郑州市教育局民办学校办学许可程序

郑州市教育局民办学校办学许可程序
郑州市教育局民办学校办学许可程序

郑州市教育局民办学校办学许可程序

一、根据《行政许可法》、《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》等法律、法规,制定本程序。

二、申请许可程序:申请、受理、评估、审核、批准。

三、申请许可权限:

举办实施学历教育、学前教育、自学考试助学及其他文化教育的民办学校由教育行政部门审批;举办实施以职业技能为主的职业资格培训、职业技能培训的民办学校,由劳动和社会保障行政部门审批办理,并抄送同级教育行政部门备案。

举办高等教育学校的办学许可,由举办者向市教育局提出申请,由市教育局报省教育厅审批。

举办学历教育的中等专业学校和普通高中以及非学历中等教育的学校的办学许可,办学地点在市区的,由举办者向市教育局申请审批;办学地点在县(市)及上街区的,由举办者向所在县(市)或上街区教育局(教文体局)申请,由所在地教育局(教文体局)报市教育局审批。

举办幼儿园、小学、初中及其它相关教育机构的许可,由举办者向其所在地的县(市)、区教育局(教体文局)申请审批。

四、郑州市教育局具体受理民办学校申请的部门是社会力量办学管理处。

郑州市教育局在受理申请期间,派专人在办事大厅受理申请,解答咨询。

五、申请办理《社会力量办学许可证》应当具备下列条件:

(一)举办民办学校的社会组织,应当具有法人资格。举办民办学校的个人,应当具有政治权利和完全民事行为能力。学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍,在中国境内定居,并具备国家规定任职条件的公民担任。

(二)设立民办学校应当符合郑州市教育发展的需求,具备教育法和其他法律、法规规定的条件。

(三)民办学校的设置标准参照同级同类公办学校的设置标准执行。

六、申请举办民办学校,举办者应提交的材料:

(一)申请筹设民办学校,举办者应提交下列材料:

1、申办报告,内容应当主要包括:举办者、培养目标、办学规模、办学层次、办学形式、办学条件、内部管理体制、经费筹措与管理使用等。

2、举办者的姓名、住址或者名称、地址;

3、资产来源、资金数额及有效证明文件,并载明产权;

4、属捐赠性质的校产须提交捐赠协议,载明捐赠人的姓名、所捐资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件。

(二)申请正式设立民办学校的,举办者应当提交下列材料:

1、筹设批准书;

2、筹设情况报告;

3、学校章程、首届学校理事会、董事会或者其他决策机构组成人员名单;

4、学校资产的有效证明文件;

5、校长、教师、财会人员的资格证明文件。

(三)具备办学条件,达到设置标准的,可以直接申请正式设立,并应当提交第一条第和第二条的3、

4、5项规定的材料。

七、申请许可时间

(一)申请举办实施学历教育的,市教育局于每年第三季度前受理;申请举办中等非学历教育的,市

教育局每年受理两次,分别于每年的3月、9月受理;申请举办高等非学历教育,每年3月受理一次。

(二)审批机关应当自受理筹设民办学校的申请之日起三十日内以书面形式做出是否同意的决定。

筹设期不得超过三年。超过三年的,举办者应当重新申报。

(三)申请正式设立民办学校的,审批机关自受理之日起三个月内以书面形式做出是否批准的决定,并送达申请人;其中申请正式设立民办高等学校的,审批机关自受理之日起六个月内以书面形式做出是否批准的决定,并送达申请人。

八、申请正式设立民办学校,有下列情形之一,不予批准:

(一)举办民办学校的社会组织或个人不符合法律、行政法规规定的条件,或者实施义务教育的公办学校转为民办学校的;

(二)向学生、学生家长筹集资金举办民办学校或者向社会公开募集资金举办民办学校的;

(三)不具备相应的办学条件、未达到相应的设置标准的;

(四)学校章程不符合本条例规定要求,经告知仍不修改的;

(五)学校理事会、董事会或者其他形式决策机构的人员构成不符合法定要求,或者学校校长、教师、财会人员不具备法定资格,经告知仍不改正的。

九、市教育局作出的准予行政许可或不予行政许可的书面决定,自作出决定之日起,十日内送达申请人。

十、批准举办的民办学校,将在教育网及其它新闻媒体上公布。

十一、本程序自颁布之日起施行。

郑州市民办职业培训学校章程范本 .doc

2016年普通高等学校招生全国统一考试 地理 注意事项 1.本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分。答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答第 卷时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选途其他答案标号,写在本试卷上无效。 3.回答第卷时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。 4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷 本卷共20小题,每小题3分。在每小题给出的四个选项汇总,只有一项是符合题目要 求的。 非洲的马达加斯加(约12°S~26°S)于1991年开设免税工业区,吸引国际投资,产业以纺织、普通服装制造为主。1997年,我国某羊绒企业在该免税工业区投资办厂,生产羊绒衫等纺织品,产品直接面向欧美市场。当时欧美对进口我国的羊绒衫等纺织产品设置配额,而对产自非洲的同类产品没有此限制。据此完成1~3题。 1.除政策优惠外,马达加斯加吸引国际纺织、服装类企业来投资办厂的主导因素是 A.交通 B.劳动力 C.资源 D.技术 2.导致马达加斯加对羊绒衫几乎没有市场需求的主要因素是 A.居民收入 B.文化传统 C.国家政策 D.气候 3.当时,我国该羊绒企业在马达加斯加兴办工厂,主要目的是 A.增加产品销量 B.接近消费市场 C.提高设计水平 D.增加当地就业 图1所示区域中,秋明、汉特-曼西斯特等城市的蔬菜供应主要依靠进口,波动较大。2014年起,这些城市以及周边地区采用荷兰等国的技术,修建了大型温室蔬菜培植基地。生产的蔬菜可满足当地约20%的需求。据此完成4~6题。

4.该地区蔬菜种植的限制性自然因素是 A. 热量 B. 水分 C. 光照 D.土壤 5.该地区利用温室培植蔬菜的优势条件是 A.劳动力成本低 B.生产技术先进 C.种植历史悠久 D.能源供应充足 6.该地区扶持温室蔬菜培植基地建设的直接目的是 A. 减少蔬菜对外依赖 B.增加农业经济收入 C. 改善当地种植结构 D.提高土地利用效率 某中德合资大型汽车企业总部设在吉林省长春市,从1991年成立至今,已形成长春、成都、佛山、青岛等生产基地。长春基地原来生产高中低档各种车型,现主要保留高档车型的生产,中低档车型的生产大部分转移到其他基地,据此完成7—9题。 7.长春基地高档车型的合理市场定位是 A. 吉林省市场 B.东北市场 C.全国市场 D.欧洲市场 8. 与保留生产中低档车型相比,长春基地保留生产高档车型可以 A.减少运输成本 B.降低生产成本 C.获取更多利润 D.扩大市场占有率 9. 该汽车企业在成都等地建生产基地的主要目的是 A.利用当地的廉价劳动力 B.抢占当地的消费市场 C.利用当地的交通优势 D.借助当地的科技优势 职位平衡是指城市在规模合理的范围内所提供的就业岗位数量与该范围内居民中的就业人口数量大致相等,且大部分有工作的居民可以就近工作。通常用职住比来评价一个地区的职住平衡状况,计算公式为:职住比=就业岗位数量/居民中的就业人口数量。图2是20 15年北京环线之间职住比分布图,据此完成10—12题。

如何打造民办学校教育特色和品牌

如何打造民办学校教育特色和品牌 ——记晨光学校新教师培训学习会2011年8月13、14日,晨光学校组织全体新教师进行了为期两天的第一次专门培训学习。 “培训”务实、高效。学校主要领导讲话着力就如何打造民办学校教育特色和品牌提出了很多建设性意见。在这次“培训”会上,校长在再一次解读“三式互动”“四维并重”的教育模式和“无痕教育”、“用教育家的精神做学校”的独到理念和前沿思想的基础上,又赋之以更新颖更丰富和更深刻的文化内涵,从而进一步固牢了学校定位,厚增了十年晨光积淀下来的文化底蕴。他强调:“立校先立德,教书先教人。”他指出:“我们一定,也必须要把德育工作放在一切工作的首位,教师不是随便哪一个人都可以做的,这是做人的工作,是真正的意义上的‘造灵魂’,所以我们的教师,包括所有教育工作者必须具备只有做教师这份职业的人,才可能散发出来的特殊气质。这,就势必要求我们每一位教师,尤其是新教师,年轻教师不仅要有张扬的个性,而且要有过硬而又良好的素质。要加强师德师风修养,树立良好的品格,不断完善和超越自我,铸就堪为人师的师德师魂,从而不断陶冶和洗涤我们的心灵。只有这样,我们才能教好书,育好人,操守好我们的事业。” 校长的发言同时分析和强调了教育与教学的关系。指出:德育为先绝不是说不抓教学,教学不仅要抓,还要大张旗鼓,紧抓抓好,抓出成效,这是学校的生命线,事关学校的生存发展。他说:“我必

须告诉大家:教学不仅要今天要抓,明天要抓,只要一百年不取消高考,一百年都要抓,但必须围绕‘怎么抓’做文章,不仅要抓出个样子,更要抓出特色与个性。” 大家一致认为,校长的“讲话”高屋建瓴,是未来学校工作的指导方针。会场上多次响起阵阵掌声。 培训强化了全员思想,统一了认识,使每位与会教师都得到了一次新的、深刻的心灵洗礼。深受感动,更深受鼓舞和启发。大家都说这既是一个鼓舞人心,激发斗志和凝聚力量的培训学习活动,同时又是一种昭示,一声号角,也是作为一个教师,尤其是晨光人在不觉中感到“非这样做不可”的一种责任。 “培训会”上,新教师还对校长的“讲话”进行了充分讨论。教师之间,教师与领导之间作了很好的交流、互动,会场气氛活跃而热烈。有10位教师在会上作了中心发言,就原来所在学校的“办学特色”作了介绍。 学校固然是为了集各家智慧,取其所长,再添新的思想和前沿理念,把学校办的更好,同时,也是为了尊重每一位新教师。最后,每一位教师都上交了“心得体会”。 在第一阶段“培训”总结会上,校长最后指出:“这次‘培训学习’已经达到和超过了预期目标。我们做了很多事,解决了很多问题。期间最主要就是统一了思想,求得了共识,凝聚了力量,增添了活力。你们是晨光的财富,当然,也包括我们的老教师。为了使“晨光”这颗清溪明珠更加璀灿夺目拜托大家。我相信:你们一定会很快地从形

郑州市教育局民办学校办学许可程序

郑州市教育局民办学校办学许可程序 一、根据《行政许可法》、《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》等法律、法规,制定本程序。 二、申请许可程序:申请、受理、评估、审核、批准。 三、申请许可权限: 举办实施学历教育、学前教育、自学考试助学及其他文化教育的民办学校由教育行政部门审批;举办实施以职业技能为主的职业资格培训、职业技能培训的民办学校,由劳动和社会保障行政部门审批办理,并抄送同级教育行政部门备案。 举办高等教育学校的办学许可,由举办者向市教育局提出申请,由市教育局报省教育厅审批。 举办学历教育的中等专业学校和普通高中以及非学历中等教育的学校的办学许可,办学地点在市区的,由举办者向市教育局申请审批;办学地点在县(市)及上街区的,由举办者向所在县(市)或上街区教育局(教文体局)申请,由所在地教育局(教文体局)报市教育局审批。 举办幼儿园、小学、初中及其它相关教育机构的许可,由举办者向其所在地的县(市)、区教育局(教体文局)申请审批。 四、郑州市教育局具体受理民办学校申请的部门是社会力量办学管理处。 郑州市教育局在受理申请期间,派专人在办事大厅受理申请,解答咨询。 五、申请办理《社会力量办学许可证》应当具备下列条件: (一)举办民办学校的社会组织,应当具有法人资格。举办民办学校的个人,应当具有政治权利和完全民事行为能力。学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍,在中国境内定居,并具备国家规定任职条件的公民担任。 (二)设立民办学校应当符合郑州市教育发展的需求,具备教育法和其他法律、法规规定的条件。 (三)民办学校的设置标准参照同级同类公办学校的设置标准执行。 六、申请举办民办学校,举办者应提交的材料: (一)申请筹设民办学校,举办者应提交下列材料: 1、申办报告,内容应当主要包括:举办者、培养目标、办学规模、办学层次、办学形式、办学条件、内部管理体制、经费筹措与管理使用等。 2、举办者的姓名、住址或者名称、地址; 3、资产来源、资金数额及有效证明文件,并载明产权; 4、属捐赠性质的校产须提交捐赠协议,载明捐赠人的姓名、所捐资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件。 (二)申请正式设立民办学校的,举办者应当提交下列材料: 1、筹设批准书; 2、筹设情况报告; 3、学校章程、首届学校理事会、董事会或者其他决策机构组成人员名单; 4、学校资产的有效证明文件; 5、校长、教师、财会人员的资格证明文件。 (三)具备办学条件,达到设置标准的,可以直接申请正式设立,并应当提交第一条第和第二条的3、 4、5项规定的材料。 七、申请许可时间 (一)申请举办实施学历教育的,市教育局于每年第三季度前受理;申请举办中等非学历教育的,市

民办学校教学工作计划.docx

民办学校教学工作计划 新的学期已经到来,民办学校如何制定教学计划?下面是第一范文网小编收集整理的民办学校教学工作计划,欢迎阅读。 民办学校教学工作计划篇一 一、指导思想 根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》,特制定本学期教学计划。 二、学情分析 我所任教班级为7级3班和4班,共有58名学生。学生学习基础一般,行为习惯差,表现在课堂上思维不够活跃,发言不是很积极;阅读能力较差;作文兴趣不是很浓,语文综合素养不强。 三、本学期教材分析 1、教材格局 本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验。以下是单元安排: 第一单元:人与自我之一:生命体验 第二单元:人与自然之二:理想信念 第三单元:人与自然之一:自然美景 第四单元:人与自然之二:科学世界 第五单元:人与社会之一:家庭亲情 第六单元:人与社会之二:想象世界 这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系,注重教材的实践性,自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性,减少头绪,突出重点,阅读、写作,口语交际,综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。 2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面,力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文

郑州市教育局关于加强中小学作业建设的指导意见

郑州市教育局关于加强中小学 作业建设的指导意见 为深化基础教育课程改革,加强教学规范,优化教学环节,落实课程目标,提高学习效率,促进学生发展,推进道德课堂建设,现就加强中小学作业建设提出如下指导意见。 一、提高认识,转变观念 (一)作业的基本目的在于帮助学生理解、巩固所学的知识、技能,检查学生对相关知识、技能的掌握程度,发现和改进存在的问题;同时,完成作业的过程,可以帮助学生养成良好的学习习惯,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养独立性、责任心、创新精神和创造能力。 (二)加强作业建设,是体现“以人为本”,有效落实三维目标的需要;是尊重学生差异,引导学生养成良好学习习惯、掌握科学学习方法的需要;是适应素质教育要求,减轻学生过重负担,激发学生学习兴趣的需要;是践行道德课堂理念,还学生学习主动权,促进学生思维发展、能力提升和精神成长的需要。 二、明确目标,务求实效 (一)通过开展有关作业设计与实施的实践研究,提高教师对作业作用的认识,引领教师学习评价理论,掌握作业编制的方法。 (二)在细化解读课程标准、编制学期《课程纲要》的基础上,加强过程性评价研究,整体思考、设计学期作业规划,把课程评价落到实处。 (三)开展合作研究,建立和完善作业库,编制解释性强、类型丰富、形式多样、科学理的作业,有效改变作业形式单一、学生疲于应付、作业目的与效果不相匹配的现象; (四)不断完善作业系统,实施科学的作业管理,提高作业和教学的有效性,切实减轻不合理的学业负担,促进学生健康全面成长。 三、完善系统,规范实施 作业具有巩固知识、发展能力、矫正教学、培养学生良好行为习惯的作用,它和备课、上课、辅导、评价构成了教学的五个基本环节。作业作为其中的一个环节,和其他几个环节具有紧密的内在联系,因此作业设计要置于教学环节的整体中来思考,从而保持作业与学习目标、学习内容的一致性。作业本身也是一个系统,主要包括设计、布置、批改、讲评等环节。完善作业系统应该以精选、先做、全批、精析为基本原则,从而实现作业的有 效性。 (一)作业的设计

2020河南民办大学排名(最新)

2020河南民办大学排名 河南重点民办大学介绍 郑州工商学院 郑州工商学院(Zhengzhou Technology and Business University),位于河南省郑州市,是经教育部批准设立的一所全日制民办普通本科院校。 学校始建于2002年,前身为河南理工大学万方科技学院,是河南理工大学按照新模式,吸纳社会资本所建立的独立学院,在焦作原河南理工大学北校区办学。2009年于郑州新区职教园区设立郑州校区,自此学院分为郑州、焦作两个校区同时办学;2016年经教育部批准,由独立学院转设为民办高校,转设期间学生学籍按“新人新办法、老人老办法”政策执行。原“河南理工大学万方科技学院(焦作校区)”改回“河南理工大学北校区”名称。 据2018年11月学校官网显示,学校位于郑东新区白沙园区,设有工学院、商学院、人文艺术学院三个二级学院。 黄河科技学院 黄河科技学院(HuangheS&TUniversity)位于河南省会郑州,创办于1984年,是经教育部批准成立的一所私立普通本科高校,CDIO工程教育联盟成员单位,全国毕业生就业典型经验高校。 根据2019年8月学校网站信息显示,学校现有四个校区,占地2300多亩,校舍建筑面积100多万平方米,现有教职工1805人,其中专任教师1377人,高级职称的教师占46.48%,青年教师中79.67%具有研究生以上学历,双师双能型教师373人。学校建有河南省院士工作站、博士后研发基地、重点实验室、国际联合实验室、工程技术研究中心、实验教学示范中心等高层次教学科研平台50余个。各科类实验室127个,实验分室410个,校外实训基地224个;教学科研仪器总值3.29亿元;馆藏图书355.6万册。 商丘学院 商丘学院(Shangqiu University)是经国家教育部批准的全日制普通本科院校。 学院筹建于2002年,2005年7月被教育部批准设立成名为河南农业大学华豫学院的独立学院,2011年4月教育部同意河南农业大学华豫学院转设为商丘学院。 截止2019年10月,学校现有两个校区:校本部和开封校区(商丘学院应用科技学院)校本部占地2829.27亩;拥有16个教学单位,开设45个本科专业,

民办学校发展状况资料

党的十四大以来,我国民办中小学发展迅速,引起了社会各界的关注,并成为教育领域的一个热点。现状与特点据有关部门统计,1996~1997学年度我国有民办普通中小学校2920所,占全国中小学校总数(72.75万所)的0.4%,其中小学1453所,中学1467所;在民办中小学就读的学生84.8万人,占全国中小学在校生总数(194 32.2万人)的0.4%。5年左右的时间,新中国的民办中小学从无到有,从星星点点到初具规模,从自发自生到步入正轨,打破了长期以来政府包办中小学教育的格局,这无疑是我国教育事业发展和教育体制改革深化的一个重要标志。经过近5年来的实践与发展,我国民办中小学主要表现了以下几方面的特点: 1.各地政府对发展民办中小学的政策差异较大,共同的趋势是加强了对民办中小学的管理民办中小学发展的现实表明,其发展在极大程度上取决于当地政府的政策。目前各地政府对民办中小学发展的态度与政策差距悬殊,而这种政策又直接受制于当地主要领导对民办教育的认识。有的地区政府积极支持,鼓励发展,政策优惠,管理规范,办学人信心较足,学校的办学行为比较规范,发展势头良好。总体上讲,沿海经济发达地区的政策比较积极宽松,如浙江温州和辽宁鞍山对民办中小学校采取鼓励发展,规范管理的切实措施;上海、广东地区的民办中小学,大多数得到政府实质上的支持,在那里出现了一批上规模、上档次的民办中小学校。然而有些地区,政府对民办学校要么是管得过多,卡得太死,学校缺乏办学自主权;要么就是只批不管,任其自生自灭,办学者得不到必要的支持,因而怨气颇多。这种态度与政策上的差距,直接加大了我国民办中小学发展的地区性差距。民办中小学的迅速发展及办学中出现的问题,引起了社会的广泛关注,大部分地区对民办中小学逐步加强了管理。在《关于社会力量办学的若干暂行规定》的基础上,国家教委一方面于1996年出台了《关于加强社会力量办学管理工作的通知》,规定了办学许可证制度;另一方面,加紧制订并出台了《社会力量办学条例》(以下简称《条例》),其实施细则不久也将出台。许多地区也严格了对民办中小学的审批、督导评估等工作,并建立了民办中小学的管理机构,颁布了管理办法。如北京、上海、黑龙江、山西、四川以及广州、济南、福州、温州、青岛、哈尔滨等地都推出了地方民办教育的管理办法。由于在《条例》出台之前,国家没有关于民办教育的法规,各地在发展民办教育,尤其是民办中小学教育问题上,认识不一,政策差异较大。 2.办学类型和办学模式多样化,企业办学和“转制”学校形成热点从类型上看,民办中小学包括小学、初中、普通高中、职业高中等,既有独立设置的,也有混合设置的。目前混合设置的多于独立设置的,大多数为寄宿制学校。从层次分布来看,中心城市各类型民办学校结构较齐全,中小城市以初中为多,县镇及农村地区基本上是小学。民办中小学的举办者或投资主体成分比较复杂,有社会团体、民主党派、企业公司、海外人士和公民个人,也有教育行政部门和公立学校。其中,联合办学多于独立办学。民办中小学的办学模式呈多元化特点,目前主要有民办公助、公办民助、股份制和公司企业办学。私立自办和中外合作办学模式相对较少。真正意义上的公民个人投资办学(私立学校)极少。“民办公助”学校比较普遍,也获得大多数人的认可。目前,在上海、温州等地大多数是这种模式。在上海,“民办公助”的形式主要是区县教育行政部门根据各自情况,为民办学校无偿或低偿提供校舍、场地;有的还提供一定的启动资金或一部分教育设备,如上海民办新世纪中小学、扬波中小学和明珠高级中学均属这种性质的民办学校,北京的华夏女子中学等也属这种性质。在经济发达的珠江三角洲地区,采用“教育储备金”办学的模式较多,并在教育界内外引起较大争议。这种学校的运作方式是家长和学校签订合同并缴纳教育储备金(每生15万~30万元不等),除此以外,家长不再交任何费用。学校通过运用储备金来维持学校的经费开支,学生退学即退还储备金,毕业时全部退还。广东从1993年5 月开办第一所这种性质的学校,到1996年,全省共有这类中小学70所,在校生11万人。现在有30多所这类学校的投入都超过1亿元,最高的达3亿元。目前,他们吸纳的社会资金已超过30 亿元,同时,每年还吸纳3 亿元的正常经费投入。这类学校投入高,规模大,学校的占地一般在100 亩以上,最大的已达600亩,硬件设施好,主要面向高收入家庭。在经济欠发达的老、少、边、穷地区,被人称之为“扶贫教育模式”的民办校占有很大比例。这类学校教育经费匮乏,条件简陋,教师待遇较低,收费也低,有的全年收费仅几百元,教师每月工资一二百元。这类学校主要是弥补农村义务教育的不足。近两年来,企业办学与“转制”学校引起社会广泛关注,争议较多,成为民办中小学的一个热点。企业办学成为热点,主要是因为办学投入大,标准高,收费昂贵,社会反响较大。企业代表是学校董事会的主要成员,学校的资金管理和运作一般按企业经营方式运行。有

郑州市教育局

郑州市教育局 关于对2017—2018学年郑州市中小学社会实践活动开展情况进行考核的通知 各县(市、区)教育局,局直属各学校、市属事业及各民办学校,郑州市各中小学校外教育基地: 为进一步加强我市中小学社会实践活动工作,实现校外教育工作的规范、可持续发展,推动我市校外教育工作再上新台阶。经研究,决定对2017—2018学年中小学社会实践活动开展工作进行专项考核暨表彰,现将有关事宜通知如下: 一、考核时间 2018年10月22日—11月2日 二、考核范围 各县(市、区)教育局及其所辖学校,市教育局直属各学校,市属事业、民办学校及郑州市各中小学校外教育基地。 三、考核标准 考核满分100分,其中教育行政管理部门考核占80%、校外教育基地评价占15%、学生评议占5%。学校和县(市、区)教育局按照《郑州市中小学生社会实践活动先进单位考评细则》(见附件1)进行考核;郑州市中小学校外教育基地按照《郑州市中小学校外教育基地准入管理办法》(郑教宣外【2017】10号)进行考核。 学生社会实践活动经费未纳入和未完全纳入财政预算的县(市、区),本辖区先进单位和优秀辅导教师的名额,在上年基础上适量减

少或减半;完全按文件执行的县(市、区)名额适当增加;考核不合格(考核分值小于60分)的学校,取消先进单位及优秀辅导教师评选资格。 四、考核形式 以学年度为单位,采取互查和分级督查相结合的办法进行考核。 (一)市直学校及郑州市各中小学校外教育基地 市教育局直属学校及郑州市中小学校外教育基地为必检单位,各单位按照《2017-2018学年郑州市中小学社会实践活动考核检查分组》中要求分为5个检查组,由组长单位召集被检查单位进行统一考核,考核形式为听取汇报、査看资料、召开座谈会、组织学生评议等。 市属事业及各民办学校自愿参加评选,11月2日前,参评单位需上报2017-2018学年郑州市中小学会实践活动先进单位及优秀辅导教师申报表,由郑州市教育局统一审核。 (二)各县(市、区)考核办法 各县(市、区)教育局按照《郑州市中小学生社会实践活动先进单位考评细则》,对所属学校进行考核,严格按照《2017-2018学年郑州市中小学社会实践活动先进单位先进个人名额分配表》所分配的名额,评选出本辖区先进单位候选单位,并按照《2017-2018学年郑州市中小学社会实活动检查分组》进行互查。考核方式为听取汇报、查看资料、召开座谈会、组织学生评议等。 对各县(市、区)教育局的考核由市教育局根据日常工作完成情况进行评定。各基地(场所)对市直学校的评价根据各实践基地日常评

民办学校教学工作计划(2021新版)

( 工作计划 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 民办学校教学工作计划(2021新 版) The work plan has clear goals and specific steps to enhance work initiative, reduce blindness, and make work proceed in an orderly manner.

民办学校教学工作计划(2021新版) 民办学校教学工作计划篇一 一、指导思想 根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》,特制定本学期教学计划。 二、学情分析 我所任教班级为7级3班和4班,共有58名学生。学生学习基础一般,行为习惯差,表现在课堂上思维不够活跃,发言不是很积极;阅读能力较差;作文兴趣不是很浓,语文综合素养不强。 三、本学期教材分析 1、教材格局 本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式,教

材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验。以下是单元安排: 第一单元:人与自我之一:生命体验 第二单元:人与自然之二:理想信念 第三单元:人与自然之一:自然美景 第四单元:人与自然之二:科学世界 第五单元:人与社会之一:家庭亲情 第六单元:人与社会之二:想象世界 这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系,注重教材的实践性,自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性,减少头绪,突出重点,阅读、写作,口语交际,综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

中共郑州市金水区教育体育局委员会文件

中共郑州市金水区教育体育局委员会文件 金教体党“2009”25号 中共郑州市金水区教体局委员会关于2009年精神文明建设工作的意见 (2009年8月10日) 2009 年是新中国成立 60 周年,也是贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神、深入学习实践科学发展观、推进?十一五?规划顺利实施的关键一年。全区教育系统精神文明建设工作的指导思想是:全面贯彻党的十七大、十七届三中全会、省委八届九次全会和市委九届十二次会议精神,深入贯彻落实科学发展观,解放思想、实事求是,与时俱进、改革创新,贴近实际、贴近生活、贴近师生。以邓小平理论和?三个代表?重要思想为指导,以深入学习实践科学发展观为主线,以建设

社会主义核心价值体系为根本,大力推进未成年人思想道德建设和师德建设,深入开展群众性精神文明创建活动,不断提高广大师生文明素质,为推动我区由教育大区向教育强区跨越,促进教育事业又好又快发展提供强大的精神动力。 一、坚持用中国特色社会主义理论体系武装师生,扎实推进学习实践科学发展观活动 (一)紧紧围绕党的十七大确定的重大理论观点、重大战略思想、重大工作部署,深入学习宣传贯彻党的十七大精神。要坚持统筹兼顾,把学习实践活动同贯彻党的十七大和十七届三中全会精神结合起来,同纪念新中国成立 60 周年活动结合起来,在武装头脑、指导实践、推动工作上下功夫,引导广大师生毫不动摇地高举中国特色社会主义伟大旗帜,毫不动摇地坚持中国特色社会主义道路,毫不动摇地坚持中国特色社会主义理论体系,为实现全面建设小康社会宏伟目标而奋斗。 (二)围绕开展深入学习实践活动,扎实推进用科学发展观武装师生的工作。大力宣传各学校深入开展学习实践活动的重大举措,及时报道学习实践活动的典型经验和实际效果,营造学习实践的浓厚舆论氛围,引导广大师生深入掌握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求,掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法,增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,进一步把科学发展观转化为推动科学发展

最新民办学校教育教学工作总结

民办学校教育教学工作总结范文 本年度的教学工作接近尾声,欣然回首,往事在目。在过去的一年里,我校紧紧围绕教研室的工作要点坚持以教学工作为中心,以“重实际,抓实事,求实效”为教学工作的基本原则,推进学校文化建设,深化课程改革,细化教学管理,努力提高教学质量,较好地完成了本学期的教学工作任务。下面,将我校本年度教学工作总结如下: 一、加强学校文化建设,促进学校内涵发展。 1、明晰学校文化核心理念 我校是教研室学校文化建设重点指导校之一,以此为契机我校组建了校园文化重建小组,梳理、提炼学校文化,挖掘自己的发展轨迹,从而继承并发扬光大,做有根的教育。经过小组成员的反复探讨、梳理,终于将学校文化核心定位为“和·创”形成了学校的核心理念:“和而有别创而有形”。找到了南马路小学的灵魂所在,也确立了学校的育人目标:培养悦纳自我,文明向上,尚真求实,创而有形的现代中国人。形成“文明、求实、协作、创新”的校风。核心文化的确立,标志着学校管理不仅仅是形式上的改变,而是内在的变化,是思维方式的变化,我们更加关注人的内心,关注人的发展,关注人的生命价值。在全校师生的共同努力下学校的文化内涵将得以丰富,师生的精神气质将得以滋养,学校教育将呈现出不断上升的良好态势。 2、完美教室拔节生长 学校的小蚂蚁班级、七色光班级,在20xx年里又经历了一个拔节的过程,班级的文化不断深化,在教室里,教师让自己和孩子们书写出独一无二的故事。他们把传统文化中那历久弥新的原创精神作为最重要的财富,贯注到教室之中,使其弥散着芬芳、馨香和温度。他们以主题活动为统领,以培养孩子们良好的习惯为目标,把小小的教室演绎成大写意的立体课堂,让教室真正成为师生朝向完美的起点,最大限度的感受着生命的幸福和崇高。 3、校本课程不断完善 校本课程“字理识字教学”实验开展了五个年头,已初步形成了学校识字教学的特色,今年我们继续在全校深入推广这一有效的教学模式,提升师生的语文素养,促进了教师专业发展,优化了课堂效果。我校编写的校本课程《小学字理教学》获河北省首届中小学校本课程评选一等奖。教研室也对这一有效的教学方法极为肯定,在下半年开始向全区推广,得到全区低段教师的好评。 二、强化教师培训,提高教学水平。 本着“让全体师生实现价值的最大化、最优化,不仅有使命感、责任感,还要有成就感、幸福感”的管理目标,学校选好、用好、培养好每一位教师,激发全体教师成为最好的自己,积极鼓励教师参加

郑州教育局关于选拔推荐中小学骨干教师培育对象通知

郑州市教育局 关于选拔推荐中小学骨干教师 培育对象的通知 各县(市)、区教育局(教体局)、市教育局直属各学校,市属事业及社会力量办各学校,省实验中学,省实验二中: 为贯彻落实党的十七大精神,全面推进我市教师队伍整体素质提升,根据“教师培训年”活动的统一安排,市教育局决定开展中小学骨干教师培育对象遴选工作,现就有关问题通知如下: 一、总体目标 以党的十七大精神和科学发展观为指导,以更新教育理念、增长专业知识、强化教学技能为培训重点,用 5 年时间,在加强农村骨干教师培育工作的基础上,再培育省、市、县 3 级骨干教师3000 名。其中省级246 名、市级1500 名、县(区)级1254名。到2013 年,努力建设一支数量适当、品德高尚、素质优良、具有持续发展能力和辐射示范、引领作用的骨干教师队伍,从而促使全市中小学教师队伍的师德修养和专业素质显著提高,为我市教育事业又好又快发展做出新贡献。

二、实施原则 (一)分级负责,逐年落实。省级骨干教师由省教育厅负责培训,并从中择优选定河南省中小学名师。市教育局负责市级骨干教师培训,今后的市级名教师将逐步过渡到从获得市级及以上骨干教师、学科带头人等中间产生。各县(市)、区教育局负责县(市)、区级骨干教师培训。省、市、县(区)三级骨干教师采取一次性选拔推荐,培训任务按 5 年分解,分期分批逐年落实。 (二)统筹兼顾,适当倾斜。遴选培训对象时,兼顾示范性中小学和非示范性中小学,不得过度集中在个别中小学;兼顾公办中小学和民办中小学,做到一视同仁;兼顾不同学科、学段,一般应以专任教师数量为基础、按一定比例安排培训对象;兼顾城市中小学和农村中小学,适当向农村中小学倾斜。 (三)阳光操作,公平公正。严格按照遴选条件和规定程序操作,遴选结果和培训结果均需公示,接受社会监督。 三、遴选条件 中小学骨干教师各类培训对象的选拔范围是在全市从事教育教学工作的专任教师。 (一)市级骨干教师应具备的条件 1、具有良好师德。忠诚党和人民的教育事业,热爱中小学教育工作,爱岗敬业,教书育人,为人师表。 2、具有合格学历。在中小学担任教育教学工作并且教龄连续

郑州市初中排名情况

郑州市初中排名情况 ●版本一: 一、公办学校: 1.郑州外国语中学 2.郑州八中 3.省实验 4.郑州中学 5.郑州57中 二、民办学校: 1.枫杨外国语(原西分) 2.实验外国语(原东分) 3.一八联合 4.桐柏路一中(原一中分校初中部) 5.郑中实验学校 三、公办学校实验班: 1.郑大附中实验班 2.郑东新区外国语实验班 3.73中实验班 四、新加入名校教育集团的民办学校: 1.经纬中学(八中教育集团) 2.经开一中(一中教育集团)

●版本二 1.郑州外国语中学 2.枫杨外国语(西分) 3.实验外国语(东分) 4.郑州八中 5.桐柏路一中 6.郑州62中实验班 7.郑州73中实验班 8.一八联合 9.郑州中学 10.郑大附中 ●版本三 1.枫扬外语中学 2.郑州外国语中学 3.实验外国语中学 4.一八联合 5.郑州八中 6.省实验 7.郑州73中 8.郑州57中 9.一中初中(按口碑,待有毕业生后印证)

10.经纬中学(按传承关系,待有毕业生后印证) ●版本四 东区学生家长心目中的好学校: 一、公办学校: 第一梯队:1.郑州外国语中学 第二梯队:1.郑州八中 2.省实验中学 3.省第二实验中学 第三梯队:1.郑州回中 2.郑州七中 3.郑州四十七中 二、民办学校: 第一梯队:1.枫杨外国语 第二梯队:1.实验外国语 2.一八联合 3.桐柏路一中 4.郑中实验学校 5.经纬中学 6.省实验中学(自主招生部分) ●版本五

我心目中的前十中学(梯队内不分先后): 第一梯队:1.枫杨外国语 2.外国语中学总校 第二梯队:1.郑州中学小超班 2.实验外国语 第三梯队:1.郑州八中 2.郑大附中 3.省实验 4.桐柏路一中 5.一八联合 6.郑州57中 ●版本六 公办高中:第一层次:三甲高中:外国语、一中、省实验; 第二层次:11中、7中、47中、4中、2中、6中、郑中; 第三层次:其它省级示范性高中。 公办初中:第一层次:三甲初中:外国语、八中、省实验; 第二层次:郑中、57中、51中、2中、4中、6中、7中、47中; 第三层次:其它公办初中。 郑州市高中综合排名

民办学校教育教学工作总结

民办学校教育教学工作总结 我校是201X年开办的一所九年一贯制民办学校。开办一年多以来,学校发展态势良好。2020年学校新初一、新小一招生出现爆发式增长,报名人数远超计划招生人数。历次区考,我校成绩名列前茅,戏曲广播操比赛获武汉市一等奖,戏曲联唱比赛获武 汉市金奖等。学校办学水平在一定区域内获得社会广泛认可、社会赞誉有加。 一所开办一年多的新校,能够迅速脱颖而出,取得较好的社会影响力,其关键就 在于我校努力践行培养学生核心素养、提升教育教学质量、全力打造品牌学校的办学 方略。现总结如下: 一、确立打造品牌思路师生员工共铸校魂 保证和提升教育质量,是学校的生存所在、发展所在、尊严所在,更是对学生、 对家长、对社会的责任所在,民办学校尤然。杨春湖实验学校在办学之初即确立了以 诚信为本、质量立校、高起点、高标准、高质量、有特色,全力打造优质品牌学校的 办学思路。而培养学生核心素养是学校教育的根本任务,也是检验学校教育质量的唯 一标准。杨春湖实验学校是一所新办的民办学校,要在优胜劣汰的激烈教育竞争中求 生存谋发展,站得住走得远,只能践行努力培养学生核心素养、坚持质量立校、打造 品牌之路的办学思路,舍此别无它途。 基于以上认识,学校开办之初即确立了坚持文化+特长的人才培养模式,从杨春湖实验学校走出去的每一个学生,都应该是品学兼优、身心健康者的办学理念。 如今,质量立校、打造品牌的共识已成为师生员工及家长的追求和信仰,并转化 为杨春湖实验学校的校魂。强大的精神必将转化为无穷的力量。在校魂的感召和指引下,教职工爱岗敬业、学生勤奋学习、家长配合学校已蔚然成风。学校处处呈现出政 通人和、教学相长、昂扬向上的景象,为教育教学质量的提升提供了强大的精神支撑。 二、提升教师学科素养建设一流师资队伍 教师是学校的核心竞争力。杨春湖实验学校把组建一支高水平的教师队伍当作践 行办学理念最重要的基础工作来抓。只有素养优良的教师,才能培养出核心素养优良 的学生。所以,学校十分重视素养优良教师的选拔和培训。一年来,学校在这方面主 要做了两项工作: 其一,招聘优师名师。

2019年整理郑州市教育局关于表彰郑州市第三届教育艺术节获奖单位和资料

附件3 : 郑州市第五届教育艺术节优秀辅导教师名单 (共1156个) 、合唱(共122人) (一)一等奖 郑州19中唐银娣刘杰 郑州艺术工程学校王鑫张敬贤 郑州24中王萍王兰云郑州外国语中学赵璐平虎彬 郑州102中吴琦杨晨 郑州4中郭荣梅彭霆 郑州外语学校分校郑兰程慧玲金水区纬五路一小熊英李杰 管城区南十里铺小学陈少华王曼 管城区逸夫小学李莉田甜(二)二等奖 郑州47中胡东旭吴蕾 郑州5中刘艳任静 郑州9中陈晖修凤仙郑州73中李晶边俊 郑州45中李婵 郑州16中戴翎 新密市实验咼中李育红张培培郑州一八联合国际学校姚远刘琛 郑州101中温冰 郑州88中梅亮 郑州8中赵欣丁东方管城二里岗小学付超刘敏杰 二七区兴华小学郑皓胡云 航空港区实验小学闫建伊 经开司赵小学曹署欣陶海燕郑州57中许娜王盼盼郑州科技工业学校段艳霞申改娜中牟县二初中裴凌刘红娟郑州7中尹曙静耿丽敏郑州回中毛大路刘黎明中奥维也纳音乐学校张颖王锦姝黄科院附中任冠国张逸萌金水区文化路一小付云华朱丽娅金水区艺术小学李瑛高晶晶 郑州34中马丽郭宇霄郑州44中李丹翟瑞丽郑州11中马慧军苗绘 郑州1中张洁音林杨 郑州80中刘蓉辉付凯波郑州60中郭雪妮 郑州盲聋哑学校赵静马依丽郑州财贸学校郝倩马嘉遥郑州2中赵金霞方珊珊郑州经贸学校刘娟牧敏 郑州14中赵瑽赵艳 新密市直三小朱春焕张红利郑东新区通泰路小学周静韩晓凤中原区百花艺术小学程璐郭兰兰 惠济区东风路小学焦广宇张嘉兰新密平陌中心小学魏雪峰张利利 (三)三等奖

郑州106中学马沂涛贾瑞法郑州12中李国强杨文娟郑州3中程楠裴朝霞郑州107中学李彩虹胡艳梅 郑大一附中李玲张亚平管城区工人第二新村小存赵音刘佳宁中原区互助路小学周梦红时永强二、群舞(共125人) (一)一等奖 郑州14中李蕖吕红 郑州102中龚菁菁吴金峰郑州44中翟瑞丽孙宝剑郑州盲聋哑学校杨明赵静 郑州盲聋哑学校刘琳岳露 北大附中河南分校李晓玲许斌 郑州12中王诗意杨文娟郑州4中彭霆郭荣梅惠济区东风路小学孙志红焦广宇金水区丰产路小学谷志英宋新 新密红舞鞋舞蹈学校苏伟琴杨育荭(二)二等奖 郑州信息技术学校程芳宋歌 郑州39中吕洁牛楠楠郑州9中王珊陈晖 郑州57中王盼盼许娜 登封市嵩阳中学耿真真李宏伟郑州回中何翯 郑州机电工程学校张晓君宋继萍中奥维也纳音乐学校罗晶杨瑾 郑州外国语中学虎彬赵璐平郑州国防科技学校孙璇雷飞龙 黄科院附中杜佥H孟庆菊惠济一中王琼华刘小伟 郑州52中翟娟娟王敏郑州51中吴仨牛志华郑州39中吕洁牛楠楠郑州23中陈虹何源上街区新建小学赵会杰朱溪滢惠济区老鸦陈中心小罟弓新英陈艳青 郑州106中学王关纳李国红郑州19中唐银娣殷长春新密市职教中心冯梦梦 郑州艺术工程学校刘丹 郑州2中方珊珊孙雪莹郑州47中李建华胡东旭中原区育才小学刘明月郭丽静中原区桐淮小学连瑞英刘园园郑东新区通泰路小学杨陈鑫周静金水区艺术小学张峥李鸽二七区政通路小学王璐 郑州1中宋丽 郑州财贸学校焦雪花刘玉兰郑州科技工业学校张巧英 郑州中学吕国卿刘媛媛郑州11中李霄苗绘中牟县四咼王凯华朱松涛郑州45中李婵 郑州8中王芳 郑州7中郭松冯峥郑州3中裴朝霞程楠郑州24中张婉

2018郑州市民办小升初真题卷

绝密★启用前 2018年郑州市民办初中学校招生综合素质阶段性评价 评价材料 姓名评价通知单号评价室号座位号

小朋友好!在接下来的评价活动中,你将和我们一起走进河南博物院,并在探究过程中完成一系列任务。 (本次评价的部分阅读材料改编自河南博物院官方网站。) 前言:欢迎来到河南博物院! (满分24分) 在博物院网站的青少年专栏中,你看到了以下页面,请根据网页内容,回答1-6题(1-5题每题3分,第6题9分,请在答题卡的相应位置作答。) 1.Is Henan Museum open today(June 30,2018,Saturday)?

A.Yes, it is. B. No ,it isn’t. 2.Is Henan Museum open on Dec 24,2018? A.Yes, it is. B. No ,it isn’t. 3.How much do you have to pay for one audio guide service and one entry ticket(门票)in all? A.free B. ¥20 C. ¥40 D. ¥60 4.How many languages does the audio guide have? A.one B. two C. three D. four 5.1000 is called one“thousand”in English.A million=1000 thousand.How many antiques are there in the museum? A.0.14million B. 1.4million C. 14million D. 140 hundred 6. 请设计一张邀请函,邀请美国小伙伴Amy 于下周二参观河南博物院并在当晚参加“博物院之夜”活动,(邀请函文字用黑色签笔字书写。其余元素用2B铅笔设计,不得出现真实的人名和校名等身份信息,请在答题卡的相应位置作答。) 要求:1. 邀请函语言为英语,不少于50个单词;2. 请对邀请函作简单的美化。 提示:本次评价活动的文字材料应该可以为你带来一些灵感。

郑州市教育局关于进一步做好全民义务植树暨校园绿化工作的通知

郑州市教育局 关于进一步做好全民义务植树暨 校园绿化工作的通知 各县(市)、区教育局(教体局),市教育局直属各学校,市属企事业及民办各学校: 根据郑州市政府《关于转发市绿化委员会郑州市2010年全民义务植树及造林绿化工作方案的通知》(郑政文【2010】55号)文件要求,为进一步做好义务植树及校园绿化工作,提高我市各级各类学校校园绿化景观品位和绿化建设管理水平,扩大校园绿量。现提出以下意见,请各单位认真执行。 一、提高思想认识掀起绿化高潮 深入开展义务植树活动,是实现科学发展的必然要求,也是建设生态文明的重要举措。各单位要高度重视,切实转变思想观念,提高思想认识,要把这项工作作为年度一项重要工作来抓,列入议事日程,认真研究制定工作方案,抓好任务落实。要加大宣传力度,营造浓厚氛围,动员广大师生广泛参与,掀起植树建绿的高潮。 二、加强组织领导明确目标责任 为做好校园绿化和义务植树工作,各单位要建立健全落实领导干部任期绿化目标责任制。明确主要领导同志是第一

责任人,分管领导同志是绿化工作的主要责任人的责任制度。分解任务,细化责任,确保此项工作的顺利开展。要制定校园绿化规划,校园绿化既要突出特色,又要与周边环境绿化融为一体。要主动与当地绿化、林业部门沟通,密切配合,探索建立长效合作的机制和平台,争取尽可能的支持。要积极配合辖区工作,参加地方义务植树。 三、落实措施确保工作质量 各单位要紧紧围绕构建和谐社会、促进科学发展、建设生态文明的总目标,要加大资金投入,高标准、高质量地做好校园的绿化美化工作,要努力开辟新的可绿化空间,采取见缝插绿、拆墙透绿、垂直挂绿、屋顶增绿的方式,努力增加绿化面积,使学生充满生机和活力,让学生和树木共同成长,交相辉映。通过校园植树,让学校绿树成荫、校在林中。要继续加强对绿化区域的管理,做好校园内古树名木保护工作,消除黄土裸露现象,要及时对校园行道树、绿篱死株、病株、残株进行清理、补植,并不断提高绿化品位,巩固绿化成果,建立学校绿化养护的长效机制。 四、做好宣传强化绿化意识 要以校园绿化为载体,开展丰富多彩的宣传教育及主题实践活动,充分利用宣传栏、黑板报、校园广播、主题班会等广泛宣传“弘扬生态文明,共建绿色校园”活动的重要性。培养广大青少年热爱自然、保护自然的情趣和改善环境的责

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