少儿美术《线描荷花图》
上课流程：
第一阶段
导入新课
庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。
朱庭玉(元代）-《天净沙·秋》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
杨万里(宋代)-《晓出净慈寺送林子方》
老师：同学们，这首诗熟悉这两句诗吗?
这首诗中描绘了哪些东西?
学生：荷花
第二阶段
传授新知识
荷花（dotus flover）:属山龙眼目，遵科，是遵属二种植物的通称。又名莲花、水芙蓉等。是莲属多年生水生草本花卉。
地下茎长而肥厚，有长节，叶盾园形。、花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镇边。坚果椭圆形种子成卵形。
荷花种类很多，分观赏和食用两大类。原产亚洲热带和温带地区，中国早在周朝就有裁培记载。荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。
荷花叶大，直径可达70厘米，全线，呈盾状圆形，具14-21条辐射状叶景。叶面深绿色、粗糙、满布短小钝刺。刺间有一层蜡质白粉，故能使雨水凝成滚动的水珠。在新糖形成时抽出的立叶，比前张大而刚刺较短，叫“后把叶”，在其前方再出现一张形小、柄短、叶背微红的叶，叫“终止叶”。人们只要辨别出终止叶，就能找到泥中新藕的方位。
老师引导学生观察荷花
1、观察荷花花朵颜色和花瓣静脉
2、观察荷花不同时期盛开的动态
3、观察荷叶大小形状、经脉
4、欣赏工笔荷花，学习用线条准确表现事物
第三阶段
学生作画教师指导
1、起稿过程及要领
引导学生用铅笔勾勒出荷花和荷叶的大轮廓，提示学生观察主体的特征以及大小比例关系，主体物的造型特点画出来。让学生的画面更饱满丰富，老师指导不同的学生的面面给予相应的建议。
2、勾线与涂色
交代涂色时的注意要领。如：涂色时要从整体入手，注意结合画面主体，搭配好背景颜色，使画面色彩协调，美观。
（1)用油性记号笔细头，勾勒出主体物的大轮廓。在荷花背面部分画出纹理，荷叶部分用线描进行装饰，注意画面黑白灰关系。2）用国画颜料对主体物荷花进行上色，用画笔现在荷花花瓣尖头画上重色，再用干净的毛笔加水将颜色从上到下稀释开，画出渐变色。
（3）绘画背景，在背景上用蓝色颜料画出水面，画面颜色不要平涂，注意颜色的深浅变化。
1）整体调整画面，鼓励学生的想象力，让画面丰富起来。（老师可以提示学生添加一些小细节）
3、规范调整
车画面不够饱满的地方，可以添加一些简单的装饰以达刚丰富画面的效果。（色彩要能分请主体和背景，颜色丰富就会很漂亮，老师可以适当灵活把控。)
绘画步骤：
步骤一：引导学生用铅笔勾勒出荷花和荷叶的大轮廓，提示学生观察主体的特征以及大小比例关系，主体物的造型特点画出来
步骤二：用油性记号笔细头，勾勒出主体物的大轮廓。在荷花背面部分画出纹理，荷叶部分用线描进行装饰，注意画面黑白灰关系
步骤三：用国画颜料对主体物荷花进行上色，用画笔现在荷花花瓣尖头画上重色，再用干净的毛笔加水将颜色从上到下稀释开，画出渐变色
步骤四：绘画背景，在背景上用蓝色颜料画出水面，画面颜色不要平涂，注意颜色的深浅变化
第四阶段
画面收尾课堂小结
1、学生在作品的角落写上姓名和日期；
2、学生帮助老师把所有的笔收拾好，并放到教室原位:
3、学生自行将作品摆在桌面上，由老师做点评，学生选出自己最喜欢的作品，并说出为什么喜欢。
4、学生选出自己最喜欢的作品并讲述理由来锻炼学生的语言表达能力，以及审美意识的培养，大胆表达自己内心想法，养成积极勇敢的品性。
告诉家长的话：
1、本节课向家长介绍孩子学习的美术知识有：
了解荷花的生长习性和特点，欣赏工笔画荷花作品，对线描有一定的认识。通过学习可以用线描的方式表现物体的黑白灰关系，锻炼孩子的基本功，以及学会国画颜料的单色渐变。亲近大自然，同时通过学习黑白和色彩对比的绘画方式，增加学生不断创作的兴趣。
2、本节课向家长沟通的对孩子的评价用词有：
（1）美术方面：
色彩搭配丰富、画面语言流畅、造型生动准确，线条流畅，构图准确、很好的表现出荷花的特征，点线面装饰丰富，细节刻画仔细。
（2）能力方面：
观察细致、下笔大胆、沟通能力、画面把控能力强，课堂表现积极，有团队合作意识。对于新事物敏感度高，接受新知识技巧快，与老师和小伙伴沟通能力强。
课后反思：
1、创设生动、有趣的情景，激发了学生参与活动的兴趣。活动中教师鼓励学生大胆尝试，给予适时的个别指导。坚持以学生为主体，持久维护学生的学习兴趣。
2、注重导入，激发学生学习课堂内容的兴趣。
3、注重学习成果的激励作用，提高学生的间接学习的兴趣。
4、合理掌握画面节奏，画面效果需要调整，造型根据难易可以分出层次。
学生作品点评：这位小朋友画的是一幅俯视视角的作品，两片硕大的荷叶用放射性线条表现，黑白灰关系处理的很好，很好的表现了荷叶的特点，荷花是淡雅的粉色，渐变层次处理的相当不错，线条流畅，画面整洁，如果湖水的处理再细致些就更加完美了。
学生作品点评：这位同学的作品整体构图合适，主体物荷花、荷叶造型生动准确，线条流畅。画面中点线面装饰丰富，细节刻画仔细。花朵颜色有点重，不过从他的画面中还是可以看出他很努力在表现花朵的渐变色。湖水颜色层次感明显。