反思日记

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反思日记

反思日记

时间过的飞快,两个星期的见习马上就要结束了,尽管这两个星期的见习相对于平时在学校上课来说,有点累,有点辛苦,但.更多的则是充实与欢乐。当我第一次进行小学期见习,走进我们上海中医药大学的附属医院——龙华医院时,是怀着期待与兴奋的心情的,当然还有点紧张和不安。如今就要结束这次见习了,心里更是感觉到深深的不舍。两个星期见习时间虽说很短,却让我学到了许多在学校,在课本上学不到的东西。

其实高考完后报志愿完全是听从家长的意见,才报了护理专业的,本身对这个专业并不了解,后来又听有人说这个专业很累,工资又低,还有人瞧不起护士这个职业,总之就是这个专业不好等等,就又有点犹豫了,想要转专业,但经过一年的学习,我渐渐改变了这种想法,尤其是经过这次见习,我更加的了解了护士这一职业,明白了我以前的想法有着极大的错误。

在之前,我一直以为护士是一个简单的工作,只要会给病人抓药,打针,输液等就行了,但在我跟随带教老师到病房,观察了护士的具体工作以后,我改变了这一个想法。护士是工作并不简单,不仅仅是给病人抓药,打针,输液等,护士也分很多类型,例如有巡回护士,预检分诊护士,病区专科护士,血液净化专科护士等,各个不同类型的护士都有不同的职责,以夜值班护士为例,她们的岗位职责包括协助中班、夜班护士的工作,做好值班室的清洁整理工作,根据科室情况完成部分晨晚间的工作,经常巡视病房,密切观察危重患者的生命体征,协助危重病人的抢救,及时准确记录病情变化及出入等。而医院对不同类型护士的要求也是不同的,例如对我们见习护士来说,我们的要求有虚心好学,在老师的指导下开展见习、实践,不得擅自进行各项护理操作,各项记录等都必须经带教老师的审阅、签名才能生效;严格遵守保护性医疗制度,患者及其家属对于诊断、治疗的咨询,应遵循带教老师的意见予以解答,不得随意添加个人不成熟的意见等。而关于护士的素质和礼仪也是有要求的,包括热爱护理事业,忠于职守,忠于人民的卫生事业;护理人员应具有良好的基础理论、基本知识、基本技能,并不断提高护理科研水平;要谦虚谨慎、严肃认真、沉着冷静、敏捷果断;护士服要穿戴整洁,不留刘海,行走与站立、坐着的姿势都要端庄大方,面带微笑等。

护士的职责有很多,以我见习的特需病区为例,在早上7点半交班之后,护士会帮助病人刷牙,整理床铺、桌子等,而对于一些生活完全不能自理的病人,也会隔一段时间就帮病人洗头发、擦身子等工作。有一位带教的护士就给我留下了很深的印象。居老师是一个在病人中评价很好的护士,最先带我的就是居老师了。说实话,刚开始还挺怕居老师的,我觉得她是一位很严肃的老师,不苟言笑,经过了几天的接触,我才慢慢地发现原来居老师也是一个很亲切的人,尤其是居老师对病人非常关爱,很有耐心。最有代表性的就是她对于6号床病人的关爱。6号床的病人是一位老奶奶,生活完全不能自理,居老师每次给这位老奶奶扎针输液的时候都非常有耐心,就算有时候老奶奶会表现的非常焦躁不安,居老师也总会耐心的安抚她,跟她说话来转移她的注意力。平常有时间的话就会过去帮老奶奶刷牙,洗头发,擦身体,敷脚等。其她对护士也非常照顾老奶奶,而老奶奶的女儿们也都对这些护士们赞不绝口,非常感谢。每次看到交班时护士与病人之间那融洽的氛围,看到病人及其家属感激的表情,都会有一股名为感动的情绪萦绕在胸口。

现在,我再也不会为了当初报这个专业而后悔了,在之前,我也许会安慰自己后悔也没有用,世上也没有后悔药,人主要还是要向前走,但还是会不喜欢这个专业,经过了一年的学习以及两个星期的见习,我渐渐的喜欢上了这个职业,也许有人会说当护士会很累的,确实,当一名护士要照顾病人,有时候要站一天都没有休息的时间,但当你看到病人渐渐康复时,当你听到病人及其家属对你感激的话语时,你就会感到巨大的满足,体会到一种无以言语的成就感。我为自己以后将成为一名“白衣天使”而感到骄傲。

教师听课反思日记

教师听课反思日记 教师听反思日记 近段时间一直在听同事们的,在听的过程中感觉自己收获不少。虽然上有时候不是一件不是容易的事情,但是在听的过程中,进行换个角度的思考,便也总结出一些问题来。 听日记一则今天听了一节《圆明园的毁灭》,这位老师在堂上便也贯彻了“引导——发现——成长”堂的新理念,即“高效堂”新模式上的,但是感觉一堂下来孩子们的情似乎没有被激发出来。一边听我就一边想,怎样才能在这样的堂模式下上出精彩的来,学生的情随文动后有的老师也对现在的新堂提出了疑问:如果不按照这样的堂模式上,我们学生情感是否能够容易激发一些呢面对同伴的疑问,我也曾经为此矛盾过,但是后来想想,如果老师能够及时恰到好处地引导,我们的孩子的情感能不起来吗我和其他老师有一个不同的感受:如今的堂对老师的要求比传统堂高多了!不仅要求老师要有扎实的基本功,渊博的语文素养,而且还要有灵活处理、调控堂的能力。 片段一:导入题环节:在《圆明园的毁灭》一文中,授老师这样导入堂:上一节我们学习了《圆明园的毁灭》这一,这节我们继续来学习这一,请大家齐读题!生:读(没有任何感情色彩的读)师:请大家再一次读题。生:再读(只是声音比前一次大了一些)于是老是便进入了下一个新目标表出示环节。我想,如果老师在读第二遍题之前说一句:“圆明园毁灭了你们高兴吗”

请带着你们这样的心情再读题(然后老师在学生读的时候加上自己的一些手势动作,这样孩子们的感情基调会不会就垫起来了呢)片段二:自主学习(一)请同学们读2到4段,想想圆明园给你留下了怎样的印象,哪些句子给你的印象最深生:我觉得圆明园很宏伟,园中有》......也有。...... 师:根据学生的回答连续板书几个“有......也有......”,然后问:“圆明园中还有什么生:继续说听到这里我就在想,这一段是中写得最精彩的地方,能不能在读得活动设计上多下一番功夫,进行思考思考活动一:第一轮汇报(指名一边汇报一边读句子)活动二:如果学生没有读到位,老师请找到同样句子的同学站起来挑战朗读。活动三:师:这么美的地方,老师也想和你们一起读。师生配合开火车朗读,这样在老师不断地配合朗读中,既渲染了气氛,又在无形之中起到了范读引领的作用。同时在配合朗读中,还让学生感受到了圆明园中景物的壮观,还感受到其中的美景数不胜数。同时为学习第五自然段埋下了伏笔。

部编本语文三年级上册习作《写日记》优秀教学设计及教学反思

部编本语文三年级上册习作《写日记》优秀教学设计及教学反思 习作《写日记》 【教学要求】 1.读懂例文,结合作文提示,让学生掌握日记的格式、 内容,明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、 通顺地记录下来。 2.能有顺序地观察,有条理地说,说完整话。在观察中 能展开联想,并能表达喜爱的情感。 3.通过教学激发学生写日记的兴趣,培养学生学会观察 身边的人、事、物,养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养自己写日记的习惯。 【教学重点】 1.读短文,初步了解日记的格式。 2.能用正确的格式、通顺完整的语句写一篇日记。 【教学难点】 1.抓特点仔细观察,具体描述。 2.能用通顺完整的语句写一篇日记。 【活动准备】 多媒体课件。 【教学课时】1课时 【教学过程】

一、阅读例文,激趣导入。 1.小朋友,你们捉过鱼吗? 2.好!今天我们就来读一篇和你们一样大的学生写的一篇日记,看一看文中的这位小朋友是怎么捉鱼的?看一看他最后捉到鱼了吗? 3.教师范读日记,学生看课件。 4.(课件出示2) 2017年7月25日星期一天气晴 今天吃完午饭后,爸爸和舅舅带我去捉鱼。我们带好捉鱼的工具,来到稻田旁边的河沟,我学着爸爸和舅舅的样子挽起裤腿、光着脚丫小心翼翼地下了水。刚开始我很害怕,不敢弯腰摸鱼,怕摔倒被水冲走,舅舅告诉我这里的水很浅不用怕,我这才发现水只到我的膝盖下。我哈哈大笑起来,这才放开胆量跟在他们后面开始捉鱼。爸爸告诉我不要着急要慢慢来,我静下心来,仔细地向前摸着,突然感觉手边一动就使劲一抓,果然抓到了一条鱼。我高兴地大喊大叫:“我抓到了,我抓到了!” 时间过得真快呀,好像不一会儿爸爸和舅舅就把小水桶装满了鱼。我只好恋恋不舍地和爸爸回家了。 今天真是高兴的一天。 5.交流:小朋友捉到鱼了吗?你觉得这件事情有趣吗? 6.学生发言,教师评议并小结:是啊,今天我们一起享

我的反思日记

我的反思日记 (一)再论“错题本”的必要性 回顾自己任教15年级以来,反思得与失,发现自己对于某些别人总结的真理与决定,理解和体会的总有些迟顿,就如整理“错题本”一样。以前,我总以为学生整理“错题本”仅仅是留于形式,把错题一抄就完事大吉,所以,我没有让学生整理“错题本。随着课程的推进,我越来越发现,以前凡是学生易出错的,就是老师再讲,下次还照样出错,以前凡是学生不会做的,下次考试时肯定有一大部分依旧不会做。我坐下冷静分析,发现我班前三名中,有两人学习较好,一人不太好,不论成绩的好坏,他们有着一个共同的特点,就是把“错题本”整理的相当好,在上次考试中,就有老师讲过的易错的原题,所以,他们三人考的不错。我又翻开学生近几次考试的试卷,发现好多学生照着同一种类型题会出错好几次,平时老师越是强调的,越怕出错的,他们越是出错,真是让人心痛,而整理“错题本”的学生出现此类现象却很少。直到此时,我才感受到,整理“错题本”的方法真是法宝,因为据记忆效果,后期的保持和再认是达到良好效果的保证。接下来,我针对性的向几个学生提出必须整理“错题本”,同时又做了具体要求,每天都把自己做错的题分门别类整理好,复习时,最初一定要多回头看,以后隔一段时间可以加长一点,要充分利用,定期翻看,时间间隔自己决定,比如一周,也可以两周或一个月,复习时对完全弄懂的题划掉,还没有明白的题做上标记,及时请教老师和同学,作为以后复习的重点对象。另外,可以及时借鉴其他同学“错题本”中的优点,注意相互之间的交流。亡羊补牢,未时不晚,我想,经过规范强调“错题本”学生成绩定会有所提高,“错题本”对于每个学生来说都是不可或缺的,虽然我对这种学习活动开展时间较短,效果一时难以体现,但我想,中招考试中的成绩一定会检验出错题本的正确性的。 (二)课堂教学中存在的问题 1、由于新教材数学教学的特殊性,我的讲解基本上还拘泥于教材的信息,而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。在课堂教学中,有时缺乏积极有效的师生互动,部分课时过于注重讲授,没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系,导致教与学不合拍,忽视对学生的基础、能力的关注。 2、课堂教学不能针对学生实际,缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节;对教材的处理和把握仍然拘泥于教材,没有进行有效地取舍、组合、拓展、加深;课堂教学没有真正做到对学生进行基础知识点、中考热点和中考难点的渗透,学生原有的知识不能得到及时、适时地活化;课堂密度要求不足,学生参与机会少、参与面小;课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有限。 1、教师要有课堂效益意识。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在复习课堂上适当地使用多媒体手段,不但可以活跃课堂,更能提高学生的参与面,短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意,从而最终提高学习的听课效益;其次,课堂效益意识还体现在教学的设计中要充分为学而教,以学生如何有效获取知识,提高能力的标准来设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与,有助于他们有效内化知识与信息,复习过程中要重视学习方法的指导,在教学中恰当地渗透中考的信息,拓宽教学内容。 2、数学课堂上教师应及时有效获取学情反馈,有效地进行课前回顾,课堂小结等环节的落实。为有效地提高英语课堂教学效益,教师还可以制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度,坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪,及时了解学生的学习、复习状态与状况,以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。

护士反思日志范文,DOCdoc资料

反思日记 时间过的飞快,两个星期的见习马上就要结束了,尽管这两个星期的见习相对于平时在学校上课来说,有点累,有点辛苦,但.更多的则是充实与欢乐。当我第一次进行小学期见习,走进我们上海中医药大学的附属医院--龙华医院时,是怀着期待与兴奋的心情的,当然还有点紧张和不安。如今就要结束这次见习了,心里更是感觉到深深的不舍。两个星期见习时间虽说很短,却让我学到了许多在学校,在课本上学不到的东西。 其实高考完后报志愿完全是听从家长的意见,才报了护理专业的,本身对这个专业并不了解,后来又听有人说这个专业很累,工资又低,还有人瞧不起护士这个职业,总之就是这个专业不好等等,就又有点犹豫了,想要转专业,但经过一年的学习,我渐渐改变了这种想法,尤其是经过这次见习,我更加的了解了护士这一职业,明白了我以前的想法有着极大的错误。 在之前,我一直以为护士是一个简单的工作,只要会给病人抓药,打针,输液等就行了,但在我跟随带教老师到病房,观察了护士的具体工作以后,我改变了这一个想法。护士是工作并不简单,不仅仅是给病人抓药,打针,输液等,护士也分很多类型,例如有巡回护士,预检分诊护士,病区专科护士,血液净化专科护士等,各个不同类型的护士都有不同的职责,以夜值班护士为例,她们的岗位职责包括协助中班、夜班护士的工作,做好值班室的清洁整理工作,根据科室情况完成部分晨晚间的工作,经常巡视病房,密切观察危重患者的生命体征,协助危重病人的抢救,及时准确记录病情变化及出入等。而医院对不同类型护士的要求也是不同的,例如对我们见习护士来说,我们的要求有虚心好学,在老师的指导下开展见习、实践,不得擅自进行各项护理操作,各项记录等都必须经带教老师的审阅、签名才能生效;严格遵守保护性医疗制度,患者及其家属对于诊断、治疗的咨询,应遵循带教老师的意见予以解答,不得随意添加个人不成熟的意见等。而关于护士的素质和礼仪也是有要求的,包括热爱护理事业,忠于职守,忠于人民的卫生事业;护理人员应具有良好的基础理论、基本知识、基本技能,并不断提高护理科研水平;要谦虚谨慎、严肃认真、沉着冷静、敏捷果断;护士服要穿戴整洁,不留刘海,行走与站立、坐着的姿势都要端庄大方,面带微笑等。 护士的职责有很多,以我见习的特需病区为例,在早上7点半交班之后,护士会帮助病人刷牙,整理床铺、桌子等,而对于一些生活完全不能自理的病人,也会隔一段时间就帮病人洗头发、擦身子等工作。有一位带教的护士就给我留下了很深的印象。居老师是一个在病人中评价很好的护士,最先带我的就是居老师了。说实话,刚开始还挺怕居老师的,我觉得她是一位很严肃的老师,不苟言笑,经过了几天的接触,我才慢慢地发现原来居老师也是一个很亲切的人,尤其是居老师对病人非常关爱,很有耐心。最有代表性的就是她对于6号床病人的关爱。6号床的病人是一位老奶奶,生活完全不能自理,居老师每次给这位老奶奶扎针输液的时候都非常有耐心,就算有时候老奶奶会表现的非常焦躁不安,居老师也总会耐心的安抚她,跟她说话来转移她的注意力。平常有时间的话就会过去帮老奶奶刷牙,洗头发,擦身体,敷脚

日记教学反思

日记,想说爱你不容易 ——低年级日记指导心得 童年的世界是一个奇妙而梦幻的世界,是充满灵性的天地。 在儿童的眼里,世界每一天都是新的,样样事物都罩着神奇的色彩,山是仙山,水是灵水,星星眨着眼,月儿开口笑;在儿童眼里,小鸟鸣叫是在唱歌,花儿怒放是在冲着他笑,树枝摆动是在向他招手;在儿童眼里,小鱼可以做梦,萤火虫可以有烦恼,雪花可以有翅膀,小泡泡可以在天上自由玩耍……孩子好奇的目光把世界照耀得美妙无比。每每与孩子们相处,都有将他们的言行记录下来的冲动,奈何每日忙碌的工作节奏,无暇顾及这个美好的愿望,终有一日豁然开朗,让孩子们用自己的笔记录下他们成长的足迹,岂不是一个两全其美的好办法?于是经过酝酿,本期开始着手进行探索,现将点滴收获整理下来与大家共同探讨: 一、兴趣引路,我手写我想 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”开学后,我要求家长协助孩子们准备一个“小本本”,规定每周让孩子们最少写两三篇日记,并告诉孩子们写自己想说的话,每篇一两句、几句都行,也可以画画、贴图,再写上自己想说的一两句话,还可以把自己每天的经历或感兴趣的事说一说,不会写的字可以用自己喜欢的方式来表达。 万事开头难,第一次的日记写作课,上课铃响之后,我满面笑容走进教室,站在讲台上。开始上课了,我一言不发,转身在黑板上写了一段话:“今天上午的语文课上,教室很安静,全班同学都在聚精会神地听老师讲课,发言也十分积极精彩,纪律一直很好。我心里很高兴。”教室里安静极了,学生不明白老师要干什么,个个心里很纳闷儿,也充满好奇。我不动声色,接着在上方写上日期、星期几及天气,然后告诉大家这是我的心里话,也是我的一篇日记。然后我又写

最新部编版三年级语文上册 习作:写日记 教学反思2(统编版教材)

《习作:写日记》教学反思 教材布置的习作任务是“准备一个日记本,开始写日记”。我的教学内容是指导学生用日记记录事。为此,我设计了两个教学重点:一是教学生写什么,即帮助学生找日记的素材;二是教学生怎么写,即帮助学生把事写具体明白。在确定两个教学重点的基础上,我设计了环环相扣、层层递进的教学模式引导学生表达,即表达词组——表达一句话日记——表达具体的日记。 一.教学效果:教学设计的定位是孩子们刚刚接触日记,因而,日记格式的教学也不能忽略。以例文为抓手,带着孩子们认真阅读过后,谈谈自己的发现。在孩子们的交流中,逐步呈现出:日记的格式、日记的内容等。然后抓住“内容”,让孩子们畅谈,日记可以写哪些内容,最后归纳总结。接下来,就是让孩子们动手写一写。这节课,要在课堂上完成一篇日记。这个过程,大概需要15分钟左右。之后,就是当堂点评。根据教学目标,设计了星级标准,只要达到了要求,就可以得到星。在孩子们写好日记并点评过后,对写日记有了新的体会,此时,让他们说说“写日记”的好处,水到渠成。整节课的教学也进入尾声,拓展说说:日记还可以有哪些不同的表现形式?鼓励孩子们坚持每天写日记。 二.成功之处:教学内容是指导学生用日记记录事,设计了两个教学重点:一是教学生写什么,即帮助学生找日记的素材;二是教学生怎么写,即帮助学生把事写具体明白。在确定两个教学重点的基础上,我设计了环环相扣、层层递进的教学模式引导学生表达,即表达词组——表达一句话日记——表达具体的日记。表达词组是为了帮助学生找素材,给学生几个词组:去乡下、好朋友、课堂上、过生日、获奖、洗袜子、打球、演出……省略号引导学生接下去说词组,边说边回忆往事。在学生说出一长串词组后质疑:一天中类似的事情发生得太多了,有必要都用日记一一记录吗?在讨论中学生认识到要记录印象深刻的、有意义的事。至此,写什么的教学目标达成了。怎样写是另一个教学重点。我先出示四则“一句话日记”,请学生读一读,再模仿说。设计了分组比赛的形式,限制5分钟内两组车轮战,学生积极性高涨,说得没完没了,主要是任务较为简单,只要是印象深刻的往事就能用两三句话表达出来,不要求太长太具体。在学生意犹未尽时,我断然截断,抛出重点——怎么把日记写具体?于是引导学生读教材中的例文,学习例文写事抓住过程和人物动作、神态、心理。 三.不足之处:课堂上,孩子们交流的部分还是不够活跃,思维有些局限。该如何发散孩子们的思维,如何引导他们去思考,是我下一次教学的方向。 四.改进措施:在孩子们写好日记并点评过后,对写日记有了新的体会,此时,让他们说说“写日记”的好处,水到渠成。整节课的教学也进入尾声,拓展说说:日记还可以有哪些不同的表现形式,鼓励孩子们坚持每天写日记。(重复内容) 五.

学生反思日记选

学生反思日记选 鲤城区实验小学梁翠云 在新课程实施中,教师需要成为反思型教师,学生需要成为反思型学生。反思是一种习惯和意识,不断的反思,才会不断地进步。学生反思,完善认知,学 会数学地思考。“学习是学生自己的事情”,关键在于学生自己的内化,教师只 是引导者、帮助者。于是,我就引导学生写反思日记。让学生在反思日记中逐渐 成长,成为一个自律学习者。下面摘录几则学生的反思日记,足以说明反思能力的培养对学生学习数学的帮助: 月日星期二晴 细心审题的必要 老师出了一道题:一个数的小数点向右移动一位后,得到的数比这个数大。这个数是多少?我拿到题一看,觉得很简单,就写了算式÷。转过头一看,没有 几个同学举手,难道我做错了?我仔细一看,真的错了,原来一个数的小数点向右移动一位后,得到的数比这个数大这个条件我没有仔细看。小数点向右移动一位即是扩大倍后,也就是增加了倍。正确的解法是:÷(-)÷。看来以后做题 不能着急,一定要先读懂题目里面的隐含条件才行。 区实小六()班陈晴怡 1月日星期四晴 粗心的祸害 今天,我翻开作业本一看,错了两道题目,心情坏极了,本来垂手可得的星 星又没有了。我仔细一看,原来我把抄成,另外一道是把“×”写成“÷”。看来我可得把我那粗心的坏毛病扔到一边去,不然,我可得不到老师的那颗星星了。 区实小六()班张嘉晨 月日星期五晴 学习要口到心到

昨天,数学考试,我考了分。错了一道填空题。填空那题老师在考试前给我 们复习过,我没有认真思考。只是和尚念经,有口无心地读读记记,结果在考试时,我无论如何也想不起来,就漫不经心地写了个“数的大小”。考得这样的分数,是因为上课态度不端正,我以后一定要认真听,认真思考。 区实小六()班张钰莹 篇一:细心审题的必要 老师出了一道题:一个数的小数点向右移动一位后,得到的数比这个数大。这个数是多少?我拿到题一看,觉得很简单,就写了算式÷。转过头一看,没有几个同学举手,难道我 做错了?我仔细一看,真的错了,原来一个数的小数点向右移动一位后,得到的数比这个数大这个条件我没有仔细看。小数点向右移动一位即是扩大倍后,也就是增加了倍。正确的解法是:÷(-)÷。看来以后做题不能着急,一定要先读懂题目里面的隐含条件才行。 篇二:粗心的祸害 今天,我翻开作业本一看,错了两道题目,心情坏极了,本来垂手可得的星星又没有了。我仔细一看,原来我把抄成,另外一道是把“×”写成“÷”。看来我可得把我那粗心的坏毛 病扔到一边去,不然,我可得不到老师的那颗星星了。 篇三:学习要口到心到 昨天,数学考试,我考了分。错了一道填空题。填空那题老师在考试前给我们复习过, 我没有认真思考。只是和尚念经,有口无心地读读记记,结果在考试时,我无论如何也想不 起来,就漫不经心地写了个“数的大小”。考得这样的分数,是因为上课态度不端正,我以 后一定要认真听,认真思考。 篇四:考试后的反思 古人说:“学如逆水行舟,不进则退。”紧张的考试过后,随之而迎来了揭晓分数的时候。 中午,老师手里拿着试卷,走进教室,说:“我来报一下你们考的分数。”这时教室里的气氛一下子凝固起来,同学们的脸都布满了焦急和担心。有的同学听到了自己的成绩后,顿时垂头丧气,后悔不已,甚至可以用一个词语来形容,那就是早知如今,何必当初。此时我 心里十分担心我的成绩,很怕考出一个不好的成绩来。当老师报到我的时候,我的手心里都冒汗了,“刘杰,分。”我心里的大石头才总算落了下去。试卷发下来,我急忙看试卷上的错 题。由于粗心,我与九十几分擦肩而过,就差七分就九十几分了。 这成绩给我留下了许多深深的思索。是自己太马虎了,还是自己平时的努力程度不够。 我觉的只有发扬雷锋在学习上的钉子精神,这样才能掌握知识,丰富自己,提高自己的学习

月考后的反思日记范文集锦7篇

月考后的反思日记范文集锦7篇 月考后的反思日记范文集锦7篇 这个礼拜,过得好心酸哦,数学少了那么一分(纠结中)英语又被多扣了2分(生气中)语文也不可能再创新高了,因为基础知识又被扣分了,虽然扣得不那么的多,但总让自己感到不安,都怪昨晚——没睡好啊! 如今,成绩已无关紧要,聪明的人不犯同样的错误。促使我必须沉下心来,认真地进行一次深刻的反思。 首先是数学,一想就让我有些抓狂,100分!少一分!可99分,已是升入中学的最高记录了,但我似乎从来不知道什么叫做知足,看着别人试卷上满眼的钩钩,怒火中烧啊(想骂人啊!)严老师却说,这是给我的一次刻骨铭心的教训,时刻提醒我必须牢记——做完题目要写答!真不知道自己RP怎么这么低,到手的满分竟能拱手相送,真是追悔莫及啊! 接下来是英语,考试安排在周三的最后一课,刚刚从数学的“阴影”走出来,第三课的体育考试又给我当头一棒,差了一秒——不及格!(早知道就不穿板鞋了!)搞得自己狼狈不堪,心情差到了至极。再加上中午的数学题做到自己头大,IQ和RP似乎快废了,用冷水冲了

冲发烫的脑门,努力让自己从焦躁变得冷静,渐渐进入考试状态。可惜,心还未平静,“比赛”已经开始了。旁边的死胖子XXX得意地对着我笑,笑得我心里直发慌。试卷一到手,旁边的高佳那手动的速度啊——“纸上飞”啊!我被吓了一跳——真不愧是考过全班第一,实力明摆着。我竭力告诫自己不受干扰。慢慢地,我终于进入了疯狂的考试状态,先做2卷,再慢慢来完成与我“没缘”的一卷——每次考试,总会出问题! “放慢速度!放慢速度!”我仔细地审题,一个个慢慢地填着,字也平时认真了许多。原以为这次一卷能超越那个XXX,谁知道,考完对答案时,发现自己错了一题,不过能考44分也已经很不错了。可惜,可恶的1卷真的跟我无缘,一题在答卷上写歪了答案——又被白白扣掉一分分,但也应该是43啊,可惜不知怎的,竟是41!说不出的惨! 今天考了语文。别人都说语文是最简单的,因为不那么需要IQ,可在我看来,因为老妈的存在,一下子变得不那么简单。因为老妈是最最让人尊敬的语文老师。可老妈对于学生的要求和对我的要求似乎相差很大。对于我的语文成绩也总不抱太大希望。估计是失望到极点了。昨晚,我做完数学,又到很晚,智商不够了,只得睡觉,语文也没来得及复习。第二天大早被叫起床时,耳边竟是可恶的英语。混混沉沉地爬起来,在一片空白后,发现自己已经到了学校,全班的人都

【最新】部编版三年级语文上册《习作:写日记》教学反思(优质)

部编版三年级语文上册《习作:写日记》教学反思 一、教学效果 教学设计的定位是孩子们刚刚接触日记,因而,日记格式的教学也不能忽略。以例文为抓手,带着孩子们认真阅读过后,谈谈自己的发现。在孩子们的交流中,逐步呈现出:日记的格式、日记的内容等。然后抓住“内容”,让孩子们畅谈,日记可以写哪些内容,最后归纳总结。接下来,就是让孩子们动手写一写。这节课,要在课堂上完成一篇日记。这个过程,大概需要15分钟左右。之后,就是当堂点评。根据教学目标,设计了星级标准,只要达到了要求,就可以得到星。在孩子们写好日记并点评过后,对写日记有了新的体会,此时,让他们说说“写日记”的好处,水到渠成。 二、成功之处 教学内容是指导学生用日记记录事,设计了两个教学重点:一是教学生写什么,即帮助学生找日记的素材;二是教学生怎么写,即帮助学生把事写具体明白。在确定两个教学重点的基础上,我设计了环环相扣、层层递进的教学模式引导学生表达,即表达词组——表达一句话日记——表达具体的日记。表达词组是为了帮助学生找素材,给学生几个词组:去乡下、好朋友、课堂上、过生日、获奖、洗袜子、打球、演出……省略号引导学生接下去说词组,边说边回忆往事。于是引导学生读教材中的例文,学习例文写事抓住过程和人物动作、神态、心理。 三、不足之处 课堂上,孩子们交流的部分还是不够活跃,思维有些局限。该如何发散孩子们的思维,如何引导他们去思考,是我下一次教学的方向。 四、改进措施

在孩子们写好日记并点评过后,对写日记有了新的体会,此时,让他们说说“写日记”的好处,水到渠成。整节课的教学也进入尾声,拓展说说:日记还可以有哪些不同的表现形式,鼓励孩子们坚持每天写日记。

观察日记教学反思

《观察日记》教学反思 《语文课程标准》对低年级的写话要求是:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。我在今天的教学中把培养学生细节描写作为教学的重难点以及突破口,以学生写日记的兴趣作为基础,渗透知识,教给方法,循序渐进,培养学生的观察能力和写作能力。 这节课我主要采用的是创设情景,结合学生学过的课文体会抓细节描写的重要性,再指导学生在自己的作文中进行细节描写的方法。 1、先说后写 口头语言是书面语言的基础。我积极地指导学生进行说的练习,从而为写好日记打下坚实的基础。学生掌握了读写音节后,我便有意识地知道学生由说到写。 2、先看再写 低年级的孩子好奇心强,没见过的东西总要摸一摸,问一问,来到大街上也是东瞧瞧,西看看。根据这个土点我有针对性地对小学生进行怎样观察事物的指导,使学生学会初步有目的、有顺序的观察。短短的十几分钟,学生已能下笔写出一篇生动的观察日记了。 3、先做后写 中年级孩子活泼好动,我带他们玩耍、品尝、触摸、观察,采取先做后写的办法,引导学生写日记。 4、作品欣赏 由于学生观察点、思路的不同,写作能力也存在差异。为了让学生取长补短,我根据平时批阅的情况,选出优秀的日记让学生到台前朗读,通过学生现身说法的一读一讲,无形中让其他学生在欣赏中提高了自己的写作能力,同时也提高了同学之间互评作文的能力。 纵观一节课,也存在很多不足和需要改正的地方,主要有以下几点: 1教学板书没有平时美观。 2在指导学生细节描写的环节设计中,我设计了学生自由组合小组,设计表格填写,归纳各类事物的细节描写的方法和内容,在课中间结合写作要求,出示《爬山虎的脚》文中的抓动词进行细节描写的片段,指导学生要抓住重点词语,抓住事物特点进行细节描写的方法。这里的动作词语如果用彩色标识就更好了。而在评议学生的作文时候如果结合课文中的细节描写指导方法就更完美了。 3学生的听、说、评议他人的文章的能力仍要培养和加强训练。 兴趣是好的教育的开始,因此培养学生的写作提高是培养学生写作水平的一个重要前提,让我们从身边的事情去发现,去寻找写作的灵感,极大的激发学生写日记的兴趣,提高学生写作的能力吧。

反思小学生日记范文

反思小学生日记范文 反思小学生日记 一天的时间眼看就要结束了,这一天里,大家身边一定有一些有趣的见闻吧,是时候抽出时间写写日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢?下面是为大家的反思小学生日记,仅供参考,欢迎大家阅读。 今天上午,黎老师把我们第一单元测试卷发了下去,大家都考得很差。我一看试卷,97.5——全班第一名。我心里像灌了蜜一样甜。 可我一打开试卷一看,呀!错的都是不应该错的题目。比如:第一道错的题——标点符号错了。唉,如果考试时我认真做题,细心检查,就不会犯这样的低级错误,被冤枉的扣了珍贵的0.5分,“世上没有后悔药”啊!第二个错误是:缩写句子。这一题可是在《同步练习册》里边儿有的啊,我却不经意的多了一个修饰的的“好”字,俗话说得好:“一足失成千古恨”,这让我“看在眼里,痛在心里”啊!我下次一定要认真做题,仔细检查,不用多余的时间玩耍,考试前认真复习,上课时要比原来更加活跃,积极发言,多多思考,让下一次考试不再被扣“冤枉分”。

俗话说的好:“一分耕耘,一分收获。虽然,我这次考试的了全班的.第一名,但是,我不会骄傲,不会自满,也不会得意,更加不会目中无人,因为,我深深地知道:“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理,我会马不停蹄的继续努力,让我的学习“更上一层楼”! 今天下午李老师发了期中试卷,我只得了88.1分。这次期中考试的分数让我非常不满意,我心里想:“唉!我一回到家,爸爸妈妈就会像和尚念经一样,唠唠叨叨个没完。”唉!谁让我马虎和粗心大意不认真好好学习呢。 我拿起试卷把自己的错误都认真的看了一遍,自己还真想抽自己两下子你看:勇敢的“勇”字第四笔本身该横折呢,我却写成了横折钩。“里应外合”的应不会写,这个应早在一年级的时候就学过了,当时愣是没有想起来,还是平常不认真的缘故。加标点符号“是的”这一句话说完了我只加了双引号没有写句号。还有书籍是人类进步的阶梯,这一句话里的“类”写成了“娄”。“无故而知新”的“知”写成了“之”。补充古诗“每逢佳节倍思亲”这一句我写成了“每逢倍思亲”忘记写“佳节”这个词。剩下的不是少个字就是写错,作文写的语句也不通顺。

《反思》作文范文

2016-2017海淀区高三年级期中练习优秀作文 题目: 反思,意思是“回头、反过来思考”,常用来指对行为或思想等进行分析总结。有人这样提炼反思,它是对认识的再认识,对思想的再思想;也有人说反思是指对人对事持有理性思考和独立精神…… 这段文字引发了你怎样的联想和思考?请自选角度,自拟题目,写一篇议论文。要求:观点明确,符合逻辑。 例文: (一)反思 忙碌的工作,忙碌的学习,回到家,又是一场与时间的赛跑,当躺在床上也不忘刷个朋友圈,闭上眼睛就已经坠入梦乡,太久没有反思过的我们已经忘记,反思是为了更好的出发。 反思,是一种自省。自古,曾子便说过“吾日三省吾身”之语,反思自己是否与人谋而不忠,反思自己是否与朋友交而不信,反思自己是否“传不习乎?”反思自己是否犯下了什么过错,反思自己有哪里做的不好。在直升机驾驶中,最为重要的就是随时调整状态,姿态不正,飞行就可能出现巨大的偏差。而反思,就是这样一种姿态的调整,防微杜渐式的及时发现并纠正自己的错误,才会避免在今后误入歧途。反思,是为了防止我们陷入“反是不思,亦已焉哉”的境地。 反思,更是一种整理和消化。孔子说,“学而不思则罔,思而不学则殆。”这里的思,不仅仅是思考,更是对于已学已知的梳理。瞿秋白的一生都在觅渡,为自己的人生,中国的革命探路。临死前,他记下了自己的反思,写成了《多余的话》。从中,我们不仅能看到一位革命家高贵的人格,更是为后续的革命扫除了一片雷区,指明了一条路。当年,林则徐虎门销烟后被贬,学生魏源反思了老师的失败,认识到当务之急在强国,写下了“师夷长技以制夷”,启迪了晚清洋务派,才有了“洋务运动”。而严复作为福建水师学堂的学员,目睹了洋务运动的失败,反思之后写下了“物竞天择,适者生存”,激发了胡适鲁迅毛泽东一代人的救国之志。如果没有这样一代代人不断地对经验与教训的反思,又怎么可能真正找到一条自强之路?反思成功的,是为了积累经验,反思失败的,是为了吸取教训,因为反思,才让成功和失败都有了其独到的意义。无论是一个人还是一件事,都不应该只是一场走马观花,反思是一种沉淀,是一种积累,等待着再一次的厚积薄发。 曾经,人们在星空下反思自我,反思世界。而如今,灯火亮过了星空,手机占领了每一个夜晚,快节奏的生活让每一个人步履匆匆,反思既没有了时间,又没有了空间。当今天的我们已经把反思当作了一项作业,不收不写,曾经吾日三省吾身的传统去哪儿了? 在某一个安静的夜晚,放下手机,泡上一杯清茶,在茶烟袅袅间静静地想一想,我们做过些什么。 (二)懂得反思的生命具有更高价值 苏格拉底曾言:“未经省察的人生是不值得过的。”这其中的“省察”是对人的探索,更是对过去的反思。可以说,一个人只有懂得反思自己的行为和思想,反思自己对于社会的贡献,才会成为更加丰富和高贵的人,生命也才能因之绽放出更为绚烂的光彩。 儒家所谓“温故而知新”,即是对过去学习过的事物和经历过的事情进行反思。这种反

怎样写教学日记和教学反思

怎样写教学日记和教学反思 ] 如何写课后反思 教学反思用平实的话,即教后想想,想后写写,认真思考一下得与失,想一想,教学目标是否达成,教学情景是否和谐,学生积极是否调动,教学过程是否得到优化,教学方法是否灵活,教学手段优越性是否体现,教学策略是否得当,教学效果是否良好。想想后,动动笔,写中有学,学中有思,不能成文,作为随笔或记录,经常翻翻,也算多了一个不会说话的教师,也可把教学中出现问题或困惑利用调讲时间提到教研组中去讨论、寻求解决的办法,再结合自己的教学实践,进行反思,若能成文,再把它投寄出去,或作为一个课题加以研究,若能得到不见面老师的指导,岂不快哉,想得多了,写得多了,它就是无价之宝,你就能品尝到其中的乐趣。 孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则贻”。这句话用在我们的教学工作中也有深刻的借鉴意义。大教育家苏霍姆林斯基也曾经建议:每一位教师都来写教育日记,写随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉,是无价之宝,是你搞教科研的丰富材料及实践基础多一点教学反思的细胞,就多一些教科研的智慧,经常进行教学反思,益处多多,其乐无穷! 1、记成功之举,将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。 2、记“败笔”之处,即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为以后再教时应吸取的教训。 3、记教学机智,课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。 4、记学生见解,在课堂教学过程中,学生是学习的主体,他们总会有“创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对他们也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可拓宽教师的教学思路,提高教学水平。因此,将其记录下来,可以作为以后丰富教学的材料养分。 5、记再教设计,一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出“再教设计",这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。总之,写课后反思,贵在及时,贵在坚持,贵在执着地追求。一有所得,及时记下,有话则长,无话则短,以记促思,以思促教,长期积累,必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。

小学数学教学反思日志

小学数学教学反思日志 上传: 王莎更新时间:2012-9-1 8:26:41 在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。"兴趣"是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。 然而在长期应试教育的驱使下,我们有些时候心里不免急功近利的片面认为,只要习题答案正确,学生记住,考试就没问题。于是在课堂上,学生一旦回答出错,我们就很难沉得住气,不免训斥几句。久而久之,造成课堂乏味,气氛沉闷。学生"碰壁"多了,也就不再愿意主动参与课堂,学习数学的兴趣荡然无存。 1.用心去保护学生学习数学的兴趣 胆怯和过分自我批评的心理状态是妨碍创造的最危险的敌人,而勇敢和自信是创造个性中最重要的特征。在教学中,首先教师要转变观念以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到学生的学习活动之中,从而营造宽松、和谐的课堂氛围,给学生以心理上的安全感。教师要充分尊重和信任学生,把他们看成知识的主动探索者,创设和谐的氛围,帮助学生树立自信心,促进学生积极主动地学习。我认为给学生关爱,就是增强他们学习兴趣、学习信心,提高学习效率。因此,在教学中我努力做到尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见。鼓励他们独立思考,善于持赞赏的态度正确地评价学生,以表扬、鼓励为主,使学生感觉到如坐春风,如沐春雨。"教学之无小事",我们在课堂上的一句不经意的话,一个不经意的眼神都会直接影响学生的心理。对能顺利完成训练的学生,给予表扬和鼓励,成功的喜悦让学生更有自信。对待那些在训练中遇到困难的学生,也不能选择批评,不要挫伤他们的信心,而应给予启发开导。 2.以"境"培养学习数学的兴趣 我们都知道,由于应试教育的原因,使得很多孩子认为数学是枯燥无味的。一提起数学课,仿佛就是无休止的计算。其实,数学应该是小学阶段最容易吸引学生的有趣的科学。因为它不仅具有工具性,而且还有较强的人文性,与生活实际密切相关。在教学中,我就灵活运用各种手段,如形体语言,课件、录音录像,简笔画,故事表演等等,再现教学内容。引导学生涉境体味,都收到较好的教学效果。如在教学《商不变的性质》《面积和面积单位》等课时,我借助教学课件,分别以生动的小故事、有趣的小游戏导入新课,孩子们在娱乐的

反思作文(共12篇)

《反思作文》 反思作文(1): 我的反思 期末考试结束了,一张张试卷像一片片树叶似的飘到了我的眼前,而我所看到的成绩并不理想,尽管是考了全班第一。 我的反思:不就应在期末考试前一天外出玩耍,没有好好地认真复习,没有像期中考试那样认真对待试卷。此刻试卷发下来了,应对那简简单单的题目,却在试卷上写了错误的答案,被老师打上鲜红的。我真是十分后悔,好想时光能够倒流,我必须会认真对待期末考试;必须不会再粗心大意;必须会认认真真地检查,不放过任何一道题目。 记得在期中考试的前一个星期,我费劲心思,全心全意的学习,每一天早上6点钟左右就会拿起英语书,放开嗓子读起来,这样的训练持续到期中考试的那天。虽然期中考试的成绩并不是理想,但是皇天不负有心人,让我在期中考试出乎意料地拿下了全级第二名。 期末考试也许是老天爷对我的一次教诲,我愿意虚心地理解,在以后学习的道路上,必须会紧记这次最深刻的教诲。 期末考试的成绩像一位严厉的老师批评着我的骄傲,又像一位知识渊博的智者训斥我的不该让我深记这次的教诲,永远不要再骄傲自大。 反思作文(2): 期末考试之后的反思 期末考试在27号就已经正式结束了,原本打算好好玩一场的,但此刻还是提心吊胆,无论如何也落不下来了。 我此刻的情绪真的很复杂,说难过吧,的确,语文只考了84;说开心吧,也对,英语考了100。 语文,你的语文!我在心里抱怨。原本我的语文是比较好的,但数学很薄弱,平时只考七八十分,而此刻却反了反,数学一下子变成了93分,而语文却化为了84 想想,仔细想想,毕业进入中学时的语文成绩在原先班里数一数二,名列前茅,而这时的成绩与那时相比差了10分,10分,已经不是一个小数目了! 我没去看语文考卷,也不明白自我大概错的地方。但数学考卷却发下来了,确实,有几题要稍微动一下脑筋,灵活运用;但有些题目是做过的,我仍然错,大题小题必须要错一些才满足吗? 其实在数学上,我是十分粗心的。在股票方面我觉得我还没有完全弄明白,还有找规律我有时也找不出,期望老师多多指导。 提起英语,我还是挺高兴的,每一题我都仔仔细细的检查过了,只但是有一些是比较难,那要看自我课外知识了。

教学反思日记

教学反思日记 一年级语文组 随着气温逐渐升高,孩子们也变得有点疲惫、烦躁、懒散起来,上课的状态不是很好,爱溜号范困,看到孩子们这样的表现,我心里很着急,如何提高课堂效率,激发孩子们的兴趣,成为了我最头疼的事情。 闲下来的时候我进行了反思,识字课本来就枯燥无味,如果老师上课的情绪再不高,语调平稳,在这样的季节里,孩子们肯定要昏昏欲睡了,于是当务之急,我要先调整好自己的状态,将识字课变成竞赛场,激发孩子们学习的兴趣。 在讲识字六时,我将识字的几个基本步骤变成了闯过的形式,闯过成功的学生能够为自己组加上10分,首先进入第一关,拼读词语,我以每组当小老师领读为主,领读最好的加十分,其它组坐姿最好、跟读声音最洪亮、最认真的也可以加十分,当第一次1、2组加上十分时,完全激发了孩子们的斗志,个个精神抖擞,也要和其它组一决高下。第二关,去掉拼音你还认识它吗?一个词语读两遍。第三关,生字宝宝玩累了,他们的小伙伴回家了,你还能认识他吗?比赛前先和你的同桌准备一下,不会的字同桌互相帮助,说说你是用什么方法记住的。第四关、开火车读生字,看哪组开的速度最快,最好。第五关、谁来挑战我,我挑选每组学习有困难的学生进行pk,如果他们对字都能掌握住,那其它人就应该没问题了,而且当他们都读对了的时候,全班的学生都会不自主的为他们鼓起掌来,曾加了他们的自信心,看到他为自己组加上分数时那种自信骄傲的表情,所以人都很激动,整个课堂沸腾了,没有一个人溜号,而是完全沉浸在比赛当中,就这样,一节识字课轻松的度过了。 整节课老师富有激励性的语言尤为重要,要将一名老师转变成一名比赛的主持人,与他们一同惋惜,一同兴奋、一同快乐。只是我不是每节课的状态都会那么好,所以,上课前一定要调整好自己的状态,再想些新的东西来激发孩子们的兴趣。 本周最让我困惑的是感觉课堂效率低,节奏慢,课堂容量小,希望有这方面经验的老师能与我交流一些宝贵的经验。

反思作文300字 反思日记300字

反思作文300字反思日记300字 这次考试虽然考完了,但这次犯的错误却让我难以忘怀。下次考试我一定要认真仔细的答题,反复阅读题目,争取下次考高分。接下来是学习啦为大家带来的反思作文300字,望大家喜欢。 反思作文300字范文一丁零零,上课了,老师的脚步声越来越近,我的心跳也加快了速度,因为今天老师要来公布期中考试的成绩。老师进了教室说:“我先把语文期中考试的分数报一下,佳慧、杨颖科、丁文轩……佳慧又是第一,表扬她一下!”我不情愿地拍拍手,其实我心理很难过,语文我考糟了,只有分,我看了试卷后发现,语文填空题我扣了好几分,主要原因是课文不够熟悉,还有作文扣了分。我知道我要加倍努力,把课文读熟,把语文考好。我还知道学习要像滴水石穿一样,只有天天积累,才有美好的结果。 下午,老师把英语、数学试卷也发下来了,我傻眼了,试卷上全是红叉叉,英语6.,数学,我深深叹了口气,心想:我学习道路上最大的拦路虎是粗心,只要把这问题解决了我就能成功。我要虚心改正,征服弱点,把成绩提高上去。我一定会努力的!我给自己加油! 反思作文300字范文二时光匆匆,转眼就到了期中考试,成绩已经出来了,但基础知识的得分却让我很失望。 第一,给词加点字选择意思,我错了。错的原因就是没

有把字的意思套进词里,反复读,并加以理解。 第二,判断题,我错了。原因是我没有认真、仔细、反复读题。再一个,那道题不好理解,我应该多读、多想,再做题。 第三,阅读理解的概括全文的题,我错了。原因还是没有反复阅读短文、理解短文,并写出起因及结果。 第四,最后,老师还发现我“堵”字下面的“日”字写成了“目”字。哎——有马虎了!我每次考试都有不应该错的地方,以后我要认真仔细答卷。 这次考试虽然考完了,但这次犯的错误却让我难以忘怀。下次考试我一定要认真仔细的答题,反复阅读题目,争取下次考高分。 反思作文300字范文三老实说,这次期末考试我考得确实不好,尤其是语文,竟与上次期中考试的成绩一模一样,没有半点进步。这到底是为什么呢? 首先,我觉得是因为粗心,比如把“已经”的“已”写成“自己”的“己”;作文里通篇的错字……那么多的0·5分离我而去,怎能不让我心疼?可是我却没有办法,只能在心里默默地说:“下次一定要细心,一定要细心啊!” 老师说过,我们最大的问题就是不爱审题。许多同学都在审题方面上丢了分,我也是其中一员。《那片绿绿的爬山虎》里有一句话:“刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼

教学反思日记(一)

教学反思日记(一) 以小朋友们喜欢的"生日快乐歌"引入,新颖、有趣,使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。"要想知道哪个季节过生日的同学最多,该怎么办呢?"这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突,诱发了学生探索的热情,使学生体会到统计的必要性,统计与生活密不可分。联系生活实际,让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系。 将过去的老师讲变为学生自己寻找解决问题的方法,有意识地培养学生自主探索的精神。通过学生之间交流调查方法,使学生体会到解决问题策略的多样性,小组合作前,教师提出了十分明确的合作要求及注意事项,为后面的调查做好了准备。 在小组合作调查中,教师不停地巡视、指导,与学生一同投入到调查之中,尤其关注需要帮助的小组,为师生、生生之间的多向交流,促进了学生之间良好的人际合作关系,同时,也使学生经历了搜集、整理数据的过程,从活动中体会到成功感。使学生认识到统计的结果和调查的人数必须一致。 在汇报的过程中,不仅使学生明确了各组采用的方法,而且各组之间取长补短,更完善了自己的想法,也使学生体会到了成功的快乐,同时培养了学生认真倾听的良好习惯。 本课能较好地体现了课程改革的新理念,将"知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观"三维目标融入其中。从整体上创设了一个完整的情境,围绕"哪个季节过生日的同学最多?"这一问题展开讨论,同学们情绪高涨,参与活动的积极性很高,感受到统计与生活密不可分。在整

个教学过程中,教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者,而参与、体验、主动获得知识的是学生自己,真正体现了"学生是学习的主体"这一教学思想。但在小组调查时教师指导的不够到位,小组内同学合作得不够理想。在今后的教学中,要在学生合作等方面加强指导,注意平时的培养与提高。

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