测量物质的密度
学习目标：
1、通过实验进一步巩固物质密度的概念；
2、学会量筒的使用方法。
3、通过实验学会用量筒和天平测量物体的密度。
学习重点：量筒的使用方法。
学习难点：如何测量液体和固体的密度
复习巩固 ： 1、________________________________叫物质的密度。符号： 。
2、密度的概念及公式：V m
=ρ ：变形 m= 。 或 V= 。
3、国际单位： 。 符号： 。 常用单位： 。 符号： 。这两个密度单位的关系是：
4、水的密度是 ，表示的物理意义是 。 自主学习： 阅读课本相关内容，回答以下问题。 1、通过上节的学习，我们知道密度是 的一种特性。只要我们测量了物质 的 和 ，通过公式 能计算出物质的密度。这是一种 (“直接”或者“间接”)测量法。
2、请阅读课本P117自学量筒的使用方法：
观察如图6.3—1所示的量筒，回答下列问题：
（1）量筒的单位是 ， （1ml=____㎝3
）
（2）量筒的最大测量值（量程）是 ,量筒的最小刻度是 。
（3）图中用量筒测液体的体积时，甲、乙、丙三个同学读数正确的是 ，其液体
的体积是 mL 。
特别指出：量筒中液面呈凹形时，读数时要以凹形的底部为准，且视线要与凹液面相平。
自测：1、实验室有下列四种量筒，分别标有最大刻度值和最小刻度值，要一次较准确量出100 g 密度为0.8×103kg/m 3的酒精，则选用的量筒应该是 （ ）
A 、500ml 10ml
B 、100ml 2ml
C 、250ml 5ml
D 、 50ml 2ml
实验探究：
练习用量筒分别测固体和液体的体积。
一、 测量固体的密度 1、实验原理是： 2、实验步骤
1）用调好的天平测出该石块的 m ； 2）往量筒中倒入适量的水，记下体积V 1，
3）用细线系好石块，轻放入量筒中，记下此时石块和水的总体积V 2；
4）石块的体积V= V 2——V 1
5）根据 计算出该石块的密度。
记录数据的表格如下：
石块质量m /g 适量水的体积V 1/cm 3 石块和水的总积V 2/cm 3 石块的体积V = V 2-- V 1/cm 3
石块的密度
ρ/g/cm 3
思考与讨论：能否先测出小石块的体积，再测出小石块的质量？为什么？若是这样做了，对实验结果有何影响？ 二、 测量液体（盐水）的密度 实验步骤：
1、用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m 1；
2、将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m 2；
3、 量筒中的液体的质量m= m 2——m 1
4、读出量筒中的液体的体积v ；
5、根据 计算得出该液体的密度。
可设计记录实验数据的表格如下：
思考与讨论：能否先测出盐水的体积，再测出盐水的质量？为什么？若是这样做了，对
实验结果有何影响？
斗笠山镇中心学校 八 年级 物理 科导学案
备课日期 课 题 测量物质的密度
课 型 小 主 人 姓 名
班 级
烧杯和盐水的质量g m /1 烧杯和剩余盐水的质量g m /2 量筒中盐水的质量g m / 量筒中盐水的体积3/cm V
盐水的密度)cm (g 3
-?ρ
合作交流、精讲拓展：
1．要测出某物体的密度，需要测出它的____和____，然后由公式___ _ 求出其密度．质量可以用____测量，液体和形状不规则的固体体积可以用____ 测量．
2．观察量筒或量杯中液体到达的高度时，视线要跟液面____，如果液面是凹形的，观察时，要以_______为准．
3.如图所示，其中_________同学读数正确，量筒中液
体的体积为__________mL
4．如图10—3所示，量筒的最大量程是____cm3最小刻
度是____cm3，水的体积是______ cm3，，物体和水的总体
积是，物体的体积是____．图中右测是测物体质量时所用的砝码，该物体的质量为____ g，此物体的密度是____g/cm3，合____kg/m3．
5．为了测不沉于水的木块的密度，小明准备先用天平测出木块的质量，再用量筒和水测出木块体积，请你跟随他的测量过程，回答问题：
（1）在调节天平平衡时，小明发现指针偏在分度盘的左侧，此时可以( )
A.将螺母向左旋
B.向左盘中加砝码
C.将螺母向右旋
D.向右盘中加砝码
（2）在测木块体积时，由于木块不沉于水，小明便
用较重的铁块与木块扎在一起，从而测出了体积，
测量过程如图17三个量筒所示。
（3）根据图17中的测量数据可知，木块的质量为
g，密度为kg/m3。
6．薛海风同学在实验室里用托盘天平和量筒测某种矿石的密度．采取了如下的实验操作：
A．将矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积．
B．把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡
C．把天平放在水平桌面上．
D．将矿石放在左盘中。将砝码放在右盘中并移动游码直至横梁平衡
E，在量筒中倒入一定量的水并记下水的体积．
(1)正确的实验操作顺序是 (只填标号)
(2)在调节天平时，发现指针如图3甲所示偏向分度盘的右侧，此时应将平衡螺母
向调．
(3)用天平称矿石的质量，把矿石放在天平的盘。天平平衡时．放在右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图3乙所示；，则矿石的质量是g。
(3)量筒量出矿石的体积如图3丙所示，则矿石的体积是 cm3，
(4)矿石的密度ρ= g/cm3= kg/ m3．
甲乙丙
图3
7．用天平和量筒测量盐水密度的实验：
（1）在使用托盘天平前要对天平进行调节.按正确的顺序将下列各步骤前的字母排列
________ .
A.组装好天平，把天平放在水平台面上.
B.调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡.
C.把游码置于标尺的零刻线处.
（2）实验所依据的公式是_____________.
（3）实验过程：
a.在玻璃杯中盛上盐水，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，读出砝码和游码的读数为130.2g.（已填入下表中）
b.把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒
中盐水的体积并填入表2中.
c.把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量，当天
平重新平衡时，所用砝码和游码位置如图15所示，
将玻璃杯和剩余盐水的质量填入表2中.
d.计算出盐水的质量和密度，填入下表中.
玻璃杯和盐水
的质量g
m/
1
玻璃杯和剩余
盐水的质量
g
m/
2
量筒中盐水的
质量g
m/
量筒中盐水的
体积3
/cm
V
盐水的密度
)
cm
(g3-
?
ρ
130.2
测量物质的密度方法总结
《测量物质的密度》方法总结 基本原理:ρ=m/V 一、 有天平，有量筒（常规方法） 1. 固体： m 0V 1 V 2 表达式： 测固体体积：不溶于水 密度比水大： 排水法测体积 密度比水小：针压法、捆绑法 溶于水 饱和溶液法、埋砂法 整型法 如果被测物体容易整型，如土豆、橡皮泥，可把它们整型成正方体、 长方体等，然后用刻度尺测得有关长度，易得物体体积。 例1：正北牌方糖是一种用细白沙糖精制而成的长方体糖块，为了测出它的密度，除了一些这种糖块外还有下列器材：天平、量筒、毫米刻度尺、水、白沙糖、小勺、镊子、玻璃棒，利用上述器材可有多种测量方法。请你答出两种测量方法，要求写出（1）测量的主要步骤及所测的物理量。（2）用测得的物理量表示密度的式子。 解： 方案一（直接测量）：用天平测出其质量，用刻度尺量出它的长、宽、厚，算出其体积，再 用密度公式计算出糖块的密度。 方案二（埋沙法）：用天平测出糖块的质量m ，再把糖块放入量筒里，倒入适量白沙糖埋住 方糖，晃动量筒，使白沙糖表面变平，记下白沙糖和方糖的总体积V 1，用镊子取出 方糖，再次晃动量筒，使白沙糖表面变平，记下白沙糖的体积V 2，则ρ= 2 1V V m - 方案三（饱和溶液法）：用天平测出3块方糖的质量m ，向量筒里倒入适量的水并放入白沙 糖，用玻璃棒搅动制成白沙糖的饱和溶液，记下饱和溶液的体积V 1，再把3块方糖 放入饱和溶液中，记下饱和溶液和方糖的总体积V 2，则密度1 2V V m -=ρ。 12 m V V ρ = -器材：石块、天平和砝码、量筒、足够多的水和细线 （1） 先用调好的天平测量出石块的质量0m （2） 在量筒中装入适量的水，读取示数1V （3） 用细线系住石块，将其浸没在水中（密度小于 液体密度的固体可采用针压法或坠物法），读取 示数2V
测量物质的密度方法总结
星火教育 引导教育专廉 V i -V 2 测固体体积：不溶于水 溶于水 整型法 密度比水大：排水法测体积 密度比水小：针压法、捆绑法 饱和溶液法、埋砂法 如果被测物体容易整型， 如土豆、橡皮泥，可把它们整型成正方体、 长方 体等，然后用刻度尺测得有关长度，易得物体体积。 例1：正北牌方糖是一种用细白沙糖精制而成的长方体糖块，为了测出它的密度，除了一些 这种糖块外还有下列器材：天平、量筒、毫米刻度尺、水、白沙糖、小勺、镊子、玻璃棒, 利用上述器材可有多种测量方法。请你答出两种测量方法，要求写出（ 及所测的物理量。（2）用测得的物理量表示密度的式子。 解： 1 ）测量的主要步骤 方案一（直接测量）：用天平测出其质量，用刻度尺量出它的长、宽、厚，算出其体积，再 用密度公式计算出糖块的密度。 方案二（埋沙法）：用天平测出糖块的质量 m ，再把糖块放入量筒里，倒入适量白沙糖埋住 方糖，晃动量筒，使白沙糖表面变平，记下白沙糖和方糖的总体积 V i ,用镊子取出 方糖，再次晃动量筒，使白沙糖表面变平，记下白沙糖的体积 V 2,则尸一m V i —V 2 方案三（饱和溶液法）：用天平测出3块方糖的质量m ,向量筒里倒入适量的水并放入白沙 糖，用玻璃棒搅动制成白沙糖的饱和溶液，记下饱和溶液的体积 V i ,再把3块方糖 放入饱和溶液中，记下饱和溶液和方糖的总体积 V 2，则密度 —。 V 2 -V 1 《测量物质的密度》方法总结 基本原理：p =m/V 有天平，有量筒（常规方法） 1.固体: 表达式： p m o 器材：石块、天平和砝码、量筒、足够多的水和细线 （1） 先用调好的天平测量出石块的质量 m 0 （2） 在量筒中装入适量的水，读取示数 V 1 （3） 用细线系住石块，将其浸没在水中（密度小于 液体密度的固体可采用针压法或坠物法） ，读取 示数V 2
测量物质的密度复习
测量物质的密度复习教学设计 一、教学目标 1、知识与能力目标 (1) 会用天平、量筒测量固体、液体的密度，并会简单的误差分析 (2) 会用各种特殊的方法测量密度 2、过程与方法目标 (1) 通过习题训练各种测量液体和固体的密度的方法，将各章节知识融会贯通。 (2) 学会利用物理公式间接地测定一个物理量地科学方法。 3、情感、态度与价值观目标：培养学生严谨的科学态度。 二、教学重点 会用天平、量筒测量固体、液体的密度的解题方法与误差分析 三、教学难点 会用各种特殊的方法测量密度 四、教材中的地位和作用： 《测量物质的密度》是新人教版八年级物理上册第六章第三节内容，本节知识涉及了力学中两个重要的物理量质量和密度，而特殊测量密度的方法又涉及到压强、浮力、杠杆等力学知识，因此测量密度相当于一条主线，将整个初中物理力学知识有机的结合起来。正因为如此，对于本知识点的剖析和把握显得尤为重要。 五、考试情况 （一）近六年荆门市物理中考测量物质的密度相关试题及分值。 1、2009年，选择题（2分）。 2、2011年，实验题：测量金属块的密度（6分）。 3、2012年，选择题（3分）。 4、2013年，实验题：用天平和量筒测量盐水的密度（5分） 5、2014年，选择题（3分）。 （二）测量物质的密度中考考点分析 测量物体密度的实验经常出现在中考题里,几乎是每年中考的必考题,虽说变化多端,但只需把握实验测物体密度的原理：ρ=m/V；通常考查天平、量筒的使用方法；实验步骤的正确填写、排序或设计实验步骤；分析实验数据的误差及产生原因；运用密度公式进行计算；实验方案的评估及改进；运用特殊方法测密度,如压入法、坠入法、饱和溶液法，结合浮力、压强、杠杆的知识对于求密度等.包括对实验过程的科学评估(即误差分析),分析归纳,语言表达等能力. 六、复习过程： 第一课时Array【基础知识储备】回顾书本内容，重温基础知识： 基础知识一 1、密度测量的原理是____________________，即要测出物质的_____和 _______再根据这两个物理量利用公式____________来计算出物质的密度， 2、物体的质量和体积分别用什么工具来测量：___ _______。 3、请简单总结托盘天平的使用方法 4、请填出这只量筒量程是，分度值是。 5、如图量筒的示数量筒中的水面是凹形的，观察时，视线要____________。 基础知识二
初中物理《测量物质的密度》教案
《测量物质的密度》教案 作者：张杰 【学习主题】测量物质的密度 【时间】1课时 【课程标准】会测量固体和液体的质量。 通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度。 【内容分析】 本节课是人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书物理·八年级》第六章第3节的学习内容。在学习了质量和密度的概念以及密度计算公式后进行，包括了量筒的使用、测不吸水不规则塑料块的密度和盐水密度这些知识与技能。主要目的是让学生掌握利用密度公式ρ=m/ν去间接测量物质的密度，培养实验操作能力，本节课起到了巩固上节课内容的作用，是密度知识在生活中应用的体现，也是学习力学的第一个关键实验，有助于以后浮力知识的学习，是集物理现象、物理概念、物理规律于一体的教学重点，充分体现了新课标“从生活走向物理，从物理走向社会”这一理念。【学情分析】 在学本节课之前，学生对物质的属性──质量有了初步的认识；学习了天平的使用方法。对密度概念与计算公式已有所了解；因为已经熟练掌握了温度计的读数方法，可以直接通过观察结构得出用量筒测液体体积的方法，学生观察思考就能操作，重点是引导学生观察水面的形状，水面是凹形的，读数时视线要以凹形液面的最低处相平。 对于测液体的密度，同学们也能想出大致方案，但在该实验中如何减小实验误差、制定最佳测量方案学生不是很容易想到，很多学生由于受前面“用天平测液体质量实验”的影响，往往制定出不精确的方案，学生注意不到没把液体全部倒入量筒，有些残留在了烧杯内，使测的体积偏小，密度偏大，所以这一环节要做重点处理。 【学习目标】 1、尝试用密度知识鉴别生活中的物质。 2、通过实验进一步体会物质密度的概念，理解密度是物质的一种特性。
《测量物质的密度》教学设计
《测量物质的密度》教学设计平乡县职教中心张克强 教学过程设计
的盐水的密度，能否用测长方体铁块密度的方法测这块石块和盐水的密度呢？合作探究： 一、量筒的使用： （一）观察量筒归纳量筒测量液体密度的使用方法。 （二）使用方法： （1 ）、如何测固体（石块）体积的方法（学生回答） （教师引导学生一块总结使用量筒测固体的方法）探究怎样用量筒测量不规则形状物体的体积方法：先在量筒中装入适量的水（以待测体积的物体放入量筒后能完全浸没，且量筒中的水上升的高度不超过量筒的最大刻度值为准），读出此时量筒中水的体积V i；将不规则形状物体浸没在量筒中，读出此时量筒中水面所对应的刻度值V2o V2与V i的差值就是被测不规则形状物体的体积。学生观察本组量筒回答问题：（1）单位ml （2）最大量程100ml，最小分度值为1 ml （3）正确读数：量筒中液面呈凹形时，读数时要以凹形的底部为准，且视线要与凹液面底部相平，与刻度线垂直。 了解这种测量方法的原理：利用等量占据空间替代的方法进行测量。 学生动手操作: 仃吐*11水的总你枳 石块的体积：V =V2 -V1 （2）探究怎样用量筒测量一些形状不规则且无法浸入量筒之内的固体的体积。可采用 “溢杯法”测量其体归纳总结使用量筒测量不同物体体积的方法, 使学生 知道本 节知识 的原理， 进一步 熟悉测 量工具 的使用 方法， 培养学 生观察 能力， 总结能 力，从 实际操 作中总 结量筒 的使用 方法。 培养学 生的转 化思想， 引导学 生学会 使用量 筒测量 固体的 体积。
积。所谓“溢杯法”即将物体浸入盛满水的容器内，同 时将溢出的水接到量筒中，读取的数值便是该物体的体积。但现有量筒一次不能盛取石块溢出的水量，可用较大容器盛接溢出的水，再分若干次用量筒测量所接到的水，多次读取数据，最后相加得到石块的体积。 （3）探究怎样用量筒测量密度小于水的不规则物体的体积。 ①压入法：用一根细而长的铁丝将蜡块压入水中。蜡块投进量筒和压入水中后量筒中水面所对的刻度的差值就是蜡块的体积。 ②沉锤法：用细线将一个钩码系在蜡块下面，用细线吊着蜡块和钩码放入量筒，钩码先浸没在水中，记下此时量筒中水面所对应的刻度值V，然后钩码和蜡块一起浸入水中，记下此时量筒中水面所对应的刻度值V2，V2与V的差值就是蜡块的体积。 学生理解使用量筒测密度小于水的不规则物体的体积。用画图法表 示自己的方法图形可 以使学 生有一 直观的 感觉， 便于学 生理 解。 分组实验： 【测量形状不规则小石块密度】（播放课件） 1、学生分组设计实验方案、设计实验数据记录表格。重点引导学生设计实验记录表格。 2、各小组间交流所设计的实验方案。根据交流结果对自己设计的 选择实验器材，将本组设计的测量方法的原理图按操作步骤的顺 序。 设计测量石块的实验数据记录表格 学生自 主设计 测量小 石块密 度的实 验方 案。进 行实验 与收集 数据。
质量与密度测量物质的密度
第3节 测量物质的密度 教学目标新 -课- 标-第 -一-网 知识与技能： 1．通过实验进一步巩固物质密度的概念； 2．学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。教学重点：量筒的使用方法。 教学难点：如何测量液体和固体的密度。 课前准备 实验器材(天平、量筒、盐水、铁块、石块、水、烧杯、细针等)、文本、图片或音视频资料、自制PPT 课件。 教学过程 一、导入新课 菊花石块形成于距今约2.8亿年前。其成分为天青石与栖霞岩，内含丰富的硒、锶、铋等多种微元素，对人有强身健体、抗癌益寿作用。现在我想知道这块石头的密度，该怎么做呢？ 我们本节课就来探究如何测量物质的密度。 二、推进新课X k B 1 . c o m 探究点一 量筒的使用 提出问题 出示一块长方体铁块，问：要测这铁块的密度，需要测哪些量？用什么器材测量？记录哪些量？怎样求出铁块的密度？ 出示一块任意形状的石块和装在小碗的盐水，问：能否测这石块的密度和小碗里的盐水密度？那么用什么仪器来测定形状不规则的石块和盐水的体积？ 分析总结 由公式ρ＝m V 可知，测出物质的质量和体积可算出密度，规则的物体我们可以 用数学上的方法测得。例如：长方体的体积＝长×宽×高，圆柱体的体积＝底面积×高；不规则的物体体积和液体体积就需要用我们今天学习的量筒来测量。 学生自学 出示量筒，指出液体的体积和不规则的物体体积可以用量筒来测量。每小组同学观察桌面上的100 mL 量筒的结构，回答下面问题： 1．量筒是以什么单位标度的？是毫升(mL)还是立方厘米(cm 3)？1 mL ＝________cm 3。 2．量筒的最大测量值(量程)是多少？量筒的分度值(最小测量值)是多少？
测量物质的密度 考点汇总新版新人教版
第六章质量与密度第3节测量物质的密度2)
根据液面的位置正确读数,读数时不能将量筒用手拿起 要适当估读 如图所示的量筒是以为单位标度的,分度值是 则读出的液体的体积与真实值相比(填“偏大”、“偏小”或“相等” 点拨：题图所示的量筒靠近筒口的最大刻度为“50”,附近标有“ 量筒每个小格代表2 mL,表明该量筒的分度值为 液体、固体体积的测量方法 测液体的体积——直接测量法:将液体倒入量筒,根据液面的位置直接读取液体的体积。 如测量不规则
体积 用一细长针刺入被测物体并用力将其压入 注意:测不规则的易溶于水的固体体积时,可以用其他物质代替水,如面粉、细沙等。 【例】如图所示,用排水法测量石块的体积,则石块的体积是cm3。 答案:12 点拨：由图可知,石块排开水的体积是乙图量筒中水和石块的总体积减去甲图中水的体积,即V 3-24 cm3=12 cm3。 石=36 cm
=。 、量筒、细线、石块、水、烧杯。 由量筒口慢慢将石块浸记下石块和水的总体积 根据公式计算石块的密度ρ ==。 从而使测得的密度值偏大。 填“左”或“右”
测金属块的体积。小明把金属块放到盛有50 mL水的量筒中,水面升高后的位置如图乙所示请你依据给出的密度表确定,组成金属块的金属可能是。 几种物质的密度(kg/m3) 铅11.4×103 质量为54 g =,==2.7 g/cm103 =。
==。 ==。这种做法从理论上来说是正确的但由于从量筒向烧杯倒液体时不可能全部倒出 (1)小梦用调好的天平按图中甲、乙、丙的顺序进行实验 盐水的密度是kg/m
特殊方法测量物质的密度
特殊方法测量物质的密度 (时间：90分钟满分：86分) 一缺天平类 1. (2016北京35题)(3分)小曼利用符合实验要求的圆柱体物块、石子、细线、量筒和适量的水测量某未知液体的密度．如图是小曼正确测量过程的示意图．已知水的密度为1×103 kg/m3，g取10 N/kg.实验过程如下： ①将适量的水倒入量筒中，如图甲所示，记录量筒中水的体积． ②将拴有石子的物块置于量筒内的水中，如图乙所示，量筒中水面所对应的示数为66 cm3. ③将待测液体倒入另一量筒中，如图丙所示，记录量筒中待测液体的体积． ④将上述石子和物块擦干后，置于量筒内的待测液体中，如图丁所示，量筒中液面所对应的示数为70 cm3. 由以上实验可知： (1)石子和物块在水中所受的总浮力为________N； (2)待测液体的密度为________kg/m3. 第1题图 2. (2016东营22题)(11分)石油是我市主要的矿产资源，石油化工对实施黄蓝国家战略发挥着重要作用．某化工企业以石油为原料，研发出一种密度比水小、强度大的复合材料，广泛应用于汽车、飞机等制造业．为了测量这种复合材料的密度，实验室提供了如下器材：一小块形状不规则的复合材料样品、量筒、烧杯、溢水杯、弹簧测力计、细线、长钢针、适量水(所给器材数量充足)．请利用所给器材，设计测量小块复合材料样品密度的实验方案(g和水的密度ρ水为已知量)． (1)从上述器材中选出实验所需器材： (2)实验步骤： (3)样品密度的表达式：ρ＝________(用测量的物理量和已知量的符号表示)； (4)这类材料广泛应用于汽车、飞机制造的优点：__. 二缺量筒类 3. (2016荆州31题)(5分)小明用天平、细线、烧杯、水来测定某工艺品的密度，他设计的实验过程如图所示： 第3题图 (1)把天平放在________上，游码移至标尺左端的零刻度线处，看到指针在分度盘中央两侧摆动，摆动的幅度如图甲所示，此时应将平衡螺母向________(选填“左”或“右”)调节，使指针指在分度盘中央； (2)用调节好的天平测量工艺品质量，当天平平衡后，右盘中砝码和游码的位置如图乙所示，工艺品的质量为________g； (3)往烧杯中倒入适量的水，用调节好的天平测出烧杯和水的总质量为220 g； (4)用细线拴好工艺品，并浸没在水中如图丙所示，在右盘中增加砝码并移动游码，当天平平衡后，测得质量为228 g，则工艺品的体积为________cm3，工艺品的密度为________kg/m3(ρ水＝1.0×103 kg/m3)． 4. (2016山西36题)(6分)中国80后小伙杨光硕利用电商平台，把家乡的土鸡蛋推向全国市场．土鸡蛋比普通鸡蛋营养价值高，那土鸡蛋的密度是不是也比普通鸡蛋大呢？小梦从网上购买了家乡的土鸡蛋，与学习小组的同学们一起测量土鸡蛋的密度．他们找来一架天平和一盒砝码，但缺少量筒，于是又找来一个烧杯、胶头滴管和一些水．他们利用这些仪器测量土鸡蛋的密度，请你和他们一起完成实验． 第4题图 (1)把天平放在____台上，把游码放到标尺左端的____处，调节天平的____，观察到指针指在______表示横梁平衡．用调节好的天平测出一颗土鸡蛋的质量m0. (2)如图所示，设计测土鸡蛋体积的步骤如下： ①在烧杯中装入适量的水，并在水面的位置做好标记，用天平测出烧杯和水的总质量m1； ②把土鸡蛋轻轻放入装有水的烧杯中，倒出超过标记处的水，并用胶头滴管使烧杯中的水面恰好达到标记处，再用天平测量此时烧杯、水和土鸡蛋的总质量m2； (3)土鸡蛋的密度表达式是____________(用所测量的物理量符号表示，水的密度ρ水)．实验结束后，有同学发现土鸡蛋有一定吸水性，则所测量的密度值将________(选填“偏大”或“偏小”)． 5. (2016泉州29题)(6分)小明想了解不溶于水的化工原料石英粉的密度，已知水的密度为ρ水，他利用天平(含砝码)、一个玻璃杯、适量的水，就能完成测量石英粉密度的实验．下面是小明的实验步骤： 第5题图
测量物质的密度(基础) 知识讲解
测量物质的密度（基础） 【学习目标】 1、学会量筒的使用方法； 2、学会测量液体和固体的密度； 3、学会利用物理公式间接地测定一个物理量的方法； 4、分析和解决实验过程中存在的问题及误差。 【要点梳理】 要点一、体积的测量 1、量筒：量筒是用来测量液体体积的仪器，如图1所示 （1）量筒上的单位一般是ml，1ml=1cm3 （2）量筒的使用方法与注意事项 ①选：选择量程与分度值适当的量筒； ②放：把量筒放在水平桌面上； ③测：若量筒内的液体内有气泡，可轻轻摇动，让气泡释放出来； ④读：读数时视线要与量筒内液面的中部相平，即要与凸液面（如水银）的顶部或凹液面的底部（如水）相平，如图2乙所示。 2、测量固体的体积 （1）形状规则的固体可以用刻度尺测量相关的数据，再根据体积公式计算出来。 （2）形状不规则的固体可以用“排液法”间接地测定 ①下沉物体（如金属块、小石块等等）的测量方法 a、先在量筒内倒入适量水，读出其体积V1； b、将物体用细线拴住轻轻放入水中，并使水全部淹没固体，读出水和固体的总体积 V2； c、计算固体的体积V=V2－V1。 ②漂浮物体（如石蜡、木块等等）的测量方法：沉坠法或针压法 沉坠法就是将漂浮的被测物体和能沉入水中的物体用细线拴在一起（物在上重锤在下），先用手提着待测物体上端的细线，将重锤沉入水中（被测物体不能接触到水），读出此时量筒的示数V1；再把被测物体和重锤一起沉入水中，读出此时量筒的示数V2；最后计算固体的体积V=V2－V1。 针压法，和下沉物体的测量方法相似，只不过是设法用细针将被测物体压入到水中使
其全部浸没。 要点二、密度的测量 1、测量的原理：根据可知，用天平测出物体的质量m，用量筒测出物体的体积V，就可以求出它的密度。 2、测量方法 ①固体的密度 要点诠释：固体的质量可直接用天平称得，外形不规则物体的体积可通过“排水法”来测定，然后，根据密度定义求得密度。 步骤： a、用天平测出石块的质量m； b、向量筒内倒入适量的水，测出的水的体积V1； c、把石块放入量筒中，测出石块和水的总体积V2； d、算出石块的体积V=V2-V1； e、利用公式算出石块的密度。 ②液体的密度 要点诠释：先测液体和容器的总质量，然后倒入量筒中一部分液体，并测出这部分液体的体积，再称出容器与剩余液体的总质量，两者之差就是量筒内液体的质量，再用密度公式求出液体的密度。 步骤 a.用天平测出烧杯和盐水的总质量m1； b.将烧杯中的盐水倒入量筒中的一部分，记下体积V； c. 用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m2，算出量筒中盐水的质量m=m1-m2； d.利用公式算出盐水的密度。 【典型例题】 类型一、量筒的使用 1、如图1所示的量筒是以为单位标度的，最小分度值是；测量时如果如图那样读数，则读出的液体体积与真实值相比（填“偏大”、“偏小”或“相等”）。 【思路点拨】读取量筒中液体的体积时，首先要明确量筒的计量单位和分度值，读数时视线与液面最凹处所对刻线相平，不要仰视或俯视。 【答案】毫升（ml）；2ml；偏大
人教版八年级上册 第六章 第3节 测量物质的密度--特殊方法测密度
器材：天平、待测试管，足够多的水 （1）在量筒内装有适量的水，读取示数V1 （2）将试管开口向上放入量筒，使其漂浮在水面上， 此时量筒示数V2 （3）使试管沉底，没入水中，读取量筒示数V3 器材：量筒、足够的水、待测液体、密度较小的固体 （1）量筒内装有体积为V1的水 测密度的特殊方法 一、有天平，无量筒（等体积替代法） 1.固体 m 0m1m2 表达式： 2.液体 01m2 表达式： 二、有量筒，无天平 1.固体 V 1 V 2 V 3 表达式： b、 V 2 V 3 表达式： 液体 仪器：大石块、小烧杯、天平和砝码、足够的水、够 长的细线 （1）用调好的天平测出待测固体的质量m0 （2）将烧杯中盛满水，用天平测得烧杯和水的质量 m1 （3）用细线拉着石块，使其浸没在烧杯中，待液体 溢出后，用天平测得此时烧杯总质量m2 仪器：烧杯、足够多的水，足够多的待测液体、天 平和砝码 （1）用调整好的天平测得空烧杯的质量为m0 （2）将烧杯装满水，用天平测得烧杯和水质量 为m1 （3）将烧杯中的水倒掉，然后在烧杯中装满待 测液体，测得此时烧杯和液体的质量为m2 器材：量筒、待测固体、足够的水和细线、木块或塑 料盒 （1）将一木块放入盛有水的量筒内，测得体积为V1 （2）将待测固体放在木块上，测得量筒示数为V2 （3）然后通过细线将固体也放入量筒内，此时量筒 示数为V3
器材：弹簧测力计、待测液体、石块、烧杯、足够多 的水和细线 （1）用细线系住石块，用调整好的弹簧测力计测得 金属块的重力G0 （2）将烧杯中装入足够多的水，用弹簧测力计悬挂 着金属块浸没在水中，不触及烧杯侧壁和底 部，此时示数为 F1 （3）将烧杯中装入足够多的待测液体，用弹簧测力 计悬挂着石块浸没在待测液体中，不触及烧杯 侧壁和底部，此时示数为F2 1234 表达式： 三、只有弹簧测力计 1.固体 G F 表达式： 2.液体 G F 1 F 2 表达式： 练习： 1美术课上同学们用橡皮泥捏动物模型时，想知道橡皮泥的密度有多大。课后，他们取了同一块橡皮泥，采用了两种实验方案，来测量橡皮泥的密度。 方案一：选择天平、量筒、水和细线进行实验，操作过程按图甲所示顺序进行。 （1）由图示的实验操作过程，写出通过实验测量出的物理量。 ①；②；③。（2）请你评估，这一实验测算的密度结果（“偏大”、“偏小”或“准确”）。 方案二：选择弹簧测力计（如图乙）、细线和装有水的杯子。实验过程如下：A．橡皮泥用线系好，挂在测力计上读出示数F1，即； 器材：弹簧测力计、烧杯、足够的水和细线、石块 （1）用细线系住石块，用调整好的弹簧测力计测得石 块的重力G0 （2）用弹簧测力计悬挂着固体，将其完全浸没在盛有 水的烧杯内，此时示数为F
测量物质的密度知识点的例题及其解析
测量物质的密度知识点的例题及其解析 【例1】为了测量一小石块的密度，小明用天平测量小石块的质量，平衡时右盘所加砝码及游码的位置如图甲所示；图乙是小石块放入量筒前后的液面情况，由测量可得小石块质量为g，小石块的体积为mL，所测小石块的密度为kg/m3． 答案：26.6；10；2.66×103． 解析：本题的考点是固体密度的测量．物体的质量等于砝码的质量加上游码的质量；根据量筒中的液面的高度求出小石块的体积；根据密度的公式计算小石块的密度． 由图可知，小石块的质量为：m=20g+5g+1.6g=26.6g； 小石块的体积为：V=40ml﹣30ml=10m l=10cm3； 则小石块的密度为：ρ===2.66g/cm3=2=2.66×103kg/m3． 【例题2】小华随意选取一块石子，准备在实验室测定它的密度。 （1）他先将天平放在水平桌面上，移动游码至标尺左端处，再调节平衡螺母，直至天平平衡。 （2）用调好的天平石子的质量，当盘中所加砝码和游码位置如图甲所示时，天平平衡，测此石子的质量g；在量筒内装有一定量的水。该石子放入前、后的情况如图乙所示，此石子的密度是kg/m3。 答案：（1）零刻度线；（2）38.4； 2.56×103。
解析：此题是测量石块的密度实验，考查了有关天平和量筒的使用及读数，考查了有关密度的计算，特别是注意密度的单位及换算。 掌握天平的调平，在调平前将游码拨到标尺左端的零刻度线处；天平平衡时，物体的质量等于砝码的质量加游码在标尺上所对的刻度值，注意标尺的分度值；在进行量筒的读数时， 注意其分度值，根据公式ρ=计算石子的密度。 （1）在调节天平平衡时，先将天平放在水平桌面上，移动游码至标尺左端零刻度线处；（2）由图甲知，标尺的分度值为0.2g，所以石子的质量m=20g+10g+5g+3.4g=38.4g 由图乙知，量筒的分度值为1ml，水的体积为30ml，水和石子的体积为45ml，所以石子的体积为V=45ml﹣30ml=15ml=15cm3； 石子的密度ρ===2.56g/cm3=2.56×103kg/m3。
初三物理测量物质的密度练习题及答案
第十一章多彩的物质世界 第四节测量物质的密度 作业导航 测量物质密度的原理、方法、步骤量筒的使用 一、填空题 1.要测出某物体的密度，需要测出它的____和____，然后由公式____求出其密度.质量可以用____测量，液体和形状不规则的固体体积可以用____或____测量. 2.观察量筒或量杯中液体到达的高度时，视线要跟液面____，如果液面是凹形的，观察时，要以_______为准. 3.测盐水的密度实验时，除了盐水，还需要的器材有____、____、____，实验中直接测量的数据是_______、_______、_______，测量结果是____. 4.为了测定某种液体的密度，请将下面实验步骤的序号填在横线上：_______. （1）用天平称出烧杯和液体的总质量. （2）调节天平使天平平衡. （3）用公式ρ=m/V计算出液体的密度. （4）用天平称出烧杯和剩余液体的总质量. （5）将一定量的液体倒入量筒中，量出量筒中液体的体积. 5.下面是小明同学在测量铁块密度时的主要步骤，请你帮他按正确的操作顺序，将顺序号排列出来._______ A.将m、V代入ρ=m/V中，算出铁块密度 B.将铁块用细线拴好轻轻放入水中，测出水和铁块的总体积V2 C.在量筒中倒入一部分水，测出水的体积V1 D.用天平称出铁块的质量m E.根据V1V2数据算出铁块的体积V 6.如图10—3所示，量筒的最大量程是____cm3最小刻度是____cm3,水的体积是______ cm3，物体的体积是____.图中右测是测物体质量时所用的砝码，该物体的质量为____ g，此物体的密度是____ g/cm3，合____kg/m3. 图10—3 7.李刚同学在配制盐水时，将托盘天平放在水平桌面上，将游码放在“0”刻度线处，发现指针指在分度盘中线的左侧，他应将平衡螺母向____调（左、右）.天平调平后，其它操作都是正确的，称盐的质量时，使用的砝码及游码的位置如图10—4a所示，用量筒量出水的体积，如图10—4b所示，然后将盐倒入量筒中，待盐完全溶解后，量筒中液面的位置如图10—4c所示，由此可知盐的质量是____ g，水的体积是____cm3，盐水的体积是____cm3，配制盐水的密度是____kg/m3.
测量物质的密度教学设计
《测量物质的密度》教学设计 授课时间：2014.12.19 授课教师：蒋冬梅 《测量物质的密度》教学设计 课标要求： 会测量固体和液体的密度 教材分析： 这是一节完全由学生探究的实验课，是对天平和量筒知识的综合运用，通过这节课的实验活动，让学生进一步熟悉和掌握前面两节所学的天平的使用，和对量筒的正确运用。并能够通过对密度公式的理解使学生有目的、有计划、有步骤的完成实验。测量物质的密度是让学生在前面经历一个比较单一的探究过程后，由学生体验一个完整的探究过程，这既让学生加深对密度是物质本身性质的理解，又让学生经历了科学探究过程，学习科学的探究方法，培养学生的探究精神、实践能力和创新意识。这是一个非常重要的探究实验，它是突出新的理念，实现学生由接受性向探究式学习根本转变的过程，因此对于实验活动的安排就非常重要。学情分析： 大部分学生对物理实验感兴趣。物理是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是物理学的重要研究方法。实验教学是帮助学生养成科学态度和科学作风的有效措施，通过实验教学与理论讲授相结合，不仅有利于学生对物理概念和规律的正确确立、深刻理解和牢固掌握，而且有利于调动学生学习的积极性、主动性，激发学生的创新精神和创新意识，培养学生的创新思维，提高学生的创新能力。 三维目标： 知识与技能： 1.会用量筒测量液体的体积，固体的体积，并利用天平和量筒测量不同形状固体和液体的密度。 2.会利用物理公式间接地测定某个物理量，进一步巩固密度的概念。 过程与方法： 通过探究活动学会测量液体和固体的密度，学会利用实验培养学生根据给定的仪器进行实验设计的能力。 情感、态度与价值观： 本节实验所需仪器设备较多，应通过本节课教学初步培养学生良好的实验操作习惯．初步培养学生与他人合作的意识和团队精神，培养学生严谨的科学态度。 五、教学重、难点： 1、教学重点：量筒的使用方法 2、教学难点：如何测量液体和固体的密度 六、教学方法： 探究法、讨论法、实验法、观察法 七、课前准备： 多媒体课件、天平、砝码、量筒、盐水、 小石块、烧杯、细线、滴管 八、教学过程 教学阶段 教师活动
测量物质的密度(提高) 知识讲解
测量物质的密度（提高） 责编：冯保国 【学习目标】 1、学会量筒的使用方法； 2、学会测量液体和固体的密度； 3、学会利用物理公式间接地测定一个物理量的方法； 4、分析和解决实验过程中存在的问题及误差。 【要点梳理】 要点一、体积的测量 1、量筒：量筒是用来液体体积的仪器，如图1所示 （1）量筒上的单位一般是mL ，1 mL =1cm 3 （2）量筒的使用方法与注意事项 ①选：选择量程与分度值适当的量筒； ②放：把量筒放在水平桌面上； ③测：若量筒内的液体内有气泡，可轻轻摇动，让气泡释放出来； ④读：读数时视线要与量筒内液面的中部相平，即要与凸液面（如水银）的顶部或凹液面的底部（如水）相平，如图2乙所示。 2、测量固体的体积 （1）形状规则的固体可以用刻度尺测量相关的数据，再根 据体积公式计算出来。 （2）形状不规则的固体可以用“排液法”间接地测定 ①下沉物体（如金属块、小石块等等）的测量方法 a 、 先在量筒内倒入适量水，读出其体积V 1； b 、 将物体用细线拴住轻轻放入水中，并使水全部淹没固 体，读出水和固体的总体积V 2； c 、 计算固体的体积V=V 2－V 1。 ②漂浮物体（如石蜡、木块等等）的测量方法：沉坠法或针压法 沉坠法就是将漂浮的被测物体和能沉入水中的物体用细线拴在一起（物在上重锤在下），先用手提着待测物体上端的细线，将重锤沉入水中（被测物体不能接触到水），读出此时量筒的示数V 1；再把被测物体和重锤一起沉入水中，读出此时量筒的示数V 2；最后计算固体的体积V=V 2－V 1。 针压法，和下沉物体的测量方法相似，只不过是设法用细针将被测物体压入到水中使其全部浸没。 要点二、密度的测量 （高清课堂《关于密度试验专题》356740密度的测量（液体）；密度的测量（固体）） 1、测量的原理：根据可知，用天平测出物体的质量m ，用量筒测出物体的体积V ，就可以求出它的密度。 2、测量方法 ①固体的密度 要点诠释：固体的质量可直接用天平称得，外形不规则物体的体积可通过“排水法”来测定，然后根据密度定义求得密度。 ②液体的密度 图 1 图2
测量物质的密度
第六章密度与社会生活 第三节测量物质的密度 1课时新授课 单位：枣庄市第四十一中学：秦爱梅 使用日期： 2013 年 1月 _3日 【教学目标】 知识与技能 （1）通过实验进一步巩固物质密度的概念； （2）尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象； （3）学会量筒的使用方法。一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。 过程与方法 通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。 情感、态度与价值观 （1）在测量固体和液体密度的过程中，有操作欲望，熟练地使用天平、量筒测算物质密度； （2）认真按规则做好实验，培养实事求是的科学态度。 【教学重点】 学习用天平和量筒测固体和液体的密度 【教学难点】 从实验原理、仪器使用、实验步骤安排、记录数据到根据数据得出结果对学生进行全面实验能力的训练。 【教学准备】或【实验准备】 教师用：天平、量筒、水、盐水、石块、细线、烧杯； 学生用：天平200g 20个、量筒100ml 20个、水、盐水、石块等。
【教学过程】 主要教学过程 教学内容教师活动学生活动 一、创设问 题情景，提 出探究问题 1、欣赏图片：菊花石块形成于距今约2.8亿 年前，其成份为天青石与栖霞岩，内含丰富的硒、 锶、铋等多种微元素，对人体有强身健体，抗癌益 寿作用。现在我们想知道这块石头的密度，该怎么 做呢？ 2、实验演示：把鸡蛋放入清水中会下沉，向 水中加盐后，发现鸡蛋会漂浮在盐水面，这里有什 么奥秘呢？那我们就来亲自测量一下盐水的密度 吧！ 学生欣赏图片，激学习 兴趣。 学生观察实验，激发探 究欲望。 二、实验探 究，解决问 题 实验原理： V m = ρ 温故知新： 1、天平的构造和使用方法，如何使用天平测 量液体和固体的质量。 2、密度的概念、单位以及单位符号、单位间 换算关系。 3、密度公式和公式中各字母代表的物理量， 密度的物理意义。 （设计意图：通过这些内容的复习，可以给 复习巩固所学知识
九年级物理第十一章第四节测量物质的密度导学案
第四节 测量物质的密度学案 学习目标 1.深入理解密度的概念. 2.能用密度知识解决简单的问题,能解释生活中一些与生活中密度有关的物理现象. 3.学会用天平和量筒测固体和液体的密度. 实验设计 一、用天平和量筒测量固体的密度. 1. 用天平称出固体的质量m. 2.在量筒里倒入适量的水,记下体积V 1; 2. 用细线悬吊着固体慢慢没入水中,记下总体积V 2;4.固体的密度1 2V V m -=ρ 二、用天平和量筒测量液体的密度. 1.在玻璃杯中盛液体,称出总质量m; 2.把玻璃杯中的盐水倒入量筒一部分,记下量筒中盐水的体积V; 3.称出玻璃杯和杯中剩下的盐水的质量m 1; 4.盐水密度V m m 1-=ρ 典型例题 例1.在测定液体和石子密度的实验中,某同学记录了如下操作步骤: A 用天平测得石子的质量为m 1 B 用天平测得空烧杯的质量为m 2 C 用天平测得盛放适量液体的烧杯的质量为m 3 D 用量筒测得烧杯中液体的体积为V 1 E 将石子放入量筒中,读出量筒中液面达到的刻度V 2 (1)测定液体密度所需的上述实验步骤为___________,测定液体的密度ρ液=_________ (2)测定石子密度所需的上述实验步骤为___________,测定石子的密度ρ石=_________ 例2.下面是“测量油的密度”的实验步骤: A.把玻璃杯中的一部分倒入量筒中,记下量筒中油的体积v B.用天平称出玻璃杯的质量m 0,再把筒中的油倒入玻璃杯中,称出它们的质量m 1; C.在玻璃杯中盛油,用天平称出它们的质量m D.利用密度公式,求出油的密度ρ E.称出玻璃杯和杯中剩下油的质量m 2 F.将游码移至横梁标尺左端零刻线上,调节平衡螺母使指针对准分度盘中央的红线 G.把天平放在水平桌面上,观察天平的最大称量值及横梁标尺上的分度值. 请选出最佳的实验步骤(可去掉无用步骤),按照实验的操作顺序:_________________ 课堂达标 1.用天平和量筒测量石块的密度: (1)实验所依据的原理是_________;(2)调节天平时,应把天平放在_______台上,把游码放在标尺左端的________处,若天平左盘下沉,应将平衡螺母向_______旋转,使指针指到分度盘的中线处.(3)测量石块质量时,应把石块放在______盘里,在_____盘里放50g 砝码一个,游码在标尺上的读数为3.4g,此时天平平衡,则石块的质量为________g (4)把石块放入盛有60cm 3水的量筒内后,水面到达的位置为80cm 3,则石块的体积为 ______cm 3.(5)石块的密度为_______kg/m 3 2.下面是甲乙两位同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种实验方案: 方案一:①用天平称出盛有盐水的玻璃杯的总质量m 1;②把玻璃杯中一部分盐水倒入量筒中,
初三物理测量物质的密度知识点整理
初三物理测量物质的密度知识点整理物理的学习需要的不仅是大量的做题，更重要的是物理知识点的累积。下面是一篇九年级物理测量物质的密度知识点整理，欢迎大家阅读! 1.体积的测量 (1)体积的单位：m3、dm3(L)、cm3(mL)、mm3。 (2)换算关系： 1m3=103dm3;1dm3=10cm3;lcm3=103mm3;1L=1dm3;1mL=1mm3。 (3)测量工具：量筒或量杯、刻度尺 (4)测量体积的方法 ①对形状规那么的固体：可用刻度尺测出其尺寸，求出其体积。 ②对形状不规那么的固体：使用量筒或量杯采用溢水法测体积。假设固体不沉于液体中，可用针压法用针把固体压入量筒浸没入水中，或沉锤法用金属块或石块拴住被测固体一起浸没入量筒的液体中测出其体积。 (5)量筒的使用本卷须知 ①要认清量筒、量杯的最大刻度是多少?它的每小格代表多少cm3(毫升)?②测量时量筒或量杯应放平稳。③读数时，视线要与筒内或杯内液体液面相平(凹底凸顶)。 2.密度的测量 (1)原理：=m/V (2)方法：测出物体质量m和物体体积V，然后利用公式=m/V计算
得到。 (3)密度测量的几种常见方法 ①测沉于水中固体(如石块)的密度 器材：天平(含砝码)、量筒、石块、水、细线。 步骤：用天平称出石块的质量m;倒适量的水入量筒中，记录水面的刻度V1;用细线拴住石块浸没入量筒的水中，记录此时水面的刻度V2;用公式=m/(V2V1)算出密度。 ②测量不沉于水的固体(如木块)的密度 器材：天平(含砝码)、量筒、木块、铁块、水、细线。 步骤：用天平称出木块的质量m;倒适量的水入量筒中，用细线拴住铁块浸没入量筒的水中，记录水面的刻度V1;将木块取出，用细线把木块与铁块拴在一起全部没入量筒的水中，记录此时水面的刻度V2;用公式=m/(V2V1)算出密度。 注意：在测固体的密度时，在实验的步骤安排上，都是先测物体的质量再用排液法测体积。如假设倒过来，那么会造成固体因先沾到液体而使得质量难以准确测量。 ③测量液体(如盐水)的密度 器材：天平(含砝码)、量筒、烧杯、盐水。 步骤：用天平称出烧杯和盐水的质量m1，将烧杯中的盐水倒一部分入量筒中，记录量筒中液面的刻度V;用天平称出剩余盐水和烧杯的质量m2;用公式=(m1m2)/V算出密度。 由小编为大家带来的九年级物理测量物质的密度知识点整理就到
测量物质的密度专项练习题
测量物质的密度专项练习题 一、测量固体密度 考点： a、天平测量物质的质量（天平的使用：实验前的调平——游码归零，平衡螺母的调节；左物右码；镊子夹取砝码；称量时的调平；天平的读数——注意分度值）； b、用量筒测量固体的体积（量筒的使用及正确的读数方法）； c、设计实验数据表格； d、密度的计算； e、根据测量结果判断物质材料； f、测量固体密度的步骤（补充步骤或完善设计）； g、密度表达式的推导； h、误差分析（先测体积后测质量，体积偏大，密度偏小）； i、实验方案的选取或对实验方案进行评估； j、特殊的测量方法（特殊方法例如只有天平没有量筒、天平没有砝码；特殊物质例如吸水物质，漂浮于水面的物质，易溶于水的固体，小颗粒状的固体等）1、在测量石块密度的实验中，同学们选取的器材有：石块、量筒、天平（带砝码）、烧杯、水、细线． （1）将托盘天平放在水平桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在如图（甲）所示位置，则应将平衡螺母向_________调节，使天平横梁在水平位置平衡； （2）将石块放入左盘，在右盘 中加减砝码，并移动游码使天平 重新平衡．所用的砝码和游码的 位置如图（乙）所示，则石块质 量为________g； （3）将石块放入盛水的量筒中，量筒中前后液面如图（丙）所示，石块的体积是______cm3，则石块的密度为__________kg／m3。 2、在“测量小木块的密度”的实验中，提供的器材有：天平、量筒、小木块、 细长铁丝、水。 （1）首先把天平放在水平的桌面上，然后将游码移至称量标尺左端 的________刻度线，若发现指针的偏转情况如图（甲）所示，应将 天平的平衡螺母向调_________（选填“右”或“左”），直至指针对 准分度标尺的中央刻度线。 （2）用已调节好的天平测量小木块的质 量，当天平平衡时，右盘中砝码的质量和 游码的位置如图（乙）所示，小木块的质 量m =______g；用量筒测量小木块的体积 如图（丙）所示，小木块的体积V =______cm3；小木块的密度ρ=_______g/cm3。
人教版八年级物理上册：测量物质的密度
6.3测量物质的密度 6.3测量物质的密度教案 教学目标 【知识与技能】 1.认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积． 2.进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度． 【过程与方法】 在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法． 【情感、态度与价值观】 1.培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风． 2.通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用于社会、服务社会． 教学重难点 【重点】 量筒的使用方法． 【难点】 如何测量液体和固体的密度． 课前用具 实验器材(天平、量筒、盐水、铁块、石块、水、烧杯、细针等)、文本、图片或音视频资料、自制PPT 课件。 教学过程 一、创设情境，导入新课 地质勘探、科学考察需要对各种矿石样品进行密度的测量，工农业生产中经常也需要对产品、种子等进行密度的测量。应该如何测量物质的密度呢？密度的测量有哪些常见的方法？ 二、讲授新课 知识点一：量筒的使用 由公式ρ＝m V 可知，测出物质的质量和体积即可算出物质的密度，可是如何测量物质的体积 呢？由此引出量筒。 学生自学：出示量筒，指出液体的体积和不规则的物体体积可以用量筒来测量。每小组同学观察桌面上的100 mL 量筒的结构，回答下面问题： 1．量筒是以什么单位标度的？是毫升(mL)还是立方厘米(cm 3)？1 mL ＝________cm 3。 2．量筒的最大测量值(量程)是多少？量筒的分度值(最小测量值)是多少？ 3．如何读数？
总结归纳： 使用量筒(杯)应注意以下几点： 1.明确量筒是以毫升(mL)单位标度，1 mL＝1 cm3 2.使用前应观察所用量筒的量程和最小分度值，以便选择适合被测物体的量筒。了解最小分度值，才能正确记录。桌面上的量筒量程是0～100 mL。 3.读数时，量筒一定要放在水平台上，视线要与液面相平，若仰视，读数偏低，若俯视，读数会偏高。若液面(例如水银面)为凸形，视线应与凸形液面的最高处相平，若液面(例如水面)为凹形，视线应与凹形液面的最低处相平。 学生操作:1.用量筒直接量出50 mL水 2.测出小石块体积 总结归纳： 1.用量筒可以直接测出液体的体积。 2.对于形状不规则的固体，因用刻度尺根本无法测出其体积。这时只能用量筒利用排水法进行测量。具体方法是：先在量筒中倒入适量的水，读出水面所对刻度V1，再将被测物体轻轻放入水中，读出此时读数V2，V2－V1即是该固体的体积。 石块的体积V＝V2－V1 知识点二：测量小石块的密度 学生分组实验： 1.小组讨论测量方法、需要的实验器材； 2.说出测量步骤(点评误差最小的方法)、进行测量； 3.将数据填写到自己设计的表格中，计算出结果； 4.各小组汇报实验数据，然后进行讨论。 总结归纳 1.实验器材：天平、量筒、水、烧杯。 2.测量步骤： (1)用天平测出石块的质量m； (2)用量筒测出水的体积V1；