七上第四章天气与气候第四节世界的气候(第2课时)
【课题】七上第四章天气与气候第四节世界的气候（第2课时）
【课型】新授课
【课标要求】
●世界主要气候类型及分布、典型气候类型的气候特点。
●根据热带、温带代表地点的气温年变化曲线和各月降水量柱状图，说出它们代表
气候类型的气候特点。
【教学目标】
1.通过学习，学生了解世界主要气候类型及其分布和每种气候类型的气候特点。
2.初步学会阅读世界气候类型分布图，通过气温曲线和降水量柱状图，进一步学会
正确分析某一气候类型的特点。
3.通过对气温曲线降水量柱状图的分析，培养学生严谨的科学态度。
【教学模式】问题导学
【教学方法】读图分析法、分析归纳法、小组讨论法
【教具准备】自制FLASH课件
【教学过程】
教学环节教师活动学生活动设计
意图
导入与
展示
导入:同学们，你能用简单的语言描述下列景观吗？
1.教师和学生一起讨论图片的景观差异，对学生的描
述给予及时的指导与评价。
2.师:广袤的地球，气候千差万别，今天让我们一起来
领略世界各地的气候差异吧！
教师出示学习目标（读图讨论）
学生1：进入到茂
盛的森林之中，
仿佛来到一个神
话世界。在这里
抬头不见蓝天，
低头满眼苔藓，
是生物的乐园。
学生2：这里终年
严寒，地面覆盖
着很厚的冰雪。
学生3：这里的地
面生长着苔藓、
地衣等低等植
物。
学生4：在沙漠欣
赏“大漠孤烟直，
长河落日圆”的
美景。
学生明确学习目
标
通过讨
论各地
景观差
异，激
发学生
的学习
兴趣。
读图与
讨论
（板书）探究一：世界主要的气候类型
（读图）观察下列图片，回答下列问题：
1.从全球范围看，气温的分布规律：，
降水的分布规律：。
2.从全球范围看，由于气温和降水具有一定的规律性，
因而，气候类型的分布也具有一定的规律性，从低纬
到高纬，依次分布着气候、气候和气候。（自主学习）
1.全球有种
气候类型，其中
热带种、温
带种、寒带
种。
2.亚欧大陆共
有种气候类
型。
3.我国有种
气候类型。
（自主探究）
气温的分布规
律：由低纬向高
纬逐渐降低
降水的分布规
律：赤道附近降
水多，极地地区
降水少。
通过读
图，培
养学生
的读图
分析问
题的能
力，建
立空间
观念。
读图与探究
读图与思考
（板书）探究二：热带气候
一、（读图）观察下列图片，完成下列问题。
热带气候
热带雨林气候
热带草原气候
热带季风气候
热带沙漠气候
（合作探究）
热带气候的分
布：从总的来说，
这四种气候类型
都分布在带地
区（温度带）；
具体来说：热带
雨林气候分布
在，以地
区分布最广。
热带草原气候分
布在，以
洲分布最广；
热带季风气候分
布在洲的
半岛和半岛；
热带沙漠气候分
布在，
以地区分布
最广。
（自主探究）
伊基托斯的气温
特点：，
降水特点：。
通过新
加坡和
黄土高
原景观
的差异
影响，
培养学
生的读
图分析
问题的
能力。
培养学
生良好
的读图
习惯。
提问与思考
读图与探究1、四幅图的最冷月气温都在以上，普遍偏高，属
于带。
2、四幅图中气温变化最小的是，各月降水都很少，
降水总量也很少的是；各月降水都较多，降水总量
很大的是；降水明显分为旱雨两季的是和；
3、热带草原气候和热带季风气候的比较;
不同点相同点
热带草原气候降水总量；
气温方面都是
终年，降水
一年分、
两季
热带季风气候降水总量；
（读图）用简单的语言描述下列景观。
热带雨林气候景观热带草原气候景观
热带季风气候景观热带沙漠气候景观
热带雨林气候特
点：。
阿斯旺的气温特
点：，
降水特点：。
热带沙漠气候特
点：。
孟买的气温特
点：，
降水特点：。
热带季风气候特
点：，一
年分两季。
巴马科的气温特
点：，
降水特点：。
热带草原气候特
点：，一
年分两季。
（合作探究）
师生共同总结：
判断气候的方法
以温定带
热带：最低月均
温＞15℃
以水定型
多雨型：
热带雨林气候；
少雨型：
热带沙漠气候、
夏雨型：
热带草原气候、
热带季风气候、
通过读
图分析
四地的
气温和
降水特
点，提
高学生
分析问
题以及
对比总
结的能
力。
培养学
生的语
言表达
能力。
衔接与
过渡同学们，刚才我们学习了热带的气候类型特点，那温带又有哪些气候类型呢？我们一起来探讨。
读图与分析
追问与探索1.（读图）观察下列图片，回答下列问题。
温带气候
亚热带季风和
亚热带湿润气候
亚寒带
针叶林气候
温带季风气候温带海洋气候
温带大陆性气候地中海气候
2.（读图）试分析下列气候类型特点；
追问1、找出北半球温带地区分布最广的两种气候类
型和。
追问2、亚热带季风气候与温带季风气候主要分布
在大洲，温带海洋性气候和地中海气候主要分布
在大洲。
追问3、地中海气候以最为典型，除洲
外，各洲都有分布。
追问4、说出温带季风气候与温带海洋性气候的差异。
温带气候的分
布：在纬度较低
的亚热带地区，
大陆东岸为，
西岸为；在
中纬度地区，大
陆西岸为，
东岸为；在
大陆内部为面积
广阔的；在
纬度更高的地区
为。
（自主探究）
1.地中海气候特
点：夏季，
冬季。
2.温带海洋性气
候特点：终年，
降水。
3. 温带季风气候
特点：夏季，
冬季。
4. 温带大陆性气
候特点：冬
夏，年降水
量。
（合作探究）
判断气候的方法
以温定带
温带：最低月气
温＜0 ℃
（温带海洋性气
候＞0 ℃）
以水定型
多雨型：温带海
洋性气候；
少雨型：温带大
陆性气候
夏雨型：温带季
风气候
冬雨型：地中海
气候
培养学
生的读
图与分
析对比
能力。
通过温
带四地
的气候
区别，
培养学
生归纳
总结能
力。
阅读与
思考
冰原气候苔原气候
喜马拉雅山区安第斯山脉
高原山地气候冰原气候：分布
在和北冰
洋的一些岛屿
上，终年，
地面覆盖着很厚
的。
苔原气候：分布
在和北美
大陆的北部边缘
地带，，
地面生长着苔
藓、地衣等低等
植物。
在的高
山高原地区，如
青藏高原、
等地区，由于海
拔较高，终年低
温，形成了高原
山地气候。
培养学
生自主
学习的
能力。
构建与梳理
通过总
结回顾
加深学
生对知
识的理
解和掌
握，拓
宽学生
思路。
世界
的气
候
热带雨
林气候
苔原气候
热带气候
温带气候
寒带气候
热带草
原气候
热带沙
漠气候
热带季
风气候
冰原气候
高原山地气候
亚热带季风和亚
热带湿润气候
亚寒带针
叶林气候
温带季
风气候
温带海洋
性气候
温带大陆
性气候
地中海
气候
性气候
【当堂达标】
1. “早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”描述的是( )
A．温带季风气候 B．温带大陆性气候
C．亚热带季风气候 D．热带沙漠气候
2．分布在赤道附近的气候类型为 ( )
A．热带沙漠气候 B．热带季风气候
C．热带雨林气候 D．热带草原气候
3．温带海洋性气候分布最广的地区在 ( )
A．地中海沿岸 B．中纬度内陆地区
C．中纬度大陆西岸 D．北极圈附近中高纬度地区
4．南半球没有的气候类型是 ( )
A．热带草原气候 B。地中海气候
C．温带海洋性气候 D．亚寒带针叶林气候
5．下列气候类型只分布在亚洲的是 ( )
A．热带草原气候 B．亚热带季风气候
C．热带雨林气候 D．热带沙漠气候
6．下列气候类型，降水集中在冬季的是 ( )
A．热带雨林气候 B．地中海气候
c：．温带大陆性气候 D．温带季风气候
7．夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，这种气候类型是 ( )
A．热带雨林气候 B．温带海洋性气候
C．地巾海气候 D．温带季风气候
8．读图4．10，回答下列问题。
(1)图中甲地气候类型是，气候
特征是，主要分布在。
(2)乙地气候类型是，主要
分布在．
(3)丙地气候类型是，主要
分布在．
【教学反思】
对于七年级学生来说，世界的气候内容抽象，知识点多，且难度较大，为了突破这一难点，我采用课件，通过形象直观的图片，化难为简，便于理解和记忆，同时又培养了学生读图分析能力，在分析各种类型的气候特点时，引导学生以温定带、以水定型，注重方法的总结，授之以渔, 学生运用方法解决问题，使知识得到迁移，关于气候类型的判断，是难点。我通过表格的方式记忆气候类型的名称和特征，再通过练习判断气候类型，大部分学生能作到正确判断气候类型，本节课教学过程流畅，体现了民主、和谐、快乐的探究氛围，学生主动参与学习，取得较好的教学效果。
不足之处是，没有留更多的时间，让不同层次的学生在课堂上提问，老师及时解疑答疑。