外研版(三起)-英语-三年级上册-Module 4 It's-red!教案
Module 4 Unit1 It’s red
一、教材分析
本单元主要是学习回答颜色及熟悉色彩名称。色彩是人们每时每刻都在接触的内容，孩子们对色彩有着浓厚的兴趣。本课围绕“颜色”这一话题，把有关物品与颜色有机地结合起来，给我们展示了一幅真实的生活画面。通过学习句型It’s red.让学生学会运用色彩来描述事物，培养学生通过色彩正确地表现事物的能力。
二、学情分析
学生为小学三年级的学生，他们的知识和认知水平有限，对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受，而且善于模仿、乐于参与游戏，有较强的尝试和表现欲望。通过形式多样的活动，使其能够在活动中掌握所学，并灵活应用。
三、教学目标
1、知识目标：学会用英语回答颜色；
2、能力目标：能说色彩名称，并能用It’s... .描述生活中物品的颜色。
3、情感态度：进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自信心，培养学生观察和合作交流能力，培养他们对美的正确认识。
四、教学重点
重、难点：学习回答颜色及熟悉色彩名称。
五、教学步骤
Step 1 Warm up:
T: Good afternoon, boys and girls. How are you?
Ss: I’m fine, thank you. And how are you？
T: Fine, thanks. Now let’s sing a song together.
Sing and do: Please stand up
Students try to sing and do.
（设计意图：从歌曲入手，与学生互动，起到生动、直观的作用增进情感，提高学生兴趣。）Step 2 Lead in:
Ts: Everybody acts great. So today I will introduce a friend to you.
Look, Do you know him?(你们认识它吗？)
Ss: 熊猫
Ts: Yes,it’s a panda. It’s name is Panpan.
1.Panda is a large animal with black and white color. His great dream is “he wants to take a color photo” with red green and many other colors(它最大的梦想是想照一张彩色照片，)Do you think it is possible?(你们认为可能吗？)
Ts：But today he meets a magic animal.she likes changing cloths very much.(今天Panda 见到了一个神奇的朋友，她可以根据环境的变化改变自己的颜色)Do you know what is it?（你知道是什么动物吗？）
（设计意图：运用学生感兴趣的方式导入新课，激发学生的兴趣。）
T: Look here. What’s this？
Ss：It’s a chameleon(简单的领读并练习，让学生感知)
Ts: Now let’s go to see how is the chameleon changing colors. So today let’s learn Module4 Unit 1 It’s r ed
①T: Now look, watch the vedio and find how many colors does chameleon change?（播放视频）
Ss find and answer.
②Listen again, and check the answer: What are the colors?
Circle them on your books. (播放视频)
请学生回答，教授五个单词。（板书四线三格）
words learn: red\ blue\yellow\green\black
③考一考
看PPT内容，请同学逐句回答，教授句子。（PPT）
It’s red\ yellow\blue\green\black.(Practice in pairs)
（设计意图：对颜色单词的进一步巩固。）
④text learn
Read after CD-ROM.（逐句跟读、全班齐读）
Now This group is the Chameleon and this group is the Panda.Read the text.（设计意图：在这一环节中，先安排学生用各种方式读书，如跟读、自读、分角色读等，帮助学生纠正语音语调、掌握本课的语言知识。）
Step 4Extension：
Task 1: 这些颜色在我们的生活中随处可见。（彩虹和川剧变脸）
T: what color？
Ss：It’s red\ yellow\blue\green\black. （设计意图：增强课本知识与生活的联系，同时课堂学习的趣味性也得到了增强，使学生在实践练习的过程中不感到枯燥，将课堂气氛推向高潮。）
Task 2: Let’s play games：
1.火眼金睛
（设计意图：锻炼学生的反应能力，吸引学生注意力，提高课堂活跃性。）
2.猜一猜
（设计意图：以竞猜游戏的形式，让学生回忆本节课的内容，猜一猜，提高课堂活跃性。）
Step 5小结：
今天我们跟着chameleon学习了red、green、black、yellow、blue五种颜色的表达。从chameleon 身上我们还懂得了一个道理：当生活的境遇不能改变的时候, 我们就去承认现实、面对现实,并努力适应现实。停止抱怨、收起牢骚,改变自己,这何尝不是一种积极的人生态度呢?
Step 5 Homework
1. Listen and read the text three times.（跟读课文三遍）
2.Draw a picture and paint it with colours, and then talk about it with your partner.（画一幅画，涂上红、黄、蓝、绿、黑等颜色，然后和伙伴一起讨论这幅画的颜色。）
板书设计: