小学美术教师招聘：《条纹乖乖》定稿-说课稿.doc

《条纹乖乖》说课稿

尊敬的各位专家、评委

你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《条纹乖乖》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。

一、说教材

首先本课是湘美版二年级上册的内容。属于造型-表现领域里的内容.本课涉及人物的形态描绘和衣着两方面的内容。是集欣赏性、创作性、设计性等特点于一体的美术课。在学习本课以前学生已经接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用形体、线条、色彩等方式来表现画面的形式，而本课则属于前面几课所学知识的具体应用与实践。同时本节课也为后面的课程奠定一定的知识基础，所以说本节课在整体知识结构中起到了承上启下和贯穿始终的纽带作用。

二、说学生

我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，并且具备了一定的语文素养，他们渴望学到更多更有趣的美术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习美术的兴趣。但是我们应当看到，虽然他们已有一定的感性认知和具备初浅的理性分析能力，但学生对美术内容把握的准确程度和主题的深度理解上有待提高，这就需要老师在理解和感悟方面多对学生进行指导。

三、说教学目标

依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学目标：

1.知识与能力目标：

喜欢生活种多彩的物品，愿意大胆创新

2.过程和方法目标：

运用正确的步骤完成一幅画

3.情感态度与价值观目标：

欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美

四、说重难点

重点：

怎么设计出有创意的条纹

难点：

将不同的条纹进行组合搭配颜色

五、说教学准备

课件PPT、丙烯颜料、排笔、抹布、毛巾、裤子、帽子

六、说教法学法

为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。根据这个标准，我将在这堂课中使用多媒体教学为平台的基础上，采用情景教学法，直观教学法和多媒体辅助教学等方法来完成我的教学任务。

“俗话说授人以鱼，不如授人以渔”，教正是为了不教，让学生自己学会学习方法比传授学生知识更重要。因此，通过本课的学习，要指导学生理解运用以下学法：观察法、自主探究法、合作交流法等方法

来完成自己的学习任务。

七、说教学的过程。

根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：一，情景导入

1感知彩条纹服装，引导学生探索发现不同色彩，线条搭配组合的美。

2欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣，引起学生对彩条纹的关注。

教师：今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮，我们来互相看看你喜欢谁的衣服?（引导学生发现彩条纹衣服）

学生配合老师，找到自己同学衣服身上的条纹。这样可以更好培养学生的观察能力。

二、欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，引导学生探索横、竖组合方式带来的不同视觉感受。

1.欣赏范例图片组引导关注彩条的不同排列组合方式。

①不同排列方式：横、竖。

②粗细宽窄不同的彩条间隔排列。

2.欣赏范例图片组，引发感受不同色彩组合带来的不同视觉感受。

①冷暖色②对比色③无彩色④彩色。

3. 欣赏范例图片组，引发感知彩条局部装饰的变化美。

4.欣赏范例图片组，感受生活中跟多有创意的彩条物品。

设计意图：理解作画的步骤，以及各种条纹的组成和巧妙设计带给你的快乐。

三、引导探索如何在白色物品上进行条纹装饰。

出示一白色物品，鼓励大胆构想，如何用彩条纹装饰。

师：这是我们家的一角，都是一些单色的物品，如果请你来做设计师，你打算用彩条怎么装饰？

四、学生配合着美妙的轻音乐，自由结伴或独立选择材料进行创作。

1.明确作画内容和方式，引起学生用彩条纹装饰的愿望。

你想怎么设计，用哪些颜色来画？什么方向彩条纹，是整体的还是局部。

2.介绍丙烯颜料、作画区域以及简单的操作要求。

你们要先想好选择适合你操作的工具，如拿伞和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么颜色，方向，等会儿试一试。

3.选择作画材料及位置，开始作画。

重点鼓励用不同方法表现彩条纹，鼓励大胆创作、积极探索，并注意良好的操作习惯。

五、教师点评总结

六、板书设计

第七课条纹乖乖

找找我们身上的条纹？

作画步骤

学生作业

总结

以上是我在预设教学《条纹乖乖》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！