华科大版信息技术六年级(下册)教(学)案

华科大版信息技术六年级下册教案

第三课电子地图游世界

教学目标

1.学会使用电子地图进行浏览、地址信息查询等。

2.培养学生计算机使用、操作能力。体验数学地图给我们带来的便捷，提高借助网络解决出行问题的能力。学情分析大部分学生上课兴趣都比较浓，不仅自己的操作比较熟练，还能经常帮老师辅助导其它学生，学生基本上有一定的自主性，网络的基础运用这部分容的学习既吸引了学生积极参与到课堂学习中，也充分展示了他们的个性。

重点难点教学重点：

学会使用电子地图，利用地图进行浏览、信息查询。

教学难点：

熟练、准确使用电子地图中的各种工具进行查询。

教学过程

4.1教学活动

【导入】谈话导入

1、提问：同学们，如果我们自驾车出游不熟悉路怎么办？学生自由回答。师总结：网络地图在我们生活中用途很大，今天我们就来学习网络地图中的一种：百度地图。坐在教室里我们就能游览全国各地。

【讲授】探索新知

探索一百度地图的地点搜索功能1.进入百度地图。现在我们就来进入百度地图。演示进入的方法。

（1）教师演示：在地图中找到我们的学校。

（2）学生尝试找到自己的家，

（3）找一找你家附近的地方。

2、查看地址详情和使用全景功能。

利用全景功能我们就能不花钱坐在教室游览全国各地的名胜古迹。例如找故宫、西湖等。

3.学生利用百度地图自由游览全国各地。师：刚才同学们在网上浏览了你喜欢的地方，如果有一天你能出发去你想去的美丽地方，怎样利用百度地图查找线路呢？

【活动】自主探究

探索二百度地图的线路查找功能1.出游计划（教师边讲解边示）查找线路2.学生选择自己喜欢的地方查找出游线路。汇报搜索结果。

【作业】课外延伸

做一份全家出游计划书

第十一课人工智能知多少

教学目标：

1、认识人工智能

2、了解我们身边的人工智能

3、体验人工智能在我们生活中的应用

教学重难点：

了解我们身边的人工智能举例生活中的人工智能应用

教具学具：课件

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入新课同学们了解人机国际象棋比赛的故事吗？最终计算机战胜了人类，计算机是一种机器，计算机在某些模仿人类的行为时，甚至在某些方面超过了人类的能力。

二、人工智能人工智能，就是有人工制造出来的“机器”能模仿或者是代替某些人的智能

三、我们可以上网理解有关人工智能的生活应用实例了解我们身边的人工智能

学生：我们走廊的感应灯，看课本第三页，你有碰过这些机器人的智能行为吗？在日常生活中你还碰到过哪些人工智能的应用呢学校的铃声，手机

教师：很好！这些都是的。

四、体验人工智能

1、用手机的识别软件写一条短信

2、学用“金山快译软件”

3、完成互动评的表格

第十六课DV短片我制作采集视频

教学容:采集视频

教学目标

1、了解视频制作过程、常用视频格式，初步学习从摄像机中采集保存视频的方法；

2、初步认识“会声会影”软件的功能过程与方法通过自主探究、交流合作等途径，初步学习掌握视频制作及采集的

3、通过视频采集，提高学生应用高科技服务生活的能力，激发信息技术学习兴趣教学重、难点利用软件采集视频教法、学法任务驱动法；

教学过程

1、情境导入：播放课间十分钟视频播放视频学生欣赏明确任务你知道这些视频是怎么到我们的电脑上来的吗？

2、提问学生思考、讨论自主学习视频制作与常用视频格式了解参与学习学生借助教材了解相关信息，并填写学习卡交流分享

3、汇报学习情况：提供交流平台交流学习收获自主尝试动与视频采集提供软件和视频资源学生自主或合作尝试启动并采集视频展示评价经验介绍参与活动，提醒注意事学生演示启动软件和采集视频的过程

4、探究学习：认识网络电视和高清电视，发现其特点和形式。（温馨提示：参照教材，别忘了给自己记哦）活动容能准确填写学习了解常用视频格式知道不同格式的视频的优缺初识视频活动

5、自主活动：在网上或者使用专门软件看电视。（温馨提示：参照教材或者看光盘中相关的容，别忘了给自己记哦）

活动容：会启动软件并采集视频能向同学讲述操作过程会将采集的视频保存到指定的位能帮助别的同学将采集的食品进行处理信息采集视频我知道的视频制作视频制作过程：常见视频格式：

第十七课DV短片我制作——编辑视频

教学目标

1、认识会声会影软件并能尝试进行简单编辑——插入和剪辑视频。

2、通过自主探究、合作学习基本掌握在会声会影软件中插入和剪辑视频的方法。

3、通过学习了解软件，提高信息技术能力，激发学习兴趣。

4、教学重点会声会影软件中视频的插入与剪辑。

教学难点：

对视频进行合理剪辑

教学过程：

一、情境导入，明确任务

1、播放视频，提问大家发现这两段视频有什么不同吗？

2、教师活动（播放视频）提问情境导入，明确播放没有剪辑和经过剪辑的学生欣赏，比较、思考、交家发现这两段视频有务“区舞比赛”流什么不同吗？学生自主探究或者合作学自主探究，初学技认识会声会影编辑器，尝习“会声会影”软件。

二、自主探究，初学技能

1、出示目标，指导自学：认识会声会影软件并能尝试进行简单编辑，插入和剪辑视频，能试进行插入视频练习软件的项目，并尝试进行新建和插入视频练习通过自主探究、合作学习基本掌握在会声会影软件中插入和剪辑视频的方法。

2、学习、辅助视频教教学环节教学容学过程学生活动DV短片我制作——编辑视频上机实践操作。

3、会声会影软件中视频的插入与剪辑对视频进行合理剪辑

三、交流分享，切磋技艺

为学生交流搭建平台，学生汇报交流学习情况，交流分享，切磋技术

介绍已经学习掌握的知识为学生交流搭建平台别注意方法介绍，学生学会艺技能倾听综合应用，完成任务展示评价，共同提升教学后记剪辑视频素材教师提供视频素材，利用教师提供的素材，尝试供学生操作，并巡查视导进行剪辑操作教师为学生展示提供学生汇报，观察、比较、分平台，同时参与学生析，提出建议展示评价活动展示学习成果

四、综合应用，完成任务

利用教师提供的素材，尝试进行剪辑操作

五、展示评价，共同提升

学生汇报，观察、比较、分析，提出建议

第十八课DV短片我制作——添加文字

教学目标

通过本课的学习让学生认识会声会影素材库，认识会声会影标题板。会添加素材到素材库或标题、字幕，会添加多种素材、字幕标题设置。

学情分析

DV短片的制作对于小学五年级的学生来说还是相当陌生的，通过学习本课让学生对视频编辑软件有一个初步认识。

重点难点会声会影软件中片头制作。

教学过程

4.1教学活动

【导入】情境导入，明确任务。播放添加片头和和未经过处理的视（播放视频）提问大家发现这两段视频有什么不同吗？学生欣赏，比较、思考、交流。

【讲授】自主探究，初学技能。认识会声会影素材库、标题板，尝试进行在素材库添加素材添加字幕或标题。（出示学习目标和学习活动记载卡）

【活动】教师提供视频素材，供学生操作。

学生自主探究或者合作学习“会声会影”软件，了解软件的素材库、标题板，并尝试进行素材添加练习交流分享，共同提升。介绍已经学习掌握的知识技能。为学生交流搭建平台。

学生汇报交流学习情况，特别注意方法介绍，学生学会倾听，设计创新，个性发展，片头制作，参与学生设计活动，利用任务一中已完成的素材，尝试进行片头操作，展示评价，技能升华。学生设计制作的片头展示，教师为学生展示提供平台，学生观察、比较、分析，提出建议。

活动1探究学习：认识“会声会影”素材库和标题面板，并能在素材库中添加素材。活动容：会添加素材到素材库或标题、字幕。能向同学讲述操作过程，会添加多种素材、字幕标题设置，能帮助同学完成任务，认识会声会影素材库，认识会声会影标题板。

活动2：自主活动：利用“会声会影”软件编辑视频。活动容：会使用软件剪辑视频素材，能向同学讲述操作。【练习】归纳总结，拓展延伸。师生总结学习情况，提出新的设想，参与总结，提出“还有哪些办法能让我们的视频更吸引力呢”学生汇报学习收获和掌握的经验技巧，带着问题课后探索。

第十九课DV短片制作—添加效果

教学目标：

了解摄像艺术的基本特点，掌握基本的摄像操作技巧，通过欣赏优秀DV短片。让学生了解摄像艺术的美的真谛，丰富大家的课外生活，冶美的情操。通过创作课题的制作，让大家发现生活的美，体会温暖的情。

教学重点：DV摄像艺术的基本特点与技法

教学难点：DV摄像艺术的创作与制作。

教学工具：数码摄像机或数码照相机，多媒体，电脑，会声会影软件

授课时间：三课时

教学过程：

一、导课：（师生互动）大家想不想当演员？想不想当导演？随着现代社会媒体艺术的与时俱进，催生了电视电影等新媒体艺术的蓬勃发展，成就了影视人才的推出新，百花齐放，追星已是现代社会的一道风景线，拍影视作品则是他们走出去的第一步，怀揣梦想的翅膀，激发学生的创作激情，，让梦想与现实离得更近一些吧，我们今天一起来欣赏DV摄像艺术，并发挥大家的聪明才智亲身实践创作一番。摄像艺术涵盖的知识点

1、摄像艺术属于现代媒体艺术，现代媒体艺术是相对于传统媒体艺术而言，现代媒体艺术是运用影像设备（照相机、摄像机）与技法、计算机设备与技术以及互联网资源表达观点、思想和情感的新型视觉艺术形式，也被称为“新媒体艺术”。它有别于传统媒体，艺术界的划分是以1920年达达主义出现之前的艺术成为传统媒体艺术，包括报纸刊物、广播、电视;新媒体包括互联网和移动电脑高中开设的美术模块中，新媒体艺术包括摄影、摄像，电脑美术和电脑设计。DV短片的设计属于摄像容模块。

2、知道了什么是新媒体艺术之后，还要了解摄像艺术都有哪些特征？情节性：既然是DV短片就要有一定的故事情节，充斥整个动感影像的空间，是整个摄像艺术活动更有可欣赏性，随着生活水平的提高，电子产品的普及，大家都在用手中的照相机，摄像机记录着生活的点点滴滴，记录着人们的快乐不忧伤。情节性是DV影像短片最吸引观众，打动观众，引起大家共鸣的地方。独创性：动感影像的设计不拍摄场景时，需要从不同角度和画面去体现其不众丌同之处，使之更有赏心悦目之感。要想在众多短片中脱颖而出，必须经过周密的构思体现其独特性。综合性：摄像艺术是融合美术，音乐，信息技术，文学等多学科的一门综合艺术，这也正体现了在飞速发展的现代社会学科的相互融合是个多元化的趋势。目的性：摄像艺术是动态的影像艺术，既然是短片，就要有涵，想

表达什么样的涵至关重要，目的性是摄像艺术的关键所在，也是集中表现其中心思想的精华所在。

二、视频的剪辑与后期处理技术简单学习。

这个需要大家在完成拍摄之后，在微机房里进行后期处理。用会声会影软件进行编辑可以加入自己设计的字幕、音乐、转场效果等，老师进行示基本的操作规不技巧。

三、创作实践：“温暖的家”为题，制作一段十五分钟的DV短片。学生六个人一组进行设计课题并商量如何进行拍摄，拍摄场景及台词的设计，中心思想的拟定。这是学生创造力的体现，以“温暖的家”为题能让大家用动态影像的记录来加深同学们的“家”的温暖的体验，并更爱那个温馨的家。同时分组共同完成也能锻炼同学们的团队意识，培养更强烈的集体责任感。（一课时）学生课下搜集素材，整理资料，六个人合力完成此课题

四、微机房。同学们在微机房把设计好的稿件进行编辑整理，完成自己的DV短片。老师进行指导。

五、自我评价:同学们把自己的劳动成果在课埻上展示出来，每小组选一位代表进行讲述自己短片的设计初衷，涵，及表达的中心思想。然后进行互评，每小组选一位代表指出自己和别的小组的精彩之处，以及自己和别组作品的丌足或改进的之处。