大班数学11-19的教案

大班数学11-19的教案

【篇一：幼儿园大班数学教案】

幼儿园大班数学教案《看图列算式》的教案

一、活动目标：

1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量

关系，并能大胆讲述。

2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。

学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。

学习难点：练习用3个数字来编算术题。

二、活动准备：

三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组，

第一组：色纸折的房子（蓝、黄两色）若干

第二组：色纸折的房子（粉红、黄两色）若干

第三组：色纸折的房子（蓝、咖啡两色）若干

三、活动过程：

1、情景导入——重建家园：

汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能

住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计

制造漂亮又牢固的房子。

每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。

房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。

请你们将篮子里的花和树种到小区里去

2、情境感知——看图编8的加减法

小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几

朵花

1）幼儿第一次探索操作——看图讲述

我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？（6幢蓝色的房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子）

花有多少？（5朵红花，3朵紫花）树呢？（4棵大树4棵小树）。 2）幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式

现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它

记录下来。

提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？

请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8）

这两道题用到了几个数字？（三个）除了加法题，还可以用这3个

数字列出其它题目吗？得出：8－2=6、8－6=2。

3、体验理解——互换规律

请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。

小结：2＋6=8、6＋1=8数字相同，位置不同。所以看到2＋6=8，

马上就想到6 2＝8，我们把它称做为朋友题。同样看到８—２=6，

马上就想到８—6＝２，我们也把他们称为朋友题。

小朋友真能干，帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区，使他们能够

有房子住，真是太好了，谢谢你们。

活动延伸：

我们再去多设计一些房子，可以让更多的人住进去。

? 大班数学活动：学习10以内的连加

活动目标：

1．学习10以内的连加，感知减法算式表达的数量守恒关系。

2．尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。

3．体验成功的乐趣，增强自信心。

准备：

知识经验：幼儿已掌握10的组成。

物质材料：图片，钥匙题卡，门

活动过程：

一、玩一玩游戏，复习10的组成。

二、看一看，学习10的加法。

师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。咦！小白兔在家吗？（不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔

被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起出发吧！

（1）师：你们看前面山有蝴蝶，谁能用一句完整的话来说一说这幅

画的意思？（图，先2有只蝴蝶在草地上，在来了3只、后面有来

了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）

（4）师：谁能列一道连加算式题？（2+3+5=10）

（1）师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？（，有2只蓝色的鸭子河里，有6只黄色的鸭

子草地，后面有来了2只大鸭子，图上一共有10只鸭子）

（2）师：谁能列出一道加法算式？（2+6+2=10）

（1）师：走的好累呀，我们到树底休息一会吧！看，苹果呀！有三

棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个右边有3个。

（2）师：谁能列一道算式来表示这幅图的意思？（3+4+3=10）（1）师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗？（沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟）

8+1+1=10

三、游戏活动：送数字宝宝回家

（1）师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先回答

我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！（2）师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗？

四、玩一玩游戏，复习10连加

幼儿园大班数学活动教案：找零钱 10以内的连减

23、活动目标：1、学习6以内的连加连减，初步掌握运算的方法。

2、培养幼儿的思维能力。活动准备：1、教具：连加连减的图4幅，加减等号若干2、幼儿已有经验：6以内的加减活动过程： l、复习

数数l--70，倒着数。 2，学习6以内数的连加连减。 (1)学习连加：

教师出示图片，??

23、活动目标：

1、学习6以内的连加连减，初步掌握运算的方法。

2、培养幼儿的思维能力。

活动准备：

1、教具：连加连减的图4幅，加减等号若干

2、幼儿已有经验：6

以内的加减活动过程：l、复习数数l--70，倒着数。

2，学习6以内数的连加连减。

(1)学习连加：

教师出示图片，让幼儿观察，提出问题：大班有两个篮色的球，有

2个红色的球还有几个绿色的球，大班共有多少个球(边说题，边在

图下相应的位置贴出2，2，2和6)①让幼儿回答用什么方法算出来的?(加法)2+2+2=6②运算中的数字和符号各表示什么意思?-2表示什么? (篮球)2表示什么?

2表示什么?

(红球)(绿球)两个一十表示什么?(表示做连加)大家知道6是怎样得半的加了一次，再加一次，先用总数6减去2。 (边说边把得数4记在

脑子里再把4减去2就等于2)活动延伸：在活动区里投放数字卡片，幼儿可以进行连加连减的练习活动结束：

小朋友一起听音乐，吃点心。

（二）学习三个数连减师：３月１１日，日本发生了大地震，由此

引发海啸，造成重大人民伤亡和财产损失，为帮助日本群丛度过难关，全世界人民都伸出了援助之手！朋友们，你们愿意帮助受灾的

日本人吗？

师：好，好上好超市正在举办募捐活动，请每个家庭献出自己的一

份爱心，帮一帮那些可怜的人们，捐款的金额不限制，也就是说你

们想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之后，

请在黑板上记载好你的捐款金额。

（捐款与记录）(师：谢谢！您真有爱心！谢谢！受灾的人们会感谢

您的！谢谢，你是爱心小天使！）师：各组家庭请注意，２０元备

用金，超市购物花了一些，捐款花了一些，还剩下多少钱？我们应

该怎么计算呢。这可是超市大赢家第二回合的较量了，请每组家庭

派出一名成员来大显身手。

（引导幼儿一起列式计算，评选领先家庭，贴好红旗）师：你是用

什么方法计算的？为什么要用这种方法？在计算的过程中，你是怎

样想的？

师小结：哎呀你们真是太厉害了，我也是这样想的，要想知道还剩

下多少钱，就要用钱的总数，减去第一次花掉的，再减去第二次花

掉的，这就是我们今天要学的连减。

三、分组活动师：每个家庭剩下的钱不多了，可是还有很多事情要做，怎么办呢？（幼儿：赚钱）师：好，超市有一些工作需要各位

帮忙完成，这可是第三回合的较量哦，哪组家庭先完成工作可以为

你的家庭争得一面红旗。

力量组：超市的玩具柜套圈摆乱了，需要一定的力气来整理哦，因

为你们是力量组的，请你们把每个圈内的计算题算出来，套在和它

得数一样的套圈娃娃身上，用线连起来。智慧组：超市又到清帐的

时候了，请你们运用自己的智慧帮陈经理把这些帐单的结果算出来。（幼儿工作，教师巡回检查，核对。评选出第三回合领先者，贴好

红旗。）四、交流小结，延伸生活，师幼道别１、评选冠军，颁发

奖品。

师：那么，哪组家庭是今天的超市大赢家呢？好，我们用热烈的掌

声祝贺今天的冠军家庭！好，现在开始发放奖品。

师：冠军只能评选出一个，没有得到冠军的家庭并不是很差，你们

也是最棒的！加油，在以后的学习中提高自己的计算速度，也来尝

尝拿到冠军的滋味，好吗？

２、超市大赢家的比赛结束了，小朋友回家后也可以帮爸爸妈妈做

好家庭收支记录，做个理财小管家哦！

幼儿园大班数学教案：10以内加减法（破译电话号码）

活动背景：

结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答

案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。活动要求：

1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。【篇二：幼儿园大班数学教学设计：10的分解与组成】幼儿园大班数学教学设计：10的分解与组成

一、设计意图

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼

儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已

经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经

有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教

师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动

目标与幼儿兴趣最优化的结合。

二、活动目标

1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种

分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和

互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣。

三、活动重点

感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

四、活动难点

总结归纳10以内数的分解和组成规律。

五、活动准备

教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。

六?活动形式：集体?小组和个别相结合

七、活动过程

一、复习9的组成，玩碰球游戏，出示数卡。如

师：这是数字宝宝几？(9)今天我们来玩碰球游戏，小朋友与老师的

数合起来是9 嘿嘿，我的1球碰几球？（2?3?4?5?????）

嘿嘿，你的1球碰8球（集体小组和个别）

二、学习10 的组成和分解。

（一）、创设情境，手指歌导入。

1?手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小

动物和我们一起玩，看他们来了????

2?手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢！今天我们就用手指

头数数，大家快来试一试吧！

（二）?手指动起来

1?小小手指有几根，一二三四五?六七八九十。一根一根数来做好

朋友。

2?教师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手（和老师一起伸手指

数数）

3?小朋友可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行！

4?数的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8？3和7？4和6？5

和5？（指名回答适时鼓励）我们还可以这样说：10可以分成1和9,9和1?????

（三）?玩游戏：打保龄球

1?幼儿动手操作，把10个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿观察打到了几个？还有几个没打到？这样和起来有几个？（记一记，思考10 的多种分法）

〈1〉把幼儿分成10组，每五人一组。

〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

〈3〉教师总结10的九种分法引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来

的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，

另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。

（四）?趣味儿练习，《十只青蛙》

10 10 1010 10

∧∧∧∧∧

1 9

2 8

3 7

4 6

5 5

9 1 8 2 7 3 6 4

（五）结束活动：学生齐读儿歌《十只青蛙》，分组到室外组织打

球比赛，巩固对10的分解和组成。回家把今天学习10的组成说给

爸爸妈妈听，比比谁的办法更好。

【篇三：大班数学教案：分类】

大班数学教案：分类

设计思路：大班幼儿的分类能力虽然有了很大的提高，但是对归纳

事物特征的能力仍然较弱。需要通过不断的动手操作来帮助他们提

高发现﹑观察﹑比较﹑归纳事物特征的能力。因此，我们选择幼儿

熟悉的水果﹑文具﹑衣物﹑植物及糖果等，以小组合作的形式，让

幼儿在合作讨论中学习分析事物的特性，寻找多种分类方法，从而

发展幼儿的观察力及发现、归纳，比较的能力。

教学目标

1﹑通过活动使幼儿能从生活中感受事物的关系，学会如何分类。 2

﹑通过操作﹑探索，培养幼儿发现﹑观察﹑比较﹑归纳事物特征的

能力。

3﹑乐意与同伴合作，体验数学活动的乐趣。

教学教具：

1﹑小白兔玩偶一个，狗的头饰一个，纸箱制作的车子及房子各一个。2﹑苹果﹑梨子﹑石榴﹑桔子实物，玩具车﹑玩偶实物，铅笔盒﹑书

﹑笔记本实物，衣服﹑裤子﹑鞋子实物。

3﹑苹果﹑芒果﹑梨子图片若干，花﹑草﹑树图片若干，糖果图片

若干。

活动过程：

1﹑创设情境《小兔搬新房》

——小白兔新建了一座漂亮房子，她要搬到新房子去住，小狗叔叔

用

汽车帮小兔把东西全部拉到新房子去。

——请出带有狗的头饰的幼儿拉着用纸箱自制的车从教室外面走进来。（车上装有苹果﹑梨子﹑石榴﹑桔子实物，玩具车﹑玩偶实物，铅笔盒﹑书﹑笔记本实物，衣服﹑裤子﹑鞋子实物。）

2﹑帮小白兔整理物品

——将车里所有物品放在桌子上，老师手拿着小白兔玩偶说：”这么多东西我应该怎么整理啊？”然后问小朋友：“我们一起来帮帮小白兔好吗？”

（1）、让幼儿认识各种实物，并讨论怎么分，然后请部分幼儿帮忙分物品，将物品放到纸箱制作的房子里，并说说自己分类的理由。（2）、老师总结：我们可以按照文具，玩具，水果，衣物来分。 3﹑分小组动手操作分类。

（1）、出示水果﹑植物﹑糖果图片让幼儿认识，然后将图片按小组分发给幼儿，请幼儿先小组讨论怎样分，然后每小组请出一个代表来说说他们的分类方法。

（2）、老师讲解分类的方法，我们可以将图片按水果、植物、糖果来分类。

（3）、老师总结各小组分类的情况。