系十一五师资队伍建设与发展规划

楚雄师范学院艺术系“十一五”期间师资队伍建设规划

（2006——2010年）

根据教育部关于《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》和云南省教育厅关于《新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》，以及学院“十一五”师资队伍建设规划的总体精神，结合本系师资队伍实际，制定本规划。

一、“十五”期间艺术系师资队伍的状况

1、师资队伍的整体结构。现有教职工40人，其中专任教师39人，其他1人。专任教师中有教授1人，副教授2人，高职教师占教职工总数的8%；讲师30人，占75%；助教6人，占15%，其他1人占2.5%；。专任教师中有音乐教师23人，美术教师14人，其他2人。

2、师资队伍的发展趋势。“十五”期间，顺应高等教育发展趋势，本系把发展重点放在拓展专业办学空间上，积极获取了学院和有关方面的支持，申报并获准了美术教育专科、音乐教育（2+3）专科、音乐学（师范类）本科、美术学（师范类）本科的专业办学，使本系横向上的专业方向增至6个，主动适应社会对各类人才的需求（见表1）。

表1艺术系本、专科专业设置一览表

序号专业名称专业代码性质修业年限

（年）

获准开办时间

（年）

01音乐教育

660209师范类31998

02音乐教育（2+3）师范类52002 03音乐学050401师范类42004 04工艺美术670101非师范类32000 05美术教育660210师范类32003 06美术学050406师范类42004

与此同时，系上采取多种措施，立足于“在职培养和注重引进”两条腿走路，不断加大人才引进和师资培训力度，制定了一系列激励措施，提高教师在职脱产学习以及人才引进的效能，师资队伍在数量上逐年增加，学科、学缘和职称结构得到改善，教师队伍整体素质进一步提高。

表2艺术系“十五”期间引进教师一览表

引进时间姓名毕业学校及专业学历、学位学科2001年李飏云南艺术学院音乐教育专业本科、学士音乐学

2002年张筱蓉云大设计学院艺术设计专业本科、学士

艺术设计李涤尘云南艺术学院装潢设计专业本科、学士

陈海燕云大设计学院环境艺术设计专业本科、学士

2003年王建才四川美术学院美术教育专业本科、学士美术学吕维正云大设计学院艺术设计专业本科、学士艺术设计杨芳云南艺术学院音乐教育专业本科、学士音乐学

2005年

代琳娜云南艺术学院舞蹈表演专业专科舞蹈樊艳萍云南艺术学院音乐教育专业本科、学士音乐学

表63艺术系“十五”期间师资培训一览表

培训起止时间姓名培训类型培训学校备注

2000年9月—2001年7月温静单科进修福建师范大学一年2001年9月—2002年7月李飞单科进修北京首都师大一年2001年4—6月唐雪峰单科培训中央美术学院3个月2002年9月—2003年7月张黎单科进修北京首都师大一年2002年9月—2003年7月毛忠慧单科进修云师大艺术学院一年2005年9月—2006年7月李红枫单科进修中央音乐学院一年2005年9月—2006年2月速卫红单科进修江西陶瓷学院6个月

2006年9月至2007年7月刘丽娜单科进修中国音乐学院一年倪静单科进修中央音乐学院一年

2007年9月至2008年7月杨芳单科进修中央音乐学院一年从专业人才培养要求看，师资队伍还存在较大差距：

（1）从本系师资队伍结构的分布情况来看，副教授与讲师职称占63%以上，构成系职称结构主体，但中职比例占绝大多数，高职称教师比例太低，职称结构总体水平不合理，严重影响学科建设和人才

培养质量。

（2）45岁以下教师占97%以上，队伍年轻，年龄结构合理，师资队伍建设的空间与潜力很大。但学历结构单一，本科学士学位占教职工总数的86.9%，缺硕士、博士高学历学位教师，师资队伍结构的起点较低。

（3）师资队伍的学缘结构比较不合理，本省及云南艺术学院本科学缘人数高于外省及其他学校学缘人数。

（4）教师整体的教学和学术水平不高，学科专业发展不平衡，结构不够合理，高水平的学科、学术带头人匮乏。

（5）部分教师事业心和责任感不强，在职专业提高和发展上的“动力”和“压力”不足，难以适应高等教育不断发展对师资队伍建设提出的要求。

综上所述，至2005年12月，艺术系师资队伍呈现出职称低、学历低、起点低和队伍年轻与学缘结构不合理的现状，而学历结构、职称结构整体太低的局面，则构成了本系师资队伍结构不合理的主体因素，这些不利因素将在一定程度上制约本系师资队伍的发展。

二、“十一五”期间艺术系师资队伍建设的指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，实施人才强系战略，以全面提高教师队伍素质、学历层次和学术科研水平为中心，以培养学科带头人和学术骨干为重点，采取重点培养和适度引进相结合的办法，壮大人才队伍，提高人才素质，优化人才结构，建立教师资源合理配置和优秀人才成长的有效机制，为本系事业发展

提供坚强的人才保障。

三、“十一五”期间艺术系师资队伍建设的主要目标

（一）总量目标。根据本系发展规划，到“十一五”末在校生规模达到600人左右的目标，师生比按1：13计算，专任教师人数应发展到46人左右。

（二）结构目标

1、学历结构：硕士学历的教师争取达到教师总数的25％；

2、职称结构：教授、副教授职称的教师达到教师总数的20%；

3、学科结构：保证基础学科的教学和研究力量，充实新兴学科师资，加强重点学科队伍建设，逐年缓解紧缺学科师资匮乏的矛盾，努力形成一支专业结构合理，能够主动适应学科发展需要和教学改革要求的教师队伍。

（三）学术梯队建设目标。根据本系学科建设及教学科研发展需要，有计划、有重点地选拔培养一批学科带头人和教学、科研骨干。到2010年，培养院级学科带头人3—5名，骨干教师12名左右。力争1—2名教师入选省级学科带头人培养对象。培养系级学科带头人，骨干教师15—20名。实现每个二级学科有2—3名学科带头人，4—5名骨干教师，形成一支知能结构较优化的学术梯队。

四、实现建设目标应实施的主要措施

（一）加强领导，确保建设目标的实现。实施师资队伍建设“一把手工程”，成立由系党政主要领导牵头的师资队伍建设工作领导小组，全面负责规划的实施、评估、督促、检查，确保规划的落实。

（二）精心计划，加强培训。每学年制定出系（院、部）师培工

作计划，重点抓好师资队伍的在职培训和实践技能的提高。

（三）加强师德建设，提高教师的职业道德水平。加强教师的职业道德教育，坚持政治与业务并重的原则，强化教师工作中的政策导向，将思想工作、政策导向和物质激励三者有机结合起来。大力表彰奖励优秀教师，引导本系教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强教师的事业心和责任感，以及自觉履行职责义务、遵守职业规范、发扬科学精神、遵循学术道德的自觉性。

（四）适当引进优秀专业人才，优化专业队伍资源配置。重点引进高职称教师和硕士以上学历专业人才来本系任教。人才引进工作遵循以下原则：

1、导向性。即根据本系学科发展的需要，人才引进向有关学科实行政策倾斜。在资源有限的前提下，集中资源优先支持急需发展的学科，同时发挥这些学科的辐射作用，逐步带动其他学科的全面发展。

2、高层次。人才引进主要面向较高学术水平、具有学术声望、取得过高水平学术成果的高职称教师或具有研究生学历的优秀人才。

3、辐射性。充分利用引进人才在学术界的社会关系或学缘关系，发挥引进人才的辐射作用，通过学科建设，使引进人才所在学科成为吸引高层次优秀人才的基地。

（五）加大投入力度,提高师资队伍整体素质。本系将继续选送优秀中青年教师去省外学习和深造,包括单科进修、攻读硕士研究生学位等，积极选拔一批学术水平较高、乐于奉献的中青年骨干教师充实到教学、科研和管理岗位上来,积极营造教学、科研的良好环境，

争取国家教育部和省教育厅培养人才队伍的机会,选送优秀教师以攻读学位、访问学者等不同形式出国留学深造。力争到2010年硕士研究生占全系教师总数25%。高级职称占全系教师总数的确25%，达到10名以上。

（六）加强师资培训管理，提高师资培训质量。

1．修订完善教师培训办法，在政策、措施上给予倾斜，继续鼓励中青年教师通过各种形式提高教师学历层次。

2．进一步加强与省内外兄弟院校的交流与合作,促进学科间的互动与联系。进一步加强与省内外兄弟院校的交流与合作,聘请国内外优秀专家学者来我院讲学、交流,充分利用他们的专业优势和学术理念,提高本系教师专业素质，具备多元的知识结构和开放的学术理念。

3．把提高学历与职称评定结合起来。在职称评定上，优先推荐有影响、高学历的教师晋升高一级职称。

4、实施学科带头人、骨干教师培养计划，增强他们的研究能力和提升他们的学术水平，加速学科带头人的成长，对入选的各级学科带头人、骨干教师配套资助相应科研经费，并在工作和生活条件上给予政策倾斜。

（七）加强制度建设，完善师资队伍管理的各项规章制度。

1．合理设置教师岗位，在定编、定岗、定责的基础上，全面推行教师职务聘任制度，推进教师由身份管理向岗位管理转变；

2．探索并制定有效、可行的教师考核办法和量化指标体系，使教师考核工作制度化、规范化、科学化。考核结果与教师聘任、晋升、

奖惩挂钩。考核中，对师德表现不合格的教师实行一票否决制，教师年度考核不合格者要及时调整出教师队伍。

楚雄师范学院艺术系

2008年5月20日

师资队伍建设规划及实施方案

师资队伍建设规划及实施方案师资是学校的第一资源,是加快我院发展，提升学院核心竞争力和综合实力的动力之源。为进一步调动教师教育教学和科研工作的积极性，培养一支高素质的中青年骨干教师、专业（学科）带头人、科研骨干队伍和政治辅导员、大学生心理健康教育及就业指导工作队伍，打造学院的办学特色和优势，促进学院的可持续发展，特制定本规划和实施方案。一、指导思想根据《国家中长期教育政策和发展规划纲要（2010—2020年）》和《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神。学院将贯彻创特色、创品牌的战略思想，遵循“壮大队伍、优化结构、突出重点、强化实践、注重师德、提升水平”的原则，通过培养、引进、外聘高层次人才等途径，紧紧围绕人才培养目标，以学科、专业团队建设为核心，为学院重点和特色专业、特色学科、重点实验室的建设提供智力支持，为学院的教育教学及大学生思想政治、就业指导、心理健康教育和咨询工作增添新鲜血液，为学院的逐步建立促进教师资源合理配置以及优秀人才健康成长的有效机制，真正建立一支德才兼备、素质优良的师资队伍，为实现我院成为特色鲜明，质量过硬的省内一流职院的发展目标创造条件。二、建设目标 2011-2015年，通过5年的努力，争取实现以下目标：为重点和特色专业、特色学科配齐学科团队。专任教师（含校外兼课、兼职教师）总人数500人左右，师生比控制在1：20以内。辅导员队伍以专职为主，专兼结合，以专业化、职业化和专家化队伍为培养目标，总体上按照师生比不低于1：200的比例配置一线专职辅导员岗位，力求到2015年，培养出省内知名的学生思想政治教育工作者。通过专、兼、聘等多钟形式，建设一支以专职教师为骨干、专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的大学生心理健康教育与咨询的工作队伍。通过专、兼结合的方式，建设一支熟悉政策、经验丰富、相对稳定、素质较高的大学生就业指导与服务的工作队伍。 40岁以下青年教师硕士化，2015年专任教师硕士比例达到50%，专业教师中具有或攻读博士学位的达到7人。专业课教师中“双师素质”教师的比例达到90%。专任教师中具有教授及其他正高职称人员超过20人，具有副教授及其他副高职称人员超过120人，教师职称结构合理。市级专业技术人才、省级青年骨干教师、省级及以上国内访问学者及以上专家、学者达到15人。三、实施方案

航天发展十一五规划

航天发展“十一五”规划国防科工委目录序言一、指导思想二、发展目标（一）总体目标（二）具体目标三、主要任务（一）增强产品供给保障能力，全面完成科研生产任务（二）启动并实施重大科技工程，带动科技跨越发展（三）提升自主创新能力，突破关键技术（四）加快空间技术发展，提高业务服务能力（五）积极拓展空间应用，提高航天产业发展能力（六）持续开展空间科学研究，扩展人类认知领域（七）加强行业管理，营造有利于航天发展的良好环境（八）实施人才兴业战略，加强航天先进文化建设（九）加强国际交流与合作，扩大对外开放序言航天是当今世界最具挑战性和广泛带动性的高科技领域之一，航天产业已成为国家的战略高技术产业。发展航天是增强我国

经济实力、科技实力、国防实力和民族凝聚力的重要举措。 “十五”时期，我国航天事业取得了世人瞩目的成就。航天科技工业基础和研发能力大幅提升；空间技术、空间应用、空间科学三大领域取得快速发展，载人航天取得历史性突破，月球探测工程进展顺利；国际影响力不断扩大。航天为我国经济建设、国家安全、科技发展和社会进步做出了积极贡献。 “十一五”时期是我国航天事业实现跨越发展的关键时期。我国确定了在本世纪前20年进入创新型国家行列、实现全面建设小康社会的战略目标，经济建设、国家安全、科技发展和社会进步等方面都对航天的发展提出了新要求。本规划根据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》、《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》等相关规划制定，明确了“十一五”时期航天发展的指导思想、发展目标和重点任务，是指导航天未来五年发展的纲领性文件。一、指导思想贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观,以胡锦涛总书记关于国防科技工业发展的“四个坚持”为指导，以满足经济建设和国家安全的需求为根本出发点，统筹空间技术、空间应用、空间科学全面协调发展，推进应用卫星和

教师队伍建设三年规划

教师队伍建设三年规划教师队伍建设三年规划；一、队伍建设目标：；建立一支有现代学校管理理念和能力、德才兼备的干部；二、师资建设的思路：；秉承传统，立足现状，力行愿景；三、队伍建设主要措施：；1、努力提升教师的品位，这是学校兴衰的生命线；①要提升教育理念，提高人文修养；②要提升教学艺术和教学水平，探索实验经常搞，论文；③要提升对外交往的品位；④共同培育和推出不同类型、不同层次的“名教师队伍建设三年规划一、队伍建设目标：建立一支有现代学校管理理念和能力、德才兼备的干部队伍，一支精于教育、长于教学、乐于奉献凝聚力强的教师队伍。力争在五年时间内使有能力的青年教师脱颖而出，成为教学骨干，教师队伍中有60％左右的教师具有某方面的教育教学特长，培养出一定比例的学科带头人和骨干教师，发挥骨干教师以及“三名一带“的作用。努力实现师资队伍的可持续发展，发挥好辐射作用。二、师资建设的思路：秉承传统，立足现状，力行愿景。在秉承求真务实优良传统的基础上与时俱进，制订学校师资队伍建设规划，坚持走内涵发展的道路，在学校内部形成一套完善的队伍建设“造血机制”。发扬实中“求实”精神，与人相处求真实，教育科研求务实，教学过程求实效，使这种“求实”的精神成为教师不断进步专业提升的内在动力。三、队伍建设主要措施： 1、努力提升教师的品位，这是学校兴衰的生命线。 ①要提升教育理念，提高人文修养。中青年教师要努力把新的教育理念转化为平时生活的语言与思维，转化为日常工作的常规习惯。 ②要提升教学艺术和教学水平，探索实验经常搞，论文总结经常写，研讨交流定期办。

③要提升对外交往的品位。积极而适度地参与对外交流，展示个人风采，得体与人交往。 ④共同培育和推出不同类型、不同层次的“名师”，依据“名师”为“名校”。 ⑤提升教师“一专多能”的本领，提升外语水平，电脑水平与信息素养，掌握开设三类课程的基本技能。 2、加强师德建设是提高队伍素质的首要任务。要提高师德建设的针对性和有效性，提升气质风度的品位，提高思想境界，讲究修养、教养、涵养。（一）日常教育。（1）严格执行教师仪表规定。（2）教育教学常规考核，责任到人，捆绑到组。（3）营造师生共振双赢氛围，共建民主平等、和谐合作的新型师生关系。（4）每学期坚持征集“献爱心”、“爱差生”、“促转化”的个案。（5）学习先进理念，不断更新观念，培育学校精神。（6）向身边人、同龄人学习――推出校内先进榜样。（二）集中学习。（1）群众自我教育的群言堂――大会交流发言、总结体会与心得。（2）典型个案的全校性分析与研究――充分利用反面教材，认真反思总结。（3）处事待人的思想方法指导――提高教师品位、心理自我调节、化解矛盾的能力。 3、形成“立体式”培训体系，促进持续发展。

学校十一五发展规划完成情况

学校“十一五”发展规划完成情况 “十一五”期间是国家政治、经济、文化快步走向繁荣富强的五年，也是中国教育实现跨越式发展的五年，在科学、理智、现实地制定我校十一五发展规划后，全校上下同心同德，通力合作，在规划实施的旅程上成功地迈出了坚实而可喜的步伐，现将我校“十一五”规划的完成情况总结如下：一、始终如一地坚持正确的理论导向坚持以“邓小平理论”、“三个代表”和“科学发展观”的重要思想以及十六大、十七大精神为指导，深入贯彻国务院关于《基础教育改革与发展的决定》，全面落实《全国基础教育工作会议》精神，遵照国家”十一五“规划纲要，以培养二十一世纪需要的合格人才为目标，以为学生的终身发展奠定坚实基础为根本任务。坚持“育人为本、德智并重、科研兴校、教学相长、双向成才，”的治校方略。以发展求生存，以质量求规模、以特色塑形。二、有序达到各项目标的拓展、完成 1、新一轮课改全面实施新一轮课程改革是十一五重点工作之一，我校坚持以科学发展观为统领，以新的课程理念为指导，采取分批次逐步推进和方式，达到了在职老师的全员角色转变。新的课程理念进一步深入人心，一个由新课程标准武装起来的教育教学队伍已经形成。学校领导和教师以新的教育教学理论为支撑，初步具备了创新力、战斗力和研究力；在工作中出新，在工作中积累，在工作中反思，在反思中前行。十一五期间我校获县级优秀课5节；市级优秀课12节；省级优

秀课3节；国家级优秀课1节。完成教育局安排的城乡互动任务4次，累计送教 28节课，既锻炼了自己又发挥了辐射作用。全校教师在十一五期间获奖论文篇，在学术刊物上发表论文3篇（省级1篇、国家级2篇）。为了全面提高教师实施新课改、把握新教材的能力、增强改革创新意识，进一步为老师提供开放的、可持续的教学发展空间。我校在2006年制定了教师“星级达标课方案”，将小学阶段9个学科均分成了低、中、高三个达标段，教师每学期至少申报一个学科，达标后可变化年段，变化学科，迄今为止，已经开展到第十届。目前，有一名教师已经获得了“七星”，有1人获得“五星”，5人获得“四星”，8人获得“三星”，获得“二星”，2人获得“一星”。这一教学竞赛活动有效地、长久地激励教师教学探究的积极性，促进了教师整体教学水平的提高，有利地推动了教学改革实施。目前全体老师已经有效地融入新课改，正逐着课改的浪潮前行。 2、坚持德育为首，创设和谐的充人氛围强有力地贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想首先建设的实施意见》八荣八耻内容的落实，以及有序的推进《弟子规》的消化，确立德育的首要地位。（1）建立师德高尚的队伍：教师敬业爱生，无体罚侮辱学生现象，以奉献为荣；无一例收费补课，私订教材用书，搭车收费现象；精心研究教材向四十分钟要质量，有效减轻学生和家长负担。（2）全面落实“八荣八耻”：将八荣八耻细化，具体为学生日常学习、生活的各个方面，每周一个小方面（如“以自觉保护环境为荣，以破坏环境为耻”）在逐条的落实中，有效促进学生行为习惯

师资队伍建设方案(1)

师资队伍建设方案

师资队伍建设方案为全面落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，加快建设高素质专业化的教师队伍，推动职业教育科学发展，结合我校特色校建设实际情况，特制定本方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要，适应职业教育改革创新的需要，以推动教师专业化为引领，以加强“双师型”教师队伍建设为重点，以创新制度和机制为动力，以完善培养培训体系为保障，以实施素质提高计划为抓手，统筹规划，突出重点，改革创新，狠抓落实，加快建设一支数量充足、素质优良、结构合理、特色鲜明、专兼结合的高素质专业化中等职业学校教师队伍。二、基本原则 1、思想政治品德建设和知识业务能力提高相结合。 2、队伍建设和专业建设相结合。 3、对外引进和对内培养相结合。 4、提高学历层次和提高实际能力相结合。三、建设目标 1、加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，

以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。 2、提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、专业带头人，造就一批教学名师和学科领军人才。四、主要任务 1、力争在5年内，使我校专任教师总数及年龄、学历、学位、职称结构逐步合理，在专任教师全部本科以上学历的基础上研究生比例达到8%，具有高级职称以上的专任教师达到25%以上，“双师型”教师达到50%以上，每个专业均应有2名以上有较高学术水平和教学水平的专业带头人，每个专业要培养4名以上有较高教学水平的骨干教师。教师队伍建设规划表单位：人

十一五发展规划

煤炭工业发展“十一五”规划国家发展和改革委员会二OO七年一月

前言我国是世界第一产煤大国，煤炭产量占世界的37%。煤炭是我国的主要能源，分别占一次能源生产和消费总量的76%和69%，在未来相当长的时期内，我国仍将是以煤为主的能源结构。随着煤炭工业经济增长方式的转变、煤炭用途的扩展，煤炭的战略地位仍然十分重要。根据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》和《国务院关于促进煤炭工业健康发展的若干意见》，国家发改委组织有关研究单位和大型煤炭企业编制了《煤炭工业发展“十一五”规划》（以下简称《规划》）。在总结分析煤炭工业发展状况、存在问题和面临形势的基础上，提出了“十一五”时期煤炭工业的发展方针、目标、主要任务和政策措施。《规划》以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，提出了以煤炭整合、有序开发为重点，完善体制、创新机制，强化管理、保障安全，改小建大、优化结构，依靠科技、促进升级，深度加工、洁净利用，节约资源、保护环境，构建与社会主义市场经济体制相适应的新型煤炭工业体系。《规划》提出了煤炭工业发展的主要任务，即优化煤炭布局，调控煤炭总量，建设大型煤炭基地，培育大型煤炭企业集团，整合改造中小型煤矿，淘汰资源回收率低、安全隐患大的小煤矿，加快煤炭科技创新，提高煤矿安全生产水平，建设资源节约型和

环境友好型矿区。为建设与社会主义市场经济体制相适应的新型煤炭工业体系，必须贯彻科学发展观，健全和完善煤炭宏观调控体系，加强大型煤炭基地建设，加快煤炭企业重组，促进煤炭与相关产业协调发展，优先发展煤炭科技教育，加强煤矿安全综合治理，发展循环经济，保护矿区环境，提高矿工劳动保障和生活水平，解决煤矿历史遗留问题。《规划》是指导未来五年煤炭工业发展、加强和改善宏观调控、引导市场主体行为的重要依据。

3.2-1师资队伍建设方案

3.2.1会计电算化专业师资队伍建设总体规划建设一支高素质的师资队伍，是推进我专业各项事业不断发展、实现培养目标的根本保证。为加强会计电算化专业师资队伍建设，优化师资队伍结构，促进师资队伍建设的科学化、规范化、制度化，进一步提高师资队伍的整体水平，根据《济源职业技术学院十二五期间师资队伍建设规划》，针对本专业专任教师与兼职教师建设的现状与建设的目标，特制定本规划。一、师资队伍现状（一）专任教师遇资队伍现状本专业的师资队伍有比较好的年龄梯度和比较好的学历结构，职称结构偏低，队伍精干，教学力量比较年轻，正在形成学科和课程结构群体，专业发展的后续力较好。专业带头人、教研室负责人、教学骨干三支队伍建设较好，在专业建设和教学工作中发挥了较好的带动作用。已经建立一支兼职教师队伍，对专业教学起到了的补充作用，特别是在加强和完善实践教学方面收到了好的效果。在学院的统一部署和规划下，建立了师资队伍建设保障机制，队伍建设富有成效。学生管理队伍健全，工作成效显著。师生比例略高。今后将在提高教师的教学能力、提高职称结构和学历结构、提高教科研能力、建立双师型教师队伍方面进一步努力，取得更好的发展。 1.职称结构：现有专任教师22人（其中含财务处双肩挑教师2人）。职称结构：副教授5人，高级职称占专任教师总数的2 2.73％；讲师8人，占36.36％；助教10人，占45.45％;专业教师队伍数量适当，梯队结构合理，队伍整体较年轻，有发展潜力和成长空间。

2.学历结构：学历结构：硕士（含在读）8人，占专任教师总数的36.36%；（2）学历结构：学历结构：硕士（含在读）8人，占专任教师总数的36.36%；本科学历占95.45%。 3.年龄结构：年龄结构：教师平均年龄34岁，其中副教授平均年龄41岁，讲师平均年龄32岁。年龄在30岁以下的占40.91%，年龄在40岁以内的占77.28%。 4.学缘结构：没有本校、本市院校毕业的教师，省内院校毕业的教师20人，占90.91%，省外院校毕业的教师2人, 占9.09%。 5．教学、科研水平：近五年，本专业教师先后在各类报刊杂志上发表学术论文55余篇，其中教研教改发论文5篇，著作教材15部；先后承担了共19个课题，其中省级2个，省社科联、厅级课题6个，院级课题2个，其中教研课题4项。 6.双师素质：9人具备双师素质，占专任教师的比例41％。 7.目前存在的主要问题从总体上看，教师队伍规模比较适宜，教师的职称、学历、学缘、年龄结构基本合理，教学和科研水平在不断提高，基本能够适应目前本、专科教育教学需要。但还存在着以下8个问题：（1）职称结构有待进一步改善，副教授比例偏少；（2）没有博士教师；（3）青年教师比例偏大，梯队结构不合理；（4）没有注册会计师; （5）教研教改的课题偏少; （6）年轻教师的教研科研能力弱; （7）全体教师的整体素质需要进一步提高。

师资队伍建设规划

师资队伍建设规划根据“十二五”发展规划的总体要求，结合现阶段师资队伍建设现况以及教学、科研和专业建设的需要，紧紧围绕建设“特色鲜明的示范性职业技术学校”这一战略目标，围绕人才培养、专业建设的构建，以提升师资队伍能力水平为核心，以培育双师素质教师为重点，以创立双师素质专业（课程）教学团队为目标，努力建设一支适应学校教育改革与发展需要，素质优良、结构合理的师资队伍。一、师资队伍建设规划指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领师资队伍建设，坚持以人为本、人才强校的理念，以“提高质量、突出创新、强化特色”为主线，以高层次人才、后备人才的培养和双师素质专业（课程）教学团队和行业专家引领的专兼结合的教学研究团队的建设为重点，以深化体制、机制改革为突破，优化人才发展环境为保障，激发人才活力，增强人才凝聚力，全面提升人才汇集力。二、师资队伍建设规划基本原则在师资队伍建设规划中，遵循以下“四个满足”的原则： 1、满足学科发展建设的需要； 2、满足新建专业和专业特色凝练的需要； 3、满足科研工作上水平的需要； 4、满足提升教学质量、办学层次和水平的需要。

三、师资队伍建设规划主要任务（一）大力加强师德师风建设坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。（二）建立灵活而富有竞争的用人机制 1、建立高层次人才稳定机制，营造事业留人、待遇留人、情感留人、环境留人的氛围。根据教师的岗位要求，制定科学、有效、可行的考核指标体系和激励措施，充分利用学校人力资源优势。 2、专任教师、辅导员要做好切实可行的个人职业生涯规划，落实职业规划中的每一条，帮助她们尽快达到规划目标。给于创新平台，创造机会使教师能够迅速成长，充分发挥自己的才能。鼓励教师积极开展科研、推动学术研究、技术开发、成果转化与推广应用工作，积极撰写和发表论文、论著，编写教材等。 3、建立人才流动机制，进一步破除人才流动的体制性障碍，促使人才从单位人向社会人的转变。（三）优化师资队伍结构，注重师资队伍整体素质的提高。 1、经过教学改革和课程体系的优化，合理制定教师岗位和工作量。借助现代教育技术，减轻教师工作量，适当控制教师总数，特别是大力推进多媒体网络教学和实践教学演示课的普及。

十一五规划学习心得体会

十一五规划学习心得体会当我们理性地审视即将来临的“十一五”，经济社会发展中的一个个重大命题摆在面前，亟待破解。这不仅关乎我国经济社会能否得到全面协调可持续发展，也直接关系到全面建设小康社会宏伟目标的顺利实现。新农村建设，一个系统工程建设社会主义新农村是《建议》中的亮点之一，被认为是“我国现代化进程中的重大历史任务”。中国人民大学农业与农村发展学院院长温铁军解释说：“新农村的‘新’，就‘新’在农村的发展，既能体现科学发展观的要求，也能够体现和谐社会的要求。”国务院发展研究中心农村经济研究部副部长徐小青指出，提出新农村建设是基于两个判断：第一，目前我国经济社会发展的二元结构特征还非常明显，要达到2020年全面建设小康社会目标的重点难点都在农村；第二，我国现在总体上已经到了以工促农、以城带乡的发展阶段。事实上，许多市场经济国家，在工业化达到一定阶段，都会适时提出新农村建设。温铁军说，与时俱进地把新农村建设作为解决当前中国非常紧迫的“三农”问题的一个重要方向提出来，既符合我们国家的客观需要，也符合国际上通行的规律。《建议》中对社会主义新农村的描述一共20个字，“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”。可以看得出来，新农村建设是一个系统工程，既有发展农村经济的内容，又有发展农村社会事业的内容；既有

农村综合改革的内容，又有农村精神文明建设的内容。国家发改委宏观经济研究院研究员常修泽提醒说，新农村建设不能简单理解为单纯改变村容村貌，要防止在实践中将其狭隘化甚至低层化。自主创新，一个战略课题在《建议》中，自主创新是作为“调整产业结构、转变经济增长方式的中心环节”提出来的。在总书记的论述中，增强自主创新能力，还是保持经济长期平稳较快发展，建设资源节约型、环境友好型社会的“重要支撑”。很明显，提高自主创新能力是一个贯穿发展诸多方面的事情，是一个事关经济社会发展全局的战略性问题。近年来，中国经济增长的技术含量虽然有所提高，但总的说来，科技创新能力较弱，创新技术含量不高。前不久，在世界经济论坛的全球竞争力排名中，中国的名次再一次下滑，其中技术革新指标低水平徘徊是重要原因。国家科技促进发展研究中心主任王元指出，中国要保持一个较高的增长速度，要增强国家实力，需要大幅度提高自主创新能力。要落实自主创新的战略，就需要一系列的制度支撑。常修泽认为，需要完善和创新的制度包括：一是产权保护制度，二是风险投资制度，三是技术入股和技术期权制度，通过对创新技术的评估、作价、折股，推进“技术资本化”，给技术人员安上激励机制的“马达”。产业结构，期待进一步优化目前，我国产业结构的调整情况不容乐观。清华大学国情研究中心主任胡鞍钢指出，在“十五”期间我国产业结构调整出现了偏差：一是产业结构偏离了原来的目标，第二产

师资队伍建设五年规划

师资队伍建设五年规划 Prepared on 22 November 2020

富官庄镇中心幼儿园何家庄子幼儿园师资队伍建设五年规划一、师资队伍现状：富官庄镇中心幼儿园何家庄子幼儿园是2013年修建的一所新幼儿园，如何加强本园的教师队伍建设，是我园面临的头等任务，我们将围绕城市化进程中幼儿园如何因地制宜开展教师园本培训进行实践研究。富官庄镇中心幼儿园何家庄子幼儿园现有教职工22人，园长1人，教师12人，保育员6名，保健员1名，后勤1人，保安2人。教师队伍总体上一方面表现出了结构较合理、学历层次在提高，另一方面又表现出了青年教师成长迅速，实施新课程的能力和教科研能力在不断提高。但新教师教学经验尚不足、老教师对新课程的适应能力还需进一步，所以教师总体培训任务还是比较重、难度比较大。二、指导思想：认真贯彻上级及各有关部门关于师训工作的精神，以加强师德修养为核心，以课改需求为方向，以提高保育和

教育教学实践能力、创新能力为重点，引导教师树立正确的人才观、教育观和质量观，开展幼儿园教师培训工作，培养一支师德高尚，业务精良，不断进取的教师队伍。三、工作目标：以促进教师成长为目标，以针对性、实效性为原则，探索出效果好、效益高的城市化进程中幼儿教师培训的有效途径；加大改革力度，深化幼儿园人事制度改革，建立完善一套适合本园实际的人事改革制度；优化创新保教工作机制，提高每位教师对新课程的执行力；以“六个一”为抓手，立足于教育教学的本职工作，通过教学改革、实践反思、园本培训来促进教师可持续发展。四、工作思路：紧紧围绕“一个基本点”，正确处理“二个结合”，抓好“三支队伍”，贯彻“四个动作”。坚持“五个立足”；落实“六个一”。 “一个基本点”：立足本职、本岗、本园。 “二个结合”：教科研与保教工作相结合；教科研与师资队伍培训相结合。 “三支队伍”：骨干教师、中层领导、中青年教师。

教师队伍建设规划和措施

教师队伍建设规划和措施为了加强教师队伍建设，推进学校素质教育，加快学校发展，形成学习型组织，特制定本规划。一、指导思想认真贯彻总校关于教师队伍建设有关文件精神，以建立师德优良教师队伍为先导，以全面提高教师专业化水平为核心，以完善教师队伍管理机制为手段，以建立业务水平高、会研究型教师队伍为基础，以培养骨干特色教师、提升教师队伍整体素质为重点，保证学校办学水平达到较高层次。二、教师队伍建设工作总目标 1、85％以上的教师达到大学专科以上学历； 2、教师培训率达到100％； 3、100％的教师能开展专题研究； 4、50％的干部和教师能熟练运用现代教育技术辅助教学与管理； 5、培养各类典型。二、实施内容及措施（一）教师队伍建设（管理）工作

1、教师队伍建设的组织领导学校成立教师队伍建设工作领导小组，组长：庞观国成员：张勇、庞宝森蔡秀兰、贾惠、庞淑珍、焦蕊、辛月红、张静、李丽教师队伍建设工作领导小组负责进行学校每个学期教师建设工作的计划编制、时间安排、目标内容的落实、档案资料的建档完善、具体措施的执行和考核，推出典型和对教师队伍进行评价等，。对学期教师队伍教师各项工作进行具体组织落实，跟踪指导和考核评价。 2、建立相关的制度学校结合现有的规章制度进行教师队伍建设的有关制度措施的制定，建立健全队伍建设机制，完善制度。要制定教师队伍建设的管理、培训、考核、评价、激励等系列制度，加强制度管理。 3、建立“十二五”学校教师队伍建设发展的目标体系这个体系包括完成的目标、队伍建设工作计划：满意工程计划、特色教师及骨干青年教师培养计划、班主任队伍建设、教师培训及管理措施、考核聘用、交流等。 4、加强师德建设。

十一五发展规划

云南文山斗南锰业股份有限公司 “十一·五”发展规划第一章“十·五”取得的主要成绩 “十·五”期间，是云南文山斗南锰业股份有限公司（以下简称公司）改革发展的重要时期。在云南冶金集团总公司和地方各级党委政府的关心支持下，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，立足资源优势，以经济效益为中心，市场为导向，成本为重点，人才为关键，统筹兼顾，严格管理，不断增强自主创新能力和提高技术装备水平，基本实现了“十·五”发展目标，全面完成了“十·五”总体发展战略任务。，总资产、销售收入、实现利润均在“九·五”末的基础上实现翻番。职工收入和生活水平明显提高，综合实力和核心竞争力明显增强，实现了跨越式发展。一、改革不断深化坚持以产权制度改革为核心，以建立现代企业制度为方向，以创新体制机制为目标，实施了多层次多形式的改革。成功进行股份制改造。公司抓住锰业市场的历史性机遇，以债务重组为重点，整合社会资源、做精做强和重组上市为目标，增资扩股，引进战略合作伙伴，对有限公司进行股份制改造。 6月，公司与冶金集团和中国信达3方在昆明正式签订债务重组协议；9月，冶金集团与北京中冶联科技有限公司等3家战

略合作伙伴签订预期债券转让协议，并协商一致，同意债权转股权；12月，云南省国资委批复设立“云南文山斗南锰业股份有限公司”，公司资本金由3000万元增至9660万元；2月，股份公司在云南省工商局注册，已按现代企业制度规范运作。深化人事、劳动、工资三项制度改革。“十·五”期间，对中层干部实行民主评议，按德能勤绩进行综合考核，形成能者上，平者让，庸者下的用人机制。在劳动用工上，实行长期合同制、短期合同制和轮换制的用工形式，择优录用，能进能出，并不断优化员工的年龄和知识结构。在分配上，经营管理班子实行年薪制，生产单位领导的薪酬与绩效和职工收入挂钩，主要生产单位实行计件工资，对职工实行集体工资协商制度，基本建立较为完善的激励约束长效机制。二、生产经营持续稳定发展以成本为中心，以提产、提质、提效和降耗、降本、降费为重点，加强和改进基础管理。在成本和财务管理上，完善、分解和落实经济责任制，强化指标控制，实施精细化管理，努力提高成本控制、财务管理水平和资金运作效率。在市场营销上，畅通主渠道，支持信誉好、有实力的中间商做大，建立杭州和天津办事处，实行仓储式销售，缩短与客户的距离。在品牌塑造和质量管理上，“斗南”商标已经国家工商总局

师资队伍建设规划

师资队伍建设规划学校生存和发展的根本是教学质量，教学质量的提高依赖教师，教师队伍的素质是学校发展的关键因素，抓好教师队伍建设全面提高教师的素质，从而推动教学质量的提高，是学校发展根本。面临教育发展和学校发展的需要。尽快建设一支现代化，高素质、有特色的教师队伍迫在眉睫。而校本培训是师资培训最经济、最实用、最有效的培训方式。在“十一。五”期间我校继续搞好师资培训工作，切实开展好“校本培训”，建设一支现代化、高素质、有特色的教师队伍，本着学校发展软件先行的思想，特制订《吴泾三小师资队伍建设五年规划》，确保师培工作有计划地顺利进行，达到预期目标。一、基本情况分析： 1、学校教师队伍数量和学历达标情况：学校共有教职工68 名，专任教师55 名。学历合格率100%，大专以上学历占85%，其中22 名教师已取得本科学历，占40%。 2、学校教师队伍建设的主要特点： ①学校教师队伍的整体结构向着年轻化、专业化发展。从年龄结构看，教师中35 岁以下41 人、36--45 周岁（10 人）、46 周岁以上（ 6 人）人数分别占总数的72%、18%和10%。从学历结构看，大专以上学历已经达到85%；学历合格率100%。从职称比例结构看，现在学校有中学高级教师 1 名，小学高级教师36 名，小学一级教师2019 分别占学校教师总数的1%、64%、35%。学校中青年教师所占比例很大，中高级职称逐年上升。从学科结构看，逐步趋向合理化。现在学校语文、数学、英语、艺术、体育、心理、计算机教师数量基本满足了教学需要，但是自然、生活与劳动等学科的专职教师没有配足。 ②骨干教师队伍正在形成。学校现有11 名区级骨干教师（三年累计）、 1 名市名师培养对象。区优秀班主任 3 名。

装饰艺术系十一五发展规划

装饰艺术系十一五发展规划在十五期间的最后一年，2005年，我院的新校舍全面启动。面对二十一世纪，在十一五的第一年，一所占地560亩，建筑面积19万平米，投资4个亿的现代化、生态化、数字化的美丽校园将正式耸立在吴云山下，石湖岸边。根据学院提出的如何抢抓机遇，科学分析面临的形势，以人才培养为核心，以提高教学质量为重点，以学科建设为龙头，以改革创新为动力，以加强内涵发展，特色强院的意识，坚持以人为本、依法治校、以德治校、人才强校，构建和谐校园的“十一五”规划的编制精神。根据装饰艺术系的历史发展、教学资源的优势、其在学院“现代艺术设计”和“传统工艺美术”两大专业板块的地位，以及本系科专业服务社会行业进步的前瞻性的分析，特制定装饰艺术系如下规划：一、学科、专业、课程体系的建设装饰艺术系的前身是工艺绘画专业，随着学院的跨越式发展，按照学院“为产业服务，为社会服务”的精神，装饰艺术系的学科专业内涵有了较大幅度的充实与发展，专业设置可以分“传统手工艺”与“现代工艺美术设计”两大板块。“传统手工艺”是以陶艺、刺绣等专业为代表，“现代工艺美术设计”则是以装饰艺术设计专业、旅游纪念品设计专业、首饰设计（筹）、玻璃工艺（筹）专业为代表，以及兼容两板块之间的书画修复与鉴定等新兴的专业。 ①根据学院“以质量求生存、以特色求发展”，“质量立院、特色强院、科技兴院”为办学方向；以“人无我有，人有我优”为办学宗旨，持续、巩固、优化已有的陶艺、刺绣、旅游纪念品专业，用定向培养等特招方式轮番招生，努力为地方工艺美术、行业经济及文化服务。 ②以“大专业平台，小专门化方向”的指导思想，努力打造好综合性的装饰艺术设计专业，以宽泛的基础工艺训练，现代化的装饰艺术设计思维的新颖课程体系，努力培养既传承我国优秀的传统工艺，又有现代设计理念的适应当前蓬勃发展的装饰行业的工艺美术品的设计、策划、制作、管理的复合型装饰艺术人才。未来五年条件成熟时，可以将装饰艺术专业中的部分发展为新兴的艺术品策划与陈列专业。 ③以“探索创新”的精神合理有效调整好书画修复与鉴定的相关课程设置，力

机电工程学院师资队伍建设规划

机电工程学院师资队伍建设规划一、发展背景 “十二五”期间机电工程学院坚持以就业为导向，以服务地方经济为宗旨，开展师资队伍建设，以培养双师素质为重点，培养与引进相结合，在师资队伍的数量和质量等方面做了扎实有效的工作，教师数量明显增加，队伍结构进一步优化，整体素质得到提高。 1、引进教师。通过公开招聘和临时与长期聘用相结合等方式，招录教师5人，聘用实训教师4人。 2、师资队伍的学历、年龄、职称结构进一步优化。学院要求新录用的毕业生的学历为硕士研究生及以上学历，此举极大的改进了师资队伍的学历结构；聘用的实训教师要求具备三年以上企业工作经历，具备技师及以上职业资格。我院现共有在编在岗教职员工53人，长期聘用10人，现具有硕士及以上学历、学位的教师6人， 40岁以下的青年教师33人，占总教师的52.3%。通过培养、引进、聘任等方式，学院现有高级职称9人，其中正高职称1人；具有双师型教师28人。 3、师资培养力度不断加大，教师整体素质显著提升。学院采用“内培、外引”的方式，通过引进高学历教师，并鼓励中青年教师通过进修或在职攻读来提高学历层次；根据专业建设的需要，调整专业结构，采取多种方式选送教师下企业进行实践锻炼，培养双师素质教师。 4、专业带头人和中青年骨干教师的培养成效明显。现有院级专业带头人培养对象2人。

二、学院“十三五”师资队伍建设面临的问题教师的职称结构不够合理，教学一线副高及以上职称教师较少，仍有少部分教师的职称为中专系列，还有少数教师不再晋升职称，影响了学院和学科的发展；青年教师、专业带头人和中青年骨干教师培养力度还需加大。制度建设尚待完善，保障机制需要调整，岗位聘任机制、激励机制和考评机制尚需调整和完善，重身份轻业绩，重身份轻能力，重身份轻业绩的问题突出，制度设计和保障机制已不能满足学校发展的新要求。三、机遇与挑战 1、面临的发展机遇当前，国家正大力发展职业教育，上级领导高度重视，相关政策要求职业院校要优先从企业中引进，XX地区是老工业城市，具有大量企业优秀技术能手，为师资队伍的建设提供了保障。我院是学校最早的传统专业，有着长期的办学历程中，与本地企业长期保持良好的关系，具有深厚的行业背景，使学院师资队伍的发展具有强大的产业背景作支撑。 2、在发展中的挑战。由于社会转型、市场竞争机制趋于完善，业务与技术驱动下的人力资源转型对学生就业形成挑战，传统的机械制造向智能制造发展，对学院的人才培养质量和师资水平提出了更高的要求四、师资队伍建设的指导思想和发展思路（一）师资队伍建设的指导思想认真贯彻《国家职业教育改革实施方案》和全国省市教育工作会议精神，遵循高职教育规律，围绕学院建设和发展战略，坚持引进和培养并重，师德教育和

“十一五”发展规划

“十一五”发展规划在“十一五”的进展中，连续教育学院将进一步贯彻落实十六大精神、“三个代表”重要思想和学校党委提出的建好新大学、建立新机制的指导思想，按时完成学校党委交给的各项工作任务，本着把成人教育做大、做强、做活、做亮和为学校多创经济效益的指导思想，结合实际，提出了“十一五”进展规划。一、办学指导思想大庆是国家重要的石油、石化基地，地点经济进展专门快，大庆市为把自己建设成为高科技的北方现代化都市而急需大量人才，因此大庆具有更宽敞的人才教育市场。针对这种情形，连续教育学院明确了成人教育工作的指导思想，即更新教育理念，拓宽教育市场，抢占教育阵地，溶于大庆，多方联系，以石油、石化为主战场，服务于大庆区域经济。二、办学层次定位目前，我校的成人教育已进展为函授教育、夜大学、自学考试及连续工程教育等种类齐全、颇具规模的成人教育体系。连续教育学院开办了高中起点本、专科，专科起点升本科，第二学历本科，第二学历专科等五个层次的成人学历教育；开办的专业方向有六大类，即石油勘探、石油开发、石油化工、机电工程、运算机与信息技术、经济治理等。在“十一五”的进展中，连续教育学院将稳固现有的成人学历教育层次，进一步进展连续工程教育。连续教育学院拟开展连续工程教育项目有五大类，即外语强化培训、石油石化和建筑类专业培训、运算机培训、经济治理类培训、电力电网技术培训等。三、服务面向定位连续教育学院依照我校成人教育的专业设置情形，明确了我校成人教育的服务对象，即直截了当为石油石化企业和大庆的地点经济服务。四、培养模式定位连续教育学院依照我校办学的实际情形，确定成人学生的培养模式，学历教育采取函授的形式，连续工程教育采取脱产的形式。五、要紧进展指标我校的成人教育在“十一五”的进展中要紧有以下指标： ⒈学科专业

学校师资队伍建设规划

学校师资队伍建设规划建设一支适应职业教育快速发展、结构合理、梯级有序的师资队伍是中等职业学校改革发展示范校内涵建设和快速发展的关键。我校师资队伍建设经过多年的努力，已取得很大成绩，形成一支具有高度敬业精神、素质结构基本合理、专兼结合的、稳定的双师型师资队伍。但是随着我校教育层次、教育结构、办学规模的迅速变化和发展，我校师资队伍的建设任务仍然十分繁重，目前我校师资队伍存在的问题主要表现在：师资规模稍显不足、教师结构尚不尽合理、教师素质结构需进一步提高、企业兼职教师队伍有待优化完善。为了全面提高师资队伍规模和整体素质，推动学校跨越式发展，结合我校实际，制定本规划。一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指引，以《教师法》和我校发展规划为依据，以全面提高教师素质为目标，以培养双师素质为重点，大力开展专业带头人和骨干教师建设，积极引进和自主培养相结合，努力形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、德技双馨的师资队伍。二、组织领导为加强我校师资队伍建设的组织领导，加大师资队伍建设工作的力度，经我校办公会研究决定，成立广西商业高级技工学校师资

队伍建设领导小组。组长：张泽金副组长：袁娅成员：林小岗、郭志鹏、席静、吴克诚、梁世盛、梁冠强、李国宁、谢欣、黄海涛、龙光领导小组工作职责为： 1.定期召开有关师资队伍建设工作的会议，调整规划目标，认真落实工作，使师资队伍建设规划得以认真落实。 2.向上级相关部门争取有关政策，加大师资队伍建设的投入，积极制定并落实有关人才引进的计划，确保学校师资队伍建设能够在较短时间内取得较大成效。 3.根据本学校实际，研究制定有关师资队伍建设的制度与办法，并检查监督落实况。 4.按照学校专业发展的要求，加大人才引进的力度，对于高层次专业人才的引进更要做到细致入微。 5.广泛调动社会力量、充分利用社会资源，聘请社会知名人士及外校著名专家担任我校兼职教师。 6.按照相关政策和学校实际，做好专业教师的职称聘任工作。 7.负责制定师资队伍建设年度计划，做好师资队伍建设年度总结。 8.处理学校有关师资队伍建设的其他事情。

“十一五”发展总结及“十二五”发展规划(1)

“十一五”发展总结及“十二五”发展规划 ⑴ 文档XX给广大网友提供最实用的文档资料一、“^一五”发展总结改革开放以来，历届县委、政府团结带领全县各族人民立足于资源优势的开发利用，不断深化改革、扩大开放、艰苦创业、加快发展，走出了一条资源优势变经济优势的发展路子。初步建成了林、糖、电、矿支柱产业体系，经济社会持续快速健康发展。 “十一五”期间，是我县市政基础设施建设发展，找准方向，打牢基础，承前启后，继往开来的发展新阶段。过去的五年是城乡建设投资规模、发展速度、变化显著的五年。在县委、县政府的正确领导下，以科学的发展观统领城乡建设各项工作，狠抓城市基础设施建设，较好地完成了“十五” 期间的各项工作目标任务。全县市政基础设施建设呈现出欣欣向荣、依法按规、配套完善、稳步推进的大好局面。加大规划编制力度，启动建立以总体规划为主体、修建性详细规划和专业专项规划为保障的三层规划体系。完成了城市总体规划修编工作，批准实施县城江东片区、大寨、响水片区控制性详细规划，详细规划覆盖率达100%为城市建设提供了法律依据。

城市基础设施项目有序推进。五年来实施了管网建设、道路建设、绿化建设、供水建设、设施建设、河道整治工程，城市道路、市容市貌焕然一新，停车场、公厕、广场、公园、路灯等城市公共服务功能日益完善。全县的小集镇建设不断完善，辐射功能不断增强，形成了以县城为中心，永平、正兴、民乐、为次中心，其他乡镇为三级中心的小城镇结构体系。目前，县城建成区面积已达平方公里，城镇化水平达%城市规模增长迅速，发展空间不断拓展。城市人均居住面积达平方米，建成道路总长为千米，县城绿化面积达145万平方米，绿化覆盖率为36% 治污项目循序推进。县城生活垃圾处理工程：建设规模为日处理垃圾70吨，服务年限为15年，项目概算投资万元，目前已通过初步验收，进入试运行阶段，垃圾转运站现已完成主体工程建设，正在进行安装设备准备工作。八是污水处理厂及配套管网工程：建设规模近期日处理1万立方米，远期日处理量2万立方米，配套管网总长公里，初步设计投资万元，污水处理厂采用bot模式运作。项目于12月15日开工，处理厂图纸在送审中，配套管网工程已进入施工图设计阶段，待进入工程招标阶段的相关工作。由于我县是非贫非富县，财政较为困难，垃圾及污水处理费用财政难以承担。为了保证垃圾填埋处理场和生活污水处理厂的实施、投入使用后良性运行、促进环境保护和城市

教师队伍建设发展规划

教师队伍建设发展规划为建设一支适应现代化教育要求的教师队伍，根据夷陵区教育局文件精神，结合我校教师队伍的实际状况，特制订本规划。一、指导思想以全面提高教师队伍的整体素质为中心，以培养骨干教师、学科带头人为重点，以精干、高效、务实、创新为原则，建设一支具有良好思想政治素质和业务素质，符合素质教育要求的高质量教师队伍。二、主要目标 1、总体目标坚持以人为本，以教师为主体，充分发挥全体教师的主体性作用，强化教科研的引领、现代信息技术的运用，着力提高教师的学历层次，着力提高教师信息技术的应用水平以及新课程的教学能力，全面实现教师综合素养的提升；重点培养和形成中青年骨干教师群体，壮大优秀教育人才队伍；优化教师队伍结构，健全教师管理制度，全面建设起一支师德高尚、结构合理、业务精湛、富有生机和创新活力的专业化教师队伍。 2、具体目标（1）师德师风目标：全校教师都能接受一定程度的师德教育，逐步形成一种师德建设的长效机制和激励机制，不断提升全体教师的职业道德修养，逐步形成一个师德高尚的优秀教师群体。（2）制度建设目标：完善科学合理的以教学研究、课题研究和教育信息化为载体的教师培训体系，建构以开放培训、研修培训、校

本培训为一体的教师终身教育培养体系。三、主要原则坚持以教师为本的原则，始终把教师专业发展需求作为教师教育的根本出发点；坚持师德为首的原则，不断加强和改进教师的思想道德教育、职业理想教育、职业道德教育、法制教育和心理健康教育；坚持依法立制的教育，贯彻落实《教师法》以及教师管理、继续教育等方面法律法规，建立相应的制度，逐步将教师队伍建设纳入制度化、法制化程序中。四、主要任务与措施 1、加强师德建设，提高教师思想政治素质和职业道德修养坚持政治、业务学习制度，教师每双周政治学习，单周业务学习，学习形式采取集中与自学相结合，学原文与研讨交流相结合，并认真记好各种形式的学习笔记，结合教育教学实际写出学习体会。每学期末学校对教师的学习进行评价，并列入教师考核项目，每学年教师完成校本、业务学习笔记各一本。加强干部队伍建设。建设一支勤于学习，善于创新，甘于奉献，眼界宽、思路清、理念新的高效、廉洁的干部队伍。建设一个善于领导，精于管理、组合合理、优势互补、和谐团结的领导班子。逐步调整和充实学校干部队伍，让成绩突出的年轻教师走上学校中层岗位，促进干部队伍教育观念的现代化和层次结构的合理化、年轻化，发挥年轻干部的活力和朝气。加强班主任队伍建设。健全完善《班主任工作考核制度》，进一步