最新整理二年级小学课件《买书》
二年级小学课件《买书》
教材分析:
本节课是学生第一次学习小数加法,是结合“买书”的情境进行的,在讨论小数加法的多种算法的过程中,解释这些不同算法的共性,即相同单位(数位)的数才能相加。这也是理解小数相加时为什么小数点要对齐的根据。
教学方法:
通过讨论、交流是学生掌握多种算法的同时,会用竖式计算小数加减法。通过练习反馈,进一步掌握竖式计算小数加减法。
教学过程:
一、创设情境
同学们,随着互联网的发展,我们可以足不出户就买到我们想要的大部分商品。今天老师请大家和老师一起去看看书籍。
二、探索新知
根据这些数据你能提出那些数学问题呢?
生1:《千年童话——幽默卷》和《一千零一夜》一共多少钱?
生2:《千年通话——动物卷》比《千年童话——幽默卷》多多少钱?
生3:50元钱买一本《一千零一夜》,找回多少钱?
教师总结:这些问题都是球一共多少钱或是谁比谁多或少多少钱?你知道怎么样列出算式吗?
学生列出算式,教师找出有特点的板书。
16.5+17.3 20.8-17.3
观察这些算式和我们以前学过的加减法有什么不同呢?学生回答后,教师说明:
这就是小数加减法。
学生独自尝试计算方法,自主探索。在独立思考后,小组交流,然后请学生板演。
法1:单位转化成角后用整数加法计算。
法2:写成几元几角后元和元相加,角和角相加。
法3:利用竖式计算。
那种方法比较容易?
想一想讨论:为什么小数点一定要对齐呢?
讨论后全班交流,为什么小数点一定要对齐呢?
教师归纳:相同的计数单位才能计算。
算出了第一个问题,你能用竖式的方法你能解决第二个问题吗?请同学上台板演。
你能用竖式计算来完成你提出的问题吗?看看谁的方法掌握的。
总结出:小数点对齐,按照整数加减法的方法进行计算。
三、巩固练习
1、你会用竖式计算吗?完成书中第7页练一练第一题。将出现的共性问题投影,全班共同订正。
2、找错误:课件出示错误的算式,让学生找到问题所在。
3、如果你有50元你可以买那些书?(将选好的书籍放到购物页面供学生计算)
四、全课总结
这堂课你学到了什么?
人教版小学数学课件
人教版小学数学课件 数学是一门基础学科,被誉为科学的皇后。对于我们的广大小学生来说,数学水平的高低,直接影响到以后的学习。下面是小编整理的人教版小学数学一年级教学案例以供大家阅读。 人教版小学数学一年级教学案例 一、教学目标 1、使学生在已有知识经验的基础上,通过观察和操作进一步经历十几减9的计算过程,比较熟练地掌握十几减9的计算方法,并能正确地进行计算。 2、鼓励学生通过独立思考和合作交流,探究出多种计算方法,用自己喜欢的方法来计算十几减9的算式,渗透用多种方法解决问题的能力。 3、小学一年级下册数学《十几减9》教学案例:引导学生能用“十几减9”的计算方法解决现实问题,使学生初步体会到生活中处处有数学,从而培养学生用数学的意识。 4、培养学生的合作意识和交往能力。 二、教学重点: 引导学生用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问题。 三、教学难点: 经历探究计算十几减9的思维过程。 四、教具、学具准备:
多媒体课件、口算题卡、小棒 五、教学过程: 十几减9教案 (一)热身赛 8+9= 15-9= 17-9= 6+7= 13-9= 7+9= 18-9= 9+5= 14-9= 11-9= (1)集体订正 (2)评讲:请你说说17-9你是怎样计算的? (3)指名学生说自己的算法,还有不同的想法吗? (4)师:刚才我们一起复习了前面大家共同探究的十几减九的几种方法,那么老师希望大家在后面学习过程中,能用你自己喜欢的方法来做题。好,下面就进入我们今天的十几减九的练习课。(板书课题:十几减九的练习课) (二)导入: 师:同学们喜欢喜羊羊吗? 生:喜欢 师:老师也很喜欢,今天喜洋洋他们来到我们的课堂了,大家和他们打个招呼吧! 生:你们好 师:今天一大早懒羊羊村长把大家召集了起来,交给他们一个重要的任务。原来灰太狼趁大家没注意,把羊村的宝藏偷走了,现在任务就是要小羊们找回宝藏。当然这一路上困难重重,大家有信心帮