初三作文之初中议论文作文训练

初中议论文作文训练

【篇一：初中材料作文指导及训练】

初中材料作文指导及训练

【写作策略】

在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文

考查形式，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章

是一种疏远的关系；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点

进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有

效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文，具体来说要

特别注意以下三个方面。

一、读懂材料，全面把握

读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不

可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理

解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。

全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语

不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻

理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。

如2004年哈尔滨市中考作文题的材料为：一位雕塑家完成了一座

非常美丽的雕塑，有人问他：你是怎样雕出这座完美的雕塑的？雕

塑家回答：这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去

掉而已。其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的边边

角角，就能获得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。

整体上看是讲“雕塑”与“个人成长”之间的一个类比关系，关键词是“边边角角”，要注意联想到自己成长过程当中多余的可以去除的一

些东西，可以是行为、习惯、语言、穿着等等。如果把重点放在如

何“获得完美的自我”则没有抓住材料的中心，显然是跑题了。

二、立意求准，力求新颖

材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和

创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立

意上求准求新。

所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。

所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应

该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

三、使用材料，恰当巧妙

在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。

一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开

头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完

全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易

造成于材料疏远的感觉。

四、习作训练，题目自选

[材料一] 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之

姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借

牵牛花和紫藤萝，成就了一道风景。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自

主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的内容及含义作文，不要套作，不得抄袭。

金钥匙

一、审题：

这是一篇新材料作文。即材料中不给提示性的指导，学生可以从任

何一个角度去理解材料，只要言之成理即可。但是不能完全脱离材料，另立门户。根据题目给出的材料，可以理解为以下几个话题：

1、互相帮助互相依赖，成就梦想；

2、依赖会丧失自己的本性，失

去自己本性的美丽是虚空的美丽；3、善假于物者胜。4、生活的美

来自向上的动力。……

二、立意：

根据以上话题的筛选，定出一个主题：善假于物者胜。从“君子生非

异也，善假于物也”谈起，引入中心主题：一个人要想获得成功，就

要懂得借物。

三、写作提纲：

（一）以“君子生非异也，善假于物也”作为开头，引出论点；

（二）分析论证：提出分论点：

1、先分析说明牵牛花与篱笆的关系，突出两者互借而获得成功的特点；

2、再分析历史上善假于物而有所成就的伟人；

3、最后指出：在这个竞争强于合作的时代，每个人都应该懂得“互借”，最后获得双赢。

（三）总结全文：善假物者胜。补充：“善”与“不善”的差异。

[材料二]绵羊下海经商。开理发店，把刺猬的刺烫卷了，刺猬大哭；开洗染店，又把乌鸦的黑色羽毛染白了，乌鸦很生气；开饮食店，竟给狐狸送上炒青菜，狐狸砸了它的店牌。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

多角度解读：

金钥匙

（1）从绵羊一厢情愿地把自己的意愿强加在别人的身上可以得出结论：已之所欲，勿施于人。或切莫“以己律人”。

（2）白发卷发和青菜是绵羊的专利，虽适合自己，却是对刺猬的污辱，对乌鸦的讽刺，对狐狸的愚弄，因为任何事物都有区别于其他事物的特殊性，办任何事都要从实际出发，探求并尊重事物发展的规律性。

（3）从战胜困难的角度得出迎难而上，奋力拼搏才能获取成功的喜悦这一观点. 心灵换位——请多站在别人的立场想想

[材料三] 有一天墨子有事到染坊里去，看见染色工人在染各种颜色的丝。他看了一阵，叹息说：“丝原来是白的，但是，把它投进青色的染缸里，就变成青的了；把它投进黄色的染缸里，就变成黄的了。”

金钥匙

墨子所叹息的是染缸对丝的影响太大了，而并非叹息工人们把丝变成了其它颜色。也就是说墨子从中看到了环境对丝的决定作用，墨子在那一刹那想到的是环境对人的作用。

[材料四]历史上“一举成名”的事不少，但韩愈却一举未成名，再举方得中。头一次，主考官是陆贽，试题是《不迁怒，不贰过论》。韩愈精心构思，自信考得不错，岂料陆贽看不中，韩愈于是落第。过了两年，韩愈再次应试，主考还是陆贽，试题也跟上次一样。韩愈

不假思索，按照上次做的重抄一次交卷。陆贽又仔细看了，这才发

现文章的妙处，便发现了韩愈并且取他为头一名。

金钥匙

上面这则材料可以从以下角度立意，一从韩愈角度：可贵的自信心；坚持自己的正确见解的品德；自信与实力。二从陆贽角度有：实事

求是；勇于纠错的胆识；知错必改。三从整体角度：是人才终会被

发现；真金不怕火炼等。只要在这些角度中对比一番，选取自己最

熟悉的、最有时代意义的一个去立论，写好文章就有了一个前提。

当然，角度的选择应尽量在小、新、深方面作一番努力。

[材料五] ．（2006年湖北仙桃）阅读下面一则材料，自选角度，自

拟题目，写一篇作文。

一日，一位热爱中文的朋友忽然提出一个新颖有趣而又新鲜独特的

看法。他认为“了”这个字，是方块字里最具震撼力的。我笑问缘由，他一丝不苟地说：“它是中文里的过去式——它一出现，事情往往便

过去了，追悔、追叹、追泣，全都没用。”

细细一想，果然。莞尔之余，深受启发。“了”，它一现身，天大的事，都成了过眼烟云，没有重新再来的机会；它一出现，就代表了

大局已定，大势已去，纵有拔山之力，也无法力挽狂澜；“了”，它

是“文字的警钟”，教人学会珍惜之道……

[材料六]（2007年山东威海）

根据下面两则材料，自拟题目，自定文体，写一篇不少于600字的

文章。

材料一：小羊要独穿沙漠，临行前，妈妈说，千万别把路边的草吃光。途中小羊突然想回家，却因为自己来时耐不住饥饿，把那路两

林本稀硫的小草连根吃掉了，所以无法找到回家的路。它这时才明

白了妈妈的话：那既是留给后来者的希望，更是留给自己的后路啊。材料二：《菜根谭》中有这样一句话：“径路窄处，留一步与人行；

滋味浓时，减三分让人尝。”说的是，在经过狭窄的道路时，要留一

步让别人过得去；在享受甘美滋味时，要分一些给别人品尝。

[材料七] 母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最

嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎吃。后来，它捕食回来，自己把

肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉

吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。

要求：

（1）根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于

600字的文章。

（2）可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、

续写、改写。

（3）除诗歌、戏剧外文体不限。

立意角度：1、人才是在艰苦环境中造就的。2、自古英雄多磨难，

从来纨绔少伟男。3、应该加强挫折教育、苦难教育，不要溺爱孩子。 [材料八] 阅读下面的文字，根据要求作文。

2008年北京奥运会上，我们看到了“绿色奥运”的口号,实际上我们

与环境保护的距离又有多远呢？漫漫46亿年，地球才变得鸟语花香、生机勃勃，可是，作为万物生灵之首的人类，对待美丽的地球却愚

蠢残酷：过渡垦荒农田、废气废水排放、乱砍乱伐植物……于是我

们看到天空不蓝了、农田沙化了、水源变脏了、空气污染了，甚至

生态失衡了、大气层破洞

了……现在，环境保护问题已经成为全世界关注的重要问题，摆在

每一个人面前。

请根据你对以上文字的理解与感悟，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的作文。所写内容应在上边材料涵盖的范

围之内。

[材料九] 阅读下面的村料,根椐要求写一篇文章。

当这名学生写完最后一题的答案“ 62” 时，台下多数同学都大声喊起来：“老师，他错了，最后一道题答错了……”

同学们都满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误，没想到他却

说了一段值得大家思考的话。他说：“最后一道题是答错了，可大家

为什么只说他答错的这道题，而不说他

前面四道题都做对了呢？看来，我们是多么容易发现别人的错误，

而忽略别人的正确……”

要求：

1．根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600

字的文章。

2．可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。

3．除诗歌、戏剧外，文体不限。

4．文章中不要出现真实的在名、校名、人名。

思路点拨：这是一道给材料的命题作文。命题者的意图是让考生通

过对材料的阅读、理解、分析、自选角度，自拟题目作文。这种材

料作文所考查的能力是多方面的，是一种综合的写作训练形式

【篇二：初中议论文写作指导】

议论文写作指导（一）

议论文的写作特点：

1、明确的目的

当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成

自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并

加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。

议论文写作的目的就是为了阐述正确的看法、主张和观点，明辨是非，议论的生命就在于此。如果对生活中某件事情、某个现象或某

些问题没有自己的看法、主张和观点，就没有写议论文的必要。写

了没有针对性的议论文，就是无的放矢，无病呻吟。好的议论文，

不但要有明确的针对性，还应该积极倡导正确的看法、主张和观点。

2、正确的观点

观点就是我们的看法和主张。一篇议论文，只有一个主要的看法和

主张，这是文章的中心论点。有的议论文还有分论点。分论点是从

中心论点分解出来的，从属于中心论点，几个分论点共同论证中心

论点。

观点是议论文的灵魂，一个错误的观点哪怕能够自圆其说，也是无

法得到大家认可的。观点的正确与否，要看它是否符合广大群众的

利益和道德标准。

议论文要能写得引人深思，发人深省，必须有深刻而有创意的观点。这里的深刻而有创意，不只是指言他人所未言，还指观点是从司空

见惯的事情、现象或问题中总结出来的。

3、充实的内容写议论文，应该注意议论文的要素，即：论点、论据、论证。要内容充实，最要注重论据和论证。论据是用来证明论

点的根据。一般是用事实、道理、定律、公式来证明论点的正确性。作为论据的事实、史实和数据，必须确凿无误，否则论点就站不住脚。此外，论据要充分，也要真实可信。

论证是运用论据证明论点的过程和方法。

有些同学写议论文，往往搭了一个架子，看起来论点、论据、论证

完整，可是只有一副架子而已，好比恐龙的骨架，空空洞洞，一无

所有。好的议论文，应该有具体的内容，而且是精心搭配，严密组

织的。

4、清晰的逻辑

不管什么文体的文章，都要讲究逻辑的严密清晰，议论文尤其讲究。一段毫无逻辑的话，只能让人读了不知所云。逻辑的严密体现在论

证上。论证要严密，无懈可击，清晰地表现在行文上，让人读了一

目了然。

议论文不得胡乱说话，所以语言要求准确；同时又不必板起面孔说话，所以语言尽可能活泼一些。

议论文的结构安排：

第一种：总分式（最常见的全文结构，也称“总分总式”）

论说文的全文总体结构一般都是这种结构模式。在论说文的写作中，往往围

绕文章的中心论点或议论的中心问题，展开层次，逐一阐述，最后

得出结论，要遵循由“是什么”到“为什么”再到“怎么办”，即我们常

说的“提出问题”、“分析问题”、“解决问题”这样一个过程。这种全

文的论证过程是由人们认识事物时思维的自然过程决定的，不是人

们主观赋予或规定的。

论证方法，一般都要在中心论点的统率下，确立几个从属于中心论

点的、即为阐述中心论点服务的分论点，然后通过对分论点的逐一

阐述，使中心论点得到深刻有力的证明。因而论说文全文结构，往

往是“总—分—总”式。

同样是议论文，有的侧重理证，有的侧重例证；有的横式并列论证，有的纵向深入论证；有的一事一议，有的借题发挥，有的比喻论证。并列式，也叫“横式”，也叫排比论证。它常用于议论文的论证部分，其特点是，论证的层次作横向展开，分论点之间的关系是并列的，

也就是分论点从不同的角度、不同的侧面对中心论点或论述的中心

问题展开论证，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。并

列式的各个分论点，其先后次序有时是可以前后互换的；它们看起

来是各自独立的，其实是紧密相关、不可分割的一个整体。

例文：

老鹰哲学

南太平洋上的小龟纵然聪明，不过，最终还是葬身鹰腹!自然界中鹰

享有盛誉，仔细总结，发现其有以下三个特点，称之为老鹰哲学。

老鹰哲学之一：看清事实

看清事实是做好任何事情的基础。小龟们看到侦察兵爬进了大海，

便以为一切安全，便心安理得地爬出了出来，结果呢？只能遭受灭

顶之灾。而老鹰却正好相反，它们看清了还有成千上万隐蔽在沙中

的小龟，结果大获丰收!

其实生活中的我们也应该看清事实，否则会让我们遗憾终生!司马家

族不就因此而中了诸葛亮的空城计而遗憾恼怒吗?我们不也经常因广

告效应而买到一些伪劣产品吗？所以，我们需要看清事实。看清事

实是一种智慧。

老鹰哲学之二：引而不发

老鹰没有因游客的出现而放弃狩猎，它在等待机会，游人走了，它

的机会便来了，最终它成功了!

战争中的?诱敌深入?不也正是这样吗？我们经受住小的诱惑，是为

了垂钓更大的猎物，让更多的敌人进入我们的包围圈，一举将它们

歼灭!现实生活中不也这样吗？我们一直在等啊等，直到股票涨到一

个很高的价位时，我们才把手中的股票抛售出去。这不正也是一种

智慧吗？很多时候，我们同样需要引而不发!

老鹰哲学之三：坚持不懈

老鹰没有因游客的出现而放弃了这次捕食，它坚持了下来，最终得

到了自己想要的结果。人难道就不是这样吗？苏武牧羊几十载，最

终回到了祖国的怀抱，这是他的坚持不懈；海伦?凯勒双目失明，她

没有放弃，与各种不利因素作斗争，最终因《假如给我三天光明》

而成为残疾人心目中的偶像，这是她的坚持不懈；孙子膑脚，兵法

修列；文王拘而演《周易》，仲尼厄而作春秋，这些都是他们的坚

持不懈；八年抗战，我们最终取得了胜利，这也是坚持不懈??

伟人尚且如此，我们平凡人难道不应该这样吗?

坚持不懈是一种智慧!

这便是老鹰的哲学!有了它，老鹰得以捍卫自己的领空，称霸一方，

无人匹敌!

学习老鹰的哲学，我们便能驾驭着老鹰的智慧，长出一双坚强的翅膀，以一双锐利的双眼，自由搏击于长空!

本文部分，是“老鹰哲学”一、二、三，它们并列形成排比段落，从

三个方面阐述“老鹰哲学”。

本文作者却另辟蹊径，从老鹰身上挖掘到符合题意的因素，透过现

象深入本质，写出了一篇见解新颖、层次清晰、论据充足、很有创

意的好文章。行文中，他联系古今名人的事例，联系社会现实生活，

将老鹰哲学的三个特点阐述得通俗易懂，明晰透彻。文章文风朴实，用词贴切，语句干净利落。读起来很顺畅，很舒服。在高考这样紧

张的环境中能写出这样从容不迫的好文章，显示了作者很好的写作

功力。“老鹰哲学”的提法是本文的创新点，尽管有需商榷之处。

递进式，又称推进式结构，或纵式结构。其特点是分论点之间的关

系不断递进，论证的层次向纵深展开，一层比一层深入地揭示论题

的内涵，使中心论点得到深刻的阐发，其作用是分析透彻，说理深刻。它们的先后次序一般是不可以互换的，意思是一层一层先后蝉

联的。

【例文】

每个人心中都有一只天使。

心中的天使是与生俱来，但它不像手脚那样操作简单使用方便，而

是暗藏在体内一个幽深的角落，其位臵因人而异并且飘浮不定。但，它一定是存在的，并需要你

用心寻找，才能雕刻出来。（提出全文论点，即论述?是什么?）

雕刻家用他的手将天使复原，让世人看见了他的面貌，我们赞叹他

精湛的技艺，却往将更重要的一环忽略了：他找到了心中的天使，

并且抓住了它。若没有这一步，一切的技巧都是枉然。

建筑师通过绘制蓝图，可以设计出美轮美奂的摩天大楼。但是，任

凭他有天才的设计天分，若不知道这大楼建在何处、有何用途，也

不能完成设计。只有知晓了大楼的一些细节情况，才可以设计出壮

丽并且实用的楼房。这设计的过程，同样是艰辛的，他需要考察地质、预算经费、综合考虑多方面的功能，最后得出一个最为优化的

方案。那蓝图，就是建筑师心中的天使。他雕刻天使的方式，也是

寻找。

（运用三个比喻性论据分析原因，即论述?为什么?）

那么，你若只是一个普通的人，没有如斯的创作天分，只是一个普

通的公民，过着和大多数人一样的平凡生活，你心中有那只天使，

它在哪里呢？你，该怎么将它雕刻出来呢？其实，和小说家、建筑

师一样，心中的天使，需要你自己去寻找。

求学道路上的你，要问问自己的爱好是什么，专业的选择也许将左

右你的一生，不要迫于世俗的压力走上歧途。

求职过程中的你，要问问自己的天分是什么，适合自己的工作才是

最好的工作，不要屈从于金钱官职而丧失自我。

如果你在求学、求职的道路上遭遇坎坷，要问问自己，年少时的梦

想是什么，若将它拾起，说不定又是一段柳暗花明。

那天使，在你心中，无论你从事什么职业，他都是那只高贵的天使，你要用心找到它，全力以赴抓住它，像小说家一样描摹、像建筑师

一样勾勒，最后，你便可以拥有它。（运用类比推理，提出解决问

题的办法，即论述?怎么样?）

雕刻出心中的天使，每个人都可以成就令人瞩目的事业。

“是什么——为什么——怎么样”的思路结构，是是最一般的递进式

结构，是遵循人的认识常规而自然形成的，其先后次序不可换。它

是最有助于拓开思路的论证结构模式。至于怎么用好这种模式，则

关键在于灵活变通，根据实际情况确定“是什么”、“为什么”、“怎么样”的各自的论述侧重点。本文是以类比推理展开的层进式议论文。

第四种：“对比式”

对比式论证，指文章从正面和反面取材、论证，也即“应该怎样”、“不应该怎样”——各层次既独立又相互支撑，全方位地对问题进行

论述。它能使论述过程更加严密，见解更具说服力。

【例文】人之常情

地震后的这些日子，我一直在思考一个问题，那就是，在地动山摇

的那一瞬间，谭千秋老师为什么不是自己先跑出去，而是毅然地用

他并不健壮的身躯为四个学生撑起了生命的钢铁之伞？

大难当头，求生是每个人的本能反应。而地震留给人逃生的时间实

在太短了，甚至要以

秒计算，让人来不及思考应该选择什么样的方式来应对，所以，那

短暂时刻人们的行为基本上是一种下意识的反应，或者说是一个人

多年生理、心理、文化、教育等各方面的综合力量的释放。我曾经

大胆地设想，如果谭老师在那一刻在向学生高喊?快撤?之后自己也

跑出去，应该没有人会责备他；再退一步，哪怕是谭老师连?快撤?

也没有喊就自己先逃了出去，似乎也不会有人对他不依不饶。毕竟

我们的社会进步了，对人的正常的情感、正常的本能(也就是?人之常情?)能够承认、肯定，进而尊重。所以，?先跑?是不应该成为罪过，不应该承担法律责任的。

但我很快就为自己的大胆而惭愧。谭老师是不可能有这样的?如果?的，他的强烈的角色意识，他的放大了职业精神，给了他坚强的支撑。他镇定有序地组织学生们外撤，那一时刻他的心中应该说只有

学生，唯独没有他自己。对他趴在讲桌上的情形，人们也曾设想了

种种可能，但我始终坚信，谭老师始终没有放弃和学生一起跑出去

的念头的，那样一个热爱生活的人，应该是始终微笑着憧憬着

更美好的未来的，哪怕是震波肆虐的片刻。也许就是在他俯下身去

要拉起学生向往冲的一霎那，房子倒了，钢筋水泥把他的形象定格

成了师魂的雕塑。大写的?人?演绎了大写的?情?。

尊重每一个生命个体的权利，是文明社会的标志，所以我们可以对

诸如?震时先跑?的人持宽容态度。我觉得，对具体的生命个体而言，这个意义上的?人之常情?只不过是最一般、最本初的?情?，这里的?人?更多的还是自然意义的概念。人是有其社会属性的，伦理、道德、文化、责任等等综合因素铸就的是大写的?人?字，而大写的?人之常情?应该是高悬在人们心中的一轮太阳。

本文通过假设“震时先跑”也值得宽容，与谭千秋老师“毅然地用他并

不健壮的身躯为四个学生撑起了生命的钢铁之伞”的“下意识的反应”

进行对比，深情歌颂了谭千秋老师光辉形象。

本文是极好的时评，也说明了作者不仅仅关注校园生活，更把眼光

投入到更加广阔的社会，视野开阔，值得称赞。

第五种：“启感式”

启是指启示类，感是指感想类。共同特点是先叙材料，后发感想。

感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。

这里主要谈先叙材料后发感想的写法，因为这是根据材料写议论文

的基本写法。这种写法由“引”、“议”、“联”、“结”四步构成，当然

也可以采取“联”“引”“议”“结”或“引”“联”“议”“结”的步骤。

【例文】

有用者，即是?材?

同样的一根怪状树根，木匠认为它一无是处，弃之一旁；雕塑家却

视为至宝并加以雕刻，成为艺术品。大相径庭的结果给了我们一个

启示：什么才是真正的?材??衡量?材?与?非材?的标准又是什么?我认为：有用者，即是?材?。?有用?是衡量?材?的标准。

（“引”，引出材料，并提出论点。）

对于人，同样如此。每个人都不可能成为一个彻头彻尾的有才之人，但每个人都在一个特定的领域中能够发挥他的作用。何谓人才?有用

的人就是人才。喜剧演员潘长江有一句话讲得好：?个子小怎么了?

浓缩的都是精华，小有小用，大有大用呗!?不错，实际正是如此，在舞台上需要潘长江这类搞笑丑角而不需要姚明那样的九尺男儿。可

以这样讲，舞台上的潘长江要比姚明有用，而球场上的姚明却要比

潘长江有用，这也正是?笑星?与?球星?的区别。商业巨子宗庆后说

得好：?有用的人为我所用，有用的人各施其用，那企业就活了。?

也正是这句话成为?娃哈哈集团?的用人标准。宗庆后的?娃哈哈集团?是第一个在全国推行?只看

本事，不看学历?的用人标准的公司。的确，作为一个明智的决策者，作为一个精干的领导者应该做到?唯才是用?。

（“议”，证明论点，用了两段。）

古往今来，善于用人的例子不胜枚举。曹操曾不顾关羽为敌邦之将

而施以厚恩。对于谋士们的反对，曹操坦言：?虎勇之将，仁义之将，关云长有大用矣。?华容道解围证明了这一点。信陵君曾不顾侯公身

份低微而屈身与其交游并以礼相待，他的理由很简单——?侯公，有用。?果然，献计，然后?面北自刎向我主?，印证了信陵君的判断。

篇二：中考作文写作技巧及例子

初中作文写作技巧

一．开头技巧

⑴欲扬先抑，开发胃口

唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就

因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

⑵开门见山，直截了当

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子

的话要说。——《同桌》⑶描形绘神，印象逼真

她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色??唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》

⑷自然交代，平引下文

新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十

七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个

男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到

我的头上。——《同桌》

⑸歌词开头，响彻云际

“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭

的你??”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着

绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光??——《同桌》

⑹排比反复，创造旋律

朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他

付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人

生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》

⑺设问开篇，无沿无边

往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使

我忘怀？——《朋友》⑻名言指路，开宗明义

培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他

简直无法生存在世界上。——《朋友》⑼对比映衬，突出重点

随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——

《朋友》

⑽倒叙开头，吸引读者

当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在

我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活

力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》

⑾拨乱反正，拨云见日

【篇三：初中议论文作文教案】

教学主题：

作文——议论文写作

教学重难点：

写作方法的具体运用

教学过程：

1.导入

议论文须言之有理，言之有据，而有理有据需建立在言之有序的基

础上。这“序”就是结构。

2.呈现

1、要养成多思的习惯（总论点）

2、多思才能把知识学活（并列分论点一）

3、多思才能有所发明创造（并列分论点二）

4、多思脑子才越用越灵（并列分论点三）

三、正反式传统的模式：如总分式、并列式、递进式、正反式、对

比式、归纳式等，下面以《说“思” 》作文题目为例，分别加以说明。

一、总分式

这种结构形式是按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序来展开

论述的。

1、学会思考是一个很重要的问题（提出问题）

2、搞好学习、工作、科研等都需要多思考（分析问题）

3、要养成善于思考的习惯（解决问题）

二、并列式

先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即

论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。

提出论点后，从正反两个方面进行论证。任何一个论点，既可以从

正面论述，又可以从反面论述；把两方面结合起来，说明才更透彻。有些论点可侧重从正面论述，结合进行反面论述；有些论点可侧重

反面论述，结合进行正面论述。

1、要提倡多动脑筋（提出论点）

2、多动脑筋的重要（正面论述）

3、不动脑筋的危害（反面论述）

四、对比式

通过对比来论证论点。对比有正与反的对比，现在和过去的对比，

这一事物与另一事物的对比，同一事物各个不同发展阶段的对比，

等等。对比可以使观点更为鲜明。

1、生活中的两种人：勤于动脑的人；懒于动脑的人。（态度对比）

3、不同态度的不同思想根源（思想根源对比）

4、应学习第一种态度，做勤于思考的人（结论）

五、归纳式

先摆出一系列能说明总论点的事实，然后归纳得出总论点。归纳式

往往用于段落里对某个观点的论证，而用作全文结构形式的较少，

一般与其他形式结合使用。

1、牛顿从观察苹果落地到发现万有引力定律（实例一）

2、瓦特从观察烧开水到发明蒸汽机（实例二）

3、马克思从观察商品交换到发表剩余价值学说（实例三）

4、凡事必须多动脑（归纳）

基本模式为：

“立论——入据——结承——迭据——归纳”。

第一步：立论。即在文章开篇首先明确提出论点，给人以论点鲜明

的印象。当然，也可以说明论证的背景、缘由等有关前提，通过简

单引述，提出论点。

第二步：入据。即在上面提出论点后，第一次进入用论据阐述。这

一步定位的论据最好选用史实，一般应是较古老的历史论据。有时

可以是寓言、传说、历史掌故、名人轶闻轶事等。

第三步：结承。即在第二步阐述论据的基础上，进行简要分析，指

出其具有的一般意义，进行小结。在此基础上，要随之联系现实生活，对论点加以阐述，承上启下，为下一步论证做准备。

第四步：迭据。即在上文小结承转之后，再一次运用现实生活中的

事例作论据，进行论证。选用的事例要新，最好是当前媒体中新出

现的典型事例。这些论据实际上与第二步中的历史论据形成推进和

迭加的关系，故称之为“迭据”。这样，一古一今，一旧一新，选择

的论据，角度有变化，为论点提供了扎实有效的证明事例。

第五步：归纳。在前面双重的事实论据论证的基础上，进行综合分析，以进一步揭示论点在当代的现实意义，或者提出解决问题的思

路和方法，对全文加以总结。

这种模式，易于掌握，可操作性强，比较适合考场作文。因为它有

如下优点：

1．思路清晰，阅卷老师，一看即明。2．逻辑严密。五步模式，环

环相扣，一气呵成无啰唆拖沓之嫌。

3．论据充实，论证充分。有效地克服了写议论文内容空乏的毛病。 4．在考场上容易理清头绪，保持清醒的头脑。只要平时掌握了这种

思维模式，考场上就不会手忙脚乱而影响水平的正常发挥。

下面看一篇例文，仔细体会写作要领。还是淡泊宁静些好

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”自从诸葛亮在他的《诫子书》中讲过这话以后，经过一千余年岁月的沉淀，已凝固成一句著名的

箴言而被许多人奉为座右铭。恐怕这足以说明，这句话所包涵的人

生意味该是多么隽永深长；淡泊宁静，该是多么令人崇尚的美德。

[此为第一步：立论。是直接提出抽象认识的过程。]

在我国历史上，能做到淡泊宁静的志士仁人并不鲜见。博于学而精

于思的庄周，曾因贫困贷米度日；楚庄王闻其才名，用厚币礼聘，

许以为相，庄周却表示宁为“孤豚”，不为“牺牛”，将做官视同被宰

杀而献祭的牛，甘愿清心寡欲，终于成为一代宗师。诸葛亮少时不

求闻达，躬耕于南阳，遍读诸子百家；因为通阴阳，晓八卦；仰知

天文，俯察地理；定国安民，

用兵施政之道，无不了然于胸，终成一代名相。

[第二步：入据。列举历史论据，这是从抽象到具体的过程。]

从上面的例子可以看出，淡泊宁静，对于我国古代志士仁人来说，

乃是一种修身立世所追求的境界，一种恒定志向、获取成功的路径，一种于扰攘红尘中保持独立人格的自重和高洁。因此，作为一种美德，才世世代代被人广为称颂。

今天，我们生活在一个巨变的时代，市场经济大潮的涌动，已使急

功近利成为时尚；社会心态的浮躁和浅薄，也使世俗化、物欲化倾

向日益明显。在这种情况下，要做到淡泊宁静也许更难了。但是，

难以做到并非不应该做到；唯其难以做到，也就更需要我们大力倡导。

[以上两段是第三步：结承。对第二步所举论据进行分析，并联系实

际指出所提问题的现实意义，为下一步“迭据”做准备。这是由具体

到抽象的过程。]

3.练习与检测

出示作文要求 :

（四）实战训练

学生写作时往往有以下毛病：

1、开头导入太平凡，难以吸引读者的眼球；

2、举事例往往堆彻材

料而忽视分析；

3、举例论证之后往往草草收兵，这样就难以提升论题的社会价值。中考作文时间短，考生心里又紧张，我们得有“一定之法”才能作出

一篇考场佳作来。这里介绍的就是经营议论文整体结构的一种“万能”方法——五字定乾坤，即“引、理、事、联、结”。“引”，即引出论点；“理”，就是阐述论点包含的基本道理；“事”，就是举事例，对

事例进行分析；“联”，就是联系社会现实加以说明；“结”，就是打

造一个好的结尾，收束全文。

请看以“守望”为题的一篇议论文。

总有人让我们翘首以待，当我们去寻找时，我们会因害怕看不到希

望的身影而黯然神伤，于是只好默默伫立，将目光传递到远方，即

使化作怨石，也心不变。

守望，是对情谊的最大考验。经过守望的情谊才是真正的情谊。漫

漫历史长河中的守望者，创造出许多凄美绝伦的神话。

牛郎织女是相互守望的一对怨侣。苦苦相守，望眼欲穿，等待七夕

的鹊桥相会。

娥皇、女英千里寻夫，终于在君山上找到了丈夫舜的尸体，情深处，泪洒斑竹，化为两重山，守护着一代帝王舜的墓地——君山。

“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇韧如丝，磐石无转移”，焦仲卿和

刘兰芝，相守不成便赴死化作相思鸟。孔雀东南飞，五里一徘徊，

看着远方守望自己的目光，又怎舍得离开？

他们因情谊而守望，因守望而被世人传颂。他们的守望饱含辛酸，

又同时拥有着幸福。一个人若能牵挂着几个人，同时又被这几个人

牵挂，那他就永远不会孤单。若能做到“情通四海，心系天下”，愿

意为天下的苍生赴险，那他无疑是一个伟大的守望者。

我们每次上路前，也应该感谢一下那些孜孜不倦的守望者，是他们

给了我们前进的动力，让我们懂得为天下守望一生。

该文首段导引太平常，应该形象导入，引出中心论点。其次本文把

四则材料放在一起笼统分析，有堆砌素材之嫌，应对每一则材料进

行简洁的分析。最后，文章未展开论述便草草

收场，显得仓促，缺少回环曲折之致。

这篇文章既然有这些毛病，你会怎样修改？请试试！

4.小结

论点,论据和论证是议论文的三要素.论点是灵魂,论据是血肉,论证是

骨骼.论点是解决要证明什么的问题,论据是解决用什么来证明的问题,论证是解决怎样进行证明的问题.三者紧密联系,就能构成一个完整的

论证过程。

5.作业

阅读下面的文字，根据要求作文。

在中国，“面子”是个人人皆知的词语，《辞海》中这样解释：“面子”就是所谓的体面和光荣。从字意上来讲，把面子解释成体面和荣誉

无可厚非，面子就是对自我尊严的维护。人是要有尊严的，一个人

如果不去重视自己的尊严，不维护自己的尊严，至少说明他是一个

不重视道德操守的人。这里说的尊严，是指大是大非，民族气节、

个人基本道德操守等。在这些方面，人是不能含糊的，不能退却和

忽视，维护这种尊严与维护人格相一致。

人们给面子赋予了新的内涵和外延，许多摩擦和冲突，都是因为面

子而引起，常常因为一个眼神儿、动作、表情、一句话、小小的利

益分配不均等等，就造成双方的不合，继而相互较劲，越较劲儿，

越不合，弄到后来不可收拾。面子起到了支配人的情感和行为的作用，让“面子”这个词的原意大变。原本是个褒义词，现在成为造成人际关系的重要障碍。许多社会问题的产生，分析其终极原因，常是因为面子。

怎么看待面子问题呢？请以“面子”为题，写一篇文章。

要求：①立意自定。②文体最好是议论文。③不少于800字。④不得抄袭。