天津市南开二模语文及答案

南开区 2015-2016 学年度第二学期九年级语文模拟试卷

第 I 卷（选择题共 27 分）

一、（本大题共11 小题，共27 分。1-3 小题，6-8 小题，每题2 分；4-5 小题，9-11 小题，每题3 分）

1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）

A.憔悴．（cuì）感慨．（kǎi）人迹罕．至（hān）

B.禁锢．（kù）狼籍．（jí）盛．气凌人（shèng）

C.门楣．（méi）坍．塌（tān）广袤．无垠（mào）

D.骊．歌（lì）饶．恕（ráo）袖．手旁观（xiù）

2.一次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一下是（）

时间好像一把尺子，它能丈量奋斗者前进的进程；时间如同一架天平，它能

奋斗者成果的重量；时间就像一条皮鞭，它能我们追赶人生的目标；时间犹如一面战鼓，它能我们加快前进的步伐。

A.称量鞭策激励

B.称量鞭挞鼓励

C.测量鞭挞鼓励

D.测量鞭策激励

3.下面句子没有语病的一项是（）

A.将在天津举办的第九届全国大学生运动会，给弘扬天津精神和天津形象带来良机。

B.随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量“低头族”。

C.继承和发扬艰苦朴素的优良传统，是我们义不容辞的责任。

D.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。

4.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）

A.不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成数，不生长的便成了空壳。

B.小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”

C.是让你的生命更加朝气勃勃？还是让暮气滋长而举步不前？拷问着人生的选择。

D.扬州境内湖泊众多，宝应湖、高邮湖、邵伯湖自北向南沿运河依次排列。

5.下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（）

A.月下飞天镜，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）

这两句通过两幅美丽的画面形容江上美景，第一幅是水中映月图，明月映入水中，如同飞下的天镜，写夜间的风景；第二幅是天边云霞图，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿，写黄昏的风景。

B.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（《蒹葭》）

“蒹葭苍苍，白露为霜”这两句诗是抒情，展现了一幅萧瑟冷落的冬景，给全诗笼罩了一层恬静欢乐的情调，表达了主人公内心的喜悦。

C.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）

这两句诗写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去唱歌，燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，这样的景象给人们带来了生机勃郁的感觉。

D.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》）这

两句是全诗的精华，是那个苦难时代的爱国知识分子对祖国最真挚的爱的表白。

阅读《平视》一文，回答6-8 题。

平视

①站稳脚跟，挺直胸膛，面朝前方，调好焦距，让我们的目光平视。颐指气使的喝令不能让你弯腰，惠予弱者的善举不会让你倨傲。面对世界，面对他人，面对自己，我们要平视！

②面对权贵、富翁、名人，如果我们仰起脸，眯着眼，媚笑着，等待垂青，等待恩赐，

等待布施，那是仰视。仰视是形象的贬损，是尊严的丧失，是灵魂的削价。

③面对弱者、贫民、凡夫，如果我们虎起脸，瞪着眼，哂笑着，或对其不屑一顾，或对其呼来喝去，或对其任意裁决，那是俯视。俯视是缺乏自知的嚣张跋扈，是丧失理性的恣意妄为，是践踏尊严的恃强凌弱。

④因此，我们要平视！

⑤平视是不带色彩的客观，是无视功利的公正，是抛却杂念的单纯。平视是一面没有弧形的镜子，是一片没有污染的竹林。文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位小姑娘，就和她一起玩耍。离别时，萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是世界著名的文学家萧伯纳。”不料，那位小姑娘学着他的语气说道：“你也回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是

苏联著名的小姑娘卡嘉。”小姑娘单纯的世界里没有身份的尊卑，地位的高下，于是她很轻松地做到了平视。

⑥每个人生下来都是平等的，只是由于后天的发展不同才造成了差异，但是这些差异不能

成为不平等待人的理由。已故美国总统林肯有一次外出，路边一个衣衫破旧的黑人老乞丐

对其行鞠躬礼，林肯一丝不苟地脱帽向其回礼。随员对总统的举止表示不解，林肯说：“即使

是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。”歧视别人不仅不能抬高自己，反

而会降低自己的人格。即使身居高位，名噪一时，仍然不可忘记平视。

⑦但做到平视并不容易，它需要心的端庄与正直，需要情的纯洁与高尚，需要识的广博与

深邃，需要度的准确与合理。

⑧面对世界，我们要平视，国与国之间平等看待，才会有一个和平的世界；面对他人，我

们要平视，人与人之间平等看待，才能创造一个和谐与幸福的环境；面对自我，我们要平视，

只有不自卑，不自鄙，不自亢，不自傲，才能保持心理的健康与平衡。

6.下面对本文的中心论点，理解正确的一项是（）

A.颐指气使的喝令不能让你弯腰，惠予弱者的善举不会让你倨傲。

B.面对世界，面对他人，面对自己，我们要平视。

C.面对权贵、富翁、名人，如果我们仰起脸，眯着眼，媚笑着，等待垂青。

D.面对弱者、贫民、凡夫，我们要虎起脸，瞪着眼，对其不屑一顾，呼来喝去。

7.下面对第⑤自然段划线部分运用的两种论证方法及证明的道理，理解准确的一项是（）

A.运用对比论证、举例论证，证明了小姑娘的世界和单纯，没有身份、地位的不同，她很轻松

地做到了对文学家萧伯纳的仰视。

B.运用比喻论证、对比论证，证明了每个人生下来都是平等的，只是由于后天的发展不同才造

成了差异。

C.运用比喻论证、举例论证，证明了平视是不带色彩的客观，是无视功利的公正，是抛却杂念

的单纯。

D.运用道理论证、比喻论证，证明了歧视别人不仅不能太高自己，反而还会降低别人的人格。

8.结合选文，下面怎样才能做到平视，理解不正确的一项是（）

A.需要心的勇敢与严谨

B.需要情的纯洁与高尚

C.需要识的广博与深邃

D.需要度的准确与合理

阅读《小石潭记》，回答9-11 题

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤

清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来

翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

9.下面各句中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A.水尤．清冽尤：格外

B.卷．石底以出卷：弯曲

C.为坻，为屿，为嵁．，为岩嵁：不平的岩石

D.潭中鱼可．百许头可：可以、能够

10.下面句子中加点词语的用法，与其他三项不同的一项是（）

A.从小丘西．行百二十步

B.日光下澈，影．布石上

C.斗．折蛇．行，明灭可见

D.其岸势犬．牙．差互

11.下面对选文的分析，不正确的一项是（）

A.作者写隔竹林，闻水声，“伐竹取道”才见小潭的经过，给文章增加了探奇的情趣。

B.作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，二者相互映衬，具有画面感。

C.文章的写作顺序是：小潭源流——发现小石潭——潭中气氛——潭中景物，写出了小石潭温暖祥和的特点。

D.小潭“不可久居”是因为“其境过清”，面对悄怆之景，作者心境不免凄寒悲凉。

第 II 卷（共 93 分）

二、（本大题共1 小题，共8 分）

12.请将下面诗文语句补充完整。

（1）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）（2）开轩面场圃，。（孟浩然《过故人庄》）（3），寒光照铁衣。（《木兰诗》）（4）采菊东篱下，。（陶渊明《饮酒》其五）（5），思而不学则殆。（《论语·为政》）（6）了却君王天下事，。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（7）诗人常在诗中嵌入数字。杜甫《春望》中用“，” 来形容战争岁月家书的珍贵及对亲人的思念。

三、（本大题共3 小题，共7 分）

阅读下面文言文，回答13-15 题。

郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食，燮开仓赈济。或阻之，燮曰：“此何时？若辗转申报，民岂得活乎?上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。

13.解释文中加点词语的含义（2 分）

（1）公之余辄．与文士畅饮咏诗辄：

（2）值．岁荒，人相食值：

14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2 分）

去任之日，父老沿途送之。

15.结合选文，用自己的话说一说“或阻之”的理由是什么？请概述说说选文中的郑板桥是

一个怎样的人。（3 分）

四、（本大题共4 小题，共15 分）阅读《石崖上的枣树》，回答16-19 题。

石崖上的枣树

刘成章

那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。照说，枣树生长在那儿，哪来的什么养料和水分，只要能勉强挤出几片叶子，现出一点儿绿色，就算很不错了；可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到了八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。

年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都

被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。

石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，膂力过人，他曾运足了气，把一

块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他

似的，摇了三摇。

一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离

开的路上还要对它念念想想，思思谋谋，人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。

那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。红的绿的半红半绿

的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布，让我无法错开自

己的视线。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬

到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，衬衣

全湿透了，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得

像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太险峻了，我们

依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。

好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了

《诗经·蒹葭》：

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

古老民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？

想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪

漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。

16.这棵“枣树”生长的环境有哪些特点？请结合文本作简要概括。（3 分）

17.请从修辞角度，赏析文章第⑤段画线句子。（3 分）

红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布，让我无法错开自己的视线。

18.下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（）（）（4分）

A.文章第②自然段写出了不同的人们见到枣子的相同的表现，突出了金秋到来时枣子的美好和诱人，也为下文年轻后生扔石打枣，我们攀崖摘枣等内容做了铺垫。

B.文章第③段画线句，运用比喻和拟人的修辞手法，生动地写出枣树遭到破坏后的样子，表达了作者对气急败坏的小伙子的批评和不满。

C.文章第⑤段写出：我和朋友绕来绕去足足走了有七八里ft路，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。

D.通观全文，作者以时间为序，运用多种表达方式，详细描写了石崖上枣树从发芽到枝繁叶茂的成长过程，表达了作者对时光流逝的慨叹。

E.文章第⑧段画线句子词语“战栗”，在这里是心灵受到震撼的意思，生动地写出作者多年后读《诗经·蒹葭》突然醒悟时心灵的强烈震撼，表现了作者对自己以前“俗气”的思想情感的顿悟反省。

19.请结合“悬崖上的枣树”带给作者的感悟，简要分析第⑧段在全文的作用。（5 分）

五、（本大题共4 小题，共13 分）

（一）综合性学习（5 分）

学校开展了“了解阅读现状”的综合性学习活动，阅读下面的材料，请你按照要求，回答20-21 题。

【材料一】历史经验表明，一个民族精神境界的优劣，取决于这个名族阅读水平的高低。

【材料二】2015 年4 月23 日，是第20 个“世界读书日”。

【材料三】在美国、英国、加拿大，大约每一万人就拥有一家公共图书馆。

【材料四】数据显示，2015 年我国国名人均纸质图书阅读量为4.58 本。调查显示，我国近半数青少年习惯数字化阅读，其中手机阅读占73.1%，而这种阅读，多为流行阅读、浅阅读、碎片化阅读。真正的沉静下来青灯黄卷式的“深阅读”，却很少。

【材料五】下面是某学校，根据初中生学生读书现状的调查结果，制作的调查表。

读书现状调查表

20.在材料一至材料四中，主要反映了“目前国人阅读现状”的一则材料是，主要揭示了“阅读意义”的一则材料是。

21.（1）结合材料五中的调查表，用简洁的语言写出你得出的结论：

。

22.学校开展了“热爱读书”的主题活动，下面是某同学在本次活动中摘抄的读书名言，请

你依照这句名言的形式，仿写一个句子。

名言：一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。

仿写：一本书像

（二）名著阅读（8 分）

请你根据你的阅读积累，回答22-23 题。

22.请在横线处填写对应的内容。（4 分）

走进名著，宛如走进一个丰富多彩的世界。读《名人传》我们认识了德国音乐家 A , 意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫·托尔斯泰。读《钢铁是怎样炼成的》我们认识了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。了解了他当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱。后来在 B 的影响下，逐步走上革命道路。读《傅雷家书》我们认识了一位以自己的经历现身说法的父亲。读《朝花夕拾》，其中写到“某友人失学回到故乡，又受

到排挤，只能教几个小学生糊口”这一内容的文章是《 C 》;在《朝花夕拾》中，我们

还记住了那位正直善良的异国老师 D 。读《西游记》，我们认识了孙悟空，他是小说

中最具想象力的创造之一。阅读名著，启迪思想，收获颇丰。

23.乐和唱这个词，正唱到“望天王降诏早招安”，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要

招安去，冷了弟兄们的心！”A便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安！”

只一脚，把桌子踢起，撷做粉碎……B便道：“只今满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，

就比俺的直裰染做皂了，洗杀得干净？招安不济事，便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢了。”

请写出选文中的A 和B 分别是谁？作者施耐庵在塑造这些粗豪、侠义的人物时，非常

注意他们之间的共性和个性。请以人物A 和B 为例，概括说说他们两个人在《水浒》中表

现了怎样的共性特点和个性特点。（4 分）

六、（本大题共1 小题，共50 分）

24.作文（50 分）

散文《石崖上的枣树》的作者，在那半崖上，在一条看不太清楚的石缝间，看到了一棵生

长得健壮而蓬勃的枣树。好多年以后，想起这石崖缝间的枣树，依然会触动自己的思绪。生活中，无论是春花灿烂、旭日东升的自然风光，还是老师鼓励的眼神，餐桌上温暖的饭菜，欢聚的照片，激动人心的场面……这些铭刻在心的景致，都会让我们情不自禁地怦然心动，产生美好的情怀、深刻

的思考。同学们，生活中令你怦然心动的景致，又是什么呢？

请以“那景致，令我怦然心动”为题目，写一篇文章。

要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）字数不少

于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

南开区 2015-2016 学年度第二学期九年级语文模拟试卷

参考答案

一、（本大题共11 小题，共27 分。1-3 小题，6-8 小题，每题2 分；4-5 小题，9-11 小题，每题3 分）

1-5 CACCB 6-11 BCADB C

二、（本大题共1 小题，共8 分）

12.请将下面诗文语句补充完整。

（1）ft岛竦峙（2）把酒话桑麻（3）万里赴戎机

（4）悠然见南ft（5）学而不思则罔（6）赢得生前身后名

（7）烽火连三月家书抵万金

三、（本大题共3 小题，共7 分）

13.（1）就（2）遇到

14.（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他。

15.（1）没有申报上级，自己决定开仓放粮，会被追究责任。

（2）郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。

四、（本大题共4 小题，共15 分）

16.枣树生长在高峻、陡峭的石崖上；崖上极少有泥土和草木；缺少养料和水分。

17.运用比喻修辞，生动形象地写出了枣儿的色彩和数量之多，表达了作者的喜爱之情。

18.B D

19.第⑧段有总结全文，照应开头的作用，再次点明这棵在陡峭石崖的枣树，生长得健壮而蓬勃，也具体点明了它带个作者的感悟；美好的事物虽然远离你，让你触摸不到，但却总在召唤你，让你企慕；它给人们带来的是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。深化了主题。

五、（本大题共4 小题，共13 分）

（一）综合性学习（5 分）

20.材料四材料一（2 分）

21.（1）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间越来越少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。

（2）示例：一本书像一盏灯，指引我们走入别样绚丽的人生旅途。

（二）名著阅读（8 分）

22.A；贝多芬B：朱赫来C：范爱农D：藤野先生

23. A 黑旋风（李逵，铁牛）B：鲁智深（鲁达，鲁提辖，花和尚）

李逵和鲁智深同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。