护理学基础名词解释

健康：健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。

亚健康：是介于健康与疾病之间的健康低质量状态及体验

生存质量的概念：（WTO定义）指个体在其所处的文化和风俗习惯的背景下，由生存的标准、理想、追求的目标所决定的其目前社会地位及生存状况的认识和满意程度。它包括个体生理、心理、社会功能及物质状态四个方面。也称生活质量或生命质量。

健康促进的概念：是促进人们维护和提高其自身的过程，是协调人类和环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。

患病的概念：疾病是机体在一定的内外因素作用下而引起一定部位的功能、代谢、形态结构的变化，表现为损失与抗损伤的病理过程，是内稳态调节紊乱而发生的生命活动障碍。

需要：是个体、群体、结构对其生存、发展条件所表现出来的依赖状态，是个体和社会的客观需求在人脑中的反映，是人的心理活动与行为的基本动力。

成长（growth）：又称生长，指由于细胞增殖而产生的生理方面的改变，表现为各器官、系统的体积和形态改变，是量的变化，可用量化的指标来测量。

发展（development）：又称发育，指生命中有顺序的可预期的功能改变，表现为细胞、组织、器官功能的成熟和机体能力的演进，如行为改变、技能增强等。

发展任务：是个体在生命的各特定时期出现的、并依据社会规范需要完成的任务或实现的发展目标，包括生理、心理、社会等方面。

成熟：广义的成熟是成长和发展的结果，包括心理社会的发展；狭义的成熟指生理上的生长发育。成熟是一种相对的概念。

压力：是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后引起的一系列非特异性的生理和心理紧张性反应状态的过程。

压力源：（又称应激源或紧张源）指任何能使个体产生压力反应的内外环境的刺激。

压力反应（stress response）：个体对压力源所产生的一系列身心反应。

适应（adaptation）：生物体以各种方式调整自己以适应环境的一种生存能力及过程。

工作压力：又称职业压力，是指当个人的能力与需求不能与工作环境相匹配时所引起的从业人员的身心压力状态。

人际关系：（狭义）指在社会实践中，个体为了满足个体自身生存与发展的需要，通过一定交往媒介与他人建立与发展起来、以心理关系为主的一种显在的社会关系。

社会认知（social cognition）：是指交往主体对自身、他人以及自身与他人关系的认知，是个体推测与判断他人心理状态、行为动机及意向的过程，包括感知、判断、评价和推测等一系列心理活动过程。

心理方位：是指人际交往的双方在互动过程中产生的心理上的主导性及权威性的程度，是评价和衡量人际关系的基本指标之一。

心理距离：是指人际交往双方因情感亲疏程度而表现出的人际间的心理距离的变化。

人际吸引：又称人际魅力，是人与人之间产生的彼此注意、欣赏、倾慕等心理上的好感，从而促进人与人之间的接近以建立感情的过程，变现为心理距离的缩短，是人际交往的第一步。

护理人际关系：是护士子啊工作过程中所形成的多种网络人际关系的总和。

护患关系：是护理工作中护士与服务对象在相互尊重并接受彼此文化差异的基础上，形成和发展的一种工作性、专业性和帮助性的人际关系。

人际沟通：是人与人之间借助语言与非语言行为，进行彼此间传递信息、思想及感情的过程

护患沟通：是指护士与病人之间的信息交流及相互作用的过程。

科学思维：是人类智力系统的核心，是人类子啊学习、认识、实践操作和其它活动中所表现出来的理解、分析、比较、综合、概括、抽象、推理等所组成的综合性思维。

评判性思维：（又称批判性思维）指个体在复杂情景中，在反思的基础上灵活应用已有知识和经验进行分析、推理并做出合理的判断，在面临各种复杂问题及各种选择的时候，对问题的解决方法进行选择，能够正确进行取舍。

临床护理决策：是指在临床护理实践过程中有护士做出关于病人护理服务的专业决策的复杂过程。

护理程序（nursing process）：是一种有计划、系统而科学的护理工作方法，目的是确认和解决服务对象现存或潜在健康问题的反映。它是一个综合性、动态性、决策性和反馈性的思维及实践过程。

护理评估：是指有系统、有组织地收集资料，并对资料加以整理和分析的过程，目的是明确服务对象所要解决的健康问题。是确立护理判断和实施有效护理措施的基础。

护理诊断（nursing diagnosis）：是关于个人、家庭、社区对现存或潜在的健康问题级生命过程反应的一种临床判断，是护士为达到预期的结果选择护理措施的基础，这些预期结果应能通过护理职能达到。

护理理念：是引导护理人员认识及判断护理及其他相关方面的价值观及观念

护理理论：是对护理现象及其本质的目的性、系统性和抽象性的概括，用以描述、解释、预测和控制护理现象。

适应方式：是个体对刺激通过调整者和认知者进行控制的结果，是机体应对机制的具体适应活动和表现形式，又称效应器

希望：是一种虽然对未来无法确定，但有实现目标的信心。它并非一种单纯的行为或想法，而是一系列复杂的思维、情感及行为的组合。是一种内在的能量及渴望的感觉，以未来为导向，是个人面对外界刺激时理性的积极期待，具有特定的

目标。

失望：是希望的负向极端，是指个体内心对想要达到的某种目的失去信心，感到没有希望或因为希望未实现而感到不愉快的一种心灵体验。

丧失（loss）：是指个体曾经所拥有的有价值的或重要的人、物或其他事物被剥夺、丢失或改变。

悲哀（grief）：是指个体面对丧失所产生的情感反应。

健康教育：是一项有计划、有目的、有评价的社会教育活动，是通过信息传播和行为干预的手段，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式。

健康素养：是指个体能够获取和理解基本的健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确的判断和决策的能力，以维持并促进自己的健康

法律：（广义）指法律规范的总和，泛指享有立法权的国家机关制定或认可的、以权力和义务为主要内容的、有国家强制力保证实施的行为规范；（狭义）指国家机关制定的规范性文件

医疗事故：指医疗机构及其医务人员在医疗活动中，违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规，过失造成病人人身损害的事故。

护理法：是调整护理过程中形成的社会关系的法律规范总和。

护理学：是一门在自然科学、社会科学理论指导下的综合性应用学科，是研究有关预防保健与疾病防治过程中的护理理论与技术的科学。

环境：是人类进行生产和生活活动的场所，是人类生存和发展的基础

医院：是对特定的人群进行防病治病的场所，是专业人员在以治疗为目的的前提下创造的一个适合患者恢复身心健康的环境。

医院感染（nosocomial infection）：住院患者在医院内获得的感染，包括在住院期间发生的感染和在医院内获得出院后发生的感染，但不包括入院前已开始或者入院时已处于潜伏期的感染

外源性感染：又称交叉感染，指各种原因引起的患者在医院内遭受非自身固有病原体侵袭而发生的医院感染，病原体来自患者体外，通过直接或间接的途径，导致机体发生感染

清洁（cleaning）：是指通过除去尘埃和一切污垢以去除和减少微生物数量的过程。

消毒（disinfection）：是指用物理、化学或生物的方法清除或杀灭环境中和媒介物上除芽胞以外的所有病原微生物的过程。

灭菌（sterilization）：是指用物理或化学方法杀灭或者消除传播媒介上的一切微生物，包括致病微生物和非致病微生物，也包括细菌芽胞和真菌孢子。

无菌技术：指在医疗、护理操作过程中，防止一切微生物侵入人体和防止无菌物品、无菌区域被污染的技术

无菌区：指经无菌处理且未被污染的区域

无菌物品：指通过灭菌处理后保持无菌状态的物品

隔离（isolation）：是采用各种方法、技术，防止病原体患者及携带者传播给他人的措施

清洁区：未被病原微生物污染的区域

潜在污染区：也称半污染区，位于清洁区与污染区之间，有可能被患者血液、体液和病原微生物等物质污染的区域

污染区：指进行呼吸道传染病诊治的病区中传染病患者和疑似传染病患者接受诊疗的区域

压疮：是身体局部组织长期受压，血液循环障碍，局部组织持续缺血、缺氧，营养缺乏，致使皮肤失去正常功能而引起的组织破损和坏死

剪切力（shearing force）：是由两层组织相邻表面间的滑行而产生的进行性相对移位所引起，有压力和摩擦力相加而成，与体位有密切关系。多表现为口小底大的潜行伤口。

生命体征（vital signs）：是体温、脉搏、呼吸及血压的总称

发热：当腋下温度超过37℃或口腔温度超过37.3℃，一昼夜体温波动在1℃以上

体温过高（hyperthermia）：指机体体温升高超过正常范围

体温过低（hypothermia）：指体温低于正常范围

继发反应（secondary effect）：用冷或用热超过一定时间，产生于生理效应相反的作用的现象

高血压（hypertension）：指在未使用降压药的情况下，18岁以上成年人收缩压≥14mmHg和（或）舒张压≥90mmHg

低血压（hypotension）：指血压低于90／60mmHg

体位引流：置患者于特殊体位，将肺与支气管所存积的分泌物，借助重力作用使其流入大气管并咳出体外