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青岛农业大学

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2012 年10 月15 日

反刍动物微生态制剂的研究进展

摘要:微生态制剂是由活体微牛物制成的生物活性制剂,它能促进动物消化道内微生态平衡的建立,提高机体对饲料的消化吸收效率和自身抗病能力,达到防治疾病和促进生长的双重作用。主要对微生态制剂的种类、作用以及对反刍动物生产性能的影响应等方面进行了阐述,并提出了微生态制剂的应用前景。

关键词:反刍动物;微生态制剂;研究进展

微生态制剂是在微生态理论指导下,将从动物体内分离得到的有益微生物通过特殊工艺制成的只含活菌或者包含菌体及其代谢产物的活菌制剂。1965年Lilly和Stillewll最早将微生态制剂描述为微生物产生的促生长物质。1989年Fuller把微生态制剂定义为一种能够促进肠道内微生物平衡,对宿主产生有益作用的活的微生物添加剂。我国微生态制剂的研究起步于20世纪70年代。目前微生态制剂已被应用于农业、饲料、医药保健和食品等各个领域。

一.微生态制剂的分类

(一)按微生态制剂的物质组成分

它包括益生菌、益生元、合生元。

益生菌(Probiotics), 1965 年,LillyDM 首次提出, 益生菌是指对动物肠道菌群平衡有益的促进物质或微生物。1989 年, FullerR 将其修改为:益生菌是补充喂养活的微生物,而且可通过改善肠道菌群的平衡,对宿主动物产生良好的健康效应。SchaasmaG 定义,益生菌是摄入的一定数量的活体微生物。

益生元(probiotics)是指“不消化的食物成分,并且这些成分可通过选择刺激一个或几个结肠生理性细菌的增值和活性,对宿主产生有益的健康效应”。另一种说法是“不被机体小肠内的消化酶类所消化,但可被结肠内的生理细菌所利用,并促进其生长且对机体无害的物质”。

合生元(synbiotics)为益生菌和益生元结合的生物制剂,特点是可同时发挥益

生菌和益生元的作用。

(二)按微生物种类划分

按微生物种类划分可以分为乳酸菌制剂、芽孢杆菌制剂、酵母类制剂和复合微生态制剂四种。

乳酸菌类微生态制剂此类菌属是动物肠道中的正常微生物。目前应用的主要有植物乳杆菌、嗜酸乳杆菌、粪链球菌等。该类制剂因为都是厌氧菌,活菌存活率低,由于生产技术、工艺水平所限,在产品贮存、运输和再加工过程中,极易受干燥、高温、高压、氧化等不良环境的影响,造成活菌数下降,导致产品贮存期短、质量不稳定,进而影响了饲喂效果。

芽孢杆菌类微生态制剂此类菌属在动物肠道微生物群落中仅零星存在。芽孢杆菌对干燥、高温、高压、氧化等不良环境的抵抗力很强,产品稳定性高,在肠道发芽生长具有多种有效的酶促效应。目前应用的主要以枯草芽孢杆菌、地衣芽孢杆菌及蜡样芽孢杆菌等为主。

酵母微生态制剂与芽孢杆菌属一样,亦是零星存在于动物肠道微生物群落中。主要以啤酒酵母、产朊假丝酵母等为主。此类制剂抵抗力及稳定性和乳酸菌类制剂相似,因而也影响了饲喂效果。

复合微生态制剂由多种菌复合配制而成,能适应多种条件和宿主,具有促进生长、提高饲料转化率等多种功能。如宝利来公司生产的益生素系列产品,就是由芽孢杆菌、乳酸菌、酵母菌及光合菌等多种菌复合配制而成的制剂。目前的发展趋势是研制复合菌制剂。

(三)按微生态制剂的用途和作用机制划分

按微生态制剂的朋途和作用机制划分,可分为两类,一类是微生态饲料添加剂,对提高饲料转化率,促进畜禽生长有直接的推动作用,同时可防治疾病;一类是微生态药物,可直接防治疾病从而间接提高饲料转化率,促进畜禽生长。

二.微生态制剂的作用

微生态制剂进入肠道内,与微生态环境中的近400种正常菌群会合,呈现出共生,共栖,竞争及吞噬等复杂关系,主要通过调整动物胃肠道内的微生态平衡,增强免疫力及提高饲料营养水平等发挥作用。

(一)保持胃肠道微生态平衡

反刍动物正常微生物在其体内所构成的微生态系统中,优势菌群对整个微生物群起决定作用,一旦原有优势菌群数量减少,则会使微生态平衡失调,微生物优势种群更替,便会导致生产性能降低和机体免疫机能下降。微生态制剂作为动物肠道的优势菌群可弥补正常菌群的数量,抑制病原微生物的生长繁殖,恢复胃肠道菌群平衡。

(二)促进肠道优势菌群形成, 增强免疫机能

健康的反刍动物体内及体表经常有一层微生物或微牛物层存在,这层的微生物群处于平衡状态。这层微生物中有一部分生物肇大或种群密集度的细菌。在很大程度上影响着褴个菌群的功能,并对宿主的生理、病理具有重要意义的菌群,称为优势菌群。正常情况下,动物肠道内优势种群为厌氧菌占99%以上,而需氧菌及兼性厌氧菌只占1%,其中主要是拟杆菌、双歧杆菌、乳酸杆菌、消化杆菌、优杆菌等。如该优势种群发生更替,上述专性厌氧菌显著减少,而需氧菌和兼性厌氧菌显著增加,此时使用微生态制剂,有利于厌氧菌的生长,抑制需氧菌和兼性厌氧菌的繁殖,恢复微生态平衡,拟杆菌、双歧杆菌等优势种群逐渐增加恢复正常,而需氧菌和兼性厌氧菌等逐渐降低保持原有状态,达到防治疾病的目的。有些活菌可作为免疫复活剂,刺激胃肠非特异性局部免疫,提高免疫球蛋白的浓度和巨噬细胞吞噬病菌的活性,增强动物免疫力。例如饲喂干酪乳杆菌后仔猪血液中自细胞、嗜中性细胞数最湿著增加,进而增强机体的免疫功能。乳酸菌如嗜酸乳杆菌、双歧杆菌、保加利亚乳杆菌、嗜热链球菌均有显著的免疫调节作用。

(三)生物拮抗

研究表明:益生茵通过空间竞争、营养竞争或代谢产生抗生素、有机酸等物质,有效抑制病原菌、腐败菌在消化道的粘附,预防肠道疾病的发生,减少胺、氨、细菌毒素、氧自由基等有毒物质合成,最终改善机体健康状况。有资料表明,乳杆菌对产气荚膜梭菌具有拮抗作用,如Lamylovorus S6菌株的细胞培养上清液和新霉素、四环素及土霉素等抗生素一样,对产气荚膜梭菌、沙门氏菌、金黄色葡萄球菌、霍乱弧菌及迟钝爱德华菌等致病菌具有较强的抑制作用.

(四)促营养作用

反刍动物添加芽孢杆菌等有益微生物能产生水解酶、发酵酶等,黑曲霉能产生淀粉酶、蛋白酶和果胶酶等,利于饲料中蛋白质、脂肪、纤维素和半纤维素的分解。米曲霉能产生植酸酶,使磷从植酸和植酸盐中释放出来被动物吸收利用,同时提高钙、镁、锌、铜的吸收率.。有些有益菌能够合成多种B族维生素和未知促生长因子,起到提高饲料营养价值,促进生长和提高生产性能的作用。酵母菌、乳酸菌等为前胃内原虫提供了营养物质,原虫自溶后的虫体蛋白也为动物提供了生物价值较高的蛋白质。

(五)促进对氨的利用

国外学者Newbold的研究表明,酵母菌制剂可以降低瘤胃内氨的含量,其最主要的原因就是氨更多的转化成了菌体蛋白。Williams的研究也表明,当给绵羊饲喂酵母菌制剂时,由于菌体蛋白量合成增加,使十二指肠的流入量和吸收率均有所提高。饲用微生态制剂可直接刺激瘤胃内有益微生物合成菌体蛋白,改变微生物蛋白的氨基酸组成,以达到直接降低瘤胃中氨浓度的目的。

(六)提高对粗纤维的利用率

瘤胃纤维分解菌容易受到瘤胃内环境变化的影响,如pH值低下或氮源不足都会抑制其活性,降低对纤维的分解速度。酵母菌及其培养物可显著刺激瘤胃中

纤维分解菌群和乳酸利用菌的增殖,减缓采食后瘤胃内pH值的降低,保持瘤胃内环境稳定,这对促进瘤胃内纤维分解有非常重要的意义。米曲霉、黑曲霉等能产生纤维素酶,有利于反刍动物对纤维素的消化和吸收利用。曲霉菌能透过植物的表皮角质层,破坏纤维素结构的完整性,使其更有效的被消化,特别是在粗饲料成分较多的情况下[3]。Siev-ery等也报道,真菌类微生态制剂本身具有破坏纤维结构的完整性提高纤维素利用率的作用.

三.加饲用微生物剂对反刍动物的影响

(一)促进增重,提高育肥性能

王世荣等(2003)用由酵母菌、乳酸菌和芽孢杆菌复合菌组成的粉剂饲喂奶牛,结果表明,试验组比对照组产奶量增加7.26%,奶比重增加0.048%。很多研究表明,在育肥期日粮中加人黑曲霉制品,提高增重8.8%,改善饲料效率10.4%。蔡一鸣等研究发现,反刍动物饲用微生态制剂可以促进肠道内有益细菌的大量繁殖。使其合成大量菌体蛋白,芽孢杆菌所产生的蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等促进动物对营养物质进行分解,提高饲料转化率,加快增重速度。

(二)提高产奶量及乳品质量

国内外大量的研究表明,在奶牛饲粮中添加微生态制剂一般均以提高奶牛产奶培,同时还提高乳品质量。岳寿松等(2003)在黑白花奶牛试验组日粮中添加50 g微生态制剂,结果表明,结束试验时比预试期产奶量增加10.30%,奶比重增加0.029%;试验组比同期对照组产奶量增加7.26%,奶比重增加0.048%。张克梅等对60头泌乳前期奶牛饲喂50 d微生态制剂,试验结果表明可以提高日产奶鼍1.76 kg。杜忍让等用益生素饲喂奶牛可使产奶量提高8.24%,乳脂率增加0.2%. 张建文等用菌种发酵精料饲喂荷斯坦奶牛,结果表明最高可提高产奶量16.76%。

(三)提高反刍动物的免疫力,增强抗病能力

通过给幼龄反刍动物饲喂微生态制剂可以不断增强其抗病能力。益生菌能够

通过竞争机理在肠道内定殖,从而刺激肠道淋巴细胞发挥免疫保护作用。朱曲波等(2004)在奶牛日粮中添加微生物活性制剂,结果发现微生态制剂对牛奶中体细胞降低具有一定的作用。王美秀的试验研究表明,微生态制剂可以降低奶牛中的体细胞。因此微生态制剂有可能用于防治奶牛隐性乳房炎。徐耀基等用微生态制剂治疗奶牛子宫内膜炎取得了显著的疗效。

(四)促进新生反刍动物瘤胃发育、提前断奶

瘤胃的发育对幼犊迅速适应同体饲料十分重要。乳酸菌可改变幼犊瘤胃功能。酵母培养物对幼龄反刍动物的影响类似于对成年牛的影响。给幼犊添加米曲霉提取物,能提早断奶。提高瘤胃活力。在食料中使用的微生态制剂主要是乳酸杆菌,乳酸杆菌可改变幼龄反刍动物的瘤胃功能。给黑白花犊牛饲喂含乳酸杆菌的发酵乳30 d,其反刍时间显著加长。犊牛添加米曲霉提取物,能提早断奶,提高瘤胃微生物活力。

四.微生态制剂的应用前景及发展趋势

目前动物微生态制剂的发展主要停留在使用效果上,对动物微生态制剂的作用机理了解得还不十分清楚,应将动物微生态学、动物营养学和预防医学密切结合,使基础理论方面的研究更加深入。利用转基因手段将目的基因(蛋氨酸基因、赖氨酸基因、植酸酶基因、蛋白酶基因、淀粉酶基因及抗原基因等)转到芽孢杆菌中,进行高效表达,从而提高反刍动物对饲料营养成分的消化吸收,提高对饲料转化率和生产性能。随着分子生物学的发展,基因工程、微囊工艺、缓释技术等新技术的应用,微生态制剂在反刍动物养殖业中应用前景更加广阔。

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《控制系统仿真》课程论文模板

基于全转速范围内的直接转矩控制调速系统的研究摘要:建立了一种包含弱磁控制的直接转矩调速控制系统仿真模型,实现了感应电动机全转速范围内的速度控制,既可以实现同步转速以下的恒转矩调速,又可以实现弱磁范围内的恒功率调节。仿真结果显示系统的调速性能良好,在换向调速过程中,无抖动和超调现象,很好地实现了电动机调速的四象限特性,弱磁控制过程平稳。对研究全转速范围内直接转矩调速控制具有较好的参考价值。 关键词:直接转矩控制;调速;弱磁;仿真 Research of Direct Torque Control Speed Adjustment System within Full-speed Range Abstract: A simulation system of direct torque control speed adjustment system is introduced, it include field-weakening control. The simulation system realized induction-motor speed control within full-speed range, constant torque adjustment less than foundation speed and constant power adjustment greater than foundation speed. The results of simulation show that system performance is excellent. The ripple and overshoot of speed are reduced; the four-quadrant characteristic of induction-motor varying speed is achieved successfully; the field-weakening control is very smooth. The simulation model has better reference meaning for researching direct torque control system within full-speed range. Keyword: direct torque control, adjustment speed, flux weakening, simulation 1.引言 直接转矩控制系统具有控制结构简单、动态响应快等特点,它在很大程度上解决了矢量控制中计算复杂、特性易受电动机参数变化的影响、实际性能难以达到理论分析结果的一些重要技术问题[1]。直接转矩控制采用双滞环控制策略,电机在运行中转矩及定子磁链脉动较大,影响了电机运行的稳定性,所以研究的焦点大都集中在减小转矩及定子磁链脉动上[2-3]。为了提高定子磁链的估计精度,改善直接转矩控制系统的动静态性能等,提出了多种行之有效的减小脉动方法[4-6]。在直接转矩的调速控制方面,有同步转速以下恒转矩调速的研究[7],也有基于弱磁范围内的速度控制等[8],但基于全速度范围内的控制仿真研究还不多见[9,10]。本文建立了一种直接转矩控制的感应电动机变频调速系统仿真模型,可以实现电动机全转速范围内的速度控制。所谓全转速范围,是指电动机调速系统既可以实现同步转速以下的恒转矩调速,又可以实现弱磁范围内的恒功率调节,而且能实现转速的四象限运行特性。 2.直接转矩控制调速系统的建模 直接转矩控制(Direct Torque Control,DTC),是基于动态模型的双闭环控制系统。外环采用转速闭环,控制转速的大小;内环采用磁链和转矩滞环比较控制,产生转矩的快速动态响应。 2.1 磁链与转矩控制 要进行磁链和转矩滞环的闭环控制,必须取得异步电动机的定子磁链和电磁转矩,磁链观测和转矩观测通常采用的数学表达 式为: dt R t i t u t s s s s ) )( )( ( )(- =? ψ(1) ) ( 2 3 β α α β ψ ψ s s s s e i i P T- =(2) 式中:s(t)为定子磁链,u s(t)为定子相电压,i s(t)为定子相电流,R s为定子电阻,

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物理与光电工程学院 大气环境学 课程论文论文题目 学生姓名 学号 专业光信息科学与技术 授课教师裴世鑫 成绩 二〇一一年十二月二十日

- 2 - 课程论文撰写说明: 1、 题目布置。大气环境学是大气科学和环境科学交叉的分支学科,是从人类环境的角度研 究地球大气,其主要研究内容是组成大气的气体和气溶胶粒子的物理和化学特性、迁移转化规律以及它们与人类活动、气象和生态系统之间的相互影响。大气环境学涉及的内容比较广泛,它包括大气环境的监测技术、理论和模式研究以及应用,主要涉及大气环境状态及其演化规律,大气环境污染及其控制,大气环境中物质的迁移转化规律,大气坏境评价和管理,大气环境与人类和生态系统的相互影响。请根据大气环境学的研究内容,请围绕“此处填写我们布置的论文内容”,撰写一篇不少于3000字的课程论文。(打印时,此段文字要保留,但括号内的内容要删掉) 2、 评分标准。本课程论文将根据以下三个方面进行评分,一是论文的撰写是否与围绕布置 的题目进行,二是撰写论文的态度是否端正,三是文中是否有、有多少作者自己对问题的分析和认识。以上三个方面分别占总分的40%,30%和30%。 3、 论文要同时提交纸质版和电子版,电子版直接将文件名以“学号姓名”格式命名,发送 到邮箱peishixin@https://www.360docs.net/doc/1a7126903.html, 或peishixin@https://www.360docs.net/doc/1a7126903.html, 中。 4、 论文提交截止日期:2012年1月6日。 标题(居中,二号黑体,一般在20字以内) 英文全部使用Times New Roman 字体,除各部分标题、插图和表格外,一律用五号宋体,正文为1.25倍行距。 0 引言(四号,黑体) 应简要回顾本文研究工作的背景和研究目的,一般400~600字,不超过800字。 1 一级标题(同上)(参考文献出处及注释序号不可标注在文中题目、摘要及一二三 级标题上) 1.1 二级标题(五号,宋体,加粗)科技论文一般用至三级标题,个别有的用至四级标题。 1.1.1 三级标题(五号,宋体,加粗) 图表名称的格式:图片名称标注在下方,表格名称标注在表格上方,居中,汉字用黑体,数字英文用Time New Roman , 罗马字用Symbol ,字号小五。 表1 名称……表格要求见注4 Tab. 1 …… 表格以序号、名称的格式标注,居中,中英文对照,表格为三线表(表格套用格式为简明型1)。 x /cm I /mA v /(m s -1) h /m p /MPa 10 30 2.5 4 110 12 34 3.0 5 111 注:表注和图注用小五号宋体,表注左对齐,图注居中。 1.1.2 三级标题(五号,宋体,加粗) 050 100 1 2 3 4 t /s m /k g

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标准论文格式范例 篇一:论文标准格式范文 试论现代信息技术条件下高校“两课”教师角色的转变 朱峰 (辽宁大学外国语学院辽阳 111000) 内容提要:深化“两课”改革必须解决“两课”教学方法的科学化、现代化问题。过去“两课”用专业课的教学方法,使“两课”的教学效果大打折扣。在现代信息技术条件下,如何适应新形势的需要,发挥新技术优势,开辟高校“两课”教学改革的新途径,是高校“两课”教学工作的新课题。本文试论现代信息技术条件下高校“两课”教师在角色方面的转变,以适应新形势下的“两课”教学工作。 关键词:信息技术、教学、角色转变、两课 一、现代信息技术对“两课”教师角色的挑战 与传统教育的教师相比,现代信息技术条件下的“两课”教师在内涵、作用、教学方式、方法、教学内容及设计、解惑行为等方面都发生了很大的变化。现代信息技术对“两课”教师的传统角色发起了挑战。 (一)、教师由教学者变为学生学习的导学者。德国教育家第斯多惠在《德国教师教育指南》中说过:“科学知识是不应该传授给学生的,而应当引导学生去发现它们,独立地掌握它们。”在现代信息技术的高等教育中,“两课”教师从传统的“教学者”转换为“导学者”。所谓导学,是指教师在教学过程中引导、指导及辅导学生完成学业。现代信息技术环境下学生的学习多大是以自我研究、自己学习为主,这种自学是在教师的导学下完成的,所以说,导学就成为教师的

重要工作。导学和教学的最大区别就是教师要在“导”字上下功夫:其一是引导学生根据自己的实际情况确定合适的学习目标,指导学生制定学习计划、选择教学媒体,帮助其找到实现目标的最佳途径。其二是指导学生掌握学习的规律,对学生进行辅导,解决学生在学习中的困难,也就是人们常说的“解惑”。它包括单元的总结。重点、难点的讲解等。根据“两课”课程的特点,教师要重点介绍学习方法,激发学生学习的积极性,培养学生的学习兴趣。作为引导者教师要帮助学生制定学习计划,选择达到目标的最佳途径,帮助学生设计恰当的学习方式,以各种方式调动和引导学生参与学习活动,引导学生在经过精心设计的情境中进行探索研究,帮助学生形成良好的学习习惯、掌握学习方法,帮助学生寻找、搜集和利用学习资源等。现代信息技术教育中教师借助于课程教学设计、资源开发、指导学习活动,扮演了设计者、指导者和学习活动参与者的角色。教师角色由传统课堂教学中的主讲人成为学生学习中的导演者。由于学生的个体存在差异,亦即学生的学习能力和学习方法、学习基础和智力水平都存在很大的差别,要完成学习任务,对教学内容要做到熟练掌握,抓住重点、突破难点,没有教师的引导是不可能实现的。教师必须全面考虑学生学习的整个过程和安排有关细节,其重要的内容包括如何运用计算机以及各种媒体和网络来激发学生学习的兴趣,引导学生正确使用和掌握现代信息技术,使学生从网上浏览的信息更有价值。因此导学对学生完成学业是至关重要的。 (二)、“两课”教师不仅要做知识的传播者,还要成为学生学习的鼓舞者、心灵的塑造者。现代信息技术背景下,技术媒体代替了常规的、口头讲授的、以及集体学习为基础的教育模式。为了使学生更好的完成自主学习、自我研究,信心是至关重要的。教师除了要参与设计出以学生为主体的、信息丰富的网络化学

课程论文格式要求

附件2 课程论文格式要求 一、课程论文的组成及写作要求 (一)课程论文的组成 课程论文包括:封面、声明、目录、中文题目、中文摘要与关键词、英文题目、英文摘要与关键词、正文、注释、参考文献、致谢、附录(可选)等。 (二)写作要求 1.题目 题目应该简洁明了、有概括性。论文题目一般中文字数不超过20个字,外文题目不超过15个实词,不使用标点符号,中外文题名应一致。标题中尽量不用英文缩写词,必须采用时,应使用本行业通用缩写词。 2.目录。按三级标题编写,要求层次清晰,且要与正文标题一致。 3.摘要 摘要要求扼要说明研究工作的目的、主要内容和方法、研究结果、结论、科学意义或应用价值等,是一篇具有独立性和完整性的短文。摘要中不宜使用公式、图表以及非公知公用的符号和术语,不标注引用文献编号。中文摘要以200-300字为宜,英文摘要与中文摘要内容要相对应。 4.关键词 关键词是供检索用的主题词条,应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条(参照相应的技术术语标准),一般列3~5个,按词条的外延层次从大到小排列。中英文关键词应一一对应。 5.正文

正文内容包括:问题的提出,研究工作的基本前提、假设和条件;基本概念和理论基础;实验方案的拟定;实验方法、内容及其分析;论证理论在研究中的应用,研究得出的结论等。 6.注释 采用脚注。所引资料来自刊物需注明:作者、篇名、发表的刊物名、出版年号、期号;所引来自著作需注明:作者、著作名、出版单位和出版年号、页号。每页注释编号均从①开始。 7.参考文献 必须是学生本人真正阅读过,以近期发表的杂志类文献为主,且要与论文工作直接有关,原则上要求有一定的外文参考文献,网络资料参考文献不得超过四分之一。参考文献附在全篇正文之后,每条另起一行,序号用[1][2]等形式标注,并以单字母方式标识各种参考文献的类型。 文献类型和标志代码 文献类型标志代码文献类型标志代码 普通图书、专著M汇编G 会议录、论文集C标准S 学位论文D专利P 报告R电子文献来源网络EB/OL来源光盘EB/CD 报纸文章N数据库来源网络DB/OL来源光盘DB/CD 期刊文章J计算机程序来源网络CP/OL来源光盘CP/CD 8.附录 学生可具体情况自行决定是否列出该栏目,某些重要的原始数据、数学推导、程序代码、框图、结构图、统计表、计算机打印输出件,以及对了解正文内容有用的其他补充信息。 二、书写及打印要求

课程论文格式范文

福建农林大学计算机与信息学院 (数学类课程) 课程论文报告 课程名称:数学模型 课程论文题目:大学生消费水平与消费结构分析 姓名: 系:应用数学 专业:数学与应用数学 年级:2005级 学号: 指导教师:姜永 职称:副教授 2008年6 月23日

福建农林大学计算机与信息学院数学类课程 课程论文结果评定

目录 摘要-------------------------------------------------------------------- 1关键字-------------------------------------------------------------------- 1 1、问题重述--------------------------------------------------------------- 2 1.1问题背景------------------------------------------------------------------------------------------ 2 1.2数据来源------------------------------------------------------------------------------------------ 2 2、问题分析--------------------------------------------------------------- 2 2.1当代大学生消费的基本状况 ----------------------------------------------------------------- 2 2.2研究意义------------------------------------------------------------------------------------------ 2 2.3目前大学生的消费特征 ----------------------------------------------------------------------- 3 2.4 研究目的----------------------------------------------------------------------------------------- 3 3、模型假设--------------------------------------------------------------- 3 4、符号约定--------------------------------------------------------------- 4 5、模型建立与求解--------------------------------------------------------- 4 5.1 数据挖掘与分析-------------------------------------------------------------------------------- 4 5.2 系统聚类分析----------------------------------------------------------------------------------- 6 5.3 方差分析----------------------------------------------------------------------------------------- 6 5.4 相关分析----------------------------------------------------------------------------------------- 7 5.5 线性拟合----------------------------------------------------------------------------------------- 8 5.6 层次分析----------------------------------------------------------------------------------------- 8 6、模型的检验与分析------------------------------------------------------ 11 7、结论和模型的评价------------------------------------------------------ 12 7.1 系统聚类分析的优点------------------------------------------------------------------------- 12 7.2 结论 ---------------------------------------------------------------------------------------------- 12 参考文献 -------------------------------------------------------------------------------------------------- 13 附录 -------------------------------------------------------------------------------------------------- 14

课程论文格式要求及模板

论文格式要求 (《文献检索》课程写作格式请在该课程题目要求中查看) 1.论文开本及版芯 论文开本大小:A4纸; 正文页面设置:左边距:30mm,右边距:25mm;上边距:30mm,下边距:25mm。 2.层次和标题 一级标题:宋体、三号、加粗,段前段后间距为一行、左对齐、单列一行; 如:1 课程论文; 二级标题:宋体、四号、加粗,段前段后间距为一行、左对齐、单列一行; 如:1.1课程论文; 三级标题:宋体、小四号、加粗,段前段后间距为一行、左对齐、单列一行; 如:1.1.1课程论文; 3.摘要 摘要标题:宋体、三号,加粗。摘要内容:段前段后间距为一行、居中、单列一行宋体、小四号; 4.关键词 3~5个,宋体、小四号、各关键词间距3个空格; 5.目录 目录标题格式要求同摘要标题,目录内容中一级标题、后记、参考文献和附录为宋体、四号,二级标题为宋体、小四。 6.正文 必须从正面开始,并设置为第1页。 (1)正文字体:正文采用小四号宋体,行间距为20磅。 (2)图、表、公式:图形要精选,要具有自明性,切忌与表及文字表述重复。图形坐标比例不宜过大,同一图形中不同曲线的图标应采用不同的形状和不同颜色的连线。图中术语、符号、单位等应与正文中表述一致。图序、标题、图例说明居中置于图的下方。 表中参数应标明量和单位。表序、标题居中置于表的上方。表注置于表的下方。 图、表应与说明文字相配合,图形不能跨页显示,表格一般放在同一页内显示。 公式居中对齐,公式编号用小括号括起,右对齐,其间不加线条。 文中的图、表、公式、附注等一律用阿拉伯数字按章节(或连续)编号,例:如图1-1,表2-2,公式(3-10)等。 文中表格均采用标准表格形式(如三线表,可参照正式出版物中的表格形式),图表单位要统一为国际单位制(SI)。 图、表标题采用小五号加粗;表格中文字、图例说明采用小五号宋体;表注采用六号宋体 (3)量和单位:应严格执行GB3100~3102:93有关量和单位的规定(参阅《常用量和单位》.

结课论文格式

论文格式 1、封面,使用学校规定的统一格式。 2、题目 题目用黑体3号,居中。“题目”要对论文的内容有高度的概括性,要简明、准确。 3、摘要 中文摘要应简要说明论文所研究的目的、内容、研究方法、主要成果和结论,应能反映论文的精华。一般为200字左右。在摘要之后另起一行写出3-5个关键词。 【摘要】两字黑体,4号,内容用宋体,4号。 【关键词】三字黑体,4号,内容用宋体,4号。各关键词用两个空格间隔。 中英文摘要部分行间距均22磅,段前段后为0。 4、正文 正文是作者对研究工作的详细表述,它占全文的绝大部分。正文要符合一般学术论文的写作规范,具备学术性、科学性和一定的创造性。应文字流畅,语言准确,层次清晰,论点清楚,论据准确,论证完整、严密,有独立的观点和见解。 其内容主要包括: (1)前言性话语 应说明本课题的背景、目的意义、研究范围等;在综合评述前人工作成果的基础上提出问题。 (2)论文内容:内容要理论联系实际,计算数据要求准确,涉及到他人的观点、统计数据或计算公式等要标明出处。有表格的使用三线表。 论文内容中一级标题“一”黑体三号字居中书写,“(一)”二级标题黑体4号左对齐,标题前空两格;“1”三级标题黑体小四号左对齐,空两格,下文内容另起行。正文字体选用宋体小四号。行间距22磅,页面设置上左边距25mm,下、右边距20mm,装订线5mm。 结论包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结,还应包括所得结果与已有结果的比较和本课题尚存的问题,以及进一步开展研究的见解与建议。结论集中反映作者的研究成果,表达作者对所研究课题的见解,是全文的思想精髓,是文章价值的体现。结论要写得概括、简短。跟在正文内容后面即可。

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青岛农业大学 题目: 姓名: 学院: 专业: 学号: 指导教师: 2012 年10 月15 日

反刍动物微生态制剂的研究进展 摘要:微生态制剂是由活体微牛物制成的生物活性制剂,它能促进动物消化道内微生态平衡的建立,提高机体对饲料的消化吸收效率和自身抗病能力,达到防治疾病和促进生长的双重作用。主要对微生态制剂的种类、作用以及对反刍动物生产性能的影响应等方面进行了阐述,并提出了微生态制剂的应用前景。 关键词:反刍动物;微生态制剂;研究进展 微生态制剂是在微生态理论指导下,将从动物体内分离得到的有益微生物通过特殊工艺制成的只含活菌或者包含菌体及其代谢产物的活菌制剂。1965年Lilly和Stillewll最早将微生态制剂描述为微生物产生的促生长物质。1989年Fuller把微生态制剂定义为一种能够促进肠道内微生物平衡,对宿主产生有益作用的活的微生物添加剂。我国微生态制剂的研究起步于20世纪70年代。目前微生态制剂已被应用于农业、饲料、医药保健和食品等各个领域。 一.微生态制剂的分类 (一)按微生态制剂的物质组成分 它包括益生菌、益生元、合生元。 益生菌(Probiotics), 1965 年,LillyDM 首次提出, 益生菌是指对动物肠道菌群平衡有益的促进物质或微生物。1989 年, FullerR 将其修改为:益生菌是补充喂养活的微生物,而且可通过改善肠道菌群的平衡,对宿主动物产生良好的健康效应。SchaasmaG 定义,益生菌是摄入的一定数量的活体微生物。 益生元(probiotics)是指“不消化的食物成分,并且这些成分可通过选择刺激一个或几个结肠生理性细菌的增值和活性,对宿主产生有益的健康效应”。另一种说法是“不被机体小肠内的消化酶类所消化,但可被结肠内的生理细菌所利用,并促进其生长且对机体无害的物质”。 合生元(synbiotics)为益生菌和益生元结合的生物制剂,特点是可同时发挥益

曲阜师范大学本科课程论文(设计)模板

课程论文(设计)题目(3号黑体) ××××专业××××(学号)学生姓名(小四仿宋体) 指导教师 指导教师姓名 依托课程(小四仿宋体) 摘要:××××××××××××××××××(200—300字,五号宋体)×××××××××××××××××…… 关键词:××× ×××× ××××× ×××(3-5个,五号宋体) 引言×××××(小四宋体)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××……。 1 材料与方法 (仿宋体四号) 1.1 ××××××××××(黑体小四号) ××××××(小四宋体)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。 1.1.1 ××(仿宋体小四号)×××× ××××××××××××××××××××××××××(小四宋体)××××××××××××××××××××××××××××××××××××。 1.1.2 ××(仿宋体小四号)×××× ××××××××××××××××××××××××××(小四宋体)××××××××××××××××××××××××××××××××××××。 1.2 ××××××××××(黑体小四号)…… 2 结果与分析 (仿宋体四号) 2.1 ××××××××××(黑体小四号) ××××××(小四宋体)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。 2.1.1 ××(仿宋体小四号)×××× ××××××××××××××××××××××××××(小四宋体)××××××××××××××××××××××××××××××××××××。 2.1.2 ××(仿宋体小四号)×××× ××××××××××××××

青岛农业大学课程论文格式

青岛农业大学 本科生课程论文 论文题目(以下各项均用3号楷体,文字居中)学生专业班级××专业2008级×班 学生姓名(学号) 指导教师 完成时间 2011年11月24日 二○一一年十一月二十四日

课程论文题目(3号黑体居中) ××专业2008级×班×××(小4号仿宋体居中) 指导教师:×××(小4号仿宋体居中) 【摘要】(4号黑体)××××××××××××××××××(200字左右,4号宋体)×××××××××××××××××…… 【关键词】(4号黑体)××××××××××(间隔两个空格、3-5个,4号宋体)

前言(黑体3号居中) ×××××(小四宋体,行间距22mm左右)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××……。 一、××××××××(一级标题黑体3号居中) □□(一)××××××××××(二级标题黑体4号左对齐,标题前空两格) □□ 1.××××××。(三级标题黑体小四号左对齐,空两格,下文内容不另起行)××××××××××××××××××××××××××××××××××× □□2.×××××。×××××××××××××××××× □□(1)××(四级标题宋体小四号,左对齐,空两格)×××× □□(2)××××××××××××××××××××××× □□××××××××××××××××××××××××××××××(宋体小四,行间距22mm左右;页面设置上、左边距25mm,下、右边距20mm,装订线5mm)×××××××××××××××××××××××××××××××××××。 论文中的表格应采用三线表或统计表,表格应有总标题,居中,表的左下方标明数据来源。统计图表也应注明总标题。 表2 1986–1991年主要外资来源(单位:万美元)国别(地区)项目个数合同外资金额 个数比重% 金额比重% 香港韩国日本80 43 21 46.78 25.15 12.28 3592 2495 696 45.06 31.3 8.73 台湾省12 7.02 423 5.31 美国10 5.85 324 4.06 澳大利亚 1 0.58 202 2.53 法国 1 0.58 57 0.72 澳门 2 1.17 52 0.65 英国 1 0.58 48 0.6 数据来源:威海市外经贸局

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XX大学 课程论文 在此输入论文题目,黑体小二(简短、明确、具有概括性,一般不超过20字) 课程名称经济学导论 姓名(居中宋体四号) 班级 学号 系别 专业 方向 指导教师 论文评分 2013年11 月 28 日

目录 摘要 (1) 一、××××××××××...............(宋体小四) (2) (一)××××××××××............(宋体小四) (3) 1.××××××××××...............(宋体小四) (3) 2.××××××××××...............(宋体小四) (4) (二)××××××××××............(宋体小四) (6) 1.××××××××××...............(宋体小四) (6) 2.××××××××××...............(宋体小四) (7) 3.××××××××××...............(宋体小四) (7) 二、××××××××××...............(宋体小四) (8) (一)××××××××××............(宋体小四) (8) 1.××××××××××...............(宋体小四) (8) 2.×××××××××××...............(宋体小四) (10) 3.××××××××××...............(宋体小四) (11) (二)××××××××××............(宋体小四) (13) 1.××××××××××...............(宋体小四) (13) 2.××××××××××...............(宋体小四) (14) 3.××××××××××...............(宋体小四) (15) 结论......(宋体小四) (16) 参考文献......(宋体小四) (18) 目录要求按三级标题编写,标题层次 清晰,目录中的标题应与正文中的标题及 页码一致

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课程论文格式大全 课程论文格式大全 篇一毛邓三课程论文格式 一、字数不少于5000字,用A4纸单面打印。 二、论文正文之前须有150字左右、表达本文主要观点的[摘要],须有3-4个反映本文主题的[关键词],关键词之间要加分号。都为 宋体五号 三、标题宋体四号,加粗;正文宋体小四,注释、页眉、页脚内 容宋体小五。页边距:上下各2.5CM、左右3.0CM,页眉、页脚 2.0CM。行距:固定值20。 四、页眉内容:班级号·学号·姓名、论文题目;页脚左边写手机、电话号码。 五、文章所引注释和参考文献(题注应放在当页页脚),请用序号带方括号的阿拉伯数字标注(如[1]、[2]…),注释放在文末。 (一)参考文献的类型标识:M-专著,C-论文集,N-报纸文章,J- 期刊文章,D-学位论文;专著、论文集中析出文献用“A”标识;其他 未说明的文献类型用“z”标识。 (二)参考文献文末注的格式: 1.专著、论文集 [序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者, 出版年.起止页码. 2.期刊文章 [序号]主要责任者.文献题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码. 3.报纸文章

[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版次). 4,论文集中的析出文献 [序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A],原文献主要责任者.原文献题名[C].出版地:出版者,出版年.析出文献起止页码. 5.译著 [序号][原作者国别]主要责任者,文献题名[文献类型标识].译者.出版地:出版者,出版年.起止页码. 五、文章中的一级标题采用“一”,二级标题采用“(一)”,三级标题采用“1”的形式,不要用圈码(如①②…),以免与注释号相混淆。 六、电子版论文文件标题为:班级号·学号·姓名、论文题目。 1.专著、论文集 [序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者,出版年.起止页码. 例:[1]金国华.青年学[M].北京:中国青年出版社,1999.1或1-5. 2.期刊文章 [序号]主要责任者.文献题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码. [1]张三.虚拟生存的哲学反思[J].南京社会科学,2003,2:26-29. [1]张三、李四.现代性视野中的虚拟交往[J].清华大学学 报,2006,6:140 3.报纸文章 [序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版次). [1]胡锦涛.在全国优秀教师代表座谈会上的讲话[N].人民日报,2007-9-1(1). 4.论文集中的析出文献

华南理工大学本科生课程论文格式

本 科 生 课 程 论 文 (2015-2016学年第二学期) 题目(黑体,小二,加粗) 贺楼衡(仿宋,三好,加粗)

说明 1、课程论文要有题目、作者姓名、摘要、关键词、正文及参考文献。论文题目由研究生结合课程所学内容选定;摘要500字以下,博士生课程论文要求有英文摘要;关键词3~5个;参考文献不少于10篇,并应有一定的外文文献。 2、论文要求自己动手撰写,如发现论文是从网上下载的,或者是抄袭剽窃别人文章的,按作弊处理,本门课程考核成绩计0分。 3、课程论文用A4纸双面打印。字体全部用宋体简体,题目要求用小二号字加粗,标题行要求用小四号字加粗,正文内容要求用小四号字;经学院同意,课程论文可以用英文撰写,字体全部用Times New Roman,题目要求用18号字加粗;标题行要求用14号字加粗,正文内容要求用12号字;行距为2倍行距(方便教师批注);页边距左为3cm、右为2cm、上为 2.5cm、下为2.5cm;其它格式请参照学位论文要求。 4、课程类必须按照必修、选修、辅修等填写。 5、篇幅、内容等由任课教师提出具体要求。

本科生课程论文 中文题目(宋体,小二号字,加粗) 学生姓名(宋体,四号字,加粗) 摘要(小四号字加粗):×××(小四号字) 关键词(小四号字加粗):××;××;(小四号字) Abstract(与中文关键词相对应;Times New Roman;小四号字加粗): Keywords:keyword1; keyword2; keyword3; keyword4 正文部分(标题行用小四号字加粗,正文内容用小四号字) 引言部分(可以有该部分,但是不标出0引言) 1 一级标题 1.1 二级标题 1.1.1三级标题 正文内容。 2 二级标题 2.1 二级标题 2.1.1 三级标题 正文内容。 图 1 XXXXXXXXXXX 表1 XXXXXXXXX X 结论 参考文献(小四号字加粗): [1] 王博,张凯锋,赖小明,等. SiCp/2024Al复合材料板材脉冲电流辅助拉深成形[J]. 锻压技术,2012,37(5):22-26. [2] Zhang S H, Zhou L X, Wang Z T. Technology of sheet hydroforming with a movable fem ale die[J]. Machine Tools and Manufacture, 2003, 43(8): 781-785. [3] XXX(小四号字体) 注:正式上交课程论文时,请删除蓝色字体内容

标准论文格式范文

标准论文格式范文 篇一:论文标准格式范文 试论现代信息技术条件下高校“两课”教师角色的转变 朱峰 (辽宁大学外国语学院辽阳 111000) 内容提要:深化“两课”改革必须解决“两课”教学方法的科学化、现代化问题。过去“两课”用专业课的教学方法,使“两课”的教学效果大打折扣。在现代信息技术条件下,如何适应新形势的需要,发挥新技术优势,开辟高校“两课”教学改革的新途径,是高校“两课”教学工作的新课题。本文试论现代信息技术条件下高校“两课”教师在角色方面的转变,以适应新形势下的“两课”教学工作。 关键词:信息技术、教学、角色转变、两课 一、现代信息技术对“两课”教师角色的挑战 与传统教育的教师相比,现代信息技术条件下的“两课”教师在内涵、作用、教学方式、方法、教学内容及设计、解惑行为等方面都发生了很大的变化。现代信息技术对“两课”教师的传统角色发起了挑战。 (一)、教师由教学者变为学生学习的导学者。德国教育家第斯多惠在《德国教师教育指南》中说过:“科学知识是不应该传授给学生的,而应当引导学生去发现它们,独立地掌握它们。”在现代信息技术的高等教育中,“两课”教师从传统的“教学者”转换为“导学者”。所谓导学,是指教师在教学过程中引导、指导及辅导学生完成学业。现代信息技术环境下学生的学习多大是以自我研究、自己学习为主,这种自学是在教师的导学下完成的,所以说,导学就成为教师的

重要工作。导学和教学的最大区别就是教师要在“导”字上下功夫:其一是引导学生根据自己的实际情况确定合适的学习目标,指导学生制定学习计划、选择教学媒体,帮助其找到实现目标的最佳途径。其二是指导学生掌握学习的规律,对学生进行辅导,解决学生在学习中的困难,也就是人们常说的“解惑”。它包括单元的总结。重点、难点的讲解等。根据“两课”课程的特点,教师要重点介绍学习方法,激发学生学习的积极性,培养学生的学习兴趣。作为引导者教师要帮助学生制定学习计划,选择达到目标的最佳途径,帮助学生设计恰当的学习方式,以各种方式调动和引导学生参与学习活动,引导学生在经过精心设计的情境中进行探索研究,帮助学生形成良好的学习习惯、掌握学习方法,帮助学生寻找、搜集和利用学习资源等。现代信息技术教育中教师借助于课程教学设计、资源开发、指导学习活动,扮演了设计者、指导者和学习活动参与者的角色。教师角色由传统课堂教学中的主讲人成为学生学习中的导演者。由于学生的个体存在差异,亦即学生的学习能力和学习方法、学习基础和智力水平都存在很大的差别,要完成学习任务,对教学内容要做到熟练掌握,抓住重点、突破难点,没有教师的引导是不可能实现的。教师必须全面考虑学生学习的整个过程和安排有关细节,其重要的内容包括如何运用计算机以及各种媒体和网络来激发学生学习的兴趣,引导学生正确使用和掌握现代信息技术,使学生从网上浏览的信息更有价值。因此导学对学生完成学业是至关重要的。 (二)、“两课”教师不仅要做知识的传播者,还要成为学生学习的鼓舞者、心灵的塑造者。现代信息技术背景下,技术媒体代替了常规的、口头讲授的、以及集体学习为基础的教育模式。为了使学生更好的完成自主学习、自我研究,信心是至关重要的。教师除了要参与设计出以学生为主体的、信息丰富的网络化学

结课论文格式规范标准

《领导科学与艺术》 结课论文 题目:图形在儿童食品包装中的应用 院系:工学院机械系 专业:工业设计 班级:工业设计1101 姓名:李红 学号:2011201566544 成绩:

(空2行 ) 摘 ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。(要求200~300 字) ×××

目录 第1章 绪论............................................................................................................................ ..1 1.1 项目概况 (1) 1.2 项目背景和建设意义 (1) 1.2.1 项目背景 (2) 3 章15 2.1 15 2.1.1 三级标题 (16) 2.1.2 三级标题 (17) ………………………………………………………………………… 结论... ................................................................................................... (28) 参考文献 (30) 正文不少于3000字

1章 项目概况 50万吨低碳烯烃煤化工综合企业MTO 分厂设计,为内蒙古 。建于鄂尔多斯市准格尔旗大路煤化工基地。 ,相较于传统的烯烃制取方法,碳原子的利用率,CO 2的排放显著减少,经济效益更高。本项目的建设投产能缓解我国对,减少我国对于乙烯和丙烯的进口依赖。此外,本,增加了产品附加值,能有效的解决我国甲醇产能严重过剩的现状。 本项目所采用的技术在国际上受到广泛关注,技术成熟稳定,经济效益明显,社会效益突出。 1.2 项目背景和建设意义 1.2.1 项目背景 按照国家西部大开发的大政方针和战略规划,在内蒙古自治区政府的正确领,久泰能源内蒙古有限公司计划在内蒙古鄂尔多斯100万吨甲醇制烯烃项目。…… 1.2.2 项目建设的必要性和投资意义 1)发展煤基甲醇制烯烃对缓解我国石油资源供需矛盾具有重要意义 2)发展地方经济的需要

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