小学道德与法治《诚实守信》教学设计

【教学目标】

【教学重难点】重点：诚信的重要性。难点：践行诚信的做法。【教学过程】一、导入新课。1、与学生分享诚信小故事：山西太原一彩票店店主刘师傅，帮彩民代买了一张彩票，随后发现这张彩票竟然中了855万元大奖！他毫不犹豫地将巨奖奉还，并拒绝了两万元酬谢金。他说，“不是自己的钱不能要！2、观看“诚实守信”公益广告片。思考：故事和广告片都告诉我们一个什么道理？教师明确：诚实守信。二、自主学习。 1、根据本节课“诚实守信”的主题，遵循道德与法治课堂知识探究三步法“是什么、为什么、怎么做”的流程，设置本课问题清单如下：（1）、诚信的含义是什么。（2）、诚信的重要性是什么。（3）、怎样践行诚信。注：（学生第一步独立自主学习，圈画疑难点；第二步在组内将疑难点进行分析讨论；第三部由小组组长检查组员完成情况）2、小组派代表汇报，全班交流补充。三、活动探究。目标导学一：诚信无价。（一）诚信的含义。

活动一：解读诚信。(学生阅读教材中“运用你的经验”部分)1．思考：你怎么看待小方的言行？我们如何避免类似的行为。教师讲述：不按时赴约耽误了同学的时间，影响了志愿者活动的进程，是不讲诚信的表现。做人要履行诺言，诚实守信，诚信无价。2、阅读教材，思考：诚信的含义。教师总结：（1）诚信就是诚实、守信用。（2）引导学生观察教室内悬挂的24字社会主义核心价值观，让学生理解诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则；（3）通过课件出示孔子、墨子、庄子、韩非子等学者关于“诚信”的名人名言，引出诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。（4）PPT出示《民法总则》相关规定，让学生明白诚信也是一项民法原则。（二）诚信的重要性。活动二：诚信是一个人安身立命之本1、学生分享季布“一诺千金”的故事，思考：从这个故事中你能得到什么启发？教师讲述：做人要诚信，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任，言必信行必果。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法安身立世。2、多媒体出示：“诚信”是人类的第二身份证以及韩婴所说“与人以实，虽疏必密。与人以虚，虽威必疏。”教师总结：诚信是一个人安身立命之本。3、凡人善举：说说你知道的诚信的人和事。学生分享身边事，老师分享关于“诚信”的名人典故与社会模范。活动三：诚信是企业的无形资产。1．学生阅读材料：某工艺厂始终坚持诚信为本，质量至上。一次，该厂接到一个大订单，但发货时错把款式相似、价格低的货物发给了客户。虽然客户没有发现，但该厂厂长认为，绝不能欺诈客户。于是，联系客

户重新发货。该厂长期诚信经营，不仅赢得了市场，而且在行业内赢得了良好的口碑。思考：你认为诚信经营对企业有什么意义？教师讲述：某工艺厂勇于承担错误造成的后果，长期诚信经营，最终赢得了市场和良好的口碑；某公司弄虚作假，最终导致宣告破产。说明一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户，才能带来持久的效益，长盛不衰。教师总结：诚信是企业的无形资产。2、与学生分享海尔、吴松航振兴国产奶粉企业（观看视频）的事例。活动四：诚信促进社会文明、国家兴旺。1、展示下列材料：材料一：多媒体出示两幅漫画材料二：宁波市一个小区内开了家“诚信超市”，不设专门的收银员，也没有设监控录像，居民们挑选购买各类日用小百货物后，需自觉把相应钱款投入“诚信收款箱”。开业一年来，非但没有亏损，也没有丢任何货物，收入钱款还比售出物品的总金额多出了36元。思考：诚信给我们带来了什么？如果人人讲诚信，会给国家和社会带来什么影响？教师讲述：社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。教师总结：诚信促进社会文明、国家兴旺。2、诚信大拷问：列举身边不诚信的人或事，并说明它的危害。教师总结：诚信的重要性：1．诚信是中华民族的传统美德。2．诚信是一个人安身立命之本。3．诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识。4．诚信促进社会文明、国家兴旺。目标导学二：践行诚信。（三）做到诚信。活动五：树立诚

信意识1、阅读下列材料：材料一：小雨昨晚忘记做作业，早上组长收作业时，他谎称作业忘带了。材料二：小丽经常偷玩手机。每次被妈妈发现后她都说“我保证，从明天开始就不玩了”。但到了第二天她又忍不住玩。材料三：好朋友跟小王说：“哥们，隔壁班的大个子总是欺负我，教训教训他，帮我出口气吧！”小王一拍胸脯，“这事我来办！”……结果因打架斗殴被派出所拘留。思考：以上故事给我们什么启示？学生发言：不要轻易许诺，没有能力做的、不打算做的、不应该做的事情，绝不能去承诺。许诺的事就要做到，做不到要说明理由。教师总结：我们不轻易许诺，答应的事就要做到，做不到要说明理由。如果我们的行为产生了不良影响，不逃避，不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。即：树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。活动六：运用诚信智慧(展示材料)。材料一：小菊说话直爽。那天她对小茜说：“你太胖了，穿这件白色连衣裙不好看，简直像一只白熊。”材料二：小舟的父母离异，他不愿意对别人提这件事，小菊偶然知道了。一次，全班填写社会调查表，有“是否单亲家庭”一栏，小舟空着没填，小菊当众大声问：“你爸妈不是离婚了吗？”1．思考：①你怎么看待小菊的行为？如果你是小茜、小舟，你会怎么想？②我们应该如何处理诚实与保护隐私的关系？教师讲述：（1）小菊的行为伤害了别人，侵犯了别人的隐私权。（2）当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵照伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人的隐私。即：运用诚信智慧。（3）出

于安慰、鼓励、帮助他人的目的，将一些负面的事实加以掩饰，那是与人为善的行为，与不负责任、不讲信用、损人利己的弄虚作假行为完全不能等同。活动七：珍惜个人诚信记录(展示材料)。材料一：2014年6月14日，国务院正式出台了《社会信用体系建设规划纲要》。材料二：2016年7月，共青团中央、国家发展改革委、中国人民银行联合印发《青年信用体系建设规划(2016—2020年)》，全面推进青年信用体系建设。青年信用体系通过记录和评价青年的诚信状况，把志愿服务、获奖、培训等“正面”信息作为加分信息，应用到青年教育、就业、创业、融资、婚恋等方面，营造激励守信的良好氛围，引导青年注重诚信。思考：我们应如何对待自己的诚信记录？教师讲述：个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益、失信者处处受限。我们要珍惜个人的诚信记录，为建设诚信社会作出自己的贡献。教师总结：践行诚信：（1）树立诚信意识。（2）运用诚信智慧。（3）珍惜个人的诚信记录。

四、课堂总结。

今天我们学习了有关诚信的知识，知道了什么是诚信，明白了诚信是中华民族的传统美德，是一个人安身立命之本；诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识；诚信促进社会文明、国家兴旺；懂得了践行诚信需要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化，营造诚信的社会环境，努力促进社会发展和文明进步。

五、课堂检测。

1、诚实守信是民法的一项基本原则，下列不属于民法意义上的诚信原则的是( )

A.守规则

B.守诺言

C.讲信用

D.诚实不欺

2、看下面题图漫画。人无信不立，讲诚信对个人的生存和发展是非常重要的，因为诚信( )

①是一个人安身立命之本②对自己不利，但对别人有利③是一个人融入社会的“通行证”④是中华民族的传统美德A．①②③B．①③④

C．①②④D．②③④

3．对人讲诚信就要将个人信息等隐私“和盘托出”吗？结合右图漫画，当尊重个人隐私与对人诚实发生冲突时，我们正确的做法是( )

①只遵循伦理原则

②只遵循法律要求

③既遵循伦理原则又遵循法律要求

④权衡利弊，既尊重他人隐私又恪守诚实要求

A．①②B．①④

C．③④D．②④

【板书设计】诚实守信

1、诚实守信的含义

2、诚实守信的重要性

3、怎样践行诚信