苏教版五年级科学上册复习知识点整理

第一单元《白天和黑夜》

1.太阳的位置与影子的方向有什么关系？

早晨太阳在东方，影子在西方；傍晚太阳在西方，影子在东方。

2.太阳高度概念？太阳高度与影子长度的关系？太阳高度与地表温度的关系？

太阳与地平面的夹角叫做太阳高度。中午太阳高度最高，影子最短，温度最高；早晨，傍晚太阳高度低，影子长，温度低。

3.一天中，影子的变化规律（长度、方向）？

长度：由长变短，再变长。方向：由西向东。

4.古人用的计时工具太阳钟也叫日晷是根据什么原理制作的？

太阳的运动与影子的变化是有规律的这个原理制作出的。

5.北京故宫博物院保存的日晷属于什么日晷？赤道日晷：与地球赤道平行。

6.昼夜交替的原因？为什么会有白天和黑夜？地球自转

7.地球自转的方向？自西向东

8.太阳东升西落的原因？地球以自西向东的方向自转着。

9.因为地球是圆的，同时在自转，有一部分地区有阳关照射，是白天；有一部分没有阳光照射，是黑夜，所以存在时差。

10.古希腊天文学家托勒密认为：地球是宇宙的中心。

11.波兰天文学家哥白尼提出了日心说，认为太阳是中心，地球围绕太阳旋转。

12.月相的概念？为什么会这样？我们在地球上看到月两圆缺的样子叫做月相，这是因为太阳照到月亮上，同时月亮围绕地球转，不同时间我们在地球上看到被照射到的月亮也是不同的，所以才会出现‘月有阴晴圆缺’。

13.月相的周期？看到的月光是什么光？

月相的周期是一个月，月光是太阳光照射到月球上，反射到地球上的光。

14.月相变化的规律？新月-娥眉月-上弦月-凸月-满月-残月-下弦月-娥眉月

15.科学家林奈根据不同植物开花时间的不同编制了花钟。

16.夜晚活动的动物有：蜗牛，猫头鹰，老鼠，蛾子，蝙蝠，刺猬等。

17.人为改变白天和黑夜的长短，动物、植物的习性也会变化。如减少光照时间可以使菊花提前开放。延长光照时间可以让鸡下更多的蛋。

18.调查夜间小动物的活动时要注意什么？不伤害小动物，不惊动小动物，注意安全。

第二单元《光与色彩》

1.光来自哪里？什么叫光源？有哪些光源？

会发光的物体叫光源，有自然光源（萤火虫，闪电，阳光，火焰）和人造光源（蜡烛，激光，灯光）。

2.光的行进路线是？光在空气或水中都是沿着直线传播。

3.两千多年前，墨子发现了小孔成像。看到的像是什么样的？原理是什么？

像是倒立的，小孔成像的原理是光沿直线传播。

4.当光线照射到物体表面，光线会返回来，这种现象叫做光的反射。月光就是太阳光照到月亮后反射出的光。

5.越光滑的表面，反射效果越好。

6.镜子中看到的像的特点？左右相反，上下不颠倒，大小不变。

7.潜望镜的工作原理图。光线经过两个平面镜连续反射，改变了光的传播方向。

8.万花筒就是由于光的相互反射做出来的。

9.凹面镜和凸面镜看到像的特点。

凸面镜中的影像是正立的，放大的像；凹面镜中的影像是上下颠倒的，缩小的像。

10.光的折射的概念？

光线从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播方向会在交界面上发生弯折，这种现象叫做光的折射。把一根铅笔插入装水的玻璃杯内，从侧面看铅笔，铅笔向下弯折了。

11.凹透镜与凸透镜的特点及作用。

12.为什么一滴水滴是天然的放大镜？水滴是中间厚，两边薄的透明体，可以看成凸透镜。

13.一个凹透镜和一个凸透镜可以做成望远镜。是正立的像。

14.白色的太阳光由（七种单色光）构成；在一定条件下，七色光又能合成（白色光）。

15.空气中的（小水滴）使阳光发生折射，形成（彩虹）。我们可以（背对着太阳）喷水制造彩虹。

16.彩虹的颜色？（红）、(橙)、(黄)、（绿）、（蓝）、（靛）、（紫）。

17.（英国）科学家（牛顿）在暗室中，让阳光通过（三棱镜）折射到墙上，结果太阳光被分解成七种颜色的光。

18.白光是由色光组成的。如果想得到某种（彩色光），可以用这种颜色的玻璃纸把其他颜色的光（过滤）掉。某种颜色的玻璃纸只能让这种颜色的光透过，所以把白色的物体放在红色玻璃纸下看到的东西是什么颜色？红色。

19.小孔所成的像左右颠倒吗？为什么？小孔成的像上下，左右都颠倒（画出原理图）

答：是的，小孔所成的像左右也颠倒，因为物体左侧发出的光线沿直线穿过小孔后会投在屏的右侧，右侧发出的光线沿直线穿过小孔后会投在屏的左侧。

20.彩虹是怎样形成的？我们还可以用什么方法制造彩虹？

空气中的小水滴使阳光发生色散，形成彩虹。我们可以背对着太阳喷水制造彩虹。

第三单元《电和磁》

1.简单电路的组成及特点？

完整的电路包括电源，导线，用电器，开关。电路的特点是闭合的。

2.画出让小灯泡亮起来的电路实物图。连接灯泡的导线分别接在电池的正负极，形成电流的通

路，灯泡才会亮起来。

3.画电路实物图的方法：先从电池的正极出发，然后连接开关、灯泡，最后导线的另一端连接在电池的负极，正好形成电流的通路（围城一个圈，闭合的）。

连接灯泡的导线两端应分别接在电池的（正极）和（负极）上，形成（电流）的通路，灯泡才会亮起来。

4.用导线连接电路，要求两个开关分别控制两个小灯泡。

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10.导体和绝缘体的概念？

容易导电的物体叫导体；不容易导电的物体叫绝缘体。

11.有哪些导体？有哪些绝缘体？

常见的导体：人体，盐水，水，大地，铁，铜，铝等金属，铅笔芯等

常见的绝缘体：干木头，塑料，橡胶，陶瓷，玻璃，油。

12.怎样安全用电？如何避免触电？

①不要在电线上晾晒湿衣服②不要在高压线附近放风筝③不要用湿毛巾擦电器④不要把几个电器插在一个电源插座上。

13.暗盒里的电路，用灯泡，导线，电池做成一个检验器，可以用来判断暗盒里的电路情况：

①如果发现灯泡变得更亮，说明里面可能有电池；②如果发现灯泡变暗，说明可能有灯泡；

③如果灯泡不亮，里面可能没有导线，或导线是断的，也可能还有一节电池。

14.磁铁能吸哪些东西？铁、钴、镍。

15.磁铁有哪些性质？磁极的概念？

磁铁的两端磁性最强的部分叫做磁极。所有的磁体都有两个磁极，一个叫北极（N极）、一个叫做南极（S极）。

磁铁的性质：1（磁铁能吸铁）、2（磁性可以传递）、3（磁铁两极的磁性最强）、4（磁极可以指示南北方向）、5（磁铁同极相斥、异极相吸）。

16.指南针是我国古代的四大发明之一，司南就是古人用来指示方向的工具。

17.用（磁铁）在缝衣针上沿（同一方向）摩擦几十次，缝衣针就带有磁性了，就做成了（指南针），这种现象叫做磁化现象。

18.消去缝衣针磁性的方法有（去磁的方法）：（用木棒敲）、（在火上烤）。

19.磁铁的应用：磁性黑板，门吸、磁带、喇叭等。

20.电磁铁的组成。①线圈②铁芯③电源

将导线缠绕在一根铁棒上，再通上电，就做成了电磁铁。

影响电磁铁磁性强弱的因素或条件有哪些？如何设计实验？

电磁铁磁性的强弱与导线的圈数，电池的节数（电流的大小）有关。

导线线圈越多，电磁铁的磁性越强；电池的节数越多，电磁铁的磁性越强。

①在研究电磁铁磁性的强弱与电池的节数有没有关系的实验中，

要改变的条件是：。

不变的条件是：。结论是：

②在研究电磁铁磁性的强弱与导线的圈数有没有关系的实验中，

要改变的条件是：。

不变的条件是：。结论是：

17.探究实验必须遵循控制单一变量的原则（改变的条件只有1个，其他条件都应该保持相同或不变）。

18.电磁铁与磁铁的相同与不同之处。

相同点：都有磁性，都能吸铁。都有两个磁极。

不同点：电磁铁如果没电了，磁性会消失。组成的部分不同。

19.电磁铁的应用。电铃、电动机、电扇、电磁起重机、电话，磁悬浮列车。

第四单元《呼吸和血液循环》

1.通过测量自己和小组同学1分钟的呼吸和心跳次数，我发现：运动后，呼吸和心跳都会加快。

2.我们呼吸的空气要进入身体的哪些器官？依次写出

鼻腔-咽喉-气管-支气管-肺

3.用澄清的石灰水比较我们吸进的空气和呼出的气体，有什么发现？说明了什么？

发现呼出的气体使澄清的石灰水变浑浊了。说明呼出的气体中含有大量的（二氧化碳）

4.呼吸让我们吸进富有（氧气）的空气，呼出体内产生的（二氧化碳）。

5.气体交换的重要器官是肺。肺活量越大，呼吸功能越强。

6.怎样保护我们的呼吸器官？

（保持室内空气清新）、（呼吸富含氧气的空气）、（扫地前洒水）、（预防呼吸道传染病）、（不要吸烟）。

7.心跳的概念？为什么心脏会跳动？

（心跳）就是心脏的（收缩和舒张）。心脏每（收缩、舒张一次），就会感觉到一次心跳。

8.为什么心脏会不停的跳动？

（心脏不停地跳动，促进了血液在身体的循环，血液将氧气，养料带给身体各部分，同时把身体产生的二氧化碳和废物运走）

9.每分钟的心跳次数和脉搏次数（相同）

10.保护心脏的方法：多运动，合理饮食，多喝水，保持好心情，良好的情绪。

11.实验题：收集两袋人呼出的气体，在其中一袋倒入澄清的石灰水，摇晃一下，我们可以看到（澄清石灰水变浑浊），这个实验说明：（呼出的气体里含有大量的二氧化碳）

第五单元《解释与建立模型》

1.什么叫解释？判断区分解释和现象。

（解释）就是在观察的基础上进行思考，合理地说明事物变化的（原因）、事物之间的（联

系），或者是事物发展的规律。

2.解释不一定是事实，可能正确，也可能不正确。

3.模型的作用：方便我们解释难以直接观察到的事物内部构造、事物的变化以及事物之间的关

系。

4.许多科学结论是令人信服的（解释），它们是科学家长期观察、调查、实验、分析、思考并不断修改完善的结果。

5.颜色的三原色是（红）、（黄）、（蓝）；光的三原色是：（红）、（绿）、（蓝）。

6.对发生在吸水纸上颜色分解的解释是：一些颜色并不是我们所看见的那样，而是由不同颜色混合后组成的。

8.（模型）能方便我们解释（难以直接观察到）的事物以及事物之间的关系。