2016一年级数学上册第1单元《比一比》(第1课时高矮、长短)教案(新版)冀教版

《高矮、长短（第1课时）》教学设计教学内容：

冀教版《数学》一年级上册第4、5页。

教学目标：

1、结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义。

2、能结合具体事物进行高矮、长短的比较，并能表述比较的结果。

3、感受数学与生活的联系，初步了解比较的方法。

课前准备：长短不等的三条绳子。

教学方案：

教学环节教学预设

一、比高、矮

1、请一位同学和老师比高矮。鼓励学生积极参与，使学生真正认识高和矮的意义。

师：老师发现我们班不少同学个子都很高，请大家推选一个人，来和老师比比个子。

学生推选，师生比身高。

师：你们发现了什么？

生：老师比××同学高。

师：对！现在比，老师高，你们矮，等你们长大以后，我相信许多同学会比老师高。

2、同学之间比高矮。鼓励同桌仔细观察，对方的身高，先估计一

下谁高、谁矮，再实际

比一比。

请同学们站起来，同桌互相看一看，先估计一下谁高谁矮，再实际比一比。

师：哪两名同学说一说，你们估计谁高谁矮，比的结果怎么样？

多请几组比一比。

3、学生自己选择比自己高的同学，互相比一比检验自己的判断。

师：好，现在老师提一个比较难的问题，谁能说出哪名同学比自己高，再实际比一比，检验自己的判断的对不对。

4、进行大头蛙提出的活动。

（1）教师提出小组

师：现在我们分组做一个排队活动。请每个小组几个同学共同商量，按从矮到高的顺序排成一队，看哪个小组排的快，排的好。

同学从矮到高排队的要

求，鼓励小组同学合作，

商量着排队。

学生活动，教师不指导。

（2）互相评判排队的结果。好的要进行表扬，不好的进行指导。

师：都排好了，相互看一看，排的怎么样？

各组同学进行互相评价。对排得好的给予表扬，排得不对，请大家帮助进行调整。

（3）感受高矮的相对性。请队内的某名同学说一说，谁比自己高，谁比自己矮。

师：好！现在各组都排好了。××同学，请你说一说在这一队中，谁比你高，谁比你矮？

指名发言，多请几个人说。

请其他同学说一说，看到的谁比谁高，

谁比谁矮。

师：谁还能指出其他队中的一名同学，说一说谁比他高，谁比他矮？

学生只要说对就行，不用讲解道理。

5、观察教室内外的物体，比较高矮。进一步丰富高矮的认识。

师：我们已经了解高矮的意思，观察一下我们的教室内外，你能发现哪些可以比较高矮的东西。

●旗杆高、篮球架矮。

●旗杆比篮球架高。

二、比长、短

1、比粉笔和铅笔的长短。老师拿出一支铅笔和一只粉笔，让学生说一说哪个长，哪个短。

师：我们已经知道了物体有高矮，其实物体还有长短之分。你们看，老师这有一支铅笔和一支粉笔，谁能说一说哪个长？哪个短？

生：铅笔长，粉笔短。

2、讨论、交流比较的方法。边说边演示。

师：同学们一下就看出了铅笔长，粉笔短。除去用眼睛看，还有什么好的方法比出哪个长，哪个短吗？

生：可以把他们两个放在一起比一比。

师：怎么比呢？谁来示范一下？

学生边说边演示。可能出现以下方法：

生1：一头对齐……

生2：把他们都立在桌子上……