口耳目优秀教案范文

口耳目优秀教案范文

《口耳目》教学设计

一、教材简析:

本课是象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、植物、天体和物象分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程,以便让学生理解字义,认清字形,初步了解汉字的造字规律。课后练习“我会连”又举了四个字例,让学生进一步感受汉字义形结合的特点。本课教学的重点是识记 12个生字;难点是通过对这12个象形字的学习,激发学生识字的兴趣,掌握象形字的学习方法,培养识字能力,感受学习汉字的乐趣。

二、教学目标:

1、认识“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹”12个生字,感受学习汉字的兴趣。

2、学会写“十、木、禾”三个生字。

3、掌握象形字的学习方法,培养识字能力,感受学习汉字的乐趣。

三、教学重难点:本课教学重点是识记12个生字,会写3个字。“目”和“木”字音相同,容易混淆,注意区分。

四、教学策略:

通过各种游戏活动和多媒体课件, 激发学习兴趣,感受学习汉字

的乐趣。

五、教学过程：

1.导入：看图导入，发挥想象力，练习用“我观察到了什么”说一句

完整话。引出课题。板书题目。

2.字从画中来：由图导入象形字概念。观察图和象形字联系，进行语言表达能力训练和培养细心观察的好习惯。

3.难点突破：同音字“目”与“木”辨析。

4.猜一猜。请你猜一猜，它们是谁？说说为什么你猜是它？

（1）小组合作猜，说说理由。);

（2）指名汇报小组猜的成果。

重点了解：“禾”这是一种庄稼，古时候人们称它为禾，现在“禾”是指小时候的庄稼，出示一片禾苗“禾苗”这个词语。“日”指太阳。兔子的“兔”的头上有一个角字旁，它就像兔的两只耳朵。_口耳目优秀教案。

5、记一记。你能记住它们现在的样子吗？（去掉象形字，出示现在的汉字)。

（1）请你轻轻地跟它们打声招呼。你觉得难读的就拼拼音节，读几遍。（自由读；指名读，评议谁读得好，相机正音；教师带读；同桌你指我读)。

（2）去掉图片。男女生比赛读。

（3）去掉拼音读。分小组读。

（4）开火车读。

6、分类记忆，巩固识字。

口耳目是器官家的，日月火是自然家的，羊鸟兔是动物家的，木禾竹是植物家的。游戏教学让学生初步懂得分类，是适合一年级学生的心

理特点的，可大大激发学生的求知兴趣，让学生自主参与不，乐中求知。

7.你能让孔雀更美丽吗？

拼读练习，夯实拼音教学。小老师领读，开火车读。充分读后区分回顾音节分类。（三拼音节、平舌音节、翘舌音节）

8.识字教学

（1）在黑板上的田字格中范写“十”。请学生认真观看。

（2）请学生说说是怎么写“十”的。（一笔横，一笔竖）书写顺序是先横后竖。

仔细观察每个笔画在田字格中的什么位置。

（3）指导学生练习书写“十”。范写“木”“禾”，观察与“十”有什么相同和不同。

（4）比较三个字，口头组词。

（5）介绍撇和捺，示范书写方法并让学生书空练习。认识先撇后捺的笔顺规。

（6）观察两个字在田字格中的位置。老师示范后学生认真练习。展示写得好的字。

口耳目

重庆市巴蜀小学张俊

一、拼音识字。

导入：同学们，小学生活已经开始一个半月了。感觉怎样？在语文课上，你都学会了什么？生答??有没有学会汉字？你都用什么方法来学习生字？对，刚才同学们提到了??识字法，都是非常有效的办法。我注意到这位同学说的是借助拼音学习生字，这个办法你常用吗？用

的举个手。哦，这么多人都用啊。好，今天我们就用它来学习几个新的汉字。

大屏幕出示拼音kǒu ěr mù，拼读。来，借助它们学学汉字。

你会拼读吗？从他口里出来的声音又响又准，我很喜欢。

你会一口读出来吗？

这样你还能读出来吗？（大屏幕出示无拼音生字读，目光火车读）

抽生读汉字，其余学生指器官。

游戏二，看汉字，指器官。

注意顺序。

看看大屏幕，在嘴巴、耳朵、眼睛三张图

在遥远的古代，人们把事物的形请大家吃牛肉，就画一头老虎（师边说边在黑板上写下豕、间太长，变成了今天这些简简单单、方方正正的正可不单单只是几个文字，也是我们学习的好伙伴。上课的时候

（一）学习“日”“月”“火”。

首先，请你的“目”朋友（师指眼睛）好好观察一下这几个象形字（大屏幕出示象形字日、月、火），它们像什么呢？只用一个字，又该怎么说呢？非常正确，它们来了！

大屏幕出示，师范读。

小老师带读、男女读。

检测：去拼音摇号读，乱序抽读，

玩游戏“我说你猜”（师说意思，生指汉字）

哇，老师觉得可以称呼你们为孙悟空班了，因为每个孩子都有一双火眼金睛！我还要叫

你们百灵鸟班，因为从每个孩子嘴里说出来的话，都是那么宏亮好听。也许是同学们太棒了，棒得有个游戏都迫不及待地飞来找你们了，看！