【拔高教育】2017_2018学年高中历史专题一第一次世界大战三第一次世界大战的影响课时跟踪检测人民版选修3
课时跟踪检测（三）第一次世界大战的影响
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．下图是1921年西欧各国工业生产指数(以1913年为100)。这一现象主要说明( )
A．第一次世界大战使西欧工业生产遭到重创
B．协约国的经济实力强于同盟国
C．第一次世界大战后西欧工业生产持续下降
D．英国仍是世界工业第一强国
解析：选A 第一次世界大战后，英国、德国、法国的工业生产指数难以达到1913年的水平，说明第一次世界大战使交战国的工业生产遭到重创，故A项符合题意；B项与第一次世界大战后同盟国集团瓦解的史实相悖；C项中“持续下降”的表述从图中不能得到反映；第一次世界大战前英国就已经丧失世界工业第一强国地位，D项错误。
2．列宁说：“战争引起革命，革命制止战争。”一些重大的战争往往会引发一系列革命。第一次世界大战所引发的革命运动不包括( )
A．俄国十月革命B．俄国二月革命
C．德国十一月革命 D．巴黎公社
解析：选D 第一次世界大战激化了交战各国的矛盾，引发了诸如俄国二月革命、十月革命和德国十一月革命等革命运动，而巴黎公社是在一战前发生的革命运动。
3．“在当代革命中，东方各民族为了不再仅仅充当别国发财的对象而决定世界命运的时期到来了。”材料反映了第一次世界大战带来的影响是( )
A．欧洲出现无产阶级革命运动
B．出现了民族解放运动的新高潮
C．建立了新的国际体系
D．俄国爆发了十月社会主义革命
解析：选B 紧扣题干关键词：“东方各民族”“决定世界命运的时期到来”，结合所学，是指第一次世界大战促使东方各国民族解放运动的高潮。
4．1918年初，第一次世界大战尚未结束，一名德国中学历史教师奥斯瓦尔德·斯宾格勒发表了震惊世界的历史哲学名著《西方的没落》。联系第一次世界大战对国际格局的影响，“西方的没落”中的“西方”应该是指( )
A．英国、法国、德国、奥匈
B．英国、法国、德国、美国
C．英国、法国、德国、俄国
D．英国、法国、德国、日本
解析：选A 本题考查第一次世界大战的影响。第一次世界大战给西欧国家带来灾难，一些国家被削弱，依据所学知识，主要是英、法、德、奥匈等国。
5．列宁说：“‘一战’后美国几乎把所有国家，甚至最富有国家，都变成了向自己进贡的国家。”这表明( )
A．美国成为世界上最大的债权国
B．美国经济全面繁荣
C．美国取代英国成为“世界工厂”
D．美国工业产值居世界第一
解析：选A “美国几乎把所有国家”“变成了向自己进贡的国家”，是指美国成为世界最大债权国，A项正确。
6．《战争改变历史》中提出：“总体战所提出的需求残酷地暴露了这种行政方式的弱点。……到1915年初，双方将领都在抱怨弹药短缺；人们发现旧的供应体系——政府向私有公司订购，无法满足迅速增长的需求。”该材料主要表明( )
A．一战极大地破坏了社会生产力
B．政府职能无法适应战争需要
C．一战催化新技术的产生与发展
D．一战导致妇女进入生产部门
解析：选B “总体战……暴露了这种行政方式的弱点”“发现旧的供应体系——政府向私有公司订购，无法满足……需求”，表明政府职能无法适应战争需要，故B项正确。
二、非选择题(第7题16分，第8题10分，共26分)
7．阅读下列材料：
材料一一战后，数百万死伤的人和城乡冒着烟雾的废墟，使得广大民众易于接受进行革命和实现社会新秩序的号召。为了模仿布尔什维克革命，柏林、汉堡和布达佩斯都建立了苏维埃。伦敦、巴黎和罗马街头也出现了示威游行。1919年3月22日，威尔逊的密友豪斯上校在日记中写道：“不满的呼声每天都有。人民需要和平。布尔什维主义正越来越为各地的人们所接受。匈牙利刚刚屈服。我们正坐在一座露天火药库上，总有一天，一颗火星便能将它点燃。”
材料二只有少数几个人清楚地看到了这一点，美国黑人领袖杜波伊斯就是其中的一个，他于1918年写下了以下这一有关即将到来的世界的非凡预测：
这场战争既是一个结局，也是一个开端。世界上较蒙昧的人们决不再仅仅占据他们以前所占据的地方。在他们所占据的地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。
——吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编》
请回答：
(1)材料一说明一战后的欧洲出现了哪些现象？这些现象为什么会出现？(6分)
(2)材料二中的“非凡预测”是指什么？结合所学知识，指出其“预测”的依据。(6分)
(3)综合上述材料和问题，我们应当怎样评价一战后“革命与独立的浪潮”？(4分)
解析：本题考查一战对革命运动的影响。第(1)问，注意提炼材料信息，概括条理回答现象，如“柏林、汉堡……建立了苏维埃”“我们正坐在露天火药库上”等；其出现的原因首先要考虑一战带来的危害，其次是俄国十月革命的指引等。第(2)问，“非凡预测”要以材料中“迟早将出现独立的中国、自治的印度……”来分析，其预测依据不仅要看殖民地与宗主国之间矛盾的激化，也要结合必修部分分析殖民地地区新的经济、阶级因素的增长。第(3)问，要从社会主义运动和民族独立运动两方面评价。
答案：(1)现象：无产阶级革命运动兴起；社会动荡动摇了各国的统治。原因：战争给人民带来深重灾难；各国人民反对本国政府的政策和统治；十月革命指明了斗争的方向；欧美各国工人运动普遍高涨的影响。
(2)含义：亚非拉民族独立运动高涨。依据：一战期间，列强的侵略和掠夺激化了亚非拉地区的民族矛盾；宗主国忙于一战，暂时放松了对殖民地半殖民地的控制，使民族工业有所发展，民族资产阶级和工人阶级队伍壮大。
(3)欧洲的无产阶级革命深受十月革命的影响，是社会主义的伟大尝试；亚非拉的民族独立运动沉重打击了西方列强的殖民统治，奠定了二战后摧毁殖民体系的基础。
8．阅读下列材料：
材料一1914年秋，正当一个又一个欧洲国家卷入第一次世界大战的大屠杀之际，英国外交大臣格雷伯爵评论道：“灯光正在整个欧洲熄灭。”他的评论的确很有道理，而且其正确的程度比他当时所能预见的还大得多。第一次世界大战注定要使格雷伯爵所熟悉的整个欧洲变成废墟。它毁灭了数世纪之久的哈布斯堡、霍亨索伦、罗曼诺夫和奥斯曼等王朝。
——《全球通史》
材料二第一次世界大战是从兴高采烈的群众和开拔的士兵高唱《马赛曲》《在故乡》或《蒂珀雷里》等歌曲开始的。交战双方的军列上用粉笔写着“圣诞节回家”的题词。所有的民族都满怀信心地期待着一场短暂而又胜利的战争……到这时，欧洲各民族进入了历史上最具毁灭性、最残酷的战争的第四个年头……厌战和失败主义情绪不仅在战壕中出现，而且也在两大阵营的平民百姓当中出现。
——《全球通史》
请回答：
(1)材料一中格雷的评论“灯光正在整个欧洲熄灭”是什么意思？根据材料并结合所学知识，指出第一次世界大战给欧洲带来的影响。(4分)
(2)材料二表明第一次世界大战前期和后期交战双方情绪发生了什么变化。这一变化产生的原因是什么？结合材料一、二，谈谈你对第一次世界大战的认识。(6分) 解析：本题主要考查学生获取有效信息、概括和论证问题的能力，隐含考查学生对战争的反思。第(1)问要注意结合材料信息从经济和政治角度全面分析第一次世界大战对欧洲文明的重大冲击。第(2)问强调第一次世界大战对欧洲民众心理的打击。
答案：(1)含义：欧洲文明正在衰落。影响：一战使欧洲经济遭到严重破坏，欧洲在世界上的政治地位被削弱；摧垮了四大帝国，欧洲政治格局发生重大调整。
(2)变化：从兴高采烈、渴望胜利到普遍厌战、失败主义情绪严重。原因：第一次世界大战对交战双方的士兵和群众造成了巨大的伤害。认识：第一次世界大战不仅阻碍了社会进步，而且影响了人们生活，也给人们心理造成巨大的伤害。
21课 第一次世界大战
第21课第一次世界大战 学习目标： 1．掌握两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史世间的意识和能力。 2．能力要求：通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。 3．情感培养目标：通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生认识具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。 学习重点、难点： 1、重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。 2、难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。 达标导学： 一、导入新课 请大家阅读导入部分，提问引起世界大战的原因有哪些？ 美国和德国，垄断组织，托拉斯。 二、展示目标 三、自主学习 1、19世纪末20世纪初，主要资本主义国家相继进入了__________阶段。 2、以德、意、奥为首的和以英、法、俄为首的两大军事集团形成，展开疯狂地扩军备战。 3、1914年6月，事件的发生成为第二次世界大战的导火线。 4、1914年7月底，__________向塞尔维 亚宣战。、、、英国相继投入 战争。 5、第一次世界大战的主要战场在， 其中被成为“绞肉机”的战役是 ___________。 6、1917年4月，对德宣战，协约 国力量大增。1918年11月，无 条件投降，历时四年多的第一次世界大战 以__________的失败而告终。 7、第一次世界大战总体上是一场战争。 四、合作探究 （一）生生合作： 1、试着概括促使第一次世界大战结束的因素有哪些？ 2、试着说明两大军事集团形成的过程。 (二）师生合作： 1、第一次世界大战发生于第二次工业革命之后，因此有人说是第二次工业革命导致了世界大战的爆发，给人类带来了灾难。那么事实是否如此，他们之间到底有何联系？ （第二次工业革命的进行促进了科学技术的进步和生产的高度发展，也由此出现了一批新
第一次世界大战简介
第一次世界大战简介 第一次世界大战（简称一战，1914年8月- 1918年11月）是一场主要发生在欧洲但波及到全世界的世界大战。当时世界上大多数国家都卷入了这场战争。 战争过程主要是同盟国（Central Powers）和协约国（Entente Powers）之间的战斗。德意志帝国、奥匈帝国（Austria-Hungary）和意大利是同盟国，英国、法国、俄罗斯帝国和塞尔维亚是协约国。在1914年至1918年期间，很多在亚洲、欧洲和美洲的国家都加入了协约国。战场主要在欧洲。值得注意的是意大利虽是同盟国，但是后来英国、法国及俄国与意大利签订密约，承诺给予意大利某些土地，结果意大利加入了协约国对抗同盟国。 这场战争是欧洲历史上破坏性最强的战争之一。大约有65,000,000人参战，10,000,000左右的人失去了生命，20,000,000左右的人受伤。 战争的导火索是1914年6月的萨拉热窝事件，战线主要分为东线（俄国对德奥作战），西线（英法对德作战）和南线1（又称巴尔干战线）（塞尔维亚对奥匈帝国作战）。其中西线最惨烈，著名的战役有马恩河战役，凡尔登战役和索姆河战役。 第一次世界大战摘要 日期: 1914–1918 位置: 欧洲、非洲、太平洋、大西洋、印度洋、中东 结果: 协约国获胜 死亡(约数) 将士: 9百万 平民: 7百万 合共: 1千6百万 详情: 第一次世界大战伤亡统计 主要参战国 协约国同盟国 * 塞尔维亚王国 * 俄罗斯帝国 * 法国 * 比利时 * 大英帝国与其殖民地 * 日本 * 黑山 * 意大利王国 * 更多… * 德意志帝国 * 奥匈帝国 * 奥斯曼土耳其帝国 * 保加利亚
《第一次世界大战的爆发》教案1
第7课第一次世界大战的爆发 【课程标准】： 简述“同盟国”“协约国”的成员国，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。 【教学目标】： 【教材分析】： 课文介绍了19世纪末20世纪初，后起的帝国主义列强（美、德）与老牌的帝国主义列强（英、法）争霸世界的矛盾日益尖锐，形成三国同盟和三国协约两大军事侵略集团并疯狂地扩军备战，最终导致大战爆发。这场帝国主义战争规模空前，给各国人民造成了深重灾难，还埋下了第二次世界大战的祸根。第一次世界大战在世界近代历史上影响深远。 【学情分析】： 九年级的学生保持着旺盛的求知欲望，理解抽象的历史与社会问题心力与智力相对初一年级学生有了提高；辨证地认识问题、分析问题的能力也有所提高，在电影电视以及其他媒体已经了
解一战的情况，九年级学生尤其是男孩子对战争历史比较感兴趣，能够比较容易地进入本课程，对于概念化与系统知识的认识比七年级学生也大有提高。 【设计思路】： 第一次世界大战是20世纪初具有划时代意义的历史大事。本课以第一次世界大战前因后果的发展为线索展开，首先从2013年11月11日的一则纪念“一战”的新闻报道开始，引导学生追根溯源：第一次世界大战的爆发原因，接着讲述第一次世界大战的过程，最后分析第一次世界大战带给人类的影响。以此为主线，让学生掌握基础知识，并引导学生正确分析“一战”的原因和评价第一次世界大战带给人类的影响是上好本课的关键。教师通过现代教育技术手段的运用，借助多媒体课件，采用动态图示法、谈话法、讨论法等手段，动静结合，寓教于乐，充分调动学生的积极性，从而达到掌握知识、培养能力的目的。 【教学重点】： 1、三国同盟和三国协约。 2、第一次世界大战的影响。 【教学难点】： 1、第一次世界大战爆发的原因。 2、对第一次世界大战的分析和评价。 【教学过程】 导入新课： 首先我们观看一段2013年11月11日的新闻视频。 刚才我们观看了今年11月11日世界各国纪念一战95周年的新闻视频。世界各国都在举行隆重的纪念活动，说明一战是重大的，是世界范围的。那么一战是怎样发生的？给世界历史造成了什么影响？今天，我们就乘坐时光列车回到95年前那个炮火纷飞的年代，去重温那段历史，去寻找我们的答案。 展示：课程标准、教学目标、教学重点、教学难点和本课的结构图。 学习新课： 1、第二次工业革命之后，主要资本主义国家进入了帝国主义阶段。 展示：第二次科技革命成果和影响。 美国参议院漫画说明什么问题？垄断组织干预和控制国家政治，积极对外侵略扩张。 2、帝国主义国家争霸世界的矛盾十分尖锐：后起的帝国主义国家（美、德）要求重新分割世界，与老牌的帝国主义国家（英、法）激烈展开了世界霸权的争夺。
第一次世界大战爆发的原因
第一次世界大战爆发的原因 1．帝国主义国家之间的矛盾 （1）矛盾的根源和实质 帝国主义国家之间矛盾的根源是资本主义经济政治发展的不平衡，请问19世纪末20世纪初各主要资本主义国家经济发展的状况如何？（在学生回答的基础上，教师归纳。）新兴的资本主义国家如美、德、日发展比较快，老牌资本主义国家如英、法发展相对缓慢。 请同学们看《英、德、法比较表》 项目英德法美 1870—1913年工业增长速度 1．3 4．6 1．9 8．1 1913年工业产量所占位置 3 2 4 1 1913年殖民地面积所占位置 1 4 2 5 从表中可以看出，进入帝国主义阶段，几个主要资本主义国家工业生产在世界的地位发生剧变：英国退居第三，美国跃居第一，德国跃居世界第二、欧洲第一。由于经济实力的变化，反映在政治上要求改变原有的状况，帝国主义国家之间的矛盾和斗争出现了。 帝国主义国家之间矛盾斗争的实质是争夺霸权和殖民地。后起的帝国主义强国不能容忍实力与所占殖民地不平衡的倒挂状况。由于德国直到1871年国家统一后才参与殖民地争夺，所以他们特别积极要求建立一个与其日益增长的经济实力相称的帝国（请同学念第130页德国外长皮洛夫演说的材料，说明德国争夺殖民地的要求）。新老帝国主义瓜分殖民地和势力范围的斗争尖锐起来。在世界没有瓜分完毕时，他们之间的矛盾和争夺往往通过宰割和分配新的“自由”土地而暂时得到缓和，但是，当世界已被瓜分完毕时，必然要出现重新瓜分世界领土的矛盾和斗争。 （2）欧洲列强之间的三对基本矛盾 帝国主义之间的矛盾主要在欧洲列强之间展开，矛盾虽纷繁复杂，但是基本的矛盾有三对，即法德矛盾、俄奥矛盾和英德矛盾。 法德矛盾在普法战争后十分尖锐，法国力图复仇。收回被德国夺取的阿尔萨斯和洛林，进而吞并德国的萨尔矿区，夺回失去的原来在西欧和中欧的霸主地位。德国要继续遏制和削弱法国，不让它东山再起，为此，除了实行孤立法国的外交政策外，还积极扩军备战。法德矛盾一时成为欧洲大陆的主要矛盾。 俄奥矛盾表现在对巴尔干半岛的争夺上。（显示《第一次世界大战前的巴尔干半岛》图）巴尔干半岛位于欧、亚、非三洲交汇之外，战略地位显赫。该半岛长期处于奥斯曼帝国的统治之下。19世纪末20世纪初巴尔干半岛的状况：一方面是罗马尼亚等国相继摆脱了奥斯曼帝国统治，取得了独立；另一方面是欧洲列强都乘虚而入，在此扩大自己的势力。俄国和奥匈帝国在巴尔干半岛的争夺尤为激烈。巴尔干半岛的民族关系复杂，其中斯拉夫人居多数，多年来，俄国打 着大斯拉夫主义的旗号向该地区扩张；奥匈帝国是巴尔干半岛的近邻，它在德国的支持下也积极向巴尔干半岛扩张，1908年吞并了波斯尼亚和黑塞哥维那两地，而当地人民想同塞尔维亚结合起来，组成一个大的斯拉夫人的国家。。由此巴尔干半岛成为争夺霸权最敏感的地区。
《第一次世界大战》教案
《第一次世界大战》教案 教学目标 1、知识与能力 ①了解第一次世界大战爆发的根源；②简述“三国同盟”“三国协约”的组成国，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果；③讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁；④以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类带来的巨大灾难。⑤第一次世界大战的性质、历史影响。 2、过程与方法 ①通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生分析历史事件的意识和能力。 ②通过充分发挥历史地图、图画、资料的作用，培养学生多动手查资料，勤用脑想问题的良好学习习惯。 ③坚持“论从史出”的科学历史观，运用史实分析评价第一次世界大战。 3、情感态度与价值观 ①通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。 ②通过对第一次世界大战的学习，认识第一次世界大战的爆发是帝国主义两大军事集团为争夺世界霸权、疯狂扩军备战的结果，第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争，帝国主义是世界大战的根源。 ③通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识帝国主义战争的罪恶，树立热爱和平、远离战争的进步的现代意识。 教学思路 〔教学重点、难点及处理方法〕 重点：三国同盟和三国协约；第一次世界大战的影响 处理方法：①第一次世界大战就影响而论是空前的，它导致了民主政治的衰弱和集权主义的盛极一时，并为二十余年后的第二次世界大战埋下了祸根。通过19世纪欧洲两大军事对抗集团的形成、第一次世界大战爆发的导火线、凡尔登战役和第一次世界大战给人类带来的巨大灾难等这些内容的学习，使学生对第一次世界大战形成初步的、轮廓性的了解，增强学生的历史记忆，有兴趣的同学也可在此基础上涉猎与之相关的更广泛的内容。讲解时应采用启发式，注重分析综合，从整体上做出结论，揭示帝国主义本质和规律，认清第一次世界大战的根本原因。②第一次世界大战是人类历史上空前规模的大搏斗大厮杀，正确认识第一次世界大战的原因、性质和影响，有助于揭示帝国主义战争发生发展的规律，进而找到制止战争，保卫世界和平的途径。学习这部分内容有助于学生学习世界现代史，因为世界现代史初期的许多问题都与此次大战的影响有关联。 难点：第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战的分析和评价。 处理方法：世界大战的爆发是经过了长时间的矛盾与冲突的酝酿、集结和计划的过程。讲述欧洲资本主义国家矛盾的形成、演化和激化的过程，使学生从各种矛盾的历史渊源和发展角度来从更深刻的背景中寻找第一次世界大战的原因。在学习重难点问题时，引导学生阅读资料、思考问题，通过谈话、讨论，与学生共同归纳、分析帝国主义国家之间的矛盾，认识三国协约和三国同盟的本质。通过使用多媒体电脑，演示地图、图片、图示等，把复杂的历史问题直观化、简约化；其过程还培养了学生读图的能力，使学生通过简明的地图语言进一步认识历史事物内在的本质联系。引导学生“史论结合”地分析历史问题。
一战二战起因及影响
第一次世界大战的起因 第一次世界大战（1914年8月- 1918年11月）是一场主要发生在欧洲但波及到全世界的世界大战。当时世界上大多数国家都卷入了这场战争。 战争过程主要是同盟国（Triple Alliance）和协约国（Entente）之间的战斗。德国、奥匈帝国（Austria-Hungary）和意大利是同盟国，英国、法国、俄罗斯和塞尔维亚是协约国。在1914年至1918年期间，很多在亚洲、欧洲和美洲的国家都加入了协约国。战场主要在欧洲。值得注意的是意大利虽是同盟国，但是后来却加入到了协约国与同盟国作战。 这场战争是欧洲历史上破坏性最强的战争之一。大约有65,000,000人参战，10,000,000左右的人失去了生命，20,000,000左右的人受伤。 战争缘起： (1)“英德矛盾，英德在重分世界问题上的矛盾，是20世纪初期资本主义国家的主要矛盾，这是导致一战爆发的主要原因之一。18世纪70年代以来英德关系的演变过程表明，英德冲突对于一战爆发所起的作用虽然不是唯一重要的，但不能低估。海军竞争和协约国的形成与发展是英德矛盾的两个主要表现形式，二者互相关联，互相影响，终于成为导致一战爆发的主要因素。 (2)“法德矛盾，从实际情况考察，“英德矛盾主要说”并不全面。英国把德国作为主要对手，而德国没有从国策方面把英国作为主要敌人，只是在具体政策和海军竞赛上把英国作为主要对手，因此，两国之间的矛盾构不成主要矛盾。德国最大的敌人是法国，无论从欧陆的霸权地位或德国的发展来看都是如此。 (3)“俄德矛盾，“英德矛盾主要说”是完全不符合历史事实的。一战前英德之间在殖民地问题上并没有不可调和的矛盾，也不存在严重的冲突，俄德矛盾远比英德矛盾尖锐、突出。如果说一战是由于争夺殖民地和势力范围的斗争引起的，那么显然俄德矛盾是更直接的原因。
第21课 第一次世界大战
湖北华一寄宿学校导学案系列之历史九上导学案 07-21 第21课第一次世界大战 主备人：王珍荣审核：历史组课型：新授课 班级组名组别_________姓名 【学习目标】： 通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史世间的意识和能力。 【重点难点】： 1、重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。 2、难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。 【知识链接】《战马》 继《拯救大兵瑞恩》和《兄弟连》等二战题材后，大导演史蒂文·斯皮尔伯格把目光转向第一次世界大战。影片以一匹前额有着白色十字花纹名叫乔伊的农场马的视角展开，1914年，在德文郡小镇，男孩艾尔伯特（杰瑞米·艾文Jeremy Irvine 饰）目睹了幼驹乔伊的诞生。在集市上，它被频繁叫价，最终被艾尔伯特的父亲泰德（彼得·穆兰Peter Mullan 饰）用30基尼的天价收入囊中，跛脚的他也因此得罪了地主。艾尔伯特与乔伊尽情嬉戏，与朋友分享。然而，好景不长，地主登门拜访，称如果乔伊不能犁地将立刻将其带走，泰德只好赌上了全部家当。于是，艾尔伯特在逼迫之下，为乔伊套上了鞍蹬，强迫它犁地，甚至还使用了皮鞭，最终灵性的乔伊真的领会了艾尔伯特的苦衷并将一片遍地石块的荒地翻耕了出来，第一次表现出其出人意料的潜力。 为了还债，泰德辛苦耕作，功夫不负有心人，辛苦换来了收成，但是一场大雨毁了一切。 德军来袭，父亲被迫将马变卖给骑兵军，换了30基尼。艾尔伯特虽然难以割舍也只能含泪送别乔伊踏上了前途未卜的战场。 参军了的乔伊因为体格强健，温顺听话，很快就成为了上尉的座骑。然而战争惨烈，乔伊开始不得不的更换主人。从英国上尉，法国老农与孙女，到德国骑兵，它遭遇了形形色色的人，见识了他们的人生起伏，悲欢离合，更看尽了人间冷暖与战争带来的苦痛创伤。而对乔伊难以忘怀的艾伯特，也参军来寻找它。尽管身处在这凄凉的战壕，乔伊的勇气感动了它身边的士兵和人们，它能够寻找到温暖和希望。但是它的内心却惦记着它的小主人艾伯特，最终他们相逢了。 （一）、自主学习 一、帝国主义争夺世界 第一次世界大战爆发的背景： 在第二次工业革命的推动下，主要资本主义国家相继进入了阶段，他们之间发展不平衡，为了争夺，展开了激烈的争夺，最终形成了两大敌对的帝国主义侵略集团即和。 二、大战的爆发 1、导火线：。 2、爆发：年，向宣战。 三、空前的灾难 1、战场主要集中在，后来扩大到、和地区。 2、1916年的，被称为“凡尔登绞肉机”。 3、结束：1918年11月，投降，一战以的失败而告终。 4、影响：第一次世界大战是发生在之间的一场争夺、掠夺的战 争，涉及的地区广、国家多，死亡人数多，所以是一次空前的灾难。 （二）、合作探究 阅读材料，回答问题：让别的国家分割大陆与海洋而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。——德国外交大臣皮洛夫 （1）这段话表露了德国什么样的外交倾向？“这样的时代过去了”指的是什么？ （2）德国在中国“争夺阳光下地盘”做了些什么？产生了什么影响？ （3）德国为在全球“争夺阳光下地盘”作了哪些准备？
第二课 第一次世界大战的经过
第二课第一次世界大战的经过 【教学目标】 1、知识与能力：简述第一次世界大战的过程，认识德奥集团失败的原因 2、过程与方法：通过对第一次世界大战的原因、经过、结果、性质的分析， 逐步培养学生对历史事件的分析综合能力。从战争引起各国人民的革命， 各国人民革命又加速战争结束的过程的分析，培养学生的辩证思维能力。 3、情感态度与价值观：帝国主义是世界大战的根源。世界大战是一场罪恶的战争。体味战争是一切美好事物的刽子手，激起人们珍视和平向往美好生活的情操。 【重点难点】 ①第一次世界大战的基本过程和重大事件②凡尔登战役③索姆河战役 【课前预习】 1、一战的主要战场战线及交战双方 2、战争的主要阶段及重要战役 【知识梳理】 第一次世界大战的经过 1、主要战场、战线及交战双方 （1）欧洲战场（三条战线） ①西线（北海往南，比利时、法国北部和德法边境）： ______________________________ ②东线（北起波罗的海，南至罗马尼亚）：______________________________ ③南线（巴尔干战场）：______________________________ （2）亚洲战场： ①在亚洲南高加索地区，有_____________军队交战 ②在两河流域和巴勒斯坦，有_____________军队交战。 3、一战结果：（同盟国失败，协约国胜利）
（1）大战结束的时间和标志：年11月，德国政府代表在福煦车厢签署了《贡比涅森林停战协定》,德国宣布投降. （2）战败原因：（分析德奥集团失败的原因） 总体上，协约国的力量大于同盟国的力量。 ①美国、中国等国家的参战，大大增强了协约国的力量。 ②德奥集团挑起的一战，给各国人民带来了灾难。非正义的战争是必然失败的。 ③俄国爆发了二月革命和十月革命，并退出了战争。各国的反战运动和革命浪潮，如德国的十一月革命，成为结束战争的主要推动力。 ④德、奥两线作战，同盟国经济崩溃，也是战败的因素。 （3）性质：帝国主义重新瓜分世界的战争。尽管塞尔维亚是正义的民族解放战争，但却不能从根本上改变整个战争的非正义 【综合探究】 关于美国参战问题： （1）一战爆发后，美国采取了什么政策？有何目的？ （2）1917年，美国参战的原因和目的是什么？带来的影响是什么？ 阅读下列材料： 材料一：欧洲战争刚刚开始时，美国仍采取超脱的态度，奥匈帝国皇储被刺事件在美国几乎没有引起太大反应。美国庆幸自己在地理上的超然位置。一家芝加哥报纸评论说：“真应该好好感谢哥伦布发现了美州”，美国总统威尔逊在1914年8月呼吁美国人民“从思想到行动都应该采取不偏不倚的态度。” 材料二：到1917年4月美国参战时，由华尔街的银行给予协约国方面的现金贷款已达20亿美元，而给德国的贷款只有2700万美元。 回答：（1）指出材料一中美国对欧洲战争的政策是什么？从材料中找出美国采取这种政策的优越条件是什么？ （2）材料二和材料一有何矛盾之处？这种矛盾反映了什么实质问题？结果如何？
第一次世界大战的详细过程范文
第一次世界大战的详细过程范文 第一次世界大战，是1914—1918年帝国主义国家两大集团——同盟国与协约国之间 为瓜分世界、争夺殖民地和霸权而进行的首次世界规模的战争。战争先在8个欧洲国家 （德国、奥匈帝国及其敌对国英国、法国、俄国、比利时、塞尔维亚和黑山）之间开始， 后来逐渐有38个国家15亿人卷入战争。战场遍及欧、亚、非三洲和大西洋、地中海、太 平洋等海域。欧洲特别是法国战场是决定战争全局的主战场。海上则以北海为主战场。 第一次世界大战，究其根源首先是帝国主义时期资本主义发展不平衡性的加剧，导 致后起的帝国主义国家强烈要求重新瓜分世界。19世纪末20世纪初，资本主义由自由竞
争阶段发展到以垄断为特征的帝国主义阶段，各国政府代表本国垄断资本集团为获取最 大限度的垄断利益，积极推行对外扩张和侵略政策，在世界各地以武力争夺殖民地。老 牌殖民帝国英、俄、法占据了世界绝大部分殖民地，而经济发展迅速、国家实力急剧膨 胀的德、日、美等新兴的帝国主义国家所拥有的殖民地却相对很少，这种经济发展和殖 民地分配的不均衡导致帝国主义国家之间的矛盾尖锐起来，新兴的帝国主义国家强烈要 求瓜分老牌的帝国主义国家的殖民地。其次，资本主义国家周期性的经济危机和国内阶 级矛盾的尖锐化也使帝国主义各国统治不稳，各国纷纷扩军备战、寻找同盟，企图通过 对外发动侵略战争来缓和国内阶级矛盾。
早在1882年5月，德国、奥匈帝国和意大利在维也纳签订同盟条约，形成了侵略性 的军事政治集团——同盟国。 1892—1907年，俄、法、英三国先后签订协约，逐步形成了与同盟国相对立的协约 国。两大军事集团的对立，加速了双方扩军备战和争夺战略要地的步伐。巴尔干半岛和 地中海成为双方争夺的焦点。从1905—1913年，两大军事集团为争夺战略要地制造了一 系列国际危机，甚至引起局部战争。随着资本主义经济危机和政治危机的加深，各帝国 主义集团迫切希望从战争中寻求出路。 战争爆发前，两大军事集团都加紧扩充军备。交战双方总的经济军事力量对比，协
一战爆发的原因及背景
爆发在20世纪初的第一次世界大战，是多种矛盾构成的总爆发，各个帝国主义国家都有着其或多或少在政治，经济，殖民地，军事等方面的矛盾。无论是同盟国与协约国还是同盟国内部和协约国内部都有着不可忽略的矛盾。 两个军事集团的形成有其矛盾的因素。德国、意大利和奥匈帝国与英国、法国和俄国，在他们未形成各自的同盟之前各国存在着各式各样的矛盾。其中英国和德国的矛盾是最为主要的矛盾，他们在经济、海军、殖民地等方面都有着利益的冲突和巨大的矛盾，也正因为双方都有着一个牵头人，才能使得同盟和协约能够成立，两个军事集团才能成立。 1,德意志帝国的崛起打破了原因的欧洲平衡 2，美国农业出口和工业崛起，使得各国开始采取贸易保护主义----加剧了矛盾3，主要工业国存在产能过剩问题----需要扩大市场，或者消灭对方的产能 4，一些国家，尤其是德国，出现社会帝国主义的特点----采取对外强硬政策来确保国内稳定 5，巴尔干地区，俄国与奥匈帝国矛盾激化----斯拉夫人的骚动，民族主义兴起，大国已经难以控制危机 1.新兴的资本帝国与老资本帝国之间争夺市场以及资源 19世纪后期，德国成为欧洲的后起之秀，实力已经追上了英、法，但是世界殖民地和势力范围已经划分完了，德国认为他得到的与其实力不相称，要求重新划分殖民地和势力范围，使得英法特别是做为宿敌的法国的不满. (1)英德矛盾，英德在重分世界问题上的矛盾，是20世纪初期资本主义国家的主要矛盾，这是导致一战爆发的主要原因之一。海军竞争和协约国的形成与发展是英德矛盾的两个主要表现形式，二者互相关联，互相影响，终于成为导致一战爆发的主要因素。 德国在统一之后在与法国争夺殖民地的同时也在与英国争夺殖民地。由于英国殖民地是世界第一，所以在这个问题上，英国成为了德国最大的绊脚石。可想而之。此时对于渴望快速发展海外殖民地和掠夺资源的德国而言是非常憎恨英国的。在英国方面，德国利用第二次工业革命快速崛起，对于老牌的帝国主义国家英国而言有其担心性，又一当面就是崛起的德国还要来瓜分英国的殖民地，这些对于英国来说是不可能接受的。矛盾的种子埋在了两个国家。这样争夺殖民地成为英国和德国的基本矛盾之一。 (2)法德矛盾。德国最大的敌人是法国，无论从欧陆的霸权地位或德国的发展来看都是如此。 在1861年前后，德国为了实现国家的统一和领土的扩张，发动了对法国的战争，开启了新的一轮的法德矛盾——普法战争。随着第二次工业革命的进行，法德两国都已经是欧洲大陆上的两个相邻大国，“一山不容二虎”，之后两国摩擦不断。特别是在普法战争法国战败之后，德国资本家力图把从法国手上夺来的阿尔萨斯和洛林永远据为己有，资源一直为自己所用，法国又不甘心自己资源丰富的阿尔萨斯和洛林沦为德国的。这样阿尔萨斯和洛林成为法国和德国的基本矛盾之一。这也是两国对资源的一种争夺矛盾。 (3)俄德矛盾.俄德矛盾远比英德矛盾尖锐、突出。如果说一战是由于争夺殖民地和势力范围的斗争引起的，那么显然俄德矛盾是更直接的原因。 俄国在近东市场上的利益不断遇到强大的德国的竞争，尤其使俄国感到担心的是，德国可能要攫取对俄国具有重大经济和战略意义的黑海海峡。德国在向巴尔
第21课 第一次世界大战测试题
第21课第一次世界大战测试题 1．19世纪末20世纪初，改变帝国主义国家之间力量对比的根本原因在于 A.英德竞争促使英国协调它同法俄矛盾 B.资本主义经济政治发展不平衡的加剧 C.德奥结成军事同盟 D.意法矛盾激化，促使意大利加入德奥同盟 2．“三国同盟”与“三国协约”两大军事集团的形成，就其实质而言，说明了 A.英法俄与德意奥双方的利益不同 B.英德矛盾已成为列强的主要矛盾 C.欧洲列强为各自的利益相互勾结 D.列强重新瓜分世界的斗争日趋激烈 3．一战前夕，围绕殖民地的争夺最激烈的国家是 A.英、美 B.英、德 C.法、德 D.英、法 4．下列各项中，使巴尔干半岛成为“欧洲火药库”的主要因素是 ①地理位置②民族关系 ③资源丰富④大国干预 A.①③ B. ①②③④ C. ①②④ D. .②③④ 5．下面关于第一次世界大战的叙述，不正确的是 A.是人类历史上第一次空前规模的战争 B.开始于1914年7月底，结束于1917年11月 C.1917年，美国对德宣战，加快了战争结束的步伐 D.是一场帝国主义、非正义的战争 6．下列有关美国参战原因的表述，不正确的是 A.维护世界和平 B.争夺世界霸权 C.援助协约国集团 D.时机已到，坐收渔人之利 7．第一次世界大战中，同盟国失败的原因不包括
A.美国参战增强了协约国的实力 B.长期战争导致国家的崩溃 C.协约国进行的战争是正义的 D.同盟国进行的战争是非正义的 二、材料解析题 8．阅读下面材料 德国和奥匈为了加强同俄国和法国的对抗，1879年缔结军事同盟条约。1882年，意大利同法国矛盾加剧，参加了这一军事集团，20世纪初，英德之间的矛盾日益加剧，英国协调了它同俄、法之间的关系，先后于1904年和1907年签订了英法协约和英俄协约。 回答： ①德国结盟的根本原因是什么？ ②两大军事集团的名称是什么？他们分别以哪国为主？ ③两大军事集团形成以后大搞什么活动？带来什么严重后果？ 三、问答题 9．试从战争的起因、作战目标、酝酿的过程，分析一战的性质。 10. 根据上表，回答问题： ①试分析第一次世界大战的特点。 ②谈一谈你有何感想？ 答案：1.B 19世纪末20世纪初，美国、德国的工业产量位次居世界第一、二位，而他们的海外殖民地面积分别是第五、四位，这种经济、政治发展的不平衡成为改变帝国主义国家之间力量对比的根本原因。2.D 因为两大军事集团形成以后，展开了疯狂的扩军备战，世界大战一触即发。 3.B 见课本德国外交大臣的那句话以及下面的阅读材料。 4.C 参
第一次世界大战的进程及结果
第8课第一次世界大战的进程及结果 教学目标： 知识与能力： 1.知道第一次世界大战的三条战线、主要战役及结束的基本情况， 2..掌握凡尔登战役及一战给世界带来的影响。 过程与方法： 1．通过对第一次世界大战的经过、结果、性质的分析，培养学生对历史事件的综合分析能力。 2．从战争引起各国人民的革命，各国人民革命又加速战争结束的过程的分析，培养学生的辩证思维能力。情感态度与价值观： 了解凡尔登战役的残酷性和战争给各国人民带来巨大灾难，从树立热爱和平的意识 教学重点、难点： 重点：凡尔登战役；一战给世界带来的影响。 难点：如何理解“战争引起革命，革命制止战争”的辨证关系。 教学资源 1、《世界历史地图册》 2、教师自制教学课件 3、《凡尔登战役》影像资料 教学过程： 一.导入新课 上节课我们学习了人类历史上史无前例的一场战争——第一次世界大战的爆发。一战并没有如人们预期的那样速战速决，那么，一战何时结束？给人类带来了怎样的灾难呢？今天我们来学习《第一次世界大战的进程及影响》（板书） 二.明确目标，自主学习（出示自学指导） 1.第一次世界大战主要在（）洲进行，该战场的主要战线有（）（）（），其中起决定作用的是（）战线，发生在该战线的重要战役有（）（）等。 2.第一次世界大战的转折点是（）战役。你能说一说该战役的时间、地点、后果及影响吗？ 3.（）年（）月（）日，（）国在停战协定上签字，一战以（）的失败而告终。 4.加速一战结束的因素有哪些？一战初美国为什么要保持中立？ 5.第一次世界大战对世界产生了怎样后果与影响？ 三.师生互动，交流释疑 ★学习一战的三条战线时，让学生借助历史图册，并结合教材小字部分了解三条战线的地理位置及主要交战国。培养学生读图的能力。 ★学习凡尔登战役借助录像了解其残酷性，重点强化记忆凡尔登战役的时间作战双方及影响。真正体会这场战役为什么被称为“绞肉机” ★学习大战的结束，指导学生阅读彩图。（让学生观察彩图“福煦车厢”研讨回答。）
二战爆发的原因
二战爆发的原因 1.资本主义经济政治发展不平衡是二战爆发的根本原因 经济上，一战后德国利用英法矛盾和美国的经济扶植，再次超过英法；日本利用“一战”期间在远东、太平洋地区获得的利益，迅速发展起来。 政治上，德国、日本走上资本主义道路过程中，较多地保留了军国主义和专制主义传统，经济大危机中更是建立了极权统治——法西斯专政；英、法、美则继续发展了民主政治。 由于政治经济发展不平衡再次改变了资本主义各国之间的力量对比，并且加剧了它们之间的矛盾，发展强大的帝国主义国家要求按新的实力重新分割世界。 2.“凡尔赛——华盛顿体系”是二战爆发的历史原因 “凡尔赛——华盛顿体系”使战胜国与战胜国、战胜国与战败国之间矛盾重重，受压制国家一直希望能改变这一政治格局。凡尔赛和约对德国惩罚性的规定在德国人民心目中埋下了仇恨的种子；战胜国意大利因英法没有履行大战前的承诺而不满；华盛顿体系使日本在军事、中国问题方面受到压制。因此，德、意、日三国都迫切希望打破凡尔赛——华盛顿体系。 3.经济大危机是二战的导火线 1929年的经济大危机引发了各国严重的政治危机，为摆脱经济危机打起了贸易壁垒战，严重依赖美国的德国与严重依赖外国市场的日本，都无法通过自身内部经济政策的调整来摆脱危机，只能借助原有的军国主义与专制主义传统，建立法西斯专政进行疯狂对外扩张，欧、亚战争策源地形成。 4.法西斯国家蓄谋发动侵略战争，是二战爆发的最主要、最直接的原因 从1931年日本发动九一八事变、1935~1936年意大利侵略埃塞俄比亚、1936~1939年德、意武装干涉西班牙、德国吞并奥地利、慕尼黑协定的签订和德国占领捷克斯洛伐克、1939年9月初德国突袭波兰。这些事件充分说明德、日、意法西斯国家蓄意发动战争是二战最主要和最直接的原因。 5.英、法、美“祸水东引”战略以及“绥靖政策”和苏联的“祸水西指” 面对法西斯国家的侵略，英、法、美等国为维护凡尔赛——华盛顿体系中的既得利益，同时出于对社会主义苏联本能的仇视，尽可能将法西斯“祸水东引”，以牺牲弱小国家利益来满足法西斯国家扩张欲望。这种纵容侵略的绥靖政策，助
第21课第一次世界大战
第21课第一次世界大战 教学目标： 1、知识与水平： （1）、简述三国同盟和三国协约的组成及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。 （2）、讲述萨拉热窝事件的主要过程，理解突发事件对人类和平的威胁。 （3）、以凡尔登战役为例，理解第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 2、过程与方法： （1）以学生身边喜闻乐见的事物导入新课，活跃课堂气氛，为学生创造有利的心理情境。 （2）采用问题探究型教学模式（表现史料，设计问题，引导学生去发现、探究问题，获取知识），使学生学会主动参与、乐于探究、合作的研究性学习。 3、情感态度与价值观： （1）理解突发事件对人类社会的巨大影响。 （2）通过学习，理解和平来之不易，使学生牢固树立热爱和平、维护和平、远离战争的意识。 （3）引导学生注重当今世界的“和平与发展”问题。 教材分析： 19世纪末20世纪初，在第二次工业革命的影响下，主要资本主义国家向帝国主义过渡，因为主要资本主义国家经济、政治发展不平衡，其争夺殖民地和世界霸权的斗争更加激烈，在欧洲形成三国同盟和三国协约两大军事集团，并最终引发空前残酷的一战。 本课分三目内容：第一目：帝国主义争霸世界。介绍了19世纪末20世纪初，主要资本主义国家间经济、政治发展不平衡加剧，形成两在军事集团――三国同盟和三国协约，大战一触即发。第二目：大战的爆发。介绍了一战的导火线、全面爆发、重要战役及其残酷性所在。第三目：空前的灾难。介绍了一战的性质及对世界带来的影响。 教学重点： 三国同盟和三国协约；第一次世界大战的影响。 教学难点： 第一次世界大战爆发的原因。 教学方法： 1、自主学习法； 2、读图法； 3、分析研讨法； 板书设计： 第21课第一次世界大战 主要资本主义国家经济、政治发展不平衡（根源） 一、一战的危机 三国同盟和三国协约的形成 导火线：1914年6月，萨拉热窝事件 爆发：1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战 二、一战经过交战双方：协约国――同盟国 重要战役：凡尔登战役 结果：1918年11月，德国投降，同盟国失败 性质：帝国主义性质的战争 三、一战影响 影响 教学设计
第一次世界大战爆发的思想因素
第一次世界大战爆发的原因 ——以思想因素为重点 学号：08043401 姓名：阮鑫鑫摘要：1914年至1918年的一战是囊括世界大国间的一场战役。在这以前的人类历史中，没有任何事件的规模和后果可以与之相比拟。此战役为期四年零三个月又十天，席卷三十八个国家，在这巨大数字的背后，一战的原因是人们反复讨论的话题。无论是经济上，还是政治上，都有一系列的因素存在，我们所需要的就是全面地概括。 关键词：一战，原因，思想因素。 第一次世界大战是一场帝国主义国家为了重新瓜分世界而进行的一场非正义的、掠夺性的帝国主义战争。虽然当中的部分国家如塞尔维亚、比利时等进行的是反侵略战争，但这并不能够从根本上改变战争的非正义性。 一、第一次世界大战的爆发的6点主要原因 1.工业革命促成下的资本主义政治经济发展不平衡。19世纪70年代以 后，由于第二次工作革命的影响，列强的实力对比也相应发生了重大 变化。在工业产量上，美、德崛起跃居第一、二位，英、法发展缓慢， 退居三、四位，俄、日两国虽实力不及欧美强国，但却有着强大的侵 略野心。 2.垄断资本主义是一战爆发的身后根源。到20世纪时，各资本主义大 国发展到了垄断阶段。各国在垄断基础上的竞争以及政治经济发展的 极不平衡，社会生产和资本的规模超出名族国家的范围，整个世界经 济融为一个经济集体而整个世界又被瓜分完毕。 3.两大军事集团的形成和激烈的军备竞赛。德国与英国的矛盾不断激 化，而与法国则积怨已久，在同俄国的关系上，也由于双方对土耳其 的野心以及长期的贸易摩擦而恶化。于是，德国利用奥匈与俄国的矛 盾和意大利与法国的矛盾，拉拢奥、意两国，三方于1882年成立三 国同盟。三国同盟的矛头直接针对法国和俄国，促使他们迅速接近， 英国根据英、德矛盾已成为列强之间主要矛盾的事实，为了维护本国 利益，调整了与法、俄的关系，三方最终在1907年组成三国协约。 两大军事集团形成后，积极扩军备战，军备竞赛十分激烈。例如英国
第21课《第一次世界大战》
《世界历史》上册 第21课《第一次世界大战》 一、教学目标： 1、了解第一次世界大战前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，萨拉热窝事件起了大战导火线的作用，凡尔登战役造成了严重灾难，把握第一次世界大战的性质 2、讨论战前的两大军事集团是怎样形成的？大战的“导火线”如何点燃？战争造成了怎样的灾难？分层解疑第一次世界大战爆发前夕，国际关系的主要矛盾有哪些？第一次大战的性质怎么样？它给人们留下了哪些深刻的历史教训？它对中国产生了哪些影响？ 3、19世纪末20世纪初，后起的帝国主义列强（美、德）与老牌的帝国主义列强（英、法）争霸世界的矛盾日益尖锐，形成三国同盟和三国协约两大军事侵略集团并疯狂地扩军备战，最终导致大战爆发。这场帝国主义战争规模空前，给各国人民造成了深重灾难，还埋下了第二次世界大战的祸根 二、教学重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响 三、教学难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价 四、教法：多媒体展示法、纵向联系法、讨论探究法。 五：学法：创设情境、小组讨论、集体交流、阅读资料、课堂辩论。 六、教学过程： 1、【激趣引入、提出问题】： 1.第二次工业革命对人类历史的发展起了哪些推动作用？（进一步增强了人们的生产能 力，交通更加便利快捷，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流……） 2.第二次工业革命中，在电力技术和内燃机的应用方面，哪些国家走在前面？（美国、 德国） 教师指出：随着生产力的迅猛发展，出现了垄断组织，人类历史进入垄断资本主义时代，也叫做帝国主义时代；随着后起的帝国主义列强与老牌的帝国主义列强争霸世界的矛盾日益激化，战争危机也日益逼近了。这第一次世界大战究竟如何打响？给人类造成了哪些灾难？请大家打开课本，根据导读提纲阅读全文，作好读书标记。 2、【合作探究、总结规律】： 演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。） 1.第一次世界大战爆发前夕，国际关系的主要矛盾有哪些？ 2.战前的两大军事集团是怎样形成的？大战的“导火线”如何点燃？
一战爆发的根源
一战爆发的根源 1914年6月28，在萨拉热窝，奥匈帝国皇储到新吞并的波斯尼亚检阅以塞尔维亚为假象敌人的一场军事演习中，却遭到塞尔维亚名族主义组织成员的刺杀，这就是历史上著名的萨拉热窝事件，同时这件事件也彻底宣告了第一次世界大战的爆发，成为其导火索。 在第一次世界大战爆发之前，欧洲呈现出两个军事阵营，一方以德国、意大利和奥匈帝国为主，另一方以英国、法国和俄国为主。两个阵营彼此之间，矛盾冲突不断。就连己方阵营之中也并非铁板一块，在未形成同盟之前，各种存在着各式各样的矛盾与冲突。 二十世纪初，欧洲产生了第二次工业革命，作为引领这次革命的德国，其经济、军事各方面得到飞速发展，资本主义得到提高，进而导致德国等一系列的欧洲后起之秀对殖民地的需求，以作为其资本输出地和原料的产地。但是在此之前，以英国、法国为首的第一次工业革命的老牌资本主义国家，已将殖民地瓜分完毕。这就导致了德国同英国、法国之前的矛盾。自然而然的，两大阵营也就应运而生了。19世纪七八十年代。德国、奥匈、意大利三国同盟建立；20世纪初，英国、法国、俄国三国签订协议。两个阵营之间剑拔弩张，这也就难怪为何死了一个无关精要的皇室成员裴迪南大功，却成为了世界第一大战的导火索。 第一次世界大战爆发的原因，我认为可能是出于经济和民族矛盾所导致的结果。 （1）、经济矛盾
之前提到过，经过第二次工业革命，德国作为后起之秀，经济实力得到长足的发展，同时由于其在普法战争之中，得到了法国的大笔赔偿款，这对于德国的整体综合国力的增长无疑是一个强效的加速剂。历史上的德国，始终是一个版图小的国家，因此其国内市场狭小，这就导了德国对海外市场的需求非常强烈。于是乎，德国也走上了在全世界争夺殖民地的道路，但当时的英国，作为全世界的日不落帝国，其殖民地几乎遍布整个地球。由此带来的是德国在殖民扩张的过程中，都会被写着是“英国”两个字的殖民地拒之门外。德国为了想要得到能够托张其市场的新领域，与英国之前的矛盾就不可避免的发了。 （2）、民族矛盾 这里的民族矛盾就不得不说到德国与法国。这两个国家是世仇，前面说过，德国在普法战争中胜利，当时的法国皇帝拿破仑三世被俘，普鲁士国王在凡尔赛宫中，宣布了德意志的成立。战后，作为战败国，法国被迫割让了资源丰富的阿尔萨斯和洛林，同时还给了一大笔钱。自那以后，法国在欧洲战场的霸主的地位失去了。这对于习惯了做霸主的法国来说，简直就是奇耻大辱。德国就成为了法国的头号敌人。世仇一说也就有了来源。 民族矛盾还存在德国与英国、俄国与奥匈帝国之间。 英国作为世界上第一个工业革命的国家，其经济实力、军事力量都是毋庸置疑的，无论是殖民霸权还是海上霸权。最开始英国在欧洲战场上奉行的是等距离外交政策，即对待各个国家都是一样的政策，
第21课 第一次世界大战教案
教学设计 [导入新课]： （师）：我们已经学习了两次没有硝烟的战争，他们分别是什么？（——生：第一次工业革命和第二次工业革命） （师）：第一次工业革命使社会日益分裂为两大直接对立的阶级，世界形成了西方先进、东方落后的局面。那第二次工业革命对人类社会产生了哪些影响？（——生：进一步增强了人们的生产能力，交通更加便利快捷，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流……）（师）：随着生产力的迅猛发展，出现了垄断组织，人类历史进入垄断资本主义时代，也叫做帝国主义时代；随着后起的帝国主义列强与老牌的帝国主义列强争霸世界的矛盾日益激化，战争危机也日益逼近了。这第一次世界大战究竟如何打响？给人类造成了哪些灾难？今天我们就来学习第21课第一次世界大战。（板书标题） [讲授新课]： 一、帝国主义列强争霸世界 1、背景： （师）：在第二次工业革命的推动下，资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展。资本主义国家开始从自由资本主义主义向垄断主义即帝国主义发展过渡。哪些国家、何时进入帝国主义阶段？（生：19世纪末20世纪初，美、德、英、法等国家相继进入帝国主义阶段。）（——要主义是相继进入帝国主义阶段，这里有先后顺序的）
2、原因：19世纪末20世纪初帝国主义间矛盾 （师）：19世纪末20世纪初，世界主要资本主义国家经济发展的趋势如何？同学们看过投影显示思考后并回答。 [投影显示]： （学生看图思考后回答……） （师小结）：19世纪末20世纪初是资本主义高速发展的时期，但资本主义各国的经济发展是不平衡的。这种发展的不平衡导致资本主义各国的实力对比发生了变化。 （师问）：这种不平衡表现为什么？（——后起国家美国、德国赶上并超过了英、法等老牌国家。） A、根本原因是：帝国主义政治、经济发展不平衡产物。 （课件显示）： B主要原因：帝国主义国家矛盾的激化 （课件显示）： ▼（英国是老牌资本主义国家，19世纪中期建立了海上霸权、殖民霸权、工业霸权。19世纪末20