玉林师范学院发展战略规划说明

第一章玉林师范学院发展战略和目标定位

一、玉林高等教育发展总体评估及规划

玉林市人口万，占全广西总人口总数的／强。市区入口近万，是辐射范围较大的桂东南区域中心城市。它经济和文化均比较发达,区位优势明显，是广西承接以广州为中心的珠江三角洲地区经济、文化辐射的前缘沿重地.玉林市是广西的“文化之乡",基础教育事业向来比较发达。玉林人具有浓郁的崇文重教传统，对高等教育独有情钟，这为高等教育在玉林的发展提供了良好的人文环境。在玉林市“十五"规划和其他一系列规划中，把“科教兴市”战略摆到突出的位置，把推进工业化、城镇化、非公有经济列为重点，营造现代农业、乡镇工业、外向型经济、商贸经济为主要特色的区域经济新优势。但玉林市整体学历结构偏低、专业技术职务结构不合理、人才专业结构不能很好的适应现代经济社会的发展。这使玉林市对人才,特别是高级人才存在非常旺盛的需求.

玉林市当前的高等教育机构包括玉林师院、玉林市党校以及少量的外地大学在玉林市下设的教学点（主要以教学班为单位）。其中,玉林师范学院最受人关注,它是玉林市高等教育的最主要载体。目前玉林的高等教育,无论数量和质量,无法与其作为广西的人口大市、经济社会发展水平、辐射范围较大的区域中心城市的地位相称。

根据玉林市教育事业发展规划,玉林市教育发展的指导思想是：实施科教兴玉战略,突出教育在国民经济社会发展中先导性、全局性、基础性地位和作用。适度超前，优先发展，充分利用各种优势,营造教育发展新理念，实现玉林市教育的整体跨越式发展，把玉林由教育大市建设成教育强市,使玉林教育位居广西区领先、全国先进的地位；贯彻国家教育方针,整体提升大、中、小学和幼儿阶段的教育质量；完善各种教育法律法规和管理制度，依法治教,以政府为主导,鼓励和规范多种形式的社会办学,建立符合社会主义市场经济体制的教育投入体制和成本分担机制；深化教育体制改革,优化教育结构，使各级各类教育协调、健康、持续发展,建立与国际接轨的全民教育、素质教育、终生教育三位一体的现代教育体系，为我国加入后玉林市培养适应城市化、信息化、国际化的创新型高素质人才服务,为玉林市营造以现代农业、乡镇工业、外向型经济和商贸经济为主要特色的玉林区域经济新优势，把玉林市建设为各项事业繁荣、协调发展的桂东南区域中心城市服务。

玉林市教育在今后年内发展的总体目标是:建设教育强市，推进教育现代化，提升教育整体质量，教育发展总体居全自治区前列和国内先进水平；使教育与经济社会协调发展,建立合理的教育规模和结构，在巩固普及九年制义务教育的基

础上,较大幅度扩张高中阶段教育，逐渐普及年制教育,到年全市基本普及高中阶段教育，提高人民群众的整体素质；大力发展中等职业教育和高等教育,促进教育为玉林市经济社会发展服务；深化教育教学改革，提高教师整体队伍素质,培养优秀的教育管理人才;经过十五年的努力，把玉林师范学院共建成为在全自治区具有广泛影响力和竞争力,以师范教育为基础的综合性大学,在人口超过万或城区人口超过万人的县(市、区)建设至少一所社区大学（或学院)；争取各级各类教育分别拥有到个在全自治区乃至全国都有强烈竞争力的教育品牌，把玉林市城区建设成为桂东南地区的教育中心城市，进而成为继南宁市和桂林市之后广西第三大教育文化中心。

玉林市教育发展指导思想和目标为玉林师范学院的发展提供了重要的参考。

二、玉林师范学院现状

玉林师范学院属于广西区教育厅直辖,与玉林市政府共建的本科大学。它是玉林乃至桂东南地区的第一所上规模的本科大学。尽管正式成立的时间晚,但它的前身原玉林师范专科学校、玉林市教育学院、玉林高等职业学院,特别是玉林师范专科学校有比较好的办学基础,并由于得到区教育主管部门在人、财、物、政策等多方面的特别支持和玉林市政府的参与共建，发展比较顺利和迅速;年面向全广西和全国部分省份的计划招生数已跃居全区的第位,表现出强劲的发展势头。

玉林师范学院是桂东南地区第一所、也是目前仅有的一所上规模的本科大学。它的校区建设、学科建设和研究与创新氛围的形成与辐射,必将在提升玉林文化整体品位、强化地区精神文明建设、美化地区形象方面发挥重要的作用.所以地方政府非常重视玉林师范学院的发展。

目前玉林师范学院现有个师范专业和个非师范专业,以师范本科专业为主。生物、化学等专业具有相对较好的基础。学校开设了计算机应用与维护、应用电子技术、广告艺术设计、声像与摄影技术、电气设备运行与维护、秘书等高等职业技术专业。共有在校学生多人。拥有专任教师人，包括正高人,副高人，拥有研究生学历人(暂无博士)。

玉林师范学院作为一所新办大学,面临如下关键性问题：(）是新大学,但新模式尚未建立；（)作为自治区和玉林市共建的大学,如何融入和推动地方经济社会的发展;（）当前学校的教学和科研水平、综合实力,还无法与老大学相提并论。国家高等教育连年大幅扩招，名牌大学纷纷加入了对优秀生源争夺的行列，毕业生就业形势严峻。这些给新办大学的发展带来非常大的压力;（）以师范为基础，如何发展社会需要的非师范类专业；（)校园建设的风格；（）大学氛围的营造;（)

如何发挥后发优势.

四、玉林师范学院发展的总体定位

●贯彻“面向现代化、面向未来、面向世界”的办学方针，遵循现代高等教育发展的新理念，发挥后发优势,实现整体跨越式超常规发展战略

●近期建设为以师范本科教育为基础，师范类和师范类专业并重、普通高等教育与职业教育并重的多学科师范大学,中期建设成为在广西区具有广泛影响力的、总体水平居国内先进的，以师范教育为基础的现代化多学科大学。长期目标是建设成为声誉好、特色鲜明、具有较强研究实力的现代化综合性大学(申请改名为玉林大学)

●发展重点学科，建设特色专业，带动其他学科的发展，成为广西人才培养的重要基地.—年内研究生教育要有零的突破（可以与其他学校共建)。今后还要发展博士生、留学生教育

●以开放的胸怀，融入玉林市经济社会发展的各个领域，建设成为玉林市经济社会发展的助推器、玉林市文化的桥头堡和玉林市的人才高地，为玉林市经济发展和社会进步提供有力的人才支持和智力支持，与玉林市的发展形成互相促进关系

●以新校园建设为契机,把校园建设为具有浓郁区域特色的、品位高的现代化生态校园

●中长期各类学生目标规模人

五、玉林师范学院发展设想

玉林师范学院的发展需要考虑自身资源的扩张和发展的环境因素.

.玉林师范学院的发展离不开地方政府的支持:（）玉林师范学院长远发展需要的合理用地、解决人才引进问题、后勤社会化改革等督需要地方政府的支持;（）玉林对教育、现代科技、人才的需求是玉林师范学院资源扩张的重要方面.

.玉林师范学院的发展要充分考虑与地方发展结合起来.国内外大量的发展事实证明，高校对区域经济社会发展的带动作用是非常明显的，同时高校的生命力也通常表现对地方发展的贡献上.玉林师范学院应建设成为玉林市经济社会发展的助推器、玉林市文化的桥头堡和玉林市的人才高地，为玉林市经济发展和社会进步提供有力的人才支持和智力支持。

.适应市场经济的要求,改善专业结构,大力发展非师范专业。在近期，除师范类专业外，重点发展就业市场（包括政府需求)需求大的非师范类专业，如计算机科学与技术、旅游、工商管理、行政管理、人力资源管理、区域经济、现代服务（包括信息咨询等)、环保与资源综合利用、生物与医药资源、新材料;

金融、贸易、法律等。为此,优先筹备成立计算机科学与技术系、管理与法律系（工商管理、行政管理、人力资源管理、公共关系、旅游管理、法律)、经济与资源系（金融、贸易、市场营销、电子商务、旅游、生物与医药资源）等。在一些条件不成熟的领域,先成立教学点或教学研究组.

．与区内外优质的教育资源合作培养研究生，使研究生教育及早取得突破。可以与中山大学等高校合作举办班(工商管理）、(科技管理硕士）班、班（行政管理)以及其他专业在职研究生班或研究生课程进修班。

.继续重视发展继续教育。使继续教育面拓广到理、工、农、医、教育、文学、艺术、政法等自然科学和社会科学各个领域的行业、专业。形式包括学术讲座、短训班、专题研究班、刊授、卫星、电视录像等教育形式，帮助专业技术人员更新知识,提高技能。高级研讨与培训层次可以开展工商管理精选课程高级研讨班、企事业单位计算机应用技能培训班、企业管理核心课程班、房地产开发与管理课程班等项目等。

．大力推进教育信息化。高质量建设校园网。加强教师信息化教育基本技术（技能)培训.加大师范教育信息化课程力度和权重。在各级各类学校开展常年性的校园网络文化建设活动。发挥玉林师范学院在玉林区域教育网络建设中的龙头作用，保证它的校园教育网络建设的先进性,使它成为玉林信息教育师资培训的重要基地。

。大力引进和培养高素质的人才：()把学院建设成为追求事业的乐土,同时也是生活的乐土，增加对人才的吸引力;(）抓住实施西部地区大开发时机，争取自治区和国家的支持,让沿海发展地区的高校通过对口帮扶为玉林培养高级人才;(）利用各种形式，借用“人才”。“不求所有，但求所用”,积极借用外脑是一条成本低、实效高的人才引进路子.借用“外脑”具有许多优点，它形式灵活,不占编制，关系简单,成本低,针对性强，便于改善科技人才结构和与市场直接接轨。

第二章校园规划指导思想

这次规划主要针对东校区。它是一个新校区，未来玉林师范学院的主校区.玉林师范学院校园规划指导思想如下：

．功能的先进性

为适应现代教育发展的整体化趋势，要求在校园规划中，注意将相关的科系集中,形成网络化的联系，不仅有利于学科间的渗透和边缘学科的生长,也有利于仪器、设备的共同使用和工程管网的集中敷设与管理。现代校园学科更新频繁，建筑设施应具有更大约适应性和灵活性,能够适应专业或学科的不断调整和变更。未来高等院校为适应全社会日益增长的高技术、高文化的需求，必将开展继

续教育、业余培训、电大、业大等多层次的社会办学,因此，应重视校园的社会开放功能。功能上的先进性要求根据现代校园的特点,为教学和科研创造优质高效的物质环境。

。运行的经济性

在符合功能前提下，必须注意有效而经济地使用人力，充分利用自然采光和通风。在规定的用地范围内,注意教学、科研建筑的相对密集化，这样既有利于科系间的联系，又有利于多保留一些绿化用地和发展余地。两栋以上建筑物并排时,保证有适宜的间距,使之都能接受日照和达到良好的通风效果.运行的经济性要求应尽可能地体现节能、节地、生态保护的需要。

．以“人”为本

人创造环境,环境也创造人。校园是教育环境、是盲人环境。学校除了不同的教育方式之外,还应努力创造一种客观环境，促进健康的文化活动与人际交往，促进学生形成健康的心理状态和精神结构,养成高尚的品格。人文空间的规划思想,体现着处处以人为主体的规划形态，使校园环境处处体现对人的关怀。规划应深入了解师生员工的工作需要、学习需要、休息及文化活动需要、交往的需要,研究他们每天的生活、学习规律.研究各种空间层次和校园生活的关系。这样,不仅创造一种“校园就是花园”的意境，更要创造一种深刻内涵的、符合人的心理行为需要的校园环境.以“人”为本就是要求创造良好的人文环境。

．塑造艺术形象与环境品格

要求校园美是众望所归。校园的环境对学生而言，有时可以成为仅次于学术声誉的第二选择因素。美国康奈尔大学正是如此。美的环境令人心地纯洁、情感端正,使个性获得比较全面而和谐的发展。大学校园是高文化环境，是社会文明的窗口,校园的形象环境理应具有更深层次的美学内涵.塑造艺术形象与环境品格就是塑造符合大学校园高文化内涵的建筑艺术形象与环境品格.规划时美学的构思遵循：

——校园具有整体的美。例如建筑个体之间通过形式、体型、材质、色彩之向的协调、呼应、变化与对比，形成良好的总体教学效果；建筑群体与绿化及环境小品和环境规划所形成的整体效果等等.

-—校园应有特色美。这既是美学问题，又是哲学问题.没有特色的校园,是引不起人的深切感知,也最容易被人遗忘。校园环境的特征性主要通过体现内容及性格特征、自然环境特色、民族地方文化特色及技术材料特色来体现,其中自然环境特色往往成为影响最大的因素.

--校园应具有朴素、自然之美。大学校园不同于商业建筑或环境。校园建筑

及其环境，应体现朴实、典雅的建筑形象和宁静、优美的学府气氛。自然环境是大地提供人类的宝贵财富，也是启发规划灵感的重要源泉。在处理和利用自然地形时,我们依据如下三种规划方法：①依顺自然.②强化自然和③创造自然.

第九章?校园文化建设规划

一、校园文化建设的内涵和作用

校园文化是大学校园所特有的精神意识、环境和思想观念氛围，其核心则是大学的文化精神。大学独特的文化精神主要表现为大学的科学精神、学术自由精神和社会精神。校园文化可概括为外显文化和内隐文化,包含了物质文化、制度文化和精神文化,代表了大学校国内全体师生员工在长期的教学、科研等活动中共同形成的“对内具有共性、对外具有个性”的价值观念、思想信仰、道德准则,行为规范和心理倾向的总和;反映在大学校园的物质设施所给予人们的精神感受、大学校园的各种制度规范中所凝结的价值信念、以及大学校园的各种活动所显现的思想影响等各个不同层面上.校园文化建设既有历史的传承,又有时代的发展。不同的历史时期，校园文化有着不同内涵和表现形式。

校园文化的主要功能集中表现在:

（）作为人才培养的重要途径，对全面提高学生综合素质起着重要的作用。健康的校园文化，有利于发挥思想政治教育的主动性、针对性和时效性；有利于提高学生的文化素养；有利于推动学生修身修性；有利于提高实践能力。高品位的校园文化建设，十分有助于引导师生创新精神的形成，激活师生的创造潜力，促进创新人格的形成。

（）作为一种特殊文化模式,与社会文化具有互动关系，对社会文化具有导向作用。校园文化作为一种特殊的文化模式，既包容于社会文化，又能对社会文化保持一种超前的态势，具有导向性.新世纪需要民族精神的再造与更新。为此，校园文化在保持和发展精英文化的同时,也必须走向大众化;校园文化应适应社会的发展，建立新的道德观。

（）校园文化作为特殊的精神意识环境和思想观念氛围，对师生具有约束和规范功能。大学在伴随着社会进步和科学发展的漫长历程中所形成的这种独特的文化精神-—科学精神、自由精神和服务精神，一直是大学的精神支柱，也使大学在知识发展和社会进步中一直发挥着重要作用。校园文化是全体成员共同创造和拥有的文化，只有自由地参与创造,才能生机盎然。但同时，这种特殊的精神意识环境和思想观念分为,对师生具有正面的约束和规范的功能,因为必要的纪律约束、制度规范的调控,有利于校园文化向更加有序、更具有教育意义的方向发展。

二、校园文化建设的理念及思路

在我国，许多大学校园存在比较普遍的问题是：侧重于丰富物态文化、完善方式文化,而忽视了作为核心的精神文化的开掘，没有形成具有自己特色的校园文化;校园文化并没有对社会文化起到导向性作用，有时还会受社会上的不良风气影响(如急功近利、等),没有形成良好的互动关系;把校园文化的主体局限于大学生群体,而把校园中的其他成员排斥在外；把校园文化的形式限于各种具体活动而把教书育人、服务育人和管理育人等潜在的教育方式排斥在外;缺乏对校园文化的引导和管理,没有抓住自己的优势进行建设,因而校园形象模糊.

面对世界范围内的“知识经济"浪潮，许多高等院校开始越来越重视校园文化建设，这对于有着厚实基础的国内名牌大学来说，它们已经走在了前面.玉林师范学院起点晚,应该发挥后发优势,科学定位,找好突破口和切入点，建设好有特色的校园文化，塑造好校园形象。

新世纪，玉林师范学院的校园文化建设需要新的理念:

●加强校园文化品牌的建设

●适应现代文化,弘扬并实现人文精神、科学精神和创新精神的统一

●加强校园网络文化的建设与管理

●增强校园文化要素的整合功能

●将可持续发展的理念引入校园文化建设

●校园文化建设要突出区域特色

校园文化建设的思路：把面向现代化、面向世界、面向未来作为大学校园文化建设的总体方向；把追求知识、崇尚科学、完善自我作为大学校园文化建设的宗旨；把发挥师生的创造性和主动性作为大学校园文化建设的动力。

三、校园文化建设的内容

．物质文化的构建

大学是知识分子思想自由奔放的家园。校园文化充分体现、弥散于校园环境之中。校园文化建设中物质文化的构建主要体现在：校园的环境建设及教育、科研、管理和生活设施等硬件方面。特别是,物质文化的构建需要通过对校园环境进行优化和改造来使他们体现校园文化的特殊韵味,这有利于美化和优化校园环境,营造健康、浓厚的校园文化氛围,使校园的自然美和人文美得以高度地和谐与统一。还有,校园文化从属于社会文化，受社会文化的影响但也反过来影响社会的发展，为此，校园文化物质建设还应注意与社会环境，特别是周边环境的协调.玉林师范学院应利用新校区建设的机遇，从一开始就注重校园物质文化建设，另外，如强旧校区的物质文化建设的改造和升华.

．制度文化的构建

在如强校训、教风、学风、领导作风等制度文化的建设中要重视全方位、全员和全程育人,以学生为主体，以教师为主导,以管理来促进教学，具体讲要靠校长及学校各级管理人员;老师、学生三者的有机结合才能营造出良好校园文化的软环境。玉林师范学院利用后发有时，可以借鉴国内外高等学府、一流大学的制度文化成果，结合.自身的特色，形成一套制度体系。

．精神文化的构建

作为校园文化的核心，精神文化对学校成员具有不可抗拒的影响力，在精神文化的构建上首先要培养校训所蕴合的精神，使置身于这种精神氛围中的师生灵魂感受到一种激动、兴奋和升腾,形成对学校的自豪感和责任心;其次要重视人的创新精神，关注人生的目的、意义和价值，追求人格的完美,尊重个性的全面发展建成自己独特的精神文化,这是大学宝贵的财富也是大学魅力之所在。校园精神文化还通常与学校风格、学校的实力、学校对社会的贡献、学校所在地区的文化底蕴、一些著名学者紧密相联系的。精神文化建设是一项长期的系统工程。

校园文化建设近期重点工程:

.加快图书馆的现代化建设步伐

高校图书馆作为大学生吸收文化信息的重要场所，是校园文化资源的主要供给地、传播地、储存地,在校园文化建设中占据重要的地位。图书馆在校园文化建设中的作用可概括为:窗口作用；教育作用；信息化作用;服务作用。玉林师范学院新校区图书馆大楼建设已经完工,为了校园的整体性和和谐性,规划在主体楼的两侧各建一座附楼。硬件工程完工后,工作的核心就转向了软件工程。

世纪是信息科学的世纪。为了充分挖掘和发挥图书馆在校园文化建设中的重大作用、应该进一步加快图书馆的现代化建设步伐，特别是网上图书馆的建设、以扩大图书馆与外界的联系，使网络成为获取、交流和提供信息的强有力工具.通过馆内局域网与校园网的连接，利用网为师生提供远程网上服务、在网络上开展信息咨询、动态信息知识导航和建立馆外信息资源数据库的镜像点,大大丰富玉林师范学院数据源。在网上图书馆建设的规划初期，就应将图书馆的网上形象设计纳入规划，因为它是图书馆总体形象,乃至学校文化形象的展示。

．有效的加强校园体育文化建设

校园体育文化作为从属于校园文化和体育文化中的一种特定文化，是在校园这一特定的环境中，为校园社会团体公认、公有、共享的所有精神文化、物质文化和方式文化的综合.主要包括学校体育运动场地、器材设施、自办体育报刊和具体的科研、体育教学、训练等物质文化和由学校体育活动中表现出的行为规范、

体育道德规范、体育价值观、体育舆论等精神文化以及以规章制度、运动团体组织等为形式的方式文化。校园体育文化具有群众性、广泛性的特点，具有教育、传播、娱乐身心和社会化的功能。根据国际成功的实践，玉林师范学院可以俱乐部的形式,鼓励和培养每个全日制学生拥有一至二项伴随终身的体育运动（爱好）。

。校园宿合文化建设

宿合(寝室)是大学生生活、学习、休息的主要场所，也是高等学校校园文明建设的重要宙口。大量事例表明，以寝室为载体的高校寝室文化是校园文化的一个重要组成部分。寝室文化是指寝室成员在寝室内生活、学习、休息、娱乐、社交等活动中所构建的物质文化和精神文化的总和，它包括寝室成员的学习方式、生活习惯、人际交往、精神风貌、道德氛围、室内环境布置、日常用品摆设等。

从寝室文化对个体的影响来看,寝室文化有着塑造个体人格，实现个体社会化的功能；从寝室文化对整体的影响来看,寝室文化有着规范目标、整合意见和行动、引导行为的功能.寝室文化的育人功能主要表现为以下六个方面:思想教育功能、人际交往功能、学习交流功能、文体娱乐功能、审美陶冶功能、自我管理功能。

要充分利用高校后勤社会化改革的机会，改善学生寝室的硬件条件,提高管理和服务水平.扩大服务职能，倡导自我管理。

四、校园文化建设的途径

—-抓规划，促进校园文化健康有序发展.校园建设需要协调诸多方面。抓好规划就是强调校园建设的严肃性,既要立足现实,又要适度超前。

—-抓特色，形成独特的校园文化.特色是校园文化的生命和灵魂，其来源于文化资源和历史底蕴，来源于地理与人文环境。抓特色，主要是抓文化资源，标志性的文化设施.

—-抓结合，促进校园文化各方面协调发展。校园文化是一个综合体，它既包含传统又包含现代，既包含精神又包含物质,既包含民族文化又包含外来文化。要发展校园文化就必须使各方面有机结合,协调发展,不能偏废。

——抓重点,提升校园文化的品位。校园文化建设必须从实际情况出发，抓住重点,兼顾其他.抓好传统强项，优先发展有优势的重点环境和活动,发挥整体效益,要着眼于新世纪的变化，采取多种途径和有效措施,着力培养和造就优秀人才。

--抓教育,提高学生的整体文化意识。特别是要加强文明意识的教育,例如社会理想和责任感的教育、社会公德和文明意识的教育、开放意识和变革精神的教育、科学精神和科学意识的教育。

校园文化建设作为一项系统工程，需要全体师生员工和社会各界的鼎力支持，需要长期的建设.为此,必须处理好主流文化的指导性与校园文化相对独立性的关系，强化校园文化在服务社会的过程中追求个性发展的意识；正确好处理校园文化的思想性与活动性之间的关系,强化文化理念贯穿文化活动的意识，树立校园文化的高品位理念观;正确处理好物质文化、制度文化、观念文化、活动文化之间的关系，沟通三层文化主体对文化认识的一致性,树立大文化整体观。另一个重要方面是，校园文化总会与学校风格、学校的实力、学校对社会的贡献、学校所在地区的文化底蕴、一些著名学者紧密相联系的。这些非常需要长期的积累。

五、校园形象设计

校园形象设计主要由理念识别系统（,）、行为识别系统( ，)和视觉识别系统( ，)三部分构成。、、构成了完整的校园战略体系,是塑造高校良好形象，提高高校竞争力最有效的武器。其中理念是基础，行为是主导，视觉是桥梁，三者互为因果带动。

高等学校形象设计的目的是在公众中树立良好的形象，求得公众对学校的了解，提高学校的知名度和美誉度，为学校创造良好的发展环境,提高学校的社会效益和经济效益。在形象设计中，涉及到周密、严谨、有序、科学的方法对学校的各方面进行彻底的检查，并根据发现的问题，设计出解决问题的思路和方法，以帮助学校转变机制、更新观念、规范行为、重塑形象,充分挖掘校内办学资源,提高办学效率，提高教学科研、校产及后勤服务的水平和档次，以适应社会发展的要求.所以校园形象将有助学校提高自我更新、自我调整和自我适应的能力，推动学校发展。??国内外高校的实践表明,创造和形成统一鲜明的校园形象，是提高学校的知名度和美誉度的重要方面。学校形象是一个有形要素和无形要素的综合体。对高等学校进行形象设计就是要以办学理念为核心,把所有形象要素进行整合,形成一个具有统一的、个性化鲜明的学校形象，并通过传播媒介,将其及时、准确、有效地传播出去，求得社会公众对学校的认可。

学校形象还是增强学校内部凝聚力的重要途径。标准化、规范化、个性化的视觉综合设计，在给学校带来美容的同时，也使师生员工有耳目一新、朝气蓬勃的感觉，能大大激发师生员工的士气，从整体上提升创新精神。因此,学校形象设计可以激励广大师生众志成城,为学校的办学目标而奋斗。

学校形象具有很强的辐射功能，可以为学校创建良好的外部办学环境。随着教育体制改革的不断深入，高校之间的竞争日趋激烈，而良好的形象就像一个巨大的磁场,可以吸引众多“顾客”、人才、资金、国内外教学科研机构不断加盟，