人与自然四年教案
《人与自然》四年级上册教案
课题 7、跟生物学智慧
教学目标：
1、通过教学，使学生了解生物对我们人类生产生活产生的重大影响和启迪；
2、通过“学一学”，使学生掌握一定的仿生创造能力。
3、教学重难点：
通过仿生产生一定的创意。
教学准备：
挂图、课件、微视频
教学环节
教师活动
学生活动
情境导入
新授（播放微视频）从野外回来的时候，我们常常会发现衣服上挂了许多小小的椭圆形的带刺的植物果实。这种长着刺的果实的植物叫苍耳。苍耳的果实表面长有很多小钩刺，能够轻易地挂在小动物的毛皮上，被小动物带到别处，脱落后落入土壤，在合适的环境中，就会长成一株新的苍耳。
通过苍耳果实传播的方式，你有什么发现？
1、教师介绍“仿生发明法”和尼龙粘扣的发明。（出示挂图：尼龙粘扣。）1894年，瑞士一位叫乔治的工程师，发现了苍耳果实上密密麻麻的小钩刺。这些小钩刺就是帮助苍耳果实牢牢钩住动物皮毛的“秘密武器”。通过向苍耳学习传播果实的“智慧”，乔治发明了尼龙粘扣。
2、你还知道哪些利用“仿生发明法”进行的创意发明？
3、教师讲解“有趣的仿生发明法”，讲解“振动陀螺仪”、冷光、“水母耳风暴预测仪”的发明和应用。
4、出示课件：下面这些发明创造是怎样利用“仿生发明法”的？（书上第48页的内容）（教师通过学生的讨论汇报归纳总结，指导学生了解）
5、请同学们把书翻到49页，运用“学一学”的方法，对课桌和椅子进行创意改造。你有什么好的创意，请绘制出设计图把！
观看关于苍耳的微视频
学生发表自己的见解
听介绍，了解“仿生发明法”和尼龙粘扣的发明过程。
看书第47页，用自己的话说一说：舵、新型车头、雷达的发明。
认真倾听并了解
讨论，汇报自己的想法
学生小组讨论创意，然后动手绘制设计方案（在书上的表格内绘制）
《人与自然》四年级上册教案
课题 10、神气的灌溉
教学目标：
1、通过教学，使学生了解常见的灌溉工具及工作原理；
2、通过制作灌溉工具，培养学生的动手实践能力。
3、教学重难点：
了解灌溉对人类生产生活的重大意义和作用。
教学准备：
挂图、课件、微视频。
教学环节
教师活动
学生活动
情境导入
新授
总结
拓展
水车，是我国古代劳动人民发明的一种灌溉工具（出示水车挂图）。水车是借着水流的运动惯性，推动水车的辐条，使水车的转轮慢慢转动起来，把装满河水的水斗逐级提升上去。当水斗上升至一定高度时，水斗自然倾斜，将水注入水车边的渡槽中，河水就会顺着渡槽流到需要灌溉的农田里。
1、除了水车，你还知道哪些灌溉方式？
2、我国是一个缺水的国家，如何解决缺水问题是势在必行的。如何才能高效利用优先的水资源呢？
3、介绍常见的集中灌溉方式：滴灌、喷灌、渗灌、平移式灌溉、针式灌溉等。（出示课件介绍）
4、出示微视频，介绍我国水利建设取得的重大成就。
5、指导学识自制浇花器（看书69-70页）
通过这节课的学习，你有哪些收获？
假期快到了，学校的花在假期如何灌溉呢？让我们来解决这个问题吧。
(地方课程教案联系微信：133********）
总结自己本节课的收获。
结合生活实际谈谈
根据搜集的资料小组讨论
了解掌握
观看微视频，了解
动手操作，制作浇花器
总结本节课的内容
设计方案，小组交流讨论
板书设计
10、神奇的灌溉
滴灌、喷灌、渗灌、平移式灌溉、针式灌溉
《人与自然》四年级上册教案
课题 9、制作雨量器课型
教学目标：
1、通过教学，使学生了雨量等级，知道雨量大小对人类生产生活的影响；
2、通过制作雨量器，培养学生的动手操作能力和实践能力。
3、教学重难点：
正确认识人类对气候干预的利弊。
教学准备：
挂图、课件、微视频。
教学环节
教师活动
学生活动
谈话导入
新授同学们都喜欢雨天吗？
无论是淅淅沥沥的小雨，还是倾盆而下的大雨，都是大自然的奇妙景象。为了分辨大雨和小雨，人们在长期的生产和生活中总结出了《降雨歌》。（出示课件）
1、出示雨量器挂图：气象部门通常用雨量器来测量雨量。
2、教师讲解雨量器的构造及使用方法。
3、指导看书P61，教师讲解雨量等级的划分和预警等级的划分。
4、收到不同等级的暴雨预警信号后，我们应该怎么做呢？
5、（出示微视频）人类的生产和生活常常收到天气状况的影响，因此人们研究了一些技术手段来干预天气，其中最常见的是人工增雨。当然，人工消雨也是可以实现的。如果不想让某地下雨，就在周边地区人工作业，让雨下到别出去。除了人工干预降水，人工防霜冻、消雾、消云、抑制雷电等技术的研究也都有了一定的成果。
6、请同学们思考，人工干预天气有哪些利弊，请各组讨论，各抒己见。
7、指导学生制作简易雨量器。
说说喜欢或不喜欢的理由
读《降雨歌》，并且试着理解。
学生谈收获和体会。
了解雨量器的构造和使用方法。
看书，听教师讲解，了解掌握
学生讨论，汇报
观看微视频，理解人工技术对天气的影响和改变。
学生讨论人工干预天气的利弊，小组形成意见并汇报。
动手制作雨量器。
总结自己本节课的收获。
总结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
板书设计
9、制作雨量器
暴雨预警等级：蓝色黄色橙色红色
《人与自然》四年级上册教案课题 8、迷你气垫船课型
教学目标：
1、通过教学，使学生了解气垫船的工作原理和发展历程；
2、培养学生的动手操作能力和实践能力。
教学重难点：
通过自己动手制作简单的气垫船，进一步了解气垫船的工作原理。
教学准备：
挂图、课件、微视频，制作气垫船材料及工具。
教学环节教
师活动
学生活动
问题导入
新授（出示挂图）同学们，你知道这是什么吗？对，这种船叫气垫船，是可以腾空飞行的船。大家仔细观察，船上有什么？你猜测下，风扇有什么作用？
1、教师介绍“野牛”气垫船。（出示挂图：野牛气垫船。）野牛气垫船是世界上最大的气垫登录船舶。我国升级改造的“野牛”气垫船，在两栖作战和远程机动作战等方面，有了重大的突破。你知道题型如此庞大的气垫船是怎样腾空飞行的吗？
2、教师讲解气垫船的工作原理：气垫船的底部围绕着橡胶“围裙”，通过从船体上方或四周吸进空气，从船体下方喷出空气，使传递和支撑面之间形成“气垫”。这样，当气垫船运动时，船体与水面或地面就不会直接接触，悬起来好像飞行一样。
3、出示课件：你能归纳出气垫船的特点吗？
4、教师介绍气垫船的发展历程和气垫船的类型（出示微视频）
5、指导学生制作迷你气垫船。（结合书上介绍的方法）气垫船风扇
试着猜测
看挂图，了解气垫船讨论气垫船飞行的可能性原理
学生发表自己的见解
学生认真倾听，了解气垫船的工作原理。
看课件，归纳特点：可以随时随地登陆，不需要固定泊位。
能在冰面、雪地自由行驶。能在陆地、沼泽地带行驶。行驶速度比同样功率的船舶快。
观看微视频了解气垫船的发展历程和气垫船的类型。
小组活动，动手操作，
总结
6、评价学生作品
通过这节课的学习，你有哪些收获？
制作迷你气垫船。评比
学生谈收获和体会。
板书设计
8、迷你气垫船
救援气垫船商用气垫船观光气垫船军用气垫船
《人与自然》四年级上册教案课题 6、联想生创意
教学目标：
1、通过教学，培养学生的想象能力，通过联想产生新的创意；
2、培养学生的空间想象力和实践能力。
教学重难点：
通过教学，使学生体验到探索和发现的乐趣。
教学准备：
挂图、课件、微视频
教学环节
教师活动学生活动
情境导入
新授（播放微视频）人类的创意是无穷的。生活中有一些看似不相关的事物，通过人们的创意皮将它们巧妙的联系在一起，就诞生了新的发明。200多年前，蒙特哥菲尔兄弟无意中发现，扔进火炉中的纸屑会随着热气上升，他们由此受到启发，大胆联想、实践，最终发明了载人热气球。随着技术的不断成熟，热气球已经成为人们欣赏大自然秀丽风光的游览工具，并且在航空、体育领域也有着广泛的应用。
大胆的想象和联想，是我们新的创意的源泉。同学们，你有过什么不一样的创意吗？
1、出示挂图：在有限的场地，怎样才能让更多的同学练习投篮呢？
2、那我们看看人们是怎样解决这个问题的。（出示课件：四方向篮球架）这样的创意有什么好处？
3、出示课件“发现屋”，读一读，想一想，你有什么体会？
4、教师讲解“联想法”。
5、出示挂图：下面的这些物品怎样使用了“联想法”？
6、引导发现：利用跷跷板能发明什么新物品？(出示课件）
观看关于热气球的微视频
学生发表自己的见解
讨论，汇报自己的想法
可以让更多的同学能同时练习打球，而且比四个篮球架节省材料读“发现屋”，小组讨论，汇报体会
理解“联想法”。
看图讨论“联想法”在实际生活中的应用例子，产生联想的兴趣。讨论，汇报
看课件升降笔筒，进一步掌握“联想法”的应用
总结拓展
7、现在老师手里有一支钢笔和几个燕尾夹，还有积木、风车，你能利用它们创造出自己的小发明吗？
通过这节课的学习，你有哪些收获？
1、出示微视频：联合收割机。
2、请同学们回家后搜集资料，看看还有哪些通过“联想法”产生的新奇发明。
动手实际、讨论、再实践，画出创意图，汇报创意思路
学生谈收获和体会。学生读关于联合收割机的内容课后搜集资料
板书设计
6、联想生创意
联一联“联想法”跷跷板+笔筒=升降笔筒