河南大学本科生培养实施方案
河南大学本科生培养方案
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河南大学本科学生培养方案
［隶属：管理文件来源：河大教务处点击数：1506 更新：2010/4/15 ］热
河南大学本科学生培养方案
校发〔2005〕212号
为适应高等教育改革步伐，吸收近年来高等教育改革新成果，贯彻教育部和省教育厅有关改革精神，进一步完善学分制人才培养方案，优化人才培养模式，特制定本方案。
一、指导思想
（一）贯彻素质教育的原则。本着邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示精神，着力提高学生的综合素质，努力培养德、智、体等全面发展，具有现代意识、现代技能、现代精神风貌，具有创新精神、创新能力和竞争能力的复合型人才。
（二）构建宽口径人才培养方案的原则。在培养方案制订中，要把近年来我校在教学内容与课程体系、教学方法与教学手段等方面的研究改革成果固化到培养方案中。要充分吸收国内人才培养的先进经验，打破按专业培养的单一模式，构建按二级学科门类培养的宽口径人才培养方案。优化双学位、第二专业培养计划，培养知识面宽、适应能力强的一专多能的创造型通识人才，以适应终身教育和社会、经济、文化发展的需要。
（三）注重课程整合的原则。课程建设要适应构建宽口径人才培养方案的需要，注重各专业间课程的整合，科学合理地构建融会贯通、紧密结合、有机联系的课程体系，避免简单设课和重复设课现象。鼓励开设新兴学科、边缘学科和普及性课程，文理交叉课程和艺术类课程，以使学生掌握新知识、新技能，培养学生综合素质。
（四）理论教学与实践教学并重的原则。将实验教学、实习、社会考察等作为教学活动的重要组织部分，培养学生的创新精神、动手能力和社会适应能力。
二、培养目标和基本规格
（一）培养目标
培养德、智、体等全面发展，适应社会需要的各类专门人才，使学生成为素质高、能力强、基础扎实、知
识面宽、有高度责任心与事业心并有发展潜力的专门人才，同时为培养具有创新能力的高层次人才提供后备力量。
（二）基本规格
1．具有正确的政治方向，坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本知识；树立科学的世界观、人生观和价值观，具有崇高的爱国主义精神和共产主义的道德品质；具有强烈的社会责任感和为祖国富强、民族昌盛而努力奋斗的志向；具有团结互助、乐于奉献和遵纪守法的观念。
2．系统掌握本专业所必需的基本知识和基本技能；具有较强的分析与解决问题的能力和自学能力；了解所学专业的最新成果和发展方向，以及与本专业相关的知识，获得初步的科研能力；掌握计算机和一门外语的基础知识与运用能力，并达到规定的等级要求；初步具有图书、情报和资料检索能力；具有终身学习的能力；具有一定的艺术修养和艺术鉴赏能力。鼓励学有余力的学生修读双学位和第二专业，使之掌握跨学科、跨专业知识和能力。
3．掌握体育基础知识和科学锻炼的基本方法，具有健康的体魄、良好的心理素质和高雅情趣；具有良好的生活习惯和意志品质，形成健全的人格和个性。
4．欲取得教师资格的学生必须修读规定的相关课程，具有现代教育观念，掌握基本的教学规律、教学技能和中外教育理论；了解未来教育对象，掌握科学的教学方法和现代化的教育手段；具有初步的教学管理能力、教学组织能力和扎实的教育基本功，在教学中能体现改革精神和创新能力。
三、学制与培养制度
（一）学制
实行弹性学制，以4年为基本学制的本科专业学生可在3-7年完成学业，以5年为基本学制的本科专业学生可在4-8年内完成学业。
（二）培养制度
实行双学位、第二专业制度。
四、学分安排
原则上理论课周1学时为1学分，实验课周2学时为1学分。属文学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、教育学门类的专业以150-170学分为宜，属理学和以4年为基本学制的工学、医学门类专业以160-180学分为宜，以5年为基本学制的专业以170-190学分为宜。
五、课程设置
课程设置是培养方案的核心，是实现人才培养目标的中心环节。各专业要参照教育部1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录和介绍》，本着厚基础、宽口径的原则进行课程设置，积极按二级学科门类构建培养方案，以有利于优化学生的知识结构，提高学生的素质与能力。课程体系由必修课、选修课和实践性教学环节三部分组成，具体由“平台课”+“模块课”构成，其结构如下：
课程性质课程结构备注
必修课(58%) 公共基础平台课
思想道德素质(两课)
身体与心理素质(大学体育、国防教育)
基本知识与能力(大学英语、计算机等) 学科基础平台课二级学科基础课
专业基础平台课专业基础课；专业主干课
选修课(30%) 专业方向模块
专业内涉及某具体领域课程，各专业至少设置2个以上的专业
方向模块，每个模块的学分数要保持一致
专业任选课
专业任选课可以作为其他专业的非专业任选课，面向全校开放
选修
非专业任选课可从其他专业的专业任选课中选修
实践性教学环
节
(12%)
专业实习
毕业论文(设计、创作)
专项学分
国防教育
修订培养方案时要适当压缩必修课，增加选修课，强化实践性教学环节，三者分别占58%、30%、12%(可上下浮动不超过5%)，构建培养方案时要认真研究和把握专业内部课程间的先修后继关系。
(一) 必修课
1．公共基础平台课
公共基础平台课旨在提高学生的思想道德素养，增强法制意识，熟悉中国近现代革命和建设历程，了解时国际时事和国内最新形势与政策；提高大学生身体与心理素质，保持强健的体魄和健全的心理；掌握必要的国际交流语言和获取信息的现代化手段。具体见下表：
课程
编号课程名称
学
分
学
时
总
数
学期学时各学期周学时分配
备注
讲
授
实
验
研
讨
一二三四五六七八
00100001
思想道德修养与法律
基础
3 5
4 54 3 00100002 马克思主义基本原理 3 54 54 3
00100003 毛泽东思想、邓小平
理论和“三个代表”
重要思想概论（一）
3 5
4 54 3
00100004 毛泽东思想、邓小平
理论和“三个代表”
重要思想概论（二）
3 5
4 54 3
00100005 中国近现代史纲要 2 36 36 2
00100006 形势与政策 2 36 36 2* 2* 两学期均开课
00200000 大学英语预备级 3 72 54 18 4 体育艺术修读
00200001 大学英语（一） 3 72 54 18 4
00200002 大学英语（二） 3 72 54 18 4
00200003 大学英语（三） 3 72 54 18 4
00200005 大学英语读写译(一) 2 36 36 2
00200006 大学英语视听说(一) 2 36 36 2
00200007 大学英语读写译(二) 2 36 36 2
00200008 大学英语视听说(二) 2 36 36 2
00200009 大学英语读写译(三) 2 36 36 2
00200010 大学英语视听说(三) 2 36 36 2
00200011 大学英语读写译(四) 2 36 36 2
00200012 大学英语视听说(四) 2 36 36 2
00300001 大学体育（一） 1 36 36 2
00300002 大学体育（二） 1 36 36 2
00300003 大学体育（三） 1 36 36 2
00300004 大学体育（四） 1 36 36 2
00400001 大学计算机基础 2 54 36 18 3 普通
学院
学生
修读00400002 计算机程序设计 2 54 36 18 3
00400003 计算机应用基础（一 2 54 36 18 3 艺术
00400004 计算机应用基础（二）2 54 36 18 3 学院和体育学院学生修读
公共基础平台课中某一课程，已在其他平台课中开设，不再重复修读。
2．学科基础平台课
学科基础平台课是二级学科的基础课，是该二级学科中各专业均应修读的课程，旨在为专业课程的学习打下坚实的基础。
3．专业基础平台课
专业基础平台课是指为掌握专业知识和技能开设的必修课，包括专业基础课、专业主干课等。
(二)选修课
1．专业方向模块
根据专业特点、社会需求和学生个性发展的需要，各学院要科学合理地构建2个以上专业方向课程模块。每个课程模块要体现专业各领域的鲜明特点和内容，每一模块的学分要保持一致。学生必须选修其中的一个模块，并一经选中，就要修完该模块的全部课程。
2．专业任选课
专业任选课是为丰富学生专业知识而设置的非主要课程。某个专业的专业任选课可以作为其他专业的非专业任选课，面向全校开放选修。
3．非专业任选课
非专业任选课旨在拓宽学生专业外的知识，培养学生兴趣、爱好和专长，学生可从其他专业的“专业任选课”中任意选修。此外，学生还必须从公共艺术教研部开设的艺术类课程中选修2学分以上的课程。
专业任选课和非专业任选课在学生毕业总学分中，要占一定比例。
(三)实践性教学环节
各专业在修订培养方案时，要注重学生创新意识和创新能力的培养，要特别重视实践性环节，根据专业特点和内容科学处理理论教学与实践教学的关系，把加强教学、科研和实践有机结合起来，使学生具有较强的动手能力、创新能力和实际工作能力。实践性教学环节主要包括专业实习、毕业论文、专项学分等，其内容可根据专业实际情况进行调整，时数可参考1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》执行。根据《河南大学加强大学生素质教育工作暂行办法》之规定，学分还必须完成7学分“专项学分”。见下表：
项目名称内容和要求学分读书学生每读完推荐书目中的6本，且每本均有1500字左右的读书笔记 1
学年论文或课程
设计
学生所做的学年论文（或课程设计）经教师评定合格 1 听讲座学生参加6次讲座活动，并做有较为详细的笔记 1
社会实践活动
每参加2次社会实践活动并有2篇主题报告可记为1学分。个人被校团
委或团省委评为社会活动积极分子者且有主题报告者分别获得1学分、2学
分。集体被团省委评为优秀社会实践队且有主题报告者可每人记1学分
1-3
发表文章
在全国性刊物发表论文每篇2学分。在省级刊物发表论文每篇1学分。
5篇文学类文章可记1学分
1-2
普通话达到省级普通话测试合格标准 1
竞赛校级
获一等奖者 2
获二等奖者 1 省级
获一等奖者 3
获二等奖者 2
获三等奖者 1
全国获一等奖者 6 获二等奖者 4 获三等奖者 3
创新与发明创造
凡学生的发明创造获得有关技术部门认定或获得国家专利，根据认定部门的
组织及发明创造带来的经济、社会效益给予相应的学分
1-7 六、课程编号说明
（一）课程编号由8位数字组成，含义规定如下：
□□□□□□□□
第一至三位为开课单位代码
001 马列德育部002 大学外语教学部
003 公共体育部004 公共计算机教研部
005 基础实验教学中心 006 公共艺术教学部
011 哲学与公共管理学院 012 经济学院
013 法学院 014 教育科学学院 015 体育学院 016 文学院 017 外语学院 018 新闻与传播学院 019艺术学院（音乐） 020 艺术学院（美术）
021 历史文化学院 022 数学与信息科学学院
023 物理与光电子学院 024 化学化工学院 025 生命科学学院 026 环境与规划学院
027 计算机与信息工程学院 028 土木建筑学院 029 医学院 030 护理学院 031 药学院 032 东京临床学院
033 淮河临床学院 034工商管理学院
035 国际教育学院 036 民生学院 037 人民武装学院
第四位至第八位为课程序号，由小到大编制。
（二）传统意义上的一门课程如果分若干学期开设，在本次培养方案修订中应视为若干门课，课程名称以（一）、（二）、（三）、（四）……加以区别，并使用不同的课程编号。
七、培养方案要求
培养方案是实现教育目标和任务的有力保证，各学院要认真组织修订本单位的培养方案。修订后的培养方案主要包括以下部分：
1．培养目标及要求
2．学制与学位
3．毕业要求
4．课程设置及学分分配
5．课程安排参考表（非专业任意选修部分只列学分，不列课程名称）。
八、双学位、第二专业培养方案
为培养一专多能的复合型人才，扩大学生的就业渠道，学校要求在修订本专业（第一专业）培养方案的同时，还要制订双学位、第二专业培养方案，其原则上应为第一专业培养方案的学科基础平台课、专业基础平台课、专业方向模块课（公共基础平台课和非专业任选课部分不再修读），并包含相应的毕业论文（设计）等实践性教学环节，且不得少于65学分。
九、“教师资格课程”课程模块
该课程模块旨在让学生获得从事学校教育的资格证明，取消招生时原教师教育与非教师教育的限制。学生修完该课程模块且成绩合格，学校发给“教师资格证”或具有教师教育资格的毕业证书。该课程模块不计入学生总学分。
“教师资格课程”如下表：
课程
编号
课程名称
学
分
学
时
总
数
学期学时各学期周学时分配
讲
授
实
验
研
讨
一二三四五六七八教育学 3 54 54
教育心理学 2 36 36
现代教育技术 2 36 18 18
教师职业技能训练 2 36 18 18
专业教材教法 2 36 36
其他课程及教育实习
培养方案是学校组织教学和进行教学管理的重要文件，为落实责任，修订时要注明修订人和审核人的姓名，经审定批准后必须严格执行，由于特殊情况确需调整的，应向教务处提出书面报告，经审查同意后方可更动。
十、其他说明
国际教育学院、民生学院、人民武装学院可根据本单位特点和需要，独立制订培养方案。
2005年9月27日
河南大学历史文化学院本科生培养方案
历史文化学院 历史学类 历史学专业 世界历史专业 历史学类（博物馆学） 博物馆学专业 工商管理类 旅游管理专业 公共管理类 文化产业管理专业 历史学类培养方案 一、公共基础平台课和学科基础平台课设置 ．公共基础平台课共学分 ．学科基础平台课共学分
二、专业培养方案 历史学专业 、培养目标及要求 （）培养目标 本专业主要培养适应现代化建设和未来社会发展需要，具有良好的综合素质，系统扎实的专业知识，富有创新精神、实践能力和国际视野的应用型、复合型历史学专门人才；毕业生适宜到国家机关、文化教育、科研机构、新闻出版、外交外贸、国际交流、文博档案及各类企事业单位从事实际工作，也可报考本专业或相关专业的研究生。 （）专业要求 学生应掌握历史学科的基本理论和基础知识，对有关社会科学和人文科学有一定的了解；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，基本掌握历史研究的基本
方法；了解国内外史学界最重要的理论前沿和发展动态；具有较强的口头表达和文字表达能力；能够理论联系实际，具有一定的社会实践能力；能运用英语阅读历史专业书刊，并具备一定的听说读写能力。 、学制与学位 （）实行弹性学制。本专业基本学制年，学生可在年完成学业。 （）符合《学位条例》规定的毕业生，授予历史学学士学位。 、毕业要求 毕业总学分学分，其中必修课学分（公共基础平台课学分，学科基础平台课学分，专业基础平台课学分）；选修课学分（专业选修课学分，公共选修课学分）；实践性教学环节学分（其中包括“专项学分”学分） 、课程设置及学分分配 、主干课程 中国古代史、中国近代史、中国现代史、中华人民共和国史、世界上古及中世纪史、世界近代史、世界现代史、世界当代史、史学概论、中国历史文选、历史文献学、课程安排参考表
河南大学自考论文写作要求
河南大学高等教育自学考试本科 毕业论文写作基本要求 经济学专业自考论文写作要求（点击进入） 在我校主考的自学考试专业中，部分本科专业要求考生撰写毕业论文。现就毕业论文写作提出以下要求，请考生认真执行。 一、资格 凡我校主考专业的自学考试本科考生，必须完成考试计划规定的专业主干课程后方能报名撰写毕业论文。 二、论文上交时间及地点 凡撰写毕业论文的考生，每年的3月1日10日、9月1-10日为上交论文的时间，逾期不再受理。 上交地点：各主考学院 三、费用 按学校规定交纳毕业论文指导、评审、答辩费用 四、论文写作的基本要求 （一）选题 考生论文选题时，可以在河南大学网上查询自学考试办公室；也可以和各主考学院联系。 （二）文体 1．鼓励写作工作研究型毕业论文，即运用学习过的专业理论知识解决社会或本人实际工作中的实际问题，应侧重于理论应用的类型。2．如有研究条件，所选题目确有价值，毕业论文也可以写成理论研
究型，即对有一定价值的理论问题进行有一定深度的探讨、质疑、释疑、论证等侧重于学术研究的类型。 3．不提倡毕业论文写成调查报告型、工作总结型等仅反映实际问题，缺乏理论深度，且与所学专业知识缺乏有机联系等类型。 （三）文风 1．态度严肃。论证主题应有一定理论价值与应用价值，不可过于肤浅，不可完全从个人兴趣出发。 2．思维严谨。立论应正确，论据应充实可靠，结构层次应清晰合理，推理论证应讲究逻辑。 3．语言朴实。注意学习使用科研论文特有的科学语言，行文应简练，文字应朴实，不可过于繁琐。不可使用过分夸张虚饰、感情色彩过分浓重的文学语言，也不可使用过分直白、庸俗的市井语言。 （四）格式 1．毕业论文应使用统一制定的论文格式。 2．论文格式包括论文封面（题目、作者、专业、准考证号、成绩，见《毕业论文封面格式》）、摘要、关键词、正文、注释、参考文献、作者简介（姓名、性别、出生年月、工作单位、通讯地址、邮政编码、联系电话）等。 3．毕业论文正文字数一般应在8000---10000字左右， 4．毕业论文正文段落层次划分标准： 一、（用于论文小标题） （一）（用于重要段落的划分）
2014年河南大学333教育综合真题及答案考研真题
河南大学 2014年硕士研究生入学考试 适用专业名称：教育管理小学教育现代教育技术科学与技术教 育、心理健康教育教育硕士 考试科目名称：教育综合科目代码： 333 注意事项： 1、请将答案直接做到答题纸上，做在试题纸上或草稿纸上无效。 2、除答题纸上规定的位置外，不得在卷面上出现姓名、考生编号 或其他标志，否则按违纪处理。 教育学部分 一,名词解释（每题5分，共10分） 1.教学目标 2.教育智慧 二．简答题（每题10分，共40分） 1.教育价值观是如何形成的？ 2.教师的劳动有哪些特点？ 3.课程研制过程包括那些阶段？ 4.教师的备课包括哪些内容？ 三、论述题（共25分） 如何正确理解和把握我国教育目的中“全面发展”的核心。 心理学部分 一、名词解释（每题5分，共10分） 1.首因效应 2.学校心理辅导 二、简答题（每题10分，共40分） 1.请对实验室实验法进行简要评述。 2.影响问题解决的因素有哪些？ 3.简要分析情绪和情感在学生学习中的作用。 4.简述智力和知识的关系。 三、论述题（共25分） 说明教学过程中如何激发学生的学习动机，提高学习效率？
2014年河南大学333教育综合真题及答案 教育学部分 一,名词解释 1,教学目标 【解析】所谓教学目标是指教学活动主体预先确定的、在具体教学活动中所要达到的、利用现有技术手段可以测度的教学结果。它表现为对学生学习成果及终结行为的具体描述，或对学生在教学活动结束时其知识技能等方面所取得变化的说明。 2,教育智慧 【解析】教育智慧是教育思维方式、生活方式和实践方式的总和，是引导教育成功的重要条件。也可以说，教育智慧是教师教育真、教育善、教育美三者合一的教育境界，是教师对教育世界和教师人生的真理性认识，表现为应对复杂教育情境的综合素养，同时也是教师追求美好幸福教育生活的生存方式。教育智慧反映的是教师的一种功夫、一种水平、一种魅力、一种追求。 二．简答题 1.教育价值观是如何形成的？ 【解析】教育价值观总是和特定主体相联系的，是一定主体基于特定需要和自我意识形成的。同时无论是个体的还是群体的教育价值观都不是先天固有的，也不是人们头脑中纯碎主观自生的。任何价值观都是在一定的社会环境和实践活动中逐步形成的，教育价值观的形成同样如此。教育价值观的形成是主体在实践活动中社会条件和自我意识相互作用的结果。 首先，政治经济和文化传统是教育价值观形成的社会条件。作为意识形成的重要内容之一，教育价值观深受人类社会政治经济和文化传统的影响和制约，是社会物质生产生活过程及其条件在教育观念上的反映。每一特定时代人的教育价值观都来自于他们所生活的社会现实和需求，是一定社会的物质生活方式、政治经济制度、观念传统文化熏陶和塑造的结果。主体的教育需要归根结底是一定社会历史条件下的产物，因此，教育价值观的形成有着鲜明的社会历史性，在研究教育价值观时，必须紧密联系当时的社会历史条件，而不是孤立地将其视为纯碎的个人经验。 其次，主体的需要和自我意识是教育价值观形成的逻辑前提。教育价值观的形成还有赖于主客体的分化、自我意识的形成和对主体需要的把握。个人、社会对教育的需要直接构成教育的价值关系，对需要的意识本身是自我意识的重要内容，主体正是基于意识到的需要对各种价值关系进行判断、选择和整合，才形成一定的价值观。教育价值观正是主体通过价值判断、价值选择和价值整合，从而形成自己教育
浙江财经学院金融学院本科生毕业论文选题
2009级本科毕业论文选题参考 一、金融工程方向 1.衍生金融产品定价的基本假设讨论 2.无套利定价方法的实证分析 3.风险中性定价方法的实证分析 4.金融期货与商品期货的实证比较分析 5.远期价格与期货价格的关系分析 6.现货-远期平价定理的实证分析 7.互换定价方法的实证分析 8.期权交易策略的实证分析 9.衍生金融工具套期保值策略分析 10.国债期货研究 11.我国股指期货的推出对股票市场的影响 12.权证与其标的资产相关性的实证分析 13.VaR模型及其在证券投资管理中的应用 14.股指期货风险测算及监管 15.中国股指期货推出的市场效应分析 16.我国期货市场价格发现功能研究 17.我国期货市场套期保值问题研究 18.我国建立期货投资基金问题研究 19.我国推出人民币外汇期货问题研究 20.沪深300期货指数与股票现货市场之间的关联研究 21.金融风险管理中的实际波动率与相关性建模； 22.风险价值度量的检验和比较； 23.中美资本市场的规模及运行效率的比较研究 24.用实物期权理论分析我国房地产现状及政府调空手段的效果 25.对金融工程的方法论的研究
26.股指期货及其在风险管理中的应用 27.资本资产定价模型的理论与实证研究 28.全球商品价格变化的同步性实证分析 29.高送配股票的超额收益研究 30.中国股票市场投资者情绪研究 31.公墓基金经理真的具有择股和择时能力吗？ 32.公墓基金的业绩评价研究 33.货币政策、货币供应量与股票市场 34.宏观经济与A股关系研究 35.流动性、市场情绪和股市涨跌 36.人民币汇率变动与A股关系变动 37.汇率与利率的联动反应—以中国为例 38.人民币升值对我国出口商品结构影响 39.上证指数因子分解模型实证研究 40.A股量价关系实证研究 41.A股市场有效性研究 42.AH股折溢价分析 43.公告日股价波动效应 44.业绩预告对股价的影响机制 45.融资融券对量价关系的影响 46.我国上市公司IPO溢价的因素分析 47.基于VaR的我国商业银行信用管理风险 48.新巴塞尔协议对中国银行业的影响 49.基于因子分析的上市银行高管薪酬研究 50.信贷资产证券化的发展对企业的影响 51.期货市场成交量持仓量对期货价格的动态影响 52.股指期货跨期套利研究 53.股指期货的价格发现功能 54.封闭式基金价值投资分析 55.对封闭式投资基金绩效的因子模型实证研究
历史文化旅游学院学生会2011-2012学年度第二学期体育部工作计划
历史文化旅游学院学生会 2011-2012学年度第二学期体育部工作计划 时间飞逝，2011年早已离我们渐行渐远，转眼间，我们已迎来了充满期待、充满挑战的2012年。今年，我们将迎来本学年的第二个学期，这个学期是我们学院来到西山校区的第二个学期，学习工作也逐渐走上正轨，本学期我们部的工作计划如下。 3月份，我们将迎来踢毽和跳绳比赛，此项比赛历年来都是我院的优势项目，我们将继续发扬我们的优势，积极备战，积极训练，争取今年成绩更上一层楼。 4月份，我们将迎来校男、女足球比赛，我们学院这几年足球成就较好，去年男、女足分获学校第五名和第三名，是我院历年来的最好成绩。今年，我们将秉承一贯的风格继续认真挑选运动员，力争将我院最出色的足球运动员召进队中。并合理安排训练时间、训练内容，让队员能够以一个积极的态度去训练，并且要继续发扬我院敢打敢拼的风格，力争讲我院的成绩再提升一个档次。 5月份，我们将迎来本学期最大的体育赛事——校趣味运动会。在去年的趣味运动会中，我们以四分的劣势获得了总成绩的第三名，取得了我院历年来的最好成绩。今年我们将延续去年的良好作风，提前选人，提前训练，对不倒森林、共度难关等劣势项目进行强化训练，争取取得一个理想的成绩，对跳大绳、你来我往的优势项目则加继续加强，争取在今年的比赛中成绩上一个台阶。5月下旬，我们将迎来
校篮球赛，去年比赛中我们男女篮分获第四名和第三名的好成绩。今年的比赛，零七级的学长学姐已经毕业，一零级的同学将挑起大梁，因此，我们将加强管理，规范训练时间训练秩序、争取在篮球这一我院的优势项目上继续保持优势，同时加强技战术训练让女篮队员的比赛打得更有章法一些，对男篮队员的比赛心态和比赛作风也将继续加强。 6月份，我们将迎来校排球赛。此项比赛，我们的训练压力将比较大，因为西山校区这面暂时没有排球场地，因此训练成为了一大问题，我们将尽力克服场地上的不便，将训练有序的进行下去。同时对比赛的战术和指导也将细化，由于我院男女排分别取得了校第三和第二名的好成绩，今年我们也绝不会将我们的成绩落下，力争冠军。 2012是充满希望充满挑战的一年，2012是机遇和风险并存的一年，我们坚信，在我们的不断努力下我们能够与时俱进、开拓创新、努力奋进，为开创体育部工作的新局面，为历史学院辉煌美好的明天加油。 2012年2月20日 历史文化旅游学院学生会体育部
《国立河南大学1948—1949纪实》连载(四)：南迁北返
《国立河南大学1948—1949纪实》连载（四）：南迁北返上篇:南迁苏州篇 第一章颠沛流离弦歌不辍——在苏州三个月复课 五、医学院学习掠影（1946－1949年） 作者:郭素筠 我于1946年考入国立河南大学医学院，圆了我读大学的梦。我们学习和住宿均在河大分校——繁塔。当时的院长是张静吾教授，他在德国学习神经科。由于学校从陕西迁回不久，所以教学设备还比较简陋，几乎无教具。解剖学无完整的骨架，只有几张挂图或几个四肢骨，让学生比着自己画图，标明解剖名称，幸好当时国立学校有公费，将每月伙食费节余的钱购买解剖书和其他科的教材。在我们住宿院子的后面有
一个农场，有一台联合收割机供农学院使用，我们在早上或晚饭后可在农场看书散步。 在1947年5月28日的上午，校园被国民党武装人员包围了。即不能学习，也不让外出，有便衣及武装人员搜查每一个宿舍，查看学生证及书籍，在我们医学院的学生中没查到他们需要的对象，据说其它院有学生被逮捕了。由此可见在专制独裁的政权下，青年已失去学习的自由权利。 后来，我们医学院的学生迁回校本部。学习条件比以前好多了，有正规的教室、解剖室、图书馆。医学院的院长换为张汇泉教授，他是从英国留学回来的，是学组织胚胎的。我们的组胚课就是由他教授。有一次，在教室外面的院子里给我班学生讲话，大意是现在做人要像圆球那样不能有棱角。当时我并不理解他的意思，后来领悟因当时学运较多，怕我们出事，遭国民党抓捕，特提醒注意。解放后，他任山东医学院院长。 1948年夏初解放军攻打开封。学校为保护学生的安全，迁出
校园躲避战火。开封攻下后，国民党反动派跑了，共产党也未建立政权，国民党的飞机天天轰炸扫射，校部已有一位老师中弹身亡（他是我班同学辛奇云的姐夫）。学校通知学生可暂离开开封，何时开学待通知。 我只好向徐州老家走，于是和几位医学院的徐州同乡，冒着国民党飞机扫射轰炸跑出城外。当时通徐州的铁路已断，我们只好雇一马车拉大家的行李，沿陇海铁路线步行赴徐，不料中途遇到了火车，即改乘火车至徐州。下车后发现河南大学的通知，学校已迁至苏州，学生可到苏州集合。由于我家在抗日战争时期，房屋财产全毁于日寇的炮火之中，外祖父母死于鬼子的刺刀之下，父亲处于半失业状态，全家人口众多，生活十分拮据。我无法在家久留，只能跟着学校走，既可读书还有公费，所以回家不久即赴苏州了。 到苏州报到后，医学院的女同学住在沧浪亭对面的学校里，后又迁到公园路一个资本家的家里，资本家全家住楼上，我们学生住楼下。安定后，经学校联系，曾在东吴大学、博习医院上过课，虽然这些课不完整不系统，但取百家之长，我们还是很珍惜这样的学习机会。
河南大学硕士论文
《河南大学》2011年 加入收藏获取最新 卢前散曲研究 雍正伟 【摘要】：二十世纪八十年代以来,中国散曲研究得到蓬勃发展,元明清散曲作家作品研究均取得重大进展。晚清民国时期的散曲创作虽然也取得了令人瞩目的成就,然至今对此时期散曲作家、作品、风格研究仍然不多。本文以卢前散曲为研究对象,以作者生平活动为背景,分析卢前散曲作品的独特内蕴和艺术特色。论文有引言、正文和结语三部分组成。引言部分主要介绍学术界对卢前的研究现状,即:卢前某类文体研究、卢前贡献的研究、卢前交往的研究。概括介绍本篇论文的研究角度和出发点。论文的主体部分共分三章。第一章论述卢前的生平和著述。卢前一生都在从事教育与散曲创作,但在解放后却未能走上讲台,创作也逐渐减少,经受几十年的遮蔽后,到目前为止其作品仍鲜为人知,对他的研究尤其更少,在二十世纪末期,才陆续有人对卢前的作品进行研究。但总体研究几乎没有。本章分两节。第一节将卢前的生平事迹分为四个时期,分别介绍了他在少年、中年时期的求学和工作经历,进一步补充和丰富了卢前的生平资料。第二节根据目前的文献资料介绍卢前的部分代表性作品。如卢前写的新诗集《春雨》和《绿帘》,很少有人注意到,这两本诗集在当时很受欢迎,其诗有浓厚的音乐性。第二章论述卢前散曲的独特内蕴。卢前创作的主要年代为二十世纪三四十年代,这时期,中国社会动荡不安,外忧内患并存。卢前身为大学教授亦无立足之地,辗转奔走于各地。从二十余岁到四十余岁时的散曲,反映出作者一生的思想变化。本章分为四节:鲜明的忧患意识、浓厚的思乡意识、强烈的批判意识、乐观向上的精神。卢前一生历经战乱,诗人颠簸流离,常年在外,亲眼目睹了祖国的沧桑和苦难。他将这些所见所想写进散曲,来表达一个知识分子对祖国前途的忧虑和思索。在抒发思乡意识的背后有着更深的对军阀、地主和腐败的国民党统治阶层的批判意识。然而,卢前性格中不仅仅是嫉恶如仇,还有乐观向上、永不服输、幽默风趣的内涵;这种性格也影响到其散曲创作,形成别样风格。第三章论述卢前散曲的艺术特色。中国散曲经历元明清三代的发展变化,其风格也有不同的变化。晚清民国时期,中国一直处在动荡之中,此期散曲作者的教育背景和社会背景,都不同于以往。一是灵活多变的语言,如:直白明了的口语,丰富典雅的书面语,将口号写入散曲等。二是拓展了散曲的文体。如用书信体的形式创作散曲,用以进行家人和朋友之间的交流。还曾将军歌、民歌等歌曲改写进散曲。三是扩大了散曲的实用性。如用散曲记日记和史料,这样一来,不仅增大了散曲的实用性,延缓了散曲衰亡的速度,还形成了用散曲记史的特色,大大增加了散曲的实用性,提升了散曲的价值。结语部分是对卢前在中国散曲史上所做贡献的总结,他的努力使散曲在行将消亡之际,出现了一个小的高潮,他对散曲所做的调整和改变,在散曲史上具有里程碑的意义。 ?【关键词】：卢前散曲历史现状思想内蕴艺术成就晚清民国 ?第一章卢前的生平和著述12-22 ?第一节卢前生平12-17 ?一少年求学（1905—1926）12-14
《现代教育技术》网络课程评价
《现代教育技术》网络课程评价 ——基于教学交互视角的网络课程分析 摘要:精品课程建设是国家为提高高等教育教学质量，实现优质教育资源共享所采取的一项重要举措。文章在界定教学交互概念的基础上，阐述了学习资源交互性的指标体系，对《现代教育技术》精品课程中的10 门网络课程的教学交互设计情况进行了分析，并提出若干思考和建议。 关键词: 网络课程；精品课程；教学交互 现代教育技术教育部“教高[2005]11 号文件”明确指出：要“加大教学信息化建设力度，推进优质教学资源共享……各级教育行政部门和高等学校要大力推进校、省、国家三级精品课程体系建设，形成多学科、多课程的网络共享平台……” [1] 。到目前为止我国已经建设了1100 多门国家级精品课程和一大批省、校级精品课程。随着精品课程数量的大幅增加，其总体建设水平也越来越高，但也存在一些需要继续改进或完善的地方，其中“交互因素”就是较为突出的问题之一。据“网上人大” 2006 年学生学习困难调查显示：在学生学习困难的几大影响因素中，交互因素位居第一，足见教学交互在网络课程中的重要性。本文通过对10 门《现代教育技术》网络精品课程的交互性设计及应用情况进行调查与分析，提出了若干思考和建议，希望为网络课程建设起到推动作用。 一教学交互的含义和功能 关于教学交互，目前还没有一个统一的定义，其内涵与外延也不尽相同，不同学者从不同的角度加以界定。Moore （1986 ）通过描述交互的三种类型——学生与课程内容的交互、学生与教师的交互、学生与学生的交互来定义教学交互；Jonassen 从交互的活动性角度提出，交互意指学生与学习环境之间的连接活动，或称为相互作用，使学生能够进入真正的对话、分析和回应过程之中，其过程越成功，交互的质量就越高；陈丽（2004 ）提出教学交互是一种发生在学习和学习环境之间的事件，它包括学生和教师以及学生和学生之间的交流，也包括学生和各种物化的资源之间的相互交流和相互作用[2] 。因此，本文对教学交互的论述主要依据上述定义，从学习资源的交互性和教学系统的交互性两个方面来分析网络课程的教学交互。学习资源的交互性是指媒体能够直接与学生相互作用的某一个或某一些品质，包括了媒体界面的交互性，教学内容的组织和呈现，教学评价等等；教学系统的交互性是媒体能够支持人与人之间相互通信与作用的能力和特性。 按照美国学者Wanger[3] 的观点，网络教学交互的功能主要有以下八个方面：（ 1 ）表述和讨论学习内容的理解；（2 ）提高学习者在学习中的参与程度；（3 ）开展有效的人机或人际之间的交流；（ 4 ）推动学习者及接受来自不同方面的帮助和反馈；（5 ）促进思考过程的深入和保持；（ 6 ）支持学习者的自我控制和自我调节；（7 ）提升学习者的学习动力；（8 ）评价学习者的学习表现和学习成就。 二研究对象 随着当前教师教育信息化的深入开展，作为面向基础教育职前培养和在职进修的公共课，《现代教育技术》网络课程的质量对提高教师的教育技术能力具有举足轻重的作用。同时，作为教育技术类的网络课程应该在新技术使用、规范性等方面给其他学科做带头表率作用，以便带动其他学科网络课程的建设。因此，本文选择《现代教育技术》网络精品课程作为研究对象。通过搜索全国高等院校和网络教育学院各类《现代教育技术》相关的网络课程，弃除那些链接不通或不对外开放的课程站点，确定10 门精品课程的网络课程为研究对象（见表1 ）： 表 1 《现代教育技术》网络精品课程（部分）
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. . 河南大学****届本科毕业论文 论文排版机器人PaperYes制作的论文模板 论文作者姓名：____________________ 作者学号：____________________ 所在学院：____________________ 所学专业：____________________ 导师姓名：____________________ 导师职称：____________________ 年月日
论文排版机器人PaperYes制作的论文模板 摘要 本论文主要内容是基于本高校的论文格式要求，利用论文排版机器人PaperYes的人工智能引擎排版出来的论文模板。各位同学可以通过此模板撰写论文，只需将自己撰写的论文内容填充到相应的标题下面就可以了，帮助同学们解决论文排版的困扰。如果有的同学不会用此模板编辑论文，可以选择PaperYes论文排版，根据您所在高校的格式要求,自动生成目录和页眉页脚,解决奇偶页难题，智能编排标题、图、表和公式,适配字体字号和段落等，10秒搞定，安全高效。 关键词：论文排版；机器人；PaperYes；论文模板
Research on PaperYes Paper Layout Technology Based on Artificial Intelligence Abstract The main content of this paper is based on the requirement of paper format in our university, using the artificial intelligence engine of PaperYes, a paper typesetting robot, to compose the paper template. Students can use this template to write papers, just fill the content of the papers under the corresponding headings, to help students solve the problem of paper typesetting. If some students do not use this template to edit papers, you can choose PaperYes paper typesetting. According to the format requirements of your university, automatically generate directories and headers and footers, solve the odd and even page problems, intelligently arrange titles, graphs, tables and formulas, and adapt font size and paragraph, etc., 10 seconds to complete, safe and efficient. Key words：PaperYes; Layout Technology; AIrtificial Intelligence; Research; Based on;
历史文化在旅游发展中的重要地位
中 国 旅 游 史 期 末 考 查 论 文 2014年12月29日星期一
历史文化在旅游发展中的重要地位 历史文化与旅游学院旅游管理费倩倩20124050106 摘要：近年来旅游业迅速的发展壮大，预计在2020年中国将成为世界上旅游出入境人数最多的国家。然而我国是一个历史文化资源与自然旅游资源丰富的国家，除了部分自然资源的开发外，便是历史文化旅游资源，而对这一部分的资源的开发，则关系到我国旅游形象的定位，历史文化传承与未来旅游发展的情况等。论文从旅游主体，历史文化本身和社会的要求三个方面研究了历史文化在旅游发展中的重要地位，以及怎样运用历史文化很好的服务于旅游的发展。 关键词：旅游资源游客心理旅游业历史文化 历史文化旅游从表层意思是指对体现国家历史人、事、物和各种遗迹的旅游。深层次意思是指在旅游的三要素中，旅游吸引物所蕴含的文化内涵，其文化内涵则是吸引游客的重要因素，换句话说历史文化旅游中的旅游文化是吸引游客的重要吸引物。 历史文化与旅游存在着密切的联系，历史文化是旅游发展的支柱，是旅游发活动进一步扩展的内核，可以从一些历史文化旅游发展很好的地方如西安，利用西安深厚的历史文化来发展旅游，吸引了大量的游客，并很好的将其发展成为支柱产业。旅游则是传承历史文化思想价值的最佳载体，旅游用其强大的文化传播作用将中国有价值的思想传播弘扬开来。 历史文化在旅游发展中的地位不容小觑。 一、对于旅游者来说 （一）历史文化在旅游的过程中有助于旅游者减缓压力 在当前社会，生存压力非常大，人们更多的选择出游来化解内心的压力，缓解疲劳的身心。忙碌的追求物质生活，失去了内心的信仰，心态的平和，精神世界的遨游。在旅游过程中历史文化的感染下旅游者可以沉浸在历史故事中，领略故事的艺术魅力，感受老祖先的生活，为人处世，丰功伟绩，精湛技艺和留于后人的思想教训等。这些无不给旅游者以净化心灵，抚慰伤痛，补充能量的功效。
辽宁师范大学历史文化旅游学院的简介
辽宁师范大学历史文化旅游学院的简介辽宁师范大学历史文化旅游学院的简介 学院实行多层次办学，在招收历史、旅游专业本科生的同时，拥有旅游管理、专门史、中国古代史、中国近现代史、历史文献学及 课程与教学论（历史、旅游）等专业的硕士学位授予权，自1988年 开始招收硕士研究生。此外，还招收历史专业和旅游专业函授本科生，旅游专业自考专科生、本科生。历史文化旅游学院是辽宁省自 学考试旅游专业本科、专科双主考院校。目前，在校生有研究生、 本科生、函授本科生、自考学生1200余人。 学院师资力量雄厚，教学科研势头强劲。旅游与历史两个系各自独立发展而又优势互补。现有教职员工46人，其中专业教师37人，含教授9人、副教授14人、讲师12人、助教2人。具有博士学位 者7人，硕士学位者33人。学院始终把科研作为办学之本，教师科 研成果辉煌，20年来，全院教师共出版各类学术专著（教材）120 余部，公开发表论文近千篇，涌现出一批在国内外有影响的学术带 头人。 学院重视加强和国内外院校间的学术交流与合作，多次派教师去俄罗斯、加拿大、英国、德国及我国台湾等地访学，并多次邀请日本、俄罗斯、澳大利亚、台湾的学者来院讲学，与之建立了经常性 的'联系，还先后聘请了美国、加拿大的学者来院担任旅游管理专业 的英语教师。此外，与吉林大学、南开大学、北京大学、首都师范 大学、南京大学、浙江大学等众多院校保持长期往来，或共同培养 研究生，或相互访学交流。同时，学院还与省市旅游局密切合作， 共同培训导游员、饭店经理、旅行社经理等专业人才。此外，学院 还是中国旅游协会会员单位和辽宁省旅游协会旅游教育分会副会长 单位。
河南大学2006年优秀应届毕业生候选名单
河南大学2006年优秀应届毕业生候选名单 文学院（69人） 杨凌玲伏小莉马小丽苗青青冯超强周丽 鲍丽培任志福尚颖肖婷陈翔韦丽梅周丹张彦彪张亮田玉洁张文明王跃娜苏静王鹏刘文李丹王艳萍陈其华于俊玉王琳琳徐进展高鹏郭芳金杨康李红李雪赵发存靳冠杰郑金莉高洁冯蕊韩爽李静胡丽娜徐文敏王润亮田瑞敏方振兴刘深营张帆徐静一宁伟伟金莹党啸林孙伟伟王文亮刘海山赵亚亮康雯张媛张一航王玺雒荷花黄银凤杨莉莉蒋莹莹徐慧琳黄晓娜郭文强孙俊峰苏伟刘治锋尹党值 护理学院（32人） 李玉乐郭晶晶刘晓晖李泽浩杨柳刘萍 宋林章姚兴梅马无瑕程风华熊文昊关锐邵寒梅张志楠朱晓威孙东丽王丽军周俊霞湛惠萍周向科王珍李晖王玉峰刘学琴张丹丹齐洁齐瑞香李丽李利利李丽莎田喜梅杨会平 经济学院（107人） 宋琳李宾仝红亮王晓兰吴苏安云龙 王清波于竞宇邓海莉李胜男马宁蔡彦勃宋欢杨忠堂孙志娜张雪梅杨修娜焦丹丹闫丽郭恬王志强王凯符真王爽孙亚楠丁伟华须东冉王博陶璋李卫芹刘慧陆保俐何元元郭好丽郑金道郑婷元马志鹏李晓静王慧徐凯孟凡涛刘高张伟王薇王金伟于亚恩陈阳杨林林刘冰朱凌燕谷娜米李静周凌峰秦亚冰陈军孟月皎孙友霞刘晓军崔萌婷凌海燕李风梅王立中侯天竹王振强谢志超牛青陈继华周哲田娟娟李德锋崔峥乔艳辉邱景姚立涛陈建波白周颖杜超李赵迁杨琦李明运刘娜娜安静李涛（金融2）赵晓峰崔世雄陈艳芳刘英张莉王旭蔡文静陈凤云高晋卿张桂丽关振雷李涛（金融1）方玉红董钒杨艳萍郭海洋王春艳
李旖王黎王鑫王昕郭海龙苏丽敏李美丽 外语学院（92人） 杨露萍杜爱萍朱茜路丹丹张磊刘珊 吕冰贾利波朱子倩裴慧利潘红芹张晓彭冲李敏李胡晓宋海霞孙凌杨铭赵学敏王丽娟张方丽杨延玲苗春蕾葛利娟杨磊全雁霞宋歌袁冰洁赵卫科丁慧赵方肖丹陈磊赵文娟田海军周亚楠邸永梅王荣花宋华云马会丽李茜周军平张艳艳张丹丹王敏洋梁倩倩谢俊史方方张秋萍郭会艳杨永丹李苗苗秦清华赵金花张丽晓张翠翠李晓曼杨丽君李文弟杨柳蒋刘丽李利孙欣欣杨婧张娟熊培栋朱丽霞王丽霞李娜韩杉王晓莉刘玉丹朱颖刘文潮鱼文娟杜卓裴王旭郜凌溪李程陈云方郭月金玉静马媛丽张利鹏李少娟靳远李亮李丽峰张倩谢新曼孟醒周亚玲 软件职业技术学院（36人） 陈剑祎张南豫翟丹润赵红改周良全 张宏昌王彦敏庞卫丽张近元赵鑫宇张奉安宋莹王绍帅范雪玲蔡佳杨小亚王明振刘继才田瑞敬陈瑞松杨志星于文珠赵紫辉王方田得润黄颖召张君君罗淅伟吕婷婷侯晓菊焦学璐李杰张小丽杨辉刘洛宁廖涛阳 数学与信息科学学院（84人） 朱志品程慧慧韩志锋陈伟刘宏伟 魏华祎马悦申德方任静黄芳陈红如梁晓王伟娜卢宾宾管坡坡唐红霞孙珊王俊芳张玄王浩李军伟宋志贤徐哓娜杨定国张加加刘鹏刘亚蕾刘晓静孔春景董培培王丽君王玲赵向东朱林李天罡韩志锋李占红宋海燕杨记华陶永军杜会锋张红丽张二丽王强侯俊琦韩红立李国鹏罗守胜常利利陈巍卢丽妍李敏吕静黄振荣何远顺赵倩倩杨敏卢颖余吉昌和志鹏陈鹏程白杨张振峰石小建孙明彦连帅彬刘静李庆伟张小路姚莎宋华芬袁会杰刘磊刘宁乐鲁会永王冲冲赵文宣何沧平陈磊朱媛姚刚强李卫强李慧敏鲁秀梅 法学院（57人）
河南大学2008届本科毕业论文
编号: 河南大学2008届本科毕业论文 论文作者姓名: 号: 院: 业: 导师姓名职称: 论文完成时间:
国内酒店采购管理初探 ——从供应链管理视角 [ 摘 要 ] 控制采购成本对一个酒店企业的经营业绩至关重要。采购成本下降不 仅体现在酒店企业现金流出的减少， 而且直接体现在营业成本的下降、 利润的增 加，以及酒店竞争力的增强。 由于材料采购成本占酒店营业成本的比例很高， 因 此，控制好酒店采购成本并使之不断下降， 是一个酒店企业不断降低成本、 增加 利润的重要和直接手段之一。 本文从供应链管理视角， 对国内酒店采购管理进行 论述，在相关理论的基础上，提出降低酒店采购成本的途径和方法。 [ 关键词 ] 酒店 供应链管理 采购管理 [Abstract] To a hotel company ' s management achievement, it ' s really important to control the costs of purchase.The decline of purchase costs not only just embodies in the reduce of hotel company ' s cash dbisucthaalsrgoei,n the reduce of operating costs, the increase of profits and the boosting of the hotel costs of stuff purchase inhabits a high proportion in the whole hotel controling the hotel ' s costs of purchase proprietily and lead it decline celya,siesless ' s costs and increase its profits. [Key words] Hotel ；Supply Chain Management ；Procurement Management 2008 年的北京奥运会和 2010 年的上海世博会， 将会大大的推动中国酒店 业的发展， 所以中国酒店行业在未来几年的前景将看好。 但是单体酒店的经营模 式阻碍了酒店业的发展， 外资酒店的经营状况明显的好于国内的同类型酒店。 国 际品牌的领先优势继续扩大， 各项经营指标均领先于内资酒店企业。 特别在 WTO 后面向外资酒店 企业开放竞争的大环境下， 传统的中国酒店企业们已经或多或少 的感受到了各种压力。 如何扩张规模， 如何控制成本、 如何适应客户更加多元化 的需求都成了国内酒店企业已经面临并迫切需要提升的内容。而在这些内容中， 采购端供应链管理任何细微改善的积累， 都可能在未来成为国内酒店企业核心竞 争能力的重要组成部分。酒店采购管理是酒店供应链管理一个重要环节 ,关于采 ' s competition ability. Due to the s operating the best and straight way to reduce a hotel company
中国教育技术论文参考文献范例
https://www.360docs.net/doc/19860716.html, 中国教育技术论文参考文献 一、中国教育技术论文期刊参考文献 [1].中国教育技术学科问题再审视. 《中国电化教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大 学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年11期.孙立会.李芒. [2].中国教育技术协会2012年年会综述. 《江西广播电视大学学报》.2013年3期.谢云.郭伟.邱娟. [3].中国教育技术研究现状与发展趋势——基于5种教育技术学术期刊10 年论文的分析. 《中国教育技术装备》.2011年18期.管会生.王玉珏. [4].中国教育技术三十年透视与反思. 《现代教育技术》.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2008年11期.张 晓娟.张龙革. [5].对中国教育技术学科发展的再思考:方法、实践与理论. 《中国电化教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大 学《核心期刊目录》收录CSSCI.2011年4期.王美.任友群. [7].中国教育技术协会期刊专业委员会2014年会12月底在哈尔滨召开. 《远程教育杂志》.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年1期.灵青. [8].欢迎申报中国教育技术协会"十三五"课题. 《中小学信息技术教育》.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年10期. [9].中国教育技术青年研究者小生境研究及潜在应用——以2007年教育技术学博士生学术论坛为例. 《开放教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大 学《核心期刊目录》收录CSSCI.2010年4期.张海.王以宁. [10].中国教育技术协会期刊专业委员会2013年年会召开. 《中国信息技术教育》.2014年1期.中国教育技术协会期刊专业委员会秘书处. 二、中国教育技术论文参考文献学位论文类 [1].中国教育技术学科的发展与反思.被引次数：19 作者：汪基德.教育技术学西北师范大学2007（学位年度）
河南大学本科毕业论文模板
论文修改标准(教学评估标准) 总体说明：严格按照模板要求修改。 1.封面：黑体小三号字居中 导师栏：姓名（空一字）职称（不带括号） 若职称为助教，格式为：xxx（空一字）助教（硕士） 完成时间：统一为2010年5月20日 2.承诺书：打印部分均为小四或五号宋体居中，时间统一为：2010年5月20日 学生、教师签名要求手写，签名日期为：2010年5月30日至本小组答辩以前 3.任务书和中期检查表： 单、双面打（复）印均可，打印部分均为小四或五号宋体，首行空2字，以整洁美观为标准。 参考文献按照文末格式，但改为小四或五号宋体。整页最好统一字号，以整洁美观为标准。 中期检查表中指导教师评语要求手写，日期：5月20日以前。 4.综合成绩表（一）和表（二）： 4.1：均为手写，单、双面打（复）印均可 4.2：指导教师1人签名，时间为：5月20日或以前 评阅教师1人签名 答辩委员会至少为5人签名，时间为：5月20日至5月30日之间。 答辩委员会主任为1人签名，时间为：5月20日至5月30日之间。 指导教师和评阅教师签名不能晚于答辩委员会和答辩委员会主任签名时间。答辩委员会和答辩委员会主任签名时间最好一致。 4.3：指导教师、评阅教师、答辩小组评分准确无误，均为整数。 20％指导教师给分＋20％评阅教师给分＋60％答辩小组给分＝综合评定成绩（4舍5入取整）表（二）综合评定成绩下面填写优、良、中、差、等级 表（二）综合评定成绩与表（一）综合得分吻合，尽量不动综合成绩表（一）和表（二）。5.正文：重点检查格式、错别字、标点符号、有无成段拷贝现象，内容不当之处也要修改。 5.1正文除各级标题和图表外均用五号宋体（中文）/Times New Roman（西文），首行右缩进二个字，单倍行距。文中涉及的量与单位及其符号必须附合国家标准，不得使用已废止的量和单位。 5.2 论文必须包含：题目、作者、单位、中文摘要、关键词、正文、参考文献，统一不要英文题名、作者英文姓名（汉语拼音）及机构名称、英文摘要、英文关键词。 5.3 一级标题按序数顶格书写，空一格写标题，黑体四号，标题上下各空半行 5.4 二级标题按序数顶格书写，空一格写标题，黑体小四号，标题上下各空半行 5.5 三级标题按序数顶格书写，空一格写标题，黑体五号，上下各空半行，尽量不要四级标题 5.6 图表符合规范、美观、布局紧凑，图表不带底纹，黑白图，应有表头（置于表上方）和图名（置于图下方）, 表头和图名用小五号宋体加黑，表格内中文字用小五号宋体，英文用小五号Times New Roman字体，表注用宋体小五号。 5.7 数学公式要用公式编辑器书写，符合规范，字体一般为斜体 5.8 参考文献符合规范，宋体小五号字，标点符号一律用英文半角，须带页码，报纸细到版面。 （[4] 孔云峰,林珲. GIS分析、设计与项目管理[M].北京:科学出版社,2005:105-107.） 5.9 论文顺序：封面－承诺书－任务书－中期检查表－综合成绩表（一）－综合成绩表（二）－正文，暂不装订，用小书夹夹上。 5.10 页面设置要求：上下页边距2.5厘米，左右页边距3厘米，在左侧预留装订线位置0.8厘米。 5.11 页码设置要求：只在论文部分加页码，按系统默认，新罗马字体居中。 编号：
河南大学文件
河南大学文件 校发…2010?105号 河南大学 关于表彰2010届优秀本专科毕业生的决定 今年我校有8601名本专科毕业生。2010届本专科毕业生在校期间刻苦学习、锐意进取，涌现出了一大批思想进步、成绩优秀、素质优良的先进个人。为了鼓励先进，弘扬优良学风，激励他们努力进取，全面成才，为社会做出更大的贡献，根据《河南大学全日制普通本专科学生奖励办法（试行）》（校发…2008?172号）精神，学校开展了评选表彰优秀本专科毕业生工作。评选工作坚持“公开、公平、公正”的原则，经过“学生评选、学院推荐、学校审核、全校公示”等工作程序，共评选出王玉林等1748名学生为本专科优秀毕业生，现予以表彰。
希望受表彰的同学继续秉承我校的优良传统，珍惜荣誉，再创佳绩，为母校争光，为祖国建设奉献自己的聪明才智。学校号召在校学生以他们为榜样，树立远大理想，努力学习，顽强拼搏，早日成为祖国建设的有用之才。 附件：河南大学2010届优秀本专科毕业生名单 二〇一〇年五月十七日
附件 河南大学2010届优秀本专科毕业生名单文学院（58人） 王玉林王宁沈倩张瑞杰蔡亚旭路莉莉刘洪王超张利杰司金初吕曼李影张晓慧董艺伟张萌许田田赵军亮胡玲玲皇甫琨琨买媛媛成玉丽马骞梁小静孙杰聂楠楠郭燕春郑民令吴梦佳宋颖李伟伟曹建明赵妍刘洋曾连张颖周开玉刘锋洪光齐心苑邱露张聪燕芳李俊香郝书康刘辉朱晓亚吕露燕魏桢张梨董强刘杨刘琳范倩陈露张步高王允妆陈薇林志敏 历史文化学院（54人） 陶丹丹李瑾张聪赵晶张雅钟立微罗芳谢丹毕莉莉尚文文吴钧君王道歆汤莉赵林叶凤艳刘梓佳付琳娜郭阳军周子扬方晓燕李瑾雷萱李豫姜姗姗代莎莎耿宁杜娟王星照刘建领伍伟江培燕刘宇勋张杰杜芳陈阳阳高瑞瑞徐新星杨雪李占胜蔡珍珍张明明江美娜章水根李连娣常玉洁杜宝赵万武寸永芳洪华英杨建伟赵孟甫曾里许好协石玉含教育科学学院（44人） 王永旗李东河巫江丽朱瑞锐闫升林薛瑾范亮王珍程莉莉赵荣王磊杨洋周丹丹陈香茹崔小迪李旭秦霖范富霞王程程刘欢欢柴照利王允杨彦晓张誉维许惠媛张怡李永勤申佳佳李欢欢崔财艳杨晓竹汪翠翠徐乐魏艺铭王菲菲苗静宇孙昌权张瑜胡生婧杨芳芳缪胜龙贺万霞陈文达杨雪 新闻与传播学院（58人） 王萌张梦杨小玲钟宜娟张茜申星徐莉君郭金英孙建芳王娇马莉扈菲马娟娟姬晨李珍袁乐李天姣韩丛珊丁厚盛张志冲蔡冲田孟月黄琳蒋波沅杨林曾文波李晓露
河南大学毕业论文定稿格式
河南大学数学与统计学院 毕业论文定稿格式 一、论文前六页表格依次为论文封面、承诺书、任务书、中期进展情况检查表、综合成绩表（一）（二）。表格内容见附件。 二、摘要部分单独成页。中文摘要的内容一般为300字左右，用5号宋体，摘要应包括关键词。“摘要”二字为四号宋体居中，关键词与摘要之间隔一行，“关键词”三个字用5号黑体居左不缩进，后用冒号，关键词之间用逗号分隔，最后1个词后不打标点符号。 三、相对应的英文摘要和关键词（Abstract，Keywords）格式如同中文摘要，字体用times new roman ,字号为五号。 四、正文部分，按照中文数字一、二、三设置一级标题，阿拉伯数字 1.1、 2.1等为二级标题，1.1.1、2.1.1等为三级标题，至多可分三级标题，标题号与标题内容之间用空格。一级标题应居中，其它标题居左不缩进。 具体为 一（空一格）×××(4号黑体，居中，一级标题) ××××××××××××××××××××××(内容用5号字体)。 1.1（空一格）××××(5号黑体，居左不缩进，二级标题) ×××××××××××××××××××××(内容用5号字体)。
1.1.1 ××××(5号黑体，居左不缩进，三级标题) ××××××××××××××××××××(内容用5号字体)。 1.2（空一格）××××(5号黑体，居左不缩进，二级标题) ×××××××××××××××××××××(内容用5 号字体)。 二（空一格）×××(4号黑体，居中，一级标题) ××××××××××××××××××××××(内容用5号字体)。 2.1（空一格）××××(5号黑体，居左不缩进，二级标题) ×××××××××××××××××××××(内容用5 号字体)。 2.1.1（空一格）××××(5号黑体，居左不缩进，三级标题) ××××××××××××××××××××(内容用5号字体)。 五、参考文献。文末的“参考文献”四个字用四号黑体，居左，不缩进。参考文献中的内容用五号宋体，英文用Times New Roman 五号字。标识各种参考文献,专著[M]、论文集[C]、报纸文章[N]、期刊文章[J]、学位论文[D]、报告[R]。一般的网页不能作为科技论文引用资料。 参考文献的表示格式为： 著作：[序号]作者.译者.书名[M].版本.出版地.出版社.出版