2016版《五年高考三年模拟》专题七 仿用句式,正确运用常见的修辞手法

2016版《五年高考三年模拟》专题七 仿用句式,正确运用常见的修辞手法
2016版《五年高考三年模拟》专题七 仿用句式,正确运用常见的修辞手法

专题七仿用句式,正确运用常见的修辞手法

1.(2015江苏,3)下列诗句中,没有

..使用比拟手法的一项是()

A.东风便试新刀尺,万叶千花一手裁。

B.浮萍破处见山影,小艇归时闻草声。

C.有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。

D.唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。

答案B

2.(2015湖北,21)仿照示例,从下列构字部件中任选两个不同的部件,另组一个汉字,并用该字组成一个双音词,再以该词立意,写两句感想。要求:①立意积极;②语句整齐;③不超过20字;④构字、组词不必单独列出,包含于感想之中即可。(4分)

构字部件:禾亻口日又月言

构字词示例: +又→友→友善

感想示例:行友善

..营造温馨社会讲真诚建设美好家园

答: 。答案(示例1)(日+月→明→文明)

创文明

..社会建和谐中国

(示例2)(禾+日→香→书香)

博览群书通晓天下事理沐浴书香

..养成高尚人格

3.(2015天津,20)汉字是中华文明的重要载体,许多汉字如山、日、水、火、土、木……都具有丰富的文化意蕴。请参照例句,任选一个字写一段话。要求100字以内。(7分)

例:“月”字形如弯弯的月牙,“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系,“朗月清风”让人神清气爽,“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。

答:

答案(示例)“日”字形如中天的太阳,“日”加“一”是“元旦”的“旦”。“日”在中华文化中总与温暖、光明、正气相联系,“如日中天”让人感受到发展的迅猛与蓬勃,“日月光华,旦复旦兮”则再现了中华民族自强不息的豪情。

4.(2015安徽,20)某校拟开展以“自然·青春·团队”为主题的郊游活动,全校同学将以班级为单位参与。请撰写本班活动标语。要求:紧扣主题,语言鲜明、生动,至少使用一种修辞手法,不超过16字。(5分)

答:

答案(示例1)郊游放飞青春梦,合作凝聚团队魂

(示例2)让我们在自然中放飞青春的梦想

5.(2015四川,19)创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语,倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动,培养创业、创新能力。要求:①紧扣宣传目的;②运用比喻手法;③不超过40字。(4分)

答:

答案(示例)创业是青春的火炬,创新是创业的翅膀,用创业点燃创新梦想,用创新放飞人生希望。

高考语文高频考点练习13正确使用常见的修辞手法

13 正确使用常见的修辞手法 【调研1】(2017年高考江苏卷)下列句子中,没有 ..使用比喻手法的一项是()A.“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议,它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。 B.气象部门预计,随着暖湿气流增强,我省明天会迎来一场及时雨,空气中污染物浓度将快速下降,人们的舒适度会大幅度提升。 C.一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球,导致150多个国家受灾,我国也有近3万家机构的计算机受到影响。 D.我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中,主动强化环保意识,积极承担社会责任,带动了东道国在观念上弯道超车。 【答案】B 【调研2】阅读下面的文字,仿照语段中画横线的语句,任选话题,续写两组句子。要求:修辞、句式与示例相同,字数大致相同。 夜晚,泻满大地的月光像一匹古代的丝绢一样柔软、洁白。徐徐清风,在丝绢上编织琴音,由春到夏,把大地烘托得绿意盎然;,,,。 【答案】示例一啾啾鸟鸣在丝绢上点染山水由夏到秋把大地晕染得澄明一片 示例二片片落叶在丝绢上勾勒图画由秋到冬把大地渲染得斑驳陆离 【解析】本题考查考生仿写句式和正确使用常见的修辞手法的能力。回答问题,注重把握横线之前的语句限定的范围和画横线的语句的特点。画横线语句前描述的是“夜晚”“月光”,画横线的内容描写了清风在夜晚的表现和作用。仿写时,可筛选夜晚下的景色,比如“虫鸣”“落叶”“流水”“绿树”等,然后思考它们在月光下的具体特征,最后写它们对大地的贡献。【调研3】米兰·昆德拉说:“生命是一棵长满可能的树。”由于性格、经历和生活环境的不同,每个人对生命都有自己独到的见解。请你从以下四个备选人物中,任选两个仿照示例各写一句话,表达他们各自对生命的理解。要求符合人物特征,句式与示例大致相

2017年高考语文-仿用句式正确使用修辞手法-专题练习及答案

2017年高考语文专题练习仿用句式正确使用修辞手法 1.请仿照给出的句子,自选话题,另写两句话,要求使用比喻的修辞手法,语意连贯,句式一致。 礼貌像一只气垫,你可能什么都感觉不到,但它能奇妙地减少碰撞。 2.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求内容贴切,句式与示例相同,使用修辞手法与示例相同。 水能击穿坚硬岩石,是靠持之以恒; 草能绿遍广袤大地,是靠生生不息; 树能站稳陡峭山崖,是靠坚韧不拔。 3.请仿照例句另写一句话。要求语意连贯,修辞方法相同,句式一致。 时间是一本书,记载着历史,书写着现实,展望着未来,沧桑变幻中总能留给人们刻骨铭心的文字。4.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。 故乡是一头老牛,蹲在父亲老眼昏花的目光里; 故乡是一朵山菊,开在母亲饱经沧桑的皱纹里; 故乡是一首乡曲,响在牧童清脆嘹亮的柳笛里。 5.仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。 海亲热地拍着岸,浪花在歌唱,阳光舞动曼妙的脚步; 海愤怒地摇着船,海燕在呐喊,乌云流下悲痛的泪水。 6.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。 在这青春的路上,我正走成翠绿的树,走成有爱的绿荫; 在这青春的山上,我正攀成陡峭的峰,攀成有梦的山泉; 在这青春的海上,我正站成伟岸的帆,站成有骨的浪头。 7.在画线部分填上恰当的话,使分号前后内容、句式对应,修辞方法相同。 (1)悲观者说,希望是地平线,就算看得见,也永远走不到;乐观者说,希望是__________,__________,__________。 (2)乐观者说,风是帆的伙伴,能把你送到胜利的彼岸;悲观者说,风是__________,__________,__________。8.依据例句形式,根据提供的开头,仿写句子。 画家画花,独绘一枝,意在留些天地,让欣赏者自去遐想; 音乐家演奏,抑扬顿挫,有时“无声胜有声”,任听众自去体味。 诗人作诗,__________,__________,__________; 教师讲课,__________,__________,__________。 9.依据例句形式,根据提供的开头,仿写句子。 金钱,能买来佳肴,买不来好胃口;能买来书籍,买不来知识。 金钱,__________,__________;__________,__________。 10.仿照示例,从竹子、彩虹、落叶、橡皮、压路机五种物象中任选一种,写出意思褒贬相对的两句话,使之有哲理,有意蕴。 示例:牛褒扬:每前进一步,都有一个踏实的脚印。 批评:过分的忍耐,终究要生活在皮鞭之下。

高考语文常见修辞手法、表现手法及其作用

高考语文常见修辞手法、表现手法及其作用 学案博苑 12-05 0547 高考语文常见修辞手法、表现手法及其作用 1.比喻:用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;化无形为有形,使抽象的事物更形象具体,使深奥的道理变得浅显易懂。 如诚信如一枝玫瑰,百花丛中她最美,美得无瑕,美得高贵。送人一枝玫瑰,给世间一缕馨香。诚信,维系世间温情的纽带,有了你,人们不再感到冬日的

严寒,有了你,人们时刻感到春天的温暖。诚信,人类精神的缔造者,有了你,世间少一些尔虞我诈,少一些世态炎凉。 窄窄的木板,是一支飞鸣的利箭。 小小的三角帆,是一支彩色的大翅膀。 2.拟人:能使读者对所表达事物产生鲜明的印象,产生强烈的感情,引起共鸣。 如腾跃时,模样像是欢乐;打旋时,模样像是眩晕;倾斜时,模样像是胆怯…((张歧《信念——看帆板表演》) 老人们真幽默,吃着西瓜与夏天告别,说是“啃秋”。人们终于迎来了新秋,迎来了这楚楚动人的新娘子。秋山,变得丰腴起来了;秋水,变得温柔起来;秋风,变得凉爽起来了;秋云,变得淡远起来。 3.借代:能起到突出形象,使之具体、生动的效果。 如:你们是初升的太阳,希望寄托在你们身上。革命加科学将使你们如虎添翼,把老一代革命家和科学家点燃的火炬接下去,青出于蓝而胜于蓝。” 4.夸张:可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,引起读者的强烈共鸣。 如:白发三千丈,缘愁似个长。 5.对偶:形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,概括力强。如四十年别井离乡,雁沓鱼沉;五百个月缺月圆,梦萦魂牵。 6.排比:由三个或三个以上的、相同句式构成排比,增加语抛,起强调作用,强烈表达的思想感情。 议论文往往增加语势,起到了强调论证观点的作用。可增强语言的气势。用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致。 7.设问:形式为自问自答。作用是:引起读者兴趣,引起读者思考。 在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有承上启下的过渡作用;用在议论文中,能使论证深入,脉络清晰。 8.反问:以否定的形式表示肯定,目的是加强语气,起强调作用。

表现手法修辞手法

艺术手法 艺术手法一般涉及表达方式(记叙,描写,议论,抒情,说明)、表现手法、修辞手法三个方面。考题一般很少直接考查表达方式,但分析时可从表达方式切入,在题目中考得比较多的是“表现手法”和“修辞手法”。 表现手法 一、与描写有关的表现手法 1、正面描写,侧面描写,正面描写与侧面描写相结合 正面描写主要从视觉听觉触觉感觉等感官角度写,注意分析描写事物的特征,描写的层次、视角(线)的变化,如远近,上下,高低,前后,左右 白描手法(用简单的线条勾勒,不加渲染,使描写更加生动传神而用语简洁) 细节描写(注意细致、精彩、传神的细节描写) 2、动态描写静态描写动静结合,以动衬静,以有声反衬静(寂静、宁静、幽静) 3、实写,虚写,虚实结合(描写眼前存在的事物为实,描写想象的设想的回忆的历史的为虚) 4、映衬、渲染、衬托或烘托(用多个景物为某一中心景物服务,或者多角度写一个事物) 5、对比、反衬、对照(运用在特征相反的事物之间) 6、抑扬欲扬先抑(先抑后扬)欲抑先扬(先扬后抑) 7、联想(丰富拓展诗歌内容或丰富表现内容)想象(主要使描写对象更加形象生动神奇) 二、与抒情有关的表现手法 1、直接抒情------直抒胸臆 2、间接抒情------借景抒情、融情于景、情景交融, 以乐景衬哀情,以悲景反衬乐观情绪 以物喻人,借物抒情,托物言志 象征 3、用典(作用为借古讽今,借古兴怀,以古人的遭遇自比,以古代名人自勉) 三、与构思(结构)有关有表现手法 1、借景抒情 2、托物言志 3、对比(古今对比,盛衰对比,年轻与年老对比,正反对比,哀乐对比等) 4、前后照应,呼应 5、欲扬先抑欲抑先扬 修辞手法 1、比喻(使描写更形象生动) 2、通感 3、比拟【拟人(将事物人格化,赋予事物以人的精神),拟物】 4、借代(突出事物的本质特征,引人联想,增强语言的形象性,特点鲜明、具体生动,使文笔简洁精练, 语言富于变化) 5、夸张(夸大,缩小,超前) 6、对偶(对偶是常用手法,一般情况下不会要求写,如果对偶句有特色,比如对仗工巧,或者全部是由 名词组成的对子,可能会成为特色鉴赏,如:鸡声茅店月,人迹板桥霜。 7、对比 8、排比(丰富内容,用语简洁,增强语势) 9、设问(提出问题,引起下面内容,引人关注与深思)反问(强调) 10、双关(谐音双关,一语双关,含蓄) 11、重复,反复(强调,强化感情) 10、叠词(音韵的美) 1

表现手法和修辞手法的区别汇总

表现手法和修辞手法的区别汇总 一、渲染和烘托 渲染本来是国画的一种手法,在需要强调的地方,用水墨或淡的色彩涂抹画面,显出物象阴阳向背,以加强艺术效果。诗歌则往往用来对环境、景物等进行描写,这些描写是作多方面的正面描写形容,以突出形象。如孟浩然《早寒有怀》:“木落雁南度,北风江上寒。我家湘水曲,遥隔楚云端。乡泪客中尽,归帆天际看。迷津预有问,平海夕漫漫。”这首诗写寒秋时节诗人漫游长江下游时所产生的思乡的悲哀和对前途的迷惘。首联“木落雁南度,北风江上寒”,写出深秋时节的景象。木叶渐脱,北雁南飞,北风呼啸,渲染出秋天寒冷,凄飒的气氛。诗人抓住最有代表性的事物从正面极力描写秋寒,这是渲染的手法。 烘托本是中国山水画的传统手法,用水墨或色彩在物象的轮廓外面涂抹,使物象明显突出。用在诗文中则指从侧面着意描写,作为陪衬,使所要表现的事物鲜明突出。如杜甫《秋兴八首(其一)》:“玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。”首联从大处落笔,写深秋的萧杀凄凉景象,颔联写天上地下,江间关塞,到处惊风骇浪,动荡不安,萧条阴晦,这种景象使诗人翻腾起伏的忧思和胸中的郁郁不平形象地表现出来。这些景物描写是从侧面着意,用笔墨于景物,实则形象地衬出诗人的思想情感的,是烘托手法。 很多时候渲染烘托合说,并不意味着两者可以等同,而只是说明这两种表现手法往往紧密结合在一起使用。尤其是在借景抒情的诗歌作品中,往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境,再通过景物(意境)来烘托人物情感。像上面孟浩然《早寒有怀》先渲染出一幅秋天寒冷凄飒的氛围,再通过这种氛围烘托出诗人思归的哀情和前途渺茫的愁绪。杜甫《秋兴八首(其一)》先渲染一种沉郁悲壮、萧条涌动的浓重悲凉的氛围,再以这种氛围烘托内心的情感。 二、对比和衬托 衬托则是利用事物间的近似或对立的条件,用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物。它可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象。衬托有正衬、反衬两类。利用事物的相似条件来衬托就是正衬;利用事物的对立条件来衬托就是反衬。它强调的是通过比照“衬”出其中的一个。如崔护《题都城南庄》:“去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。”这是一首抒情诗,在看似叙事中作者通过去年今日和今年今日的对照,凸显出今年今日此时此刻桃花“依旧”而人面不再的那种感伤之情。这里重点是通过比照,以去年的欢快衬托(反衬)出今年的落寞感伤怅然无奈!

正确使用常见的修辞手法(二)-试题君之每日一题君2018年高考语文二轮复习

2018年1月15日正确使用常见的修辞手法(二)高考频度:★★★☆☆┇难易程度:★★★☆☆ 1.【2017年高考山东卷】某校举办青少年心理健康讲座,下面是主持人的一段开场白。请在横线处填写句子,使上下文语意连贯。要求使用比喻和排比的修辞手法,不超过60个字。 人生难免会有不如意,心理健康的青少年面对坎坷时,往往乐观坚强,积极向上。健康的心理对我们有重要的意义。。那么,如何拥有健康的心理呢?我们邀请了著名的心理学家王教授给大家谈谈这个问题,请鼓掌欢迎。 示例一它如春风,吹走我们脸上的愁云;如阳光,驱散我们心头的阴霾;如暖流,融化我们心里的坚冰。 示例二它如明亮的灯火,温暖寒冷的暗夜,驱散心头的迷雾,照亮回家的路途。 【解析】解答该题,应当了解文段的语境,这段话是围绕健康心理来谈,因此所填内容也要针对“健康心理”来说,另外还要注意题目要求中的修辞手法及字数的限制,排比修辞为我们确定了语句的格式,应当用三个相同句式的句子来表达;比喻修辞为我们确定了写作的内容,应当是把“健康心理”合理作喻,答案不唯一,符合要求即可。 2.【2016年高考山东卷】拖延症的表现是,在能够预料后果不良的情况下,仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过40个字。 示例拖延症是生命的窃贼,它会在不知不觉中,盗取你的热情,偷走你的机会。 3.【2015年高考四川卷】创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语,倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动,培养创业、创新能力。要求:①紧扣宣传目的;②运

用比喻手法;③不超过40字。 示例创业是青春的火炬,创新是创业的翅膀,用创业点燃创新梦想,用创新放飞 人生希望。 【解析】本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、得体、生动的能力。拟 写宣传语,首先要凸显目的,扣紧主题“积极参与创业、创新活动,培养创业、创新能力”, 还要符合手法运用(比喻)等具体要求。有字数限制,考生就应巧用比喻手法,使语句精练 生动,围绕“创业”与“创新”来组织语言、形象表达。 误区警示 1.比喻与比拟 比喻与比拟,都可以增强语言的形象性,但它们却是两种不同的修辞手法。 (1)性质、作用不同:比喻强调的是甲、乙两物的相似性,是用喻体比本体,重点在“喻”。而比拟却是仿照拟体(被模拟的事物)的特征摹写本体,重点在“拟”。 (2)句式结构不同:比喻句一般由本体、喻体和比喻词三部分组成。借喻虽然不出现比喻词和本体,但可以变为有比喻词和本体的明喻。不管是哪一种比喻,始终都有喻体。比拟句主要是借助想象,将本体拟为人或物,但无论是拟人,还是拟物,拟体一般都不出现。 2.借喻与借代 借喻与借代都是以借体代本体,本体不出现。它们的区别有两点: (1)借喻重在打比方,可换成明喻;借代重在指称,不能换成明喻。 (2)借喻的本体和喻体之间具有相似性,借代的本体和借体之间具有相关性。 3.排比与对偶 排比与对偶的区别主要有以下三点: (1)排比是三项或三项以上的连说,而对偶则是两项的对说。 (2)排比不限字数,句式大体整齐即可;对偶不仅要求两句字数相等,还要求结构一致。 (3)排比中常含有反复出现的词语,对偶中则力求避免同字反复出现的现象。 4.设问与反问 设问与反问都是“明知故问”,在这一点上,它们不同于一般的疑问句。二者的主要区别有两点:(1)设问自问自答,一般有问必答;反问则可以不答,实际上一般也不须要作答,因为答案已十分明确。

表达方式修辞手法与表现手法的区别

阅读教学中,许多同学分不清“表达方式”“修辞手法”与“表现手法”这三个概念,经常张冠李戴,将其混为一谈,进而影响自己正确地答题。它们虽然都属于表达技巧,却有明显的区别: 1.修辞手法凡是使句子更加生动形象,富有表现力和艺术美感的方法或手段,都可称为修辞手法。修辞手法是针对具体的句子而言的。修辞手法的种类很多,内容博杂。但高考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法(辞格)共有八种:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。诗歌中的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴等。 ⑴、比喻:用一种事物或情景来比作另一种事物或情景,可分为明喻、暗喻、借喻、博喻。有突出事物特征,化抽象为形象的作用。 比如“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”诗歌巧妙地把抽象的“愁”比做滚滚东去的江水,写出了愁绪的多与绵长。 例析:阅读下面一首宋词,然后回答问题。 柳梢青·送卢梅坡 刘过泛菊①杯深,吹梅②角远,同在京城。聚散匆匆,云边孤雁,水上浮萍。教人怎不伤情觉几度、魂飞梦惊。后夜相思,尘随马去,月遂舟行。 [注]①泛菊:饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。 问:作者在表达感情时主要运用了什么手法请结合全词内容具体说明。 简析:这首诗主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁,水上浮萍”的比喻来表现离别之苦,下片用“尘随马去,月遂舟行”的比喻来表现思念之切。 ⑵、借代:借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体,具体代替抽象,用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。 例如李清照的《如梦令》“知否知否应是绿肥红瘦。”诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花,写叶的茂盛和花的凋零。①借用人(或物)的标志、特征去代替人(或物)的名称。例析1:朱门酒肉臭,路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》简析:“朱门”指代居住在骊山宫的显贵之家,反衬宫门之外的凄惨景况。②借用事物具有代表性的部分去代替事物的整体例析1:孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》简析:“帆”,原指挂在船桅上利用风力使船前进的布篷,这里诗人以“帆”代指整个船。例析2:樯橹灰飞烟灭——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》简析:“樯”是船上的桅杆,橹是比桨长大的划船工具,安在船尾或船旁。这里用樯橹代战船。③以客观存在的具体事物去代替概括抽象的事物例析1:①举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶行》简析:“管”是一种类似于笛的乐器,“弦”是乐器上的肠线或金属丝。这里,诗人用“管”“弦”指代音乐。例析2:想当年,金戈铁马,气吞万里如虎——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》简析:“金戈”指金属制的戈,“铁马”指配有铁甲的战马。这里“金戈铁马”用来代指精锐部队。 ⑶、夸张:对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 李白的作品中表现极为突出,如:“白发三千丈,缘愁似个长”“危楼高百尺”等。例析1:阅读下面一首唐诗,然后回答问题。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。[注]乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗。问:对第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。简析:第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状,同时这两句诗想像神奇,在云间连榻,在天上“行杯”,写出了诗人恍若置身仙境的情景。 ⑷、对偶:用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看,语言简练,整齐对称;从内容看,意义集中含蓄。 例析:阅读下面一首诗,回答问题春行即兴李华宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。问:这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法请具体说明。简析:这首诗的第三、四句修辞方法是对偶,“芳树”对“春山”,“花”对“鸟”,“自落”对“空啼”。 ⑸、比拟:把物当作人来描写叫拟人,或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想,使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。

表现手法与修辞手法的比较

表现手法与修辞手法的比较 基础试题 2009-07-05 0921 表现手法与修辞手法的比较一、渲染和烘托 渲染本来是国画的一种手法,在需要强调的地方,用水墨或淡的色彩涂抹画面,显出物象阴阳向背,以加强艺术效果。诗歌则往往用来对环境、景物等进行描写,这些描写是作多方面的正面描写形容,以突出形象。如孟浩然《早寒有怀》:“木落雁南度,北风江上寒。我家湘水曲,遥隔楚云端。乡泪客中尽,归帆天际看。迷津预有问,平海夕漫漫。”这首诗写寒秋时节诗人漫游长江下游时所产生的思乡的悲哀和对前途的迷惘。首联“木落雁南度,北风江上寒”,写出深秋时节的景象。木叶渐脱,北雁南飞,北风呼啸,渲染出秋天寒冷,凄飒的气氛。诗人抓住最有代表性的事物从正面极力描写秋寒,这是渲染的手法。 烘托本是中国山水画的传统手法,用水墨或色彩在物象的轮廓外面涂抹,使物象明显突出。用在诗文中则指从侧面着意描写,作为陪衬,使所要表现的事物鲜明突出。如杜甫《秋兴八首(其一)》:“玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。”首联从大处落笔,写深秋的萧杀凄凉景象,颔联写天上地下,江间关塞,到处惊风骇浪, 动荡不安,萧条阴晦,这种景象使诗人翻腾起伏的忧思和胸中的郁郁不平形象地表现出来。这些景物描写是从侧面着意,用笔墨于景物,实则形象地衬出诗人的思想情感的,是烘托手法。 很多时候渲染烘托合说,并不意味着两者可以等同,而只是说明这两种表现手法往往紧密结合在一起使用。尤其是在借景抒情的诗歌作品中,往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境,再通过景物(意境)来烘托人物情感。像上面孟浩然《早寒有怀》先渲染出一幅秋天寒冷凄飒的氛围,再通过这种氛围烘托出诗人思归的哀情和前途渺茫的愁绪。杜甫《秋兴八首(其一)》先渲染一种沉郁悲壮、萧条涌动的浓重悲凉的氛围,再以这种氛围烘托内心的情感。 二、对比和衬托 衬托则是利用事物间的近似或对立的条件,用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物。它可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象。衬托有正衬、反衬两类。利用事物的相似条件来衬托就是正衬;利用事物的对立条件来衬托就是反衬。它强调的是通过比照“衬”出其中的一个。如崔护《题都城南庄》:“去

仿用句式、正确运用常见的修辞手法(学生)

仿用句式、正确运用常见的修辞手法 高三语文2013-4-21 一、【考纲解读】 1、正确运用常见的修辞方法 “正确运用常见的修辞方法”,指能用(考试大纲》中明确提出的比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问九种修辞方法自然生动地表达,重在考查运用。不考名词术语。重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞方法在语段(或篇章)中的作用和运用修辞方法进行表达的能力等等。 2、仿用句式 (1)内容解读仿用句式是根据题目要求,依照特定句子的句式写一句话或几句话。多以主观表述题的形式出现,并与修辞结合起来考查。能力层级为E。 (2)能力解读仿写句子是近几年高考考查的重点和难点,它主要考查学生的语言运用能力、联想能力和创造能力。 二、【典例导悟】 命题式仿写这类题一般是仿照例句句式,围绕另一话题写句子,即仿句和原句在内容上没联系,只是句式和修辞手法有联系。 (2009?四川)仿照下面这句话,另选一种景物进行描写。要求句式基本一致,并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。 层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。 答:_______________________________________ 【解析】本题是一道命题式仿写题。解答时应首先审清题干的要求:内容上“另选一种景物进行描写”,内容要符合景物的特点;句式上“句式基本一致”;修辞上“运用比拟、比喻和排比的修辞手法”,本体和喻体的相似点要恰当。另一个隐性要求就是:前一句用拟人,后一句用比喻。 由此可得出答案:悠悠白云中,隐约地横亘着一座座青山,有腼腆地躲进雾霭的,有大方地露出真容的;正如一把把直指苍穹的利剑,又如碧空中腾飞的巨龙,又如绵延不断的绿色屏障。 三、【高考体验】 1、(2012?全国新课标)17. 仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。(5分) 梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:学会坚强; 昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们:不要张扬。 答: 2、(2011?全国新课标)17.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手 法,句式与示例相同。(6分) 平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘; 平凡是苗圃,孕育着烂漫,只要你肯浇灌; 平凡是细流,孕育着浩瀚,只要你肯积聚。 答: 3、(2010?全国新课标)17.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求内容贴切,句式与 示例相同。(6分)) 种子如果害怕埋没,那它永远不能发芽; 雏鹰如果害怕折翅,那它永远不能高飞; 钻石如果害怕琢磨,那它永远不能生辉。 答: 四、【总结归纳】 1、解题技巧 仿写句子不仅要“形似”,而且还要“神似”。仿写,需从形式和内容两方面着眼。形式——结构(句式特点)+修辞格+句间联系,内容——中心和意蕴+事理(哲理)。要仔细考虑例句的形式——句式、结构、句间关系及修辞手法;考虑该例句围绕什么中心展开,说明了一个怎样的事理或哲理。因此,好的仿写应满足如下条件: 形似----结构一致、句式工整、字数相近 神似---修辞手法一致、内在逻辑一致、感情风格一致 合理--- 符合事物的个性特征、符合人之常情、遵循生活的逻辑 优美---- 表达力求简明、连贯、得体,尽量做到用语生动、文笔优美、含蓄隽永、启人心智因此,学生在高考仿写中要做到四个一致:(1)结构一致。仿写句子首先要做到句子结构形式的高度一致。结构一致不仅包括句式、语气的一致,还包括句子之间关系的一致。(2)话题一致。话题一致包括陈述对象一致和中心主旨一致。(3)修辞一致。仿句必须严格遵守例句所运用的修辞格,或 1

表现手法、写作手法、描写手法和修辞手法

表现手法、写作手法、描写手法和修辞手法 的辨别 在语文考试中常有表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法等具体辨析与作用分析的题目,其实这三者的概念是较难区分的,一是因为这些概念有广义与狭义之分、有专家用语与教育用语之别,二是从来也没有一部权威性的著作对这些问题概念进行准确界定并辨析过。以下所述也只是个人的理解及一般的说法。 首先我们应该明确这四者之间关系,从一般意义上讲表现手法要比写作手法来得宽泛,可以说两者之间是领属关系,因为表现手法可以是戏剧中的表现手法,美术中的绘画笔法等等,而写作手法仅仅是在写作中运用的一些手法。而描写手法也要比修辞手法范围大,不过它们两者之间是交叉关系,即描写手法中有许多是借助于修辞手法的,而修辞手法中有一部分则不属于描写手法。而至于表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法,应该是前两者中包括了后两者。 然后我们再来分别逐一简要介绍一下这四种手法。 一、表现手法:表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式,首先是字词、语句上的修辞技巧,种类很多,包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等;从作品的整体上来把握它的表现手法时,就要注意不同文体的作品,抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法;记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等;小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。表现手法的分析是一种很泛的题目,答题时要注意完整地理解题目的答题要求,要简洁准确地答题,对有些题目如欣赏写作技巧的题,应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握,选取其中最主要的一种回答即可,不必面面俱到,如小说塑造人物的种种手法,如散文抒发情感的种种手法等,尽量抓到得分点。因此表现手法一般可以包括抒情手法、描写手法、修

高考语文一轮复习 《仿用句式、正确运用修辞手法》规范训练(含答案)

第四单元仿用句式、正确运用常见的修辞手法 仿用句式、正确运用常见的修辞手法 1.仿照下面的句式,续写两个恰当的比喻句,使之构成一组排比句。 道德是一双无形手,散发送人玫瑰的芳香;________________,_________ _______; ________________,________________。 答案(示例)道德是一条小溪流滋润渴望水流的庄稼道德是一座七彩桥沟通日渐冷漠的情感 2.在下面的横线处各补上一句话。要求:与画横线的句子句式大体一致,字数不一定相等,整个句子意思连贯。 太阳自有太阳的光芒,小草当有小草的春天。人间有情,精神无价,没有尊卑贵贱之分,没有长幼贫富之别。他们是崇高的人,如江河一样宽广、群山一样高大、蓝天一样纯净,崇高的精神构成他们的人生价值;________________,________________、________________、________________,________________。但他们让我们怦然心动,泪眼婆娑。这就是朴素的力量,一种纯粹得不能自已的感动,一次次叩问着我们的良心。 答案(示例)他们是平凡的人像泥土一样真切小草一样普通真理一样朴素平凡的事业闪耀他们的道德光辉 3.仿照下面的句式,另选话题写一段话,要求句式相近,字数不一定相等。 把工作事当成自家事去干,把群众事当成亲戚事去办,把责任事当成自己事去担:这就是人民公仆应有的本色。 答:_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案(示例)把表扬当作鞭策去看待,把批评当作关心去对待,把奖章当作历史去收藏:这就是人生应有的态度。 4.请仿照下面的短诗《知了》,另拟题写一首哲理短诗。 知了 不知疲倦地叫着

2019届高考语文一轮复习针对训练:仿用句式,正确使用常见修辞手法(含答案)

2019届高考语文一轮复习针对训练 仿用句式,正确使用常见修辞手法 语言表达 1.仿照下面的示例,自选话题,另写两个句子。要求:修辞手法、句式与示例相同。 小草伸出稚嫩的纤手,向你描绘原野的新绿; 树叶掬起温暖的阳光,向你展示森林的生机。 _____________________________________________ ____________________________________________ 2.请仿照下面的示例,继续以“书”为话题另写两句话,要求内容贴切,句式与示例相同。 书不是胭脂,却会使女人心颜常驻。 书不是棍棒,却会使孩子意志坚强。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.仿照下面一段文字的句式特点,另选一个意象仿写一段话,字数不要求完全相同。 春蚕和蜘蛛虽然都在忙忙碌碌地织网,但一个在奉献,一个在索取。奉献者给予人类的是无价的财宝,索取者得来的却是人们轻蔑的鄙视。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

4.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用排比的修辞,句式与示例相同。 拥有知识,就拥有了无限的光明和希望; 拥有友情,就拥有了巨大的关爱和支持; 拥有青春,就拥有了非凡的潇洒和风流。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5.根据语意仿写。要求比喻恰当,句式相近。 我向往一种生活状态,叫做一安详,安详就像夕阳下散步的老人,任云卷云舒;我也憧憬另一种生活状态,叫做______________, __________________________________,_____________________ _____________。 6.仿照文中开头一句话的句式,在横线处写两个句子,使文段语意连贯完整。要求所写句子都运用比拟的修辞与开头一句构成排比句式。没有大海的粗犷豪放,可以有小溪的轻盈从容; ______________, ______________;______________,______________。生活向每一个人敞开胸怀,我们总能在那里找到自己的色彩,自己的价值。 7.仿照下面的修辞手法和句式特点,另写两组句子。 夜空的流星,并不因为明月就在面前而收敛光辉;山间的清泉,并不因为大海就在山下而停止歌唱;_____________________, _____________________;_____________________,___________。

2017年高考语文专题冲刺 专题07 仿用句式正确使用修辞手法(含解析)

专题07 仿用句式正确使用修辞手法 1.请仿照给出的句子,自选话题,另写两句话,要求使用比喻的修辞手法,语意连贯,句式一致。 礼貌像一只气垫,你可能什么都感觉不到,但它能奇妙地减少碰撞。 __________________________________________________________________; __________________________________________________________________。 【答案】示例:尊重如一缕春风,你可能什么都发现不了,但它能轻柔地传递温暖; 宽容似一缕阳光,你可能什么都触摸不着,但它能默默地融化冰雪。 【题型】语言文字运用 【难度】一般 2.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求内容贴切,句式与示例相同,使用修辞 手法与示例相同。 水能击穿坚硬岩石,是靠持之以恒; 草能绿遍广袤大地,是靠生生不息; 树能站稳陡峭山崖,是靠坚韧不拔。 【答案】示例:鹰能搏击万里长空,是靠志存高远;蚁能搬动庞然大物,是靠齐心协力; 蝶能翩跹缤纷花海,是靠破茧重生。 【解析】解答本题,内容与示例不同,句式与示例相同,修辞手法与示例相同,要运用拟人的修辞手法。 【题型】语言文字运用 【难度】一般 3.请仿照例句另写一句话。要求语意连贯,修辞方法相同,句式一致。 时间是一本书,记载着历史,书写着现实,展望着未来,沧桑变幻中总能留给人们刻骨铭心的文字。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

表达方式表现手法修辞手法

关于表达方式: 表达方式和表达方法是有区别的。 “表达方式”其实就是狭义的写作手法。一般来说可以分为叙述、描写、说明、抒情、议论等几种。一篇文章可以以一种表达方式为主,兼用其它表 达方式。可以说“表达方式”应当是在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。 而广义的写作手法,可以是表达方式、修辞手法、表现手法等。我认为“表达方法”其实就是“写作手法”,它是文章的表达方式、表现手法和修辞手法的总称。表现手法一般有托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、顺叙、倒叙、插叙、对 比、衬托、象征、衬托、想象、联想、照应、寓情于景、托物言志、反衬、烘托、渲染、虚实结合、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情等,数量不限。修辞手法则指比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、比喻、借代、拟人、夸张、设问、反问、排比、对偶、反问等。 从范围上来说表达方法比表达方式的范围要大,内涵要丰富一些。 因此在小学语文教学过程中,有些老师将比喻、夸张等说成是文章所应用的表达方法,这种说法是错误的。具体地说,一篇文章有表达方式、表现手法、修辞手法等,不能将其混为一谈 ①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释; ②一篇文章可以以一种表达方式为主,兼用其它表达方式; ③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。 综合起来,“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。 有五种1、记叙2、说明3、议论4、描写5、抒情 (1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。 (2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式。它是记叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、

如何正确使用“常见的修辞手法”讲练(含答案解析)

如何正确使用“常见的修辞手法”讲练 (含答案解析) “正确使用常见的修辞手法”是《考试说明》中明确规定的考点。修辞不但在“语言文字应用”中隐性考查,而且在阅读和写作中隐性考查,“修辞”是学好语文的基本素养之一,有必要对修辞进行专门研究,为同学们上这一课。修辞的类型较多,分为常用的和非常用的,根据考查情况,下面只介绍九种常用的修辞手法。 一、9种修辞手法明鉴 (一)比喻 比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。 1.特点 比喻有三个基本要素:本体——被比喻物,喻体——比喻物,比喻词——联系本体和喻体的词语。但是有些比喻句中三者并不同时出现。 构成比喻的基础是:本体和喻体两个事物存在着相似之处,但一般说来,本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。 2.分类 可按内容分,也可按形式分,种类繁多,现举常用的几例。 (1)明喻 明喻是用“像,如,似,若,似的,像……似的,如同……一样”等比喻词连接本体和喻体的比喻,是较明显的打比方,其连接本体喻体的比喻词就明确表示了两者的相似关系。例如:骄傲像隔年的草根,冬天刚过去,就钻出一丝丝的嫩芽。 (2)暗喻 暗喻是本体和喻体同时出现,它们之间在形式上是相合的关系。喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”“变成”等表判断的词语来充当。暗喻又叫隐喻。例如:生活是海洋。 (3)借喻 借喻是本体和比喻词都不出现,直接由喻体来代替本体的比喻。较之明喻和暗喻,借喻形式最为简短,喻体和本体的关系最为密切,因为本体不出现,借喻也是最隐蔽的比喻。所以它的使用常借助于一定的语言环境,才使人易于理解。例如: 最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净,鲜红的太阳照遍全球!

最新仿用句式(教案)

仿用句式(教案) 教学目标 1.明确仿写的要求; 2.掌握仿写的方法、步骤; 3.提高仿写的能力。 教学过程 考点阐释: 句式的“仿用”是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 本能力点主要以笔答题的形式出现,一般占4分左右。 其基本要求是:明确题目要求,服从表达需要,掌握句式特点,参照所仿句式,注意内容的连贯,确保文面整洁。教学设想。 导入:仿写是一种高级的思维创造活动,高品位的仿写,那丰富的联想与想象,深邃、睿智的思想,以及富有感染力的亮丽的辞藻会给你的语言、文章增光添彩,给人带来美的享受。 案例分析: 例1:依照例句,任选一种事物,用“事物+否定+想象”的格式造一个句子。(3分) 教师的周围飘着粉笔屑,不,那不是粉笔屑,它是教师撒出的智慧的花朵。 评价例作: 1.校园里有一块草地,不,那不是草地,它是莘莘学子课后休憩的绿色地毯。 2.母亲的额上刻着深深的皱纹,不,那不是皱纹,它是岁月留下的痕迹。 3.建筑工人的周围布满了灰尘,不,那不是灰尘,它是建筑工人撒出的勤劳的硕果。4.医生的周围飘着药的气味,不,那不是药的气味,它是医生呼出的温暖的气息。 5.农民的身上淌满了汗水,不,那不是汗水,它是农民播种出的幸福的果实。 6.清洁工人的周围堆满着垃圾,不,那不是垃圾,它是清洁工人美好心灵的结晶。 7.冬天的空中飘着雪花,不,那不是雪花,它是冬姑娘捎来的问候信。 8.泰山的周围绕着云雾,不,那不是云雾,它是泰山散发的灵秀之气。 分析:1、2句陈述对象不一致(1分); 3、4、5、句比喻不当(1分); 6句比喻不当且句子结构不一致(0分); 7、8句比喻有新意,但7句有转换主语之嫌;两句在立意、意境上有问题(1/2分)。注意:后一个分句还要有象征意义 参考:教师前方有一块黑板,不,那不是黑板,它是教师播种知识的沃土。

描写方法、表达方式、表现手法、写作手法、修辞方法

说说描写方法、表达方式、表现手法、写 作手法、修辞方法 一、描写方法:是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。 按内容来分,描写有人物描写和景物描写两种。人物描写的方法主要有六种,即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写;景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。 按特征分类有: 1白描,所谓“白描”是指抓住事物的主要特征,并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法,鲁迅先生非常善于使用白描手法,如《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍:“其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:‘我就是叫作藤野严九郎的……。’”语言简洁,印象深刻。 2、细描,细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻,相对于白描,细描也可以称为工笔,如阿累的《一面》写鲁迅就比鲁迅写藤野又细一些:“他的面孔黄黑带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好象浓墨写的隶体‘一

字’。” 新风霞的《傻二哥》则写得更细腻,把一个卖药糖的劳动者“傻灵傻灵”的特征刻画得淋漓尽致,从他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的准备、吆喝的声调、吆喝的内容到他对顾客和邻里穷哥们儿的态度都细细写来,写出了一个活生生的善良、勤快、乐观,穷而有志的年轻人的性格和形象。 3、衬托,衬托是指在写人记事的过程中,为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法。人们常说:“红花虽好,还需绿叶扶持”就是这个意思。衬托可以从正面衬托,也可以从反面衬托,可以以景物来衬托人,也可以人衬托人,还可以物来衬托人,但这些都要根据表达内容的需要来使用。鲁迅是很擅长衬托笔法的文学大家,他的《在酒楼上》正衬、反衬都写得极好,同学们可以反复阅读。这里摘出两段,请大家欣赏: “窗外只有渍痕班驳的墙壁,贴着枯死的莓苔;上面是铅色天,白皑皑的绝无精彩,而且微雪又飞舞起来了。”用景物从正面衬托了吕韦甫懒散怀旧的心情。 “几株老梅竞斗雪开着满树的繁花,仿佛不以深冬为意;……山楂树,从暗绿的密叶里显出十几朵红花来,赫赫的在雪中明得如火,愤怒而且傲慢,如蔑视游人的某心于远行。”用“ 梅”与“花”反衬吕韦甫的懒散心情。

正确使用常见的修辞手法

正确使用常见的修辞手法 一、比喻:打比方 (1)概念。比喻是两种不同性质的事物,彼此有相似点,便用一事物来比方另一事物的一种修辞手法。 (2)构成必需条件。①本体和喻体必须是两种不同类的事物,否则不能构成比喻;②本体和喻体之间必须有相似点。 比喻的喻体与本体必须是本质不同的事物,否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻,不能单看有没有喻词,下列几种情况,不是比喻: 同类相比:她的性格很像母亲。 表示猜度:这天黑沉沉的,好像要下雨了。 表示想象:每当看到这条红领巾,我仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 表示举例:在祖国建设的时期,涌现出许多杰出人物,像雷锋等。 (3)种类。①明喻,②暗喻,③借喻,④博喻(指用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。如“瞧,那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女,是红蝴蝶,是绿鹦鹉,还是蓝孔雀?”)。 比喻几种特殊形式: 本体同喻体并列:从喷泉里喷出来的都是水,从血管里流出来的都是血。 本体同喻体同位:千声万声呼唤你,母亲延安就在这里。 本体修饰喻体:这里是花的海洋。 喻体注释本体:书籍——人类的朋友。 通感:一种特殊的比喻——感觉间的互相沟通。 微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 (4)作用。①化平淡为生动,②化深奥为浅显,③化抽象为具体等。 二、比拟:变个脸 (1)概念。比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的一种修辞手法。它包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。 (2)种类。①拟人,②拟物。 (3)作用。增加语言的生动性和形象性,使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且能感受到作者对事物的强烈感情,从而引起共鸣。 (4)注意问题。①必须符合人物的思想感情,符合所描绘的环境氛围。如“秋雨跳着欢乐的舞,一下就是几天,真闷死人”。秋雨连绵,使人烦闷,这里却给“秋雨”以欢快的动作和感情,与人物的心情相悖。 ②用以比拟的本体与拟体(人和物)应有相似点或相近点,使比拟生动自然,收到良好的效果。如“空中稀疏的星星眨着眼,发出私私的低语,相互打着招呼‘再见’!”说它们互相说“再见”,显然与星星的特征不符。 ③比拟不当常常表现为用以比拟的人和物之间没有相似点,或者不符合人物的思想感情和描绘的环境 比拟与比喻的区别 ①比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摹写本体,重点在“拟”;比喻是用喻体比方本体, 重点在“喻”。 ②比拟中,本体和“拟体”彼此交融,浑然一体,本体必须出现,“拟体”一般不出现;比喻的本 体和喻体一主一从,本体或出现或不出现,而喻体必须出现。 岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。(比喻) 岸边的垂柳醉了似的摇晃着。(比拟) (1)概念。借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的一种修辞手法。 (2)种类。 ①特征代本体。例如:红眼睛原知道他家里只有一个老娘……

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