心理治疗学基础知识-19
心理治疗学基础知识-19
(总分：100.00，做题时间：90分钟)
一、{{B}}A1/A2型题{{/B}}(总题数：42，分数：100.00)
1.操作条件反射最优化的三个主要步骤是
? A.期望行为的选择和限定；提供学习环境，选择恰当的强化物；操作行为的习得? B.期望行为的选择和限定；提供学习环境，选择恰当的强化物；限定和使用辨别线索? C.提供学习环境，选择恰当的强化物；操作行为的习得；实践习得的行为
? D.期望行为的选择和限定；操作行为的习得；限定和使用辨别线索
? E.操作行为的习得；限定和使用辨别线索；实践习得的行为
（分数：4.00）
A.
B. √
C.
D.
E.
解析：
2.下面有关社会学习理论的描述错误的是
? A.班杜拉是社会学习理论的创建者
? B.把人的行为解释为认知、行为和环境诸决定因素之间的相互作用
? C.班杜拉认为强化只可以直接强化
? D.观察学习是社会学习理论的一个基本概念
? E.间接学习的历程称为模仿，模仿的对象称为榜样
（分数：2.00）
A.
B.
C. √
D.
E.
解析：
3.下面不属于非直接强化的是
? A.自己的某种行为受到表扬，就会增强产生同样行为倾向
? B.学习者如果看到别人成果或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为倾向
? C.如果看到失败的行为，就削弱发生这种行为的倾向
? D.如果看到受罚的行为，就会抑制发生这种行为的倾向
? E.依据自我评价标准，通过自我的奖惩来调整自己的行为
（分数：2.00）
A. √
B.
C.
D.
E.
解析：
4.维果斯基认为心理功能由低级向高级发展的表现依次是
? A.心理活动的随意功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合；心理活动的抽象概括功能；
心理活动的个性化
? B.心理活动的随意功能；心理活动的抽象概括功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合；
心理活动的个性化
? C.心理活动的随意功能；心理活动的个性化；心理活动的抽象概括功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合
? D.心理活动的抽象概括功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合；心理活动的随意功能；
心理活动的个性化
? E.心理活动的抽象概括功能；心理活动的随意功能；心理活动的个性化；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合
（分数：2.00）
A.
B. √
C.
D.
E.
解析：
5.最近发展区是指
? A.现有发展水平
? B.过去曾有的发展水平
? C.由于一定的已经完成的发展系统的结果而形成的心理发展水平
? D.在别人的帮助下，由于教学所消除的对所要解决的问题和原有活动之间的差异
? E.将来所要达到的发展水平
（分数：2.00）
A.
B.
C.
D. √
E.
解析：
6.皮亚杰认为，心理、智力、思维起源于
? A.先天的成熟
? B.后天的经验
? C.主体的动作
? D.遗传决定
? E.社会因素
（分数：2.00）
A.
B.
C. √
D.
E.
解析：
7.皮亚杰认为，适应是通过哪两种形式实现的
? A.顺应和同化
? B.顺应和平衡
? C.同化和平衡
? D.顺应和重新平衡
? E.平衡和重新平衡
（分数：2.00）
A. √
B.
C.
D.
E.
解析：
8.下面的陈述不符合皮亚杰阶段理论的是
? A.各阶段都有它独特的结构，标志着一定阶段的年龄特征
? B.由于各种因素，阶段可以提前和推迟
? C.各阶段的出现，从低到高是有一定的次序
? D.每一个阶段都是形成下一个阶段的必要条件
? E.每个阶段之间都是截然分开的
（分数：2.00）
A.
B.
C.
D.
E. √
解析：
9.皮亚杰把儿童分为四个阶段，依次是
? A.感觉运动阶段；前运算阶段；具体运算阶段；形式运算阶段? B.前运算阶段；感觉运动阶段；形式运算阶段；具体运算阶段? C.感觉运动阶段；具体运算阶段；前运算阶段；形式运算阶段? D.具体运算阶段；感觉运动阶段；前运算阶段；形式运算阶段
? E.以上都是
（分数：2.00）
A. √
B.
C.
D.
E.
解析：
10.具体运算阶段的年龄是
? A.0～2岁
? B.2～7岁
? C.7～11岁
? D.12～15岁
? E.16～18岁
（分数：2.00）
A.
B.
C. √
D.
E.
解析：
11.婴幼儿的年龄是
? A.0～2岁
? B.0～4岁
? C.0～5岁
? D.0～7岁
? E.0～9岁
（分数：2.00）
A.
B.
C.
D. √
E.
解析：
12.婴幼儿3岁时的脑重
? A.相当于成人脑重的25%
? B.相当于成人脑重的50%
? C.相当于成人脑重的75%
? D.相当于成人脑重的85%
? E.接近于成人的脑重
（分数：2.00）
A.
B.
C. √
D.
E.
解析：
13.婴儿脑中发展速度最快的是
? A.间脑和脑干
? B.脑干和中脑
? C.脑桥和中脑
? D.间脑和中脑
? E.丘脑和间脑
（分数：2.00）
A.
B. √
C.
D.
E.
解析：
14.婴儿获得形状恒常性是在
? A.2个月以前
? B.3个月时
? C.4个月以前
? D.6个月以前
? E.8、9个月以前
（分数：2.00）
A.
B.
C.
D.
E. √
解析：
15.婴儿出现第二信号系统是在
? A.一生下来就有
? B.1～3个月
? C.6个月以后
? D.8个月以后
? E.1岁以后
（分数：2.00）
A.
B.
C.
D.
E. √
解析：
16.弗洛伊德把精神活动分成的三个层次是
? A.意识—前意识—后意识
? B.意识—潜意识—后意识
? C.意识—前意识—潜意识
? D.前意识—潜意识—前意识
? E.以上都是
（分数：2.00）
A.
B.
C. √
D.
E.
解析：
17.潜意识是指
? A.个体心理活动的有限外显部分，是与直接感知有关的心理活动部分? B.介于意识和潜意识之间的部分
? C.可以回忆起来的经验，可以返回到意识中的那部分经验和记忆
? D.被压抑到意识下面、无法从记忆中返回的部分
? E.现实中的自我意识
（分数：4.00）
A.
B.
C.
D. √
E.
解析：
18.下面有关本能的描述，错误的是
? A.人的一切活动都由本能决定
? B.本能对行为的影响都是间接的
? C.本能分为生的本能和死的本能
? D.性本能的概念包括一切追求快乐的行为和情感活动
? E.本能的基本活动过程可用精神投入和反精神投入来描述
（分数：2.00）
A.
B. √
C.
D.
E.
解析：
19.下面有关人格结构论的陈述，错误的是
? A.用本我、自我、超我三个层次的结构来阐述人的精神世界
? B.本我是人格中最原始的、与生俱来的部分
? C.婴儿的人格结构完全是由本我组成的
? D.超我奉行的是现实性原则
? E.超我的作用是按照社会道德标准监督自我的行动
（分数：4.00）
A.
B.
C.
D. √
E.
解析：
20.合理化指的是
? A.一种最基础的防御机制
? B.自我可以用一个有效的对象替代无效的对象
? C.通过对事实的无意识歪曲，个体就不会感到焦虑
? D.无意识中的真实思想以它的相反形式在意识中呈现出来
? E.自我为那些引起焦虑的思想或行为提出正当的理由或合理的依据
（分数：2.00）
A.
B.
C.
D.
E. √
解析：
21.道德焦虑指的是
? A.本我和自我间的冲突引起的
? B.当自我力量不够强时，自我不能控制本我，就体验到一种无对象浮动性的恐惧感? C.自我受到超我威胁时产生的，它表现为羞耻感和罪恶感
? D.来自外界环境真实的危险或威胁性事件
? E.有明确的对象，起到有助于自我保存的作用
（分数：2.00）
A.
B.
C. √
D.
E.
解析：
22.生殖器期的年龄是
? A.出生至8个月
? B.出生后的第2年
? C.3～5岁
? D.6～12岁
? E.青春期
（分数：2.00）
A.
B.
C. √
D.
E.
解析：
23.下面有关弗洛伊德的人格发展论的陈述，错误的是
? A.每个儿童都经历一系列发展阶段，在这些阶段的经验决定成年时人格特征? B.每一发展阶段都有一个特定的动欲区
? C.心理性欲的发展顺利过渡到下个阶段的基本条件是适当满足超我的欲求? D.性本能在任何一个阶段不能顺利发展，都会造成变态和疾病的倾向
? E.心理性欲的发展是以力比多投注的部位来划分的
（分数：2.00）
A.
B.
C. √
D.
E.
解析：
24.下面关于艾里克森人格发展理论的陈述，错误的是
? A.遗传因素决定八个阶段的顺序，因而其顺序是不变的
? B.各个发展阶段以一个危机为特征，用它来标志一个重要的转折点
? C.对危机的积极解决会增强自我
? D.对危机的消极解决会削弱自我
? E.对危机的解决有三种基本方式
（分数：2.00）
A.
B.
C.
D.
E. √
解析：
25.意志训练，能决定这个积极结果所对应的危机是
? A.自律—羞愧
? B.信赖—不信赖
? C.勤奋—自卑
? D.亲密—孤独
? E.创新—罪恶
（分数：2.00）
A. √
B.
C.
D.
E.
解析：
26.艾里克森发展阶段说核心是“同一性—角色混乱”，这个阶段相当于弗洛伊德学说的
? A.口唇期
? B.肛门期
? C.生殖器期
? D.潜伏期
? E.生殖期
（分数：6.00）
A.
B.
C.
D.
E. √
解析：
27.下面关于阿德勒个体心理学早期理论的陈述，错误的是
? A.对器官缺陷和生理自卑的补偿，是人格的原初动力
? B.个人可以通过加强缺陷器官的活动来促进缺陷器官的发展
? C.个人可以通过发展其他器官的功能来弥补缺陷器官的功能
? D.一个人对生理缺陷的过度补偿也不会使缺陷器官达到超水平的发展
? E.小时候的口吃者通过苦练成为演说家是一种过度补偿
（分数：2.00）
A.
B.
C.
D. √
E.
解析：
28.创造性自我指的是
? A.个体一种与生俱来的潜能
? B.人格的个别差异
? C.个体运用遗传和环境这些原材料的独特方式
? D.人类的和谐生活，相互友好的要求
? E.是两种因素相结合的结果
（分数：2.00）
A.
B.
C. √
D.
E.
解析：
29.下面有关行为主义人格理论的特点，描述错误的是
? A.强调情境对于行为的决定作用
? B.强化对人的行为的影响是相同的
? C.把人格定义为人体的独特行为方式的组合
? D.行为的习得是许多刺激反应联结的建立
? E.环境是决定行为的唯一重要因素
（分数：2.00）
A.
B. √
C.
D.
E.
解析：
30.使某种行为消退的方式是
? A.负强化和不再给予强化
? B.正强化和负强化
? C.正强化和不再给予强化
? D.负强化和给予强化
? E.正强化、负强化和不再给予强化
（分数：2.00）
A. √
B.
C.
D.
E.
解析：
31.下面哪一个不是观察学习的四个环节
? A.注意过程
? B.认知过程
? C.保存过程
? D.动作再现过程
? E.强化和动机过程
（分数：2.00）
A.
B. √
C.
D.
E.
解析：
32.班杜拉对强化的进一步发展的观点是
? A.正强化
? B.负强化
? C.环境的直接强化
? D.替代性强化
? E.自我强化
（分数：2.00）
A.
B.
C.
D.
E. √
解析：
33.下面是罗杰斯对于健康人格的描述，不包括
? A.理想自我与现实自我的差距
? B.自我经验的开放态度
? C.自我的协调
? D.机体估价过程
? E.无条件的积极关注
（分数：2.00）
A. √
B.
C.
D.
E.
解析：
34.下面有关来访者中心疗法的陈述，错误的是
? A.咨客中心疗法是罗杰斯理论的主要部分
? B.适宜的治疗气氛包括真诚、共情、无条件的积极关注
? C.通过治疗者对来访者无条件关注的过程，清除顺应不良起因，领悟自我? D.真诚指的是治疗者能够设身处地了解来访者的经验
? E.无条件关注的运用集中体现在治疗气氛上
（分数：2.00）
A.
B.
C.
D. √
E.
解析：
35.当有效的条件得到保证时，在来访者身上会观察到的变化有
? A.来访者不再否定自我概念与某些先前经验间的失调
? B.更准确指出周围的各种事件和自身的真实情况
? C.来访者能根据机体估价过程来评价自己的经验
? D.来访者根据价值条件评价自己的经验
? E.来访者形成清晰、积极、—致性的自我概念
（分数：2.00）
A.
B.
C.
D. √
E.
解析：
36.极其弥漫、渗透的，并且能够影响到这个人全部活动的所有方面的特质是
? A.个人特质
? B.一般特质
? C.枢纽特质
? D.核心特质
? E.次要特质
（分数：2.00）
A.
B.
C. √
D.
E.
解析：
37.某人性格内向，自卑，悲观，不善交际，总是离群独处，认为天底下没有一个人是可靠的、值得信任的。根据艾里克森的心理社会发展理论，此人的“危机”没有得到积极解决的人生发展阶段是
? A.婴儿期
? B.学步期
? C.儿童期
? D.学龄期
? E.青年期
（分数：2.00）
A. √
B.
C.
D.
E.
解析：[解析] 根据艾里克森的心理社会发展理论，婴儿期(0～1岁)主要发展任务是满足生理的需要，发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实现。如果需要得到满足，会产生基本的信任感，如果得不到他们所需要的关爱和照顾，会产生基本的不信任感，在一生中对他人都是疏远和退缩的，不相信自己，也不信任他人。题干中的描述与此阶段危机的消极解决结果最吻合，故正确答案为A。
38.小西在上英语课时，一边听老师讲课，一边做笔记，这体现了
? A.注意的选择性
? B.注意的稳定性
? C.注意的动摇性
? D.注意的分配性
? E.注意的广度性
（分数：2.00）
A.
B.
C.
D. √
E.
解析：[解析] 注意的选择性是指个体在同时呈现的两种以上的刺激中选择其中一种进行注意而忽略了另外的刺激；注意的稳定性是指注意在同一对象或活动上所持续的时间；注意的动摇性是指注意在同一对象上强度的起伏；注意的分配性是指同一时间内把注意指向两个以上的对象；注意的广度性是指同一时间内注意所能清晰把握对象的数量。本案例体现的是注意的分配性，故正确答案是D。
39.在日常生活中，人们在安静的办公室工作了一天之后，回到家里总喜欢放点爵士乐兴奋一下。这种现象证明的动机理论是
? A.本能论
? B.唤醒理论
? C.驱力降低理论
? D.诱因理论
? E.认知理论
（分数：2.00）
A.
B. √
C.
D.
E.
解析：[解析] 本能论认为特定的活动是先天内在安排好的；唤醒理论认为人类活动常常不是为了减少驱力，而是要增加驱力，人们总是被唤醒，并维持着生理激活的一种最佳水平；驱力降低理论认为生理需要引起紧张或者造成驱力状态，有机体必须做某些事以满足需要才能使驱力降低；诱因理论强调外部条件作为动机起因的重要性；认知理论认为观念在刺激和行为间起中介作用，它能引起行为，又能改变行为，因而认知具有动机作用。此案例中现象与唤醒理论的观点最吻合，故正确答案是B。
40.李白5岁通六甲，7岁观百家；达尔文年轻时被人认为智力低下，以后成为进化论创始人。这说明能力的
? A.发展水平的差异
? B.表现早晚的差异
? C.结构的差异
? D.性别的差异
? E.以上都不对
（分数：2.00）
A.
B. √
C.
D.
E.
解析：[解析] 此案例中，李白和达尔文都是男性，可排除D；两人都表现了很高的能力水平，可排除A；没有具体分析他们能力的结构，可排除C；李白早慧，达尔文晚达，说明的是能力表现早晚的差异，故正确答案是B。
41.某人活泼好动、热情、好交际、足智多谋，但常常朝三暮四、虎头蛇尾、粗心大意、任性，此人最可能的气质类型是
? A.胆汁质
? B.抑郁质
? C.多血质
? D.黏液质
? E.无法判断
（分数：6.00）
A.
B.
C. √
D.
E.
解析：[解析] 胆汁质：热情、果敢但脾气暴躁，思维灵活但粗枝大叶，感情用事，刚愎自用；多血质：情感丰富，活泼、热情大方，思维敏捷但不求甚解，乐于交际但兴趣和注意难专一，缺乏耐心，见异思迁；黏液质：情绪平稳、安静，思维灵活性差但考虑问题细致周到，喜欢沉思，稳重踏实，交往适度，但主动性差，缺乏生气，行动迟缓；抑郁质：情绪体验深刻，多愁善感，思维敏锐，想象丰富，不善交际，孤僻离群，踏实稳重，自制力强，但行为举止迟缓，软弱胆小，优柔寡断。此人所表现出的气质特征与多血质最符合，故正确答案是C。
42.一名21个月的幼儿，每晚当父母将他放在床上离去时就大哭大闹，孩子父母不得不在孩子睡觉前陪伴他1～2小时，直到他安然入睡后才能离去。后在心理学家指导下，孩子父母还像平常那样把他放到床上，告诉他，让他自己睡觉，父母不再进屋，旋即离去，不理睬他的哭闹，这样到第10个晚上后，该幼儿哭闹行为就完全消失了。此案例中所使用的行为矫正方法是
? A.正强化
? B.负强化
? C.正惩罚
? D.负惩罚
? E.消退
（分数：4.00）
A.
B.
C.
D.
E. √
解析：[解析] 正强化：当环境中某种刺激增加而行为反应出现的概率也增加，这种刺激的增加为正强化。负强化：当环境中某种刺激减少而行为反应出现的概率却增加，这种刺激的减少为负强化。正惩罚：一个具体的行为发生了，这个行为之后立刻跟随着一个刺激物的出现，而且，作为结果，将来这个行为不太可能再次发生。负惩罚：一个具体的行为发生了，这个行为之后立刻跟随着一个刺激物的消除，而且，作为结果，将来这个行为不太可能再次发生。消退：在特定情境中，个体产生了以前被强化的行为，但此时这个反应之后并不跟随通常的强化，那么当他下一次遇到相似情境时，该行为发生的概率就会降低。强化与惩罚的区别：强化使将来行为被加强；惩罚使将来行为被削弱。消退与惩罚的区别：①消退是“没有结果”，即无强化物的出现，不涉及结果的去除或呈现；惩罚是反应之后随之发生厌恶事件的呈现或积极刺激的撤离；②消退是强化物的始终缺席，强化结果与行为之间的关系被破解，不涉及“先有后无再有”的现象，负惩罚是个体正在享用强化物，当出现问题行为时，暂时或始终部分丧失强化物，强化结果和行为之间的关系没有改变。故正确答案为E。
医学心理学复习参考资料(北医大网络)
09-03-01 1．世界上第一个心理学实验室建立于( ) A．1 879年 B．1 908年 C．1 911年 D．1 977年 2．下列关于医学心理学的观点不正确的是 ( ) A．是医学的分支学科 B．研究心理与健康和疾病的关系 C．既是理论学科也是应用学科 D．既是自然科学也是社会科学 3．所谓医学模式是指( ) A．临床医学、预防医学和康复医学 B．人对健康和疾病的基本观点和对策 C．内科、外科、妇科和儿科 D．祖国传统医学和西方现代医学 4．当前占据主导地位的医学模式认为，对人 类的疾病、健康有重大影响的因素是( ) A．个体先天的生理素质水平 B．生理因素与心理社会因素的共同作 用 C．个体所处的社会压力状况 D．个体自幼的家庭教育背景 5．当前占据主导地位的医学模式的提出时间 自，、 疋k ， A．1 879每 B．1 905年 C．1 977年 D．1 985年 6．当前主导医学模式的提出者是( ) A．美国的恩格尔 B．奥地利的弗洛伊德 C．美国的华生 D．美国的马斯洛 7．功能主义的创始人是( ) A．德国的冯特 B．美国的詹姆士、 C．德国的詹姆士 D．美国的华生 - 8．精神分析学派的主要代表人是( ) A．比奈 B．弗洛伊德 C．卡特尔 D．皮亚杰 9．心理学的研究对象是( ) A．智力和情绪 B．心理活动和行为 C．情绪和行为 D．心理过程和观念 10．下列属于心理过程的心理现象是( ) A．意志 1 B．能力 C．兴趣 D．价值观 1 1．下列关于心理实质描述，正确的是( ) A．心理是对客观现实的客观反映 B．心理是对想象的主观反映 C．心理是对客观现实的主观反映 D．心理是对头脑中所思所想的客观反映 1 2．感觉是( ) A．人脑对直接作用于感官的事物的个别属性的反映 B．人脑对感觉器官的个别属性的反映 C．人脑对作用于感觉器官的客观事物的反映 D．人脑对作用于感官的事物的整体属性的反映 1 3．灰色的纸放在黑色背景上显得比较亮，是 因为( ) A．感觉适应誊 B．感觉相互作用 C．感觉对比 D．感受性提高 14．对于感党和知觉，以下论述不正确的是 ( ) A．感党是知觉的基础 B．知觉是感觉的总合 0．感觉的产生依赖于客观刺激
心理治疗学基础知识-1
心理治疗学基础知识-1 (总分：50.00，做题时间：90分钟) 一、A1型题(总题数：50，分数：50.00) 1.皮亚杰将儿童道德认知划分为先后两个阶段，这两个阶段依次是 A．道德成规前期、道德循规期 B．道德循规期、道德自律期 C．道德自律期、道德成规期 D．他律期、自律期 E．自律期、他律期 （分数：1.00） A. B. C. D. √ E. 解析：对此题的解答容易把皮亚杰的道德认知发展阶段理论和科尔伯格的道德认知发展阶段理论混淆起来，皮亚杰的是两阶段论，而科尔伯格的是三期六阶段论，要把两阶段论和三期六阶段论名称记准确。 2.下列关于青少年社会性交往的描述，正确的是 A．开始建立友谊 B．青春期结交的作为知己的亲密朋友的地位明显高于父母 C．同伴团体逐渐形成，同伴团体压力日益降低改善 D．青春期的异性交往关系由亲密到疏离 E．到了青春期，父母的榜样作用显著增强 （分数：1.00） A. √ B. C. D. E. 解析：对此题的解答，特别要注意各选项的措词。有些选项与真实情形看起来差别不大，如选项B，实际情形是青春期结交的作为知己的亲密朋友的地位，至少与父母相等，甚至显得更重要一些。有些是选项与实际情形恰好相反，如选项C，实际情形是同伴团体逐渐形成，同伴团体压力日益显著；选项D，实际情形是青春期的异性交往关系由疏离到亲密；选项E，实际情形是到了青春期，父母的榜样作用显著削弱。 3.将婴儿气质划分为容易型、困难型和迟缓型三种类型的是 A．托马斯 B．布雷泽尔顿 C．格维茨 D．孟昭兰 E．韩进之 （分数：1.00） A. √ B. C.
D. E. 解析： 4.下列对学生学习一般特点的描述，不正确的是 A．认识和认知活动要越过间接经验的阶段 B．学习动机是学生学习的动力 C．学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动 D．学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程E．学习过程是一种运用学习策略的活动 （分数：1.00） A. √ B. C. D. E. 解析： 5.青少年进入高中后自我意识发展的特点不包括 A．自我意识中独立意向的发展 B．自我意识成分的分化 C．强烈的关心自己个人的成长 D．自我评价的成熟 E．过于以自我为中心 （分数：1.00） A. B. C. D. E. √ 解析： 6.心理学家鲍尔比所划分的婴儿依恋发展三阶段是指 A．有差别的社会反应阶段-特殊的情感联结阶段-无差别的社会反应阶段 B．特殊的情感联结阶段-无差别的社会反应阶段-有差别的社会反应阶段 C．无差别的社会反应阶段-有差别的社会反应阶段-特殊的情感联结阶段 D．特殊的情感联结阶段-有差别的社会反应阶段-无差别的社会反应阶段 E．有差别的社会反应阶段-无差别的社会反应阶段-特殊的情感联结阶段 （分数：1.00） A. B. C. √ D. E. 解析：
心理治疗师考试基础知识背诵
1.心理学是研究行为和心理过程的科学。 2.心理学流派 xx构造xxxxxx格式塔 xx行为xx机能主义xx 3.人的心理行为是遗传和环境交互作用的结果。生物进化是群体基因的改变，是有机体与环境长期交互作用的结果，适应环境的基因被有选择的保留下来，生存环境提供基因表达的可能性。人的先天性行为包括反射和本能。人的大部分行为是后天习得的。 4.额叶是大脑发育最晚的部分，与时间整合人格相关 5.一个睡眠周期由非快速眼动睡眠开始，至快速眼动睡眠结束，每晚4-6个睡眠周期。 6.知觉是各种感觉的整合。分类：时间、空间、运动知觉。特性：整、理、恒、选。 深度知觉的双眼线索：双眼视差 似动现象:动景运动（老电影电视）诱发运动：相对运动（云和月） 错觉（分外的知觉）和幻觉（无中生有） 注意的两个基本特征：指向性，集中性。功能：选择性，安定性（持续性），分配性。 不随意注意消极被动，引起原因：刺激物特点、人本身的状态（需要，情感，动机...）随意注意积极主动，原因：对目的任务、兴趣人格、活动组织、过去经验的依从性。 学习是先前经验产生的相对永久性的行为改变。 联合学习（经典条件反射、操作条件反射）认知学习（过去的信息解决当前问题）认知学习：顿悟实验（顿悟依靠问题情景的安排，合适的过去经验虽
然必要但不能保证得到答案，只要在答案的基本部分得到一定安排使他们的关系被察觉，顿悟才会更简易到来）、潜伏学习（学习期间没有行为表现，在缺乏奖赏的情况下仍能继续，潜伏学习的实验支持了认知结构的概念） 感觉记忆（瞬时记忆）。编码形式：图像记忆，1秒内。 短时记忆1分钟内。编码形式：听觉、言语。复述是短时记忆储存的有用方法。分机械复述，精致复述。 长时记忆大于1分钟。语义和表象编码。记忆提取：再认和回忆 需要是有机体内部的一种不平均状态，有机体活动的基本动力。 动机是由一种目标或对象所引导的，激发和维持个体行为的内部动力，可通过努力程度和坚持性判断动机强度大小。 马斯洛的5个需要层次（生理安全爱和归属尊崇自我实现） 表象是人脑中关于事物的形象，特征;直观性，概括性，可操作性。想象以表象为素材。 逻辑思维即抽象思维，以词为中介，思维的最本质特征，人与动物心理的根源区别。 动机理论：本能理论，驱力降低理论，唤醒理论，诱因理论。 唤醒理论认为人类活动是为了增加驱力，维持生理激活，感觉剥夺实验证明了该理论。 动机和工作效率的关系呈倒“U”型，难则低，易则高，中等最不利。 母性动机常被看做生理性动机。 挫折后的直接反应：攻击，情绪反应，冷漠，幻想，退行。 情绪是人对客观事物的态度体验和相应的行为。成分:主观体验，外部表现，生理唤醒。研究维度：强度，肌张力，快感度，复杂度。情感强度高大凡肌张力高，也有可能低，如解?（情感强度高）。
医学心理学试题答案
答案：A ( )是建立个人资料档案是医学心理学最早的研究方法。 ( )是人格的核心，最能反应一个人的生活经历。 1989年WHO所提出的21世纪健康新概念是( )。 3至6、7岁的儿童处于幼儿期，又称为( )。 ABC理论是美国临床心理学家( )于20世纪60年代创立的。 BIS属于( )。 按照需要的起源和发展将需要划分为生物性需要和社会性需要，其中属于生物性需要的是( )。 病人心理研究的内容不包括()。 不成熟的防御机制又称为( )。 嫦娥奔月，游龙戏水等描述属于( )。 成瘾的临床诊断依据不包括下面哪一项( )。 此地无银三百两的故事应用的是( )防御机制。 催眠诱导的技术不含有下面哪一项( )。 大小圆错觉属于()。 动物心理发展的基础是()。 对记忆的描述正确的是( )。 对人的液态智力发展规律描述正确的是( )。 对心理测验按照测验方法分类不含有下面哪一项( )。 弗洛伊德把梦划分为()。 弗洛伊德认为人格的组成不包括( )。 感受性的高低与感觉阈限的关系描述最准确的是( )。 个体从出生到成熟这一成长阶段心理的发展过程被称为( )。 个体的意识活动初始于( )。 个体对一定事物所持有的稳定而积极的态度倾向是( )。 各方面研究结果表面大脑两半球的功能是( )。 各种心理活动的产生是以( )为物质基础的。 根据感觉的对象不同，可将感觉分为( )。 根据解决问题方式，对思维的分类不包括( )。 根据研究的( )可以分为回顾性研究和前瞻性研究。 古希腊哲学家亚里士多德的著作是最早的心理学专著，这些著作不包括( )。 鼓励和安慰属于哪一种疗法范畴( )。 关于智力的描述不确切的是( )。 观察者根据自身的经验对被评价者做出心理正常与否的判断属于( )。 记忆功能区中的()在记忆过程中具有重要作用。 教师在学生视网膜上的影响前排要比后排大得多，但前后排学生看到教师的身高几乎一样，这说明了知觉的( )。 经过漫长生物进化，人能成为万物主宰，关键在于人类具有( )。 精神分析理论是由精神病学家( )创立。 看问题主观片面、固执、嫉妒、多疑，苛求他人、报复心强，人际关系紧张等是( )的特征。 考试、就业、结婚、生病等属于( )应激源。 洛夏墨迹测验应该属于哪一种测验( )。
医学心理学试题及答案(心理咨询、心理治疗)
( 心理咨医学心理学试题及答案 询、心理治疗)
第六单元心理咨询心理治疗 A 型题:在以下每道试题中，请从备选答案中选出1 个最佳答案： 1. 心理治疗的最终目标是使病人向正常方向发展。其主要的内容是 A. 偏离的正常人格 B.偏离的正常情绪 C..偏离的正常行为 D.偏离的正常思想 E.偏离的正常外貌 2. 长程心理治疗所需的时间较长，主要用于改善 A.情绪 B.行为 C.人格 D.认知 E.躯体疾病 3. 短程心理治疗一般不超过 A.3 个月 B.4 个月 C.5 个月 D.6 个月 E.7 个月 4. 在心理治疗领域中影响最大的一种治疗方法是 A. 支持治疗 B.行为治疗 C.生物反馈治疗 D.精神分析治疗 E.认知治疗 5. 弗洛伊德理论认为人们心理障碍的原因在于 A. 潜意识矛盾冲突 B.意识矛盾冲突 C.认知矛盾冲突 D.本我矛盾冲突 E.性矛盾冲突 6. 心理障碍是由于错误的不合理的信念和思考方式所致，如果教会患者校正其非理性认知，问题就会
解决。这是何种心理治疗的主要原理 A.贝克认知治疗 B.合理情绪治疗 C.人本主义心理治疗 D. 行为治疗 E.精神分析治疗 7. 心理障碍至少部分是由于在错误前提和假设 的基础上对现实的认知曲解所致。首先提出这一心理治疗理论的学者是 A.Rogers B.Beck C.Erikson D.Freud E.Skinner 8. 患者能从治疗性医患关系中感受到真诚、协调、医生的通情和无条件的积极关心。在良好的治疗性医患关系中，患者在直接经验、平等协作、促进成长的治疗方式中实现态度和行为的转变。 这种心理治疗方法称为 A. 行为治疗 B.精神分析治疗 C.患者中心疗法D 合理情绪疗法E.系统脱敏疗法 9. 心理咨询的对象大部分是 A.勉强求助的人 B.心身很健康的人 C.有幻觉的人 D. 正常的人 E.思想觉悟不高的人
医学心理学试题及其规范标准答案(心理咨询,心理治疗)
第六单元心理咨询心理治疗 A型题:在以下每道试题中，请从备选答案中选出1个最佳答案： 1.心理治疗的最终目标是使病人向正常方向发展。其主要的内容是 A.偏离的正常人格 B.偏离的正常情绪 C..偏离的正常行为 D.偏离的正常思想 E.偏离的正常外貌 2.长程心理治疗所需的时间较长，主要用于改善 A.情绪 B.行为 C.人格 D.认知 E.躯体疾病 3.短程心理治疗一般不超过 A.3个月 B.4个月 C.5个月 D.6个月 E.7个月 4.在心理治疗领域中影响最大的一种治疗方法是 A.支持治疗 B.行为治疗 C.生物反馈治疗 D.精神分析治疗 E.认知治疗 5.弗洛伊德理论认为人们心理障碍的原因在于 A.潜意识矛盾冲突 B.意识矛盾冲突 C.认知矛盾冲突 D.本我矛盾冲突 E.性矛盾冲突 6.心理障碍是由于错误的不合理的信念和思考方式所致，如果教会患者校正其非理性认知，问题就会解决。这是何种心理治疗的主要原理 A.贝克认知治疗 B.合理情绪治疗 C.人本主义心理治疗 D.行为治疗 E.精神分析治疗 7.心理障碍至少部分是由于在错误前提和假设的基础上对现实的认知曲解所致。首先提出这一心理治疗理论的学者是 A.Rogers B.Beck C.Erikson D.Freud E.Skinner 8.患者能从治疗性医患关系中感受到真诚、协调、医生的通情和无条件的积极关心。在良好的治疗性医患关系中，患者在直接经验、平等协作、促进成长的治疗方式中实现态度和行为的转变。这种心理治疗方法称为 A.行为治疗 B.精神分析治疗 C.患者中心疗法 D.合理情绪疗法 E.系统脱敏疗法 9.心理咨询的对象大部分是 A.勉强求助的人 B.心身很健康的人 C.有幻觉的人 D.正常的人 E.思想觉悟不高的人 10.综合性医院心理咨询的对象主要是 A.病人 B.护理人员 C.病人的领导 D.病人的亲戚 E.医院管理人员 11.患者中心疗法的理论认为，使来访者改变和成长的重要治疗因素是 A.医生通情达理 B.病人有强烈的求助要求 C.明确的治疗目标 D.医患关系 E.集中的治疗时间 12.选择局部细节作出总体的结论，这种负性自动想法称为 A.非黑即白的绝对思考 B.主观臆断 C.以偏概全 D.过度引申 E.夸大 13.将一个偶然的事件中取得的信念不恰当地用于其他情况，这种负性自动想法称为 A.选择性概括 B.缩小 C.主观臆断 D.过度引申 E.以偏概全
第11章心理治疗师(心理治疗师中级)
第11章心理治疗师 第一节心理治疗师的成长与培养 一、心理治疗师应具备的知识和技能 1．应具备的知识 (1)心理学的基础知识，包括普通心理学、人格心理学、发展心理学、社会心理学等。 (2)其他社会科学的基础知识，如哲学、社会学、文化、宗教等。 (3)相关的专业基础知识，如精神病学、心理评估与测量、健康心理学基础、临床心理学的研究方法，与心理治疗工作相关的法律、伦理道德等知识。 (4)专业知识，包括心理治疗的一般理论、心理治疗的基本方法、心理治疗的各个理论流派的理论与方法，如精神分析学派、行为主义学派、人本主义学派、认知学派等。 (5)不同心理障碍的诊断与治疗，其中包括：焦虑症、恐怖症、强迫症等神经症的诊断与治疗，人格障碍的诊断与治疗，性心理障碍的诊断与治疗，精神分裂症等重性精神病的诊断与治疗，危机干预等。 2．应具备的技能 (1)诊断的能力。 (2)程序操作的能力。 (3)创造性解决问题的能力。 (4)通过言语和非言语手段向他人交流自己的思想、情感的能力。 (5)敏感性。 二、自我体验与成长 治疗师个人的成长与发展，治疗师个人的心理健康状态是关系到心理治疗成功与否的重要影响因素。不少的学者和治疗师认为，治疗师自身的素质和人格整合的程度比技术和方法还要重要。自我体验是准备成为治疗师的专业人员提高对自我的认识，得到自身成长的重要途径。 1．自我体验是指治疗师在接受培训前、受训中接受心理治疗专业人士的心理治疗的经验过程。心理治疗师以来访者的身份接受心理治疗，是了解自己、探索自己的重要途径。 2．自我体验的目的接受自我探索的机会，一是帮助受训的治疗师去评估自己踏入心理治疗领域的动机；二是探讨自己的价值观、需求、态度及人生经验；三是解决自己的内心冲突或心理创伤；四是体会作为来访者、患者的内心感受；五是能清晰地了解从帮助别人的工作中自己能获得什么。特别重要的是，这种自我探索可以使自己知道自己为什么要去干预别人的生活，这样才可能在自己今后的工作中避免进入这样的陷阱，即出现感觉不断地给予别人而自己毫无所获的空虚感。 对于精神分析学派来讲，接受自我体验是治疗师的必修内容，因为精神分析学派强调治疗的工具就是精神分析师本人，处理移情和反移情是治疗师的重要的治疗技术与方法。所以在分析别人之前必须要自己接受过分析，也就是做过自我体验，只有这样才能对移情和反移情有很好的洞察与理解，真正做到在移情和反移情中治疗。 3．自我体验的形式自我体验主要的方式是个别自我体验和小组自我体验。个别自我体验是一对一的体验方式，即由一个有着专业经验或有督导资格的心理治疗专业人员对受训者的治疗。小组自我体验，是专门为接受自我体验的受训者或治疗师举办的体验小组。小组成员在小组中主要做自我内心世界的探索，促进个人的自我认识和成长发展。在一些国家，临床心理学专业会设置一些有关自我体验
医学心理学试题及答案
医学心理学试题姓名：专业：年级：一、填空题(每空 1 分，共 10 分) 1.美国心里学家（）在1913年创立了行为主义理论。 2.（）是医学心理学最基本的，也是最重要的方法。 3.（）是一种最简单，最基本的心理现象。 4.根据思维方向可分为（）和发（）。 5.（）是指具有正常的认知能力，适宜的情绪体验，健全的人格，正确的自我意识及和谐的人际关系。 6.（）是指测验或量表的可靠性和稳定性的程度。 7.心里咨询按照咨询对象的多少可分为（）和（）。 8.（）可称为精神分析疗法，心理动力学疗法。二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题 1 分，共 30 分) 1.生理应激引起( ) A.单纯生理反应
B.单纯心理反应 C.免疫反应 D.全身适应综合征伴心理反应 2.下列哪项与原发性高血压发病无关( ) A.性情敏感 B.不争强好胜 C.慢性应激状态 D.高度紧张职业 3.关于系统脱敏法，以下哪项最为合适( ) A.必须了解异常行为的刺激因素 B.必须将焦虑的刺激分等级并逐步放松 C.最适合于治疗恐怖症 D.以上都是 4.对护士思维能力的最主要要求是( ) A.善于归纳 B.善于推理 C.独立性 D.发散性 5.和情绪活动密切相关的内分泌系统主要是( ) A.丘脑下部——垂体——肾上腺系统 B.丘脑下部——垂体——甲状腺系统 C.丘脑下部——垂体——性腺系统 D.副交感——胰岛系统 6.以经验为标准判断心理活动是否正常有一定的局限性，因为( ) A.判断者的个性不一样 B.判断者的经验和水平不一样、B 两项都是、B 两项都不是 7.关于求医行为，哪项最正确( ) A.求医行为的人肯定自觉有病 B.一个人身体出现病变时就会产生求医行为 C.求医行为主要取决
行为治疗的基本原则和方法要点
一、行为治疗的基本原则和方法 1、方法：系统脱敏、厌恶疗法、放松训练、行为塑造、代币法、满贯疗法、生物反馈法 2、行为治疗的基本假设是： （1）异常行为是后天习得的 （2）个体可以通过学习消除那些后天所习得的异常行为。 （3）无论是正常还是异常行为，之所以存在，很大程度上是被它们所带来的结果所维持的。（4）各个异常行为是分别习得的。 （5）认知的改变也可以导致行为的改变。 3、行为治疗的特征 （1）行为治疗更强调来访者当前的问题，而不过分追究其过去的经验。 （2）行为治疗的技术都是以实验为基础的，通常都有明确系统的操作步骤和测量方法。（3）行为治疗以行为原理为理论基础，以行为为导向，治疗的目的是改变行为，这种行为可以使外显的也可以是内在的。 （4）行为治疗强调来访者的积极性和主动性。 4、行为治疗的治疗过程 （1）问题行为的分析和评估 （2）治疗目标的确定 （3）治疗关系的建立 （4）治疗计划的选择和实施 （5）治疗效果的保持和巩固 5、行为治疗常用的技术和方法 （1）放松训练：常用的放松训练方法有渐进性肌肉放松发、自发训练法、呼吸放松法、冥想放松、引导意向性放松、催眠，生物反馈放松等。不论什么放松技术都要有安静的环境、舒适的姿势、心情平静、肌肉放松等条件。 （2）系统脱敏，幼教对抗条件疗法，交互抑制法或缓慢暴露法，是根据沃尔普提出的交互抑制原理，用松弛对抗紧张。在系统的程序下，在松弛的条件下，按照轻重强度顺序将诱发反应的境遇呈现给来访者，让他逐步适应和习惯这种刺激，已消除敏感状态。从轻而重的，逐渐消除在某一特定的情景下产生的超出一般紧张的焦虑或恐怖状态。该法主要用于治疗恐怖症，除此之外，也适用于其他以焦虑为主导症状的行为障碍，如口吃、性功能障碍、强迫症等。 系统脱敏法包括三个程序：放松训练、建立焦虑（或恐怖）等级表、系统脱敏。（3）厌恶疗法又称对抗性条件反射治疗，即将厌恶刺激与不良强化物多次重复配对，以减少不良行为。是用引起痛苦反应的非条件刺激与形成不良行为的条件刺激结合，使来访者在发生反应的同事感到痛苦，从而对不良行为感到厌恶而减少并最终放弃行为。 （4）行为塑造法：又叫操作条件治疗法（operant conditioning therapy）,也称强化的方法（reinforcement methods），这一疗法是以“操作条件作用”原理为依据的。一个行为发生后，由紧随其出现的直接结果来决定加强或减弱该行为再发生的可能性。如果结果得到的是奖励等正性强化，该行为就可能在将来再次出现；若结果得到的是惩罚等负性强化，则会减弱该行为再次出现的可能。大量研究表明，操作条件治疗法对于建立良性行为或消除不适应行为有着很好的效果。常用的有塑造法、代币法、差别强化法等。这些方法不仅被用来矫正那些明显的适应不良行为，也普遍适用于儿童的行为塑造和人类行为规范的建设。 在介绍具体方法之前，首先要对强化和惩罚的不同类型作一说明，因为那些具体方法就是建立在这些基本原理之上的。（一）强化和惩罚的类型（1）正强化：给予一个好刺激。
医学心理学
一、填空题(每空 1 分，共10 分) 1.美国心里学家（）在1913年创立了行为主义理论。 2.（）是医学心理学最基本的，也是最重要的方法。 3.（）是一种最简单，最基本的心理现象。 4.根据思维方向可分为（）和发（）。 5.（）是指具有正常的认知能力，适宜的情绪体验，健全的人格，正确的自我意识及和谐的人际关系。 6.（）是指测验或量表的可靠性和稳定性的程度。 7.心里咨询按照咨询对象的多少可分为（）和（）。8.（）可称为精神分析疗法，心理动力学疗法。 二、单项选择题( 每小题 1 分，共30 分) 1.生理应激引起( ) A.单纯生理反应 B.单纯心理反应 C.免疫反应 D.全身适应综合征伴心理反应 2.下列哪项与原发性高血压发病无关( ) A.性情敏感 B.不争强好胜 C.慢性应激状态 D.高度紧张职业 3.关于系统脱敏法，以下哪项最为合适( ) A.必须了解异常行为的刺激因素 B.必须将焦虑的刺激分等级并逐步放松 C.最适合于治疗恐怖症 D.以上都是 4.对护士思维能力的最主要要求是( ) A.善于归纳 B.善于推理 C.独立性 D.发散性 5.和情绪活动密切相关的内分泌系统主要是( ) A.丘脑下部——垂体——肾上腺系统 B.丘脑下部——垂体——甲状腺系统 C.丘脑下部——垂体——性腺系统 D.副交感——胰岛系统 6.以经验为标准判断心理活动是否正常有一定的局限性，因为( ) A.判断者的个性不一样 B.判断者的经验和水平不一样 C.A、B 两项都是 D.A、B 两项都不是 7.关于求医行为，哪项最正确( ) A.求医行为的人肯定自觉有病 B.一个人身体出现病变时就会产生求医行为 C.求医行为主要取决于疾病的性质 D.求医行为受多种心理社会因素的影响 8.A 型行为与冠心病的关系最早集中在哪方面研究( ) A.病因 B.诊断 C.治疗 D.预防
医学心理学测试题及答案(1)
医学心理学测试题及答案（一） 单项选择题（每题1分，共50题） 1、情绪由哪三个要素相互作用而形成的【E】 A、环境、心境、生理变化 B、情景、心境、条件反射 C、情景、刺激、生理过程 D、认知、反应、结果评价 E、情景、认知、生理变化 2、从心理或行为角度研究躯体疾病的预防和健康促进，该项工作属于以下哪个范畴【B】 A、临床心理学 B、健康心理学 C、行为医学 D、心身医学 E、神经心理学 3、应用心理学的方法影响或改变病人的感受、认识、情感和行为，调整个体与环境之间的平衡，称之为【B】 A、心理诊断 B、心理治疗 C、心理卫生 D、心理咨询 E、心理适应
4、人类能创造出“猪八戒”这一并不客观存在的文学形象，这恰好说明了【D】 A、心理是脑的功能 B、心理是对客观现实的反映 C、心理是极其复杂的 D、心理是客观现实在人脑中的主观能动的反映 E、动物进化中产生了神经结构这一物质基础之后才有了心理机能 5、H.Selye认为对机体有害的各种应激源，可引起以什么为主的非特异性反应【B】 A、交感神经-肾上腺髓质轴 B、下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴 C、下丘脑-垂体-甲状腺轴 D、下丘脑-垂体-性腺轴 E、下丘脑-垂体后叶轴 6、给来访者以心理上的指导和帮助的过程，叫做【E】 A、心理评估 B、心理诊断 C、心理治疗 D、心理支持 E、心理咨询 7、发挥自己的潜能，实现自已的理想与抱负的需要是【E】 A、生理需要 B、安全需要 C、爱与被爱的需要
D、尊重的需要 E、自我实现的需要 8、医学心理学是哪一门科学的分支学科【C】 A、医学 B、社会学 C、心理学 D、生理学 E、生理心理学 9、儿童病人的求医行为属【B】 A、主动型 B、被动型 C、强制型 D、参与型 E、合作型 10、明尼苏达多相人格调查表属于【A】 A、人格测验问卷 B、智力测验 C、人格投射测验 D、评定量表 E、神经心理学测验 11、一男性，某省厅干部，平时不嗜烟酒，生活规律；但性情急躁，易激动，工作认真，争强好胜，雄心勃勃。一年前单位减员时调入某厂工作，常因小事上火，发脾气。三日前因心绞痛入院，诊断为冠心病。病前病人的人格类型是【A】
心理治疗师考试题
《心理治疗》参考题 一．判断题 1．法国的皮埃尔医生于18世纪末从解除精神病患者的锁链开始，推行了精神病治疗的改革。（√） 2．越是经济不发达，社会越动乱的地区精神疾患的发病率越高。（√）3．戒毒治疗最大的挑战在于戒除对毒品的心理依赖。（√） 4．精神病患者不属于社区服务对象。（×） 5．认知治疗仅适合西方文化背景的来访者。（×） 6．以人为中心的治疗有一种不变的诊断，即认为所有心理问题及困扰均是由于个人自我实现倾向的阻滞所造成的。（√） 7．人格障碍的来访者都不适合实施心理治疗。（×） 8．对精神病患者的家属进行综合性心理干预，也是社区心理健康服务的重要内容。（√） 9．心理防御机制的强化是心理治疗的疗效机制。（×） 10．精神分裂症患者的最佳治疗方法是心理治疗。（×） 11．心理防御机制的加强是心理治疗的疗效机制。(×) 12．精神分裂患者的最佳治疗方法是心理治疗。（×） 13．如果一个人自感情绪困扰，就肯定是有心理障碍，需要接受心理治疗。（×）14．心理障碍或精神疾患不需要做物理或生化检验。（×） 15．人格障碍的来访者都不适合实施心理治疗。（×） 16．心理防御机制的加强是心理治疗的疗效机制。（×） 17．精神分裂症患者的最佳治疗方法是心理治疗。（×） 二．单选题 1．中世纪处置精神疾病的主要手段是（A）。 A “驱魔” B 抗精神疾病药物 C 精神外科手术 D 心理治疗
2．不宜进行临床会谈的空间是（D）。 A 公园 B 求诊者家里 C 办公室 D 受到干扰的场所 3．认知治疗的一般疗程为（C）。 A 3—5次 B 5—10次 C 10—15次 D 15—20次 4．以下哪种来访者不适合接受心理治疗（D）。 A 焦虑者 B 遭受心理挫折的人 C 行为适应不良 D 偏执性人格素质5．年轻的弗洛伊德曾经向（A）学习催眠。 A 沙科 B 麦斯麦 C 皮埃尔 D 克雷佩林 6．弗洛伊德主要采用（B）来治疗心理障碍。 A 催眠 B. 自由联想 C 导泻 D 催吐 三．多选题 1．认知治疗的特点（A B C D） A 结构明确 B 疗程简短 C 操作性强 D 疗效显著 E 对象局限 2．指出下列属于精神分析的治疗方法（A B C D）。 A 自由联想 B 释梦 C 阻抗分析 D 移情分析 E 脱敏治疗 3．理性情绪疗法中最常见，也是区别于其它心理治疗的最具有特色的治疗技术是（C D E） A 自由联想法 B 代币管制法 C 认知家庭作业 D 合理的情绪想象技术 E 与不合理信念辩论的方法 4．支持性心理治疗包括（ABD） A 解释 B 指导 C 规劝 D 鼓励 E 保证 5．认知治疗的特点（ABCD） A结构明确 B 疗程简短 C 操作性强 D 疗效显著 E 对象局限
学医学心理学看法
学习医学心理学的感受 学习医学心理学对我启示很大，让我终身收益。我认为这是一门对于每个学医的人都很重要也很必须的学科。无论怎样学好它是作为一个负有责任心、有医德心的医生最为重要。因为它教会我们很多东西，帮助我们更好的去理解人复杂的内心，更好的去帮助内心挣扎的人减轻他们的痛苦，为他们从新获得自信与快乐而努力。 学了这门科学，我们都知道心理学是一门既古老又年轻的科学,它是研究人的心理现象及其规律的科学。而医学心理学是心理学中的一个重要分支,它是研究心理因素与健康及其在疾病发生、诊断、治疗、预防和护理中相互作用规律的科学。随着社会的发展,人们物质生活水平不断提高,对健康的重视及要求愈来愈高。过去,人们对健康的认识仅仅理解为“没有病,就是健康”,而有的疾病早期并没有症状,对健康的判断应从生物医学、心理学、社会学等各个角度来认识和理解。 当今社会，随着社会的进步，竞争越来越大，经济的飞速发展，各种各样的压力加在人们的身上，人们需要有强大的内心来应对。因此我们在注重身体健康的同时还要注重心理健康。生活水平的提高，也带来了一些新的疾病。在以往，大家都认为生理疾病只是因为身体的某个部位出现问题，和心理扯不上任何关系，但是在学习了医学心理学以后我对心理学又有了新的认识，以往一直认为心理学就是帮助人们释放心中的压力解决一些精神上的问题，它和医学没有什么多大
的联系。但是现在我对心理学有了一个更彻底的认识。 在我们学习的课程当中包括了心理过程、心理障碍、心理评估、心理咨询和心理治疗五个部分。其实人的生理与心理是息息相关的，心理过程中我们学习了认识过程，学习和情绪情感过程，意志过程。记忆最深刻的是情绪情感过程，心理的波动影响情绪的起伏，而情绪的起伏又会引起生理的变化。例如七情伤，具体是指喜伤心,怒伤肝,思伤脾,悲忧伤肺,恐伤肾，惊伤心。 在没学习医学心理学之前，对于很多东西我都不是很理解，提到心理障碍我的第一反应时精神病患者。而现在对心理障碍有了新的认识。心理障碍是指一个人由于生理、心理或社会原因而导致的各种异常心理过程、异常人格特征的异常行为方式，是一个人表现为没有能力按照社会认可的适宜方式行动，以致其行为的后果对本人和社会都不适应的。其实一些存在心理障碍的人并不是精神上出现了问题，只是一些特殊的环境在心里留下阴影，从而导致行为上为常人所不能接受。例如强迫症，强迫症也分为很多种，强迫意念、强迫动作、强迫意向以及强迫情绪。举个很简单的例子，洁癖，这个大家都知道是一个人很强调卫生，这没什么不好，注重卫生对自己的健康有好处，但是有的人不是单纯的注重卫生那么简单。有的人反复多次洗手，心里总感觉自己的手上有脏东西，明知已经洗干净了却不能自制，非洗手不可。这个就是强迫症的一种，强迫洗涤。导致该症状的原因可能是患者的压力过大，而这却与生理病变无关，是心理问题。通过对心理障碍的学习，
心理治疗规范(2013版)
心理治疗规范 （2013年版） 为加强医疗机构心理治疗的规范管理，提高医疗质量，保证医疗安全，根据中华人民共和国《精神卫生法》、《执业医师法》、《医疗机构管理条例》、《医疗技术临床应用办法》《预防医学、全科医学、药学、护理、其他卫生技术等专业技术资格考试暂行规定》及《医疗机构临床心理科门诊基本标准（试行）》等有关法律、法规和规章制度，制定本规范。 第一章总则 一、心理治疗的定义 心理治疗是一类应用心理学原理和方法，由专业人员有计划地实施的治疗疾病的技术。心理治疗人员通过与患者建立治疗关系与互动，积极影响患者，达到减轻痛苦、消除或减轻症状的目的，帮助患者健全人格、适应社会、促进康复。心理治疗要遵循科学原则，不使用超自然理论。 二、心理治疗的人员资质 以下两类在医疗机构工作的医学、心理学工作者可以成
为心理治疗人员： （一）精神科（助理）执业医师并接受了规范化的心理治疗培训。 （二）通过卫生专业技术资格考试（心理治疗专业），取得专业技术资格的卫生技术人员。 三、心理治疗的对象和场所 （一）心理治疗的服务对象是心理问题严重、需要系统性心理治疗的人员，以及符合精神障碍诊断标准《国际疾病分类（ICD-10)精神与行为障碍分类》的患者。 心理治疗的适应证包括以下种类： 1.神经症性、应激相关的及躯体形式障碍； 2.心境（情感）障碍； 3.伴有生理紊乱及躯体因素的行为综合征（如进食障碍、睡眠障碍、性功能障碍等）； 4.通常起病于儿童与少年期的行为与情绪障碍； 5.成人人格与行为障碍； 6.使用精神活性物质所致的精神和行为障碍； 7.精神分裂症、分裂型障碍和妄想性障碍； 8.心理发育障碍，以及器质性精神障碍等。在针对以上各类精神障碍的治疗中，心理治疗可以作为主要的治疗方法，也可以作为其它治疗技术的辅助手段。 心理治疗的禁忌证主要包括：
2020年心理治疗师[代码：212]基础知识真题精选
2020年心理治疗师［代码：212］基础知识真题精选 [材料题]1、 A.感觉运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 E.无思维阶段 [配伍选择题]1. "已经知道了物体的常在性"所处的心理发展阶段是 参考答案：A 参考解析： 【考点定位】本题出自人卫版心理治疗学教材第二章人来心理发展第二节人类心理发展的基本理论中所提及的知识点。 【题眼解析】皮亚杰把儿童心理或思维发展分为特征不同的四个阶段： 1、感觉运动阶段（0～2岁）初生婴儿只能靠感觉和动作去认识世界，6 个月以前，婴儿认为看不见的东西是不存在的，到2岁时，已经知道了物体的常在性 2、前运算思维阶段（2～7岁）个体开始用语言符号去吸收知识，也可运 用符号从事思考活动，只是从表现上总是从其自己的观点看世界 3、具体运算思维阶段（7～11岁）个体能按具体事例，从事推理思考。 有了完全心理运算的能力，数学方面超越了简单的机械加减水平，对自己的行为控制能力增强，并加强了对他人行为的敏感性。 4、形式运算思维阶段（12～15岁）个体能运用抽象的、合于形式逻辑的 演绎和归纳等推理方式去思考解决问题，认知能力的发展接近于成熟的程度。 故正确答案依次为A、C、A
【知识拓展】结合教材掌握皮亚杰的心理发展观突出表现在他的各个阶段理论上。 [配伍选择题]2. "数学方面超越了简单的机械加减水平"所处的心理发展阶段是 参考答案：C 参考解析： 【考点定位】本题出自人卫版心理治疗学教材第二章人来心理发展第二节人类心理发展的基本理论中所提及的知识点。 【题眼解析】皮亚杰把儿童心理或思维发展分为特征不同的四个阶段： 1、感觉运动阶段（0～2岁）初生婴儿只能靠感觉和动作去认识世界，6 个月以前，婴儿认为看不见的东西是不存在的，到2岁时，已经知道了物体的常在性 2、前运算思维阶段（2～7岁）个体开始用语言符号去吸收知识，也可运 用符号从事思考活动，只是从表现上总是从其自己的观点看世界 3、具体运算思维阶段（7～11岁）个体能按具体事例，从事推理思考。 有了完全心理运算的能力，数学方面超越了简单的机械加减水平，对自己的行为控制能力增强，并加强了对他人行为的敏感性。 4、形式运算思维阶段（12～15岁）个体能运用抽象的、合于形式逻辑的 演绎和归纳等推理方式去思考解决问题，认知能力的发展接近于成熟的程度。 故正确答案依次为A、C、A 【知识拓展】结合教材掌握皮亚杰的心理发展观突出表现在他的各个阶段理论上。 [配伍选择题]3. "认为看不见的东西是不存在的"所处的心理发展阶段是 参考答案：A 参考解析： 【考点定位】本题出自人卫版心理治疗学教材第二章人来心理发展第二节人类心理发展的基本理论中所提及的知识点。
医学心理学考试复习要点
考试复习要点 考点： 一、医学心理学在现代医学中的地位 1、医学模式的转变 2、预防疾病战略转变 3、临床医疗工作的需要 4、改善医患关系 二、医学心理学的研究对象、任务和研究方法 1、研究对象是研究心理因素在人的疾病和健康及其相互转化过程中所起的作用 2、研究任务是在这些研究的基础上将心理学的理论与方法应用于医学，已达到防病治病和增进健康的目的 3、医学心理学的研究方法观察、实验、测验、评定评估等 心理测验法与评定量表法的优点和缺点有哪些？ 【例题】关于医学心理学实验研究方法的主要特点，正确的是 A只在实验室中完成B只以人为实验对象C只记录生物学指标D只在有目的的、控制某些条件进行E只使用现代仪器答案是D 三、医学心理学的发展历史及其学派 1、精神分析基本理论弗洛伊德将人的心理活动分为三个层次，即意识、前意识和潜意识。 正常人的心理活动大部分都是在潜意识中进行，因其不能进入意识领域，所以都得不到满足。他认为童年时压抑在潜意识中的心理冲突是引起各种心理障碍、心身疾病的根源。治疗原则是通过自由联想、释梦、催眠、移情等方法挖掘出其压抑的潜意识冲突，予以解释并在意识领域消除。 2、心理生理学理论坎农等认为心身是统一的，心理因素对健康及疾病产生的影响必须通过生理活动作为中介机制，生理中介是指通过神经系统、内分泌系统和免疫系统三个调节系统而对人体健康发生影响，如抑郁、愤怒、焦虑、紧张等负性情绪、不良认知或不健全人格将首先通过影响三大调节系统的活动而影响各内脏功能，产生各种心理障碍的躯体症状，或引起心身疾病。 3、行为学派理论巴甫洛夫、华生等认为，人一切行为、习惯、生活方式都是对外界刺激S的反应R，即通过学习得来的，又称学习理论，学习有三种类型：经典条件发射、操作和条件反射、社会观察学习。 行为学派理论认为，各种心理疾患和心身疾病的产生都是通过错误的学习而学习的条件反射。治疗的原则是通过不强化而使已建立的错误反射消失或消退。 4、人本主义理论马斯洛等认为，行为学派只研究行为，并把行为看作是对刺激的反应，只强调环境影响，而不重视对人的本性的研究，他认为人的本性是善的，是向上的，是要自我实现的。自我实现即是发挥个人各种潜能，如创造性、友爱、自尊、理想及对真善美公正价值的追求动力。自我实现即指人的这些潜能的充分实现。他们认为人的各种心理障碍和心身病症的产生都是自我实现受到环境的阻碍而不能实现的结果。治疗原则是降低期望值，增强应对环境的能力。 【例题】下列有关心理、行为障碍论述的观点中，符合精神分析理论的是 A错误的信念B错误的学习C潜意识中的冲突D三大生理中介紊乱E自我实现受阻答案是C 【例题】行为主义理论认为，行为、习惯、生活方式源于 A本能B潜意识C学习D人格E情趣答案是C 【例题】生物—心理—社会医学模式认为A心身是统一的B在健康和疾病问题上应将人视为一个整体C心理因素、社会因素和生物因素都影响人体健康和疾病的发生D以上都
医学心理学试题及答案心理咨询心理治疗精编版
……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 第六单元心理咨询心理治疗 A型题:在以下每道试题中，请从备选答案中选出1个最佳答案： 1.心理治疗的最终目标是使病人向正常方向发展。其主要的内容是 A.偏离的正常人格 B.偏离的正常情绪 C..偏离的正常行为 D.偏离的正常思想 E.偏离的正常外貌 2.长程心理治疗所需的时间较长，主要用于改善 A.情绪 B.行为 C.人格 D.认知 E.躯体疾病 3.短程心理治疗一般不超过 A.3个月 B.4个月 C.5个月 D.6个月 E.7个月 4.在心理治疗领域中影响最大的一种治疗方法是 A.支持治疗 B.行为治疗 C.生物反馈治疗 D.精神分析治疗 E.认知治疗 5.弗洛伊德理论认为人们心理障碍的原因在于 A.潜意识矛盾冲突 B.意识矛盾冲突 C.认知矛盾冲突 D.本我矛盾冲突 E.性矛盾冲突 6.心理障碍是由于错误的不合理的信念和思考方式所致，如果教会患者校正其非理性认知，问题就会解决。这是何种心理治疗的主要原理 A.贝克认知治疗 B.合理情绪治疗 C.人本主义心理治疗 D.行为治疗 E.精神分析治疗 7.心理障碍至少部分是由于在错误前提和假设的基础上对现实的认知曲解所致。首先提出这一心理治疗理论的学者是 A.Rogers B.Beck C.Erikson D.Freud E.Skinner 8.患者能从治疗性医患关系中感受到真诚、协调、医生的通情和无条件的积极关心。在良好的治疗性医患关系中，患者在直接经验、平等协作、促进成长的治疗方式中实现态度和行为的转变。这种心理治疗方法称为 A.行为治疗 B.精神分析治疗 C.患者中心疗法 D.合理情绪疗法 E.系统脱敏疗法 9.心理咨询的对象大部分是 A.勉强求助的人 B.心身很健康的人 C.有幻觉的人 D.正常的人 E.思想觉悟不高的人 10.综合性医院心理咨询的对象主要是 A.病人 B.护理人员 C.病人的领导 D.病人的亲戚 E.医院管理人员 11.患者中心疗法的理论认为，使来访者改变和成长的重要治疗因素是 A.医生通情达理 B.病人有强烈的求助要求 C.明确的治疗目标 D.医患关系 E.集中的治疗时间 12.选择局部细节作出总体的结论，这种负性自动想法称为 A.非黑即白的绝对思考 B.主观臆断 C.以偏概全 D.过度引申 E.夸大 13.将一个偶然的事件中取得的信念不恰当地用于其他情况，这种负性自动想法称为
基础医学理论综合指导：心理治疗的八大原则
不论进行何种心理治疗，治疗者均应遵守以下的原则： 1．信任原则 这是心理治疗的一个重要条件。患者对医生要有信任感。在此基础上，患者才能不断接受医生提供的各种信息，逐步建立治疗动机，并能无保留地吐露个人心理问题的细节，为医生的准确诊断及设计、修正治疗方案提供可靠的依据，同时医生向患者提出的各种治疗要求也能得到遵守和认真执行。另一方面，也要求医生自始至终对患者保持尊重、同情、关心、支持的态度，密切与患者的联系，积极主动地与其建立相互信赖的人际关系。在心理治疗过程中，建立良好的医患关系，其主要责任在医生方面，这是检验一个心理治疗医生是否称职的重要条件。 2．保密原则 心理治疗往往涉及患者的各种隐私。为保证材料的真实，保证患者得到正医学教`育网搜集整理确及时的指导，同时也为了维护心理治疗本身的声誉及权威性，必须在心理治疗工作中坚持保密原则。医生不得将患者的具体材料公布于众。即使在学术交流中不得不详细介绍患者的材料时，也应隐去其真实姓名。 3．计划原则 实施某种心理治疗之前，应根据详细收集到的有关患者的具体资料，事先设计治疗程序，包括手段、时间、作业、疗程、目标等，并预测治疗中可能出现的变化及准备采取的对策。在治疗过程中，应详细记录各种变化，形成完整的病案资料。 4．针对性原则 虽然许多心理治疗的方法适用范围不像某些药物和手术治疗那么严格，但有一定的适应证，特别是行为疗法。因此在决定是否采用心理治疗及采用何种方法时，应根据患者存在的具体问题以及医生本人熟练程度、设备条件等，有针对性地选择一种或几种方法。针对性是取得疗效的必要保证。 5．综合原则 人类疾病是各种生物、心理与社会因素相互作用的结果，因而在决定对某一疾病采用某一治疗方法的同时，要综合考虑利用其他各种可利用的方法和手段。例如对高血压、癌症等疾病进行心理或行为治疗，应不排除一定的药物或理疗。此外。各种心理治疗方法的综合使用，也有利于取得良好的疗效。 6．灵活原则 从某种现象上说，心理现象比生物现象更具复杂性。患者的心理活动受多种内、外因素的影响，不但不同患者之间心理活动存在很大的差异，同一患者在不同阶段的心理变化规律也往往难以预测。所以在心理治疗过程中，医生应密切注意患者的心身变化过程，不放过任何一点新的线索，随时准根据新的需要变更治疗程序。此外，也要注意各种社会文化和自然环境对治疗过程的影响，包括文化传统、风俗习惯、道德观念、文化程度、经济地位等。 7．“中立”原则 心理治疗的目的是要帮助患者自我成长，心理治疗师不是“救世主”，因此在心理治疗过程中，不能替患者作任何选择，而应保持某种程度的“中立”。例如当遇到来访者来询问：“我该与谁结婚?…“我应该离婚吗?”等问题时，要让来访者自己做出决定。 8．回避原则 心理治疗中往往要涉及个人的隐私，交谈是十分深入的。因此不宜在熟人之间做此项工作。亲人与熟人均应在治疗中回避。