一个中国孩子的呼声
《一个中国孩子的呼声》教学设计
教学目标】
1.认识7个生字，会写14个生字。正确读写有关词语。
2.理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
3.理解含义深刻句子的意思。
4.有感情地朗读课文。
【教学重点】
a、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感.
b、学习理解含义深刻句子的方法。
【教学准备】
课前预习课文，收集有关战争方面的资料。
【课时安排】两课时。
【教学过程】
第一课时
教学过程：
一、谈话导入
1、出示图片。
今天，老师给大家带来几幅图片，大家想看吗？（出示幸福的一家人漫步街头的图片）看，沐浴着和煦的阳光，一家人漫步在街头，一路谈笑风生，其乐融融，多么幸福的一家人啊！（出示战争图片）再看，炮火连天，人们被迫离开自己的家园，年轻的生命转瞬即逝。同学们，看了这些图片，你想说些什么？
预设：A、和平多美好啊！B、战争夺去了许多人的生命。C、战争太可怕了！D、我们要和平，不要战争。……
2、谈话引题。
大家说的真好！战争是残酷的，它充满了血腥。今天就让我们走近一个被战争夺去父亲生命的孩子，去感受他的内心世界，聆听他的呼声。我们就来学习第15课《一个中国孩子的呼声》，板书课题，齐读课题。
二、初读课文，概括课文主要内容。
师：课文是一个失去父亲的中国孩子雷利写给联合国秘书长加利先生的一封信，大家想知道这封信的内容吗？
1、要求：同学们自由朗读课文，读课文时读准字音，并思考雷利在信中写了些什么？
2、检查生字读音。
师：课文读完了，你能读准字音吗？
卓越蓝盔凯旋手腕弥漫威胁征衣圣坛罪恶
鲜血凝固的血永驻人间健康丧钟给予
（关注：平翘舌音，以及血、丧、给的读音）
3、概括课文主要内容。
导语：同学们读准了字音，读完了课文，你知道雷利在信中写了什么吗？
预设：A、雷利的爸爸牺牲了。B、雷利在信中呼吁和平C、雷利非常怀念自己的爸爸。D、雷利希望明天充满阳光。……
小结：同学们的读书收获真不少！通过读课文我们知道了雷利在信中深切缅怀自己的父亲，
并呼吁国际社会一致行动起来，共同维护和平，制止战争！
三、精读课文。
（一）感悟父亲的整体形象，体会雷利的丧父之痛。
导语：雷利的父亲壮烈牺牲了。那，父亲是个怎样的人呢?同学们默读课文，画出描写父亲的有关语句，边读边体会。
1、体会父亲是个才华横溢的人。朗读机场迎接父亲遗体归来的语段，初步感受作者的失父之痛。
（1）学生找到第五自然段，通过读书体会父亲的才华横溢。
①出示“我的爸爸精通四国语言……却被战争夺去了宝贵的生命。”
②生读这段话。
③出示对比语段（关注：精通、出色），学生反复对比读，并谈体会。
精通：了解得透彻，掌握得熟练。出色：特别好，优秀。
预设：A、从这句话体会到爸爸很有才华。B、爸爸是一位出色的经济学硕士C、爸爸精通四国语言。D、爸爸是一位了不起的爸爸。……
④指导学生读出自己的体会。
（2）深入机场迎接片段，感受雷利的撕心裂肺的痛苦内心。
导语：这样一个才华横溢的父亲，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。雷利的心情怎样呢？让我们随雷利一起到机场迎接父亲遗体归来。
①找到文中的有关段落。默默地读一读，体会他的内心感受。
②学生交流。
预设：A、雷利的心里很难受。
B：我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
C：我们如约捧着鲜花，接到的不是凯旋而归的爸爸，而是爸爸的遗体，我的心里很难受，很想抱住爸爸痛哭一场。
……
引导：你从哪里体会到的？在学生读出文中内容时，出示：“现在这顶蓝盔回来了，……他呼唤的是：和平！和平！和平！”
大家再把这段话读一读，看看哪些句子最能体现雷利的这种痛苦难抑的心情?
在学生读出文中内容时，出示：“鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤什么。”
引导：看到染红鲜血的征衣，浸满鲜血的手表，再摸一摸那冰冷的遗体，再看看父亲那带着许多牵挂，仿佛在呼唤什么的，还在张着的嘴。此时此刻，作为妻子、作为儿子该是怎样的内心呢？再读一读这句话吧！
预设：
A：我们悲痛欲绝，妈妈哭得昏死过去，我也忍不住放声大哭起来。
B：爸爸流了那么多的血，他壮烈牺牲了，作为儿子，作为妻子心里怎能承受的了，我们心如刀绞。
C：该死的战争夺去了我父亲的生命。我们要捍卫和平，制止战争。
……
指导读：让我们一同走进雷利的内心。来，读一读吧！
继续引导读：假如爸爸凯旋而归，我们一家人会幸福地拥抱在一起。
而如今，这种场景却再也不会出现了。让我们再来读一读吧！
引导：爸爸到底在呼唤什么呢？
引导想象：会对儿子说什么？会对妻子说什么？会对叔叔阿姨说什么？
小结：总之就是：和平！和平！和平！让我们一同来呼唤吧!
③你能读出自己的体会吗？自己读一读吧！
2体会父亲是个为维护世界和平而光荣牺牲的维和战士。再次品读机场迎接父亲遗体归来的语段，再次感悟丧父之痛，体会对和平的强烈渴望。
过渡：才华横溢的父亲壮烈牺牲了，我们悲痛欲绝，他还是个怎样的人呢？
（1）交流中出示：两年以前……体现了人道与公正的素质。
（2）读书交流小结：我体会到爸爸是一名卓越的观察员，优秀的维和战士。
（3）指导：读出加利先生的高度评价。
（4）这样一名卓越的观察员，这样一名优秀的维和战士却永远地离开了这个美丽的世界，离开了他心爱的妻子，可爱的儿子，离开了他挚爱的和平事业。他的离去，怎能不令人惋惜呢？再读“现在这顶蓝盔回来了，……他呼唤的是：和平！和平！和平！”
3父亲是一位才华横溢的经济学硕士，还是一个为维护世界和平而光荣牺牲的维和战士，他还是一个怎样的父亲，一个怎样的丈夫呢？
让学生读书交流。
（1）关注：“深情的目光”体会爸爸是个爱儿子爱妻子的人。
（2）指导读爸爸的话。（关注‘一定’，读出爸爸的自信。）
小结：爸爸怀着对家人的依依不舍，记着对儿子的承诺，带着对和平的坚信，毅然踏上征程。这是一位有血有肉的父亲，这是一位一身铮铮铁骨的男子汉。
（3）再次朗读机场迎接父亲归来的自然段。
A、指导读：自从爸爸踏上征程，我们天天盼着他凯旋而归，想象着他亲手给我戴上蓝盔的那一幸福时刻，可这个愿望再也无法实现了。再读“现在这顶蓝盔回来了，……他呼唤的是：和平！和平！和平！”
B、指导读：现在这顶蓝盔回来了，但爸爸却不能亲手给我戴上，看着钉在灵柩上的蓝盔，你想对爸爸说些什么？
爸爸何尝不想亲手给你戴上这顶蓝盔啊！他是爱你和妈妈的，但他心里装着一个更大的爱呀！来让我们再来缅怀这位伟大的父亲吧！再读“现在这顶蓝盔回来了，……他呼唤的是：和平！和平！和平！”
（4）爸爸这位才华横溢的经济学硕士，这样一位卓越的观察员，这样一位优秀的维和战士，这样一位热爱小家更热爱大家父亲。永远地离开了我们。让我们再来感受父亲归来的场面吧！再读“现在这顶蓝盔回来了，……他呼唤的是：和平！和平！和平！”
配乐，看画面，有感情朗读机场迎接。
（5）读后采访。
师：此时此刻，假如你是雷利，面对此情此景，你想说什么？
预设：A爸爸我为你自豪！B我憎恨战争，我们要和平！C我要牢记这一难忘的时刻。……（二）体会“世界不太平”
过渡：可恶的战争夺去了最最亲爱的爸爸的生命，当我们还沉浸在悲痛之中的时候，回望如今的世界又是怎样一番景象呢？
1、今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
（1）学生读这一句话。
（2）学生汇报。
（3）学生结合自己收集到的资料谈体会。
A：美国纽约世贸大厦遭受恐怖袭击，顷刻间倒塌，死伤无数。
B：阿富汗战争让无数妇女、儿童无家可归。
C：还有伊拉克战争，至今伊拉克人民都生活在恐怖之中。
……
师：是呀，世界不太平，只要一个地区有战争存在，和平这朵美丽的花朵就会被破坏。（4）带着自己的体会再读这句话。
（5）课件出示战争图片和数据，加深对这句话的理解。
描述：看，恐怖分子袭击美国世贸大厦，顷刻间，一座伟大的建筑轰然倒塌。海湾战争被炸的油井冒出的浓烟，严重污染了环境。伊拉克战争，使许多妇女和儿童无家可归，看她们那无助的眼神。战争使人们失去家园，甚至年轻的生命。
描述：再看一组数据。
小结：看着这一幅幅触目惊心的画面和一个个惊人的数据，你想说什么？
预设：A；战争太可怕了。
B：战争夺去了许多人的生命，太残酷了。
C：我们要和平，不要战争。……
过渡：这也是雷利的心声，他是战争的受害者，他饱受了失去亲人的巨大痛苦，他通过联合国秘书长加利先生向整个国际社会呼吁，你能找到他的呼吁吗？
（三）感悟强烈呼吁。
1、救救孩子们，要和平，不要战争。
过渡：这仅仅是雷利一人的心声吗?这是失去儿子的母亲的呼吁，这是所有热爱和平的人们的呼吁。谁来呼吁？
2、为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！
过渡：这是发自内心的呼声，这是浸满泪水的呐喊，让我们将心中的渴望化作我们共同的心声：
3、让那已经听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
四：回归整体，拓展升华。
（一）、小结全文。
总结：至此，雷利的信写完了，我们不仅感受到他失去父亲的悲痛，还听到他的呼吁，并与他共同呼吁，相信全世界都听到了我们的呼吁：维护和平，制止战争！相信明天的世界会真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。愿和平鸽叼着橄榄枝自由飞翔在世界的每一个角落。（二）、填写和平心愿卡，升华情感。
师：和平鸽叼来了心愿卡，学了这课，你有什么心愿，写在心愿卡上，并把自己的心愿告诉给你身边的人。
（三）、这课有许多地方令我们感动，把你喜欢的段落背诵下来。