轮滑学习的心得体会

轮滑学习的心得体会
轮滑学习的心得体会

轮滑学习的心得体会

轮滑鞋分为双排轮滑和单排轮滑,两种类型的轮滑鞋又有着各自的项目。我认为轮滑是很棒的代步工具,并且轮滑这个运动项目具有很多优点:娱乐性、环保性、健身性、工具性、安全性、经济性、方便性、刺激性和观赏性。因此我决定学习轮滑,并要掌握一些基本的技巧。

我认为要学习轮滑首先应具备的是勇气,有了胆量才能学好轮滑。当我穿着轮滑鞋还基本站不稳时,只能硬着头皮多做练习,摔了无数次,鼓足勇气不断努力。经过一学期的不断努力我总结出了几点学习轮滑的方法。

首先要联系站立,掌握平衡。掌握平衡,自己能够站稳了,再学习滑行就很容易了。

其次要明白轮滑的蹬地方式。就直排溜冰来说,它的施力方向应该是“由上往下”,借由身体重心的转移让练习者达成动的状况,而不是由前往后施力。

但是刚开始学习轮滑要如何才能做到呢?这就要从改变日常走路习惯着手。人们走路养成的直接用前脚掌后蹬习惯,与轮滑蹬地用力的方法完全不同。这就是因为穿上轮滑鞋,按照走路习惯用前脚掌直接向后蹬力,就会由于脚下的轮子也产生前后的滚动,而无法获得一个稳定的支点,所以身体也无法获得向前移动的动力,因此只有把向后蹬地改为向侧后方蹬地,才能得到一个稳定的指点,使身体获得向前运动的力。这一点是非常重要的,很多人摔屁股蹲的原因,就是因为没有明白这一点,不知道如何蹬地,蹬地时仍用平时走路的方式。

第三要掌握正确的滑行动作。动作要领很重要:1.腿要直,轮要正,三点直线不倒踝;2.蹬地速度快,蹬地有弹性;3.腿靠严,脚靠严,踏地要果断。掌握了这几点就可以自由自在的滑行了。

老师的指导教育对学习轮滑更是重要。从一开始的学习到各种动作的熟练掌握,都离不开老师的指导教育,其中最重要的一点就是上课期间考试的动作示范和动作方面的指导,最令我敬佩的是老师的耐心,动作上不但优美而且十分的熟练,各种动作十分精准,在滑的过程中更是注意教育我们注意自己的基本姿态,一遍一遍不厌其烦的解释,力求使我们能够全部听懂学会。

这学期的课虽然由于体能测试占用了不少,但还是令我受益匪浅,就算以后没有了轮滑课我也会在课余时间学习我爱的轮滑,使其成为自己的一项技能。

轮滑课学习心得

我所认为的轮滑 轮滑是一项充满魅力的休闲运动。当我还是小孩子的时候,我就特别羡慕那些可以把轮滑玩得很好的人,我看见他们穿上轮滑鞋飞速穿行的身影就感觉无比的崇拜,但是由于一直没有机会,并且自己也比较害怕跌倒,就从来都没有好好地学习轮滑,所以直到现在也没有充分地掌握一些轮滑的技巧。在今年,我果断地决定了学习轮滑,虽然依旧是没有掌握的太好,但是我至少可以平衡的站在那里,可以轻松地滑动起来。我记得上第一节课的时候,老师让我们坐在那里把鞋子穿好后,慢慢地站起来,当时我就是很轻松的就站起来了,因为之前和同学们一块出去玩,玩的双排的,所以还是有一点点的控制能力的;然后,老师就开始锻炼我们的平衡能力,让我们双手侧平举,慢慢地抬起一只脚,尽量抬高一点,最好到达膝盖。就这样经过反复的训练最终还是掌握了轮滑的平衡性的,慢慢地也就开始可以滑起来了。 上次课上,老师给我们放了几个视频,让我了解到轮滑可以分为速度轮滑、花样轮滑、自由轮滑,发现滑速度轮滑的轮滑鞋轮子要比我们平时穿的大好多,并且我发现人们在比赛的时候滑起来真的是很快,让我看着都有一种心惊肉跳的感觉。同时我也了解到了花样轮滑是运用双轮的轮滑鞋进行双人舞蹈。再看见冰球运动,以及老师当年玩轮滑的小伙伴,并且我在其中看见了一个小女孩,让我看见了一个孩子对轮滑竟然如此的痴迷,更加增加了我对轮滑的热爱,让我发现的轮滑的魅力所在。 同时学习轮滑也有许多的好处,在娱乐寻求快感的的同时,还具备锻炼心脏、健身减肥、增强肌肉力量等多种优点。轮滑不仅是大多数男生喜欢的运动,也非常受大多数女性同胞的喜爱,因为在玩轮滑的时候,我们的身体可以消耗大量的卡路里,充分锻炼腿部肌肉,对减肥尤其是下半身的塑形起到很大的作用,并且在一步步学习轮滑的过程中,可以锻炼我们面对困难的勇气以及不放弃不服输的精神,但是轮换也是有风险的,大家都知道在我们还没有熟悉掌握轮滑的而一些基本技巧的时候我们是很容易摔倒的,所以我们在我们刚开始学习玩轮滑的时候,我们必须要准备一套良好的轮滑装备。 轮滑装备:除了选择一双优质合脚的轮滑鞋,护具是必不可少的装备,它们可以防止造成不必要的运动伤害。全套的护具包括:护膝、护腕、护肘、安全帽,缺一不可。在我们开始滑的时候,我们要做一些准备活动:1.在穿鞋之前做必要的热身活动,从颈部、手部、腰部、腿部到脚关节要全部活动到,令筋骨彻底舒展开;学习轮滑,首先要从站立、维持身体的平衡开始。初学者在第一次穿上轮滑鞋之后,往往急于想滑跑,这不不免要摔跤。因为轮滑鞋是由4个小轮构成,穿上轮滑鞋站立时,会因为脚下活动的轮子前后滚动,使得身体难以维持平衡而前仰后倒,很容易摔跤。所以穿好轮滑鞋之后,应该手扶栏杆或在同伴扶持下,慢慢站起,使身体重心尽量落在4个轮形成的长方形的支撑面内,做好站立姿势。然后放开技校杆的手,逐渐体会身体在滚动的轮子上如何维持平衡,从而开始轮滑的学习进程。 世上无难事,只怕有心人,只要你有兴趣,只要你能坚持,只要你用心去学习去掌握你就一定能取得进步。

学情分析报告

把握学情因材施教 ——《平均数》一课学情分析的实践操作与思考 《数学新课程标准》指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此,教师设计教学时,在解读教材的同时,更要解读学生,研究学生的认知基础和能力水平,分析学生学习新知的心理特点等。只有准确把握学情,才能理解学生学习新知的心理和能力特点,进而设计出顺应学生心理需求的教学,帮助学生顺利建构新知。由此,我们开展了对《平均数》一课的“学情分析”。 从教学程序上来说,学情分析分三个阶段:学前、学中、学后。从分析方法上来说,了解学情的方式方法多种多样,比如问卷调查、课前访谈、课中提问、课后作业分析等。 平均数是一个描述数据集中趋势的统计量。“平均数”与学生过去学习的“平均分”是两个既有区别又有联系的概念。在方法层面,一组数据的平均数可以通过平均分(即求和均分)的操作而求得。在意义层面,平均数与平均分存在本质上的区别:平均分是为了实现“每份一样多”这一结果而进行的实际操作,其结果是真实存在的。比如:把12块糖平均分给3个孩子,平均每人分得4块,这个“4块”是每个孩子实际分得的数。而平均数则是统计学上的一个概念,它描述的是一组数据的“平均数值”,虽然接近真实值,但其实只是作为一种虚拟的数值而存在。如果说3个孩子一共有12块糖,平均每个孩子有4块,这个“4块”就是平均数,因为不一定每个孩子都有4块糖。也就是说平均数具有“虚拟性”。据此,学生已有的经验一方面能为探索平均数的计算方法提供支持,另一方面也会对平均数意义的理解形成干扰。 小学数学里所说的平均数一般是指算术平均数,即用n个数的总和除以n,所得的商叫做这n个数的平均数。这种算法上的特点衍生出平均数的另外两个重要特性:一是平均数的区间性,即一组数据的平均数总是介于原始数据的最大值与最小值之间;二是平均数的敏感性,因为每个数据都参与运算,所以任何一个数据的改变,都会影响到平均数。对平均数这些特性的感悟,有助于学生丰富对

学轮滑作文300字优秀作文

学轮滑作文300字 篇一:学轮滑 星期六的下午,我兴高采烈地跟着妈妈下楼学轮滑。 在穿上轮滑鞋的那一刻,我就感觉四脚离地,顿时失去了平衡,就像刚出生的小马驹,站都站不稳,只能用手扶着栏杆,一步一步往前挪。过了一会儿,我感觉适应了,以为自己已经学会了,就松开了手。谁知,刚松开手,就摔了个人仰马翻,我又咬牙忍痛坚持站了起来,心想:我非要学会滑轮滑不可。 虽然我一次又一次的摔倒,但一次又一次的站起来,并且越走越熟练,我终于学会穿着轮滑鞋走了。 接下来我开始学滑,我先手扶着栏杆,慢慢从坡上往下滑,等滑的熟练了,我便松开了栏杆,准备自己滑。可刚往前迈了一步,两只脚便成了直角,疼得我嗷嗷直叫。摔了许多次后,我越滑越快,感觉像在天上飞翔的小鸟一样,我终于学会了穿着轮滑鞋滑了! 我有点得意忘形,在楼下自由自在的滑来滑去,只听哎呦一声,我一下子撞在了楼下的台阶上,只撞得四脚朝天,眼冒金星。唉!我真是刘表大意失荆州呀! 今天,我不光学会了滑轮滑,还深刻体会到了妈妈常说的:凡事坚持就是胜利的意义。 天,更蓝了;草,更绿了;风,更凉爽了;我,快乐的滑着。 篇二:第一次学轮滑 人生中有许多第一次,如:第一次坐飞机,第一次骑自行车但是令我最难忘的是第一次学轮滑。 快要过年了,我让爸爸给我买了一个轮滑,我拿着两个轮滑爱不释手。 爸爸对我说:你不练有什么用?对哦光说不练假把式。我事不宜迟马上开练。 我本想以为轮滑是很好学的,但是真实的情况却并非如此,爸爸给我出了一个万全之策,先让我扶着板凳练,先把基本功练扎实。过了二三十分钟,我以为我自己已经学会了,就一把撒开板凳,我骄傲的站起来,高声呼道我学会了。但我刚说完,脚下一滑把我摔了个倒栽葱,我想学轮滑怎么这么难呢?干脆不练得了。 爸爸阻止了我,失败是成功之母别气馁,听完爸爸这番话 我又站了起来,重新拾回了信心,我不甘心又把基本功好好练习了几遍。我便学会了站,我勇于挑战,这次我要到外面闯闯,外面空间大,刚出门我就摔了个狗啃泥我的屁股就快承受不了了,我自言自语道:为了我,你只有牺牲一下喽,我是信心十足,快走到门口时老天又冷不防的捉弄了我一下,又栽了个狗啃泥,我的屁股已经摔成了八瓣,我又重新站起来已经是遍体鳞伤了。 就这样我跌跌撞撞,撞到了门口,我一步一步小心翼翼的下坡 我只敢慢点前进我不由自主的加速前进,证明我的技术已经更上一层楼了。 我明白了世上无难事,只要肯攀登。 篇三:学轮滑 在人生的道路中,有许多第一次。第一次做饭,第一次购物但让我最难忘的第一次是学轮滑。 昨天是我的生日,哥哥送给我一双我盼望已久的轮滑鞋,我十分高兴。于是就迫不及待

2016年上学期轮滑教学计划

2016年上学期轮滑教学计划 一、课程教学目标 1、提高学生对轮滑运动的兴趣,使学生初步掌握轮滑运动的基本知识,基本技术、技能。 2、养成自觉锻炼的习惯,形成终身体育意识,并具有一定的体育文化欣赏能力。 3、培养学生的团队合作精神,使学生能在运动中体会到更多乐趣,并且形成健康的生活方式。 二、教学内容 1、理论知识 (1) 通过学习使学生了解轮滑运动的发展、特点;轮滑运动的基本知识及比赛规则;轮滑运动中运动损伤的预防及注意事项。 2、发展身体素质练习 (1)速度:起跑、50米全程跑、100米全程跑;(2)耐力:计时跑、定时跑、800米和1000米跑;(3)力量:仰卧起坐、俯卧撑、蛙跳;(4)柔韧:静力性(压腿、压肩、下腰、体前屈),动力性(踢腿等);3、轮滑基本技术和组合动作 (1)基本站立:外八字站立、平行站立、丁字步站立。 (2)基本摔法:向前摔倒、向侧摔倒、向后摔倒 (3)基本滑行:向前单脚滑行、向前滑行、向后单脚滑行、向后滑行。(4)基本转弯:平转、正滑步转弯、倒滑步转弯。 (5)基本刹车:刹车器刹车、内八字刹车、T字刹车法。 (6)组合动作:正葫芦滑行、到葫芦滑行、速度滑行、单脚滑行、

蹲滑。 (7)基本转弯:急转弯、花样动作转弯。 三、教学安排 理论课: 一、介绍本学期的教学内容、考试项目及要求轮滑运动基本知识 1.初步掌握站立与平衡 2.初步学习向前双脚滑行,葫芦步滑行 3.基本摔法 二、基本掌握站立与平衡 1.初步掌握向前双脚滑行2素质练习速度素质 3.学习曲线滑行、直线滑行 4.学习“T”形停止法 三、.基本掌握向前葫芦滑行、直线滑行 1.初步掌握后葫芦滑行,接后滑停止 2、初步滑行双脚急停法 3基本掌握向后葫芦滑行 四、1基本掌握向后蛇形滑行 2.初步学习花样转弯 3、基本掌握“T”形停止法 五、1.初步学习前外弧线 2.初步学习前内弧线3、.初步学习后外弧线4、初步学习后内弧线 轮滑专项考核 注意事项: 1.练习轮滑前,应先做好准备活动,尤其是手腕和下肢各关节及韧带,

学情分析报告

五年二班语文学情分析报告 王秀莹 本年级学情分析: 本年级学生学习能力和学习成绩比较落后。其表现在相当一部分学生对待学习被动、麻木,课堂上目光呆滞,听不懂,记不住,或者记住了,忘得快;书写潦草,习作抓不住重点等等。 我认为影响学生学习的内在因素有三:即态度、习惯和能力。 1、态度:有些学生思维敏捷、聪明灵活,但是他没有把学习放在心上,满 脑子想着玩。对待学习任务一味地应付,没有把智慧用到学习中。对待这类学习态度不端正的学生,我们要想方设法地激发他们的学习兴趣。首先,应该大力地表扬他们,放大他们身上的闪光点,尽力把他的兴趣、爱好拓展到学习上来,让他知道学习的重要性,通过竞赛的方式迫使他尽自己最大的努力赢得成功,获得学习给他带来的快乐和荣誉感。其次,教师要改变课堂教学方式,或者寓教于乐,让课堂生动有趣;或者讲得激情澎湃、入情入境;或者干脆放手让学生自己动手、动脑,体验学习的快乐。上这种有感觉的课堂,学生慢慢地就会喜欢上语文、喜欢上学习,从而端正学习的态度。 2 习惯。对于小学生来说学习习惯是非常重要的,而直接影响学习成绩的则是听课 习惯,听课习惯又包括边听边想的习惯和自制力两方面。有的学生坐在座位上纹丝不 动,看似专心致志,但实则一无所获,其原因就是他没有边听边思考,大脑没有参与课 堂,学习效率几乎为零。还有的学生在课堂上心神不宁、抓耳挠腮,注意力不能长久 保持,这类学生的学习效率也是很低的。怎么对付这种没有良好听课习惯的学生呢?我 认为,一定要让他们自己的大脑和手动起来,主动地学习,才是根本的解决办法。比 如说,遇到不理解的词语和读不准的字音自己查字典,自己动手划住优美的和有启发的 句子,自己动手写写对某一部分的理解和 感悟,哪里不懂,就写出你的问题来等等,最好是给学生规定时间完成,之后要检查和反馈,否则将流于形式。有句话说“自己动手丰衣足食” ,那么学生自己动手思考和学习一定要比只听老师讲记得牢,而且能一点点地促进他们的思维,逐渐养成良好的思维习惯,并帮助他们注意力的长久保持。 3、能力。影响学生学习成绩的最根本的一个因素就是能力。能力差的学生,

作文第一次学滑冰5篇

作文第一次学滑冰5篇 1第一次学滑旱冰 夏天的一个下午,天气格外地好,妈妈把以前买的旱冰鞋拿出来,带我去学滑旱冰。 妈妈带我来到了旱冰场,我看到在场子里自由自在地滑旱冰的那些人,心里甭提有多羡慕了。我迫不及待地穿好了旱冰鞋,猛地站起来,不料,一下子就摔了个头朝天。我有些气恼,不想学了。 这时,妈妈走过来,温和地对我说:“孩子,滑旱冰,首先要胆量大,不怕困难,不怕吃苦。你如果遇到这么一点困难就退缩,怎么能学会滑旱冰呢?”妈妈的话,给了我很大的勇气。 这时,我坐在地上,仔细地观察了那些会滑旱冰的人。只见他们身体向前倾斜,手臂随着滑旱冰的节奏,很自然地左右摆动,双腿微张,并随着左右手的节奏,交替向前迈步。 于是,我也学着他们的样子,滑了起来。可是旱冰鞋好象故意和我作对,象个不听话的孩子,就是不听我的指挥。我摔倒了一次又一次,但我不怕,继续认真地练,最后,我终于掌握了其中的要领。此时,旱冰鞋也不象开始那样了,变得温顺起来,听我的话了,我成功地滑了好几圈,哈哈!我学会滑旱冰了。 通过这次学习滑旱冰,我更加领悟了“世上无难事,只怕有心人”这名格言的含义。 2第一次学滑冰 ————来源网络搜集整理,仅供个人学习查参考

在成长的道路上,有失败有成功,只要你认真、勇敢,不急不忙地做每一件事,失败就能变成功! 让我记忆犹新的那一件事,就是学滑冰。读小学二年级的时候,那一个暑假,妈妈给我买了一双滑冰鞋。自从第一次滑冰的时候,摔了个四脚朝天,鼻青脸肿,我就没有玩滑冰鞋了,连对滑冰鞋望一眼,都不禁打个寒颤。过了一个月,妈妈见我这么胆小,于是给我报了一个滑冰训练班,又让我穿上了这“倒霉鞋”。 几天过去了,妈妈把我送到了滑冰训练场,让我一个人滑了起来,然后匆匆离去。一开始,我扶着铁栏杆,小心翼翼地站了起来,一开始我双腿颤抖,害怕又摔了一个四脚朝天。这时滑冰的叫来走了过来扶着我慢慢地滑了起来,可是我不争气的腿却抖得越来越厉害。教练说:“你要多练习一些。”说完,我再次扶着栏杆,站了起来。刚走不远又摔倒了。我心想:只要认真、勇敢,客服困难就能成功!于是我再次站了起来,可是又再次摔倒。经过几十次的摔倒,我有点点失望,可是望着那些小伙伴在一起滑冰开心又高兴。我又勇敢地站了起来,定住自己颤抖的腿,大步向前走,过了一会儿滑轮转了起来,我高兴极了,心里像吃了蜜糖一样,乐滋滋的,我终于学会了滑冰。 通过这一件滑冰的事情,我懂得了,在成长的道路上,难免会遇到困难,自己要去克服困难,不应该向这些困难低头。 3第一次学滑冰 今天,我第一次学滑冰,在我穿上鞋的时候,我心中有恐怖感,很紧张。我站起来的时候,我右手死死拉住妈妈的手,左手死死拉

轮滑教学计划(学习资料)

轮滑教学计划 一、课程教学目标 1、提高学生对轮滑运动的兴趣,使学生初步掌握轮滑运动的基本知识,基本技术、技能。 2、养成自觉锻炼的习惯,形成终身体育意识,并具有一定的体育文化欣赏能力。 3、培养学生的团队合作精神,使学生能在运动中体会到更多乐趣,并且形成健康的生活方式。 二、教学内容 1、理论知识 (1) 通过学习使学生了解轮滑运动的发展、特点;轮滑运动的基本知识及比赛规则;轮滑运动中运动损伤的预防及注意事项。 2、发展身体素质练习 (1)速度:起跑、50米全程跑、100米全程跑; (2)耐力:计时跑、定时跑、800米和1000米跑; (3)力量:仰卧起坐、俯卧撑、蛙跳; (4)柔韧:静力性(压腿、压肩、下腰、体前屈),动力性(踢腿等); 3、轮滑基本技术和组合动作 (1)基本站立:外八字站立、平行站立、丁字步站立。 (2)基本摔法:向前摔倒、向侧摔倒、向后摔倒 (3)基本滑行:向前单脚滑行、向前滑行、向后单脚滑行、向后滑行。 (4)基本转弯:平转、正滑步转弯、倒滑步转弯。 (5)基本刹车:刹车器刹车、内八字刹车、T字刹车法。 (6)组合动作:正葫芦滑行、到葫芦滑行、速度滑行、单脚滑行。 (7)基本游戏:集体接龙、集体转圈。 三、教学安排 课次教学内容 1 理论课:1 介绍本学期的教学内容、考试项目及要求

2 轮滑运动基本知识 1.初步掌握站立与平衡 2 2.初步学习向前双脚滑行,葫芦步滑行 3.基本摔法 1.基本掌握站立与平衡 3 2.初步掌握向前双脚滑行 3素质练习速度素质 1.学习曲线滑行、直线滑行 4 2.学习“T”形停止法 3素质练习力量素质 1.进一步学习曲线滑、直线滑 5 2.学习向后葫芦滑行3素.质耐力 1.基本掌握向前葫芦滑行、直线滑行 6 2.初步掌握后葫芦滑行,接后滑停止 1.初步滑行双脚急停法 7 2.基本掌握向后葫芦滑行 3.素质柔韧 1.基本掌握向后蛇形滑行 8 2.初步学习前压步 1.初步掌握前压步 9 2.基本掌握“T”形停止法 10 50米统一考试 1.熟练掌握向后形蛇滑行 11 2.基本掌握后压步 3.素质耐力 1.初步学习前外弧线 12 2.初步学习前内弧线 1.初步学习后外弧线 13 2.初步学习后内弧线 14 轮滑专项考核 注意事项: 1.练习轮滑前,应先做好准备活动,尤其是手腕和下肢各关节及韧带,要充分活动开。 2.如有可能,应戴一些防护用具,如轮滑专用的护腕、护肘、护膝及头盔等。现在很多体育商店都有这种轮滑的专用护具。 3.练习前要检查轮滑鞋的螺丝等紧固部件,以免滑行中因轮滑鞋出问题而受伤。

学生学情调查表模版

学生学情调查表 亲爱的同学:你好! 为了进一步了解我们上高中以来的学习情况,以研究对策,改进教学,从而最终使广大同学更好地进行学习,特进行本次问卷调查。这份问卷调查表涉及学习动机、学习状态、学习方法、学习环境、教师教法、班级管理等。请你根据自己的真实情况填写,填时请不要与别人讨论,谢谢你的合作!班级姓名:______________ 1 你的学习状况() A很好,学习非常主动B学习认真,但仍然有潜力可挖 C学习一般,基本上完成各课任务D差,基本上是混日子 2作业完成情况() A好,能及时上交B一般,部分科目或题目放弃了 C基本上做完了D差,基本上不能完成 3你觉得各科作业量如何(填适中(A)、多了(B)、少了(C)) 语文()数学()英语()物理()化学() 政治()历史()地理() 4你上课有记笔记习惯吗?() A、有且要求非常严格 B、有但是内容够完整 C、偶尔有 D、没有 5你对自己目前的学习状态是否满意?() A、很满意 B、比较满意 C、一般 D、不满意 6有关学习的方法,你:() A、从来没有意识到学好得讲究方法 B、偶尔想到,但没有去尝试寻找好的方法 C、试着去实践别人介绍的方法,一段时间后又放弃了 D、经过一定时间的尝试,已把握适合自己的学习方法 7你有制定学习计划的习惯吗?() A、有 B、没有 C、偶尔有 D、有但未坚持执行 8你在学习时,是否努力在规定的时间内完成预定任务() A、很少这样 B、部分时间这样 C、经常这样 D、总能如此 9学习中遇到困难,你主要采取的措施是?() A、请教同学 B、主动请教老师 C、自己查有关资料,参考书目 D、放弃 10、你有课前预习的习惯吗? A、有 B、没有 C、有,但没形成习惯 11关于复习,你属于() A、在平时和考试前都不复习 B、平时不复习,考试前复习 C、平时和考试前都复习 D、在平时有时能自己复习,考试前复习 12你的复习方法是哪一种?() A、把学过的内容看一遍 B、把重点内容看熟练 C、经回忆学过的内容,抓住重点和难点,有疑问的地方及时问 D、除弄懂平时所学的,学完一个单元就自我整理一下 13每次测试后,你:() A、等着老师统一订正

轮滑课游戏教案

轮滑课游戏教案 1、切西瓜 方法:围成一圈,由教练开始切西瓜,切开处的小朋友向两个相反方向跑一圈,回到原地, 由晚到小朋友继续下一轮切西瓜。 适用:正滑、倒滑、 2、蚂蚁搬家 方法:(一)两边人数相等,各拿一定数量桩。开始之后,两边同时出发去对方的地方抢一 个桩拿回自己的地盘与下一个同学接力。在规定时间里,桩最多的小组胜利 (二)两组人数相等,对边方两组桩,数量与人数一样。开始后,按教练要求出发到 对面去拿一个桩回到自己这边,先取完的胜利。 适用:正滑、T刹、倒滑、倒T刹、正葫芦、倒葫芦、正滑转倒滑、双脚S前行、蹲起、内八刹 3、抛球叫号 方法:围成一圈绕圈滑行,为小朋友编号,由教练先叫一个号(可用简单的加减法)并把球 把向上扔起。被叫到的小朋友出来捡起球,原地转身跳2下,然后回到圈中继续叫下 一个小朋友的号码,并回到圈上继续滑行。 适用:原地转身跳、滑行蹲起、正滑、T刹、倒滑、倒T刹、正葫芦、倒葫芦、 4、丢手绢

方法:(略) 适用:正滑、倒滑 5、马兰花 方法:排成横的一排(或一个圈),同时滑行。教练报一个数字,然后数量相同的小朋友要 快速停下抱在一起。没有抱到的小朋友为失败,罚原地转身跳刚才报过的次数。然后 继续参加游戏 适用:正滑、T刹、倒滑、倒T刹、正葫芦、倒葫芦 6、抓人 方法:(略) 适用:正滑、倒滑、刹车 7、抓鱼 方法:所有小朋友按照圆形路线一个挨一个依次通过由教练搭的渔网,被套住的小朋友换为 渔网继续套下面的小朋友。(渔网尽量放低,以便蹲下) 适用:滑行蹲起、正滑、正葫芦 8、接力 方法:(略) 适用:正滑、T刹、倒滑、倒T刹、正葫芦、倒葫芦、正滑转倒滑、双脚S前行、蹲起、内八刹 9、写王字,老狼几点 方法:(略) 适用:正滑、T刹、v字走、刹车器刹车

学轮滑作文800字

学轮滑作文800字 对很多人来说,学习是很枯燥的事情,可是,于我而言,学习是一件快乐又惊险的事。 还记得刚上小学二年级的时候,学校开设了轮滑兴趣班,我觉得很新鲜,赶紧和爸爸妈妈商量要学习轮滑。爸爸妈妈也非常支持我,帮我买了轮滑鞋和头盔、护腕、护膝等装备。我就欢天喜地的去参加兴趣班了。 第一次上课,我心里特别忐忑和紧张,手心里都有点冒汗了。老师教我们轮滑的基本动作,如怎样起滑,怎样刹车,怎样加速减速,虽然看起来要领和动作很简单,可是具体操作起来,却是另一番情景。脚下的轮子仿佛有了生命,就是不肯听我控制,我想站直,它偏前后滑动,我想前进,它偏后退,害我一个踉跄,屁股就和地面来了个“亲密接触”,那个疼啊,真是让我想哭又哭不出来,我心里恨死了这几个轮子,真想把它们一个个拆下来,大卸八块,以解心头只恨。可是,我还坐在地上,怎么也爬不起来,最后,还是教练过来,把我提了起来。看着我恼怒的神情,教练笑着说:“轮滑要讲究技巧,蛮力是学不好的。摔几跤是很正常的事情,这么快就要放弃了,怎么能学会呢?你看好,站的动作要领是这样的,两腿站直,身体略前倾斜,抬头挺胸,目视前方。”一边说着,教练一边给我做示范,看着他驾轻就熟的姿势,我心里真是羡慕极了。于是,我一咬牙,挺直腰背,双脚夹

紧,目视前方——哎,果然这招有用,虽然我感觉脚下的轮子还在蠢蠢欲动,但是,我能控制住它们,我稳稳地站定了,感觉这姿势真帅气!后来经过反复练习,第一节课下来,我就能站立和简单行走了。哈哈,我果真有轮滑的天赋啊,不过还是教练说的对,只有掌握了巧妙,才能事半功倍。 经过一个学期的不懈努力,我终于学会了正滑、倒滑、S形绕桩等规范动作,能轻松地驾驭轮滑鞋了。值得一提的是,我还代表学校参加了区里的比赛,还得了两项名次,回来后同学们都叫我“轮滑小王子”呢! 俗话说的好——“活到老,学到老”。我爱学习,在学习的过程中,我增长了知识,掌握了技能,更懂得了很多人生的道理,所以我觉得学习是件有意义的事,更是一件快乐的事情。

孩子学习轮滑的好处

轮滑也就是我们常说的“滚轴溜冰”,目前非常流行的一种时尚运动。轮滑简单有趣,上手快。初学的孩子,只要简单地掌握一些方法和平衡的技巧,就能体会到这项运动带来的乐趣。轮滑培训班的主要教授从安全跌倒、站立、踏步开始练习,教授正确的滑行姿势及转弯、刹停等技巧。 轮滑是一项融健身、竞技、技巧、娱乐、刺激于一体的运动项目,因此,如果能够正确地引导,学习轮滑的体验将对孩子大有益处。首先,轮滑是一种有氧运动,除了带给孩子的“飞一般感觉”,还有益于增强体质,塑造好的体形,锻炼孩子的勇气,培养快速反应和平衡的能力。 轮滑能增强心肺功能、协调能力、平衡能力、灵敏性和爆发力,滑轮滑还能很直接地锻炼臂、腿、腰、腹等肌肉的力量和身体各个关节的灵活性。很多孩子坚持练习一两年后,体质明显改善,生病的次数大大减少。另外,滑轮滑时,小腿老要绷着劲儿,长期练习,小腿肌肉的线条就特别好,会练得腿部修长。与许多其他运动项目一样,练习轮滑有助于培养孩子的毅力,同时在你追我赶的快乐气氛中,增加与小伙伴交流玩耍的机会,对孩子的性格养成也大有好处。 轮滑几岁开始学合适? 轮滑需要孩子的身体具备相当的平衡感及下肢协调控制能力,也需要有敏捷的肢体反应,因此对于肢体控制能力尚未发展健全的幼儿而言,有可能发生危险。 而且,这项运动对场地要求较高。因此,3岁以内的孩子最好不要直接学习直排轮滑,可尝试从滑板或滑板车开始。 学习轮滑需做的准备 轮滑鞋:专门针对孩子的儿童休闲轮滑鞋一般可以伸缩,尺寸有几档,鞋帮比较高(脚踝力量小易扭伤,能起到保护作用)适于孩子初学轮滑使用。 爱上轮滑好方法 1.小伙伴滑轮滑的英姿最能引发孩子对轮滑的兴趣。 一般看到小伙伴全副武装穿着轮滑鞋、英姿飒爽地乘风滑行的样子,十有八九都会动心思想学。这时父母可以趁着孩子的兴头,和他协商学习轮滑的小计划。 2.专门学习能学到诀窍。 很多父母觉得买了鞋和护具让孩子自己玩就挺好。其实,要想滑好轮滑,有很多技术窍门。一旦掌握了这些窍门,孩子能体会到轮滑的真正乐趣。通过轮滑掌握的平衡感、速度感,

轮滑课心得

让体育课成为爱上一项运动的前奏 由于大学生进入大学后受到的束缚与之前相比大大减少,间接造成现如今越来越多的同学患上了“懒癌”这种疾病,宅在宿舍看电影、打游戏、看小说等现象及其常见。同时,“懒癌”所造成的后果就是同学们的身体素质越来越差,这种后果在体育课考试的1800/2000米中就完完全全的凸显出来了。 要想实现“每天锻炼一小时”,前提是有一个理由让同学们爱上一项或几项运动。当一项运动带给我们一种美好体验的时候,我们才会想要反复的去做这件事。体育课是可能是对一项运动的最初接触,如果通过体育课,同学们爱上了这项运动,那么抽出课余时间来锻炼身体就会成为一个大概率事件。譬如,在篮球课上,当一个人为自己投进的一个球而激动,为了自己一个标准的上篮动作而自豪的时候,他可能就会在课后更加勤快的去练习打篮球。当排舞引发了一个人的兴趣,他想要让自己的身体更加协调,动作更加优美,他才会在课下跟着音乐去练习。当我们觉得轮滑是一件特别有意思的事情,我们能从其中享受到成就感的时候,我们的轮滑鞋就不会一个星期都沉睡在床下。那么,让学生爱上体育课中这项运动,考验的不仅仅是学生的自控力与主动性,另一方面也考验着老师的教学技巧。 在这学期的轮滑课中,老师在教我们常规的轮滑技巧时,也会抽出时间让我们做游戏。虽然在游戏中我们的轮滑水平可能得不到提高,但是会大大的提升同学们尤其是新手对这项运动的热爱,这个环节是值得继续发扬的。老师总说,看自己的进步时不要将自己和最好的相比,自己和自己比,如果发现自己进步了,那么这就是成功。虽然这是一句对新手的安慰,但同时也是对初学者的极大鼓励。当我们对一件事渐渐有了信心的时候,成功就指日可待了。 让体育课成为爱上一项运动的前奏,当我们发现前奏如此美妙,就会不由自主的继续下去,于是才会听到婉转的主歌和感动的副歌。只有当越来越多的同学们爱上运动,才会有越来越多的同学走下网络,走出宿舍,走向操场,走向健康。

成长作文之成长经历学轮滑的作文

成长经历学轮滑的作文 【篇一:宝宝作文《学习轮滑》】 学习轮滑 在我小时候总是看到一些大哥哥大姐姐们穿着各式各样的轮滑鞋飞 快的穿梭在小区里,广场上。我心里可羡慕了,我真希望有一天能 像他们一样滑行自如。 后来在我上幼儿园中班放暑假时,爸爸终于给我买了一双轮滑鞋。 我太高兴了,迫不及待的马上就要滑。我穿上鞋刚要自己站起来, 脚下一扭,一下子摔了一跤,根本站不起来。我心想:“看起来很容 易的事做起来怎么这么难呢?”这时候爸爸说:“我们去阳光广场练 习练习吧。”我们来到阳光广场,我穿上轮滑鞋戴好安全帽和护具, 在爸爸的帮助下站了起来,可是双脚根本不听使唤,一步也走不成,只要爸爸一松手我就会摔倒,急的我直想哭!我喊着:“不学了,不 学了!”这时候爸爸就鼓励我说:“要想滑得自如就不能怕摔跤,不 能怕疼。多摔几次多练习几次就好了,要知道不经历风雨怎么能见 彩虹?”在爸爸的安慰下我静下心来,心中鼓起了勇气。爸爸耐心的 扶着我练习,慢慢的我能走了,后来渐渐地开始滑了,我首先微微 用力,然后就滑了出去,吓死我了!还好有惊无险。经过这次尝试,我的胆子逐渐大了起来,居然能滑几米远了。这一天我摔了好多跤,爬起来继续练,腿都摔疼了,不过我却练得很开心。 第二天,我又下楼练习了。这次我掌握了技巧,一直练啊练,不知 不觉时间很快就过去了,我可以从滑一米进展到滑十几米了。之后 几天我每天都坚持练习,功夫不负有心人一周后我终于学会了。 经过几年的时间,我现在可是轮滑高手了,广场上新学轮滑的 小朋友经常向我来取经,我也把我的心得体会告诉他们,他们好崇 拜我。我终于也像那些大哥哥大姐姐一样滑行自如了,我好开心啊!铁一小三年一班陈芃羽 【篇二:小学四年级作文:学轮滑】 妈妈,给我买一双轮滑鞋吧!想学轮滑的我又在恳求妈妈了,妈妈 终究拗不过我,无奈地说:好吧,我给你买!话音刚落,我一蹦三 尺高。 【篇三:我学滑旱冰作文】

如何进行有效的学情分析

如何进行有效的学情分析 “教书一年半的时间,每一次在写教案的时候都有“学情分析”的内容,但从没有进行深入的思考,究竟什么是学情分析?如何才能科学有效地进行学情分析?我尝试过对任课班级的学生进行分析,可是发现,分析结果有失偏颇,学生的个体差异影响到学情分析的合理性。 将我的疑问帖于此,希望能够得到各位老师的点拨。” 根据大家的回答和自己的认识,我觉得问题可以归结为以下三个方面: 一、为什么分析?——学情分析的必要性 “学情分析是系统教学设计的有机组成部分,并与教学设计的其他部分存在极为紧密的互动关系。 学情分析是教-学目标设定的基础,没有学情分析的教学目标往往是空中楼阁;因为只有真正了解学生的已有知识经验和心理认知特点,才能确定其在不同领域、不同学科和不同学习活动中的最近发展区,而从知识技能能力等方面来阐述最近发展区就是教-学目标。 学情分析是教-学内容分析(包括教材分析)的依据,没有学情分析的内容分析往往是一盘散沙或无的放矢;因为只有针对具体学生才能界定内容的重点、难点和关键点。 学情分析是教-学策略选择和教-学活动设计的落脚点,没有学情分析的教学策略往往是教师一厢情愿的自我表演;因为没有学生的知识经验基础,任何讲解、操作、练习、合作都很可能难以落实。 总之,学情分析是对以学生为中心的教学理念的具体落实。” “我觉得,不关注学生的课堂就是无效的课堂。提升教学效果是我们的目的,通过什么标准来判断我们是否达到目的了呢?落脚点就是学生。备课一个很重要的环节就是备学生,这里脱节了,谈什么都是虚的,这样的教学也失去了应有的意义。 很多课堂看似精彩纷呈,但是静下心来回味,如果主演是教师配角是学生,是不是可以这样讲,这节课精彩得几乎荒凉?” 二、分析啥?——学情分析的内容 “1.学生年龄特点分析 包括所在年龄阶段的学生长于形象思维还是抽象思维;乐于发言还是开始羞涩保守;喜欢跟老师合作还是开始抵触老师;不同年龄学生注意的深度、广度和持久性也不同。这些特点可以通过学习一些发展心理学的简单知识来分析,也可以凭借经验和观察来灵活把握。 还有不同年龄学生的感兴趣特的话题不同,教师一方面要尽量结合学生兴趣开展教学,又要适当引导不能一味屈尊或者迁就学生的不良兴趣。 2.学生已有知识经验分析 针对本节课或本单元的教学内容,确定学生需要掌握哪些知识、具备哪些生活经验,然后分析学生是否具备这些知识经验。可以通过单元测验、摸底考察、问卷等较为正式的方式,也可以采取抽查或提问等非正式的方式。 如果发现学生知识经验不足,一方面可以采取必要的补救措施,另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。 3.学生学习能力和学习风格分析 分析不同班级学生理解掌握新知识的能力如何、学习新的操作技能的能力如何。据此设计教学任务的深度、难度和广度。经验丰富、能力较强的老师还可以进一步分析本班学生中学习能力突出的尖子生和学习能力较弱的学习困难学生,并因材施教、采取变通灵活的教学策略。 4.学生学习风格分析 班级整体学习风格:一个班级的孩子在一起时间长了会形成“班级性格”,有些班级思维活

轮滑课教案

轮滑课教案 第一节课 (上课前帮小朋友们穿好鞋子,佩戴好护具) 上课啦,小朋友们好! 今天我们要上什么课呢?对,今天我们要上轮滑课!有没有会滑的小朋友啊?没有是吧,那老师教你们滑好不好?想不想学?大声点告诉老师有没有信心学好?(多交流,提高热情) 现在呢,老师先教大家怎么站立。跟着老师做,把你们的脚后跟并拢,脚尖分开,双手放在后背,膝盖微微弯曲,两只脚脚后跟顶住,这样就不会往后溜走了(耐心矫正动作)。(待小朋友们都能站好)好棒啊,小朋友们都站的很好(多鼓励) 大家都能站好了,我们现在学习踏步,老师喊一,你们就抬起左脚再放下,老师喊二你们就抬起右脚再放下。老师先做一下示范,一二一二一二(做动作),看明白了吗?好那我们开始吧,一!抬起你们的左脚踏步,二!抬起你们的右脚踏步。一!二!一!二!(矫正动作,帮助小朋友正确完成动作)大家跟着老师一起喊,一!二!一!二!(多余时间教小朋友摔倒后怎么站立起来)

第二节课 小朋友们好!(先打招呼,再帮助小朋友们穿好鞋子) 来,穿好鞋子的到老师这里集合排队!谁是第一个?好,第一个有了,接下来是第二个,第三个。。。好,都排好队,立正!再来一次,立正!站好不许动哦。(摆桩)来,现在每个人去找一个桩站好,一人一个,面向老师站好。都找到桩了没有。(帮助没有站到桩上的小朋友找到桩,让每个小朋友都站好) 好,现在我们来练习一下昨天学习的踏步,好不好?再来一遍,好不好?好,来,跟着老师的口令,踏步!一二一二。。。我看一下谁踏步踏的最好?来,用力踏,踏出声音。(安排三组踏步,每组20个左右)好,现在,所有的小朋友原地坐下休息两分钟,不能到处乱跑!(收桩) (两分钟后)好,来,现在老师教你们怎么站起来,跟着老师做好不好?大声一点,好不好!先转身趴在地上,抬起一只脚(示范)把两只手放在膝盖上,用力往下撑着。手不能拿开,要放在膝盖上。然后用力往下撑,站起来!我看一下还有谁没有站起来的。好,来,全部都慢慢坐下。我们再来练习一遍。先抬起一只脚,看着老师,手手放在膝盖上,跟着老师做,用力往下撑住,站起来!全都站起来。谁是第一个?举手我看一下。(帮助还没有站起来的小朋友站起来,纠正动作)现在,我们来进行一次比赛,我们比看看谁能最快站起来!好不好!全体坐下,我喊123全都站起来好不好,我看一下谁最快!来,准备,1 2 3站起来!

第一次滑旱冰作文300字3篇

第一次滑旱冰作文300字3篇 第一次滑旱冰作文300字3篇 在平平淡淡的日常中,大家都写过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是为大家收集的第一次滑旱冰作文300字,仅供参考,希望能够帮助到大家。 第一次滑旱冰作文300字1 每次我和爸爸一起去公园玩的时候,我都看见有许多人在滑旱冰。我特别羡慕他们,就让妈妈给我买了一双旱冰鞋。 有一天,我和爸爸一起去了滑冰场。我原以为滑冰有多么简单呢,可等我换上旱冰鞋后,它就不听我使唤了。我穿着旱冰鞋,不由自主地一会儿跑这儿,一会儿跑那儿。我想往左它就往右,想往前它就往后,只听扑通一声,我摔了个大跟头。爸爸看见了,立刻把我扶起来。我跟爸爸说:“原来这么难呀,我以为有多么简单呢!我不想学了。”爸爸说:“什么事都有第一次,如果你总是半途而废,就什么也学不会了!”我听了爸爸的话,心想:我还是学吧,如果我不坚持,就真的半途而废了。我又走向了滑冰场。爸爸教了我许多滑冰的动作和知识,还说只要集中注意力,就能滑得好。 我按照爸爸说的方法,如果想停下来的时候,就把脚跟对在一起,这样就可以停下来了。如果快要摔倒了,重心向前,不要向后,不然

会更掌握不住平衡的。在练习中,我摔了好几个大马趴呢!可是坚持了下来,在掌握滑冰方法后,我凭着自己的’毅力学会了滑旱冰。 我真开心呀!因为我挑战了自我,学会了滑旱冰。 第一次滑旱冰作文300字2 夏天的一个下午,天气格外地好,妈妈把以前买的旱冰鞋拿出来,带我去学滑旱冰,第一次学滑旱冰。 妈妈带我来到了旱冰场,我看到在场子里自由自在地滑旱冰的那些人,心里甭提有多羡慕了。我迫不及待地穿好了旱冰鞋,猛地站起来,不料,一下子就摔了个头朝天。我有些气恼,不想学了。 这时,妈妈走过来,温和地对我说:“孩子,滑旱冰,首先要胆量大,不怕困难,不怕吃苦。你如果遇到这么一点困难就退缩,怎么能学会滑旱冰呢?”妈妈的话,给了我很大的勇气。 这时,我坐在地上,仔细地观察了那些会滑旱冰的人。只见他们身体向前倾斜,手臂随着滑旱冰的节奏,很自然地左右摆动,双腿微张,并随着左右手的节奏,交替向前迈步。 于是,我也学着他们的样子,滑了起来。可是旱冰鞋好象故意和我作对,象个不听话的孩子,就是不听我的指挥。我摔倒了一次又一次,但我不怕,继续认真地练,最后,我终于掌握了其中的要领。此时,旱冰鞋也不象开始那样了,变得温顺起来,听我的话了,我成功地滑了好几圈,哈哈!我学会滑旱冰了。 通过这次学习滑旱冰,我更加领悟了“世上无难事,只怕有心人”这名格言的含义。

小学生学情分析

空 跳过 ? 第1题: 你的年龄 [单选题] 选项 小计 比例 4-6 2 50% 7-10 2 50% 本题有效填写人次 4 ? 第2题: 你读小学几年级? [单选题] 选项 小计 比例 小学一年级 2 50% 小学二年级 1 25% 小学三年级 0 0% 小学四年级 0 0% 小学五年级 1 25% 小学你年级 0 0% 本题有效填写人次 4 ? 第3题: 你是否喜欢学校生活? [单选题] 选项 小计 比例 喜欢 3 75% 不喜欢 0 0% 还可以 1 25% 本题有效填写人次 4 ? 第4题: 你你感觉你的班集体是团结上进的吗? [单选题] 选项 小计 比例 是 3 75% 不是 1 25% 本题有效填写人次 4 ? 第5题: 你上课会不会主动回答问题? [单选题] 选项 小计 比例

会 3 75% 不会 1 25% 本题有效填写人次4 ?第6题:你相不相信老师讲的话?[单选题] 选项小计比例 相信 3 75% 不相信0 0% 有时信有时不信 1 25% 本题有效填写人次4 ?第7题:你喜欢什么科目?[多选题] 选项小计比例 语文 1 25% 数学 2 50% 英语0 0% 音乐 3 75% 科学0 0% 美术 2 50% 体育0 0% 本题有效填写人次4 ?第8题:你最喜欢哪科的老师?[多选题] 选项小计比例 语文 2 50% 数学 1 25% 英语 2 50% 音乐 3 75% 科学0 0% 美术 1 25% 体育0 0% 本题有效填写人次4 ?第9题:你下课后能后和同学们玩在一起吗?[单选题]

能 4 100% 不能0 0% 不一定0 0% 本题有效填写人次4 ?第10题:你对你的班主任印象如何[单选题] 选项小计比例 好 4 100% 不好0 0% 本题有效填写人次4 ?第11题:你喜欢什么类型的课?[多选题] 选项小计比例 讲授 2 50% 自学 3 75% 本题有效填写人次4 ?第12题:你认为你的家庭幸福吗? [单选题] 选项小计比例 幸福 4 100% 不幸福0 0% 本题有效填写人次4 ?第13题:你放学后能按时回家吗?[单选题] 选项小计比例 能 4 100% 不能0 0% 本题有效填写人次4 ?第14题:你的父母打过你吗?[单选题] 选项小计比例 有 1 25% 没有 3 75% 本题有效填写人次4

学习轮滑 家长必读

学习轮滑,家长必读随着越来越多的小朋友穿着轮滑鞋在广场街头穿梭,溜溜一族的势头已经形成,随之而来的安全隐患也浮出水面,并能感觉到有更多的小朋友想加入到这个行列中来,他们的父母苦于对轮滑知识的不了解,还在犹豫不决之中,而我在练习轮滑的时候,不停地有家长过来问我是不是办培训班?是不是教练?在耐心解答的同时,觉得有必要在此发帖,让更多的家长了解轮滑,让我们的溜溜一族健康快乐地成长! 轮滑的七大好处: 1.轮滑是一种轻松有趣、可以长时间进行的活动,它和游泳一样都属于低冲击、全身性的有氧运动,很利于身体健康。 2.轮滑可以促进大小肌肉的协调性,增进平衡感和专注力。 3.“跌倒”是每个轮滑初学者的必经过程,跌倒对学习轮滑的孩子来说也是一种“练习”,因为玩轮滑的孩子不会把跌倒当成是一种失败,反而会急着爬起来继续玩,在“跌倒”与“爬起来”之间,渐渐地会让孩子产生对“挫折”的抗压性,日后对于各种竞赛的输赢也就不会有太大的得失心,这是轮滑给予孩子最好的生命教育。 4.轮滑比慢跑、游泳、骑单车等活动更能提高人体吸收氧气的能力,可以提高心肺功能,降低心血管疾病。 5.轮滑和慢跑所消耗的卡路里几乎相等,能有效控制体重,达到塑身效果。

6.轮滑对于关节的冲击力只有慢跑的一半,可以作为复健项目的一种。 7.对成人来说还可以缓解压力,减缓老化。 学习轮滑要注意的问题: 让孩子学习轮滑,以培养正确的观念最重要。让孩子在自己穿戴轮滑、护具的过程中逐渐了解“安全”和“自我保护”的重要性,同时也能培养孩子的独立性。 1.学习时间 一般来说,3岁左右的孩子可以开始学习轮滑,但年龄不是一定的衡量标准,最主要的要视孩子的“脚力”而定。最简单的判断方法就是让孩子穿上轮滑鞋,如果孩子能抬起脚,那就表示这个孩子已经有足够的脚力学轮滑了;如果孩子穿上轮滑鞋后脚却动弹不得,就说明这孩子目前还不适合学习轮滑。专家建议原则上不鼓励太小的孩子学习轮滑,以免未成熟的脚部受伤。3岁以上的孩子已经懂得反映学习的需求,能表达自己的想法,学习能力也较强了,比较适合学习轮滑。 2.安全跌倒 “跌倒”在学习轮滑的过程中是必然的,虽然有护具在身,但如果能懂得如何减少跌倒的冲击力,也可以大大降低受伤程度。此外,上场前的热身也很重要,最好先做做简单的体操,跑跑步,充分热身可以避免肌肉拉伤或关节受伤。其实家长带孩子出去进行任何运动之前,都不可忽略热身的重要性。

学情分析

热闹得民俗节——对称《课程标准》要求 大家好! 今天我说课得课题就是《热闹得民俗节——对称》。下面我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、资源开发七个方面进行说课。 一、说教材分析 《热闹得民俗节——对称》就是青岛版小学数学三年级(下册)第二单元得教学内容,属于空间与图形范畴。这节课就是学生以数学得眼光初次接触对称。其实对称就是自然界得普遍现象,例如,许多艺术作品、建筑设计中都体现了对称得风格。对称得物体给人一种匀称、均衡得美感。 教材选取得素材现实新颖,赋予浓郁得民族文化气息。教材呈现得就是在民俗节庆祝活动中拍摄得各种照片。照片内容丰富,既包括脸谱、剪纸、人体造型等。现实而民俗味十足得素材有利于激发学生得探究欲望。 教材从学生熟悉得图案入手,通过形式多样得活动,让学生初步感知生活中得对称现象,进而认识简单得轴对称图形与对称轴,为学生今后进一步探索简单图形得轴对称特性,把握简单图形之间得轴对称关系,以及利用轴对称方法对图形进行变换或设计图案打好基础。 《课程标准》要求:强调空间与图形知识与现实背景结合,促进空间与图形在部分内容与呈现形式上得变化。 依据课标要求与三年级学生天生好动、好奇心强、求知欲胜得年龄特征,我确定本节课得教学目标就是: 1、在具体情境中,初步认识对称现象,会辨认对称图形。 2、在探索活动中,形成初步得空间观念,培养学生得观察能力、操作能力与形象思维能力;培养合作意识,在合作中交流、学习、互动。 3、初步体会生活中存在大量得对称现象,欣赏、感受对称美;让学生感受民风、民俗等中国传统文化。 教学重、难点及关键: 重点:对对称现象得感知与理解。 难点:认识对称轴,会画对称轴。 关键:要让数学生活化。通过学生得自主活动,让学生亲历数学知识得形成。 二、学情分析

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