企业班组长培训基础知识

企业班组长培训基础知识
企业班组长培训基础知识

目录

第一部分班组长的使命和有效地进行自我开发的方法2

第一章班组长的使命和基本任务2

一、企业与企业管理2

二、班组长的地位5

三、企业的目的与班组长的使命7

四、班组长的基本任务16

五、班组长的职责17

第二章班组长资格的必要条件和自我开发23

一.班组长资格的必要条件23

二、班组长的自我开发26

第三章提高组员的工作能力29

一、班组成员的工作能力及提高29

二、班组长在培养组员工作能力中的职责30

第二部分提高班组长领导能力的方法31

第一章强化领导能力的公式32

一、班组长领导能力的重要性32

二、强化领导能力的公式34

三、强化才能,提高影响力。35

第二章关于提高领导激励能力的基础理论37

一.马斯洛的需求五层次论38

二、赫兹伯格的“干劲理论”40

三、麦格雷戈的激励理论41

四、目标激励理论42

五、其他激励方法43

第三章强化激励能力的主要方法与技巧44

一、改变态度的理论和技巧44

二、说服对方的十项技巧48

三、表扬的十项技巧50

四、批评的技巧52

五、创造有活力的工作现场和工作活跃现场的技巧55

第三部分提高班组长的工作业绩和工作效率 (57)

第一章有效的工作方法57

一.什么叫管理原则(管理循环)57

二.工作计划的制定{ 5 W 1 H } (58)

三.工作的实施方法(第二阶段)60

四.工作的评价方法69

第二章改善工作现场面貌的方法技巧70

管理工作现场的“5S”开展法70

第三章推行物流有序的生产管理方法73

一、物流有序管理方法概述 (74)

二.物流有序的运行管理方法74

三.物流有序生产管理方法应坚持的原则:74

第一部分班组长的使命和有效地进

行自我开发的方法

本部分提要:

1、从整个企业发展与企业管理的角度充分认识班组长的地位和使命。

2、充分理解和履行班组长的职责,使考核评价班组长工作的基本依

据。

3、只有不断提高基本素质、实现自我开发,才能实现班组长向更高目

标的发展。

第一章班组长的使命和基本任务

一、企业与企业管理

(一)企业的涵义

企业是从事商品生产、流通、服务等经济活动,为满足社会需要并获得利润,是进行自主经营,实行独立核算,自负盈亏、自我发展、自我约束,具有法人资格的基本经济单位,是市场运营的主体。

企业是社会生产力发展到一定水平的产物。在封建社会里,自给自足的自然经济占统治地位,以家庭为经济单位的小作坊式生产,由于使用简单的生产工具,生产出来的物品只能是自产自用。随着社会的发展,劳动生产率的提高,开始从手工生产到机械生产,劳动效率和劳动成果提高了,商品交换也日益增强了,在这种情况下,一部分富有的资本所有者,为了盈利,开始雇用社会劳动力,利用一定的生产手段共同协作,从事劳动生产,从此开始

就形成了不同规模的企业。

(二)企业管理及其构成

对企业的生产经营活动进行计划、组织、指挥、协调、控制等工作称为企业管理。

管理是生产社会化的产物。随着科学技术的不断进步,生产力水平的不断提高,工厂中共同劳动的规模越来越大,劳动分工与协作关系越来越复杂,企业间的经济往来和协作关系越来越密切,企业的生产对市场的依赖性越来越显著,因此,使得企业管理日趋复杂。在这种情况下,形成了专门的企业管理工作。

发展到今天,中型以上的企业里,其管理组织一般由四个阶层组成。

上层——经营的最高层是“经营者阶层”。负责制定企业总体经营方针、政策。

中层——根据经营者的方针和指示而进行工作的是“经营管理阶层”。

基层——在经营管理阶层下直接对部下指示工作和总结工作的是“监督管理阶层”。(包括班组长)。

执行层——在监督管理者下面从事日常工作的“实施者阶层”。

(三)班组与班组管理

1.班组的构成

班组是企业组织生产经营活动的基本单位,是企业活动的源头。班组也是企业最基础的行政管理组织,是车间或工段的组成部分,是职工从事生产活动和管理的重要场所。

班组是根据车间产品的技术标准和工艺要求,由若干相同或不同工种的工

人、一定数量的设备和工具、原材料或零部件等生产资料组成。即班组是由生产力三要素构成的劳动集体。企业的生产活动都在班组进行,企业的资源绝大部分在班组保管、使用,企业的产品要由班组生产出来,所以班组工作的好坏直接决定着企业经营的成败。只有班组充满生机,企业才会有活力,才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

班组划分要适应生产过程专业化的要求,一般由密切相关的若干操作岗位组成,这样可便于对工人的生产活动进行具体指导和组织,并有利于工人参加管理。

生产班组的规模主要指班组岗位和人数的多少。班组规模的大小取决于生产过程的特点,规模过大班组长的负担过重,难于做到正确地指挥生产;规模过小班组的数量过多,容易造成车间领导精力分散,一般情况下,班组的人数在五人以上,二十人以下为宜。

2.班组管理

班组管理是指为完成班组生产任务而必须搞好的各项组织管理工作。班组现代管理的概念是充分发挥全班人员的积极性,团结协作,合理地组织人力、物力,使生产工作均衡地、有效地进行,做到按质、如期、安全地完成车间下达的各项计划指标。

构成班组管理的具体条件包括:

(1)管理者——班组长;

(2)被管理者——班组工人、作业者、其他人员;

(3)必须管理的容——经营者和被管理者订立合同,直接的命令由管理者下达;包括:生产为了生产的作业指标(数量、质量、期限、成本、

安全作业方法、劳动态度)。

(4)必要的物质条件——机械、工具、动力能源、原材料等。

二、班组长的地位

班组长是班组生产管理的直接指挥者和组织者,是企业最基层的负责人,既是生产者,也是组织领导者。

班组长作为企业组织里的监督管理者阶层,其地位决定了他们面对企业中其他三个阶层的人员必须采取不同的立场:

第一、面对部下应站在代表经营者的立场;

第二、面对经营者应站在反映部下呼声的立场;

第三、面对顶头上司,应站在部下同时也是上级辅助人员的立场。

这里所说的监督管理者的三个立场,是指作为基层管理者的班组长,他在接受某一项任务时,必须对三种人负责任。第一就是厂长,从隶属关系来说,班长说代表厂长完成所分配的任务,在股份制企业里,是代表董事会领导下的经理完成所分配的任务;第二是车间主任或科长,作为班组长必须全力完成车间主任或科长交办的任务,从隶属关系来说,班组长是由车间主任或科长任命的,所以完成车间主任或科长交办的任务是向科长或车间主任负责的具体表现;第三要向组员负责,作为班组长必须代表组员的利益,反映组员的正当要求,解决组员的实际困难。班组长只有具备了向三种人负责的正确态度,通过自己的创造性工作,把三种人的利益有机地融合在一起,才是班组长应有的立场。

第一、面对部下站在代表经营者的立场:

班组长向部下下达工作命令和指示,必需让其执行。对于不服从指示的人

必须提醒注意,如果还不服从则必须予以惩罚。

班组长拥有这种权限,是因为对部下来说,他站在代表经营者的立场,向从业人员(实施者阶层)发出指示和命令的权限,是源于该从业人员和企业之间订有劳动合同。就是说企业要求从业人员进行一定的工作之后就负有支付相应工资的义务;从业人员完成所交给工作的责任之后,也就拥有领取合同所规定的工资的权利。

根据这个合同代表经营者,向部下径直下达工作指示和命令的是班组长。班组长和部下的关系不是个人知已或私人朋友的关系。因此,班组长不可忘记本来应有的立场,不能以个人的利害关系或感情来左右指示和命令。

凭感情用事的班组长,认为我之所以能当上班组长是车间主任或科长看重我而提拔的,因此,只能对车间主任或科长负责,这种“哥们义气”的思想,在某些时候,能对工作起一定的作用。有时候还能完成较难的工作任务。但从长远的观点看问题,这种谁提拔我,我就为谁干的工作积极性不会长久。如:有一个企业的某个车间主任,在任期间聘任了几个“铁哥们儿”当班组长,工作的确干得很出色,时间一长,车间主任流露出一种得意的感觉,对上级夸夸其谈自己手下的班长如何能干,对周围同志也美不胜谈。他聘任的班长呢?也夸夸其谈车间主任会用人。有一年这个车间领导班子因工作调整,车间主任调走了,他聘任的几个班长积极性锐减,而且想辞职不干,结果给工作带来一定的损失。这个例子说明,凭感情用事的班组长,不是一位好班长。当然他领导的组员,也一定会时起时落。所以,我们在选拔使用班组长时,一定要用品德、才能、体力等标准去衡量,去教育。作为班组长,要避免感情用事,必须加强学习。

第二、面对经营者,站在反映部下呼声的立场:

班组长日常亲自接触部下,是最理解他们的愿望和情绪的,所以需要让上级经营者了解他们的愿望和意见,有必要向上反映。可以说,班组长是连结经营者和从业人员的关键人物,是站在两者的连结点上开展工作。

在企业里,班组长能向上反映下面的意见,把上头的方针让下面吃透、理解的,能提高全体员工的工作热情积极性,才能取得更大的成绩。

第三、面对上级,应站在部下的立场同时也是辅助职员的立场:

班组长面对顶头上司,必须按照上级指示和命令行事,同时,也要站在作为上级辅助职员的立场上开展工作。顶头上司在其工作岗位上不一定掌握最优越的信息,不一定做出最正确判断。对于工作场所的实际情况,担任监督管理的人比上级了解得更清楚、更详细。所以班组长主动提供信息、述意见、协助上级做出恰当的判断是至关重要的。

三、企业的目的与班组长的使命

(一)企业的目的是什么?

所谓企业是“以盈利为主要目的,持续不断地进行产品制造,服务性生产和销售活动的组织者”。企业是进行经济活动的组织,企业的普遍目的是“提供产品和服务”,通过适当的经济活动,不断地创造出更多的利润。这乃是适合于一切企业的原则。

所谓利润,是企业在一定经营时期实现赢利的总额,简单的说,就是全部收益(收入)减去全部费用(支出)之后所剩的余额。

企业的经营如果不能获利,会使企业逐步陷入困境,最坏的结果是不得不破产。同样,如果不能获利,就会失去与对方交易的信用,而在经营活动

班组长管理能力培训心得

班组长,要么管理着一个小组,要么带领着一个工班,是兵头,又是将尾,是指挥者也是监督者,起着生产一线的指挥工作,确保工作的质量和直接的结果。班组长要发挥主动性,充分调动全班的积极性,保证安全第一,提高生产的质量和效益,降低成本,防止事故的出现,为后道工序提供高合格率的产品,这是一名班组长最起码应该做到的工作。做一名合格的班组长还应该提高自己的能力,注意自我反思,要辅助上级,完成生产管理职责。为上级主管理清组织内部的关系,并制定相关标准,使生产工艺更趋合理化,规范化。 作为一名班组长,我相信自己能够顺利有效的开展各项本班工作。但是,这些工作是否真正能得到领导的认可,能否得到同事和本班其他人员的欢迎,却是个值得认真思考的问题?下面我谈谈自己的感想。 第一、让上司作选择题,自己作思考题。这一点我认为是很重要。对于一个上级主管来说,他每天要面对许多的问题,根本没有太多的精力来逐一思考处理来自基层班组的所有问题。这时候作为一名好的班组长,我们就要把班组中遇到的问题先自己仔细思考并提出一系列行之有效的解决方案,然后再向领导汇报,让领导来决定哪个方案更合理,可行性更强。这样,你本人的能力也在思考解决问题的过程中得到了不断提高,上司也能在“做选择题”的过程中逐步认可你的能力,从而使你成为一个受到上级欢迎和赏识的下属。 第二、比别人多做一步,多想一点。我们都知道,管理就是管理者应该做的事情,一个合格的管理者往往是上下不讨好,左右不是人

的。企业(组织)的根本问题,是发展的问题。而管理就是去解决这个问题的,即解决组织的目标减去现状而存在的问题。这,往往是有许多有待解决的事情的。在现状和目标之间,存在诸多流程,诸多环节。流程和环节中就会存在这样那样的问题,需要我们作为管理者去规范,去标准化。从这个意义上来说,我们作为班组长,就应该比别人多想,多做一点,多走一步。 第三,执行力要强。在平时的工作中,我深切体会到执行力的重要性。通过这次的培训,我了解到执行力的提高,有两个方面的影响。一是标化和量化的影响。没有量化就没有执行。我们的制度(规程)要尽可能的量化,并形成体系。二是态度的影响。这方面,就只有我们作为班组长的带头,起到示范效应。同时,要加强行政功能,加强监督力度。 通过这次的培训我深刻的体会到,班组长是生产的组织领导者和指挥者,也是直接生产者,他综合素质的高低,将影响班组管理的成败。所以,班组长不仅要具备善于沟通、执行力要强、具有影响力、关注细节、带领团队等管理能力,还要掌握足够的技术技能、与人共事的人事技能和思想技能。同时,班组长要明确自己在班组中的角色,对自己的定位要清楚,明白工作的主要职责,了解上级对自己的期望和班组员工对自己的期望。要能带领班组成员,设定一个共同明确的目标,朝着这个目标制定行动方向,有计划、有步骤的实施。

班组培训管理制度

班组培训管理制度 为保障运行检修班班组培训工作的开展,提高班组培训的针对性和实效性,使班组培训工作真正起到提高班组人员素质的作用,提高班组工作能力的作用,特制定本制度。 1、班组的培训每月应不少于一次,如有工作安排未进行的可以在第二个月进行,但不得有遗漏。 2、班组培训的主题内容必须精要简练、具有针对性和实效性,要从解决班组工作中存在的问题和个人的不足之处着手,切实提高班员的素质。培训工作可结合送电线路等级工考试内容及电业安全工作规程及制度、现场实际操作培训。班组培训的形式应多样化,如: 专题讨论、专业技术人员讲课、现场操作培训、参加学习、安全工器具的检查、事故分析等。 3、班长和班组技术培训员每月根据本月工作的主题内容积极商议,作好充分准备。班组培训工作原则上由班长主持。在开展培训工作时,班长和班组安全员要调动好班员的积极性,正确引导班员围绕主题开展活动。班组的培训记录要真实反映学习的情况。 4、班组在完成培训工作后,应向领导汇报培训情况,如有需要应请领导到现场点评。 5、班组培训的开展和记录应按以下几个步骤进行,培训记录由班组技术培训员负责: ①明确培训的主题内容; ②讲清培训的目的和要求; ③说明进行此次培训的步骤和注意事项; ④培训工作的实际开展情况; ⑤培训工作的讨论、小结。 1/ 2

6、班组培训工作每个季度进行一次考试,考试内容将围绕一个季度的培训工作进行,如有不合格的人员可以重做一次,重做一次扣30元作为班费。 7、7、班组每月对个人的培训记录进行检查,必须做到有学习有记录,缺一次记录扣50元,责令在两天内重新进行记录,如再次检查有问题将累加扣罚。班组培训所有班员必须按时到场,如有未到者必须有原因,无故不参加培训学习的人员每人扣50元/次。 二〇一〇年一月八日 2/ 2

企业班组长培训基础知识

目录 第一部分班组长的使命和有效地进行自我开发的方法2 第一章班组长的使命和基本任务2 一、企业与企业管理2 二、班组长的地位5 三、企业的目的与班组长的使命7 四、班组长的基本任务16 五、班组长的职责17 第二章班组长资格的必要条件和自我开发23 一.班组长资格的必要条件23 二、班组长的自我开发26 第三章提高组员的工作能力29 一、班组成员的工作能力及提高29 二、班组长在培养组员工作能力中的职责30 第二部分提高班组长领导能力的方法31 第一章强化领导能力的公式32 一、班组长领导能力的重要性32 二、强化领导能力的公式34 三、强化才能,提高影响力。35 第二章关于提高领导激励能力的基础理论37 一.马斯洛的需求五层次论38 二、赫兹伯格的“干劲理论”40 三、麦格雷戈的激励理论41 四、目标激励理论42 五、其他激励方法43 第三章强化激励能力的主要方法与技巧44 一、改变态度的理论和技巧44 二、说服对方的十项技巧48 三、表扬的十项技巧50 四、批评的技巧52 五、创造有活力的工作现场和工作活跃现场的技巧55 第三部分提高班组长的工作业绩和工作效率 (57) 第一章有效的工作方法57 一.什么叫管理原则(管理循环)57 二.工作计划的制定{ 5 W 1 H } (58) 三.工作的实施方法(第二阶段)60 四.工作的评价方法69 第二章改善工作现场面貌的方法技巧70 管理工作现场的“5S”开展法70 第三章推行物流有序的生产管理方法73 一、物流有序管理方法概述 (74) 二.物流有序的运行管理方法74 三.物流有序生产管理方法应坚持的原则:74

第一部分班组长的使命和有效地进 行自我开发的方法 本部分提要: 1、从整个企业发展与企业管理的角度充分认识班组长的地位和使命。 2、充分理解和履行班组长的职责,使考核评价班组长工作的基本依 据。 3、只有不断提高基本素质、实现自我开发,才能实现班组长向更高目 标的发展。 第一章班组长的使命和基本任务 一、企业与企业管理 (一)企业的涵义 企业是从事商品生产、流通、服务等经济活动,为满足社会需要并获得利润,是进行自主经营,实行独立核算,自负盈亏、自我发展、自我约束,具有法人资格的基本经济单位,是市场运营的主体。 企业是社会生产力发展到一定水平的产物。在封建社会里,自给自足的自然经济占统治地位,以家庭为经济单位的小作坊式生产,由于使用简单的生产工具,生产出来的物品只能是自产自用。随着社会的发展,劳动生产率的提高,开始从手工生产到机械生产,劳动效率和劳动成果提高了,商品交换也日益增强了,在这种情况下,一部分富有的资本所有者,为了盈利,开始雇用社会劳动力,利用一定的生产手段共同协作,从事劳动生产,从此开始

班组长培训培训计划及后备班组长管理使用办法

龙源四子王风电场2015年 班组长培训培训计划 班组长是班组生产管理的指挥者和组织者,是风场建设中最直接的管理者。班组长综合素质的高低决定着班组工作的好坏,决定着我场各种决策能否顺利地实施。为认真贯彻落实《风力发电企业班组建设标准化工作》,根据《风力发电企业班组建设标准化工作指导手册》,结合我风场工作实际,特制定风场班组长培训计划: 一、组织领导 为保证培训计划得到贯彻实施,特成立组织领导小组 组长:李杰、 副组长:郝琳 其具体责任如下: 1、组长是班组培训工作的第一责任人,具体负责培训工作的组织实施; 2、副组长负责思想宣传教育工作; 二、培训目的: 班组长是一个特殊的管理群体,班组管理是企业管理的基础,是一切工作的落脚点,班组长管理素质的高低直接影响着企业的安全生产和经济效益,也影响着企业的各项政策、方案的贯彻实施。通过培训增强班组长的全局观念,提

高班组长的安全素质、技术素质、管理素质、人文素质,以班组长为引领,带动全班组职工整体素质的提高,从而建设一支技术过硬、思想进步、作风优良的高素质班组长队伍! 三、培训时间: 2015年1月1日——2015年12月31日 四、培训内容: 1、安全培训 (1)《班组长责任制》(安全培训) (2)《风场安全规程》、《风场作业规程》、《风场操作规程》。 (3)《安全手册》及队管理制度 2、技能专业知识培训 (1)《风力发电机组基础知识》《升压站设备知识》《华锐机组》(技能培训) 3、管理素质培训 (1)《班组管理法》(2)《班组长的管理艺术》 4、人文素质培训 5、党员班组长培训 五、培训方式: 1.领导讲课 2.座谈与经验交流 六、受培训人员 班组长及后备班组长:

最新班组长考试试题(答案)

班组长安全知识考试试题 一、填空题(每空2分,计58分)。 1、生产安排最重要的是依据生产计划,日常管理中班组长应对人员,设备,方法,材料娴熟,才能正确的指导员工,帮助员工在工作中作出正确的判断。 2、安全工作中“三不伤害”的原则是不伤害自己,不伤害他人,不被他人伤害。 3、班组日常检查的“四查”是:查思想、查纪律、查隐患、查措施。 4、PDCA四个英文字母的的含义是计划、实施、检查、改善。 5、“三检”分为自检、互检、专检。 、预防为主、综合治理。消防工作方针是 7、在隐患整改中做到“三不推”,即班组能整改的不推车间、部门,车间、部门能整改的不推工厂,今天能整改的不推到明天整改。 8、事故处理要坚持“四不放过”原则,即事故原因未查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过。 二、选择题(每题2分,计14分) 1、用人单位对从事接触职业病危害的作业的劳动者,应当给予适当的(A )。 A、防护用品 B、物质奖励 C、荣誉表彰 D、岗位津贴 2、4、从业人员经过安全教育培训,了解岗位操作规程,但未遵守而造成事故的,行为人应负( C )责任,有关负责人应负管理责任。 A、领导 B、管理 C、直接 D、间接 3、企业安全生产制度规定,管生产必须管( A )。 A、安全 B、经营 C、效益 D、生活 4、在事故发生后(),或者无正当理由,拒绝接受调查以及拒绝提供有关情况和资料的,应按照规定,对有关单位负责人和直接责任人员给予从重行政处分或行政处罚;构成犯罪的,由司法机关依法追究刑事责任。对事故责任人、部门加重处理。 A、隐瞒不报 B、谎报 C、故意拖延不报 D、故意破坏事故现场 5、在《安全生产法》中,追究安全生产违法行为的法律责任有(ABD )。 A、连带责任 B、行政责任 C、民事责任 D、刑事责任 6、班组长必须对生产安排的落实情况进行现场确认。确认包括的是(ABCD) A、现场投入产品、材料是否正确 B、设备是否正常 C、工艺参数和作业标准是否明确 D、员工对生产要求是否清楚 7、申办厂内安全作业许可证的项目包括(ABCD )破土作业、高处作业、起重吊装作业、抽堵盲板作业、断路作业、及其他需办理安全作业许可证的项目。 A、厂内动火作业 B、进入有限空间作业 C、临时用电作业D设备检修作业 三、判断题(每题2分,计10分)。

班组建设管理制度

第一项、劳动纪律制度 为了进一步规范职工的行为,切实提高安全生产管理水平,夯实安全生产基础,推动安全生产的发展,以确保我队实现高产高效的奋斗目标,特制定劳动纪律制度,具体内容如下: 一、生产班人员必须同上同下,任何人不得随以安排职工早升井,人员的调动必须必须经过队党政领导同意,否则当班给予扣除,并予以罚款100元处理。 二、严禁任何人不下井打下井卡,否则当班给予扣除,并予以罚款100元处理。 三、凡发现捎带打卡的除处理打卡人员外,帮打卡的每次予以罚款50元处理。 四、每一个职工必须及时参加班前会、点名,不参加班前会的,每次予以罚款10元。 五、现场必须严格执行《煤矿工人安全生产十项权利》,否则班组长予以撤职处理,职工按情节严重程度予以100~1000元处理。

第二项、班组学习培训制度 为了提高员工人文化素质,加强员工技能教育培训,让员工对煤矿安全生产知识、井下业务技能有更深层次的了解,不断提高员工在井下自我保护意识,做到自保、互保和联保。面对危险能够拿出相应的措施。通过培训充分调动员工的积极性、组织性、团结性、纪律性。保证煤矿正常安全的生产,保障井下员工的安全。为此,经队部决定特成立培训领导小组。 组长:张广礼 副组长:张永地贺建军陈建峰 培训教师:杜文博史杰 成员:采二队全体职工 根据矿有关文件精神,为提高广大职工的安全意识与技术水平,使之具有知识化、年轻化、专业化。每月对其进行培训考核。特要求每位员工把平时学习培训学习内容做好学习笔记,要求字迹工整,学习内容清晰,有条理,在每月25号之前交到队部,队部将对其考核评分。交由安全科培训办审批。具体要求如下: 1、培训时,班前必须通知,说明培训对象、培训内容、培训方式、培训时间等情况。 2、提前和培训教师联系,确保培训时间安排。 3、培训期间做到不迟到、不早退、不旷课,有事请假,否则按队规定进行处罚。 4、学习时认真听讲,做好记录,不随便走动、说话,不准吸烟、随地吐痰、乱扔杂物等不文明行为。 5、对培训人员实行考勤制度,有特殊情况,需请假的必须

关于员工转岗培训的管理办法.doc

关于员工转岗培训管理办法 一、目的 1.1合理优化生产班组人员组成,达到岗位、人力的最佳匹配,满足生产工作需要,保证生产正常进行; 1.2使转岗人员熟悉新岗位的基本工作内容,掌握新岗位的基本工作技能与方法,为上岗后顺利进入工作状态奠定基础; 1.3提高生产过程中的安全系数,避免生产过程中人员、设备出现事故,消除安全隐患。 二、定义 转岗培训是指为转换工作岗位,使转岗人员掌握新岗位技术业务知识和工作技能,取得新岗位上岗资格所进行的培训。对象一般具有一定的工作经历和实践经验,但转换的工作岗位与原工作岗位差别较大,需要进行全面培训,以掌握新知识、新技能,达到上岗资格。 三、适用范围 根据人员调整性质及数量的不同,分为普通转岗及班组转岗; 3.1普通转岗;由于生产工作需要,需将个别岗位人员进行调整的人员变动,包括公司其他部门成员。 3.2班组转岗;由于生产工作需要,需将某一个班组进行车间调整的人员变动。 四、转岗培训要求 凡转岗人员,均有接受岗前培训的权利和义务;培训通过后方可上岗。 4.1普通转岗 4.1.1培训对象

主要为单个转岗人员,包括普通岗位及班组长。 4.1.2培训时间 转岗通知下达后,到岗后的第一个班即为培训时间;培训时间为1-2课时。 4.1.3培训归口 普通转岗培训由转入班组负责,其中, 普通转岗人员培训归口:转入班组班组长; 班组长转岗培训归口:转入岗位的相类似岗位成员或熟练工。 4.1.4培训内容 针对普通转岗人员,应以转入部门/班组的组织结构及人员配置情况、岗位的基本工作内容、设备操作规程、安全知识教育等为主,详细内容见附件1《转岗人员培训记录》。 4.1.5考核方式 普通转岗培训以培训讲师问答形式为主,可结合现场实际操作,以全部掌握新岗位所有知识,方可认为具有初步上岗资格,否则,继续进行培训。 4.1.6考核结果 转岗培训结果分别由接受转岗培训人员签字确认接受该培训及培训讲师签字确认培训结果为准,培训讲师未签字,视为无效培训,培训结束后(即转岗后第一个班下班后)由培训讲师以纸质形式上交生产科存档。 4.2班组转岗 4.2.1培训对象 转岗班组全体成员,优以转岗班组班组长为重要培训对象。 4.2.2培训时间 转岗通知下达后,到岗后的第一个班即为培训时间;培训时间为4课时,如需延长,提前提出申请。

培训体系班组培训教材

(培训体系)班组培训教材

员工培训课件 主要内容:班组、班组管理、班组长 培训时间:2010年2月11日 培训地点:公司培训中心 参加人员:分厂班组长及班组长之上人员 主讲人:王耀平 ★班组的特点: 1.结构小——班组为企业最基层单位,结构最小,不能再分。2.管理全——质量、安全、生产、工艺、劳动纪律……麻雀虽小,五脏俱全。 3.工作细——班组工作非常具体,需要班组长耐心、细致。4.任务实——上面千条线,下面壹根针,企业所有管理内容最终均要落实到班组。 5.群众性——班组工作是壹项群众性很强的活动,需要班组长团结员工,集中大家的智慧和力量才能更好地完成。 ★班组于企业中的地位和作用 1.班组是企业生产运营管理的第壹线,具有保证企业管理目标实现的作用。 2.班组是企业经济活动的细胞,具有提高企业经济效益的作用。打个比方:班组是细胞,企业是躯体。 3.班组是企业能人、强人的聚集库,具有对企业的发展起“输

能”的作用。 4.班组是企业活力的源头,具有对企业活力的增强起支撑作用。 5.班组是企业民主管理的基地,具有团结和稳定职工的凝聚作用。 6.班组是企业职工的小家,具有育人和护人的熔炉作用。★班组管理是企业工作的基础 (壹)什么是班组管理? 班组管理是指以班组自身所进行的计划、组织、协调、控制、监督和激励等管理活动,其职能于于对班组的人、财、物进行合理组织、有效利用。 (二)班组管理的特征: 1.其基本要求是系统管理——即整体功能大于部分功能之和。 2.其基本内容是基础管理。 3.其基本形式是民主管理。 ?(三)班组管理的内容: ?1.生产管理; ?2.质量管理; ?3.技术管理; ?4.劳动管理; ?5.设备管理;

班组长管理培训心得体会

班组长管理培训心得体会 我有幸参加了分厂举办的班组长管理培训课程,在短短一上午的培训时间里,在张老师的精彩讲解下,培训课圆满完成,使我受益非浅。作为一个分厂基层管理工作的我,通过这次培训,让我真正了解到了班组长的作用,对自己该怎样做好一个好主管有了更深的认识。通过这次培训,深深体会到作为一个班组长,不仅要具备善于沟通、执行力要强、具有影响力、带领团队等管理能力,还要掌握足够的技术技能、与人共事的人事技能和思想技能。 在日常生产过程中,当一个好的班组长并不容易。其一,要善于发现别人的优点,注意方法与人沟通,把大事做细,小事做透,充分发挥人的主动性,调动大家的热情,积极参与管理,才会取得更好的成绩。其二,更要发现自己的不足,主动积极地学习,掌握更好更新的管理手段,提高自己所在班组的业务水平和沟通协调能力,不断增强班组团队凝聚力。班组长是现场管理的第一责任人,发挥着重要的作用。 班组长是发展的带头者,又是实现目标的监督者,又是分厂的上下桥梁者,又是实现目标的响应者,所以说作为一个班组长,技术骨干,要在业务上是一个多面手,只有这样,自己在工作上,才能做得更好,才能使领导放心。作为一名班组长,首先要身先士卒以理服人,处处要起到带头作用,更要有奉献精神,要有分工,也要有合作,更要有检查,而且使自己做到心中有数,清楚每天该做些什么,怎么

去做,不能盲目的毫无计划的去干。作为分厂最基层的管理者——班组长,我谈谈个人这次学习的心得体会,感受: 一、内容上切实 我们把“长”“短”配套,以“短”促“长”。“长”即以帮助组员树立正确的人生观、世界观,加强基础教育的学习,主要有理想、纪律、主人翁意识、班组精神等内容。“短”是指以解决组员日常工作、生活、学习中出现的各种思想问题为目的,针对组员出现的带倾向性、普通性的思想问题。尤其是在工作中如组员有不懂的地方,要认真讲解,直到学会为止。特别是新来的班员,骨干就应该及时向他传授讲解,并且自己带头执行,不搞特殊化。组员看骨干,骨干怎么做,组员就跟着来。同时加强组员对岗上业务的培训,使其对自己的工作职责了解透彻,爱岗敬业,对他们在岗位上犯的错误,应该把错误的性质及危害性,会产生什么后果,细致地分析给组员听,切不可动不动就发脾气,大动肝火。人都是有自尊和体面的,这样效果还会适得其反,组员也难以接受和理解。 二、做好沟通 (1)与组员在思想上的交流。每个人的思想意识、家庭背景、文化素质、性格脾气都不一样,在上班和休息时,可以与组员谈谈心、聊聊天,询问组员在班里的感觉以及对班组骨干工作的评议和看法。以求达到思想上的统一,这样组员的心也就齐了,组员的凝聚力和向心力便大大增强了。 (2)生活上的体贴关心。组员到工作点上一时很难适应环境,

班组长管理办法

霍州中冶焦化人字〔2010〕92号签发:陈维申 班组长管理办法 公司所属各单位: 为加强各单位班组长管理,规范班组长配置、选拔、任免程序,切实把业务素质高、作风过得硬、群众基础好的基层优秀员工选拔到班组长岗位,打造一支优秀的班组长队伍,根据公司“岗位定员定编”情况,结合各单位实际情况制定本办法: 一、组织领导 组长:陈维申 副组长:吴铁索 成员:翟红运、赵建中、焦明清、李明悦、闫江华、费新发、杨晓峰、文俊红、吴海峰、邓文耀、郭保平、石延东 人力资源部为班组长管理职能部门。 二、班组长设置的原则 1、公正、公平、公开、民主、择优的原则。 2、注重实绩、群众公认的原则。 3、统一定编,以岗选人,人岗匹配的原则。 4、统一管理,分级负责的原则。 三、班组长设置规定 (一)班组长设置范围 根据工作需要,公司在备煤车间、炼焦车间、化产车间、机动车间、质检中心、运输科、公安科、综合楼、食堂等单位设置班组长,机关部室不设置班组长。 (二)班组长设置办法 1、备煤、炼焦、化产3个一线车间的运行班组,每班设专职班长1名,检修、调火测温等辅助性或白班作业班组设兼职班长1名。 2、运输科、公安科的运行班组,每班设兼职班长1名。 3、机动车间、质检中心根据同类工种归纳的原则设置班组,同类工种设置兼职班长1名。 4、食堂、综合楼各设兼职班长1名。 5、炼焦车间筛运焦、质检中心汽车衡计量、机动车间动力工段各设1名专职班长。 班组为各单位最低建制单位,各班原则不再设组,但对于人数在20人以上的班,为了工作协调方便,各单位可以根据自身情况下分若干个组,每个组设置1名兼职组长。 (三)班组长的任职条件 1、遵纪守法,无违法犯罪行为及重大违章违纪行为,爱岗敬业,有较强的责任心及良好的群众基础。

班组长现场安全培训管理(2021新版)

When the lives of employees or national property are endangered, production activities are stopped to rectify and eliminate dangerous factors. (安全管理) 单位:___________________ 姓名:___________________ 日期:___________________ 班组长现场安全培训管理(2021 新版)

班组长现场安全培训管理(2021新版)导语:生产有了安全保障,才能持续、稳定发展。生产活动中事故层出不穷,生产势必陷于混乱、甚至瘫痪状态。当生产与安全发生矛盾、危及职工生命或国家财产时,生产活动停下来整治、消除危险因素以后,生产形势会变得更好。"安全第一" 的提法,决非把安全摆到生产之上;忽视安全自然是一种错误。 一.关于现场安全的几个基本概念: 1安全生产管理:管理者对安全生产工作进行的计划、组织、指挥、协调和控制的一系列活动,目的是保证在生产、经营活动中的人身安全与健康,以及财产安全,促进生产的发展,保持社会的稳定。 2现场生产管理:指在生产过程中,严格按照定置标准化进行各类 物件及设备的摆放管理,并责成各责任人进行各自工作范围内的清扫,形成清洁有序的作业环境。 3安全:免除不可接受的损害风险的状态。 4安全生产:指预防生产过程中发生人身、设备事故,形成良好的劳动环境和工作秩序而采取的一系列措施。 二.班组长现场安全责任概述: 1、组织班组工人学习并贯彻执行公司各项安全生产规章制度和安全操作规程,教育工人遵章守纪,制止违章行为。 2、组织班组级安全教育,主持对新上岗人员或复工人员的安全技

铁路班组长培训教材-1(班组管理基础知识)

铁路班组长培训教材-1(班组管理基础知识)

目录 第一章:班组管理基础知识 第二章:班组安全管理 第三章:班组生产管理 第四章:班组设备管理 第五章:班组综合管理 第六章:班组团队建设 第七章:标准化班组 第八章:班组长工作艺术 第九章:班组人际交往技能 第十章:心理调适与情绪管理 第十一章:班组实用写作

第一章班组管理基础 知识 班组是企业生产经营活动的最基层组织,是企业各项工作的落脚点,抓好班组建设,对于全面完成企业的生产任务,确保运输生产安全,提高经济效益,都具有十分重要的意义。随着企业生产经营的转轨变型和企业改革的深化,加强班组的组织、业务、思想建设,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍,全面提高班组长的素质、职工素质和班组管理水平,不仅是当务之急,而且也是一项长期的战略任务。 第一节管理基础知识 一、管理的产生与发展 (一)管理的产生 “管理”是个涵义较广的概念。大到一个国家,小到一个班组,凡是有集体活动的地方,都存在管理问题。管理的产生可以追溯到很久以前,管理是联劳协作的需要,在社会生产力很低,人们的生产活动尚未进行分工的时候,是不需要什么管理的,随着社会生产力的发展,生产规模的扩大,许多人在一起,为实现共同的目标,需要协同动作,于是便产生了管理,并逐渐使管理从生产劳动中分离出来,成为一种独立的管理职能。当今,管理已成为生产得以进行和发展的前提条件,作为企业管理,是在人类发展史上出现了企业这个事物后才出现的。 (二)管理的发展 企业管理就是对企业整个生产经营活动进行计划、组织、协调和控制的总称。企业管理的发展是随着生产力和生产关系的发展而不断发展的,大体经历了三个阶段。 1.传统管理阶段 这个阶段大体指从十八世纪工业革命后到十九世纪末资本主义垄断阶级开始以前这段时间。这个阶段工厂的生产、工艺没有规程,工人操作没有标准,基本上是手工工场的管理方式,也叫经验管理。 2.科学管理阶段 这个阶段大体上是从二十世纪初到五十年代。资本主义社会从自

组长必备基础知识1

培训基础知识 目录 一.认知教育----------------------------------2 二.人员管理----------------------------------4 三.物料管理-----------------------------------7 四.作业方法管理-----------------------------9 五.机器管理-----------------------------------10 六.品质各知识--------------------------------11 七.异常的处理--------------------------------12 制定:王常军 第一章.认知教育

1. 班组长的定义 班组长是指在生产现场,直接管辖生产线的作业员并运用现场的作业人员. 材料设备作业方法生产环境等生产要素, 直接指挥和监督,以达成企业的各项管理目标,并对其生产结果负责的人.2.班组长的使命 为了达成所属集团(公司.部门等)追求的目的,根据现有的条件,高效率地达成自己应承担的组织的目标或者被分担的任务 3. 班组长的任务 * 指挥工作,即保质保量完成具体的工作(产品与服务的提供) * 领导人员.提高部下及同事的能力.创造有工作意义的劳动环境. 4.班组长应有的精神准备: * 具有发现问题的意识 * 经常留意革新 * 具有不被既定观念约束的柔软性 * 基于高敏度的信息管理下的先见性 * 根据三现主义(现场现物现实)解决问题 * 具有与其他人一起运营组织的影响力 * 具有高度的专业知识和敬业精神 * 一定的社会知识和被人信赖的人品 5. 自我角色的认知 1). 对企业来说 班组长是最基层的管理员, 直接管理作业人员,是Q(quality品质) C(cost成本) D(deliver交货期)指标达成的最直接的责任者. 2).对主管人员来说 班组长是主管人员命令,决定的贯彻者和执行者,同时对自己的某方面工作起着辅助和补充作用。并且在对现场管理过程中,班组长既是精神传播的窗口,又是主管与作业人员沟通的桥梁。 3).对作业员工来说 班组长是直接的领导,并对其进行作业指导,评价其作业能力及作业成果。 4).对班组长来说 对班组长来说其他班组长是同事,是工作上的协作配合者,同时又在晋升方面形成竟争关系。 班组长在企业、公司、员工、同事之间扮演着不同的角色,不同的角色赋予其不同的价值。 首先,班组长是企业价值和利润的创造者,这是最基本的一点,也最容易被忽略。 其次,班组长是中层管理人员的左右手,是“左右手”而不是“左右脑”,表示工作的重点是具体实施,即以最好的方法贯彻上司的指示和命令,具体安注意的以下几: *是辅助上司工作,而非设计主导. *协助上司开展工作,与上司形成配合和互补关系. *指出上司不足时要注意方式*原则上只按受直接上司的工作指令,只向直接上司负责和报告工作. 再次,班组长是作业人员的帮助者和支持者. 最后,班组长是同事之间的战友和兄弟. 6.班组长的素质要求: 1. 专业能力2目标管理能力3.问题解决能力 4. 组织能力5.交流交际能力6倾听的能力 7.幽默的能力8.激励的能力9.指导员工的能力

班组长培训方案[]

2011年云锡卡房分矿班组长培训方案 一、云锡公司卡房分矿班组长现状分析 随着卡房分矿“产业跨越、产值倍增”和现代化矿山建设步伐的不断迈进,矿部把人才队伍建设纳入十一五、十二五发展规划,为了提高班组长的素质和管理水平,发挥班组长在日常生产管理中的重要作用,以适应卡房分矿发展的需要,特制定班组长的培训方案。 1、生产一线管理人员年龄偏小,生产管理年轻化 现时,卡房分矿的生产基层管理人员(含值班长、队长、班组长)共336人,其中值班长59人,坑下队长56 人,班组长221人;其中年龄在30岁以下人员258人,占总管理人数的63%;年龄在30岁以上人员为78人,占总生产管理人数的23%。 2、在职时间短,生产管理经验不足 在现有的336名队组管理人员当中,在职时间在一年以下人数为127人,占总人数的38%;而在职一年以上的人数为151人,占总管理人数的45%,班组管理在五年以上的58人,占总人数的17%,整体的生产管理经验明显不足。 3、学历偏低,文化水平有待提高 现时,我们初中学历的管理人员占了80%,而高中以上学历的生产一线管理人员仅有67人,占总管理人数的20%。在如今“精英教育”早已成为“大众教育”,而高中、中职教育更是遍地开花的年代,我矿基层管理人员的高学历人才比例明显偏低,文化水平有待提高。 二、生产管理现状分析 企业的竞争力来自于“现场”,现场管理人员是现场一线的指挥者、辅导者和反馈者。现场管理人员管理水平的高低,直接影响着产品质量、成本等各项指标的完成,影响矿部的竞争力。目前,对于我们的班组长来讲,从优秀的技术工人走向基层管理岗位,尽管基本上可以胜任,但始终无法快速而有效地处理以下问题,从而影响管理的效率与管理的质量: 1、工作做了不少,每天也忙忙碌碌,生产管理现场依然很凌乱。 2、生产任务未完成找我,员工有压力找我,效率、质量搞不好也找我,感觉分身乏术,不知道该做那个好。 3、生产线变化频繁,员工效率偏低,不知道该如何提升。 4、大错不犯,小错不断,员工老是违反纪律,实在拿他们没办法。 5、由同事变成上司,原来的好朋友成了陌生人,如何进行角色转换? 6、员工积极性差,士气低落,但我们基层管理既决定不了员工薪水,也决定不了公司环境,所以“激励”亦无从谈起。 7、生产现场我们也想搞好,可就是难以有效发现问题,在生产现场怎样培养问题意识? 8、一天到晚都在处理问题,可是很多时候还是头痛医头,脚痛医脚,怎么办? 9、生产管理压力很大,但公司要求实行人性化管理,压力又不能转嫁到员工头上,如何进行压力管理? 10、通告已经说了,开早会也讲了,员工就是不执行,怎么办? 三、培训现状分析 由于班组长是班组生产管理的指挥者和组织者,是企业中最直接的管理者。班组长综合素质的高低决定着班组工作的好坏,决定着矿部决策能否顺利地实施。通过培训建设一支高素质的班组长队伍既是矿部一项基础性的工作,也是一项具有长远战略意义的工作。 为此,针对班组长制定了“生产管理培训及考核程序”,明确规定上述人员需接受理论类及实践类两方面的知识;同时每年制定“基层管理人员培训计划”,并邀请经验丰富教师授课,

班组技术培训管理办法

大唐信阳华豫发电厂 设备与工程管理部电控班 班组技术培训管理办法 第一章总则 第一条为了提高班组成员的技术素质和管理水平,适应工作岗位的需要,保证机组能长期、安全、高效的运行,特制定本办法。 第二条班组技术培训工作由培训员来组织,技术员负责,专业高管进行监督。 第二章技术培训管理办法 第一条班组成员根据本职岗位工作需求制定切合实际的培训目标。 1、班长要提高专业技术水平和全面处理、协调能力。 2、副班长要提高专业技术水平和设备缺陷异常判断能力及 组织处理事故能力。 3、技术员要提高专业技术水平和班组技术资料综合管理能 力。 4、设备专责工要提高对所辖设备的技术管理水平、发现设备 隐患和异常判断及处理能力。 5、检修员具备能独立处理班组所辖设备缺陷能力,提高突发 应急处理能力。 6、新员工提高对现场设备、图纸的熟悉程度,转正后能达到

检修员标准。 第二条要求每个人针对自己实际情况制定个人年度、月度学习计划(班组审核个人计划的可行性),按照个人计划认真进行,班组按照个人计划对每个人逐阶段进行考评,未完成计划者,适当进行考核。 第三条培训形式多样化。 1、对于原理性培训课题可采取专人讲解后互相讨论方式,通 过交流彼此的认识体会达到全员掌握。 2、对于实际操作性的培训课题(如保护装置校验、继电器校 验等)易采用实验室边操作边讲解方式开展。 3、对于现场缺陷处理的培训方式采用在现场设置故障点,由 班组成员自己查找解决,增强现场分析问题的经验。 4、针对部分人员需要培训的内容可采取由部分人员参与进 行学习,不需要全员参与。 5、针对当月学习内容每月对每人出一次技术问答,由班长和 技术员进行审核,与月奖挂钩。 6、由高管组织,每三月对班组成员进行一次考试,采取理论 考试与实际操作相结合。对名次排在第一、第二名进行奖 励,最后一名进行考核。 7、利用机组大小修及二期设备安装调试机会,让新员工多参 与到现场实际工作中,不断积累经验。 第四条培训内容主要根据班组成员的学习计划来制定,还要结

班组长培训学习制度

班组长培训学习制度 1、各单位按照公司对班组长培训学习的时间,认真组织通知好早中夜班组长按时到会,凡 通知和组织不力造成二人以上旷班的予以对单位负责人处罚20元。 2、各单位班组长必须按时参加培训学习,没有特殊情况不准请假。早班8:10分上课,中 午11:30分下课,下午13:30分上课,下午17点下课。迟到、早退、旷班按公司劳动纪律规定予以处罚。 3、班组长在培训学习中,要认真听讲,做好学习记录,不准交头接耳、大声喧哗、滋事闹 事扰乱学习秩序,否则,违反学习制度有授课老师予以每次每人处罚20元。 4、学习时间四天,定于二〇一〇年十月十二日培训开始,于15日培训考试结束。学习待 遇每人每天补助50元(因到工作时间不能参加全天学习的按半天对待)。 5、班组长培训学习分四个课目:1、公司劳动管理制度的学习由人事部长鲍业润同志授课。 2、班组长安全生产和安全法侓法规由安环部部长张洪义同志授课。 3、设备管理、安全 操作规程、岗位责任制由设备经理刘道华同志授课。4、班组长文化建设、素质教育、职业道德、管理执行力由企划部部长殷昭春同志授课。授课老师必须每天与会做好交替授课工作。 6、培训学习考试规定:凡不参加学习考试者每人处罚50元,考试不合格者要继续培训学 习补考并取消本次学习补助费。培训学习考试合格者,每位班组长必须签订班组长职务职责履行承诺书,凡不签订承诺书的公司每月取消班组长职务津贴。 7、本次班组长培训学习,由殷昭春负责组织落实,张洪义负责协调监管,鲍业润负责每天 学习人员的考勤和劳动纪律的考核。考试试卷由安环部备档管理,班组长责任状履行情况,由分管领导、值班干部、安环部、企划部、人事部、协调部、技术部等部门监督考核管理。 8、班组长在四天的培训学习中,一要做好当天上班的岗位安全生产,二要做好当天下班后 的培训学习工作。三八制、四六制、十二小时制班组长人员名单和上下午参加学习时间,按照各单位10号具体翻班时间排序,另作通知。 9、凡参加本次培训学习的班组长,如有违反制度受到处罚的,公司予以扣除当月安全奖金。本制度从二〇一一年三月十八日起执行。 山东微山湖稀土有限公司 二〇一一年三月十八日

优秀班组长必备的管理知识培训教材

优秀班组长必备的管理知识培训教材 一、什么是班组长? 1、企业的管理层可划分为三个层次:决策层、管理层和执行层; ①、决策层指:董事长、总经理,负责企业战略方向的制定及重大决 策; ②、管理层指:部长、科长、车间主任等,负责层层组织和督促员工 保质保量地完成各项生产任务; ③、执行层指:班组长、工段长、队长、领班等是最基层的管理者, 负责组织团队成员努力实现组织目标并及时反馈组织执行过程中的各种信息。 2、班组长的地位或作用: 2.1、可用16个字概括:职位不高、决策不少、“麻雀”虽小、责任不小; 2.2、班组长是生产班组的直接指挥者和组织者,是企业中最基层的负责 人,是“兵头将尾”。在实际工作中,决策层的决策做得再好,如 果没有班组长的有力支持和密切配合,没有一批领导得力的班组长 来组织开展工作,那么再好的政策也很难落实。 3、班组长的使命或职责: 3.1、提高产品质量; 3.2、提高生产效率; 3.3、降低生产成本; 3.4、防止工伤和重大事故;

3.5、劳务管理:人员调配、排班、卫生、考勤、技术培训、团队建设等; 3.6、辅助上级; 4、班组长的素质要求: 4.1、安全知识:确保车间生产安全、员工人身安全,真正做到“以人为 本”的管理; 4.2、成本、质量和环保意识:成本和质量是产品竞争力的有效保障,是 企业在市场残酷竞争中得以生存的保证; 4.3、组织生产运行的能力:在日常管理中根据生产任务在班组内合理安 排各项工作,协调各方面的关系,保质保量完成各项生产任务;4.4、系统了解装置设备的基本结构及工作原理,并能进行简单的设备故 障排除和维修; 4.5、处理和协调员工之间关系,充分调动员工的积极性:一个班组就是 一个团队,好的班组长所领导的应该是一个充满活力和朝气的团 队;班组长不仅要关心员工的工作,而且要时刻关注员工们的安全 及工作情绪。及时为员工排忧解难,让他们以饱满的热情投入到工 作当中; 4.6、终身学习的意识:逆水行舟,不进则退,只有不断学习和提高,才 能在岗位上不段进步,越干越好,才能获得职务上的提升; 4.7、定期总结:定期(如一个月)静下心来对自己的前期工作认真分析, 总结工作中的得与失,好的继续保持,不足的地方加以改进和完善;

班组长培训方案

班组长培训方案 【课程研发背景】 企业执行不力、细节失控、成本问题、文化不能落地、制度失效、员工问题……85%以上的关键瓶颈,是基础管理体系建设不完善和基层管理者能力严重不足;企业的班组就象企业的细胞一样最为基础,班组健康企业才能健康,班组长承担着每个企业的产品生产、质量保证以及基层员工的管理重任。他们时时在现场、时时在终端、时时盯着员工、时时控制着质量、成本、进度、安全……随着市场竞争的加剧,对这支庞大的基层执行团队的要求也越来越高。不少管理家指出,企业的核心竞争在于员工综合素质的竞争,班组长在员工素质提升中又起着至关重要的作用。 兵头将尾的班组长如此重要,我们的班组长能力和综合素质现状又怎样呢?通过权威调查机构数据显示,目前国内绝大多数企业的班组长存在以下严重问题: 1、只懂技术、不懂管理 2、知识结构不完善、缺乏沟通协作技能 3、培训和教育员工上停留在传统的师傅带徒弟模式,缺乏激励督导技能 4、基本职业观、职业认识、职业规划欠缺

5、缺乏系统的管理知识,缺乏相适应的管理工具和管理方法; 班组管理是企业生命力的管理,班组管理的内容,如质量控制、员工管理、工作管理、绩效管理、成本控制……等是企业全部管理落地的根本基础。班组长课程将围绕以上种种现状,以对班组长的胜任能力分析为基础,进行深入、系统的课程设计,以期通过系列培训,塑造新时代班组长的关键能力,提升企业的班组管理水平,增强基层管理者和员工的综合素养。 【调研诊断】 通过调查问卷、个体访谈、资料查阅、现场观察、实地驻厂工作等方式,项目组全面了解企业当前班组长所面临的内、外部问题,从人(团队)和系统(管理)方面,分析了制约企业班组长成长的瓶颈后,由培训项目组评审出具诊断报告后与企业方沟通,经双方确认的基础上提交企业班组长最终培训方案。 兰州石化公司员工职业教育学院李维嘉 班组是企业最基层的生产组织作业单位,处于管理的最前沿,企业效益要靠班组来实现,安全生产要靠班组来保证,所以,

班组三级安全教育培训教材

班组安全教育 一、班组安全教育的重要性和内容 班组是企业最基本的生产单位,抓好班组安全管理是搞好企业安全生产的基础和关键。根据统计分析,90%以上的事故发生在生产班组,80%以上的事故的直接原因是在生产过程中由于违章指挥、违章作业和各种设备、环境等隐患没有及时发现和消除所造成的。因此,要有效的防止各类事故,关键在于狠抓班组安全建设。 新职工是班组这个集体中新的活力。但是,由于新职工对安全管理情况不了解,对生产工艺、设备及安全操作规程不熟悉,对环境不能马上适应,再加上年轻好动,极易成为事故的发生源。所以,对新职工的现场安全教育是班组安全管理的重要任务。 班组安全教育,是在新职工经过厂级、车间级安全教育后的更为实际、直观的认识教育和具体的操作教育,是使新职工在以后的班组生产工作中,能正确的实行安全管理标准化,作业程序标准化,生产操作标准化,生产设备、安全设施标准化,作业环境、工具摆放标准化,安全标志和安全用语标准化,劳动防护用品使用标准化,从而达到提高自身保护能力,减少和杜绝各类事故,实现安全生产和文明生产的目的。 班组安全教育的主要内容有:①本班组的概况,包括班组成员及职责、生产工艺及设备、日常接触的各种机具、设备及其安全防护设施的性能和作用、安全生产概况和经验教训。②班组规章制度,所从事工种的安全生产职责和作业要求,安全操作规程;班组安全管理制度;如何保持工作地点和环境的整洁;以及劳动防护用品(用具)的正确使用方法;合格班组建设等。③班组危险、有害因素分析。④事故案例等。 二、班组概况 班组工作内容丰富,各项管理制度都从不同的角度去要求每个职工,使职工在班组建设中发挥他们的作用。为了使班组安全教育更具有系统性、实用性,对新职工首先要介绍班组概况,其主要内容有: 班组骨干及其职责,班组生产的产品、产量等,生产工艺流程及主要生产设备,安全操作规程、劳动纪律和作息制度。 下面以某单位的一个班组为例介绍班组概况。 1.班组骨干及其职责 班组长 认真贯彻执行公司及本单位安全生产规章制度和车间安全生产指示、决定,负责本班组的安全生产工作。 坚持指导、检查本班组职工正确使用机械设备、电气设备,工具、安全装置、个人劳动防护用品,及时排查消除隐患或报告上级、有关部门予以解决。 做好新职工的班组级安全教育。 切实做到班前讲安全、班中查安全、班后评安全,坚决制止违章蛮干行为。危险作业必

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