c语言课程设计题目

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c语言课程设计题目 Revised by BETTY on December 25,2020

C语言课程设计题目

一、实训要求

1)C语言课程设计要求

1.可自己选定一题目,限1人选的题目只能由1人单独完成,如限3人选的题目可由1-3人

完成。

2.模块化程序设计

3.

4.锯齿型书写格式

5.

6.必须上机调试通过

7.

2)课程设计报告内容要求:

1.课程设计题目

2.总体设计(程序设计组成框图、流程图)

3.详细设计(模块功能说明(如函数功能、入口及出口参数说明,函数调用关系描述等)

4.调试与测试:调试方法,测试结果的分析与讨论,测试过程中遇到的主要问题及采取的

解决措施

5.源程序清单和执行结果:清单中应有足够的注释

6.具体格式另附说明。

3)检查要求:

1.每个人必须有程序运行结果;

2.每个人必须交《课程设计报告》打印稿---—注:各班班长将本班学生的课程设计报告电

子版用优盘拷贝(标上学号、姓名、班级)上交。

4)打分标准:

1.根据平时上机考勤;注重平时上机成绩,教师要不定期检查学生进度,学生不得以自己

有私人电脑为借口而不来上机。

2.根据程序运行结果;

3.根据《C语言课程设计报告》,学生能对自己的程序面对教师提问并能熟练地解释清楚以上三项缺一不可,否则不能到得相应学分

二、课程设计题目:

1:职工信息管理系统设计(限最多3人完成)

职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、住址、电话等(职工号不重复)。试设计一职工信息管理系统,使之能提供以下功能:

系统以菜单方式工作

职工信息录入功能(职工信息可用文件保存)--输入

职工信息浏览功能--输出

查询和排序功能:(至少一种查询方式)--算法

按工资查询

按学历查询等

职工信息删除、修改功能(任选项)

2:图书信息管理系统设计(限最多3人完成)

图书信息包括:登录号、书名、作者名、分类号、出版单位、出版时间、价格等。试设计一图书信息管理系统,使之能提供以下功能:

系统以菜单方式工作

图书信息录入功能(图书信息用文件保存)--输入

图书信息浏览功能--输出

查询和排序功能:(至少一种查询方式)--算法

按书名查询

按作者名查询

图书信息的删除与修改(可选项)

3:学生信息管理系统设计(限最多3人完成)

学生信息包括:学号,姓名,年龄,性别,出生年月,地址,电话,E-mail等。试设计一学生信息管理系统,使之能提供以下功能:

系统以菜单方式工作

学生信息录入功能(学生信息用文件保存)---输入

学生信息浏览功能---输出

查询、排序功能---算法

按学号查询

按姓名查询

学生信息的删除与修改(可选项)

4:学生选修课程系统设计(限最多3人完成)

假定有n门课程,每门课程有课程编号,课程名称,课程性质,总学时,授课学时,实验或上机学时,学分,开课学期等信息,学生可按要求(如总学分不得少于60)自由选课。试设计一选修课程系统,使之能提供以下功能:

系统以菜单方式工作

课程信息录入功能(课程信息用文件保存)--输入

课程信息浏览功能--输出

查询功能:(至少一种查询方式)--算法

按学分查询

按课程性质查询

学生选修课程(可选项)

5:销售管理系统(限最多3人完成)

某公司有四个销售员(编号:1-4),负责销售五种产品(编号:1-5)。每个销售员都将当天出售的每种产品各写一张便条交上来。每张便条包含内容:

1)销售员的代号

2)产品的代号

3)这种产品的当天的销售额

每位销售员每天可能上缴0-5张便条。假设,收集到了上个月的所有便条,编写一个处理系统,读取上个月的销售情况(自己设定),进行如下处理。

1)计算上个月每个人每种产品的销售额。

2)按销售额对销售员进行排序,输出排序结果(销售员代号)

3)统计每种产品的总销售额,对这些产品按从高到底的顺序,输出排序结果(需输出产品的代号和销售额)

4)输出统计报表

销售统计报表能反映出:销售员代号产品代号销售之和每种产品之和总和

6:设计一个简单计算器(限最多3人完成)

算术计算器的实现

实现过程和步骤提示:

1. 首先实现一个简单的算术器1。

功能说明:程序首先显示计算器界面,并等待用户输入一个算术计算式(见图1所示)。假如用户输入22+1,程序将在计算器的显示屏上输出计算结果(见图2所示)。如果输入错误,显示input error!。

#include <>

#include <> void main()

{

float a,b; char c;

clrscr();

gotoxy(1,2); printf("谀哪哪哪哪哪哪哪哪哪哪哪哪縗

n"); printf(" 砛n");

printf("媚哪哪哪哪哪哪哪哪哪哪哪哪碶n");

printf(" 1 2 3 + - 砛n");

printf(" 砛n");

printf(" 4 5 6 * / 砛n");

printf(" 砛n");

printf(" 7 8 9 = \x1b 砛n");

printf(" 砛n");

printf(" 0 . End 砛n");

printf("滥哪哪哪哪哪哪哪哪哪哪哪哪贼n");

gotoxy(2,3);

4F 要功能:

(1) 能按学期、按班级完成对学生成绩的录入、修改

(2) 能按班级统计学生的成绩,求学生的总分及平均分,并能根据学生的平均成绩进行排序

(3) 能查询学生成绩,不及格科目及学生名单

(4) 能按班级输出学生的成绩单

8:通讯录管理(限最多3人完成)

设一个通信录由以下几项数据信息构成:

数据项 类型

姓名 字符串

地址 字符串

邮政编码 字符串

电话号码 字符串

1.主要功能: (1) 能建立、查询、修改和增删学生通讯录

(2) 能够按多种方式进行查询

图1 图2 图3 计算器3流程图

2.要求:界面友好,易于操作

9:一元多项式简单的计算器(限最多1人完成)

1主要功能:

(1)输入并建立多项式;

(2)输出多项式;

(3)两个多项式相加,建立并输出和多项式;

(4)两个多项式相减,建立并输出差多项式。

(5)算法的时间复杂度、另外可以提出算法的改进方法

实现提示:可选择带头结点的单向循环链表或单链表存储多项式,头结点可存放多项式的参数,如项数等。

2.要求:一元多项式简单计算器的基本功能

10:图书管理系统(限最多3人完成)

功能描述

1、新进图书基本信息的输入。

2.图书基本信息的查询。

3.对撤消图书信息的删除。

4.为借书人办理注册。

5.办理借书手续(非注册会员不能借书)。

6.办理还书手续

信息描述:有关该系统基本信息的描述,如:图书名称、图书编号、单价、作者、存在状态、借书人姓名、性别、学号等

11:用户设置密码(限最多2人完成)

做一个密码验证程序,密码验证只有三次机会。

要求有登录界面,用户输入密码时应以*代替输出。

用户登录成功后可以修改密码。

可以有多个用户登录。初次登录的密码由管理员设置。

管理员可以添加或删除用户。

12: 成绩记录簿(限最多2人完成)

编制一个C语言成绩记录簿,每个学生信息包括:学号、姓名、C语言成绩。具体功能:

(1)创建信息链表并以磁盘文件保存;

(2)读取磁盘文件并显示输出所有学生的成绩;

(3)按学号或姓名查询成绩;

(4)添加成绩记录;

(5)修改指定姓名或学号的学生的成绩并可存盘;

(6)显示输出60分以下、60~79、80~89、90分以上各分数段的学生信息。

13: 学生籍贯信息记录簿(限最多2人完成)

编制一个学生籍贯信息记录簿,每个学生信息包括:学号、姓名、籍贯。具体功能:(1)创建信息链表并以磁盘文件保存;

(2)读取磁盘文件并显示输出所有学生的籍贯信息;

(3)按学号或姓名查询其籍贯;

(4)按籍贯查询并输出该籍贯的所有学生;

(5)能添加、删除和修改学生的籍贯信息;

14: 职工工作量统计系统(限最多1人完成)

编写有一个程序,该程序输入职工工号和完成的产品数量,程序允许同一职工有多次输入,由程序对其完成的产品数量实现累计。程序按完成数量对他们排序,并确定他们的名次。按完成的产品数量由多到少的顺序,输出名次、同一名次的职工人数及他们的工号(工号由小到大顺序输出)。要求程序用有序链表存储数据信息。

15:成绩管理系统(限最多3人完成)

现有学生成绩信息,内容如下

姓名学号语文数学英语

张明明 01 67 78 82

李成友 02 78 91 88

张辉灿 03 68 82 56

王露 04 56 45 77

陈东明 05 67 38 47

…. .. .. .. …

实现学生信息管理,软件的入口界面应包括如下几个方面:

(一)功能要求:

(1)信息维护:

要求:学生信息数据要以文件的形式保存,能实现学生信息数据的维护。此模块包括子模块有:增加学生信息、删除学生信息、修改学生信息

(2)信息查询:

要求:查询时可实现按姓名查询、按学号查询

(3)成绩统计:

要求:A输入任意的一个课程名(如数学)和一个分数段(如60--70),统计出在此分数段的学生情况。

(4)排序:能对用户指定的任意课程名,按成绩升序或降序排列学生数据并显示排序结果(使用表格的形式显示排序后的输出结果)(使用多种方法排序者,加分)

(5)至少采用文本菜单界面(如果能采用图形菜单界面更好)

(3)学生可自动增加新功能模块(视情况可另外加分)

16:通讯录管理系统(限最多3人完成)

用C设计出模拟手机通信录管理系统,实现对手机中的通信录进行管理。

(一)功能要求

(1)查看功能:选择此功能时,列出下列三类选择。

A 办公类

B 个人类

C 商务类,当选中某类时,显示出此类所有数据中的

姓名和电话号码)

(2)增加功能:能录入新数据(一个结点包括:姓名、电话号码、分类(可选项有:A 办公类 B 个人类 C 商务类)、电子邮件)。例如当录入了重复的姓名和电话号码时,则提示数据录入重复并取消录入;当通信录中超过15条信息时,存储空间已满,不能再录入新数据;录入的新数据能按递增的顺序自动进行条目编号。

(3)拔号功能:能显示出通信录中所有人的姓名,当选中某个姓名时,屏幕上模拟打字机的效果依次显示出此人的电话号码中的各个数字,并伴随相应

的拔号声音。

(4)修改功能:选中某个人的姓名时,可对此人的相应数据进行修改

(5)删除功能:选中某个人的姓名时,可对此人的相应数据进行删除,并自动调整后续条目的编号。

(二)其它要求:

(1)至少采用文本菜单界面(如果能采用图形菜单界面更好)

(2)建议使用数组或链表等数据结构

(3)学生可自动增加新功能模块(视情况可另外加分)

17:学籍管理系统(限最多3人完成)

使用下面的数据,用C设计一个简单的学籍管理系统,实现出最基本的功能。学生基本信息文件及其内容:文件不需要编程录入数据,可用文本编辑工具直接生成学号姓名性别宿舍号码电话号码

……. .. …………..

学生成绩基本信息文件及其内容:

学号课程编号课程名称学分平时成绩实验成绩卷面成绩综合成绩实得学分

01 A01 大学物理 3 66 78 82

02 B03 高等数学 4 78 -1 90

01 B03 高等数学 4 45 -1 88

02 C01 VF 3 65 76 66

……. ………. .. .. …

功能要求及说明:

(1) 数据录入功能: 对进行数据录入,只录入每个学生的学号、课程编号、课程名称、学分、平时成绩、实验成绩、卷面成绩共7个数据. 综合成绩、学分由程序根据条件自动运算。

综合成绩的计算:如果本课程的实验成绩为-1,则表示无实验,综合成绩=平时成绩*30%+卷面成绩*70%; 如果实验成绩不为-1,表示本课程有实验,综合成绩=平时成绩*15%+实验成绩*.15%+卷面成绩*70% .

实得学分的计算: 采用等级学分制.

综合成绩在90-100之间 ,应得学分=学分*100% 综合成绩在80-90之间 ,应得学分=学分*80%

综合成绩在70-80之间 ,应得学分=学分*75% 综合成绩在60-70之间 ,应得学分=学分*60%

综合成绩在60以下 ,应得学分=学分*0%

(2)查询功能:分为学生基本情况查询和成绩查询两种

A:学生基本情况查询:

A1----输入一个学号或姓名(可实现选择),查出此生的基本信息并显示输出。

A2---输入一个宿舍号码,可查询出本室所有的学生的基本信息并显示输出。 B:成绩查询:

B1:输入一个学号时,查询出此生的所有课程情况,格式如下:

学号:xx 姓名:xxxxx

课程编号:xxx 课程名称:xxxxx 综合成绩:xxxx 实得学分: xx

课程编号:xxx 课程名称:xxxxx 综合成绩:xxxx 实得学分: xx

课程编号:xxx 课程名称:xxxxx 综合成绩:xxxx 实得学分: xx

………………………

共修:xx科,实得总学分为: xxx

(3)删除功能:当在中删除一个学生时,自动地在中删除此人所有信息。

(4 ) 排序功能:能实现选择按综合成绩或实得学分升序或降序排序并显示数据。(二)其它要求:

(1)至少采用文本菜单界面(如果能采用图形菜单界面更好)

(2)学生可自动增加新功能模块(视情况可另外加分)

18:车票管理系统(限最多3人完成)

一车站每天有n个发车班次,每个班次都有一班次号(1、2、3…n),固定的发车时间,固定的路线(起始站、终点站),大致的行车时间,固定的额定载客量。

班次发车时间起点站终点站行车时间额定载量已定票人数

1 8:00 郫县广汉

2 45 30

2 6:30 郫县成都 40 40

3 7:00 郫县成都 40 20

4 10:00 郫县成都 40 2

(一)功能要求:用c/c++设计一系统,能提供下列服务:

(1)录入班次信息(信息用文件保存),可不定时地增加班次数据

(2)浏览班次信息,可显示出所有班次当前状总(如果当前系统时间超过了某班次的发车时间,则显示“此班已发出”的提示信息)。

(3)查询路线:可按班次号查询 ,可按终点站查询

(4)售票和退票功能

A:当查询出已定票人数小于额定载量且当前系统时间小于发车时间时才能售票,自动更新已售票人数

B:退票时,输入退票的班次,当本班车未发出时才能退票,自动更新已售票人数

(二)其它要求:

(1)只能使用C/C++语言,源程序要有适当的注释,使程序容易阅读

(2)至少采用文本菜单界面(如果能采用图形菜单界面更好)

(3)学生可自动增加新功能模块(视情况可另外加分)

(4)写出实训报告,具体要求见相关说明文档

19:单项选择题标准化考试系统(限最多3人完成)

(一)功能要求:

(1)用文件保存试题库。(每个试题包括题干、4个备选答案、标准答案)(2)试题录入:可随时增加试题到试题库中

(3)试题抽取:每次从试题库中可以随机抽出N道题(N由键盘输入)

(4)答题:用户可实现输入自己的答案

(5)自动判卷:系统可根据用户答案与标准答案的对比实现判卷并给出成绩。

(二)其它要求:

(1)源程序要有适当的注释,使程序容易阅读

(2)至少采用文本菜单界面(如果能采用图形菜单界面更好)(3)学生可自动增加新功能模块(视情况可另外加分)

(4)写出实训报告,具体要求见相关说明文档

C语言程序设计第三版习题库答案

C 语言程序设计(第三版)习题库 1、设圆半径r=,圆柱高h=3,求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。用scanf 输入数据,输出计算结果,输出时要求文字说明,取小数点后两位数字。请编程序。 #include<> main(){ floatr,h,C1,Sa,Sb,Va,Vb; scanf(__”%f ”__,&r); scanf(”%d ”,__&h _);; C1=2**r; Sa=*r*r; Sb=4*Sa; Va=4**r*r*r/3; Vb=Sa*h; printf(___”Cl=%.2fSa=%.2fSb=%.2fVa=%.2fVb=%.2f ”,Cl,Sa,Sb,Va,Vb ); } 2、输入一个华氏温度,要求输出摄氏温度。公式为c=5(F-32)/9 输出要求有文字说明,取位2小数。 #include<> main(){ floatF,c; scanf("%f",&F); ____c=5*(F-32)/9______; printf("c=%.2f",c); } 3、有一函数:?? ???≥-<≤-<=10113101121x x x x x x y 写一程序,输入x 值,输出y 值。 #include<> main(){ intx,y; printf("输入x :"); scanf("%d",&x); if(x<1){/*x<1*/ y=x; printf("x=%3d,y=x=%d\n",x,y);

}elseif(____x<10_______){/*1≤x-10*/ _____y=2*x-1_______; printf("x=%3d,y=2*x-1=%d\n",x,y); }else{/*x≥10*/ y=3*x-11; printf("x=%3d,y=3*x-11=%d\n",x#include"" main() { intx,y; scanf("%d",&x); if(x<1) {y=x;} elseif(x>=1&&x<10) {y=2*x-1;} else {y=3*x-11;} printf("%d",y); }#include"" main() { intx,y; scanf("%d",&x); if(x<1) {y=x;} elseif(x>=1&&x<10) {y=2*x-1;} else {y=3*x-11;} printf("%d\n",y); }#include"" main() { intx,y; scanf("%d",&x); if(x<1) {y=x;} elseif(x>=1&&x<10) {y=2*x-1;} else {y=3*x-11;} printf("%d",y); }scanf("%d",&x);

C语言课程设计题目

C语言课程设计 题目1:学生成绩统计管理 1、输入一个班级的学生的基本信息(包括学号,姓名,性别,5门课程成绩)。 2、按姓名或者学号查找、修改、删除和保存各个学生的信息。 3、计算每个学生各门功课总分和平均分,按学号或总分排序输出每个学生 的基本信息及总分、平均分和名次。 4、计算全班各门功课的平均分,显示每门课程中低于平均分的每一个学生 的学号,姓名,性别,科目,成绩。 5、显示每门科目中,成绩在90分以上的学生信息,以及每门科目中不及格 的学生信息。 6、用菜单进行管理 7、只有正确输入用户名密码才能使用此系统。 8、所有内容能够保存到文件中。下次进入系统是从文件中读取原有信息。 题目2:物业费管理系统 1、新住户信息的添加。(户主姓名、性别、身份证号、联系电话、楼号、 单元号、房号、平米数、每平米物业价格、应缴纳物业费,备注信息) 2、修改住户信息的功能。 3、删除住户信息的功能。 4、应缴物业费自动生成。每月1号,自动生成本月份的物业费。如果该住 户之前的物业费未交清,则本月物业费与之前拖欠费用进行累加,为该 用户应缴纳的物业费。 5、缴费功能。根据用户缴纳金额,修改“应缴纳物业费”。 6、统计功能。 1)能够按楼号分类统计所有未交清物业费的记录。 2)能够按拖欠款项多少,对所有用户信息进行从大到小排序。 7、用菜单进行管理 8、只有正确输入用户名密码才能使用此系统。 9、所有内容能够保存到文件中。下次进入系统是从文件中读取原有信息。 题目3:会员卡计费系统 设计一个会员卡计费管理系统。 1、新会员登记。(将会员个人信息及此会员的会员卡信息进行录入。) 2、会员信息修改。 3、会员续费。(会员出示会员卡后,管理人员根据卡号查找到该会员的信 息并显示。此时可以进行续费,续费后,提示成功,并显示更新后的信 息。) 4、会员消费结算。(会员出示会员卡后,管理人员根据卡号查找到该会员 的信息,结算本次费用。提示成功,并显示更新后的信息。)累计消费 满1000元,及自动升级为VIP会员。之后每次消费给予9折优惠。 5、会员退卡。(收回会员卡,并将余额退还,删除该会员信息。) 6、会员卡挂失。(为该会员补办新卡,并将旧卡余额转至新卡。) 7、用菜单进行管理 8、统计功能。

C语言程序设计试题及答案

C语言程序设计 一、选择题(共40分,每小题2分) 1、以下叙述不正确的是(D) A、一个C源程序可由一个或多个函数组成 B、一个C源程序必须包含一个main函数 C、C程序的基本组成单位是函数 D、在C程序中,注释说明只能位于一条语句的后面 2、下列四个选项中,是不合法的用户标识符的选项是(B) A、abc B、12AC C、sun D、A 3、设有语句inta=4;则执行了语句a+=a-=a*a后,变量a的值是(A) A、-24 B、0 C、4 D、16 4、下列运算符中优先级最高的是(B) A、< B、+ C、&& D、== 5、在C语言中,运算对象必须是整型数的运算符是(A) A、% B、/ C、%和/ D、+ 6、以下关于运算符的优先顺序的描述正确的是(C) A、关系运算符<算术运算符<赋值运算符<逻辑与运算符 B、逻辑与运算符<关系运算符<算术运算符<赋值运算符 C、赋值运算符<逻辑与运算符<关系运算符<算术运算符 D、算术运算符<关系运算符<赋值运算符<逻辑与运算符 7、在C语言中,如果下面的变量都是int类型,则输出的结果是(C) sum=pad=5;pAd=sum++,pAd++,++pAd; printf(“%d\n”,pad); A、7 B、6 C、5 D、4 8、x、y、z被定义为int型变量,若从键盘给x、y、z输入数据,正确的输入语句是(B)

A、INPUTx、y、z; B、scanf(“%d%d%d”,&x,&y,&z); C、scanf(“%d%d%d”,x,y,z); D、read(“%d%d%d”,&x,&y,&z); 9、假定从键盘输入23456<回车>,下面程序的输出结果是:(C)voidmain() {intm,n; scanf(“%2d%3d”,&m,&n); printf(“m=%dn=%d\n”,m,n); } A、m=23n=45 B、m=234n=56 C、m=23n=456 D、语句有错误 10、若运行时,给变量x输入12,则以下程序的运行结果是(A)main() {intx,y; scanf(“%d”,&x); y=x>12?x+10:x-12; printf(“%d\n”,y); } A、0B、22C、12D、10 11、C语言中while和do-while循环的主要区别(A) A、do-while的循环体至少执行一次 B、while的循环控制条件比do-while的循环控制条件严格 C、do-while允许从外部转到循环体内 D、do-while的循环体不能是复合语句 12、以下对二维数组的正确说明的语句是(C) A、inta[3][] B、floata(3,4) C、doublea[3][4] D、floata(3)(4) 13、以下程序的输出结果是(C) main()

C语言程序设计试题集与答案解析

一.填空 1. 每个C程序都必须有且仅有一个________ 函数。 2. C语言程序开发到执行通常要经过6个阶段即编辑、预处理、________、链接、加载和执行。 3. 软件是程序,以及______、使用和维护所需要的所有文档。 4. 国标中规定:“计算机程序是按照具体要求产生的适合于计算机处理的_________”。 5. 程序设计语言按照书写形式,以及思维方式的不同一般分为低级语言和________两大类。 6. C语言是由________组成的。 7. C语言的函数可分为主函数main、标准库函数和_________。 8. 一个函数是由两部分组成的,即:________和函数体。 9. 编译是将C语言所编写的源程序________成机器代码,也称为建立目标代码程序的过程。 10. 程序是由某种程序设计语言编制出来,体现了编程者的控制思想和对计算机执行操作 的要求。不同的任务功能,就会需求不同的软件程序,如:控制计算机本身软硬件协调工作,并使其设备充分发挥效力,方便用户使用的系统软件程序,称为操作系统;而为办公自动化(OA)、管理信息系统(MIS)、人工智能、电子商务、网络互联等等应用而开发的软件程序,统称为_________。 11. 机器语言是以__________形式表示的机器基本指令的集合,是计算机系统唯一不需要翻译可以直接识别和执行的程序设计语言。 12. 与机器语言相比,使用汇编语言来编写程序可以用_______来表示指令的操作码和操作对 象,也可以用标号和符号来代替地址、常量和变量。

13. 在编译程序之前,凡以____开头的代码行都先由预处理程序预处理。 14. C程序的执行均是由执行_________开始。 15. 函数体即为包含在{}内的部分。它分为________和为完成功能任务由若干个C 语句 组成的执行部分。 16. C语言程序中一条简单语句是以________字符作为结束符的。 17. C语言是结构化、________的程序设计语言。 18. 由于计算机硬件不能直接识别高级语言中的语句,因此,必须经过“_______程序”,将用高级语言编写的程序翻译成计算机硬件所能识别的机器语言程序方可执行。 19. 用高级语言编写的程序需翻译成计算机硬件所能识别的机器语言程序方可执行。所以 说,用高级语言进行程序设计,其编程效率高,方便易用,但_______没有低级语言高。 20.

C语言程序设计课程设计题目

1一元稀疏多项式的运算 问题描述:设有两个带头指针的单链表表示两个一元稀疏多项式A、B,实现两个一元稀疏多项式的处理。 实现要求: ⑴输入并建立多项式; ⑵输出多项式,输出形式为整数序列:n,c1,e1,c2,e2……c n,e n,其中n 是多项式的项数,c i,e i分别为第i项的系数和指数。序列按指数降序排列; ⑶多项式A和B相加,建立多项式A+B,输出相加的多项式; ⑷多项式A和B相减,建立多项式A-B,输出相减的多项式; ⑸多项式A和B相乘,建立多项式A×B,输出相乘的多项式; ⑹设计一个菜单,至少具有上述操作要求的基本功能。 测试数据: (1) (2x+5x8-3.1x11)+(7-5x8+11x9) (2) (6x-3-x+4.4x2-1.2x9)-(-6x-3+5.4x2+7.8x15) (3)(x+x2+x3)+0 (4)(x+x3)-(-x-x-3) 2成绩排序 假设某年级有4个班,每班有45名同学。本学期有5门课程考试,每门课程成绩是百分制。假定每个同学的成绩记录包含:学号、姓名各门课程的成绩共7项,其中学号是一个10位的字符串,每个学生都有唯一的学号,并且这4个班的成绩分别放在4个数组中,完成以下操作要求: ⑴编写一个成绩生成函数,使用随机数方法,利用随机函数生成学生的各门课程的成绩(每门课程的成绩都是0∽100之间的整数),通过调用该函数生成全部学生的成绩; ⑵编写一个平均成绩计算函数,计算每个同学的平均成绩并保存在成绩数组中; ⑶用冒泡排序法对4个班的成绩按每个同学的平均成绩的以非递增方式进

行班内排序; ⑷用选择排序法对4个班的成绩按每个同学的平均成绩的以非递增方式进行班内排序; ⑸对已按平均成绩排好序的4个班的同学的构造一个所有按平均成绩的以非递增方式排列的新的单链表; ⑹设计一个菜单,至少具有上述操作要求的基本功能。 3迷宫问题 问题描述:以一个m×n的长方阵表示迷宫,0和1分别表示迷宫中的通路和障碍。设计一个程序,对任意设定的迷宫,求出一条从入口到出口的通路,或得出没有通路的结论。 实现要求: ⑴实现一个以链表作存储结构的栈类型,然后编写一个求解迷宫的非递归程序。求得的通路以三元组(i,j,d)的形式输出,其中:(i,j)指示迷宫中的一个坐标,d表示走到下一坐标的方向。 ⑵编写递归形式的算法,求得迷宫中所有可能的通路; ⑶以方阵形式输出迷宫及其通路。 [测试数据] 迷宫的测试数据如下:左上角(1,1)为入口,右下角(8,9)为出口。 1 2 3 4 5 6 7 8 实现提示:

大一C语言课程设计题目

课 程 设 计 任 务 书 信息工程与自动化 学院 计算机科学与技术 专业 2011 年级 学生姓名: 课程设计题目: 程序设计语言课程设计 课程设计主要内容: 一、 基础程序设计: 本设计部分主要完成与链表操作相关的基本运算,其中包含:链表的建立、链表的输出、链表的插入、链表的删除等运算。. 二、 综合程序设计: 该部分主要是培养学生在程序编写方面综合能力的训练,学生选作其中的一至二题程序的编写与实施。 1、设计统计任意文本字数的程序(张力老师组必做): 要求包括:中英文文本的:中文字数、数字数目、英文字符数、英文单词数及其他符号。 2、车票订购统计系统(张力老师组必做): 下图是昆明——北京的沿途车站与票价: 请用C 语言为之开发一个售票程序,要求如下: (1)乘客购票时用菜单选择起点站和终到站。如果选择的起点站和终到站为同一个站则报错,程序退出。 (2)选好起点站和终到站之后,通过调用函数int BuyTicket() 为之计算票价和里程,并在屏幕上显示出来。 (3)用文件类型存储每一次售票记录,包括:售票流水号,起点站,终点站,里程,金额等数据,并统计所有存储记录的总售票金额及各站的旅客流量(进站流量+出站流量)。 3、万年历的设计: 要求: 模仿现实生活中的挂历,能够显示年历、月历、日历,并具备退出功能。 当前页以系统当前日期的月份为准显示当前月的每一天(显示出日及对应的星期几)。 当系统日期变到下一月时,系统自动翻页到下一月。 4、通讯录管理系统:

制作一个通讯录程序,该程序具有查找、添加、修改、删除功能。通讯录包括:姓名,电话,街道,城市,省,邮编等。 模块设计参考: 第一个模块——主函数main()的功能是:根据选单的选项调用各函数,并完成相应的功能。 第二个模块——Menu()的功能是:显示英文提示选单。 第三个模块——Quit()的功能是:退出选单。 第四个模块——Create()的功能是:创建新的通讯录。 第五个模块——Add()的功能是:在通讯录的末尾,写入新的信息,并返回选单。 第六个模块——Find()的功能是:查询某人的信息,如果找到了,则显示该人的信息,如果未找到,则提示通讯录中没有此人的信息,并返回选单。 第七个模块——Alter()的功能是:修改某人的信息,如果未找到要修改的人,则提示通讯录中没有此人的信息,并返回选单。 第八个模块——Delete()的功能是:删除某人的信息,如果未找到要删除的人,则提示通讯录中没有此人的信息,并返回选单。 第九个模块——List()的功能是:显示通讯录中的所有记录。 设计指导教师(签字): 教学基层组织负责人(签字): 年月日

C++语言程序设计试题试题和答案

C 语言程序设计试卷 ,C++语言程序设计试题及答案 一、单项选择题(每题1分,共20分) 1. C语言规定:在一个源程序中,main函数的位置( C )。 A. 必须在最开始 B. 必须在系统调用的库函数的后面 C. 可以任意 D. 必须在最后 2. 下面四个选项中,均是合法浮点数的选项是( B )。 A. +1e+1 5e-9.4 03e2 B. -.60 12e-4 -8e5 C. 123e 1.2e-.4 +2e-1 D. -e3 .8e-4 5.e-0 3. 若a=-14,b=3,则条件表达式 a

c语言程序设计第五版习题答案

习题解析与答案 第1章C语言概述 一.简答题 1.概述C语言的主要特点。 【解答】 (1)语言简洁、紧凑,使用方便、灵活。 (2)数据类型丰富,表达能力强。 (3)运算符多样。C语言中的运算符包含的范围非常广泛。 (4)具有结构化的控制语句。如if…else语句、while语句、do while语句、switch 语句、for语句。 (5)允许直接访问物理地址。C语言中含有的位和指针运算,能够直接对内存地址进行访问操作。 (6)所生成的目标代码质量高,可移植性好。 2.构成C语言程序的基本单位是什么?它由哪几部分组成? 【解答】函数是构成C语言程序的基本单位。一个完整的C程序一般由文件包含、宏定义、函数说明、变量和一个或若干个函数组成。 3.C语言程序的运行一般要经过哪几个步骤? 【解答】(1)编辑;(2)编译;(3)连接,生成EXE文件;(4)执行。 二.运行程序写结果 1.输入下面程序并运行。 main() { int a1,a2,x; a1=100; a2=50; x=a1-a2; printf(″x=%d\n″,x); } 【解答】运行结果为:x=50 2.输入下面程序并运行。 main() { int a1,a2,x; a1=10; a2=20; x=a1*a2; printf(″a1=%d,a2=%d\n″,a1,a2); printf(″x=%d\n″,x); } 【解答】运行结果为:a1=10,a2=20 x=200 3.输入下面程序并运行。

#include main() { printf("******\n"); printf(" *****\n"); printf(" ****\n"); printf(" ***\n"); printf(" **\n"); printf(" *\n"); } 【解答】运行结果为:****** ***** **** *** ** * 思考:可以修改程序,使之输出平行四边形,等腰三角形等图形。 三.编程题 1.参照本章例题,编写一个C程序,用于显示如下信息: ************************* I love C programs! ************************* 【分析与提示】 ①要有文件包含语句#include 。C语言中没有数据的输入、输出等功能,数据的输入、输出都是通过调用系统提供的库函数scanf和printf等来实现的。这些函数的说明都包括在stdio.h文件中。 ②main是主函数的名称。用{}括起来的内容是函数体,函数体由若干条语句组成,这是计算机要执行的部分,每条语句以分号“;”结束。 ③注意显示的信息有三行,所以要用到换行符“\n”。 参考代码: #include main() { printf("************************\n"); printf(" I love C programs! \n"); printf("************************\n"); }

C语言程序设计课程设计报告

C语言程序设计课程设 计报告 内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)

《C语言程序设计》课程设计报告 (2013— 2014学年第 3 学期) 题目: C语言课程设计 专业:软件工程 班级:软件工程技术2班 姓名学号: 1 林燕萍 指导教师:吴芸 成绩: 计算机科学与技术系 2014 年6月23日

目录 一、课程设计的目的与要求 (1) 二、方案实现与调试 (3) 2.1 掷骰子游戏 (5) 2.2 射击游戏 (7) 2.3 计算存款本息之和 (8) 2.4肇事逃逸 (10) 2.5 礼炮 (12) 2.6 汽车加油 (14) 2.7 大优惠 (16) 2.8 金币 (19) 三、课程设计分析与总结 (23) 附录程序清单 (25) 一、课程设计的目的与要求(含设计指标) C语言是一种编程灵活,特色鲜明的程序设计语言。C语言除了基知识,如概念,方法和语法规则之外更重要的是进行实训,以提高学习者的动手和编程能力,从应试课程转变为实践工具。这是学习语言的最终目的。结合多年来的教学经验,根据学生的学习情况,为配合教学过程,使“项目教学法”能在本质上促使学生有更大进步,特编写了该《C 语言程序设计任务书》,以在实训过程中给学生提供帮助。达到如下目的: 1.在课程结束之前,让学生进一步了解C程序设计语言的编程功能;

2.让学生扎实掌握C程序设计语言的相关知识; 3.通过一些有实际意义的程序设计,使学生体会到学以致用,并能将程序设计的知识与专业知识有效地结合,更全面系统地了解行业知识。 编写程序要求遵循如下基本要求: ①模块化程序设计 ②锯齿型书写格式 ③必须上机调试通过 二、方案实现与调试 2.1掷骰子游戏 2.1.1 题目内容的描述 1) 两人轮流掷骰子,每次掷两个,每人最多掷10次。 2) 将每人每次的分值累加计分 3) 当两个骰子点数都为6时,计8分;当两个点数相等且不为两个6时,计7分;当两个点数不一样时,计其中点数较小的骰子的点数。4) 结束条件:当双方都掷10次或经过5次后一方累计分数多出另一方的30%及以上。最后显示双方分数并判定优胜者。 2.1.2输入数据类型、格式和内容限制和输出数据的说明 数据类型:整型;内容限制:随机数的产生;输入数据结果:胜利的一方 2.1.3主要模块的算法描述

C语言课程设计大作业

郑州大学 课程报告 课程名称:C语言程序设计 专业班级:(15)班 学生姓名:谢* 学号: *** 任课教师:赵** 学期: 2012-2013-2 课程报告任务书

成绩评定教师:一. 需求分析

1,具有数据的插入、修改、删除、显示和查询功能的电话簿管理程序。 2,数据包括:人名、工作单位、电话号码和E-MAIL地址。 3,可对记录中的姓名和电话号码进行修改。 4,可增加和删除记录。 5,可显示所有的保存记录。 6,可按人名或电话号码进行查询。 分析 建议采用结构体数组和文件系统实现。结构体成员包括人名、工作单位、电话号码和E-MAIL地址。 根据题目的要求程序应该采用结构体数组和文件系统实现。应该有文件的操作功能;在程序中应该包括输入、显示、删除、查询、添加、修改、保存、加载和退出的功能。 二、概要设计 (1).程序的模块组成及各个函数的功能: 程序的模块组成: 主函数:main(); 输出数据函数:printf(); 读取数据函数:scanf(); 显示记录函数:Display(); 删除记录函数:shanchu(); 查找记录函数:chaxun(); 自定义清屏函数:system(“cls”); 自定义输入函数:input(); 字符输入函数:getchar(); 修改数据函数:xiugai(); 保存数据函数:baocun(); 排序数据函数:paixu(); 各函数的主要功能: 输出数据函数:随时输出数据; 读取数据函数:读取输入的数据信息;

显示菜单函数:显示可供选择的主菜单; 显示记录函数:显示通讯录所有输入的信息; 删除记录函数:显示要删除的通讯录所有输入的信息; 查找记录函数:显示要查询的通讯录所有输入的信息; 自定义清屏函数:清除前面运行留下的信息; 自定义输入函数:输入通讯录的成员;; 字符输入函数:从终端输入一个字符,遇回车键返回; 修改数据函数:修改通讯录的成员信息; 保存数据函数:保存通讯录的成员信息; 排序数据函数:排序通讯录的成员信息; (2)程序中的抽象数据类型的定义: 用户的状态结构 用户 { 编号: 姓名: 电话; 年龄; 邮箱: 地址; (3)总体流程图 根据上面的分析,可以将程序系统的设计分为如下几个模块:插入、显示、删除、查询、修改、保存和退出。 } 三. 详细设计

(完整版)C语言程序设计练习及答案

《C语言程序设计》练习及答案 得分评卷人复查人 一、单选题,每小题1分,共60分(将正确答案的序号写在题目的括号中)。 1、结构化程序设计的三种基本控制结构是(D )。 A、主程序、子程序、函数 B、输入、处理、输出 C、调用,返回,转移 D、顺序、选择、循环 2、下列关于C程序变量的叙述, ( D )是错误的。 A、变量名必须由字母或下划线开头。 B、程序中的变量必须在被使用之前定义。 C、不同的基本类型的变量之间可以混合运算。 D、变量的数据类型决定变量的"作用域"。 3、能将C语言编写的源程序转换为目标程序的软件是(C )。 A、编辑程序 B、汇编程序 C、编译程序 D、解释程序 4、以下符号中,合法的用户标识符是( D )。 A、-p B、int C、3ab D、_xt_ 5、以下选项中,与m=n++完全等价的表达式是( C )。 A、m=++n B、m+=n+1 C、m=n, n=n+1 D、n=n+1,m=n 6、若有定义:int aa[8];。则以下表达式中不能代表数组元aa[1]的地址的是(C )。 A、&aa[0]+1 B、&aa[1] C、&aa[0]++ D、aa+1 7、表达式!5&(7+3)&&(4+5)的值是(A)。 A、0 B、1 C、5 D、9 8、以下选项中非法的C语言表达式是(A )。 A、x+1=x+1 B、0<=x<100 C、i=j==0 D、(char)(65+3) 9、在TURBO C中, int类型变量所占字节数是(B )。 A、1 B、2 C、4 D、8 10、C语言中基本的数据类型包括(B)。 A、整型,实型,逻辑型 B、整型,实型,字符型

C语言程序设计课程设计

《C语言程序设计》课程设计 1课程设计目的 C语言课程设计是在“C语言程序设计”课程后集中安排的1周相关的实践技能训练环节。它的目的是通过实践环节的训练,培养学生查阅资料的能力、分析与解决问题的能力、应用C语言开发与设计程序的能力。 2课程设计选题 2.1 题目1 必做题目,其余题目任选一题完成 题目1:年历显示。 功能要求: (1)输入一个年份,输出是在屏幕上显示该年的日历。假定输入的年份在1940-2040年之间。 (2)输入年月,输出该月的日历。 (3)输入年月日,输出距今天还有多少天,星期几,是否是公历节日。 题目2:小学生测验 面向小学1-2年级学生,随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。 功能要求: (1)电脑随机出10道题,每题10分,程序结束时显示学生得分; (2)确保算式没有超出1-2年级的水平,只允许进行50以内的加减法,不允许两数之和或之差超出0-50的范围,负数更是不允许的; (3)每道题学生有三次机会输入答案,当学生输入错误答案时,提醒学生重新输入,如果三次机会结束则输出正确答案; (4)对于每道题,学生第一次输入正确答案得10分,第二次输入正确答案得7分,第三次输入正确答案得5分,否则不得分; (5)总成绩90以上显示“SMART”,80-90显示“GOOD”,70-80显示“OK”,60-70显示“PASS”,60以下“TRY AGAIN” 题目3:学生学籍管理系统(可以2人合作完成) 用数据文件存放学生的学籍,可对学生学籍进行注册,登录,修改,删除,查找,统计,学籍变化等操作。 功能要求: (1)系统以菜单方式工作。 (2)登记学生的学号,姓名,性别,年龄,籍贯,系别,专业,班级;修改已知学号的学生信息; (3)删除已知学号的学生信息; (4)查找已知学号的学生信息; (5)按学号,专业输出学生籍贯表。 (6)查询学生学籍变化,比如入学,转专业,退学,降级,休学,毕业。 题目4:通讯录程序设计 设计一个实用的小型通讯录程序,具有添加,查询和删除功能。由姓名,籍贯,电话号码1,电话号码2,电子邮箱组成,姓名可以由字符和数字混合编码。电话号码可由字符和数字组成。实现功能:(1)系统以菜单方式工作 (2)信息录入功能 (3)信息浏览功能

2018c语言课程设计题目

C语言课程设计题目 一、实训要求 1)C语言课程设计要求 1.可自己选定一题目,限1人选的题目只能由1人单独完成,如限3人选的题目可由1-3人 完成。 2.模块化程序设计 3.锯齿型书写格式 4.必须上机调试通过 2)课程设计报告内容要求: 1.课程设计题目 2.总体设计(程序设计组成框图、流程图) 3.详细设计(模块功能说明(如函数功能、入口及出口参数说明,函数调用关系描述等) 4.调试与测试:调试方法,测试结果的分析与讨论,测试过程中遇到的主要问题及采取的解 决措施 5.源程序清单和执行结果:清单中应有足够的注释 6.具体格式另附说明。 3)检查要求: 1.每个人必须有程序运行结果; 2.每个人必须交《课程设计报告》打印稿---—注:各班班长将本班学生的课程设计报告电 子版用优盘拷贝(标上学号、姓名、班级)上交。 4)打分标准: 1.根据平时上机考勤;注重平时上机成绩,教师要不定期检查学生进度,学生不得以自己有 私人电脑为借口而不来上机。 2.根据程序运行结果; 3.根据《C语言课程设计报告》,学生能对自己的程序面对教师提问并能熟练地解释清楚 以上三项缺一不可,否则不能到得相应学分 二、课程设计题目: 1:职工信息管理系统设计(限最多3人完成) 职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、住址、电话等(职工号不重复)。试设计一职工信息管理系统,使之能提供以下功能: 系统以菜单方式工作 职工信息录入功能(职工信息可用文件保存)--输入 职工信息浏览功能--输出 查询和排序功能:(至少一种查询方式) --算法

按工资查询 按学历查询等 职工信息删除、修改功能(任选项) 2:图书信息管理系统设计(限最多3人完成) 图书信息包括:登录号、书名、作者名、分类号、出版单位、出版时间、价格等。试设计一图书信息管理系统,使之能提供以下功能: 系统以菜单方式工作 图书信息录入功能(图书信息用文件保存)--输入 图书信息浏览功能--输出 查询和排序功能:(至少一种查询方式)--算法 按书名查询 按作者名查询 图书信息的删除与修改(可选项) 3:学生信息管理系统设计(限最多3人完成) 学生信息包括:学号,姓名,年龄,性别,出生年月,地址,电话,E-mail等。试设计一学生信息管理系统,使之能提供以下功能: 系统以菜单方式工作 学生信息录入功能(学生信息用文件保存)---输入 学生信息浏览功能---输出 查询、排序功能---算法 按学号查询 按姓名查询 学生信息的删除与修改(可选项) 4:学生选修课程系统设计(限最多3人完成)

语言程序设计》试题四及答案

《C语言程序设计》试题四 一、单项选择题。(每题1分,共20分) 1. C程序的基本单位是:() A.子程序 B.程序 C.子过程 D.函数 2.在C语言中,非法的八进制是:() A.016 B.018 C.017 D.02 3. 不是C语言实型常量的是:() A.55.0 B.0.0 C.55.5 D.55e2.5 4 .字符串“xyzw”在内存中占用的字节数是:() A.6 B.5 C.4 D.3 5. 若已定义f,g为double类型,则表达式:f=1,g=f+5/4的值是:() A.2.0 B.2.25 C.2.1 D.1.5 D.1.5 D.1.5 D.1.5 6. 若有语句char c1=`d`,c2=`g`;printf(“%c,%d\n”,c2-`a`,c2-c1);则输出结果为:() (a的ASCII码值为97) A.M,2 B.G,3 C.G,2 D.D,g 7. 使用语句scanf(“a=%f,b=%d”,&a,&b);输入数据时,正确的数据输入是:() A.a=2.2,b=3 B.a=2.2 b=3 C.2.2 3 D.2.2,3 8.表示关系12<=x<=y的C语言表达式为:() A.(12<=x)&(x<=y) B. (12<=x)&&(x<=y) C. (12<=x)|(x<=y) D.(12<=x)||(x<=y) 9.设x=1,y=2,m=4,n=3,则表达式x>y?x:mc4)后,s,t的值为:() A.1,2 B.1,1 C.0,1 D.1,0 12. 语句for(a=0,b=0;b!=100&&a<5;a++)scanf(“%d”,&b); scanf最多可执行次数为:() A.4 B.6 C.5 D.1 13. 对于for(s=2;;s++)可以理解为:()

C语言程序设计第二版习题参考答案

C语言程序设计第二版 习题参考答案 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

C语言程序设计习题参考答案 习题 1 一、判断题 1.在计算机中,小数点和正负号都有专用部件来保存和表示。 2.二进制是由0和1两个数字组成的进制方式。 3.二进制数的逻辑运算是按位进行的,位与位之间没有进位和借位的关系。 4.在整数的二进制表示方法中,0的原码、反码都有两种形式。 5.有符号数有三种表示法:原码、反码和补码。 6.常用字符的ASCII码值从小到大的排列规律是:空格、阿拉伯数字、大写英文字母、小写英文字母。 解:1.F2.T 3.T 4.T 5.T 6.T 二、单选题 1.在计算机中,最适合进行数值加减运算的数值编码是。 A. 原码 B. 反码 C. 补码 D. 移码 2.已知英文小写字母m的ASCII码为十进制数109,则英文小写字母y的ASCII 码为十进制数。 A. 112 B. 120 C. 121 D. 122 3.关于ASCII码,在计算机中的表示方法准确地描述是。 A. 使用8位二进制数,最右边一位为1 B. 使用8位二进制数,最左边一位为1 C. 使用8位二进制数,最右边一位为0 D. 使用8位二进制数,最左边一位为0 4.设在机器字长4位,X=0111B,Y=1011B,则下列逻辑运算中,正确的是 ___________。 A. X∧Y=1000 B. X∨Y=1111 C. X⊕Y=0011 D. ˉY=1000 5.下列叙述中正确的是()。 A.高级语言就是机器语言 B.汇编语言程序、高级语言程序都是计算机程序,但只有机器语言程序才是计算机可以直接识别并执行的程序 C.C语言因为具有汇编语言的一些特性,所以是汇编语言的一种 D.C源程序经过编译、连接,若正确,执行后就能得到正确的运行结果6.用C语言编写的源程序经过编译后,若没有产生编译错误,则系统将()。 A.生成可执行文件B.生成目标文件 C.输出运行结果D.自动保存源文件 7.下列叙述中不正确的是()。 A.main函数在C程序中必须有且只有一个 B. C程序的执行从main函数开始,所以main函数必须放在程序最前面 C. 函数可以带参数,也可以不带参数。

C语言课程设计题目汇总

目录 题目6:通讯录程序设计(限2人)........................................................................................................................................... 题目10:机房机位预定系统(限2人)..................................................................................................................................... 题目13:工资纳税系统............................................................................................................................................................. 题目41:条件编译.....................................................................................................................................................................

题目6:回文数的形成............................................................................................................................................................... 杨顺民题目 C语言程序课程设计题目 题目1:年历显示 功能要求: (1)输入一个年份,输出是在屏幕上显示该年的日历。假定输入的年份在1940-2040年之间。(2)输入年月,输出该月的日历。 (3)输入年月日,输出距今天还有多少天,星期几,是否是公历节日。 题目2:小学生测验 面向小学1~2年级学生,随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。 功能要求: (1)电脑随机出10道题,每题10分,程序结束时显示学生得分; (2)确保算式没有超出1~2年级的水平,只允许进行50以内的加减法,不允许两数之和或之差超出0~50的范围,负数更是不允许的; (3)每道题学生有三次机会输入答案,当学生输入错误答案时,提醒学生重新输入,如果三次机会结束则输出正确答案; (4)对于每道题,学生第一次输入正确答案得10分,第二次输入正确答案得7分,第三次输入正确答案得5分,否则不得分; (5)总成绩90以上显示“SMART” ,80-90显示“GOOD”,70-80显示“OK”,60-70显示“PASS”,60以下“TRY AGAIN”

C.语言程序设计试题试题与答案

C 语言程序设计试卷,C++语言程序设计试题及答案 一、单项选择题(每题1分,共20分) 1. C 语言规定:在一个源程序中, main 函数的位置(C). A. 必须在最开始 B. 必须在系统调用的库函数的后面 C. 可以任意 D. 必须在最后 2. 下面四个选项中,均是合法浮点数的选项是 A. +1e+15e-9.403e2 B. -.6012e-4-8e5 C. 123e1.2e-.4+2e-1 D. -e3.8e-45.e-0 3.若a=-14,b=3,则条件表达式 avb?a:b+1的值为(A)。 A. -14 B.-13 C.3 D.4 4. 已知:intn,i=1,j=2; A.1,2B.1,3C.2,2D.2,3 5. 为了判断两个字符串s1和s2是否相等,应当使用(D) A.if(s1==s2) B.if(s 仁s2) C. if(strcm p( s1,s2)) D. if(strcm p( s1,s2)==0) 6. 以下正确的描述是(B) o (B)。 执行语句n=ivj?i++:j++; 则i 和j 的值是(c).

A. 函数的定义可以嵌套,但函数的调用不可以嵌套。 B. 函数的定义不可以嵌套,但函数的调用可以嵌套。 C. 函数的定义和函数的调用均不可以嵌套。 D. 函数的定义和函数的调用均可以嵌套。 7. 在C 语言中,下面对函数不正确的描述是 A. 当用数组名作形参时,形参数组值的改变可以使实参数组之值相应改变。 B. 允许函数递归调用。 C. 函数形参的作用范围只是局限于所定义的函数内。 D. 子函数必须位于主函数之前。 8. 如果在一个函数中的复合语句中定义了一个变量,则以下正确的说法是 A. 该变量只在该复合语句中有效 B. 该变量在该函数中有效 C. 该变量在本程序范围内均有效 D. 该变量为非法变量 9. 以下正确的函数形式是(D)。 A. doublefun(intx,inty){z=x+y;retum z;} B. fun(intx,y){int z; return z;} C. fun(x,y){intx,y;doublez;z=x+y;returnz;} D. doublefun(intx,inty){doublez;z=x+y;returnz;} 10. 以下程序的输出结果是(B)。 #includevstdio.h> (D)。 (A) o

C语言程序课程设计猜数字游戏

C语言程序设计课程设计 : 自 动 化 级 : 名: 学号: 指导教师: 兰州交通大学自动化与电气工程学院 2015年07月21日

一.引言 设计目的 复习和巩固C语言基础知识,进一步加深对C语言的理解和掌握。提高同学将课本上的理论知识和实际结合的能力,锻炼同学的分析解决实际问题的能力,提高同学团队合作的能力。使同学们善于观察和思考,善于合作,具备实践编程的基础素质,和实际问题分析的思考方式。 设计要求 在设计时充分地分析和理解问题本身,综合考虑系统功能,怎样使系统结构清晰、合理、简单和易于调试。然后详细设计,确定每个过程和函数的简单功能,以及过程(或函数)之间的调用关系。最后认真完成课程设计说明书,并对设计方法,结果等进行总结。 充分地分析和理解问题本身,弄清要求做什么(What to do)。在确定解决方案框架过程中(How to do),综合考虑系统功能,考虑怎样使系统结构清晰、合理、简单和易于调试。最后确定每个过程和函数的简单功能,以及过程(或函数)之间的调用关系。 确定算法的主要流程,在此基础上进行代码设计(Coding),每个明确的功能模块程序一般不超过60行,否则要进一步划分。 上机前程序静态检查可有效提高调试效率,减少上机调试程序时的无谓错误。静态检查主要有两种途径:(1)用一组测试数据手工执行程序;(2)通过阅读或给别人讲解自己的程序而深入全面地理解程序逻辑。 二.基础题 题目 用选择法对10个数进行排序。 有一个已排好序的数组。现输入一个数,要求按原来的规律插入到原数组中。解题思路 程序的主要功能是对数组元素用排序函数按从小到大的顺序进行排序。 先定义一个10个元素的一维数组a[10],然后从电脑输入10个数(也就是对数组赋值),然后使用一次fun()函数,对这10个数进行排序;然后再定义一个11个元素的一维数组b[11],同时再从电脑输入一个数同a[10]一起赋值给b[11],然后再使用fun()函数,重新排序的到最后的有顺序的一组数据。 流程图 子函数流程图如图1所示:

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