技术交流内容

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一.工艺技术路线:

1、与其它好氧发酵工艺的比较。

1)占地面积2)发酵时间3)人员的配置4)动力的消耗5)管理的易难程度

6)工程投资7)运行成本8)肥品的质量9)自动化程度10)对周围环境的影响(尘土、异味、污水、蚊蝇等)。

二、每一步骤(节点)主要技术参数:

1、处理物料含水率控制

2、设备运行参数(功率、作用、工作时间、控制形式)

3、完成该步骤所需的:设备名称、数量、功率消耗、人员配置、作业时间。

4、需配置的空间:平面尺寸、高度、密封程度。

三、工艺与季节的关系:

1、冬季(寒冷天气)操作参数变化(保温、供气量、物料含水率、作业时段)。

2、夏季(高温天气)操作参数变化(保温、供气量、物料含水率、作业时段)。

3、雨季(大、中、小雨)操作参数变化(保温、供气量、物料含水率、作业时段)。

四、工艺与环境的关系:

1、执行标准(规范)。

2、异味的控制措施(收集、处理及可靠性)。

3、监测措施(如何监测、〈自行、环保部门〉,监测频率及手段、规范要求)。

4、扬尘的控制措施(进出料时、刮风时、〈洒水、复盖、其它对策〉、运输过程中散落扬尘控制、〈人工清扫、机械化、其它方法〉、场地保洁的措施、频率、时间的选择。

5、冲洗地面水的的水量(毎平方米用水)。

五工艺与劳动人员的关系:

1人员配置的原则。具体计算方法。按每人每天工作几小时为依据,

2每个岗位实际操作时间,如何制定每个工作岗位职责。

3运行操作过程安全防范措施,安全帽,口罩,防护眼睛及规章制度。

4重点防范工序及注意事项。

5对每道工序的人员培训要求,相应岗位人员素质要求(应知,应会内容)。

6劳动人员休息,保健,食堂,洗澡场地的面积及相关标准。

7特殊气候(暴雨等)条件下,人员的作业安排。

六、雨水与污水的关系:

1、雨污分流具体措施。

2、管道的布置原则。(管径的设计、管材的选择、管道的坡度)

3、地坪的坡度设计要求。(行车区、分隔区、堆料区)

4、保洁产生污水流向。(进污水管)

5、对初期雨水收集措施。

七、噪声的控制措施(各类作业机械、运输机械、风机等)。

八、蚊、蝇、鸟、虫的控制措施。

九、卫生防疫与劳动保护措施。

十、占地面积与处理规模关系。

十一、投资与处理规模关系。(土建成本与设备比例)

十二、人员与处理规模关系。

十三、物料平衡计算原则。

十四、气量平衡计算原则。

十五、消防的要求及规范。

十六、绿化的要求及规范。

十七、能量平衡计算原则。

十八、肥料的质量检验及标准。

十九、肥料的出路及单价。(是否存在季节性问题)

二十、运行之中容易出现的问题及解决方案。

二十一、建立一座工厂需要与哪些政府部门有关联。如何处理及注意事项。

信息技术经验交流

信息技术经验交流 【篇一:信息技术教学经验交流稿】 信息技术教学经验交流稿 尊敬的各位领导、各位同仁: 大家好! 根据大会的安排,我十分荣幸的能与大家交流,借这个机会,愿把 我在信息技术教学工作中的收获与困惑向大家汇报,请各位领导和 同行多提宝贵的意见。 一、努力学习,弥补自身不足,提高教育教学能力 信息技术教学是一门新课程,新一轮课程改革的实施,对从事信息 技术教学者既是一种挑战,也是一个机遇。它迫使我们打破传统和 常规,在继承中求发展,求创新。信息技术的工具性决定信息技术 教师是站在教学教改前沿的当头兵,需要有高尚的师德,精湛的技能,高瞻远瞩的眼光,全心全意为师生服务的意识,勇于创新的精神……为了胜任教学工作,我自觉钻研教材,向书本学习、向他人 学习、借培训观摩的机会学习、通过网络在实践中提高,尤其是在 远程教育ip资源培训课程项目中获益菲浅。通过学习及时了解到最 新的信息技术教育教学动态,不断强化内功,增厚底蕴。 二、立足实际,开展切实可行的教学活动,提高实效 我校是一所地处偏远的九年制学校,没有专业的信息技术教师,学 生基础差,但学校对信息技术教学的要求高,十分重视本学科教学,并给予了相当保障。为此,我针对学校的具体情况,每学年开学后,我就对中小学新生情况进行摸底,全面掌握学生的基本情况,再结 合学校要求,制定学科教学计划,使教学活动有的放矢。每学期按 时上足课时,以理论课为纲,操作课为要,报经学校批准,按1:2 的比例组织学生开课。最突出的活动有以下几项: 1、边讲边练 信息技术学科是实践性非常强的学科,强调学生操作能力的培养。 如果在教学过程中教师只是讲授理论知识,而不给学生充分的练习 时间,信息技术教学就失去了它的意义;反之,教师不讲,只让学 生盲目的上机练习,学习效率很难得到保证,并且现在多数学生的 自学能力较差,面对一无所知的新兴知识茫然无措,上过一、两节 这样的课之后,还是满头雾水,就会失去对该课程的兴趣。所以一 堂课我一般只安排5-10分钟进行讲解、示范;按照需要,该堂课的

技术交流提纲V1.5

技术交流提纲 一、技术交流总体要求 本次技术交流主要包含相关技术问题、厂家产品情况、技术实现方案等方面的内容,涵盖直放站、室内分布系统等产品,本次技术交流总体要求如下: (1)厂家应提供采用贵公司可商用的、成熟的TD-SCDMA设备产品情况; (2)对“二、技术交流内容要求”中的所有各项内容,厂家需事先提交逐点的书面应答和电子文档(Microsoft Office格式),进行点对点应答,应答内容应详尽,且采用中文,同时厂家需保证答复的真实可靠; (3)为保证能够在有效的时间内,对重点问题进行充分交流,内容分为交流部分和书面应答部分,交流部分厂家需事先准备Microsoft PowerPoint文件资料用于会议交流,书面应答部分根据技术交流内容要求部分准备书面材料(WORD),两部分内容均需提供电子文档; (4)与每个厂家的交流时间为1.5个小时,包括厂家的技术介绍和双方的讨论时间,厂家需合理、高效地分配时间。 (5)厂家应答应尽量详细,PPT应言简意赅、结论明确。 二、技术交流内容 直放站交流主要内容 (1)T D-SCDMA直放站的结构、原理。 答:TD-SCDMA直放站基本原理如下:

TD-SCDMA直放站与其他制式通信系统的直放站没有太大的区别,其基本功能仍 然是一个双向的射频信号功率放大器,如图示: 服务天线 下行频带射频 功率放大器 直放站概念图 它接收基站下行信号和手机上行信号,经过一系列低噪声放大、变频、滤波、功 率放大处理,把射频信号发射出去。相对于基站来说,TD-SCDMA直放站可以说是一 套完全透明的射频信号传输设备。 大唐移动的TD无线直放站原理框图如下: 端) TD-SCDMA无线直放站原理框图 TD无线直放站模块结构: 大唐移动的TD-SCDMA无线直放站以TDD时分双工方式工作,主要由BS端收发放 大电路(LNPA1)、中频模块电路(IFM)、MS端收发放大电路(LNPA2)、中央控制单

商业银行业务流程创新方法初探

Times Finance 2012年第2期中旬刊(总第471期) 时代金融 Times Finance NO.02,2012 (CumulativetyNO.471) 业务流程是指履行某一项特殊目标的一系列相关的作业,比如 个人贷款的流程分为:营销受理、 贷款调查、贷款审批、贷款发放、贷后管理五个环节。依笔者观点,业务流程创新的支点在于两个关键 因素—效率和质量, 在有效保证质量的前提下,追求高效。商业银行业务流程创新的作用主要表现在以下的方面:银行员工及管理人员进行持续改进,达到减少或剔除非增值且不必要的作 业、减少客户等待时间、减少重复工作以及减少内部协调工作量等要求;银行员工及管理人员通过对现有业务流程的组合、优化,明显提高业务办理效率和质量;真正的流程再造,实现面向流程管理的转变,显著提高对客户和市场的反应速度。那么商业银行该如何进行业务流程创新呢?依笔者的经验,可以采用以下的方法:统计、列举与流程图相结合的方法,员工持续改进,专家小组与“傻瓜式”操作手册,贷款中心建设,头脑风暴法,计算机辅助应用和标杆。下面结合创新实践,分别进行阐述。 一、统计、列举与流程图结合的方法 银行基层员工在办理业务的过程中,会遇到一些影响质量、效率的事项,在工作经验积累的过程中,会有些工作建议和改进的原始想法,比如目前可能缺少一定的流程,使得工作缺少必要的质量 保证。这时, 可以利用统计、列举与流程图相结合的办理,把影响工作的事项都一一的列举出来,再进行思考,这些问题如何才能有效的解决,如下图所示: 如何提高效率呢,下面举例分析: 比如,贷款流程进行到第四步“贷款发放”,放款人员发现客户账号错了,只能退到“贷款调查”流程下的“贷款信息录入”,修改录入的贷款信息。 分析影响效率的问题是什么?贷款要件内容录入错误,录入系统信息与实际不符,并且复核没有发现。该“问题”的源头在哪?该问题在二级流程“2.3贷款信息录入”和“2.4录入信息复核”。找出解 决方案。通过与贷款信息录入人员的沟通、 与个人贷款营销中心人员沟通,贷款信息录入人员为外聘的劳务人员,没有经过系统的培训,并且没有如何录入信息的指导手册;复核的过程,流于形式。解决问题的办法出来了:外聘劳务人员必须经过上岗培训,业务部门 编制录入信息指导手册;复核时需要对关键信息进行重新录入,并 由系统自动比对两次录入信息是否一致。 二、员工持续改进 该种方法要求基层员工和管理者在工作中要思考并讨论:“如 何提高办理业务效率? ”,“如何办理业务可以更好的防范风险,提高业务质量? ”。一条工作建议是改进,持续的提出工作建议、改进就是创新。通常员工可以通过加强业务知识的学习,总结经验,提升办理业务的效率,可以通过同组人员讨论的方式,集思广益进行改进,还可以通过晨会的方式进行讨论与解决工作中的问题。依笔者的观点,晨会是一种较好的改进方式,业务骨干和主管领导共同参加晨会,各个流程的业务骨干将近期的工作汇报并且提出工作遇到的难题,比如对于某个政策性的文件理解出现的分歧,逆流程的一些情况等等,员工可以自由的发表看法和解决意见,最后由管理者总结出或者是给出一个明确的解决办法。 三、专家小组与“傻瓜式”操作手册 利用专家,也就是定期的将工作的问题,进行搜集、列举和整 理,将这些问题提交银行专家,这些专家涉及银行的各个部门和一线经验丰富的员工等共同组成,利用德尔菲法或者是专家会议法等方式,找到解决问题的方法,并由基层员工进行实践,如果实践结果可以很好的解决工作的问题,就将这些解决问题的办法,写进“傻瓜”式操作手册,供基层员工进行参考。 “傻瓜式”操作手册,是笔者杜撰出的一个名词。意思就是一个新手,从来没有从事该项业务,仅仅依照操作手册,就可以独立的 完成工作,这种手册就叫做 “傻瓜式”操作手册。下面举个例子说明一下: 笔者在从事个人贷款监测业务时,发现个人贷款生产信息系统中,客户所从事行业,有很多录入的是“其他”或者是明显与客户所从事的行业不符,究其原因是客户经理和信息录入人员在主观判断时,对于可选项不是很清楚。目前,我行个人贷款系统中“客户所从事行业”共计有21个,与国家行业划分标准一致。针对该问题,笔者搜集到了几百页的行业统计标准,学习完之后,结合郑州是商业城的情况,做了一张简表,打印只需一页即可。将该表格下发之后,个人贷款该项信息的录入质量有了大幅的提升。这种表格就是“傻瓜式”操作手册的一部分,同时也是一项内部服务的改进。 四、贷款中心 该种创新方法的主要思路就是:将不同部门人工作人员,按业 务流程融合在一起,以减少传递与沟通作业,提高效率的同时提高质量。下面以笔者设计的中小企业贷款中心为例进行阐述。 鉴于中小企业贷款需求“短、频、快”的特点,现有企业贷款审批流程不能很好满足业务发展需要,主要在于:贷款件在各部门之间传递耗时过多。为了解决这个问题,笔者设计了如图二所示的中小企业贷款流程及组织机构图。图中组织机构是“伞”关结构,营销前台是发散的,便于与客户接触,特别是在比如小商品城、工业园区等地设立营销中心,而中小企业贷款中心一个城市只有一个,信贷审 商业银行业务流程创新方法初探 朱纪亮 (中国建设银行河南省分行,河南郑州450003) 【摘要】商业银行业务流程创新的核心思想:在有效保证质量的前提下,追求高效。业务流程创新可以采用以下的方法:统计、列举与流 程图相结合的方法,员工持续改进,专家小组与“傻瓜式”操作手册,贷款中心建设,头脑风暴法,计算机辅助应用和标杆。 【关键词】业务流程创新商业银行(下转第42页 ) 34

信息技术教师心得体会交流

信息技术教师心得体会 信息技术教师培训心得体会 任教数年,在学校的众多领导关怀下,有幸经历了很多次培训,可惟独这次毕节市信息技术骨干教师培训给我留下了深刻的印象。几天下来,每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的老师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。 在毕节学院继续教育学院,我更进一步了解和掌握了信息技术的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。作为一名青年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是经过这一段时间的学习,我相信自己是有所收获的。老师们以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会。 一.教育技术的认识与运用有所提高 本次培训内容和我们平时的教学工作很有关系,所以对我们这些一线教师来说更有实用性。让我们在短短的时间内认识到编写教学设计方案、选择教学用的媒体、信息化教学资源的收集和处理、形成完整的教学设计成果等等。让我们充分感受了教育技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅

力。也促使我更好的理解信息技术和课程整合的意义,特别是在学习内容方面,我不仅理解了教育技术的基本内涵,深入理解了教学设计的一般过程,掌握了信息资源获取方法、处理方法,对信息技术与课程整合有了进一步的认识,也激发了我在教学方面的热情。这次培训充分体现了引领、点拨的作用,为我们教师提供了学习的平台,指明了教学的方向。 二.更新了教育(请帮助宣传好范文网)教学观念 教育技术能力的培训,不仅仅是一门课程的学习,更重要的是陈旧教育观念更新和全新教育理念确立的过程。不仅学到了很多有用的知识与技能,更重要的是明白了怎样才能将技术合理地融入自己的教学中,使之转化为教学工具,以进一步吸引学生激励学生,在拓展自己教学创造力的同时培养和发展学生的创造力。在教学实践中,能自觉地把全新的教学设计理念渗透到学科教学中,并加以创造性的应用,真正将教育技术整合于学科教学之中,培养学生创新精神与实践能力。 三.教育教学理论掌握得更为系统 通过这次培训,使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝,地更绿,水更清”的感觉。特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。我会积极主动吸纳当今最新的技术,并致力

技术交流会领导发言稿

技术交流会领导发言稿 技术交流会领导发言稿【1】 各位领导、同志们: 大家好!我汇报的题目是“依托模式化管理手段,创建本质性安全环境” 今天,集团公司在我公司召开“推进培塑工作现场交流会”,这给我们提供了一个很好的学习交流机会。首先,我代表开拓三区全体员工对各位领导的亲临指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢! 钱家营矿开拓三区现有员工301人,下设三个生产队,一个机电队,一个运输队,负责—850东、西轨道巷、西轨道副巷三条主要巷道及其配套收尾工程和公司交给的临时任务。—850水平东、西大巷现已延伸3300米,架线电机车还没有投入,全靠蓄电池机车运输矸石、物料、 人员等,全部采用钻车侧卸机械化作业线施工,技术含量高,对职工技术素质要求也高。 进入XX年以来,集团公司开展了安全培塑创建活动,在我公司各 个生产环节,生产系统开展,“高标准作业,模式化管理”创建活动。不断提升管理人员的规范管理意识和安全管理水平。对此,这区做了以下工作: “为什么开展模式化管理,模式化管理是什么”,这是我区年初向广大员工进行教育组织讨论的宣传课题,我们抓住模式化的内涵,结合生产实际,简单具体的向广大职工讲解模式化根据不同岗位,以下好的

做法好的标准,形成一个统一的模式,对照着这个模式去做,就是模式化管理,落实到管理岗位上,就是要求管理人员进入工作现场后: 1、必须严格对照岗位标准,逐条逐项检查。 2、按照工作流程对安全和现场环境、进行安全确认。 3、对有安全问题的立即着手处理,坚持步安全不生产原则。 4、对处理问题确保无问题是方可开工。 要求管理人员发现问题解决问题。落实到打水沟上就是按照 600×900并却做到标准平直一条线。误差不许5mm误差。在执行中严格检查按规程考核,在宣传教育下,广大员工明确了,各项工作的模式化要求,更定和补充了模式化管理20项,为了在全体职工中形成共识上下连动的效果,我们利用一个月的时间在各种会议上进行宣传发动;使职工理解了为什么开展模式化管理,和模式化的具体要求。同时,各级管技人员深入现场抓管理、落实,使我区的“培塑”工作扎实推进,取得了预期效果。 落实模式化管理,坚持五个突出。在现场管理工作中,我区以高标准模式化管理为切入点。 一是突出抓好质量模式化模式化工作。首先修订完善了模式化施工标准,打眼、放炮、喷浆、修道、打水沟的标准,使职工作有尺寸、有标准、有准则,每项工序严要求、细考核,用高的标准规范职工的操作行为。其次深入检查每周组织干部进行质量标准检查工程质量,物料码放,轨道质量,管线吊挂等,每月组织职工代表检查一次,然后对检查查出的问题,严肃考核,对不符合模式化准则的,推倒重来,坚决返工,

技术交流内容

技术交流内容 一.工艺技术路线: 1、与其它好氧发酵工艺的比较。 1)占地面积2)发酵时间3)人员的配置4)动力的消耗5)管理的易难程度 6)工程投资7)运行成本8)肥品的质量9)自动化程度10)对周围环境的影响(尘土、异味、污水、蚊蝇等)。 二、每一步骤(节点)主要技术参数: 1、处理物料含水率控制 2、设备运行参数(功率、作用、工作时间、控制形式) 3、完成该步骤所需的:设备名称、数量、功率消耗、人员配置、作业时间。 4、需配置的空间:平面尺寸、高度、密封程度。 三、工艺与季节的关系: 1、冬季(寒冷天气)操作参数变化(保温、供气量、物料含水率、作业时段)。 2、夏季(高温天气)操作参数变化(保温、供气量、物料含水率、作业时段)。 3、雨季(大、中、小雨)操作参数变化(保温、供气量、物料含水率、作业时段)。 四、工艺与环境的关系: 1、执行标准(规范)。 2、异味的控制措施(收集、处理及可靠性)。 3、监测措施(如何监测、〈自行、环保部门〉,监测频率及手段、规范要求)。 4、扬尘的控制措施(进出料时、刮风时、〈洒水、复盖、其它对策〉、运输过程中散落扬尘控制、〈人工清扫、机械化、其它方法〉、场地保洁的措施、频率、时间的选择。 5、冲洗地面水的的水量(毎平方米用水)。 五工艺与劳动人员的关系: 1人员配置的原则。具体计算方法。按每人每天工作几小时为依据, 2每个岗位实际操作时间,如何制定每个工作岗位职责。 3运行操作过程安全防范措施,安全帽,口罩,防护眼睛及规章制度。 4重点防范工序及注意事项。 5对每道工序的人员培训要求,相应岗位人员素质要求(应知,应会内容)。 6劳动人员休息,保健,食堂,洗澡场地的面积及相关标准。 7特殊气候(暴雨等)条件下,人员的作业安排。

2020年信息技术教学经验交流发言稿范文

信息技术教学经验交流发言稿范文 一人主备—众人研讨—形成学案—二次备课--教后反思。下面 是收集的信息技术教学经验交流发言稿,欢迎阅读。 信息技术教学经验交流发言稿 尊敬的教研室领导、尊敬的各兄弟学校专家老师们: 大家下午好。非常荣幸受赵主任的委托,代表我们临沂六中信 息技术教研组在这次交流会上发言。六中在近几年的信息技术教学中取得了一定的成绩,尤其是近两年的信息技术中考中取得了较好的成绩。下面我将我们教研组自认为可行的做法和想法总结出来,与各位同仁共同探讨。希望能起到抛砖引玉的作用,其中不当之处,还请各位专家和同行们多提宝贵的意见,我们将努力改进共同提高共同成长。 下面,我将从课堂管理和复习迎考两个方面来谈。 一、课堂管理 1、落实点名制,保证不让一个学生游离于课堂之外。 课堂效率高不高,课堂管理是关键。六中班额较大,现在九年 级多的达到84人,这么多人一齐上课管理是个大问题。进入初三, 学生学业水平差距拉大,不排除个别学生有自暴自弃的现象,表现在上课不听讲不练习破坏设备,甚至逃课,跑到操场上小卖部里玩耍,包括我们的信息课。这里存在很多安全隐患,出了问题就谁都负不起责任。落实课堂点名制是一个好的方法。如何既不过多耽误上课时间,又能做到这点呢?我们采用采用类似体育课模式,课代表负责制,上 课铃响,由各组长向课代表汇报本组同学情况,迟到几个请假几个旷

课几个,原因是什么?课代表课后以纸条形式报任课教师,由任课老师找班主任了解落实情况。在依法执教依法治校的大背景下,保证学生的安全也是保护了自己,落实点名制最起码可以保证我们有措施有方法,出了事不能怪我们了。另外要经常教育我们的学生在机房内不要打闹注意用电安全。 2、落实小组长负责制,及时解决课堂中出现的问题。 课堂中落实小组长负责制。通常在教室里班主任把他们划成若干学习小组,我们也不例外。一般六人一组,组长负责本小组的学习指导、纪律监督、卫生检查等,此举可弥补了因为教师检查不全面的缺失。通过这样的监督,提高了学生学习的积极性和自觉性。这样把课堂的管理变成了化整为零,出现了一些问题可以及时解决。在学习过程中,不会的问题一般小组内就可解决,小组长这时变成一个小老师,他可以下位辅导其它同学,小组互助合作式学习,效果不错,学生的学习效率特别高。另外,老师安排好每个学生的座位后,打印座次表,学生上机位置严格执行,否则出现的一切后果自负。例如有一次第四节课有学生发现小键盘上的回车键没有了,经查学生上机座次表,发现是第三节课坐在此位置上的同学故意破坏的,马上按规定解决,当天全校通报扣班级量化并及时加倍进行了处罚,让他买了三个同型号的键盘,换上一个,备用两个。这样重复几次会引起班主任和全体学生的重视,有时上课会出现班主任跟班的情况,上课破坏纪律或者设备的现象会减少很多。 二、复习迎考

(BPM业务流程管理]业务流程与物流创新

(BPM业务流程管理)业务流 程与物流创新

8业务流程与物流管理创新追寻第三利润源泉 早在20世纪60年代,美国经济学家多拉格就说,"物流是经济的黑暗大陆"。提醒人们要对低效、落后的局面实行变革。目前,我国的物流费用平均达到40%,蔬菜食品类达到30%—60%;据专家测算,物流过程占用的时间几乎占整个生产过程的90%。而美国平均的物流费用占货价的10%—32%,最高为32%;英国平均为14·8%,最高25%。 现代物流被认为是继制造业利润和商业利润之后的"第三利润源泉"。有关专家甚至指出:物流管理已成为增强企业、产品竞争力的最后疆界,成为21世纪企业与企业大比拼的主要阵地之一。 现代企业激烈竞争的结果使生产企业和商业企业都进入一个微利时代,产品的成本和利润也变得非常透明。各个企业之间的竞争已经体现在生产经营、市场运作的各个方面,不仅是在技术、人才上展开,同时也在物流和供应链方面展开,而企业物流服务之间的竞争将会更加激烈。在生产、销售现场成本控制已比较充分的情况下,实行科学的物流管理已成为降低成本、提高效益的最重要途径之一。 8.1业务流程与物流管理创新企业报告 目前,山东省内一些企业已充分认识到加强物流管理是提高企业效益的有效途径,开始建立现代物流管理体系,并已显现效益。海尔集团通过实施以“市场链”为纽带的业务流程再造,使物流能力成为海尔的核心竞争能力;东大化工、鲁能物资与潍坊发电厂根据行业特征进行物流整合,开发第三利润源;青岛烟草以“客户”为着手点,实现了物流、商流、资金流再造,初步建立了以“一流两层四系统”为特征的现代营销网络体系。 各企业实施物流管理创新的内容不同、步骤不同,但是效果却是一样的,即增加企业效益,提升企业竞争力,适应国际化需要。 8.1.1海尔集团:以“市场链”为纽带的业务流程再造

信息的发布与交流(教案)

信息的发布与交流 汕头市聿怀中学王霞 一、案例背景信息 1.模块:信息技术必修模块信息技术基础 2.年级:高一级 3.学时数:1课时 非上机时间20 分钟,上机操作时间25 分钟 二、教学设计 (一)教学目标 1、知识与技能: ①让学生了解信息发布的各种途径与评价信息发布的效果; ②让学生能够完成将作品在局域网与因特网进行发布的操作; ③让学生了解信息交流的各种途径,并且能够利用网络进行信息交流; 2、过程与方法: 通过指导学生参与两项活动,让学生通过活动掌握信息发布与交流的技能与技巧; 3、情感态度与价值观: ①使学生学会运用信息技术促进交流与合作,形成解决实际问题的能力与终身学习的能力; ②合乎规范地使用网络等媒介发布信息,表达思想; ③增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识,负责任地参与信息实践; ④培养学生关注社会,关注人类的情感; (二)内容分析 《信息的发布与交流》就是信息技术必修模块第四章第5个课时的内容。新课程内容标准要求学生在本节课要学会合乎规范地使用网络等媒介发布信息,表达思想。增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识,负责任地参与信息实践。同时学生在日常生活或者其她课程的学习中经常会需要向别人展示自己的一些信息,要采取什么样的方式发布信息,效果才会更好呢;还有如果学生遇到各种各样实际问题或困难,需要寻求别人的帮助与经验的时候,要采取什么样的交流方式才更恰当呢。这些都就是本节课所要探讨的主要问题。 (三)教学重难点 信息的发布与交流除了可以通过网络,还有其她很多种方法与途径,在这节课中我们应该涉及,并且要求学生认识与了解,但同时根据新课程内容标准的要求,在信息技术课堂中这节课的侧重点就是要求学生将自己的作品通过网络进行发布,能够利用信息技术手段与她人进行交流,因此制定了本节课的教学重点与教学难点为: 教学重点: 1、让学生了解信息发布的各种途径与评价信息发布的效果; 2、让学生能够完成将作品在局域网与因特网进行发布的操作; 3、让学生了解信息交流的各种途径,并且能够利用网络进行信息交流; 教学难点: 1、让学生掌握将信息在局域网与因特网进行发布;

信息技术在教学中的作用

信息技术在教学中的作用 信息技术在教学中的作用主要有以下几种方式:信息技术作为学习对象;信息技术作为演示工具;信息技术作为交流工具;信息技术作为个别辅导工具;信息技术提供资源环境;信息技术作为情境探究和发现学习的工具;信息技术作为信息加工与知识建构的工具;信息技术作为合作工具;信息技术作为研发工具;信息技术作为评价工具;计算机作为教学管理工具。 1.信息技术作为学习对象 信息技术作为学习对象包含三个方面的含义。 (1)学习信息技术科学知识:像物理、化学一样,信息技术科学也凝聚了人类的智慧,学生应当学习信息技术科学知识,了解计算机的基本原理、构成、程序语言、历史以及未来发展趋势等。 (2)学习信息技术基本技能:信息技术在社会中具有广泛的用途,作为未来社会的公民,学生应当掌握信息技术的基本技能,如开关机器、使用键盘和鼠标、管理磁盘软件等。 (3)学习信息技术对社会的用途和影响:信息技术对社会产生了重大影响,学生应当了解信息技术给社会各领域带来的变化及问题,知道信息技术能做什么,不能做什么。 2.信息技术作为演示工具 这是信息技术用于学科教学的最初表现形式,是信息技术和课程

整合的最低层次,目前大多数基础教育和高等教育都采用这种方式。 教师可以使用现成的计算机辅助教学软件或多媒体素材库,选择合适的部分用在自己的讲解中,也可以利用或者一些多媒体制作工具,综合利用各种教学素材,编写自己的演示文稿或多媒体课件,清楚地说明讲解的结构,形象地演示其中某些难以理解的内容,或用图表、动画等展示动态的变化过程和理论模型等。另外,教师也可以利用模拟软件或者计算机外接传感器来演示某些实验现象,帮助学生理解所学的知识。这样,通过合理的设计与选择,计算机代替了幻灯、投影、粉笔、黑板等传统媒体,实现了它们无法实现的教育功能。 3.信息技术作为交流工具 这是指将信息技术作为辅助教学交流的工具进入教学,主要实现师生之间情感与信息交流。网络通讯技术的发展为信息的沟通交流提供了有力的工具,如万维网、电子邮件、BBS、聊天室、视频会议等,都可以为教师和学生间的交流提供支持。同一个学科的教师们可以通过邮件列表或等建立一个讨论组,交流自己在教学中的经验体会。学生可以在网上建立各种兴趣小组,对共同感兴趣的主题进行共同探索和讨论。教师可以通过网络对学生提供指导,学生可以通过网络向教师提问题或者交作业。同时学校和家长之间也可以利用网络实现更好的沟通和合作。另外,在进行某个领域的学习时,学生还可以通过互联网访问该领域的一流专家或者第一线的实践工作者。比如,学习者可以就遗传问题直接通过电子邮件访问遗传学专家。 4.信息技术作为个别辅导工具

技术交流会总结发言(多篇范文)

技术交流会总结发言 各位领导,各位专家,全体与会同仁; 首先感谢会议举办者给了我这次交流机会。前几位的演讲者都是正脊界的泰斗和大医院知名专家,聆听教诲受益终生。下面我把整体脊柱调衡法的创立和基本观点向大家做一汇报。 我叫陈云,今年63岁,是一个基层医生。1968年毕业于北京市通州医师学校,1976年首都医院大专班、1978年北京中医学院两年制西学中脱产班结业。1968年毕业后参军,融入了当时的解放军新医疗法运动。在部队,向任志远教授学习了针灸刀疗法,向李墨林先生学习了中医正骨按摩法,治疗了大量颈肩腰腿病患者。回到地方以后,在基层医院从事放射科和正骨按摩科工作。1993年,在医院上班的同时,开办了自己的正骨按摩诊室。1998年学习了台湾苟亚博传播的美式整脊技术。从xx年开始参加各种培训班,学习和体验国内外各种正骨按摩流派的正骨整脊按摩技术。xx年,学习了使用了美国amct(枪激活化术)技术,并一直追踪此项技术的发展。 xx年开办脊柱健康馆,以自己的整体脊柱调衡法进行脊柱病诊断和治疗、培训脊柱健康人才。 在我开始参加医疗工作的年代里,农村还处于缺医少药的状态,没有现在这些先进的检查设备,医生们只能靠望闻问切、望触叩听、眼看手摸的物理方法诊断疾玻基层医生要一专多能。接诊病人以后,诊断治疗一条龙服务。这就要求医生练就过硬的手法检查的功夫,要在医疗实践中不断总结自己的经验和体会。我是医院中少有的经过中

西医正规教育的医生,化验、放射科等少有设备都由我使用,为我的经验总结、诊断治疗提供了优越条件。 大约在1978年,我在给一个慢性腰痛的患者拍x线片时,不管怎么调整,都不能摆端正体位。请教了医疗队的谢宝屿主任(北京结核病研究所放射科主任)。他告诉我,脊柱有问题的人,身体是不端正的,脊柱出现扭曲,两条腿会不一样长,诊断脊柱疾病,最好立位照片。我在仰卧位、俯卧位、站立位分别拍片,又记录了两条腿不等长的状况,经过整复复位以后,这个人不但慢性腰痛改善了,原有的高血压、胃肠病也治愈了。拍片复查的时候,很容易把位置摆正了,两条腿也一样长了。这个病例对我触动很大。 1980年,我家的大衣柜出现了开裂现象。我请木工修理,木工告诉我:“您的衣柜摆的不平,有一条腿翘起来了,怎么会不开裂呢?”他的一句话提醒了我,衣柜四条腿不平会开裂,我们人的两条腿不等长会对人体产生怎样的影响呢?从此,对每个就诊病人,在用中西医方法诊断疾病的同时,比较人的两条腿的长短,成了我的常规检查。久而久之,发现了一些规律。那就是某个系统的疾病一定和相应阶段的脊椎骨偏移有关,纠正了偏移的脊椎骨,有些疾病取得了较好的治疗效果。在颈肩腰腿病治疗的同时,一些内科、妇科病也不知不觉的治好了。这些发现,引起了我的深思。某些疾病到目前为止,没有好的治疗方法,是不是和相应阶段的脊椎骨偏移有关?带着这个问题,我对中西医理论进行了重新学习与认识。1998年,我学习了美式整脊之

信息技术经验交流分享(1)

信息技术与学科深度融合创新校本研训汇报稿 尊敬的各位专家,各位领导们,亲爱的老师们: 大家下午好!我是福州市台江第三中心小学的分管教学副校长张力。非常荣幸能应邀来到书香四溢的罗源三中和教育界的同行们进行业务上的切磋交流。我今天主要任务是和大家汇报一下,在本学期我们台三小在开展“教师信息技术应用能力提升工程线下校本研修”活动过程中的一些做法和体会。作为一所拥有一百多位教师的学校的教学引领者,我始终与学校老师们并肩作战在教学第一线,不过正如苏轼所云“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”也许我汇报的内容并不全面,所站的高度还不够,所以还请大家在倾听之后能提出宝贵的意见。 台三小“教师信息技术应用能力提升工程线下校本研修”以下简称“线下三十课时”研修活动的顺利开展首先得益于台江区教师进修学校教研员的专业引领,现在要改口成为“坊主”。是他们的精心策划才有我们今天的成果。所以我汇报的第一点标题就是: 一、高屋建瓴,明晰目标。 台江区做为“海西教育网”“福建省中小学教师远程培训中心”的协作单位,一直成为各项培训工作的先行区县。我区一直走在“教师信息技术应用能力提升工程培训”的各区县的前列。教师进修学校做为我区的教育教学科研单位,十分重视这项工作的开展。首先进修校培训处认真解读上级布置的任务,形成具体的任务目标,分多场会议部署这项工作。从吹风会到信息技术演示会到工作任务部署,从校

级领导到分管教学教导主任以及学科教研组长。每一次会议都自上而下向学校传递清晰的目标信息——这是在教师进修校举行的线下三十课时校本研训的培训动员会。这是10月10日,台江区进修校邀请到了来自台湾“中央大学”王绪溢博士围绕着“智慧教室”主题作了专题报告。王教授凭借着他清新、幽默的讲座风格向全区各所中小学校长、教导主任以及实验教师介绍了何为智慧课堂。他还指出智慧教育不仅是一种技术手段,还是一个必须整合教育理念、教学资源的全新教学模式。这是在宁小举行的全区信息技术深度融合创新的部署会议,会上徐敏教授为我们详细讲授了本次线下三十课时的训练目标。最后进修校还以公文形式将任务细则传达到每一所学校,为学校开展工作指明方向。这是最终定稿的台江区教育局台教人〔2016〕18号文件《台江区中小学教师信息技术应用能力提升工程培训实施方案》从指导目标,到任务措施,再到阶段目标都详尽地阐述。让每一位参与研训的老师一目了然,目标清晰。为我区信息技术提升工程的开展奠定基础。 二、上下齐心,融合创新 (一)认真解读,形成计划 以郑东秀校长为提升工程提升领导小组的核心,召开多场筹备组会议,制定出富有台三特色的“提升工程”线下校本教研研修活动方案。方案由研修目标、研修主题、“提升工程”线下研修内容组成。其中研修内容最为具体明了,在第一阶段活动中突出专家坊主的介入、教研组与参训教师的职责任务的分解、教学设计与说课的要求,以及

技术交流管理规定精编WORD版

技术交流管理规定精编 W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】

技术交流管理办法

1目的 为加强对公司技术交流的管理,规范技术交流程序,整理技术交流信息,实现技术信息积累和传播,制定本管理办法。 2适用范围 本办法适用于公司所有部门组织或参加的对外及对内的技术交流活动。 3定义及说明 3.1技术交流定义:是指以某一主题为中心所进行的多方或多人之间的沟通、讨论等技术活动。外延可以扩展到管理方面的交流。 3.2技术交流种类:按范围分为对外与对内;按对象分为面向客户、供应商、第三方、合作单位等;按内容分为产品(服务)、工艺、材料、设备、物流、项目管理等。 3.3技术交流的具体活动示例:公司内部有关技术问题的研究和探讨;产品开发过程中的技术交流、抱怨处理和技术支持;新产品、新工艺、新材料和新设备引进、改造的技术交流;产学研机构、学术会议、技术论坛、展会及其他外出学习、培训、参展、观摩的技术交流活动。 4技术交流的管理机构及职责 4.1公司技术管理委员会是技术交流活动的领导机构,技术管理中心作为归口部门,各模块部门设置技术交流管理专员。

4.2技术管理中心职责:制定技术交流管理流程,统一管理技术交流信息;与相关部门共同构建基于IT技术的技术交流信息管理系统。 4.3各部门专员职责:按规定管理本部门技术交流活动,维护和更新技术交流信息管理系统。 5技术交流的发起和实施 技术交流信息管理系统成熟后,技术交流活动在系统上执行发起流程。系统每周公布技术交流计划,以使相关部门和技术人员了解与自己相关的技术交流活动并选择性参加。 技术交流准备及实施由发起人负责。 6技术交流信息的搜集与整理 技术交流发起人或纪要负责人需在交流结束后整理技术交流信息,发给本部门专员上传至技术交流信息管理系统。系统未投入使用时暂存专员电脑,以后补登。信息须包含: 1)交流报告一份(见附件);出差报告可以作为技术交流报告; 2)技术交流会议上涉及的相关资料; 7相关文件 《技术管理制度》 8发布实施

学术技术交流

个人收集整理仅供参考学习 [学术技术交流] 影响冲击波碎石临床应用的因素 冲击波碎石ESWL具有创伤小,痛苦小、使用方便、操作简单的特点,对于泌尿系结石特别是上尿路结石有很好的治疗作用,我个人认为除了结石病史较长,形成粘连包裹甚至输尿管息肉以及直径过大的铸型结石外,绝大多数上尿路结石都可通过ESWL治愈。目前ESWL 应用率有下降趋势,我认为有以下原因与同仁探讨: 1、人为因素:随着腔内技术的快速发展和广泛应用,泌尿腔内设备在全国各大、中型医院迅速普及,使用腔内治疗一时间在业内似乎成了时尚,也成了同行间评判一个医院和某个泌尿外科医生水平高低的标准,在这种思潮的影响下,各地纷纷竞相开展腔内治疗技术,在这个过程中不能排除有些医院特别是某些病源不很充足的基层医院,在腔内治疗适应证的选择上偏离原则,使一部分甚至是很大一部分本来可以通过ESWL治疗的病人改用了腔内治疗,这种做法虽然在某种程度上促进了腔内泌尿技术在我国的发展,但却背离了有创——轻创——微创——无创的根本原则。我想这是影响ESWL广泛使用的一个重要原因。 2、体外碎石中心的管理模式:目前在国内大多数医院,体外碎石中心是一个独立于泌尿外科之外的独立科室,有的基层医院甚至将体外碎石中心承包给个人,或由个人投资购买碎石机,放医院使用,共享经济利益,在这种前提下,体外碎石中心与泌尿外科之间必然形成一种经济单独核算的经济独立体,泌尿外科医生从经济角度出发,不愿将病人介绍到碎石中心行ESWL,而是留在自己科内行腔内碎石治疗,这在一定程度上也影响了体外碎石的广泛应用。 3、体外碎石本身存在的一些缺陷也是其应用范围受限:如阴性结石的处理,特别是输尿管中下段的阴性结石,B超显示不清,X光也不能显影,是的定位非常困难,处理起来十分棘手。对于个别质地十分坚硬的结石,成功率不高,有的多次碎石不能排出,一方面病人不满,同时也增加了形成输尿管息肉的危险因素。 1 / 1

创新业务流程

附件 创新业务申报、受理、评估、测试及上线流程 (V3.0) 一、创新业务申报规定 1.申报创新业务的合作伙伴须具有信息产业部颁发的跨区增值业务许可 证等资质。 2.申报短信、彩信创新业务的SP,应首先在信息产业部取得跨省或全国范 围内经营性短消息类服务代码(1066XXXX),供创新业务单独使用,否则不 予受理。 3.已开展全网合作的短信、彩信、IVR、WAP、百宝箱等SP,不再受理其该 产品线的创新业务申请; 4.已申报创新业务的SP,在申报后3个月不允许申请相同产品线全网梦网 业务; 5.每公司一次申报的创新业务不得超过1项。 6.为确保合作伙伴集中资源运营创新业务,一项创新业务最多申请2个产 品线平台,但一个产品线平台不通过则整项业务不通过。 7.每项创新业务在每个产品线平台下计费代码不得多于10个。 8.SP各业务线信用积分均需高于60分才能申请创新类业务;因未入网或 入网时间不足,尚未取得SP信用度的合作伙伴可直接申请创新业务。 9.已提交创新业务评估的SP,自其提交创新评估之日起的3个月内不再受 理其创新业务申请。 二、创新业务受理、测试及上线流程 对于创新的业务建立绿色通道进行受理,在接到完整申请资料1个月内完成评估、公布评估结果;评估通过后2个月内完成上线工作。

1创新业务受理流程和时间 中国移动对于创新的业务建立绿色通道进行受理,在接到完整申请资料1个月内完成评估、公布评估结果;评估通过业务2个月内完成上线工作。 1.受理申请:目前提供电子邮件受理方式:new@https://www.360docs.net/doc/1c537594.html,,今后将逐步过渡到SIMS系统进行受理。 创新业务受理后,由创新受理单位邮件反馈是否受理。对于不符合受理要求的创新业务申请,同时由创新业务受理单位邮件反馈不予受理的原因。 2.创新业务在受理时必须提供详细的业务演示流程,体现完整的业务逻辑,WAP 类创新业务要求开发完成演示界面。 3.查新机制:为给创新业务评估提供参考依据,受理业务申请后对现有业务进行排查,列出类似业务具体信息、开展情况等,对判断创新性方面提供参考依据。在查新时,如符合下类情况,则停止其创新流程,参加普通业务申报流程。 现网创新业务中已有同类业务 现网同类业务超过10个 4.每月随时受理创新业务申报,次月对创新业务进行一次集中初评和复评。 2业务创新性评估流程和时间 1. 每月4日前,创新受理单位整理上月的业务申请资料,发送给创新支撑单位。 2. 每月10日前,经过查新环节后,创新支撑单位将查新结果和业务申请资料 反馈给创新受理单位。如查新时,发现现网同类业务超过10个,则由创新 支撑单位通知创新受理单位停止其创新流程。 3. 每月12日前,创新受理单位将通过查新的业务申请资料,通过电子邮件发 给各位评估成员。 4. 评估成员在接到业务申请资料3~5个工作日内提交初评结果,创新受理单 位负责汇总初评结果,2个工作日内向有限公司提交初评报告。 5. 初评打分表由各评委填写,综合所有评委打分,60分以上通过初评。 6. 有限公司对于提交的初评报告,在5~8个工作日内,确定通过初评进入复 评的SP,并由创新业务受理单位通知相应的SP参加复评。 7.有限公司组织进行复评,复评采用现场评估的方式,由参加复评的SP进行

信息技术培训交流发言稿

提高认识做好帮手 ——《信息技术实用手册》培训辅导总结 尊敬的各位领导、各位老师: 大家下午好!首先感谢教师进修学校给了我这次交流与学习的机会! 为促进现代教育技术在教学中的运用,加大课堂教学的容量和深度。我区开展了为期两个多月的中学老师《信息技术实用手册》网络培训。而我有幸被学校推选为校培训班的辅导教师。 回顾这两个多月的培训辅导工作,可以用疑惑、紧张、繁忙、有序几个词来形容。 本学期开学,我刚从外省调入到大桥中学担任信息课老师。以前在外省的教师培训项目我参加了很多,大多数流于形式,参训学员重视度不高,结果是草草收场。加上暑期大桥中学的校安工程还在进行,硬件设施落后:教师办公一个备课组共用一台电脑,校园网络中断,学生课堂还是一块黑板、一个讲台,没有多媒体系统。10月10日,进修学校召开《信息技术实用手册》培训开班典礼,我当时就有很多疑问,这次培训如何开展?老师愿意参加吗? 会后,我和培训班班主任褚庆松老师把会议情况汇报给学校胡校长,这个培训工作引起他的高度重视,当场是这样安排的:“我校是一所农村偏远的初中,基础设施十分落后,教师现代教育技术理论和实践能力差距很大。我们一定要抓住这次机遇,开展好培训工作,按照培训时间节点制订出我校的培训计划。而教师办公电脑和校园网络我来解决!” 10月13日,46台联想电脑到位,6M带宽网络信号接入学校,教室多媒体系统陆续安装到位。由于学校只有我一名信息老师,新配备的电脑又是裸机,接下来工作就是繁忙和紧张:46台电脑46个系统,办公学习软件、常用杀毒软件、校园网络、多媒体网络教室的安装整整用了我两天时间。10月16日,我校召开《信息技术实用手册》培训大会,会后由我集中讲解操作指南。 为了让老师们积极参加学习活动,胡校长、王祖祥副校长等学校领导起到了引领、垂范作用。网络学习的第一个阶段,王校长的篇章学习和检测率先全部完成;班主任褚庆松三次把学习进度以校信通的方式发到老师们手机上。领导的率先垂范和紧凑的培训安排,在老师中起到了催化作用。很快就有许多老

股权投资业务流程指引

股权投资业务流程指引 1、项目搜集 创业投资公司的项目主要有三个来源:(1)依托创新证券投资银行业务、收购兼并业务、国际业务衍生出来的直接投资机会,投资对象为准三板企业、准二板上市企业、准主板上市企业。它的特点是贴近资本市场,退出渠道畅通,资金回收周期短,回报较为丰厚;(2)与国内外创业投资公司结为策略联盟,互通信息,联合投资;(3)派出专门人员跟踪和研究国内新技术以及资本市场的新热点,通 过项目洽谈、寄送资料、报刊资料、电话查询、项目库推荐、访问企业或网上搜索等方式寻找项目信息,作好项目储备。 2、项目初审 项目投资经理在接到商业计划书或项目介绍的七个工作日内,对项目进行初步调查,提出可否投资的初审意见,编写《投资价值初步分析报告》并填制《项目概况表》。项目经过初选后分类、编号、入库。 3、签署保密协议 如有需要,在要求提供完整的商业计划书之前,项目投资经理应与企业签署保密协议。若企业一开始提供的就是完整的商业计划书,则在接受对方的商业计划书之后就可与之签署保密协议。4、立项申请与立项 项目初审后认为需要对企业做进一步调查研究的,由研究员编写《项目前期调研报告》,并由项目投资经理填写《立项审批表》,一同报公司项目考评会批准立项。经批准的项目可以进行尽职调查工作。 5、尽职调查 立项批准后,组织尽职调查团队到项目企业进行尽职调查,并填写完成企业《尽职调查报告》。尽职调查认为可以投资的企业与项目,项目组编写完整的《投资建议书》。尽职调查一般应在二十个工作日内完成。 6、投资决策委员会审查 董事会下设投资决策委员会,由该委员会代董事会行使投资决策权。投资决策委员会采用会议及信函两种工作方式,投资项目应取得投资决策委员会简单多数通过,当投资决策委员会中对所提交讨论的投资项目赞成与反对票各占1/2时, 由投资决策委员会主席做出投资决议。所有内部审查工作自接到项目投资经理提交完整材

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