、准确把握新闻的六要素,进一步掌握消息文体特点。 2、培养学生朗读技巧,体会新闻语言的真实性、准确性。 3、了解伦琴等人所作出巨大贡献,体会诺贝尔宽广胸怀。 重点难点 重点:把握新闻六要素,掌握新闻文体特点。 难点:提高朗读技巧。 二、教学过程 1、导入新课。 2012年,中国文学家莫言获得诺贝尔文学奖;2015年,

中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖,成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。那些人才可以获得诺贝尔奖呢?这节课,让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。 2、文学常识。 诺贝尔奖,是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的,于1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项,以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人,于1901年首次颁发。在诺贝尔奖颁发史上,发生了一些有趣的事,让我们看看课外阅读材料。 补充材料一:▲错过诺贝尔文学奖的中国作家 2001年,老舍先生的儿子、中国现代文学馆副馆长舒乙向外界披露了“1968年诺贝尔文学奖几乎被老舍得到”的内幕。舒乙透露,在入围者到了最后5名时还有老舍,最终,秘密投票结果的第一名就是老舍。那年,瑞典方面通过调查得知老舍已经去世,于是日本的川端康成获奖。

1987、1988年诺贝尔文学奖终审名单之中,沈从文均入选,而且沈从文是1988年中最有机会获奖的候选人。当时学院中有强大力量支持沈从文的候选人资格。但可惜的是,沈从文于1988年5月10日去世,因此与诺贝尔文学奖失之交臂。 补充材料二:▲最“省事儿”的诺奖得主 1901年,X射线发明人德国科学家伦琴收到一封来信,信中邀请他前往斯德哥尔摩领取诺贝尔物理学奖。而这位教授随即回复了一封出人意料的回信,信上说:斯德哥尔摩路途遥远,需向校长请假才行,麻烦得很,将奖牌与奖金寄过来行不行?瑞典的答复是:奖牌不能寄,还是跑一趟吧。伦琴无奈地来到了斯德哥尔摩,但他领到奖金与奖牌后就即刻打道回府,连获奖后例行的讲座也取消了。 补充材料三:▲最“奇葩”的诺奖得主 2013年度诺贝尔物理学奖获得者彼得·希格斯教授就是这样一个奇葩人物,他至今都不用手机,以至于他未能在第一时间获悉自己获奖的消息,而是从邻居的祝贺中得知自己

2、首届诺贝尔奖颁发(消息)

二、首届诺贝热奖颁发(消息) 1、易读错的字 颁(bān)发挪(nuó)威遗嘱(zhǔ)渗(shèn)透 卓(zhuó)有颇(pō)有帕(pà)西仲(zhòng)裁 联盟(méng)拨(bō)款授(shòu)奖仪(yí)式 逝(shì)世奥(ào)斯陆巨额(é)拥(yōng)有 2、多音字 fā(颁发) yí(遗嘱) yā(渗透压) xuè(血清)发遗压血 fà(理发) wèi(以遗陛下) yà(压根儿) xiě(出血) lù(奥斯陆) zhǒng(多种) hé(和平)huó(和面) 陆种和 hè(附和)和 liù(陆仟元)z hòng(种田)hú(和牌)huò(和药)3、形近字 挪nuó(挪威)伦lún(伦琴)纶guān(纶巾)渗shèn(渗透)哪nǎ(哪里)轮lún(轮换)抡lūn (抡起) 娜nà(娜娜)沦lún(沦陷)论lùn (议论)掺chān(掺和)姆mǔ(保姆)侮wǔ(侮辱)帕pà(帕西)柏bó(柏林)(普吕多姆)悔huǐ(悔恨)怕pà(害怕)伯bó(伯伯)拇mǔ(拇指)晦huì(晦气)拍pāi (拍打)泊pō(水泊)仲zhòng(仲裁)肿zhǒng(肿胀)拨bō(拨款)拥yōng(拥有)冲chōng(冲刺)种zhǒng(种子) 忡chōng(忧心忡忡)钟zhōng(钟表)拔bá(拔牙)佣yōng(佣兵)颁bān(颁发)嘱zhǔ(遗嘱)资zī(资金) 颀qí(颀长)姿zī(姿态) 硕shuò(硕果)瞩zhǔ(举世瞩目)恣zì(恣睢suī) 4、解词 巨额:非常大的数量(多指钱财)。 颁发:授予(勋章、奖状、证书等)。 渗透:液体从物体的细小空隙中透过。 建树:表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。 仲裁:由当事人以外的第三者对民事、经济等争议作出裁决。 遗嘱:死者生前依法处理遗产或其他事务并于死亡时发生效力的法律行为。 5、读一读,写一写 颁发遗嘱建树仲裁巨额渗透逝世卓有6、辨析词义

八年级上册语文《首届诺贝尔奖颁发》教案

八年级上册语文《首届诺贝尔奖颁发》教 案 八年级上册语文《首届诺贝尔奖颁发》教案 一、教学目标 1、准确把握新闻的六要素,进一步掌握消息文体特点。 2、培养学生朗读技巧,体会新闻语言的真实性、准确性。 3、了解伦琴等人所作出巨大贡献,体会诺贝尔宽广胸怀。 重点难点 重点:把握新闻六要素,掌握新闻文体特点。 难点:提高朗读技巧。 二、教学过程 1、导入新课。 2012年,中国文学家莫言获得诺贝尔文学奖;2015年,中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖,成为第二个 获得诺贝尔奖的中国人。那些人才可以获得诺贝尔奖呢?这节课,让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。 2、文学常识。 诺贝尔奖,是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药 的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产

(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的,于1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项,以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人,于1901年首次颁发。在诺贝尔奖颁发史上,发生了一些有趣的事,让我们看看课外阅读材料。 补充材料一:▲错过诺贝尔文学奖的中国作家 2001年,老舍先生的儿子、中国现代文学馆副馆长舒乙向外界披露了“1968年诺贝尔文学奖几乎被老舍得到”的内幕。舒乙透露,在入围者到了最后5名时还有老舍,最终,秘密投票结果的第一名就是老舍。那年,瑞典方面通过调查得知老舍已经去世,于是日本的川端康成获奖。、1988年诺贝尔文学奖终审名单之中,沈从文均入选,而且沈从文是1988年中最有机会获奖的候选人。当时学院中有强大力量支持沈从文的候选人资格。但可惜的是,沈从文于1988年5月10日去世,因此与诺贝尔文学奖失之交臂。 补充材料二:▲最“省事儿”的诺奖得主01年,X 射线发明人德国科学家伦琴收到一封来信,信中邀请他前往斯德哥尔摩领取诺贝尔物理学奖。而这位教授随即回复了一封出人意料的回信,信上说:斯德哥尔摩路途遥远,需向校长请假才行,麻烦得很,将奖牌与奖金寄

《首届诺贝尔奖颁发》练习题

2 首届诺贝尔奖颁发 课时训练 1.给下列词语中加点的字注音。 颁.发()挪.威()渗.透() 2.下列选项中没有错别字的一项是() A.遗嘱瑞典仲裁基金 B.射线卓越贡献协会 C.机构拔款授奖逝世 D.图案评定粉碎安慰 3.下列句子没有语病的一项是() A.当美联社的这则消息发出后,在社会上引起了强烈的反响。 B.科学家应该用专业的知识去传播科学性的精髓,让科学获得最广泛公众的支持和理解,这是科学家的责任,也是一种担当。 C.授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日在瑞典的斯德哥尔摩或挪威的奥斯陆举行。 D.5月21日,临沂厉家寨樱桃节大山景区登山活动如期举行。看到初夏临港新城的壮美景色,让游客们深深地喜欢上了这里。 4.根据下面新闻内容,拟一个恰当的标题。(不超过15个字) 重庆商报讯在山水环抱的重庆,每个人都摆脱不了江河印记。5月20日,“寻美重庆江河”摄影大赛在武隆正式启动。作为来访首站的武隆迎来了国内近百名知名专家和摄影爱好者。据悉,该系列活动还将走访重庆各个区县,用镜头寻美重庆江河。只要是以重庆江河为拍摄对象,具备自然美,人文类的作品到组委会,评选结果将于今年9月15日在媒体上公布,主办方强调,这项活动能唤起人们对江河的记忆和感情,激发人们保护生态的热情。 5.请从下面这则新闻中提取主要信息。(不超过15个字)

据新华社专电这里既无风也无雨,除了不时飞落的大大小小的陨石,已经寂静了40多亿年。2018年,月球永远背向地球的那一面将首次迎来人类的着陆探测器——嫦娥四号。中国国家航天局探月与航天工程中心副主任刘彤杰,在近日举行的国家“十二五”科技创新成就展上透露,中国计划于2018年5月底或6月初将嫦娥四号的中继卫星发射至地月拉格朗日点的轨道上,并在约半年后发射嫦娥四号的着陆器和巡视器,对月球背面南极艾特肯盆地开展着陆巡视探测。 课时训练答案 1.bān nuóshèn 2.C 3.C 4.示例:“寻美重庆江河”摄影大赛启动 5.示例:嫦娥四号将去月球南极。

2首届诺贝尔奖颁发

2首届诺贝尔奖颁发 学习目标: 1、了解课文内容,理解作者通过新闻事实传达出的观点。 2、理清课文的新闻要素,了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。 3、学习消息的“倒金字塔结构”。 学习重难点: 重点:1、了解课文内容,理解作者通过新闻事实传达出的观点。 2、理清课文的新闻要素,了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。 难点:学习消息的“倒金字塔结构”,了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。 学法指导: 1、指导学生梳理新闻“六要素”,从“何时、何地、何人、何事”等角度全面把握课文的内容。 2、倒金字塔结构是按照新闻价值的大小,即新闻事实的重要程度、新鲜程度,以及读者感兴趣的程度等,依次将新闻事实写出的一种结构形式。由于这种结构格局前边重、后边轻,上头大、下头小,所以称之为“倒金字塔”。学生分析标题、导语、主体部分的新闻要素,体会消息的“倒金字塔”结构。 学习目标:1、了解课文内容,理解作者通过新闻事实传达出的观点。2、理清课文的新闻要素,学习消息的“倒金字塔结构”,了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。 一、导入新课 2012年12月10日,在瑞典首都斯德哥尔摩音乐厅举行的诺贝尔奖颁奖仪式上,中国作家莫言从瑞典国王卡尔十六世·古斯塔夫手中领取了诺贝尔文学奖。2015年,中国药学家屠呦呦再次荣获诺贝尔医学奖。在世界科学史上,有这样一位伟大的科学家——他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业,而且在身后留下遗嘱,把自己的遗产全部捐献给科学事业,用以奖励后人勇攀科学高峰。他就是诺贝尔。今天,以他的名字命名的科学奖,已成为举世瞩目的最高荣誉奖。想知道首届诺贝尔奖得主都有谁吗?这节课,让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。 二、自主学习 目标导学一:速读课文,自主解决文章生字生词。 1、学生查阅资料,了解诺贝尔生平及诺贝尔奖的相关资料。 2、初读课文,结合课下注释、借助工具书解决生字生词。(多媒体展示PPT) A、给下列加点的字注音。 颁.发(bān)仲.裁(zhòng) 遗嘱.(zhǔ) 渗.透(shèn) 联盟.(méng) 巨额.(é) 卓.有成效(zhuó) B、理解下面的词语含义。 颁发:授予(勋章、奖状、证书等)。 遗嘱:指遗嘱人生前在法律允许的范围内,按照法律规定的方式对其遗产或其他事务所作的个人处分,并于遗嘱人死亡时发生效力的法律行为。 建树:成就;功绩。 联盟:指个人、集体或阶级的联合体。 仲裁:公认的第三者在争端两方间进行裁定公断。

统编版八年级语文上册2 首届诺贝尔奖颁发(名师教案)

2首届诺贝尔奖颁发 【教学目标】 1.了解课文内容,理解作者通过新闻传达的事实及新闻立场。 2.理清课文的新闻要素,了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。 3.学习消息的“倒金字塔结构”,能根据消息的结构特点概括消息的主要内容。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、走近名人,导入新课 2012年10月11日,我国有一位作家因“以幻觉现实主义将民间故事、历史和现代融为一体”而获得2012年诺贝尔文学奖。 2015年10月5日,我国一位女性药学家因成功从植物青蒿中提取出抗疟药物——青蒿素,这种药物能有效降低疟疾患者的死亡率,而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。 师:同学们,你们知道他们分别是谁吗? 预设莫言和屠呦呦。 师:莫言和屠呦呦因为诺贝尔奖成为家喻户晓的名人,那么诺贝尔奖为什么会有这么大的影响力呢?同学们了解诺贝尔奖吗? (学生举手发言) 预设诺贝尔奖是以瑞典的著名化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产作为基金创立的系列奖项。在世界范围内,诺贝尔奖通常被认为是其所颁奖领域内最重要的奖项,有着公认的权威性。 课件出示: 诺贝尔于1833年10月21日出生于斯德哥尔摩,1866年发明安全炸药。他先后在瑞典、德国、法国、英国和意大利从事爆炸技术和合成物质研究,一生共获得350多项发明专利,积累了一笔很大的财产。1896年12月10日,诺贝尔病卒于意大利。 根据诺贝尔的遗嘱,他的遗产的一部分,共3100万瑞典克朗,作为基金存入银行,用每年的利息奖励给在过去一年里,在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出突出贡献的人。1968年,诺贝尔奖增设了经济学奖。

关于颁发性的通知的格式

颁发性通知 关于颁发《〈国务院关于职工工作 时间的规定〉的实施办法》的通知 劳部发〔××年〕×号 各省、自治区、直辖市劳动、人事(劳动人事)厅(局),国务院各部委、各直属机构:根据《国务院关于职工工作时间的规定》的实施办法》,我们制定了《〈国务院关于职工工作时间的规定〉的实施办法》。现发给你们,请遵照执行,并将执行中的经验和问题按两部的职责范围,分别报送。 附件:《国务院关于职工工作时间的规定》 劳动部人事部 ××年×月×日 附件:《国务院关于职工工作时间的规定》的实施办法(略) 通知格式: 1。标题 (1)全结构式。由发文机关、事由和文种三部分组成。 (2)省略结构式。可以省略发文机关和事由,直接用文种“通知”,这类通知主要用于内容简单,发文范围很小的事务性通知。 (3)根据特殊情况和具体要求,可以在文种前加表示范围、程度的词语。例如,“联合通知”、“补充通知”、“重要通知”等。 (4)发布性通知。由“发文机关”、“发布与被发布公文标题”、“通知”组成。

(5)批转、转发通知。由“发文机关”、“批转(转发)”、“始发机关文件标题”、“通知”组成。 2。正文 (1)指示性、批示性通知的正文 一般由缘由、事项、执行要求三部分构成。 ①缘由。说明发通知的原因、目的、根据、意义或当前存在的问题。这部分要简明扼要,精练概括,然后用承启语“特作如下通知”、“现将有关事宜通知如下”等转入通知事项部分。 ②事项。主要是部署工作任务,要明白具体地阐述工作意见、措施、办法以及需要注意的问题。这部分多采用分段式或分条列项写作。要求写得具体明确,条理清楚,便于下级机关领会和贯彻执行。 ③结尾。写执行要求,一般以“以上通知,望认真执行”、“特此通知,请认真贯彻执行”、“本通知自发布之日起实行”等惯用语作结。 (2)转发(批转)性通知的正文 ①写明被转发(批转)文件名称,然后阐明转发(批转)该文件的必要性和意义等;写明转发(批转)机关的态度、目的及评价,后面的被转发文件作为通知的具体内容,即通知的“主件”。 ②有针对性地发出指示,提出贯彻执行的意见、要求,常用“请遵照执行”、“请认真贯彻执行”等,对转发(批转)的文件精神加以补充、强调或说明。 (3)发布性(规定性、颁发性)通知的正文 这类通知正文部分较简短,一般由缘由、事项构成。

课首届诺贝尔奖颁发

《首届诺贝尔奖》教学设计 教材来源:部编人教课标版八年级语文上册 内容来源:第一单元第二课 主题:新闻资讯 课型:新授课 课时设计:2课时 设计者:张旭花/巩义市米河镇第一初中 目标制定的依据: 课标要求: 1、阅读新闻,能把握文章的基本观点,获取主要信息。 2、在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 3、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 4、对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨分析、解决疑难问题。 教材分析: 《首届诺贝尔奖颁发》是人教版初中语文八年级上册(2017年秋季修订版)新选入的课文。这篇课文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》,这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。同时也明确了颁奖机构,颁奖时间、地点等等,事实准确,内容详略得当,是新闻中的佳作。 学情分析: 新闻报道是电视、广播、报刊等媒介上常见的一种应用文体,但学生因为成长经历、认识体验、兴趣爱好等原因可能不太关注,也不甚了解。因此需要鼓励学生先行收集有关新闻知识,同时联系旧知,简要复习记叙六要素等知识,引导学生在初读过程中迅速把握课文结构以及主要内容。 教学目标: 1、通过分析消息的内容,进一步掌握消息文体特点。 、品味语言,理解新闻语言的准确性2. 3、学习消息的“倒金字塔结构”。 4、重点把握通过概述伦琴等人所作出的巨大贡献,归结诺贝尔宽广胸怀。 教学重点:把握新闻的特点,新闻的结构,了解导语的作用。 教学难点:补叙作用 评价任务: 1、通过活动1活动2达成学习目标1。 2、通过活动3达成学习目标2。 3、通过活动4达成学习目标3。 4、通过活动5达成学习目标4。 评价标准 1、能准确找出消息的六要素,正确标出消息的导语和主体 2、能够结合消息内容的安排说出倒金字塔式的特点

2.《首届诺贝尔文学奖》比赛课教研课公开课优质课一等奖

1.德国的伦琴(物理学奖),他发现.. 了X 射线。 【交流点拨】发现是已有的事物、现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知的状态的过程。而X 线波长是介于紫外线和Y 射线之间的一种电磁辐射,它是本来就存在的。所以此处用“发现”,体现了新闻语言的准确性。 【文章详略安排的原因】 详略的安排取决于文章的中心,有利于突出文章中心的事件安排详写,反之,略写或不写。 2.德国的贝林(生理学或医学奖),他在血清疗法的研究方面卓有成就.... 。 【交流点拨】卓有成就指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出,用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定。 3.法国的普吕多姆(文学奖),他在诗歌创作方面颇. 有建树。 【交流点拨】颇有建树的“颇”在这里指“很,相当”的意思,在文中指普吕多姆在诗歌创作方面造诣很深,成果丰硕,获得诺贝尔文学奖是理所应当的。 四、拓展延伸 1896年,诺贝尔在意大利与世长辞。临终时,他把毕生发明所得的积蓄,全部奉献出来,以每年的利息作为诺贝尔奖的奖金,让我们来听一听诺贝尔临终前的遗言吧:全世界爱好科学并愿意献身科学的朋友们:生命对于我来说已经快要走到尽头了。在科学这个神奇的世界里,我遨游了一辈子,发现里面的奥秘太多了。研究它,掌握它,将给人类带来巨大的恩惠,希望大家继续研究下去,区区200万英磅的利息,虽微不足道,但愿意为行走在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平之路上的你助上一臂之力。诺贝尔在九泉之下感谢你们。 当听到这儿的时候,你心中一定有很多话要说,请将下面的句子补充完整。 我敬佩诺贝尔的对科学事业的痴迷,更敬佩他的无私奉献。 五、板书设计 颁发者和颁发机构 颁发时间,颁发奖项 获奖者的国籍,姓名, 所获奖项,所做贡献 诺贝尔文学奖颁发

2《首届诺贝尔奖颁发》教案

2 首届诺贝尔奖颁发 【教学目标】 1.了解新闻的有关知识,培养学生阅读新闻的能力。 2.能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。(重点) 3.认真阅读课文,培养学生快速、准确获取信息的能力。(难点) 4.养成阅读新闻的习惯,关注社会生活和时代变迁。 【课时计划】 1课时。 【教学过程】 学生齐读导学目标,圈点关键词,做到对学习任务心中有数,以求有的放矢。情景导入生成问题 在世界科学史上,有这样一位伟大的科学家:他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业,而且还在身后留下遗嘱,把自己的遗产全部捐献给科学事业,用以奖励后人,勇攀科学高峰。今天,以他的名字命名的科学奖,已成为举世瞩目的最高荣誉奖。这位伟人就是诺贝尔。那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁发机构、地点等等,你了解多少呢?今天我们就从一则新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧! 自我研学生成新知 步骤一知识梳理夯实基础 1.读准字音,记准字形,给加点的字注音。 遗嘱(yí) 渗透(shèn) 卓有成就(zhu?) 仲裁(zh?ng) 拨款(bō) 逝世(shì) 颁发(bān) 2.记住重点词语的词义。 遗嘱:人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理。 颁发:授予,分发某一样东西,比如勋章,奖状等。 建树:在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。 卓有成就:有突出的成绩,成就。 3.作者简介 诺贝尔(1833-1896) ,瑞典化学家,工程师。诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明,但他最突出的是发明炸药。他一生致力于炸药的研究,因发明硝化甘油引爆剂,硝化甘油固体炸药和胶状炸药等,被誉为“炸药大王”。 4.背景介绍 1867年,瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药,取得了在许多国家生产黄色炸药的专利。发了大财,以后又发明了更安全可靠威力更大的胶质炸药,接着又研制无烟火药。因毕生从事科研和火药的研制,终身未娶、无儿无女,晚年立下遗嘱,将全部不动产进行投资,作为基金,设立诺贝尔奖金。1901年12月10日瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖。 步骤二整体感知走进文本 1.大声朗读课文,勾画出导语部分,思考:导语交代了哪些内容? 【交流点拨】导语为课文第一段话。导语交代了颁奖的时间,颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。 2.速读主体部分,从中你获取了哪些信息?

《首届诺贝尔奖颁发》教案

2首届诺贝尔奖颁发 教学目标 知识与能力 1.巩固上一课所学的消息的知识,继续培养学生阅读消息的能力。 2.学习理清本课这则消息的层次,品味文章的语言特色。 过程与方法 1.让学生在阅读中培养快速阅读能力,运用所学的消息知识阅读本课文章。 2.引导学生结合课文旁批,了解这则消息的结构和内容。 情感态度与价值观 1.体会诺贝尔奖在促进世界科学发展中的巨大作用,培养科学精神。 2.感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献,激发民族自信心和对民族文化的热爱之情。 教学重难点 教学重点 分析这则消息的结构,理解其内容,提高学生阅读消息的能力。 教学难点 品味消息准确精练的语言,学习写作消息。 课时安排 1课时 教学过程 一、新课导入 2012年12月10日,在瑞典首都斯德哥尔摩音乐厅举行的诺贝尔奖颁奖仪式上,中国作家莫言从瑞典国王卡尔十六世·古斯塔夫手中领取了诺贝尔文学奖。2015年,中国药学家屠呦呦再次荣获诺贝尔生理学或医学奖。在世界科学史上,有这样一位伟大的科学家——他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业,而且在身后留下遗嘱,把自己的遗产全部捐献给科学事业,用以奖励后人勇攀科学高峰。他就是诺贝尔。今天,以他的名字命名的科学

奖,已成为举世瞩目的最高荣誉奖。想知道首届诺贝尔奖得主都有谁吗?这节课,让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。 二、自主预习 1.背景资料 阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔(1833—1896),瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者。诺贝尔一生拥有355项专利发明,并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂,积累了巨额财富。 1895年,诺贝尔立嘱将其遗产的大部分(约920万美元)作为基金,将每年所得利息分为5份,设立诺贝尔奖,分为物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖及和平奖5种奖金(1969年瑞典银行增设经济学奖),授予世界各国在这些领域对人类做出重大贡献的人。为了纪念诺贝尔做出的贡献,人造元素锘(Nobelium)以诺贝尔命名。 2.检查预习 (1)订正字音 颁.发(bān) 仲.裁(zhòng) 遗嘱.(zhǔ) 渗.透(shèn) 联盟.(méng) 巨额.(é) 卓.有成效(zhuó) (2)词语释义 颁发:授予(勋章、奖状、证书等)。 遗嘱:指遗嘱人生前在法律允许的范围内,按照法律规定的方式对其遗产或其他事务所作的个人处分,并于遗嘱人死亡时发生效力的法律行为。 建树:成就;功绩。 联盟:指个人、集体或阶级的联合体。 仲裁:公认的第三者在争端两方间进行裁定公断。 巨额:数量很大的(钱财)。 (3)词语辨析 “颁发”和“颁布”两个词都有“公布”的意思。“颁发”另外还有授予(勋章、奖状、证书等)的意思。“颁布”着重指向下颁发,颁布者一般是高级领导机关或成员,内容常常是法令等。 三、合作探究 (一)初读课文,整体感知

首届诺贝尔奖颁发 说课稿

2首届诺贝尔奖颁发 1、 说教材 本文出自部编版八年级语文上册第一单元的一篇课文,属于一篇消息。介绍了诺贝尔奖设立的宗旨,首届获奖者的基本情况及主要成就,诺贝尔奖的颁奖机构、时间、地点及奖金来源。 2、 说学生 对于八年级的学生来说,阅读消息已经没有障碍,但是分析消息,掌握消息的结构,概括主要内容,以及品析文中重要词语的含义及表达效果仍有难度。 三、说教学目标 1、把握首届诺贝尔奖颁发的内容,进一步掌握消息文体特点。 2、了解伦琴等人所作出的巨大贡献,体会诺贝尔宽广胸怀。 3、理清新闻的内容、要素、结构,体会语言的真实准确。 四、说重点难点 重点:把握新闻的特点,重点把握新闻的结构,了解导语的作用。 难点:补叙作用。 5、 教学方法:合作学习、教师点拨 6、 教学准备:PPT等 七、教学过程 一、导入新课。 2015年,中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖,成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。什么是诺贝尔奖?首届诺贝尔奖得主都是谁?这节课,让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。 一提到诺贝尔,我们马上想到代表最高荣誉的诺贝尔奖,现在,让我们走进课文,了解首届诺贝尔奖设置、颁发的过程,感触诺贝尔激励后来科学研究的高尚品德。 二、文学常识。 诺贝尔奖,是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗

雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产 (3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的,于1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项,以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人,于1901年首次颁发。 三、字词积累 1、生字 颁发( )挪威( ) 遗嘱( ) 渗透( ) 炸药( ) 仲裁( ) 卓有成就( ) 2、词语 【遗嘱】 【渗透】 【建树】 【仲裁】 【卓有成就】 四、整体感知 1.默读课文,把握消息的时间、地点、人物和事件。 时间:1901年12月10日; 地点:瑞典的斯德哥尔摩; 人物:瑞典国王和挪威诺贝尔基金会; 事件:首次颁发诺贝尔奖。 2.导语都讲了哪些内容?主体部分讲了哪些内容? 导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。 主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献,诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点,诺贝尔奖的奖金来源及评审权等消息背景。 3.你认为这则消息的背景部分可以删去吗? 不可以。背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权

诺贝尔文学奖名人名言_名言大全

诺贝尔文学奖名人名言_名言大全 1、你活着就谈不上不幸。——苏利,普吕多姆(法国著名诗人、散文家,1901年诺贝尔文学奖得主。首届诺奖。) 2、最狡猾的谎言会在最单纯的事实前无地自容。——特奥多尔·蒙森(德国历史学家、文学家,1902年诺贝尔文學奖得主) 3、当音乐抚慰着我的灵魂的时刻,我觉得自己像是摇篮中的一个婴儿那么善良。——亨里克·显克微支(波兰作家,1905年诺贝尔文学奖得主) 4、生活要有意义,自由便是必不可少的。必须能给我们的活动一种个人的特征,并推进到一种自主的生活。——鲁道夫·奥伊肯(德国哲学家、作家,1908年诺贝尔文学奖得主) 5、有了陰影,光明才更加耀眼。——保尔·海泽(德国作家,1910年诺贝尔文学奖得主) 6、我不能选择那最好的,是那最好的选择我。——泰戈尔(印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家,1913年诺贝尔文学奖得主) 7、扼杀思想的人,是最大的谋杀犯。——罗曼·罗兰(法国著名现实主义作家,1915年诺贝尔文学奖得主) 8、一切假知识比无知更危险。——萧伯纳(英国剧作家,1925年诺贝尔文学奖得主) 9、要作为思想家去行动,还要作为实践家去思想。——亨利·柏格森(法国哲学家,1927年诺贝尔文学奖得主) 10、人生中最美好的东西应该是希望,而不是现实。尽管希望是那么虚幻,至少它能领导我们从一条愉快的道路走完人生的旅途。——托马斯·曼(德

国作家,1929年诺贝尔文学奖得主) 11、宁可慢些,不要太急而错误;宁可笨些,不要太巧而败事。——约翰·高尔斯华绥(英国作家,1932年诺贝尔文学奖得主) 12、教育的意旨并非知识的累积,而是心智上能力的发育。——赛珍珠(美国女作家,1938年诺贝尔文学奖得主) 13、当我们不幸的时候,不能再好生忍受生活的时候,一棵会对我们说,平静,平静,瞧着我!——赫尔曼·黑塞(瑞士籍德裔作家,1946年诺贝尔文学奖得主) 14、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。——托马斯·斯特恩斯·艾略特(英美诗人、剧作家和批评家,1948年诺贝尔文学奖得主)15、有三种简单然而无比强烈的激情左右了我的一生:对爱的渴望,对知识的探索和对人类苦难的难以忍受的怜悯。——罗素(英国数学家、逻辑学家,1950年诺贝尔文学奖得主)

首届诺贝尔奖颁发教学设计

《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 教材分析: 本课是部编本教材语文八年级上册第一单元的第二课。所在单元是新闻主题的活动探究单元。 本单元设置有三个任务——新闻阅读、新闻采访和新闻写作。显而易见,新闻阅读部分是本单元的基础任务,是学生自主学习所需要的基本材料,是为后面学生自主所要完成的新闻采访和新闻写作服务的。这就要求我们,要通过阅读课文来掌握新闻的基础知识,从而使学生具备将生活中的事实转化为新闻的实践能力。 《首届诺贝尔奖颁发》这则消息聚焦了人类文化史上的重要事件——首届诺贝尔奖颁奖,体现了新闻既能报道当下,也能记录历史的双重价值。文中报道首届诺贝尔奖颁发的具体情况,详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就,同时也明确了颁奖机构、颁奖时间、颁奖地点等。在结构上堪称是倒金字塔结构的样板。从写作方法来看,选取了最普通的报道角度,正面直接报道,是标准的常规写法。在语言方面,客观、准确、简练、平实,是标准的消息语言。可以说是学生学习消息的最佳蓝本。 之前,通过对《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》的学习,学生已初步掌握消息的特点、消息的六要素和消息结构的五部分等知识。那么,我们可以利用这一课,用之前所学方法来阅读消息、筛选信息,巩固所学;还可以学习新的知识消息的常见结构形式——倒金字塔式,探究消息的语言特点等,为下一步的新闻采访、写作的实践活动做好准备。 学情分析: 有人形象地称当代是信息爆炸的时代,信息传播途径广、体量大、内容杂。人们需要快速读取信息、甄别信息,并且要在众多信息当中筛选出自己所需。对于学生而言,一方面合理地筛选信息成了必要的技能。另一方面,信息的传播已进入自媒体时代,在将来,学生要有独立的自我信息发布能力,表达自己思想情感的能力。《义务教育语文课程标准》指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”作为一门实践性课程,“应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”所以,学生要在实践中学习新闻知识,具备将所学再运用到新闻读写的实践中的能力。 初二的学生从未接触过新闻的专业知识,充满着强烈地好奇心、探索欲,也有着对新闻的个性化理解。本课是学生学习的第二篇消息,通过对第一课的学习,学

历届(1901-2012)诺贝尔文学奖获奖作家、获奖作品及获奖理由

历届(1901-2012)诺贝尔文学奖获奖作家、获奖作品及获奖理由(完整)时间获奖人获奖作品体裁获奖理由 1901 [法]普吕多姆 (1839-1907) 孤独与沉思诗 散文“是高尚的理想、完美的艺术和罕有的心灵与智慧的实证” 1902 [德]蒙森(1817-1903)罗马风云散文“今世最伟大的纂世巨匠,此点於其巨著《罗 马史》中表露无疑” 1903 [挪威]比昂松 (1832-1910)挑战的手套剧本 小说 “他以诗人鲜活的灵感和难得的赤子之心, 把作品写得雍容、华丽而又缤纷” 1904 [法]弗-米斯特拉尔 (1830-1914) 金岛诗 散文“他的诗作蕴涵之清新创造性与真正的感召力,它忠实地反映了他民族的质朴精神” 1904 [西]埃切加赖 (1832-1916)伟大的牵线人剧本“由于它那独特和原始风格的丰富又杰出作 品,恢复了西班牙喜剧的伟大传统” 1905 [波兰]显克维奇 (1846-1916) 第三个女人小说“由于他在历史小说写作上的卓越成就” 1906 [意]卡尔杜齐 (1835-1907) 青春诗诗 散文“不仅是由于他精深的学识和批判性的研究,更重要是为了颂扬他诗歌杰作中所具有的特色、创作气势,清新的风格和抒情的魅力” 1907 [英]吉卜林 (1835-1907)老虎!老虎!小说“这位世界名作家的作品以观察入微、想象 独特、气概雄浑、叙述卓越见长” 1908 [德]鲁-奥伊肯 (1846-1926)精神生活漫笔散文“他对真理的热切追求、他对思想的贯通能 力、他广阔的观察,以及他在无数作品中辩 解并阐释一种理想主义的人生哲学时所流 露的热诚与力量” 1909 [瑞典]拉格洛夫(女 1858-1940)骑鹅旅行记小说“由于她作品中特有的高贵的理想主义。丰 饶的想象力、平易而优美的风格” 1910 [德]保尔-海泽 (1830-1914)特雷庇姑娘小说“表扬这位抒情诗人、戏剧家、小说家以及 举世闻名的短篇小说家,在他漫长而多产的 创作生涯中,所达到的充满理想主义精神之 艺术臻境” 1911 [比利时]梅特林克 (1862-1949)花的智慧散文 剧本 “由于他在文学上多方面的表现,尤其是戏 剧作品,不但想象丰富,充满诗意的奇想, 有时虽以神话的面貌出现,还是处处充满了 深刻的启示。这种启示奇妙地打动了读者的

统编版八年级上册第2课《首届诺贝尔奖颁发》知识点

统编版八年级上册第2课《首届诺贝尔奖颁发》知识点知识点 一、故事背景 1860年诺贝尔开始研究硝化甘油,但在1864年工厂爆炸。为了防止以后再发生意外,诺贝尔将硝化甘油吸收在惰性物质中,使用比较安全。诺贝尔称它为达纳炸药,后获得专利。1875年诺贝尔将火棉(纤维素硝酸酯)与硝化甘油混合起来,得到胶状物质,称为炸胶,比达纳炸药有更强的爆炸力,他的这项发明也获得专利。他还有许多其他的发明,在橡胶合成、皮革及人造丝的制造方面都获有专利。诺贝尔经营油田和炸药生产,积累了巨大财富。根据诺贝尔的遗嘱,他逝世后将遗产大部分作为基金,每年以其利息(约20万美元)奖给前一年在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平方面对人类做出巨大贡献的人士。这就是诺贝尔奖,于1901年第一次颁发。 二、相关资料诺贝尔奖,是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的,于1901年首次颁发。诺贝尔奖现分设物理学、化学、生理学或医学、文学、和平、经济学六个奖项,以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人。 三、理解词义颁发:授予(勋章、奖状、证书等)。 四、课文结构 第一部分(①):简单概括了新闻所报道的主要内容及诺贝尔奖的由来。第二部分 (②-④):报道了当年诺贝尔奖的获得者以及有关诺贝尔奖的知识。 五、问题解疑 1.“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”属于什么内容?有什么作用?这是新闻的电头,交代了通讯社名称、发电地点、时间,表明消息材料真实可靠,报道及时。

2. 文章开头一段交代了哪些信息?有什么作用?本题运用导语作用分析法。首句为新闻的导语部分,交代了事件的几个要素:人物、时间、事件,总括了新闻的内容,简洁明了,让读者一下子就明白了新闻所报道的具体内容。第二句交代了诺贝尔奖的来历及其具体分类和获奖条件,为读者普及了相关知识,便于读者更有效地读懂和了解新闻内容。 3.第二自然段写了什么内容?有什么作用?语段中一一列举了当年诺贝尔奖的各个门类的获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项以及他们所做出的贡献,这些都充分体现了新闻内容的准确性和真实性。 4. 第三自然段,作者交代了什么内容?有什么作用?语段明确了诺贝尔奖的颁奖机构、颁奖时间和颁奖地点,使所报道的内容简洁明了,便于读者了解和掌握。 5.本文结尾部分是补叙,这样写法有什么好处?语段交代了新闻背景,进一步介绍了诺贝尔奖奖金的来源,补充说明资金管理权与奖项评议权的分离,更有利于读者了解和认识诺贝尔奖,从而增强了新闻内容的真实性。 六、课文主题 这则消息以简洁明了的语言,报道了首届诺贝尔奖获奖的相关信息以及诺贝尔奖的有关知识,表达出了作者对诺贝尔及获奖者对人类贡献的高度赞美。《别了,钞票上的民族文化》这则消息采用简短的文字,报道了欧元统一后,各地区原有的钞票上的民族文化消失,取而代之的是小小的硬币上唯一的一个图案,表达出了作者对欧元钞票上民族文化消失现象的惋惜和痛心。

首届诺贝尔奖颁发 教学设计

首届诺贝尔奖颁发教学设计 教学目标: 知识与能力目标 1、学会从新闻要素的角度把握消息的内容,掌握阅读新闻的方法。 2、理解这则消息在标题、电头、导语、背景、语言等方面的特点和作用。 3、了解这则消息的写作背景,理解诺贝尔和获奖者的伟大贡献。 过程和方法目标 通过自主学习,把握重点字词、消息的内容,通过合作交流理解诺贝尔和获奖者的伟大贡献。情感态度和价值观目标 培养学生热爱科学、无私奉献、积极向上的情感。 教学重难点 重点:1、学会从新闻要素的角度把握消息的内容,掌握阅读新闻的方法。 2、理解这则消息在标题、导语、背景、语言等方面的特点和作用。 3、理解诺贝尔和获奖者的伟大贡献。 难点:1、理解这则消息在标题、导语、背景、语言等方面的特点和作用。 2、理解诺贝尔和获奖者的伟大贡献。 教学过程: 一激趣导入 提起诺贝尔,大家一定会想起以诺贝尔名字命名的国家奖项诺贝尔奖,今天我们一起来学习《首届诺贝尔奖的颁发》这则消息。 二、自主探究 同学们,上节课我们学习了阅读新闻的方法,这节课我们按照阅读新闻的方法探究这则消息的基本内容。 标题:《首届诺贝尔奖颁发》 电头:路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电。 导语:瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱:“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里,在物理、化学、医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献者。” 主体:今年诺贝尔奖的获得者有……他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。 背景:根据诺贝尔的遗嘱……诺贝尔奖的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。 结语:无 2、概括一下,电头和导语交代了哪些内容? 点拨:电头交代了新闻发稿的单位、地点、时间。导语概括了新闻的主要内容。 3、你还记得新闻的六要素吗?请你找出这则消息的六要素吧! 二、探究新闻魅力 同学们,这则消息被收录《百年好文章——路透社新闻佳作》,堪称新闻中的经典之作,我们一起探究这则消息好在什么地方。

中外著名文学奖项

中外著名文学奖项 诺贝尔文学奖 根据阿尔费雷德.诺贝尔遗嘱所设,“奖给在文学界创作出具有理想倾向的最佳作品的人”,颁奖单位是瑞典文学院,首届文学奖于1901年颁发。公布日期通常是在每年10月的某个星期四。 都柏林文学奖 成立于1994年,由爱尔兰都柏林市政府和美国管理顾问集团共同发起,都柏林市图书馆主办,是世界上奖金最高的单一文学奖。此奖项的入围者名单是由世界各地超过100所的公共图书馆共同提名,每所图书馆最多可以提名三本小说。 龚古尔奖 法国最著名、最悠久、最有影响力的文学奖。以19世纪著名作家龚古尔兄弟的名义所创,1902年正式成立龚古尔学院,翌年首次颁奖。此后,每年评选于11月初进行。百年来,发现并推出一批杰出的作家。 普利策奖 美国新闻最高奖。由著名记者、报纸编辑、出版家约瑟夫. 普利策创立,目前包括14项新闻奖、7项文学艺术奖,用以奖励新闻界、文学界、音乐界的卓越人士。该奖自1917年以来每年颁发一次,由哥伦比亚大学校长宣布名单。 布克奖 (布克.麦康奈尔奖)英国最具声望的文学奖,英语文学界的最高荣誉。1968年由跨国大企业布克·麦康奈尔公司设立,每年评选一次,奖励当年最优秀的长篇英文小说的作者。电影《辛德勒名单》和《英国病人》的原著就分别于1982年、1992年获该奖。 塞万提斯奖 西班牙及拉美最高的文学奖项,西班牙语文学世界的最高荣誉。为纪念西班牙伟大作家和欧洲人文主义代表塞万提斯,1975年由西班牙文化部创设,1976年首次颁奖。每年评奖一次,由西班牙国王于4月亲自颁奖,授予用西班牙语写作的成就卓著的作家和诗人。 茅盾文学奖

1981年设立,中国作家协会主办,每四年评选一次,已颁发五届。此奖项是根据著名作家茅盾同志生前遗愿,为鼓励长篇小说的创作而设。 鲁迅文学奖 1997年设立,中国作家协会主办,每两年评选一次,已颁发两届。此奖项将选出该评奖年度里,某一文学体裁中思想性、艺术性俱佳的作品。目前包括:全国优秀中篇小说、短篇小说、报告文学、诗歌、散文和杂文、文学理论和评论、翻译彩虹奖。 全国优秀儿童文学奖 1986年设立,中国作家协会主办,每三年评选一次,已颁发五届。此奖项是我国唯一的纯文学性的儿童文学奖项,是为鼓励优秀儿童文学创作,推动我国儿童文学事业的发展、繁荣而设立的。 全国少数民族文学创作奖1981年设立,1997年第五届评奖时改为“骏马奖”,由中国作家协会、国家民族事务委员会共同主办,每三年评选一次,已颁发七届。此奖项旨在培养少数民族文学创作人才,奖项包括:优秀长篇小说、中篇小说集、短篇小说集、诗集、散文集、报告文学集、评论及理论集、翻译、新人新作等。 老舍文学奖 1999年创立,北京市文联和老舍文学基金会主办,北京市文学艺术方面的最高奖励,2000年首次颁奖,已颁发两届。用于奖励京籍作者的创作和在北京出版、发表的优秀作品。奖励项目包括:长篇小说、中篇小说、戏剧剧本、电影电视剧和广播剧。 庄重文文学奖 香港著名人士庄重文先生于1987年倡议出资,中华文学基金会主办的一项青年文学奖。用来鼓励在文学创作、文学评论中取得优异成绩的青年作家和优秀的青年文学刊物。 冯牧文学奖 始于2000年,为纪念中国文学界的卓越组织者、文学评论家、散文家冯牧,完成其扶植新人、促进文学事业繁荣发展之遗愿而设,每年评选一届,已颁发三届。下设青年批评家、文学新人、军旅文学创作奖三个奖项。 曹禺戏剧文学奖 前身是创办于1980年的全国优秀剧本奖,1994年该奖项更名为“曹禺戏剧文学奖”。

近十年诺贝尔文学奖获奖名单

近十年诺贝尔文学奖获奖 名单 Prepared on 22 November 2020

近十年诺贝尔文学奖获奖名单 2016年:鲍勃·迪伦 写作风格:歌词包含了政治抗议、社会评论、哲学和诗歌。除了在音乐上形式的探索以外,他也继承了美国传统的民谣、摇滚乐、乡村和蓝调音乐,甚至包括爵士和摇摆乐。 获奖作品:《像一块滚石》 2015年:斯维特拉娜·阿列克谢耶维奇 写作风格:她用与当事人访谈的方式写作纪实文学,记录了二次世界大战、阿富汗战争、苏联解体、切尔诺贝利事故等人类历史上重大的事件 获奖作品:《二手时间》 2014年:帕特里克·莫迪亚诺 写作风格:前期小说大都以神秘的父亲和二次大战的环境为主题,运用大量的回忆、想象,把现实和虚构结合起来,描写并未经历过的故事。 获奖作品:《暗店街》 2013年:艾丽丝·门罗 写作风格:论文从人称的使用、叙事方式、人物与背景的融合、人物心理化等方面,对艾丽丝门罗的短篇小说进行了细致分析。 获奖作品:《逃离》 2012年:莫言 写作风格:莫言的写作风格在乡土文学的基础上加上魔幻现实主义和丰富的想象,用大胆的笔触和独特的视角将众多的人物故事描绘的多姿多彩。

获奖作品:《蛙》 2011年:托马斯·特朗斯特罗姆 写作风格:托马斯·特朗斯特罗姆善于从日常生活入手,把有机物和科学结合到诗中,把激烈的情感寄于平静的文字里。 获奖作品:《特朗斯特罗姆诗歌全集》 2010年:马里奥·巴尔加斯·略萨 写作风格:内容贴近现实,风格各异,体现了略萨对小说表现形式的不断探索和实验主义精神。略萨的创作以结构新颖见长。 获奖作品:《世界末日之战》 2009年:赫塔·米勒 写作风格:专注于师哥以及散文的率真,描写了失业人群的真实图景。 获奖作品:《低地》 2008年:勒克莱齐奥 写作风格:新起点,诗歌冒险和感冒迷幻类的文学作家 获奖作品:《诉讼笔录》 2007年:多丽丝·莱辛 写作风格:用怀疑,热情,构想的力量来审视一个分裂的文明。 获奖作品:《金色笔记》

相关文档
最新文档