用心做好班主任工作

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用心做好班主任工作

用心做好班主任工作

尊敬的领导、老师们,你们好:首先感谢领导给我一次与各位班主任交流工作的机会。对我来说,其实更多的是学习,在班主任工作中,也总结了一些浅薄认识,在这里与大家一同探讨,有不当之处敬请大家批评指正。

一、选好班干部,用好小助手,让学生参与班级管理。

要带好一个班级,不怕有后进生,就怕没有得力的班干部,当然班干部的才干不是天生就有的,而是从实践中锻炼出来的。作为班主任就要有意识地培养他们,既要向班干部传授方法,又要给他们提供锻炼的机会。对选出来的班干部还要进行培训。比如主题为如何当好一名班干部、为我们班的未来出谋划策等等。这些活动较好地促进了班级文化建设,也让班干部们加强了自身的素质,懂得了什么该做,什么不该做。我经常告诫学生,作为一名班干部或组长,要明确自己的职责,你有了一个职位也就有了一份责任。

二、让学生在表扬与赞美中成长。

大家都知道好孩子是夸出来的这句话,但是具体操作起来,却并不容易。我们大家都有这样的体会,对于品学兼优的孩子,老师们从来不会吝啬自己的表扬与赞美,但是对那些调皮捣蛋的孩子就难了,尤其是对那些屡教不改的孩子,更是缺少了足够的耐心。其实,设身处地的想,包括成年人在内,谁不喜欢听到别人的赞美呢?小孩子更是如此。老师一个鼓励的眼神,一句温暖的话语,一颗小五星、一张小奖状可能都会让孩子们兴奋好几天。作为班主任,要时时刻刻用一颗慧眼,去寻找孩子们身上闪光的地方。有的同学搞小动作了,我会表扬上课认真听讲的同学;你们看,某某坐的真端正,听的多认真!其他孩子就马上也端端正正的坐好。榜样的力量是无穷的。这比声嘶力竭的训斥,喊破喉咙的说教效果不知道要好上多少倍。

三、从勤、严、细、实四个方面来抓班级管理。

1、勤是班主任工作的前提条件。

勤毫无疑问,懒惰是做不好班主任工作的。对班主任来说,勤是一个最根本的要求,到班上要勤,班级管理要勤,安全教育要勤,学生的行为习惯的养成教育要勤,做学生的思想工作要勤奋,对学生的表扬要勤,与学生家长联系要勤正

如俗语所说:一勤天下无难事。要搞好班级工作,管理好学生,勤是不可少的。也只有经常性的深入了解,才能管理好班级。

2、严是班主任工作的基础。

俗语说严师出高徒,严是爱,松是害。这些都充分说明了严的必要性。所以要想做好班工作,教育好学生,就必须严。

(1)、严于律已

作为班主任,深知其中的重要性,自己怕一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。班主任只有以身作则,严于律已,才能达到言传身教的目的,才能令学生信服。

(2)、严格要求学生

学习本身是靠自觉的,但学生本人有一定的惰性,要达到预想效果,就必须要严。只有严格要求学生,以班规来形成约束力,用纪律来约束学生,只有如此,才能形成好的班风与纪律。当然严并不是只指上课严肃,课外还是可温和的,

与学生交朋友,建立良好的朋友关系,才有利班工作的开展。同时要做到严而不厉,严而有度。

3、细是班主任工作的关键。

要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细,这样才能搞好班级。

(1)、细心

做学生思想工作必须细心,才能使其动心,从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作,才能使学生明理,明理则顺心,才会达到教育的目的。

(2)、细思

面对一些问题,学生常会犯,自己不断反复地思考:为什么会出现同样的错误?该如何来杜绝?在经过细思后,促使自己想出一些较好的解决方法,从而根本上改变了学生再犯的现象。

(3)、细管理

针对学生出现的各种情况,应从细方面着手管理。做到分工明确,各司其职,从而切实解决了不少曾令人头痛的问题等。

4、实是班主任工作的保证。

班级工作的开展,离不开实效。只有把工作做到实处,才能赢得学生的心。

总之,要想管理好班级,形成一个具有良好班风的优秀班集体,就必须从勤严细实着手,在生活中给学生关心、照顾,在学习中给予帮助,让学生真正体验到班级如家的气氛,使学生形成爱班如家的良好思想,也为自己管理好班级的目的能起到实效。

用心做班主任工作

用心做班主任工作 张国儒 记得有人曾对班主任做出过这样的评价,他说:班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果,班主作任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。作为与学生距离最近、接触最多的教育者,我们不能失败。如果我们不幸失败了,那么,陪葬我们的可能是几十个上百个甚至上千个孩子一生的幸福。因此,做好班主任的工作对教育工作者是至关重要的。 我和别的班主任一样,每天都在忙碌着,思索着、改进着,提高着。二十几年的班主任经历,使我感受概括为“用情育、用心管、用智引”。 一、“用情育”就是班主任必须有爱心,用真情感染教育学生。 爱学生是教育学生的起点和基础,教育是爱的延伸。爱本身就是人类最美的语言,它不论你是否有明确的承诺,都会像春风一样潜入学生的心田。苏霍姆林斯基曾经说过:“教育技巧的全部奥秘,就在于如何爱孩子,明智地爱孩子乃是教育素养、思想和感情的顶峰。”教师对学生的爱,胜过于千次万次的说教。 二、用心管就是班主任对学生的管理要耐心,细心,还要有信心 班主任工作应细心。班主任所面对的是几十人的集体,他们分别来自不同的环境,不同的家庭,因而形成不同的个性差异。在日常生活学习中,班主任要当有心人,观察他们最近有什么变化,了解他们有什么想法,遇到了什么困难或不开心的事。积极的要鼓励,消极的要开导,危险的要排除。在中小学生中的一些偶发事件中,往往有其因果联系。如果班主任工作细一点,深一点,往往能将其消灭在萌芽状态中,避免重大事件的发生。 三、“用智引”班主任的工作要动脑筋,抓住时机的对学生进行引导。 班风和学风建设是班主任工作的核心问题,也是重中之重。我坚持“和谐立班,质量强班” (一)“和谐立班”从某种意义上说,和谐是万事万物的最高境界,教育当然也

如何做好一名小学班主任

如何做好一名小学班主任 摘要:班级是学校进行教育教学的基本单位,是教师和学生开展各种活动,培养人才的基本组织形式,使学生接受教育,增长知识,得以健康成长的主要场所,而班主任是班级的直接组织者、教育者和领导者,使学生健康成长的引路人,是联系班级与各任课教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁。如何当好一名小学班主任呢? 关键词:小学班主任 一、树立榜样,发挥示范作用 班主任的一言一行都会对学生有潜移默化的影响,这就要求班主任必须加强自身学习、修养,提高班主任自身的素质,在学生心目中树立起的使人敬服的知识丰富、能力超众、人格高尚的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本,才能充分发挥榜样的示范作用。作为班主任我们要时刻注意自己的形象,事事从自己作起,注重每一个细节,无论是教学还是管理,都要把博爱的精神与高尚的情操放在第一位,决不因事小而不为。在辅导小学生的日常生活学习中一定要树立起优秀教师的良好形象,把美德与真情倾注小学生那幼小的心灵里,帮助他们健康成长。 二、建立良好师生关系

要给学生树立一个好形象,更要有班主任的亲和力,这是建立师生感情的关键,良好的形象是对学生的思想和行为固然常重要,但亲和力却能拉近师生间的关系,直接关系到以后班级工作的开展和学生良好习惯的形成。学生刚到一个陌生的学校里,班主任是他们唯一的亲人,因此,首先,对学生讲话,要亲切,一句机智幽默的话语,有时会化干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言,使学生感到格外的舒畅、亲近,可谓声声入耳、润心,句句有用、育人。其次,关心尊重每一位学生。我认为,为师之道,既要严,更要有爱,有关心,有尊重,这是教书育人的前提和保证,更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重,应该贯穿于班主任工作的全过程,学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心,学生的意见、建议,甚至批评要虚心听取,对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时,更要献出母亲般的爱,去关怀、体贴,使他们克服困难,振作精神,重新鼓起前进的风帆。 三、让爱照耀每个角落 作为班主任我们首先要热爱班主任这个工作,我认为只有热爱工作才能有工作的动力。其次,作为班主任我们要热爱学生。爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮

最新小学班主任的培训心得体会模板5篇

教育需要爱,也要培养爱.没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育?这一教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂?下面是小编收集推荐的小学班主任的培训心得体会,欢迎阅读参考. 精选小学班主任的培训心得体会(一) 本人很荣幸于上周前往永春师范参加了泉州市举办的小学班主任培训,首先感谢学校领导给我这样的学习机会.此次培训为期五天?在培训期间,我认真听取了来自福建广播大学,教育学院等的专家,老师们关于班主任工作的讲座.讲座从法律,心理,德育,艺术等方面分别对班主任工作进行科学分析,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展1:作.本次培训,让我对班主任工作有了深刻的认识和理解. 从我国教育历史上的第一位班主任孔子开始,这个世上最小的主任诞生了,同时他也肩负着历史长期深远的任务.可以说孔子是位成功伟大的班主任.不同的时期,对班主任工作有着不同的要求.在21世纪的今天,随着社会对培养人的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求?我想,作为新时代的班主任, 我做到如下儿点: 一.塑造富有个性的魅力形象 随着各种魅力形象的展示,如魅力城镇,魅力大使等?班主任也应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使?这样在日常评选活动中才能吸引着班级里那群挑剔的小评委们. 在培训中,我们全体进行培训的老师参加了培训处邱孝感老师指导的班主任魅力再造一日营活动,感触颇深.人的魅力是可以塑造的?经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级.因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生?新课程,我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象?为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响. 班主任魅力形象应该具有:1,将爱进行到底.只有爱学生的老师才会收获学生的爱?爱就是要宽容,面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点,得宽容处且宽容.2,时尚无极限?除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息,言谈举止要让学生感到老师是可爱的,亲切的,热情的.比如,可以有意识了解学生中流行的话题,感兴趣的内容等等.3, 一身书卷气.作为一个新时代的班主任,加强自身文化修养是大有必要的.班主任工作,从读书做起.读好知

用心做好班主任工作

用心做好班主任工作 用心做好班主任工作 尊敬的领导、老师们,你们好:首先感谢领导给我一次与各位班主任交流工作的机会。对我来说,其实更多的是学习,在班主任工作中,也总结了一些浅薄认识,在这里与大家一同探讨,有不当之处敬请大家批评指正。 一、选好班干部,用好小助手,让学生参与班级管理。 要带好一个班级,不怕有后进生,就怕没有得力的班干部,当然班干部的才干不是天生就有的,而是从实践中锻炼出来的。作为班主任就要有意识地培养他们,既要向班干部传授方法,又要给他们提供锻炼的机会。对选出来的班干部还要进行培训。比如主题为如何当好一名班干部、为我们班的未来出谋划策等等。这些活动较好地促进了班级文化建设,也让班干部们加强了自身的素质,懂得了什么该做,什么不该做。我经常告诫学生,作为一名班干部或组长,要明确自己的职责,你有了一个职位也就有了一份责任。 二、让学生在表扬与赞美中成长。

大家都知道好孩子是夸出来的这句话,但是具体操作起来,却并不容易。我们大家都有这样的体会,对于品学兼优的孩子,老师们从来不会吝啬自己的表扬与赞美,但是对那些调皮捣蛋的孩子就难了,尤其是对那些屡教不改的孩子,更是缺少了足够的耐心。其实,设身处地的想,包括成年人在内,谁不喜欢听到别人的赞美呢?小孩子更是如此。老师一个鼓励的眼神,一句温暖的话语,一颗小五星、一张小奖状可能都会让孩子们兴奋好几天。作为班主任,要时时刻刻用一颗慧眼,去寻找孩子们身上闪光的地方。有的同学搞小动作了,我会表扬上课认真听讲的同学;你们看,某某坐的真端正,听的多认真!其他孩子就马上也端端正正的坐好。榜样的力量是无穷的。这比声嘶力竭的训斥,喊破喉咙的说教效果不知道要好上多少倍。 三、从勤、严、细、实四个方面来抓班级管理。 1、勤是班主任工作的前提条件。 勤毫无疑问,懒惰是做不好班主任工作的。对班主任来说,勤是一个最根本的要求,到班上要勤,班级管理要勤,安全教育要勤,学生的行为习惯的养成教育要勤,做学生的思想工作要勤奋,对学生的表扬要勤,与学生家长联系要勤正

小学班主任日常工作心得体会

小学班主任日常工作心得 体会 Prepared on 21 November 2021

班主任工作心得体会作为一名小学班主任的我,内心最大的感受就是:班主任不好当!新时期下的小学生,大多数都是独生子女,在家里被父母、亲人宠爱惯了,容易形成强烈的自我意识,甚至比较孤僻。他们观察事物往往只注意个体,比较笼统,不够精确,以自己的喜好为出发点,很少顾及他人的感受。同时,他们的神经系统较脆弱,爱抚的需要很迫切。作为班主任,根据小学生的这些特点,既要给予学生充足的关怀和爱,又要让学生在集体中感受朋友的快乐,同时还要培养学生正确的价值取向,是最需要研究的。下面就简单谈几点自己的体会: 一、班主任要热爱本职工作,以身作则,为人师表。 首先作为一名合格的人民教师,首先得热爱本职工作,忠诚党的教育方针,只有这样才能全身心地投入到教育事业之中,以校为家,爱生如子。作为班主任,要作好自己的工作,就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯,善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生,和学生打成一片,学生才能亲其师,信其道。 其次必须以身作则,为人师表,从我做起。小学生正处在一个生理成长期和世界观、价值观逐步形成的一个特殊的时期,作为老师,特别是班主任,你的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生。例如,要求学生知错就改,当你在工作中出现了失误时,更要真诚地对学生说:“对不起,这件事是我没查清楚,错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了,能够主动地找到跟你认错。 二、针对学生特点因材施教,发掘他们身上的闪光点。

小学班主任培训4篇(一)

小学班主任培训第1篇(一) 8月13日,一天的时间,在莘县一中聆听了常作印老师《一辈子学做班主任》的 报告,令我心潮澎湃,受益匪浅。这种受益,不单单是班主任专业知识、专业技能、专业发展方面的,更重要的,是常老师的讲座所带给我的精神力量。正如我写下的感慨:“常老师的许多教育思想和观点,都是箴言,真理!”“常老师的班主任工作 可以做得如此有滋有味,有声有色;可以做得如此振奋人心,风生水起。不忘初心,走在教育的幸福大道上,这是这次培训所带给我的精神力量!” 追求·目标 作为一名班主任也好,一名教师也好,只有心中有追求,胸中有目标,才会让自己的职业生命升值。这是我从常老师身上得到的启发。回想,我们刚踏上工作岗位,是如何得指点江山,激昂文字;是如何得激情满怀,斗志昂扬;是如何得信心满满,踌躇满志。随着班主任工作的劳累,琐碎,日复一日,年复一年,激情慢慢被磨灭,慢慢沦为大众中的一员。可知,追求与目标是多么得可贵又难得。 “不做庸师,守住教室,与学生一起成长!以纯真天性,书写灵魂里纯净的教育诗!” “做教育——做真教育——做真教育中的上品教育!” 这,就是常老师的教育目标。 “你的梦想能坚持十年吗?” “你能保证让自己的职业生命不断增值吗?” 这,是常老师不懈的教育追求。 常老师打造了属于自己班级特色的精品课程:应试课程、教材课程、阅读课程、晨诵课程、口才训练课程、书法课程等,每一项课程都是一个个动人的故事;每一项课程都是一件件精美的作品;每一项课程都遵循着学生发展的规律;每一项课程都蕴含着常老师的心血、汗水和幸福。 “打造一间有温度的品牌教室”,这样的追求与目标,让教育顿时变得温暖起来,班 级标志、班训、班旗、班徽、班歌、班诗、班印、班牌、班级愿景……它们把班级 内所有孩子的心凝聚在了一起,班级意识深入人心,班级就是他们温暖的家。是啊,好的教育一定是有温度的教育,而常老师,也享受到了班主任专业发展的幸福。 读书·成长 我自以为自己是爱读书之人,当我在大屏幕上看到了常老师的“书房一角”时,被深 深的震撼了。一长排六层的书架,摆满了书籍,这还仅仅是“一角”!常老师称它为“精神的巢穴,生命的禅床”,何其得恰当!何其得深邃!

用心做好班主任

用心做好班主任 用心做好班主任 班级管理工作是一项复杂而周期长的系统工作,班主任是这项具体工作的领导者、组织者和实施者。班主任在学校管理和德育工作中占有十分重要的地位,班主任是教师中与学生接触最密切的人,要实现每个学生个体的良好发展,我在多年的班级管理工作中本着一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切的基本方针,进行了积极的探索,只要用心做好班主任,就会收到良好的效果。 一、爱心是灵魂 爱是人类的永恒的话题,是人类的基本的情感,爱更是教育的灵魂和生命,爱是架构师生心灵的桥梁,是教育成功的基石,没有爱就没有教育。有人说:一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。因此,作为一名班主任,首先应该是爱学生。对全班学生无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的捣蛋鬼,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。 对于六年级学生来说,他们正是在父母身边撒娇的年纪;正是他们对世界充满好奇的年纪;正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举

动我总是宽容对待,用一种慈母般的眼光欣喜地关注他们的成长,欣赏他们的可爱之处,保护他们珍贵的童心。 爱的力量是无穷的。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格要求这样,在严师面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这良药不苦,忠言不逆耳。 精诚所至,金石为开。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是,师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵,实现了爱的迁移,教给了学生们好何爱别人。 二、细心是关键 有人说班主任是世界上最小的主任,可这最小的主任管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作,小至扫把、粉笔之类的鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任的操心。班主任还应有一颗纤细如发的心细心。为此,我认为要认真做好六个勤,即勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录。 平时,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;多家访或与家长直接交流,了解学生的家庭情况,分

用心、用情、用智慧做好班主任工作

精心整理 【内容提要】作为班主任我以身作则,要求学生不做的自己首先不做。如:不迟到、不早退。尊重他人等;要求学生做到的我自己首先做到,如:今天的事情今天做。尽管工作很忙,但是学生的各科作业我都是当天评改,从不拖拉。会员网络转载,免费发布。 班主任的工作是平凡而琐碎的,因为每天都要面对层出不穷的各种 问题;班主任工作是长期而艰巨的,因为让每一朵鲜花怒放,决不是一 朝一夕的事情;班主任工作是富有挑战性的,因为我们面对的是一个个 鲜活的生命,他们个性张扬、他们聪明顽皮,他们在每一分钟都有可能 生命,体现了自己的价值;在这项长期而艰巨的工作里,我们播下希望, 收获果实;在与这些小精灵斗智斗勇中,我们得到了源源不断的动力, 激发出创新、实践的热情! 我是xxx,参加工作近x年了,现在是xx小学的x年级的班主任。 我和许多老师们一样,在忙碌中充实着,在琐碎中体现着幸福。每当新 接一个班级,就仿佛走进了一个异彩纷呈、充满了勃勃生机的群体,我 始终信奉:做好班主任工作,要用心、用情、用智慧! 一、用心,把工作做细。

记得去年初接这个班的时候,感觉班里非常混乱。课堂纪律散漫、班里经常丢东西,有好几个孩子不能按时完成家庭作业,同学之间争执打架,课间活动不文明,总之一个字——乱!在短暂的惊讶和茫然之后,我迅速理出思路,既然需要整顿的方面多,那就用心把工作做全、做细,从一点一滴做起、从小事做起。 1、从源头上抓安全 保证学生健康安全,是做好其他工作的基础。孩子们调皮打闹、有矛盾时发生争执,是很容易发生校园事故的。我们可以制定详细的规章制度,比如:不追逐打闹、讲礼貌、不打架等。但是,难的是怎么样让 2 叫xx 子,老师和同学们都很喜欢你。为什么回到家里你就完不成作业呢?”“老师,我回家后喜欢看电视,看着看着就到睡觉的时间了,所以……”小家伙满脸羞愧。我纳闷的问:“妈妈没督促你吗?”“有时妈妈上夜班,没时间照顾我。”他小声的回答。“爸爸呢?”我又问。“死了!”他自然而平静的答道。我大吃一惊,看到我的表情,他以为我没听清楚,又很自然的重复了一边。 一直以来,我都认为自己的心理素质较好,并且在他进门前,我还调整了自己的情绪。可是,那一瞬间我的情绪失控了。不争气的眼泪像决堤的洪水,夺眶而出。我赶紧顺手从桌上拿起了一本书,遮住脸。他

论文《浅谈如何做一名优秀的小学班主任》

班主任工作经验交流 有人说:”班主任的工作是平凡的,班主任的任务是艰巨的,班主任的身份又是多样的.”然而又是举足轻重的;班主任工作既是艰巨的,也是很有乐趣的。那么如何做好班主任的工作,让班主任充满幸福感?结合笔者多年的从教经验,认为做名优秀的班主任,可从班级日常管理、班干部的培养,班级文化建设等几方面入手。 【关键词】:班主任日常管理班干部班级文化建设沟通协调【正文】: 一、班主任工作的重要性 在大力发展教育的今天,德育越来越凸显它的重要性。班主任作为德育教育的主要实施者,在营造良好的育人环境、培养学生健康的体魄、塑造学生美好的心灵等方面起着举足轻重的作用。作为班主任,就更应该认识到自己的一言一行的影响性。 二、班主任工作现状 目前,学生整体状况良好,但小事不断,造成班主任工作难度、压力特别大。许多人不愿当班主任,觉得当班主任太苦太累。实话实说,同为班主任,这些体验我都有。许多班主任整天沉陷于琐碎事务中,身心疲惫,班主任工作的幸福感在逐步丧失,甚至有些班主任已产生了工作厌倦感。导致学校的德育教育工作正面临着很大困惑。 三、日常管理习惯化 小学生入校门不久,对社会这个概念还没有完全理解,对学校或家庭还没有彻底的区分。因此,他们很多时候在学校缺乏纪律性,任由自己的性子,想什么就做什么。那么,这时作为班主任就应该及时制止学生的这一行为。拿出足够的耐心和详细的日常行为规范,给学生列出在学校不同于家里,在学校应该遵守的纪律。例如:上课期间不准随意走动,不做小动作,不吃零食等,在课间活动期间不玩带有安全隐患的游戏。时时给学生灌输日常行为习惯,刻刻提醒学生的不足。同时,也可以将这些制度以儿童化的语言,融入儿童的儿歌,编成故事,以学生喜欢的方式呈现出来。让学生慢慢将学校及班级的规章制度习惯化。 四、发挥“左膀右臂”的作用

小学优秀班主任先进事迹材料(最新篇)

小学优秀班主任先进事迹材料 小学优秀班主任先进事迹材料 多年来,我从事数学教学和班主任工作,始终忠诚人民教育事业,无私奉献,教书育人。在教育教学过程中,我并不满足于现有的知识,不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责,始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来,我所带的班班风正、学风浓,在学校的历次教学质量抽检中和各种文体活动中始终名列前茅,多次受到学校的表彰,分析其中的原因,我想有以下几个方面: 一、以身作则,无私忘我,做学生的表率。 带好班级,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心。为此,当班主任之初,我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。 由于只担任数学教学,和学生课堂接触的时间不是很多,想了解学生的学习情况、思想动态,就要付出更多的时间和精力。因此,每天早上我总是第一个到教室,把门窗打开,等候同学们的到来,放学后一定到教室看一下才放心的离开;任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起,带领大家一起读书、学习;课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生,特别是大扫除,我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了,我亲自修;在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受

伤,我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动,我一直都陪着学生,一起经受严寒酷暑,一起享受痛苦和快乐。多年来,我从未误过一节课,年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,也形成了无形的动力,全班同学都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。由于全班上下齐心协力,各科成绩在同年级中遥遥领先,各种活动总是榜上有名。 二、关心爱护学生,献出自己满腔的爱。 要让学生成材,把他们带到理想的境地,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来,我从没有体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有十几个,在我细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。 附送: 小学优秀班主任申报材料 小学优秀班主任申报材料 从教二十二年,一直担任班主任工作。实践所悟: 班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人。为了学生的健康成长,我全身心地投入班级管理;为了学生的健康成长,我细心关注班级每位学生行为。去年九月份,我新接任四年级一班的班主任工作。像往常一样,我细心观察了解班级的每个学生,用心管理班级每项事

《做一个专业的班主任》摘记(一)

《做一个专业的班主任》摘记(一) 第一章班主任的角色定位 一个人的自我角色定位非常重要,你把自己定位成什么角色,你就会自觉不自觉地扮演这种角色,于是你就会真的成为这种人。这也可以叫作自我暗示、自我角色引导。 今日要做好班主任,应该同时具备以下几种角色意识:教育型的管理者,学习指导者,学生的平等对话者,学习者,心理工作者,家庭教育指导者。(班主任职位不高,但想做好却不那么容易。做学习指导者,学生的平等对话者,学习者,我平时就有这样的角色意识,可是“教育型的管理者,心理工作者,家庭教育指导者”我以前没有这样的意识,从现在起,要从阅读、实践中自我教育,做好教育型的管理者、心理工作者、家庭教育指导者。)第一节教育型的管理者 从某种意义上说,中小学教师的管理能力比教学能力更重要。一位教师管理能力差,他有十分的知识也许只能给学生三分,另一位教师管理能力强,有七分知识能教给学生五分,从教学效果上看,后者可能比前者好。(中小学的教育是与教学紧密相连的,其实一个不做班主任的教师也应该具有管理能力,能够管理好自己的课堂,才能取得良好的教学效果。) 我们处理课堂上的偶发事件,一要干净利落,速战速决,二要防止顶牛,三要使大部分同学切实受到教育,这才是教育型的管理和领导。 我们当老师的一定要记住,要教育学生服从真理,而不是怕某个人,否则就不是正确的管理方法,虽然表面上可以使学生服服帖帖。 我们看一个班主任的真正水平,往往要看他们如何对待“非评比”一类的问题。 思考题:请举一个班主任工作中案例,具体说明教育型管理与单纯管理的区别。 课堂上有两名学生因为小事大打出手,班主任当即让两名同学回家“反省”,学生想要解释,这位班主任说,先回家“反省”一星期,来了之后再说。等一星期后学生返校,班主任要求他们每人在全班同学面前作检查,并交纪律保证金。 这位班主任的管理其实就是单纯的管理。他在处理学生打架事件时,不是抱着教育学生的目的,而是简单惩罚,没有追究打架原因,更没有让同学们从中受到教育。而且他处理问题的方式也是粗暴武断的,不能让学生心悦诚服。如果是一位教育型的管理者,应该首先问明两名同学打架的起因,是平时积怨的爆发还是偶然争端,是生活小事还是原则问题。弄清的原因才能有针对性地解决问题,否则表面上矛盾解除了,实际上隐患仍在,说不定什么

用心、用情、用智慧做好班主任工作

【内容提要】作为班主任我以身作则,要求学生不做的自己首先不做。如:不迟到、不早退。尊重他人等;要求学生做到的我自己首先做到,如:今天的事情今天做。尽管工作很忙,但是学生的各科作业我都是当天评改,从不拖拉。会员网络转载,免费发布。 班主任的工作是平凡而琐碎的,因为每天都要面对层出不穷的各种问题;班主任工作是长期而艰巨的,因为让每一朵鲜花怒放,决不是一朝一夕的事情;班主任工作是富有挑战性的,因为我们面对的是一个个鲜活的生命,他们个性张扬、他们聪明顽皮,他们在每一分钟都有可能给你惹点小麻烦或者给你意想不到的惊喜!正因为如此,我认为班主任工作又是最幸福的,因为在每一天的平凡和琐碎中,我们充实着自己的生命,体现了自己的价值;在这项长期而艰巨的工作里,我们播下希望,收获果实;在与这些小精灵斗智斗勇中,我们得到了源源不断的动力,激发出创新、实践的热情! 我是xxx,参加工作近x年了,现在是xx小学的x年级的班主任。我和许多老师们一样,在忙碌中充实着,在琐碎中体现着幸福。每当新接一个班级,就仿佛走进了一个异彩纷呈、充满了勃勃生机的群体,我始终信奉:做好班主任工作,要用心、用情、…… 该文章免费阅读,以下是该文章的全部内容: 班主任的工作是平凡而琐碎的,因为每天都要面对层出不穷的各种问题;班主任工作是长期而艰巨的,因为让每一朵鲜花怒放,决不是一朝一夕的事情;班主任工作是富有挑战性的,因为我们面对的是一个个鲜活的生命,他们个性张扬、他们聪明顽皮,他们在每一分钟都有可能给你惹点小麻烦或者给你意想不到的惊喜!正因为如此,我认为班主任工作又是最幸福的,因为在每一天的平凡和琐碎中,我们充实着自己的生命,体现了自己的价值;在这项长期而艰巨的工作里,我们播下希望,收获果实;在与这些小精灵斗智斗勇中,我们得到了源源不断的动力,激发出创新、实践的热情! 我是xxx,参加工作近x年了,现在是xx小学的x年级的班主任。我和许多老师们一样,在忙碌中充实着,在琐碎中体现着幸福。每当新接一个班级,就仿佛走进了一个异彩纷呈、充满了勃勃生机的群体,我始终信奉:做好班主任工作,要用心、用情、用智慧! 一、用心,把工作做细。 记得去年初接这个班的时候,感觉班里非常混乱。课堂纪律散漫、班里经常丢

如何当好一个小学班主任

如何当好一个小学班主任 四川西充太平小学赵正清 小学,是义务教育的初始阶段,可以说基础的基础,重中之重。小学班主任,是引领导儿童踏入学习殿堂的重要人物,责任重大。作为一名小学班主任,就要做一个优秀的引路人,为更多的孩子造福。班主任的工作涉及到方方面面,下面,我就如何做一个好的班主任谈几点体会。 一、关爱学生,点燃火花 班主任必须像对待自己的孩子一样,关心爱护着每一名学生,包括后进生。因为爱是一种力量,是教育成功的秘决。班主任热爱学生,对学生寄予希望,学生在心理上就得到满足,从而乐于接受班主任的教育。班主任只有对学生充满爱与信任,才能唤起学生奋发向上的信心。作为班主任对全班学生都要一视同仁,以诚相待。对后进生要“偏爱”,多给他们温暖,多看到他们的长处,多给他们发挥长处的机会,以点燃他们要求上进的火花。 二、班主任要为学生树立正确的榜样 榜样的力量是无穷的。小学生的日常行为习惯有许多时候是在有意无意的模仿中形成的。因此班主任应重视模仿在养成教育中的作用。从学生身边、从他们经常接触的人或物中,有目的地选择他们看得见、学得着的典型,树立为他们学习模仿的榜样,使他们能将学习榜样远近结合,然后向他们提出学习要求,以达到典型示范的目的。

三、严爱结合,塑造学生 常言道:严是爱,松是害,不管不教就变坏。一些小学生由于年龄小,天真幼稚,还不能充分把握自己。比如有的怕苦怕累,不爱参加劳动;有的目中无人,不团结同学;对长辈没礼貌,有的作业拖拉,经常不能按时完成作业等等。对类似的事情,班主任就要严格要求,经常性找他们谈心,促使他们良好习惯的养成。 四、为学生创造合适的成功机会。 学生的智能是千差万别的,为不同层次的学生创造不同的成功机会,使学生都有成功的几率,就可增强他们争取成功的信心。对于学生在成长过程中取得的点滴进步,班主任都应积极采取各种方式,及时给予恰如其分的鼓励。这样;不但有助于激发学生积极进取的信心,而且有助于巩固他们已形成的良好行为习惯。 五、开展丰富多彩的竞赛和评比活动。 要在一个班级体内创设积极向上的发展的氛围,就要开展各种积极,健康有趣的竞赛的评比活动。可以是科学文化方面的,也可以是体育、娱乐方面的。这样,就给不同层次的学生搭建了一个展示自己才华的平台,使他们在评比活动中崭露“尖尖角”,以此为契机,带动促进其他方面的发展。 六、与各科教师密切配合,积极与家长沟通 俗话说得好,“众人拾柴火焰高”。校内对学生教育直接有影响的,除了班主任以外,各科教师也很关键。班主任是核心,起着协调组织和领导的作用,但班主任要带好一个班集体,必须和每一位任课教师

用心打造优秀班集体,做好小学班主任工作

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/1b475072.html, 用心打造优秀班集体,做好小学班主任工作作者:覃凤美 来源:《教育界·综合教育》2019年第04期 【摘要】打造一个和谐、友爱、互助的优秀班集体,是每一位班主任的重要工作内容。在小学教育中,小学生的健康成长会受到班主任工作的重要影响。这主要是因为小学阶段的学生正处于人格塑造、价值观形成的重要阶段,所以班主任要打造一个优秀的班集体,为小学生的健康发展创设优良的班级环境。 【关键词】小学班主任工作;优秀班集体;班级环境 班主任要打造一个理想的班集体,需要尽己所能地做好班级管理工作,从多个方面来做好准备工作。小学班主任工作本身就是一项长期性的工作,而且班主任工作一直以来都有着严格的要求,要提高小学班主任工作质量,为打造优秀的班集体提供良好的条件,则要求小学班主任认真探寻各种克服工作问题的解决方法。 一、小学班主任工作中存在的问题分析 在小学班主任工作中,班主任需充分利用现有的一切教育资源,组织学生参与集体活动,并有效开展德育工作,同时要善于关注每位学生的成长,做好班级管理工作。在当前的小学班主任工作中,有一些班主任所开展的班主任工作存在不少的问题。 首先,一些小学班主任没有足够重视学生的性格养成和品质塑造。这部分教师没有注重分析小学生的性格和心理,而学生的不良性格很容易在没有得到重视和及时纠正的情况下不断发展,不利于小学生的健康成长[1]。其次,有的班主任与学生之间缺乏情感交流,在长期的学 习过程中,没能和学生建立起和谐的师生关系,导致这些班主任的班级管理责任淡薄。有些班主任虽然有心打造一个和谐快乐的班级,但是存在学生不配合的情况,加大了班级管理难度。一些班主任在贯彻落实班级管理工作措施时,更多地偏向于关注班级管理的结果,却疏忽了班级管理的过程。在班级管理过程中,学生的心理问题没有得到及时的发现,很容易引发更多的班级管理问题。再者,有的班主任将更多的注意力放在提高学生的成绩上,却疏忽了班级管理。这部分班主任没有完全摆脱传统教学理念的束缚,难以满足新时期的班主任工作新要求,不利于构建和谐班集体。最后,有的班主任在实际的班级管理中缺乏多种有效的管理手段,影响了班主任工作的实际效果。 二、小学班主任工作的有效改进策略 (一)关注学生实情,纠正学生不良性格和行为 不少小学生都是独生子女,他们长期受宠,容易养成过于自我的性格,在集体生活中,常表现出自私心理,不懂得与同伴进行分享。有的小学生比较自卑或内向,不容易融入集体生活

七年级班主任工作总结:珍惜当下,用心工作

七年级班主任工作总结:珍惜当下,用心工作[模版仅供参考,切勿通篇使用] 作为一名普通的班主任,怎样才能引领一个新组建的班级走向阳光、和谐的集体,这不是一朝一夕就能见效的。为了能让这个集体凝聚人心,首先从我自己在班级管理的理念上进行反思。要想让自己真正走进班级,走进同学们的心中,我暂时把名利放在一边,没有太在意班级平时考核,而只是在乎怎样让学生能从这个集体中找到属于自己的快乐。为了形成良好的班集体,本学期我做了以下几个方面的工作: 一、力创愉快氛围,让每一位学生从班级中找到快乐。 一个新的集体的组建,对于每一个成员来说,有他的偶然性,但同时也有必然性。当同学们开学报到的那一天起,我没有给初来乍到的新生约法三章,而是从人文视角出发,让同学们开始一步步向我们这个快乐九班走来。在开学的第一天,首先我组织全班同学照了一张集体照和每个人的单人照。让每一位同学从开学的第一天,对这个班级能有个全新的感知。在晚上召开了第一次班会时,通过在班上开展万能胶找伙伴活动,让同学们在活动中,相互活动中,渐渐的相识起来。在班级的具体工作运行中,我从‘惜缘’二字上作文章,在开始小组的安排到宿舍成员搭配上,

让同学从一副牌上抽签中进行确定小组和宿舍成员。让同学们相互珍惜能相聚在一起就是一种缘分,希望同学们都能很好的珍惜,收到了比较好的效果来。 二、发现同学个人爱好,创设班级文化。 在了解同学个人爱好时,发现班上徐桂雯同学表笔字写得好,于是在班上大力打造传统文化氛围。让徐桂雯同学给班上写了一副字表挂在教室墙上,同时以班级的名义请她的书法老师给班上写了条幅,这样在班上有了传统文化氛围。随后在班上宣传传统文化,班上有二十四位同学开始每天练习毛笔字。全班同学利用开学一个月时间,背会了弟子规。在仿照弟子规的形式,我也给班上书写了三百字的弟子规,作为全班同学做人的标准,来约束自己,让弟子规的感染力向同学们心里渗透,效果明显。在班级组建的同时,根据班级的实际情况,和同学一起确立了班级誓言、班级公约以及确立了班歌。后来在不断收集同学们的活动照片,用班级和个人照片我给班上合成了五首歌的视频,同学们在看着视频,跟着音乐,在一次次的歌唱中,当自己影子出现在视频上,让同学们真正感受到,幸福就在我们身边,快乐是我们自己创造出来的。 三、用心对待班上的每一次活动,让同学们在参与班级文化活动中找到真正的快乐。

班主任工作论坛-如何做好一个小学班主任

班主任工作论谈: 如何做好一个小学班主任 XX学校XXX 班主任是实施学校教育教学工作计划的骨干力量。对学校全面贯彻国家的教育方针和培养目标,全面执行学校教育工作计划,推进素质教育起着保证作用。是班级集体的组织者、管理者、是学生健康成长的引路人。 小学班主任是儿童知识的启蒙者、儿童智力的开拓者、儿童心灵的陶冶者。班主任也是学校、家庭、社会教育力量的协调者,是联系任课教师的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,在培育影响学生健康成民的小环境上起主要作用。当好一名小学班主任应从以下方面入手: 一、给学生树立一个好的形象 良好的形象是对学生的思想和行为有着非常重要的作用。班主任给学生的印象如何,直接关系到以后班级工作的开展和学生良好习惯的形成。所以,班主任要注重自身的形象。 1.仪表形象。仪表是人的心灵的外在表现,是人的情感的外露。班主任的首要任务是培养学生树立良好的思想品德,和学生见面,必须衣着得体,举止大方、神情端庄、态度和善,使学生见了有亲近感。 2.语言形象。语言是人与人之间进行交际活动的工具,语言的运用关系到交际活动的成功与否。因此,班主任对学生讲话,必须要有针对性,做到通俗易懂、言简意赅。 3.行为形象。我们一直提倡教师要教书育人,提倡言传身教。我们强调家庭教育中父母的重要性,但是做为学生的第二个生活的主阵地,我们的班主任也应该时时注重自身的行为表现,且不要光数落孩子,而忘记了自己的表率作用。 二、于细微处见精神的能力 (一)防患于未然,提早发现不良现象 班主任的工作,存在于每一个细微之处,在日常的学习生活中,班主任要处

处关心学生,多与学生交流,关注学生的思想动态。班主任必须常深入学生实际,掌握学生的心理,注意学生的言行动向,善于抓住苗头。当学生中的一些不良现象尚在萌芽状态时,就加以提醒制止,切实做到禁于未发,防患于未然。 (二)善于捕捉学生身上的闪光点,鼓励学生正确发展 随社会的发展,小学生所面临的诱惑越来越多,一些不好的社会现象也在学生中出现,表现在听课时注意力不集中,作业马虎应付,成绩急剧下降。这些不良习惯不但严重影响着学生的身心健康及学业的顺利发展,而且带坏了周围的学生,影响了班集体。为些,教师除了要加强对学生的思想教育力度,加强正确引导,以严格的校纪、严厉的班规来强化管理和要求家长积极配合外,还要善于捕捉学生的闪光点,引导学生向正确的方向发展。 三、协调好三方面的关系 小学阶段的班主任老师,要全面了解学生情况,取得各方面配合就必须学会处理好与学生的关系、与任课老师的关系和与家长的关系,以保证班级管理工作信息畅通,团结协作,得心应手并取得成效。 (一)协调好与学生的关系 (二)协调好与任课教师的关系 (三)协调家长的关系 四、班主任工作对象是有思想、有个性、有自尊心的学生群体。要做好一个小学班主任,使孩子们在和谐、宽松、民主、愉悦的环境中健康成长,就必须具备慈母般的"爱心"、察微知著的"细心"、坚定执着的"耐心"、融化冰雪的"热心"、巧谋善断的"慧心"以及海纳百川的"宽容心"等等。 1"爱心"是前提 "热爱是最好的老师"。班主任应具备一颗慈母般的爱心。热爱和信任学生,是班主任应具备的基本素质和基本道德准则。从学生心理需要上来讲,爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中生活和成长。如果每一位班主任能以发自内心的爱和信任对待班级中的每一位学生,学生就会把你作为最可信赖的知心朋友,他们有什么事情也会向你尽情倾吐,让你帮其出主

小学班主任工作随笔:用心成就每一个梦想

小学班主任工作随笔:用心成就每一个 梦想 周末,我有幸参加了以“儿童研究一一让课堂成为儿童自主发展的中心”为主题的江苏省教科院基地学校科研协作活动。此次活动由江苏省镇江市实验小学承办,共九所基地学校参与,内容精彩纷呈,既有理论的提升,又有课堂教学实践,使我受益匪浅,感受颇深。 东道主镇江市实验小学呈现了一堂以团体辅导为形式 的心理辅导课,主题为“做情绪的主人,向快乐出发”。孩子们全员参与,没有任何的紧张感,课上围绕情绪管理展开一系列角色体验和活动演绎。无论是活动内容还是教学方法,都从情绪管理入手,层层递进,环环相扣。 活动一:雨点变奏曲 老师带领同学们一起做以下互动:“小雨”手指互相敲击;“中雨”两手轮拍大腿;“大雨”用力击掌;“暴雨”鼓掌加跺脚。

活动二:情绪感悟游戏《可怜的小猫》 小组同学围坐成圈,由一人扮演小猫,“小猫”走到一位同学面前,蹲下学猫叫。面对着用手抚摸小猫的头,并说 “哦,可怜的小猫”。这时,抚摸者决不能笑,笑了就算你 输,则去扮演小猫,若抚摸者不笑,则“小猫”叫第二次, 不笑,再叫第三次,再不笑,就得离开他找别人。扮演小猫者可以装模作样地逗对方笑。游戏结束后,老师让学生们交流各自的感受,并表扬了能控制自己情绪的同学。 活动三:根据片段角色扮演 老师分别播放了学生愤怒情绪与紧张情绪的片段,小组分享自己遇到过的类似经历体验,并选择其中一个片段的主人公扮演,练习如何控制自己的情绪。 活动四:教授缓解紧张情绪的方法 老师先介绍几种缓解紧张情绪的方法,然后让大家说一说:当

我感到()时,我可以()。并将这句话写在彩色名片上,贴在“快乐手掌”上,向快乐出发。 这节心理课让我明白了“情绪管理”的重要性。“情绪管理”是时下最流行的教育方式之一,即通过情绪管理教育,让儿童学会倾诉和表达快乐、悲伤、紧张、胆小等各种情绪,同时,教育儿童学会聆听别人谈话,欣赏别人优点,懂得如何对待生活中的得失等。这不但有利于儿童的身心健康发展,还会有助于提高儿童的人际关系与解决问题的能力,帮助儿童形成良好的心理品质,而这一切,也是奠定儿童成功人生的基础。在心理学上,这种对情绪的认识、评价和协调管理能力被称为“情商” (EQ。美国心理学博士丹尼尔戈尔曼曾认为“ EQ是人类最重要的生存能力”。事实证明,情商高的孩子更容易获得快乐,他们在挫折面前能更快地调整和驾驭自己的心态与情绪,一种健全的人格和自尊也会让他们更快走向成功,并领悟和享受到生活本身的乐趣。 无论是校本研修还是课堂教学实践都别有一番风味。其中无锡 市玉祁中心小学沈慕姣老师执教的《数鸭子》一课,抓住低 年级学生爱游戏、爱律动表演,喜欢在动手实践中学习的特点

学做一个专业的班主任

学做一个专业的班主任 学习成为一名专业的班主任 作为一名班主任,您是否常常对某些问题感到困惑,有时甚至会 感到痛苦? 对于各种工作的烦恼,我们也梦见夜晚的梦想,甚至睡觉;我们听 过一些专家的报道,看过一些不可预测的书。一些'主义'和'想法'看 起来很漂亮。听得很高,但在实践中,这些东西太过理想化了,我必 须回到我狭隘的经历中;我听过一些优秀班主任的典型演讲,但有些东 西真的难以复制,否则,它真的是南橙色,而且相差甚远。 但是,王小春的《做一个专业的班主任》书不同。本书的目的是:“尽量减少行政思想和行政语言,减少空话,设置单词,胡说八道, 真正做好教育专业,开展学术研究和调查。它的哲学,探索其规律, 建立自己的系统,并找到它的方法,以便更多的班级教师从“认识” 转向“好”和“乐智”。我立刻读了一遍,我忍不住释放它,我觉得 很多混乱突然变得清晰,我觉得我对班主任工作的专业理解还不够。 书中的许多建议和理论都符合班主任的实际工作。这非常有启发性, 让我真的很感激“我一直在品尝和思考,我不想学习我想做的事情。”“专业”的愿景,审查班主任的工作,不断改进我的工作。

收获一个:班主任做什么? 班主任在做什么?这是班主任面临的第一个问题。如果我们甚至 不能理解这一点,那么我们就不会创造性地工作并取得良好的教育成果。 我不得不承认,我原本以为班主任正在完成学校分配的管理任务,组织班级顺利有序地学习,及时处理各种紧急情况等等。王晓春老师 对此进行了深入研究。在他的书中,他将普通班级教师分为九类:班 级妈妈类型,班主任类型,激动的家庭类型,领导者类型,导师类型,科学家类型,维护总统类型和乡村主人类型。书的类型。这九种类型 的教师对班主任应该扮演的角色有不同的理解:我觉得我应该像学生 的母亲一样成为“班主任”;我觉得我是学生的上司,'学生应该听我 说'它会慢慢成为'班级官员'.每个班主任都在塑造自己。 当然,在现实生活中可能很少有这么简单的类型,他们通常是复 合班级教师。目前,正如杜淑莲研究部主任经常说的那样,许多教师 不知道自己是谁,既不了解自己的优势,也不了解自己的弱点:他们 对自己缺乏清晰明确的认识。作为一所学校,它只是不断地设置任务,进行检查和评估。似乎只要它与班上的学生有关,班主任就应该做好 每件事。班主任应该扮演什么样的角色,扮演什么角色,但没有人认 真研究过。

用心做好班主任工作

用心做好班主任工作 尽力做一名班主任 亲爱的领导和老师们,您好:首先,感谢领导们给我机会与班级老师交流.事实上,对我来说,更多的是学习.在班主任的工作中,我也总结了一些浅薄的理解.我将在这里与您讨论.如有任何不便,请批评指正. 首先,选择班干部,使用小助手,让学生参与班级管理. 为了上课,不怕有落后的学生,恐怕没有有效的班干部.当然,班干部的才能不是天生的,而是从实践中锻炼出来的.作为一名班主任,他们必须有意识地训练他们.他们必须教导班干部,给他们锻炼的机会.选定的班级干部也将接受培训.例如,主题是“如何成为一名优秀的干部”,“制定一个关于我们班级未来的计划”等等.这些活动更好地促进了阶级文化建设,也使阶级干部能够增强自身素质,知道做什么,不做什么.我经常警告学生,作为一名班干部或团队领导,要明确自己的职责,你有责任担任职务. 第二,让学生在赞美和赞美中成长. 每个人都知道'好男孩是自夸的',但操作并不容易.我们所有人都有这种经历.对于学习成绩优秀的孩子,教师永远不会赞美他们的赞美和赞美,但对于那些恶作剧的人来说,尤其是对那些不改变技能的孩子

来说,这将是困难的.缺乏耐心.事实上,处于这个位置的想法,包括成年人,谁不喜欢听别人的赞美?对于儿童来说尤其如此.老师鼓励的眼睛,温暖的话语,小五星,小奖.可能会让孩子们兴奋几天.作为一名班主任,请务必一目了然地找到孩子们发光的地方.有些学生正在做小动作,我会赞美那些认真听课的同学; “你看,某个人真实的一面是坐着,有多严肃!“其他孩子现在就坐.榜样的力量是无止境的.这不仅仅是对呐喊的谴责,而且喊着喉咙的效果还不知道好多少倍. 第三,从“勤奋,严谨,细节,求实”四个方面把握班级管理. 1.“秦”是班主任工作的前提. 毫无疑问,懒惰对校长来说并不好.对于班主任来说,勤奋是最基本的要求之一.要在课堂上勤奋,班级管理要勤奋,安全教育要勤奋,要培养学生的行为习惯,努力做好学生的思想工作.赞美应该是勤奋的,与学生家长的联系应该勤奋.俗话说:“努力工作很难.”要做好班级工作并妥善管理学生,勤奋是必不可少的.只有经常深入的了解才能管理班级. 2,'严格'是班主任工作的基础. 俗话说“严格的老师是一个意气风发的人”,“严格是爱,松是伤害”.这些充分说明了严格要求.因此,如果你想在课堂上做得好并且教育学生,你必须严格. (1),严格依法执行

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