小学数学组教案检查总结

小学数学组教案检查总

结

TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

数学组教案检查小结

根据教导处的安排， 12月3日晚对全校数学教师的教案进行了细致的检查。现将检查的具体情况总结如下：

一、整体检查情况

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能精心准备，认真撰写，数量足够，大多数教师能提前备课。

2、大部分老师的教案具有内容详细规范、能按模块要求备课，项目填写齐全、突出重难点，体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。做得好的班级有一（5）、二（1）、二（5）、三（1）、四（4）、三（2）等班。

3、每位教师都有教学反思，部分教师的教学反思质量较高，真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。做得好的班级有四（3）、六（3）、五（5）、六（4）、六（1）、三（4）、二（6）、三（5）、一（4）等班。

4、每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容，这些补充内容既强调了概念、公式、法则等基础知识以及基本技能的形成及过程，还有针对拓展思维、发散思维等解决实际问题的综合能力应用。做得好的班级有五（1）、五（2）、五（4）、四（5）、三（3）等班。

二、存在问题

1、部分教案中“三学”、“五步”教学特点不够明显，课前教学目标如何更好展示、落实；学生课前如何预习，预习目标怎样达成，如何培养学困生的预习能力；课堂教学中如何应对学生们的质疑、根据这些质疑如何突破重难点，以及课堂中的预设与生成等，这些在备课中都体现的不明显，有待教师们在今后的教学中逐步积累经验，完善教学方法，形成教学特色。

2、有的教案教学过程过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少，实用性和可操作性不强，且字迹不够工整。

3、部分教案的教学反思书写不及时，而且大多数的课后反思过于简单，一句话、两句话结束，还有部分教案的教学反思有一定的量，但教学的反思存在形式化，针对性不强，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

4、一（6）、一（4）、一（3）、二（6）班数学教案的教学计划环节不齐全，有的缺少推进目标，有的缺少学情分析，还有的教案设计了学情分析和推进目标，但相关的数据未填写。

总之，希望我们能从这次教案检查中找到自己的不足，反思自我，争取在以后的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，学生乐学高效。