临沂市青少年示范性综合实践基地运行方案8.28 (2)

临沂市青少年示范性综合实践基地运行方案8.28 (2)
临沂市青少年示范性综合实践基地运行方案8.28 (2)

临沂市青少年示范性综合实践基地运行方案

临沂市青少年示范性综合实践基地,是2013年8月获得国家教育部、财政部审批通过的全国100所青少年示范性综合实践地基之一,是山东省享受中央专项彩票公益金支持的两个实践基地项目之一,也是临沂市人民政府2014年重点建设项目之一。基地工程于2013年7月动工,2014年6月全面竣工,2014年9月正式启用。

一、基本情况

1、规模大,设计标准高

根据国家教育部关于“国家级青少年示范性综合实践基地要高起点规划,高标准建设,高目标要求,高效益运营,要充分发挥好示范引领作用”的建设要求,开发区管委会领导高度重视,要求把基地建成全国一流的青少年校外活动营地,并尽快启用。

临沂市青少年示范性综合实践基地位于临沂经济技术开发区东部生态城---省级旅游度假区,占地468亩,总投资约3亿元。基地总体设计由山东建筑设计院完成,单体由同济大学设计;拓展设施由华东师范大学、上海东方绿洲设计;功能场馆及实践课程由山东省教育厅教育科学研究所设计。

2、容量大,硬件设施齐全

临沂市青少年示范性综合实践基地建有学生综合教学楼、宿舍楼、学生餐厅、办公楼、培训中心、体育馆、游泳馆、足球场、户外拓展训练基地等教育教学和学生生活场所。基地具备同期接待3000名学

生的容纳能力,按照每周一期计算,每年可承担十万余名中小学生在基地接受高质量的实践锻炼和素质拓展教育。

其中,户外素质拓展设施在全国规模最大,功能齐全,可以同时承载3000人拓展训练;室内场馆12个,功能教室23口,高起点设计,高标准建设,可同时承载2000人进行各种实践活动。

基地还充分整合周边社会实践资源,开设动物园、植物园、国防教育园等相关活动课程,把实践基地建设成为全市相关部门、单位的教育实践和科普育人基地,实现基地学校和相关部门、单位的共建、共用、共赢目标。

3、课程设置科学合理

课程是实现教育目标的重要载体,建构实践教育课程体系,是基地建设与发展的核心内容。为了实现实践基地的教育目标,我们精心规划,立足当地,面向未来,规划并建设结构完善、功能齐全、特色鲜明的实践教育课程体系。基地课程建设的根本指导思想是“以人为本,全面实施素质教育,推动素质教育向纵深发展,为学生的终身发展奠基”。基地课程规划的基本思路是以人为本、综合教育、突出实践,突出特色,让学生在实践中将所学的课本知识予以应用、验证、拓展延伸。

基地实践课程结构按照“领域--模块--项目”的序列进行设置。基地课程包括德育实践、生存体验、科学探究、素质拓展和军事训练等五大领域,47个模块,130多个课程项目。本基地课程最鲜明的特色是具有丰富的户外素质拓展课程和多彩的沂蒙文化实践活动课程。

4、课时合理,活动方式多样

基地教学活动具有鲜明的实践性、开放性、自主性、生成性等特点,它不以传授学科知识为主要目的,而是通过操作体验反思感悟培养学生的实践能力和综合素质为根本目的。因此,本基地的课时、课型和教学活动方式都具有自身特点。

1)课时:一般实践活动课,90分钟一课时,一天一般安排5课时。专题报告、晚会等活动根据活动内容确定具体时间。

2)活动方式:素质拓展与锻炼活动、科学探究活动、技术设计与制作活动、生活技能训练活动、生产劳动与社会体验活动、参观考察活动等。

5、结构合理的师资队伍

基地采取公司化运行模式,面向社会招聘师资,员工实行合同制,激发内部活力。6月份开发区人社局已经组织招聘了49名,其中,学科教师12人,体育教师19人,素质拓展师8人,军训教官10人。7月份聘请上海、北京等地的专家教练来基地进行培训,之后去上海东方绿洲进行了考察学习。培训结束之后,于7月下旬组织了两期试运行,每期1000人,对基地的师资、设施保障等条件进行了检验。到目前为止,全体教师能够会用相关教学设施,能够独立设计教学方案,能够独立实施教学活动,能够教授室内、室外两门以上的课程。

二、基地运行的指导思想

临沂市青少年示范性综合实践基地运行总的指导思想是:贯彻党的十八的精神,以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020)》关于“以人为本,全面实施素质教育”的指导方针,具体要体现在以下两个方面。

1、确立“三个坚持”的指导思想,全面推进素质教育。

学生的健康、快乐、全面发展,是实践基地的建设的根本出发点。基地的培养目标、课程设计与开发、教育活动的设计与实施、教育资源的开发与利用,将确立“三个坚持”的指导思想,即坚持德育为先、坚持能力为重、坚持全面发展。

2、坚持“实践育人”的指导思想,创新人才培养方式。

人才培养方式的创新,是我国基础教育改革的战略突破口。长期以来,中小学生教育存在着过于重视书本知识教育,忽视实践教育,以及学校教育与社会生活脱节、与学生成长实际分离的局限性。本基地力求通过强化实践活动教育,引导学生通过在真实的自然和社会情境中开展实践体验、实践学习、实践操作,克服中小学教育中认识与实践脱离的弊端,引导学生手脑并用,强化实践育人,探索人才培养方式的新路子。

三、发展目标

本基地是临沂市中小学生素质教育的重要阵地,是我市基础教育阶段人才培养体系创新的重要环节。我们将坚持“以人为本,全面实施素质教育”的根本方针,充分发挥实践基地的全方位育人功能,促进学生综合素质的全面发展。

1、基地发展的阶段性目标

基地采取三步走的发展战略:运行伊始即达到省内领先,一年之内实现全国一流,两年打造国内名牌,三年走向世界。

2、基地的教育目标

根据教育部指导纲要和课程目标要求,主要面向小学高年级、初中低年级学生(可承担实施高一新生的军训),通过创设社会性、生活化、活动型、体验性的活动环境、课程模块和实践过程,提供多渠道

亲自实践体验的机会,培养学生的社会认知能力、自理能力、生存能力,增强学生的社会责任感,具有良好的思想品德和行为习惯;培育学生的好奇心、求知欲、操作能力、探究能力和创新能力,提高学生对自然、对社会和自我内在联系的整体认识,从而发展学生的实践能力和创新精神,培养学生良好的个性品质,促进学生素质的全面提高。

四、措施保障

1、加强组织领导

建议市教育局加大对基地运行的领导和指导,成立专门的组织机构,指定专门的科室具体负责,加强协调和组织,以充分利用好这个丰富的教育资源,发挥好基地在推进全市中小学素质教育中的作用。

2、统筹调度全市的学生资源

市直学校、罗庄、河东、高新技术开发区和经济技术开发区中小学每个学段的学生在1.5万名左右,两个年级不过3万人,而基地一年的承载量有10多万人(全市义务教育阶段学校一个年级学生大约在10万人左右。),这样仅靠附近这些县区的学生无法满足基地正常运行,势必造成资源、人力等方面的浪费。因此,根据临沂市各县区中小学生分布情况和实践基地容纳能力,建议市教育局面向全市统一调配参加培训的生源,建立有力的生源保障机制,加强考核力度,力争不具备条件的县区学生分期、分批到本基地接受素质拓展等实践活动。

生源安排计划方案:

方案一、

生源由两部分组成,一是市直、罗庄、河东、高新区、经济区小学五年级、六年级、初中二年级学生,大约4.5万人;二是临近县区

初中二年级学生,大约5.5万人。两者合计约10万人。

方案二、

生源由两部分组成,一是市直、罗庄、河东、高新区、经济区小学五年级、初中二年级学生,大约3万人;二是部分县区初中二年级学生,大约7万人。两者合计10万人。

附1:2014年临沂市中小学1-9年级在校学生统计表

附2:临沂市青少年示范性综合实践基地课程方案1、2

临沂市青少年示范性综合实践基地

2014年6月26日

临沂市1—9年级在校学生统计表

2014.4

单位一年级二年级三年级四年级五年级六年级初一初二初三临沂市144682 124776 143531 134938 111908 110136 108760 108266 111947 市直1200 1194 1152 938 744 652 1920 1655 1552 兰山25577 19021 22606 20181 16322 15991 15214 14361 13442 罗庄9255 7909 9809 8009 6354 5934 5418 5214 5086 河东7766 6768 6666 6158 5419 5370 5056 4897 5006 沂南9665 9191 8756 8224 7682 7988 8675 9036 9367 郯城12113 9227 10081 9227 7414 7494 7238 7413 8679 沂水9785 9684 10372 9571 8325 8717 9719 10181 10158 兰陵21808 19989 27750 27249 20995 18334 13751 12401 12207 费县11233 8713 9402 8754 6865 6986 6635 6534 7325 平邑9305 8741 10658 10886 8259 8538 8994 9837 11263 莒南6535 6551 6548 7534 7433 7444 8239 8558 9317 蒙阴5977 5037 4995 4768 4545 5062 5699 5989 5750 临沭8023 7539 8573 7884 6841 6888 7072 7433 7885 高新区2128 1856 2149 1601 1258 1116 1056 899 1085 开发区2714 1979 2597 2327 2002 2097 2125 1967 1888 临港区1598 1377 1417 1627 1450 1525 1949 1891 1937

市直、罗庄、河东、开发区、高新区在校学生数

2014.4

单位一年级二年级三年级四年级五年级六年级初一初二初三合计23063 19706 22373 19033 15777 15169 15575 14632 14617 市直1200 1194 1152 938 744 652 1920 1655 1552 罗庄9255 7909 9809 8009 6354 5934 5418 5214 5086 河东7766 6768 6666 6158 5419 5370 5056 4897 5006 高新区2128 1856 2149 1601 1258 1116 1056 899 1085 开发区2714 1979 2597 2327 2002 2097 2125 1967 1888

青少年创业创新教育综合实践基地活动方案

青少年创业创新教育综合实践基地 活动方案 为充分调动青少年群体创业创新的激情和潜能,引导和扶持广大青少年在创新中实现发展、在创业中实现超越,打造以九镇一乡10个县级中心实践基地为核心,继续扩大规模,辐射到镇级实践基地开展实践活动,推进青少年对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展青少年的创新能力、提高青少年整体素质,激发青少年创业潜能,培养青少年创业信心。 一、基地建设规划与具体分区 (一)县级中心实践基地建设。在九镇一乡各建成1个规模较大、富有特色、功能完备的示范性实践基地合实践基地。县级中心实践基地的总体功能定位为:青少年学习实践的家园、探索创新的家园、创业实践的家园。根据具体功能设置,将在十个县级中心实践基地内部设置以下功能分区: 1、生活区:主要建筑包括食宿综合楼及活动广场。 食宿综合楼内设教师和青少年集体宿舍、食堂、综合教室、多媒体教室等、主要为青少年提供在基地的生活管理和部分教学内容。集体宿舍按可容纳300名学生和20名教师的住宿要求布置,食堂可容纳300人同时就餐。活动广场的设置供学生进行开闭营仪式和队列操演等活动。

2、创业创新培训教学区:主要建筑包括创业文化展览馆、科普教室、阅览室等多个大型活动室。 创业文化展览馆内展示世界,中国及泰顺创业史料,全面展示基地教育成果。 大型活动室向青少年展示富有泰顺特色的创业体验,如酿酒等生产工艺的展示机青少年实践作品的完成。 科普教室及阅览室则主要放置一些科普读物,科普影像资料及科普模型等供青少年学习科普知识,培养创新意识。 (二)镇级辐射实践基地建设。镇级辐射实践基地主要功能是依托县级中心实践基地,利用当地和周边丰富的自然、人文资源,供青少年开展技能创新、素质拓展及创业实践等活动。全县9个镇分别拟建5家以上镇级辐射实践基地,具体功能分区如下: 1、农事技能体验区:通过让青少年亲身体验农业劳动,操作农耕工具及农业机械,了解农具、机械等工作原理,扩大青少年的知识面,为其科研动手能力的培养做好准备。 2、自然体验区:通过让青少年观览地质地貌、及本地动植物品种等,了解自然国旅,学习相关的科普知识,为青少年科研创新能力的培养打下基础。 3、素质拓展区:通过野外求生、团队拓展等活动培养青少年的勇气、自信心和相互信任、相互协作、互帮互助的意识和精神品质,培养创业所需的团队精神,强化青少年的协作意识。

学校劳动实践活动方案

学校劳动实践活动方案 一、指导思想 劳动就是生活的基础,就是幸福的源泉,也就是每个人走向成功与辉煌的惟一途径。在“五一”国际劳动节来临之际,我校通过开展以“做一名光荣的劳动者”为主题的系列活动,让同学们了解“五一国际劳动节”的由来,了解我国不同时代的劳模风采,将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每个少先队员的实际行动中,通过在学校、家庭、社区三个层面参与不同类型的劳动,培养少先队员积极劳动的热情,养成爱劳动的好习惯,并能珍惜她人的劳动成果。二、活动主题 “做一名光荣的劳动者” 三、活动时间 2018年4月28日——2018年5月3日 四、活动内容 低年级: 1.在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除; 2.知道“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的含义,并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜); 3.学会自己穿衣服; 4.学会自己整理书包; 5.能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事。 中年级:

1.知道2个全国劳模的名字与她们的事迹; 2.清理自己的“小天地”( 铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等); 3.帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事; 4.与爸爸妈妈一起到小区清理花坛内的垃圾; 5.做两件好事,帮助身边遇到困难的人; 高年级: 1.知道4个全国劳模的名字与她们的事迹; 2.清理自己的“小天地”( 铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等); 3.“我与妈妈换一天岗”,做一天妈妈每天要做的家务活,体验劳动的甘苦;并以此为题写一篇体验日记,上交给语文老师批改; 4.“以劳动者就是最光荣的”为主题拍摄一组在节假日期间仍然坚持在工作岗位上的叔叔阿姨的照片(如:公交车司机、执勤的交警叔叔等),洗出照片后参加少先队“五一”活动展。 五、活动评比表彰: 5月4日,各班根据反馈表及调查情况,每班按1/10比例评选并上报校级“劳动小明星”,并写出不少于100字的事迹材料,学校统一进行表彰。 劳动教育实施方案

2020年暑期中小学素质教育实践基地夏令营活动方案

2020年暑期中小学素质教育实践基地夏令营活动方案为充分发挥市中小学教育实践基地在实施素质教育、加强未成年人思想道德建设和全面育人工作中的重要作用,经研究决定,XX年暑假期间基地继续组织开展主题夏令营活动。对参加夏令营活动的中小学生进行中华民族传统美德和时代精神相结合的教育,提高适应社会、独立生活的能力,学会处理人际关系,培养团队协作精神,丰富假期生活,开阔视野,提高学生社会实践的综合能力,积极引导学生开展自然观察、社会考查、科学探究、参观游学等自主学习活动。 1. “励志明天游学北京” -- 北京夏令营 2. “品中原文化,览美丽风光”--河南夏令营 3. “观暴雨山洪、戏水上乐园”--横店安吉夏令营 7月上旬 身体健康,有较强组织纪律性的市小学三年级以上的在籍中小学生。 报名原则:坚持学生自愿、家长同意参加的原则。

报名办法: 1.自愿参加夏令营活动的学生,在家长指导下选择报名参加一个营地的活动。 2.学生填写报名表格,家长签字,6月20日--23日在市青少年活动中心(扬子公园盛成广场旁)交费报名,或由学校集体组织报名,统一交费。 3.报名时需提供学生本人 ___或户口簿复印件和两张一寸照片(照片反面要写上姓名)。 4、基地统一开具正规票据,在家长领取营服时带回。 1.各学校要高度重视,大力宣传夏令营活动的目的、意义、要求,使参加活动的学生既受到一次爱国主义的教育,又能陶冶情操,增强独立生活的能力。 2、报名学生较多的学校要精心组织,明确责任,选派责任心强、有组织能力、能吃苦的教师担任辅导员(按师生比1:20安排教师)。

3、素质教育实践基地、承办旅行社和相关学校辅导员要高度重视夏令营活动的安全,制定安全工作预案,层层明确责任人,把安全工作落实到每个部位,每个环节,确保学生全程安全。 模板,内容仅供参考

小学社会实践活动实施方案

小学社会实践活动实施方案 一、指导思想: 认真落实《阳谷县教育体育局关于利用社会资源开展中小学社会实践活动的实施意见》,充分发挥“社会大课堂”在学生健康成长过程中的重要作用,推进素质教育向纵深发展。奔着社会大课堂的建设目标,结合我校特色和学校现状,坚持以实践资源开发为载体,实践创新为指导,长效发展机制为保障,完善管理方式为手段,逐步构建社会大课堂建设与应用的管理模式,逐步提升社会资源使用效率,促进学校教育与社会教育的紧密结合,探索社会大课堂实施的模式和特色,从而促进学校内涵新发展 二、活动目标 1、通过社会实践活动,让学生了解国情、民情,了解社会经济的发展。 2、通过社会实践活动,让学生把书本中、课堂上学到的知识在实践体验中得到印证、得到升华。 3、通过社会实践活动,增强学生对中华民族优秀文化的切身感受,加深对党、对人民的真挚感情。 4、通过社会实践活动,培养学生的社会责任感。 5、通过社会实践活动,培养学生提出问题、解决问题的能力,提升学生的学习能力和生活自理。 6、通过社会实践活动,培养学生热爱家乡、服务社会的思想和能力。 7、通过社会实践活动,激发学生研究探索科学的欲望。 8、通过社会实践活动,让学生从小树立远大理想,培养其正确的人生观、价值观和世界观。

9、通过社会实践活动,陶冶学生的情操,培养他们广泛的兴趣、使其身心健康地良性发展。 10、通过社会实践活动,提升学生综合素质,促进学校内涵发展。 三、活动形式 各班学生以中队、小队等为单位组成活动小组,要求全员参与,并提倡参加多项活动。各中队辅导员指导各小组制定好活动计划后以中队为单位进行汇总并上报学校少先队大队部 四、活动内容 1、社会参观活动。通过参观、访问、考察革命遗址、科技馆、博物馆、英雄模范人物、杰出人物、市政工程、工厂、机关、社会福利单位等,深入了解和谐社会建设情况,力所能及地为地方各项建设事业服务。 2、社会调研活动。(参考主题如下,也可自选主题)①绿色环保宣传;②水质污染情况调查;③白色污染调查研究;④关于生活节能状况调查研究;⑤农村经济发展状况调查;⑥关于生活垃圾分类处理的可行性调查;⑦公交道路状况及改进意见调查;⑧我县旅游资源状况调查;⑨小学生的消费观念与行为研究;⑩学生上网吧问题研究等。 3、社区服务活动。社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区陋习纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动等。 4、感恩活动。了解父母的工作和生活情况;了解父母对自己的期望和要求;了解自己每年的花费在家庭中所占的比重;了解并清楚记住父母的生日;了解父母近十几年来为自己学习和生活做出的付出;帮父母干力所能及的家务并献上一份新年礼物,学会感恩父母。了解教师的职业特点,盘点多年来对自己最

青少年科技示范性综合实践基地简介.doc

青少年科技示范性综合实践基地简介 用创新点缀人生让科技融入理想 青少年肩负着国家未来建设的重任,创新教育也要从青少年培养开始,培养孩子们的开阔思想和创新思维能力是非常重要的。庆阳市青少年示范性综合实践基地是国务院部署安排,财政部、教育部利用中央彩票公益金投资西部地区的“十二五规划项目”,2011年西峰区青少年活动中心多次汇报市、区两级政府及教育主管部门,将原有68亩筹备建设区青少年活动中心的土地用作争取国家首批20家青少年示范性综合实践基地项目(甘肃首家),按照财政部、教育部《中央专项彩票公益金支持示范性综合实践基地项目管理办法》(财综[2011]45号)文件精神,要求2011年至2015年建设并投入使用。该项目位于北京大道东侧、庆阳市实验小学北侧、翠珠花园西侧,2013年9月正式开工建设,2016年8月竣工,占地面积62473.7平方米。 基地在现代科技教育设施方面和教育内容方面逐步完善,科技创新发展区位于实践基地三楼,占地面积1480平方米,开设了vr体验、航模飞行体验、车模体验、5d电影体验、创客体验、计算机操作等课程,弥补了黑板教育模式的不足,让青少年在实践基地可以学到教室内学不到的知识,培养青少年崇尚科学,探索创新,挑战新科技的兴趣,同时利用科普活动在青少年中普及和传播科普知识和科学创新精神,激发出他们对科学的热爱,提高他们的科学素质。 实践基地现代科技创新课程,聘请专业授课教师,在教学过程中,树立学生是教学活动的主体,更多的注重学生自主学习能力和创新思想的培养;在统一要求与个性发展之间,建立一定的教育目标下的多元化培养模式,指导和加强教学中关注每个学生的个性,促进个人发展,在学校教育和校外科技创新的关系中,重视学生独立获取知识能力,为继续学习和终身发展奠定知识基础。 2019年实践基地共接待参观、学习、研学的团体35个,人数约共5.6万人次,其中在二楼现代科技创新区体验、培训人数约1.8万人次,邀请北京中教组织虚拟vr教育培训6场,为青少年提供了科技创新的平台,实践基地科技教师结合

劳动实践活动方案

劳动实践活动方案 方案一:劳动实践活动方案 一、指导思想 劳动是生活的基础,是幸福的源泉,也是每个人走向成功和辉煌的惟一途径。在庆祝“五一”国际劳动节之际,我校少先队通过开展以“劳动最光荣”为主题的系列活动,让同学们了解“劳动节”的由来,了解我国不同时代的劳模风采,将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每个少先队员的实际行动中,通过在学校、家庭、社区三个层面参与不同类型的劳动,培养少先队员积极劳动的热情,养成爱劳动的好习惯,并能珍惜他人的劳动成果。 二、活动主题 劳动最光荣 三、活动时间 20xx年5月3日——20xx年5月6日 四、活动内容 低年级(1-2年级): 1.知道“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的含义,并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜); 2.学会自己穿衣服; 3.学会自己整理书包; 4.能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事,洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等。(将劳动的场景拍成照片上传到班级主页或张贴在教室) 中年级(3-4年级): 1.知道2个全国劳模的名字和他们的事迹; 2.清理自己的“小天地”( 铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等); 3.帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事,洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等; 4.在老师的带领下清理班级绿地的杂草; 5.在父母的协助下学会做一道菜等。(将劳动成果拍成照片上传到班级主页或张贴在教室)

高年级(5年级): 1.知道4个全国劳模的名字和他们的事迹; 2.清理自己的“小天地”( 铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等); 3.“我和妈妈换一天岗”,做一天妈妈每天要做的家务活,体验劳动的甘苦,并写一篇作文; 4.在老师的带领下清理班级绿地的杂草; 5.“以劳动者是最光荣的”为主题拍摄一组照片(如:公交车司机、执勤的交警叔叔等)。 方案二:开展校外社会劳动实践活动方案 一、实践活动的核心主题——学会生存。 学会生存作为学校绿色教育的组成部分和本世纪世界教育的四大支柱之一,对于当代中国独生子女的未来发展来说具有非常急迫的现实意义。生存教育,按照联合国教科文组织权威解释,是指发掘儿童自身的潜能,以适应世界和时代的发展。这是以人为本的教育思想的体现,它将引导着教育目标的返璞归真。学会生存也是新课程改革的重要指导方向。不管学生今后面对的社会如何,都需要我们的孩子具有发现、思考、行动的解决实际问题的能力;都需要具有守纪、关爱、坚强等良好的适应社会变化的个人素质。 二、实践活动参考内容: 1、学会自理——基本的生存知识和技能。包括衣、食、住、行方面。 2、学习劳动——简单的劳动知识和技能。包括劳动工具(尤其是农具)的认识和使用;体力劳动实践等。 3、学会关爱——开展“关爱教育”活动,体验人情事理与公民常识,尤其是理解别人的痛苦,分担别人的痛苦,从中学会关爱。 4、学会探究——运用“小学研究性活动课教学实践”科研课题的成果,在具体的问题情境中学习对问题进行研究与调查的方法,着重培养学生发现和解决实际问题的能力。为此,要利用当地农村的地理、人文资源,设置若干研究专题,指导并且带领学生亲身走近农民、农家、农村,调查“三农”问题;走近动物世界,感受自然的魅力,激发中学生作为21世纪主人的环境保护意识和责任感。 5、学会坚韧——意志磨练和挫折体验学习。这是生存教育的一项重要内容,主要通过军训等方式来实现。 三、实践活动实施建议:

劳动实践基地实施方案

崇文小学 2016 年劳动实践活动方案 根据上级要求,结合学校实际,我校制定“以基地为载体,体验 育人,创建特色学校”的办学思想 ,把学科教学活动向基地延伸,合理 利用基地资源开发校本课程,为综合实践活动课程开辟新的课堂。 一、学校组建劳动实践基地领导小组。组长:龙家雪,副组长:廖赤军、张世民,成员:学校行政人员和各班班主任。就学校劳动实践基地的建设作了整体规划,提出并实施了以“基地为载体,体验育人,创建特色学校’的工作思路。 二、劳动实践基地的实践项目。学校劳动实践基地现有 1.2 亩。学校分配后,由 15 个班级划片经营,责任落实到班主任,班主任规划每期学生劳动实践的内容和时间。 三、劳动实践基地建设的主要做法。 1、加强领导,统一认识,全面规划。学校素质教育虽已全面实施,但学生的劳动教育易被忽视。部分领导和师生还是停留在应试教育上,基于这种现实,学校高度重视,统一思想,确定把劳动实践基 地的建设作为全面推行素质教育的一个课程加以重视,并制订长远规划和短期目标。 2、整合资源,规范管理,增强效益。在基地资源开发利用规划中,争取到了各方面支持,对土地资源和技术人才资源有效整合,科 学管理,提高综合开发力。

3、劳动实践基地成鲜活的教材。每学期各班组织学生给基地播 种、除草,施肥、等。让学生体验劳动的艰辛,品味劳动成果的喜悦。 语文课让学生到基地观察、了解大自然;数学课让学生去丈量,去体 验;科学课让学生去识别植物,丰富学生的课堂生活。各班主题班队 活动根据选择内容由课堂移植到了劳动实践基地。如可开展“劳动最光荣”“我们周围的环境调查”、“野炊”等主题活动,让基地成为学生的乐园。 四、劳动实践基地教育的目标 1、根据学校实际结合学生年龄特点,根据各年级综合实践活动 的目标要求,制定各年级教学计划。分阶段目标要求如下:(1)、 一、二年级 帮助学生认识校园环境、认识大自然,懂得保持环境卫生是每 个人应尽的责任和义务。 认识自我,做生活的小能人,养成良好的生活习惯。 学会与人相处,养成理解、关心、帮助他人的良好品质。 认识大自然,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情。 (2)、三、四年级 通过了解、接触社会中需要帮助的人群,教育学生关心社会,奉 献爱心。 增强生活自理的愿望,提高生活自理能力,参加简单的家务劳动。 了解各行各业的工作情况,懂得尊重他人的劳动成果。 通过对生活中的废品进行再创造,培养学生的想象力、创造力,

中学生社会实践活动实施方案

一、社会实践的目的 1、通过社会实践活动,对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育,使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。 2、通过社会实践活动,增强学生的组织纪律性。 3、通过社会实践活动,培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力,形成综合思考问题的能力。 4、通过社会实践活动,养成良好的劳动观念,形成一般劳动技能。 5、通过社会实践活动,培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。 6、更重要的是,通过社会实践,培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神,不断提升学生精神境界、道德意识和能力,完善学生人格。 二、社会实践的内容 1、军训:这是一个必修项目,也是社会实践课程的一项重要内容,主要进行军事知识教育、军事技能训练和纪律的养成教育。 2、参观、访问和调查活动、社团活动:可以郊游,参观人文景观等;可以到德育教育基地参观考察,接受思想教育(例如进敬老院帮助孤寡老人)等;可以抓住焦点、热点问题,进行环保、国情民情调查等活动;可以结合教学内容

进行验证性的调查;访问则一般以国家或地方政府机构、政府官员、特殊人物、特殊群体等为访问对象。 3、班级值周活动和校内劳动。 三、组织管理形式 社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的指导下,由德育处统一负责实施。年级组负责社会实践活动的具体实施,班主任对全班的社会实践活动负责,指导老师对所管的社会实践小组负责。社会实践活动一般以由5-10个学生经自由组合形成的小组为单位开展,每小组推举小组长一名,根据活动项目聘请指导老师1-2名,根据活动项目的需要可聘请校外人士充当指导老师。 四、学分配置、认定与时间安排 1、军训:安排在高一第一学期开学之初,时间不少于一周,①考勤记录②个人总结③班任或教官签名④相片和奖状等证明材料。时间1周。 2、社会参观、社团活动与社会调查活动:社会参观活动由学校统一组织,社团活动和社会调查由学生自行安排,小组成员不能少于5人,时间安排在八年级阶段,利用双休日、节假日或假期时间自主安排活动。①参加活动证明(由学校或活动单位提供)②调查计划、报告③相片和奖状等有效证明材料④教师签名。

临沂市青少年示范性综合实践基地运行方案8.28 (2)

临沂市青少年示范性综合实践基地运行方案 临沂市青少年示范性综合实践基地,是2013年8月获得国家教育部、财政部审批通过的全国100所青少年示范性综合实践地基之一,是山东省享受中央专项彩票公益金支持的两个实践基地项目之一,也是临沂市人民政府2014年重点建设项目之一。基地工程于2013年7月动工,2014年6月全面竣工,2014年9月正式启用。 一、基本情况 1、规模大,设计标准高 根据国家教育部关于“国家级青少年示范性综合实践基地要高起点规划,高标准建设,高目标要求,高效益运营,要充分发挥好示范引领作用”的建设要求,开发区管委会领导高度重视,要求把基地建成全国一流的青少年校外活动营地,并尽快启用。 临沂市青少年示范性综合实践基地位于临沂经济技术开发区东部生态城---省级旅游度假区,占地468亩,总投资约3亿元。基地总体设计由山东建筑设计院完成,单体由同济大学设计;拓展设施由华东师范大学、上海东方绿洲设计;功能场馆及实践课程由山东省教育厅教育科学研究所设计。 2、容量大,硬件设施齐全 临沂市青少年示范性综合实践基地建有学生综合教学楼、宿舍楼、学生餐厅、办公楼、培训中心、体育馆、游泳馆、足球场、户外拓展训练基地等教育教学和学生生活场所。基地具备同期接待3000名学

生的容纳能力,按照每周一期计算,每年可承担十万余名中小学生在基地接受高质量的实践锻炼和素质拓展教育。 其中,户外素质拓展设施在全国规模最大,功能齐全,可以同时承载3000人拓展训练;室内场馆12个,功能教室23口,高起点设计,高标准建设,可同时承载2000人进行各种实践活动。 基地还充分整合周边社会实践资源,开设动物园、植物园、国防教育园等相关活动课程,把实践基地建设成为全市相关部门、单位的教育实践和科普育人基地,实现基地学校和相关部门、单位的共建、共用、共赢目标。 3、课程设置科学合理 课程是实现教育目标的重要载体,建构实践教育课程体系,是基地建设与发展的核心内容。为了实现实践基地的教育目标,我们精心规划,立足当地,面向未来,规划并建设结构完善、功能齐全、特色鲜明的实践教育课程体系。基地课程建设的根本指导思想是“以人为本,全面实施素质教育,推动素质教育向纵深发展,为学生的终身发展奠基”。基地课程规划的基本思路是以人为本、综合教育、突出实践,突出特色,让学生在实践中将所学的课本知识予以应用、验证、拓展延伸。 基地实践课程结构按照“领域--模块--项目”的序列进行设置。基地课程包括德育实践、生存体验、科学探究、素质拓展和军事训练等五大领域,47个模块,130多个课程项目。本基地课程最鲜明的特色是具有丰富的户外素质拓展课程和多彩的沂蒙文化实践活动课程。 4、课时合理,活动方式多样

劳动实践活动方案

劳动实践活动方案 设计意图:随着社会经济的不断发展,人们的生活水平有了进一步的提高。但是,浪费现象也在不断地增多。在学生中间,学习用品的浪费,水、电、粮食的浪费,时间的浪费,都不难发现。本课意在通过调查、采访、搜集、学习、表演等实践活动,让学生来体验中华民族的传统美德----勤俭节约,从而,教育学生从小养成勤俭节约的良好习惯。 活动目标: 基础目标: 1、通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性。 2、懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起。 3、使学生从小养成勤俭节约的好习惯。 发展目标: 1、培养学生合作、调查、搜集、组织、表演能力。 2、弘扬中华民族传统美德。 活动形式:调查、采访、搜集、学习、文艺汇报演出 活动准备: 1、分组搜集资料,向长辈了解,去工厂调查。 2、计算器,照相机。 3、制作头饰,小品排演,整理资料,编写儿歌。 活动过程: 起动阶段: 1、分组、分工,确定活动时间。 2、准备、筹集活动用具。 实践阶段: 1、小队分组合作,走出校园,走进家庭,走上社会,寻找一粒米,一滴水,一度电……的来历,把它们用文字记下来,用录音机录下来,用照相机、摄象机拍下来。 2、寻找人们的生活中间的浪费现象,也用文字记下来,用录音机录下来,用照相机、摄象机拍下来。 汇报阶段: 一、说一说,我们的生活中存在哪些浪费现象? 主持人:勤俭节约是我国劳动人民的传统美德。党和政府号召全国人民广泛开展增产节约、增收节制运动,这是利国利民的长期任务。我们少先队员应该发扬勤俭节约的美德,从小做起,从身边做起,从现在做起。小记者:感谢班长给我提供了这一个采访和学习的机会。怀着向大家学习的心情赶来参与机会,谢谢大家。 班长:下面请来看一组小品,你肯定会发现,原来在我们身边还真有这样的事呢?小品A:队员甲站在会场中央,伸出右手做水龙头状。队员乙肩扛书包,大汗淋漓,在龙头上洗手。队员丙踢着小足球上。乙和丙同时洗用一个水龙头,争抢起来,互不相让,后来干脆用手打仗。忽然传来上课铃声,乙和丙欲走,水龙头将他俩拉住,定格 班长:请看,这属于什么行为? 小记者:不象话,这不是浪费水吗?

劳动实践基地实施方案

劳动实践基地实施方案 Prepared on 22 November 2020

崇文小学2016年劳动实践活动方案 根据上级要求,结合学校实际,我校制定“以基地为载体,体验育人,创建特色学校”的办学思想,把学科教学活动向基地延伸,合理利用基地资源开发校本课程,为综合实践活动课程开辟新的课堂。 一、学校组建劳动实践基地领导小组。组长:龙家雪,副组长:廖赤军、张世民,成员:学校行政人员和各班班主任。就学校劳动实践基地的建设作了整体规划,提出并实施了以“基地为载体,体验育人,创建特色学校’的工作思路。 二、劳动实践基地的实践项目。学校劳动实践基地现有亩。学校分配后,由15个班级划片经营,责任落实到班主任,班主任规划每期学生劳动实践的内容和时间。 三、劳动实践基地建设的主要做法。 1、加强领导,统一认识,全面规划。学校素质教育虽已全面实施,但学生的劳动教育易被忽视。部分领导和师生还是停留在应试教育上,基于这种现实,学校高度重视,统一思想,确定把劳动实践基地的建设作为全面推行素质教育的一个课程加以重视,并制订长远规划和短期目标。 2、整合资源,规范管理,增强效益。在基地资源开发利用规划中,争取到了各方面支持,对土地资源和技术人才资源有效整合,科学管理,提高综合开发力。

3、劳动实践基地成鲜活的教材。每学期各班组织学生给基地播种、除草,施肥、等。让学生体验劳动的艰辛,品味劳动成果的喜悦。语文课让学生到基地观察、了解大自然;数学课让学生去丈量,去体验;科学课让学生去识别植物,丰富学生的课堂生活。各班主题班队活动根据选择内容由课堂移植到了劳动实践基地。如可开展“劳动最光荣”“我们周围的环境调查”、“野炊”等主题活动,让基地成为学生的乐园。 四、劳动实践基地教育的目标 1、根据学校实际结合学生年龄特点,根据各年级综合实践活动的目标要求,制定各年级教学计划。分阶段目标要求如下:(1)、一、二年级 帮助学生认识校园环境、认识大自然,懂得保持环境卫生是每个人应尽的责任和义务。 认识自我,做生活的小能人,养成良好的生活习惯。 学会与人相处,养成理解、关心、帮助他人的良好品质。 认识大自然,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情。 (2)、三、四年级 通过了解、接触社会中需要帮助的人群,教育学生关心社会,奉献爱心。 增强生活自理的愿望,提高生活自理能力,参加简单的家务劳动。 了解各行各业的工作情况,懂得尊重他人的劳动成果。

暑期社会实践活动实施方案

暑期社会实践活动方案

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活动方案具体分析 目录 一、调查课题的基本内容 (1)实践方案简介………………………………………………………(2)小组介绍………………………………………………………(3)实践口号与主题…………………………………………………(4)实践的目的与意义…………………………………………………(5)实践背景………………………………………………… (6)实践活动方式………………………………………………… 二、实践阶段安排 (1)活动地点………………………………………………… (2)前期准备………………………………………………… (3)活动开展………………………………………………… (4)成果总结………………………………………………… (5)活动预期效果………………………………………………… 三、其他活动要求及注意事项 (1)活动经费………………………………………………… (2)管理制度…………………………………………………

一、调查课题的基本内容 (1)实践方案简介: 又是一年“春风”起,目前,研三的学生已经毕业离校并将要走上工作岗位了。但是,在我国就业率有所上升的趋势下,研究生就业问题依旧是突出和亟待解决的问题。在党的十八大精神号召下,我们不得不思考:影响当代学生就业和职业发展的因素有哪些,我们应该怎样进行准备?因为这些都是与我们的切身利益相关的。基于此,本小组决定以本校近年来就业情况为依托,在相关理论和数据分析基础上,以镇江人才市场,招聘中心为调查区域,抽样联系2--3家接收过我校毕业生的企业,追踪调查我校毕业生的发展情况。在人才市场,招聘中心通过观察与体验了解现在企业对当代研究生自身素质的要求以及他们职业发展中的影响因素。同时在校内针对即将毕业不同学院、不同专业的学生,进行相关的问卷调查之后分析调查结果,编写出调查报告,提出相关建议。为在校研究生能在学习期间有针对性地提前锻炼,树立正确的人生目标和就业观念提供强有力地支撑,更好地促进研究生以科学的态度和方法规划自己的职业生涯。 (2)小组介绍: (3)活动口号与主题: 口号:把握青春,践行使命 主题:关注学生就业,建设和谐社会 (4)实践的目的与意义: 为进一步提高我校研究生的就业竞争力,追踪我校部分毕业生职业发展情况,了解企业的人才需求和要求,使在校学生能及早地、有针对性地进行锻炼和提高,变“被动就业”为“主动就业”,让大家赢在起跑线上,成为职场上抢手的新人。 (5)实践背景: 时至六月,又一大批的学生即将离开学校走向社会,开始他们的工作历程。但是在研究生就业压力增大的情形下,也总是会有一些佼佼者受到多家企业的青睐。究竟是哪方面能力使他们赢得青睐受到眷顾,哪些因素会影响到他们今后的

青少年综合校外实践活动基地实施方案

青少年校外综合实践活动基地实施方案校外教育作为整体教育的一部分,已经成为学校教育的重要补充和延伸,对推进学校的素质教育起到了积极的作用,承担着神圣的使命和职责。青少年是祖国的未来和希望,我国目前有18岁以下的未成年人近4亿,青少年有50%的非睡眠时间在校外渡过,抓好校外阵地建设,发挥校外基地的作用,对广大青少年全面健康成长有着重大意义。我校积极贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,在教育局的统一领导下,为进一步做好我县未成年人校外活动场所能力提升相关工作,结合实际,特制订此方案。 一、指导思想: 为进一步加快校外教育的的发展,促进校外教育的普及,实现校外教育的均衡,我校以“学生自主,家长自愿”为原则,以提高青少年综合素质为目标,以活动为基础,以培训为载体。增强青少年运用知识,解决实际问题的能力,帮助青少年构建积极向上的精神支柱,增强青少年抵抗挫折和适应社会的能力,充分发挥校外教育机构在实施素质教育中的作用。 二、工作目标: 将青少年活动中心建成最活跃、最生动、最具吸引力、最易于为广大青少年接受的校外教育实践平台,让广大青少年在丰富多彩的校外活动中增长知识,开阔眼界,陶冶情操,提高能力,愉悦身心,快乐学习,幸福体验,健康成长,充分体现校外教育的公益性、民主性、开放性、广泛性、实践性、体验性、互动性。 三、服务宗旨: 坚持公益性原则,坚持为广大青少年学生服务。

四、主要任务: 1、组织广大青少年开展丰富多彩的校外科技、艺术、体育等活动。 2、通过特长培训培养孩子们的特长、兴趣爱好。 3、通过开展科技文化活动普及科学文化知识,提高青少年的科技文化素质。 五、针对人群: 全县中、小学生(附件1) 六、活动安排: 由学校负责统一组织活动人员到活动中心参加活动。 七:活动时间: 自2015年1月3日起,以双休日为主,活动、培训穿插进行。 八、活动内容: 以青少年的兴趣、爱好为出发点和归属点,开展科技、文化、艺术、体育和健康教育等方面的活动。 (一)小学生 1、安全讲座(附件2) 2、活动内容:体育类(足球、篮球、乒乓球等);艺术类(音乐、美术、舞蹈等);文化类(象棋、书法、阅读等);手工类(烹饪、编制、小科技等)(二)中学生 1、安全、法律、青春期讲座(附件3) 2、活动内容:体育类(足球、篮球、乒乓球等);艺术类(音乐、美术、舞蹈等);文化类(象棋、书法、阅读等);手工类(烹饪、面点、食品雕刻、服装、

传统节日社会实践活动实施方案

中秋主题综合实践活动方案 一、指导思想 综合实践活动是一门综合性、实践性、开放性和生成性很强的课程。它的活动是一种基于学习者的直接体验,密切联系儿童、生活、社会,在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。综合实践活动强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。综合实践活动课程注重学生的实践和体验,提倡学生个性的发展。在综合实践活动的设计、开发和实施过程中,鼓励学生自主选择,自订计划,将学生的兴趣和需要置于中心地位,促进学生个性发展。教师是帮助学生去发现、组织和管理,帮助学生不断提高选择意识和能力,从而逐步让学生学会发现,学会探究,学会创造,初步形成善于发现问题和解决问题的能力,萌发创新意识。 二、活动背景: 开学初,为了在本学期更加顺利的开展综合实践活动,我在学生中进行了一次综合实践选题调查活动,结果发现学生对生活意识淡薄以及不了解节日所蕴含的丰富的人文意义和民族特色,也不知道这些传统食品的含义,因此,本学期决定做京剧脸谱、环保和选择中秋文化作为本次综合实践活动的主题,让学生从中感受到中秋的文化内涵,了解京剧脸谱一些基本知识,促使学生在活动中探究,在活动中体验,在活动中践行,全方位、多

角度了解以此激发学生对家乡与祖国的热爱,培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。 三、活动目标 (1)学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解中秋节的神话传说故事及民间习俗和中秋、月亮相关的古诗、词、文、民谣等,感受古代文化;(2)培养学生搜集资料,分析资料、整理资料汇报的能力。 (3)通过让学生亲自动手,培养学生的劳动观念,体验劳动的快乐,激发学生热爱劳动的热情。 (4)培养学生的主体参与意识和团结合作精神。 四、活动过程设计 第一阶段:活动准备阶段 这一阶段的基本任务是: 1、提出问题,确定活动主题; 2、组建活动小组; 3、制定活动方案以及准备必要的工具和条件。(活动方案包括的内容主要有:活动的主题或课题、活动的内容、活动的具体目的和任务、方法、活动的具体过程、任务分工、准备工具等

5_1)_④孟津县青少年活动中心、★示范性综合实践基地等青少年校外活动场所的建设、管理、使用情况说明。

5-1)-④孟津县青少年活动中心、★示范性综合实践基地等青少年校外活动场所的建设、管理、使用情况说明报告孟津县青少年活动中心始建于2003年10月,位于孟津县双语学校校园内,占地15亩,上下三层建筑,分为办公区域,活动区域两大块,县有各类功能室30间,专兼职辅导教师53人,肩负着全县各中小学少年宫辅导员和学生的培训工作,在全县未成年人思想道德建设中发挥着重要的育人作用。 一、建设 (一)目标 以贴近和服务广大未成年人为宗旨,培养学生的兴趣和爱好,满足学生的课外活动需求, (二)组织机构 主任:贾晓瑞(全面工作) 副主任:赵顺龙王瑞锋杨晓燕牛晓林(落实具体工作) 各活动班辅导教师(制定学习计划,学生的辅导及总结) (三)活动时间 每周三、周四下午4:20—5:40 (四)具体活动项目设置 艺术类、文学类和体育类三大块,涵盖书法绘画,舞蹈,信息技术,手工制作,经典诵读,棋艺,轮滑等项目。 二、管理

成立孟津县青少年活动中心管理办公室 主任:赵顺龙 副主任:高绿梅韩丹丹 成员:丁喜照王晓静王留晓安晓平 辅导员:李亚民张晓辉陈崇乐杨宏伟 1.负责老师根据学生的兴趣爱好,将学生分配到各班,确保每位学生能准时参加活动,并教育学生遵守活动纪律,认真开展活动。节假日的活动,完全由学生自愿参加,并且要求参加活动的学生与学校、家长与学校签订安全合约。 2.所有教师都参与活动的指导和对学生的组织管理。各辅导教师通力配合,完成活动室的布置和平时的管理,活动前设计编写好活动计划、活动教案,组织学生有序、有效、安全的开展活动,活动后做好活动记录和总结。 三、使用情况 1、活动中心配备专(兼)职管理员,负责对校舍安全检查 2、消防设施的配置符合国家《建筑灭火器配置设计规范》的要求,配置数量达标。 3、孟津县青少年活动中心建立10余年来,有13000余人次青少年,800多所学校参与其中。 孟津县政府以“孟津县青少年活动中心”为平台,为每个孩子打造锻炼学习的舞台。努力丰富学生的课余生活,促进每一个学生的全面和谐发展。

最新小学劳动实践活动方案

精品文档 小学劳动实践活动方案向阳小学2016-2017学年度第一学期一、活动目的: 劳动实践对于激发学生的主体意识很有帮助。人的责任意识、他人意识、感恩意识、参与意识等都可以通过劳动实践来激发。劳动实践对拓展学生的自身素质,培养合格公民有着不可替代的作用。因此,小学部开展“校园20分钟劳动”的校园实践活动,对学生进行“卫生、劳动”教育作为本学期重点内容之一。本活动旨在培养学生养成良好的卫生习惯、培养劳动技能,更是培养学生热爱校园、关爱校园的集体主义精神,营造“人人讲卫生,人人爱劳动”的校园氛围;达到“学生个人保洁班级卫生保洁年级包干区保洁”的良好卫生整洁状况,在改善学校卫生保洁状况的同时,提高全体师生的公民素养。 二、领导小组: 组长:李洪鹏 副组长:梁素荣刘晓丽李淑学于晓云 组员:各班班主任 三、劳动时间: 精品文档. 精品文档 每周四17:00分17:20分(下二课后),除了学校统一每周四下午20分劳动时间以外,各班根据自己班级保洁情况自定当天劳动次数,始终保持干净整洁的卫生状况。

四、具体措施: (一)各年级责任区由年级组长统一分配到班,本年级组教师全部分到班级跟班进行。 (二)班级教室卫生、门前走道、楼梯间、办公室及包干区打扫措施和要求: 1、打扫工具要求:参与班级卫生的同学使用学校提供的劳动工具,包干区的工具由各班班主任利用班费统一购买几件,工具每次使用后要妥善保管。 2、参与的人数:全班参与,班主任将全体学生分为几部分,劳动时间分别进行教室内、门前走廊及校园包干区的打扫。 3、打扫具体要求: (1)门前走廊、楼梯:地面洁净,无污迹。 (2)教室内: 黑板黑板、黑板槽擦拭干净,不留粉尘和水渍。讲台上无污渍,室内外无浮尘,物品摆放整齐;多媒体台须用干抹布擦拭,做到上面没精 品文档. 精品文档 有浮尘,台内干净整齐,无杂物。教室地面用干净的拖布擦拭地板,保持洁净;无杂物、纸屑,无污渍。教室桌椅摆放有序,成行成列,课桌内书本、用具摆放,无纸屑、食品等杂物。教室的瓷砖墙壁每周定人擦拭,无污渍。卫生角工具摆放整齐有序,垃圾桶里的垃圾不能有垃圾,一日三倒。 (三)学部各部门扎实有效推进“校园20分钟劳动”实践活动:

社会实践基地活动方案

建湖县上冈实验初级中学学生赴建湖实践基地活动方案 一、活动主题: 在实践中锻炼在实践中进步在实践中成才 二、活动目的: 1.将努力学习科学文化知识与投身社会实践相结合,提高学生的自身素质。 2.进行安全教育实践体验,增强学生的劳动意识,提高学生的独立生活能力。 3.培养学生的动手能力和合作精神,锻炼学生社会实践劳动能力和自我管理能力。 三、活动领导小组: 组长:姚建林 副组长:邵文祥高兆军 成员:张永刚丁文勇孙瑾吴建陈翔高萍王兆君刘必红周士干季益辉刘飞孙开忠陈真清杨朗兵周德萍沈光荣沈正西 四、活动对象: 七年级全体学生 五、活动时间: 2018年11月20日(周二)实验班和七年级一部 11月21日(周三)七年级二部 六、活动安排: 7:00集中,7:10上车,7:15发车,7:50到达实践基地。 8:00开营仪式 学校领导讲话 学生代表发言 8:30—11:30开展活动 11:30—13:00午餐、休息 13:00—16:00参加活动 16:10在指定地点集中上车,返程 七、车辆安排及行车路线: 行车路线:学校→红绿灯→实践基地 车辆及结合老师安排: 11月20日:

八、活动要求: 1.指导员认真做好指导学生学习、生活、劳动,让学生学有收获。 2.指导老师、工作人员保证学生在学习、活动时的绝对安全。 3.学员必须认真完成指导员和实践部门布置的任务。 4.学员必须遵守纪律,服从组织安排,确保劳动的安全和活动的顺利开展。 5.学员必须严格遵守各项规章制度,文明活动、文明就餐、文明出行。 6.学员必须爱护基地的公共财物,不随便玩弄和损坏活动器具。 7.学员要加强自我服务自我管理意识,培养生活自理能力,锻炼实践能力和合作交流能力。 8.指导员加强对学生生活常规的教育和良好习惯的培养。

社会实践活动实施方案

方案一:安阳实验中学学生寒假社会实践活动实施方案 一、指导思想 20xx年寒假将至,为了促进研究性学习与社会实践相结合,要求学生走出校园,走向社会,去关心社会发展,去关注社会问题,去尝试解决自己研究的社会问题,有益补充学生课余生活,提高学生自身的动手能力,开辟出有自己特色的社会实践的新途径。我校根据实际情况,特制定本次寒假社会实践活动方案。 二、活动宣传发动 1、在1月14(周一)的班主任会议上布置寒假社会实践任务,请班主任抽时间组织全班同学认真学习活动方案,并指导贯彻。 2、各班班主任要在学生离校前确定寒假实践主题和分组名单,并组织各组召开会议,商讨活动细节。 三、活动组织实施 1、组织形式:学生一般以个人分散活动或按居住地域由510人组成社会实践活动小组。(可以不按班级组织) 2、必须完成的实践活动: (1)节日小报展示活动(手抄报的形式) 每个学生要以春节、元宵节为主题自编自创节日小报。目的是引导学生学习节日文化、收集节日资料、参加民俗活动,深入了解春节的文化内涵、展示节日收获和感悟,在心中积淀做一个有道德的人的意识。 (2)公益之星评选活动(必须要有数码照片) 社区募捐活动、社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区陋习纠察活动、社区敬老爱老活动、社区读书辅导活动、为孤寡患病老人和残疾人做好事献爱心、交通服务活动、环保志愿者活动,目的是引导同学们在校做个好学生、在家做个好孩子、在社区做个好公民。 3、社会调研活动(参考主题如下,也可自选主题) (1)社会参观活动 参观、访问、考察(革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、著名高校、工厂、高新技术产业运作情况等),例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容,可以物业管理、商业网点、文化娱乐、教育设施、交通路线等为研究方向。

永济市青少年综合实践基地

永济市青少年综合实践基地 信息化建设规划 为了全面推动实践基地教育、教学及管理的信息化建设,进一步提升广大师生的信息素养和信息技术的水平,提升实践基地教育信息化的应用水平和效能,锤炼实践基地信息化办学特色, 在全体教职员工的共同努力下,争取实践基地信息化工作有新的跨越,特制定实践基地信息化建设发展规划: 一、实践基地信息化现状 随着实践基地硬件和软件建设的持续完善和更新,实践基地信息化建设有了新的发展,整体水平也有了提升,局部有了突破。但实践基地信息化建设的基础比较薄弱,系统规划不强,实践基地信息化管理存有很多空白,如:1.软件环境。实践基地内部组建了电子课件、常用软件等基地内部电子资源库,没有远程教育资源。2.实践基地信息化硬件环境建设有所发展。实践基地实现了互联网全覆盖。3.教师的信息素养和利用信息化的水平有待提升。根据老师需求,实践基地安排了信息技术培训。中青年教师都能使用PPT课件上课,使用率有所提升。4.实践基地信息化工作全面推动制度化和流程化,努力做到工作有制度可依,有章可循。 实践基地的信息化建设还存有一些问题:1.信息化理解不够。一些教师对信息化建设理解不足,重视不够,没有前瞻性的思维和理解。缺乏科学的符合实际的长期信息化发展规划。2.实践基地信息技术人

员队伍数量和结构不能满足教育信息化管理与应用开发、研究的需要。实践基地还未形成一支稳定的有责任性的技术娴熟的网络信息技术人才,还未形成一支稳定的信息化工作团队,这些都是影响实践基地信息技术发展的瓶颈。3.部分信息技术设备的使用效率和应用水平还需进一步提升。信息技术设备的使用和管理脱节,使用人员对设施和设备的安全意识、维护意识缺乏。4.还未形成一个与实践基地管理模式一致的综合性的信息化管理平台。 二、信息化建设的指导思想 实践基地信息化的一个重要领域是信息技术与实践课程整合,即使实践课程教学存有着一些与生俱来的不足与缺陷。但是,就当前来说,实践课程教学是实践基地教学活动的主要方式,学生通过实践基地的正规实践课程的学习获得必要的知识和水平是学生发展的主渠道,所以我们将积极探索实践基地正规实践课程与信息技术有效整合的作用,同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。 三、信息化建设的基本原则 1.统筹规划:要制定实践基地信息化建设和管理的规划,各部门、按照总体规划实行细化,并结合总体规划的方案实行实施。 2.突出重点,分步实施:按信息化建设目标的内容,分步实施,具体落实。 3.突出应用,讲求实效:根据实践基地的实际情况,着眼信息化建设的功能与作用,突出应用,本着够用、实用、用好的思想原则,实现信息化建设的目标。

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