优化出适合玩游戏的Windows XP系统
很多玩家现在都在使用WindowsXP的系统，反映使用WindowsXP后没有98系统玩游戏流畅。很大一部分就是系统本身占用了太多的资源，现在教大家优化一下自己的系统。
一提起WindowsXP，很多人可能会觉得那只是高配置的电脑才能享受的操作系统。为什么WindowsXP那么消耗资源呢？除了漂亮的界面消耗大量的内存和显存外，和Windows2000一样，WindowsXP默认在后台运行了很多不同的服务，像打印机服务、系统自动更新服务等等，这些服务中有相当一部分对于我们个人用户来说不但没有作用，而且安全方面也存在很大的隐患。所以适当地禁用一些系统服务不仅可以加快系统的运行速度而且还能起到安全的作用，是非常有必要的。
如何设置服务
首先你要使用Administrator用户登录WindowsXP，因为只有管理员才可以有权利更改服务，然后在“控制面板”中选择“管理工具→服务”，或者直接在“运行”中输入“Services.msc”打开服务设置窗口，在窗口右侧显示的就是WindowsXP系统中所有的服务项，每个服务都标记了名称、描述、状态、启动类型和登录性质。
选择需要禁止的服务，在其上点鼠标右键，选择“属性”，打开服务设置窗口，其中“启动类型”中提供了三种启动方式，即自动、手动和已禁用，三种启动方式所产生的效果是不一样的。
自动：如果某个服务被设置为自动，那么它就会随着启动WindowsXP一起运行，这就势必延长启动所需要的时间，但是有些服务是必须设置为自动的，因为这些服务是与系统有紧密关联的，如果设置为别的启动方式的话，系统就会出现问题，所以最好不要动它们。
手动：如果某个服务被设置为手动，那么该服务会不启动，只有在需要它的时候才会启动它。这样就可以节省不少的系统资源。
已禁用：如果一个服务被设置为已禁用，那就表示这个服务将不再启动了，哪怕是在需要它的时候，它也不会启动，如果你认为某个服务真的没有用了，可以选择它。
应该禁止哪些服务
在众多服务中，大家可能有些茫然，我怎么知道哪些服务该保留哪些服务该禁止呢？呵呵，其实不难，每个服务都有简单的描述，通过描述你可以大概判断出是否需要该服务。附表是一些可以关闭或者禁用的服务，你可以有选择地关闭。
恢复误操作
如果你不小心把某项服务设置了“已禁用”，导致系统工作不正常，而这时从服务窗口或者运行Services.msc 也不能进行修改的话，那么惟一解决的途径就是修改注册表了，找到“HKEY_LOCAL_MACHINE\SYSTEM\CurrentControlSet\Services”键值，其下就是系统存在的所有服务，找到出了问题的服务，在右边你会看到一个二进制值“Start”，修改它的数值数同样可以更改它的启动方式，“2”表示自动，“3”表示手动，而“4”则表示已禁用。
附：windowsxp系统中可以被禁用的服务对照表
applicationlayergatewayservice
为internet连接共享和internet连接防火墙提供第三方协议插件的支持
如果你没启用internet连接共享或windowsxp内置防火墙，可以禁止这个服务。
automaticupdates
自动从windowsupdate启用windows更新的下载和安装
需要时，我们完全可以在windowsupdateweb网站手动进行更新。
clipbook
启用“剪贴板查看器”储存信息并与远程计算机共享
如果你没有使用windowsxp的远程桌面功能，那么可以禁止该服务。
errorreportingservice
服务和应用程序在非标准环境下运行时允许错误报告
这个错误报告对大多数人来说是没用的，所以说我们可以禁止这项服务。
fastuserswitchingcompatibility
为在多用户下需要协助的应用程序提供管理
windowsxp允许在一台电脑上进行多用户之间的快速切换，如果使用不到，完全可以禁止该服务。
imapicd-burningcomservice
用imapi管理cd录制
如果你有专业的刻录软件，或者根本就没有刻录机的话，那么可以禁止该服务。
indexingservice
本地和远程计算机上文件的索引内容和属性，提供文件快速访问
这项服务对个人用户没有多大用处，而启用后往往会占用很多cpu资源，所以禁止！
printspooler
将文件加载到内存中以便迟后打印
如果你没装打印机，完全可以禁用这个服务。
remoteregistry
使远程用户能修改此计算机上的注册表设置
这项非禁止不可，因为不但个人用户用不到，而且有些居心不良的人还可以通过这个服务把你的浏览器或系统改得面目全非。
smartcard
管理计算机对智能卡的取读访问
智能卡？你有吗？
ssdpdiscoveryservice
启动家庭网络上的upnp设备的发现
具有upnp的设备还不多，对于我们来说这个服务是没有用的，禁止吧。
terminalservices
允许多位用户连接并控制一台机器，并且在远程计算机上显示桌面和应用程序
如果你用到xp的远程控制功能，那么就需要保留该服务，否则可以禁止它。
uninterruptiblepowersupply
管理连接到计算机的不间断电源
如果你有那种可以和计算机进行数字通讯的ups电源的话，那么就需要这个服务，没有的话就禁止
这部分是调整抗锯齿设置的。可以设置让系统使用游戏中的设定，或是某个给定的值。nVidia在这里提供了四个级别，不过注意“4xS”模式仅在D3D游戏中有效。这里的设置因人而异。如果使用GeForce4显卡，推荐使用“2X”模式以上。如果想使画面更加平滑，可以试试“Quincunx”模式，它和“4X”模式下的质量接近，而性能损失只相对与“2X”模式。不过该模式可能会引起图象的混乱，建议配合“Anisotropicfiltering”一起使用。
掌握系统优化的方法说课讲稿
哲学第七课第二框中的一个知识点 《掌握系统优化的方法》 【学情分析】本身哲学知识就具有高度的抽象性、概括性，高一学生受到生活阅历、知识结构的影响，对哲学知识学习起来是有一定难度的。所以，在教学过程中，我充分调动学生结合教材，结合具体的生活事例来分析、理解哲学知识。 【教学目标】 1、通过学习使学生掌握系统优化的方法，培养和锻炼综合性思维。 2、使学生能够运用系统优化的方法安排自己学习和生活 3、培养学生学会统筹考虑，优化组合，培养合作精神和树立集体主义观念。 掌握系统优化的方法。它是一个难点，本身不好理解，在高考中也是一个重要的考点。整体和部分的关系，在一定意义上是系统和要素的关系。我们首先要回顾一下整体和部分的辩证关系。
我是整体，若没有 我，你们木板就失去了 存在的意义，你们必须 服从我。不对吧，应该说没有我们木板，就没有你木桶，凭什么要我们服从 你呢？ 只有木桶才能盛水。为了 多盛水，你要再长一些，与 伙伴们保持一致，可不能闹 分裂啊。你能盛多少水，还得由我短板说了算。我离开了你，照样存在。 我要…… 根据木桶和木板的争论，请你说说整体和部分的关系 1、通过多媒体展示漫画，由学生来扮演木桶和木板之间的对话。通过对话交流引发学生思考整体与部分之间的关系。激发学生学习的兴趣。 2、通过多媒体展示整体与部分关系的学习表格。 同学们小组讨论，结合着桶和木板的争论，具体地说一说整体和部分的关系。 整体部分相互 区 别含义 整体是事物的——和发展的全过程，从数量上看它是一 部分是事物的局部或发展的各个阶段，从数量上看它是多地位、 作用和 功能整体在事物的存在和发展过程中居于——地位，整体统帅着部分，具有部分所不具备的功能部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体联系相互联 系，密 不可分第一，整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，——的功能及其变化甚至对整体 的功能起决定作用。 第二，部分是整体中的部分，离开了整体， 部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其 变化也会影响部分。 3、同学们通过交流讨论来展示学习成果，加深对整体与部 分关系的认识。
系统优化方法(《生活与哲学》)
《生活与哲学》第七课重难点解析 掌握系统优化的方法 一. 系统的含义及基本特征 系统是相互联系、相互作用的诸要素构成的统一整体。要素是组成系统整体的各个部分。无论是自然事物还是社会事物，包括人们的思想意识，一般都是以系统的方式而存在的。每一事物或过程，因其内在要素相互联系而形成小系统，又同周围的其他事物相互联系，构成更大的系统。如：在自然界中，每一个细胞都是由细胞核、细胞质、细胞膜等组成的系统；每一个生物体也都是由细胞组成的系统；每一个生物种属和生物群落也都自成系统。在人类社会中，每一个人都同他人结成层次不同的系统，如家庭、乡村、政党、民族、国家等。人类社会就是由生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等要素组成的系统。 系统的基本特征主要有：（1）整体性。任何系统都是由各个要素相互联接、相互作用而构成的有机整体。整体性是系统的本质特征。这种整体性表现为，系统对外来作用能作为一个统一的整体作出反应，而不管它作用于哪一部分；同时，系统作为一个整体，具有它的各个要素都不单独具有的功能和性质。整体的新功能来自于各个要素的相互作用和结构优化，即“整体功能大于部分功能之和”。（2）有序性。系统内部结构具有层次等级式的组织化特征，每一系统都是由若干要素按照一定的秩序、方式或比例组合而成。系统中的各个要素各有其特定的位置、顺序和规则。结构稳定，系统就相对稳定；结构变化，系统的性质和功能就发生相应的变化。如整个社会就是一个大系统，随着我国经济的不均衡发展和社会内部结构的变化，影响社会发展的不稳定因素也在增加。构建和谐社会的发展策略也就应势而出。（3）内部结构的优化趋向。从系统的整体发展方向来看，系统的形成是从无序向有序、从低级有序向高级有序的不断演化过程。结构有序合理，会促进系统的发展，结构失序或不合理则阻碍系统的发展。因此，要注重系统内部结构的优化趋向。为促进系统的法则功能状态的提高，就要不断调整、完善和优化系统的结构。除上述特征外，系统还有层次性、开放性、关联性等。 综上所述，我们在把握系统优化的方法时，要注意这样三点：1.要着眼于事物的整体性，从整体上把握系统的功能和性质；2.要注意遵循系统内部结构的有序性；3.要注重系统内部结构的优化趋向。 二、掌握系统优化的意义 掌握系统优化的方法对于我们认识世界和改造世界都具有重要的指导意义。 首先，从认识世界来说，系统优化的方要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个要素联系起来进行考察，在联系中把握各要素，把握事物整体，统筹考虑，优化组合，最终形成关于此事物的完整的、准确的认识。 从改造世界来说，系统优化方法要求处理和解决问题是要着眼于整体功能状态的优化，做到从整体出发，统筹全局，寻求最优目标。在工作实践中，要注重系统内部结构的优化趋向，实现整体功能大于部分功能之和。如在经济和社会发展中，社会发展是一个系统工程。经济发展和人口、资源、环境、社会保障等必须相互配合，东部地区的快速发展必须和西部大开发、东北老工业基地的振兴、中部地区的崛起协调共进，物质文明、精神文明、政治文明应该共同进步。所有
系统的分析的一般步骤
《系统的分析》说课稿 教材分析： 系统分析是在第二次世界大战末期提出来的，起初被用于国防战略及国家安全策略的制定。现在系统分析思想为越来越多的人所接受和掌握，各行各业也都逐渐采用系统分析的方法，进行各种决策问题的研究。系统分析师也越来越成为人们向往和受人敬重的行业。 本节通过对一些系统分析案例的探究，力求使学生了解系统分析的基本概念，认识系统分析在决策中的重要作用，掌握系统分析的一般步骤与原则，并将系统分析的思想逐渐应用于日常生活和学习之中。这对学生的终身发展都是十分有益的。 本节课也是“系统与设计”这一单元的重点内容，本节教材中分三个部分： 1、认识系统分析。通过对城市公交线路的设计选择问题的讨论，引出经验决策与科学决策的概念，并区分它们的在不同情况下应用的优劣，使学生认识到科学决策在现代社会活动中的重要意义，进一步引出系统概念并明确系统分析的目的特点。再通过王选博士与汉字激光照排系统的研制成功的典型案例，强化学生对系统分析的重要性的认识，激发学生的学习欲望。 2、学习系统分析的一般步骤。教材首先以流程图的形式直接给出系统分析的一般步骤，规范学生的电路，避免学生在学习过程中多走弯路，然后通过田忌赛马的案例分析，总结阐述系统分析方法和一般性步骤。 3、学习系统分析的一般原则。通过丁谓修皇宫案例分析，使学生明确整体性原则；通过对系统分析过程中数学工具特别是数学优选法在生产实践中的应用，使学生认识科学性原则；通过孝襄高速公路建设过程中，正确处理经济效益与社会效益的关系这一案例，使学生认识系统分析的第三个原则：综合性原则。 学情分析： 学生在前面已经学生了系统的概念，对系统的特点有了一定认识，对于进一步学习系统的有关知识，以及系统理论在现实中的应用，有了一定的基础和欲望，因此本节的学习可以说是水到渠成，教学过程中，教师在导入新课阶段，教师只要能再进一步调动一下学生的情绪，那么本节便会顺利获得成功。应该注意的是，受生活经历和分析能力的限制，学生在具体分析过程中往往会局限在具体问题的深入探究上，不能运用系统的思想和定性、定量相结合的方法，进行系统分析。要及时对学生进行指导，帮助学生从宏观上把握系统分析的全过程，注重学生的体验和感悟。 教学目标： 1、知识与技能：理解系统优化的意义；能分析影响系统优化的因素；初步掌握系统最优化的方法；能够对一个简单系统运用最优化的方法进行分析；运用系统最优化方法的一般性步骤对简单系统进行优化 2、过程与方法：通过讨论、案例分析，使学生懂得用所学的知识解决有关问题，并使学生懂的，分析好问题往往需要有规范的思路，解决好问题往往需要有科学合理的流程、步骤和方法。 3、情感态度与价值观：体验系统分析的意义，指导学生把系统分析的思想延伸到整个生活和学习当中。 教学重点与难点：重点：系统分析的一般性步骤。难点：系统分析过程中各基本原则，内涵与应用。 教学流程设计：
系统设置与优化
第N节、系统设置与优化 6.1 实训准备 1．实训目标 （1）能够使用系统自带的优化程序对计算机进行优化设置； （2）掌握使用系统设置和维护工具进行优化系统的方法； （3）掌握Windows优化大师的使用方法。 2．实训环境 一台安装WindowsXP系统的计算机 系统优化工具：Windows优化大师 3．实训要点 使用系统自带的优化程序对计算机进行优化设置，实际上是通过对系统进行“开启”、“禁用”这样一些“瘦身”所做出的选择，这些选择以牺牲部分美化菜单和放弃一些不必要功能为代价，并重新分配硬件资源，用以提高系统整体运行速度。用户需了解这些很少使用的功能，以及它们占用资源的方式，并能够对它们进行合理选择。 通过使用系统设置和维护工具可以对系统进行优化，这些方法包括对【系统属性】、【系统工具】、【管理工具】、【设备管理器】等Windows常用设置工具的灵活掌握与使用，而“清理垃圾文件”和“磁盘碎片整理”则是在系统运行中的维护手段。这部分内容的掌握，会有效提高计算机性能和运行速度，使计算机不但能用，而且好用。 借助系统优化工具Windows优化大师也可以对系统进行优化。该软件提供了【系统信息检测】、【系统性能优化】、【系统清理维护】三大功能模块，每一模块中又包含众多功能，几乎涵盖了全部的优化项目，使系统优化、维护、清理和检测于一体，因而操作起来十分方便。在此项实验中，需体会在众多的优化项目中，哪些项目是常用的、必须的，而哪些项目又是在特定情况下十分有效的。4．知识准备 1）系统优化 是指通过对计算机的合理设置、调整和功能维护，以及使用工具软件进行操作，使计算机性能最优化，保证计算机处于理想的工作状态。 2）控制面板 是一个创建、保存或打开维护管理工具来管理硬件、软件和网络组件的平台，它不执行管理功能，但集成管理工具，是计算机系统设置、调试、管理和维护的核心。 3）设备管理器 是操作系统提供的对计算机硬件进行管理的一个图形化工具。通过设备管理器可以完成如更改计算机硬件的配置、获取相关硬件驱动程序信息以及对之进行更新，禁用、停用或启用相关设备，修改针对各种设备的高级选项与属性，确定设备冲突并手工配置资源设置等。 4）虚拟内存 通常也称为“页面文件”，它是以名为Pagefile.sys的交换文件保存在硬盘的系统分区中。它的作用与物理内存类似，当系统运行时，先要将所需的指令和数据从外部存储器（如硬盘、软盘、光盘等）调入内存中，CPU再从内存中读取指令或数据进行运算，并将运算结果存入内存中，内存所起的作用就像一个“二传手”。当运行一个程序需要大量数据、占用大量内存时，内存这个仓库就会被“塞满”，而在这个“仓库”中总有一部分暂时不用的数据占据着有限的空间，所以要将这部分“惰性”
优化学习方法
优化学习方法，提高学习效率 21世纪的文盲不是那些没有知识的人，而是那些不会学习的人。在学习过程中，最重要的不是你已经学会或将要学会多少知识而是你是否掌握了适合自己的高效学习方法。如何用最短的时间、最快的速度获取最丰富最有用的信息，并体现在学习成绩的提高上。这是广大同学非常关注的问题，这里就几种常见的学习方法谈点体会，供同学们借鉴，以期使同学们养成良好的学习品质，从而技巧性地实质性地改变学习方法，化被动为主动，充分激发和拓展出对学习的无限潜能。 一、科学地制定学习目标与计划。 古语：“凡事预则立，不予则废”。学习目标是我们在近期或更远一些时间内所期望达到的结果，是通过自己的刻苦学习和认真钻研把自己提高到什么水平的问题。学习目标具有指向作用、激励作用和规范作用。凡是符合目标要求，有益于目标实现的学习活动应该得到强化和掌握。反之，则应中止或调整。因此，对中学生来说，是否善于制定目标，直接关系到学习成绩的优劣。 为了保证学习目标的实现，就必须制订学习计划，制订学习计划，有利于增强学习的主动性、有序性，避免盲目性，有利于全面高质量地完成学习任务，以确保自己的行动不致偏离既定的学习任务与目标；只要我们按计划学习，学习生活就会形成规律，甚至成为“条件反射”，一个良好的学习习惯便可形成，对来自各方面的干扰和诱惑就会主动排除，从而提高学习效率。良好学习习惯的养成，对一个人的一生来说，都有不可忽视的影响。 二、磨刀不误砍柴工，学会预习。预习最大的好处是有助于形成学习的良性循环。一位优秀的中学生说，预习是“合理”抢跑，一开始就“抢跑”领先，争取了主动，当然容易取胜。然而不少学生不太重视预习，因而学习效率也欠佳，课前预习有以下几个好处： 1、预习可以提前消灭听课中的“拦路虎”。预习过程中，必然会有不懂的地方，或是没有掌握好有关旧知识，或是没有掌握好新课的预备知识。通过“火力侦察”——预习，可以发现自己知识上的薄弱环节。在课前迅速补上这部分知识，不致使它成为听课的知识障碍。 2、预习可以提高听课效率。由于预习的时间有限，个人能力亦有限，因此预习不可能把新教材全理解了，总会留下一些不懂的问题盼望着上课时解决，这样带着问题去听课，目的明确，态度积极，注意力也易集中，听讲效果则更好。 3、预习可以提高记笔记的水平。由于预习时看过课本，所以老师讲的内容，黑板上的板书书本上有没有，心里大体清楚。凡是书上有的上课可以不记或少记，也可以留出空白下课后补记。而上课时，着重记书上没有或自己不太清楚的部分，以及老师反复提醒的关键问题。这样做可以把更多的时间用在思考理解问题上。 4、预习可以培养自学能力。预习一般是自己首次独立地接触新知识，独立阅读和思考。养成预习习惯的同学，阅读速度快，思维敏捷，善于分析综合，能迅速地发现问题，抓住问题的本质。同时也能改变学习的被动局面，变被动为主动。 三、课堂是获取知识的第一主阵地。 上课是整个教学工作的中心环节，是每位老师思想业务水平和教学能力的集中反映，而对同学们来说，则是掌握系统知识、发展能力和个性的基本学习形式。因此课堂效率的高低是取得成绩的关键。要提高课堂听课效率，我认为应该做到： 1、充分做好课前准备，包括本节课所需的知识储备，课堂上所需的薄本文具，课堂上是否具有良好的心态和饱满的精神等。也就是，不打无准备之仗。 2、要熟悉老师的授课风格，尽管老师的授课风格各有不同，但他们的授课环节还是比较相 似的。一般来说，开始时复习巩固旧知识导入新课，接着运用启发、引导、点拨、讲授、论证、推理等方法，让同学理解掌握新课内容，最后串联讲解。熟悉了老师的授课风格，同
系统的优化教案
3.2.2 系统的优化 授课教师：连云港外国语学校杨丽丽 一、教材内容分析 1．教材的地位和作用 系统优化是系统分析的深入，也是系统的结构和系统分析的综合，又是系统设计的基础，更是系统设计过程中的重要环节，它是是本书的重要内容之一。 二、学情分析 进入系统的内容，学生的兴趣明显比前期活跃，显然系统分析的深入符合高二学生的智力发展需求。但是，学生在对某个系统的分析容易陷入原有的逻辑思维，而不能很好地应用系统的思想和方法分析和解决问题，不能很好理解系统优化的约束条件和影响系统优化的因素，并能运用系统的方法分析问题，能对当前的系统提出优化的方案。 三、教学目标 知识与技能： 1．理解系统优化的意义 2．能分析影响系统优化的因素 3．初步掌握系统最优化的方法 4．能够对一个简单系统运用最优化的方法进行分析 过程与方法： 1．模仿非常6+1节目，采用小组竞赛的方法，课前制作了计分牌，用来累分。 2．通过讨论、案例分析，完成学生知识的自主构建。 情感态度与价值观： 1．体验系统优化的意义，指导学生把系统优化的思想延伸到整个生活和学习当中。 2．培养学生解决问题的方法，以用合作精神 3．培养节约能源的意识 教学重点与难点： 重点：系统最优化方法和一般性步骤 难点：系统优化的过程分析 能结合生产生活中的实例，理解系统优化的意义，并能结合实例分析影响系统优化的因素。 四、教学资源准备 多媒体课件 教学课时：1课时 本节教材中分三个部分： 第一部分：案例分析 通过“小闹钟”案例、“鸟巢”和刘翔训练方案的优化调整案例，目的是让学生感受系统优化
的意义。从实例分析入手，在分析过程中体验系统优化的意义。 第二部分：第一个案例“风力发电”采用定性的分析方法，根据案例分析总结阐述系统优化方法和一般性步骤。第二案例“利润问题”采用定性的分析方法，第三案例“货物派送”采用定性和定量相结合的方法，要求学生运用系统的思想和定性、定量相结合的方法，确定研究课题、进行分析研究、评价比较、优化方案。总结归纳出系统最优化方法的含义。 第三部分：提供学生一个探究任务，优化一所小学门前的交通问题，让学生亲自完成一个系统优化的过程，用系统分析的方法分析问题进一步得到实践和提高。 五、教学流程 (一)情景创设引入新知 师：作为一个系统，通常会有这样或那样的问题，比如随着私家车的数量迅速增多，出现了越来越多的城市道路交通拥挤，车位不够停放等问题，那么就需要我们要对交通系统进行改善、优化，我们进行优化的意义是什么？我们来看几个实例是，然后再来回答这个问题。 案例：小闹钟 师：大家猜猜看，悬挂上面的这个白色的物体是什么？ 学：灯、闹钟…… 师：是闹钟，当到了我们设定的时间响了以后，我们第一反应是什么？ 学：关掉闹钟，再睡一会 师：等你醒来的时候，时间往往超了很多，这种情况影响我们正常的学习和工作。 师：大家遇到个问题时，我们班同学有没有想到去改进闹钟的设计？ 生：发表自己的看法 师：这个闹钟就解决这个问题，它叫拼图闹钟，当闹铃响后，你要把它底部的图拼好，它的铃声才能停止。 师：这个闹钟和普通的闹钟相比较，在哪方面进行了改进？ 生：性能 师：这个闹钟和普通的闹钟价格上会不会有提高很多？ 生：不会，因为拼图的材料成本很低。 案例：鸟巢的优化调整 师：我们再来看2008奥运会的主会场“鸟巢”，“鸟巢”采用是什么结构？ 生：框架结构 师：使用的主要材料是？ 生：钢 师：它采用是大跨度重型钢结构体系，它在设计过程中也在不断的优化调整，其中有一项调整是取消了可开启屋盖、扩大了屋顶开孔，优化后方案，减少用钢量1.2万吨，造价减少了约4亿元。 师：鸟巢去盖后，在哪方面得到改善？ 生:成本降低 师：虽然去掉了盖子，但鸟巢的外观、设计理念都不会改
《系统的优化》教学案例
《系统的优化》教学案例 山东泰安泰山中学周光祥 一、教材分析 《系统的优化》是地质版《通用技术》必修2第三章《系统与设计》第三节的内容，是系统分析的深入和延伸，系统分析和系统优化是系统设计的基础，系统优化是系统理论在生活中具体实践，更是系统设计过程中的重要环节。 本节内容从生活实例入手，结合“建造隔音墙”案例，阐述系统优化的意义，引用“泰山中学无线网络发射器安装”为例，让学生建立数学模型并运算，体验系统量的优化具体过程。根据案例分析总结系统优化一般性步骤，明确系统优化是在一定的约束条件下进行，影响系统优化的因素及最优化方法。 二、学情分析 学生掌握了系统分析的基本方法，但是在具体的实践中，如何利用系统的思想分析问题，往往眼高手低，过分的重视定性的分析，缺少或者很少有定量的分析，同时缺乏从宏观的角度把握系统分析和优化的全过程，缺少过程中的体验和感悟。 三、教学目标 1、知识与技能： 理解系统优化的意义，明确优化的前提条件，能分析影响系统优化的因素，运用系统最优化的方法的对简单系统进行分析和优化。 2、过程与方法： 通过对案例的分析，让学生体会系统优化的重要意义，使用定性、定量相结合的分析方法，体验系统优化的全过程，初步掌握对系统优化的一般方法和步骤。 3、情感态度与价值观： 通过亲自分析案例和亲身参与定量分析过程，让学生体会进行系统优化的必要性和重要意义，体验对系统深入分析，从而培养学生形成运用系统思想解决问题的习惯。 四、教学重点、难点
教学重点：系统最优化方法和一般化步骤，影响系统优化的因素和前提条件。 教学难点：系统优化质和量的分析。 五、教学方法 案例分析法、任务驱动法、讨论探究法 通过试一试和技术试验活动，让学生亲自完成一个系统优化的过程，体验系统是如何优化的。 六、教学准备 多媒体教室、多媒体课件 七、教学内容与过程 （一）情景导入 课件展示（案例一）：泰山中学学生食堂学生就餐的视频。（录制学生自己的生活视频，学生会在其中寻找自己熟悉的身影和一些拥挤与无序行为，从而活跃课堂气氛，调动学习兴趣，便于学生发现与寻找问题。） （提醒：自觉遵守和维护公共秩序，不是一句空话） 呈现任务：我们学校的食堂每到午饭时间，大家就要排着长队等候。如何减少学生就餐排队时间？请就这一问题展开讨论，提出几种解决方案并选择最可行的办法。 学生分小组探究讨论：（略） 小组长汇报讨论结果：（略） 参考方案：1、增加窗口数量和工作人员；2、三个年级错时吃饭；3、扩建食堂等。 教师：几种方案各有优劣，方案1和方案3需要增加资金投入，学校没有钱去办这件事情。（这就是我们受到的约束条件）。方案2不需要花钱，只要调整吃饭时间，就可以解决的问题，学校领导会考虑的。由此案例我们可以看出，人们做任何事情都期望以最少的投入获得最优的效果。这就是系统的优化。 如何运用科学的方法找到最优化方案。 （二）板书课题
系统优化的方法的教案
系统优化的方法的教案 【篇一：系统的优化教案】 3.2.2 系统的优化 授课教师：连云港外国语学校杨丽丽 一、教材内容分析 1．教材的地位和作用 系统优化是系统分析的深入，也是系统的结构和系统分析的综合， 又是系统设计的基础，更是系统设计过程中的重要环节，它是是本 书的重要内容之一。 二、学情分析 进入系统的内容，学生的兴趣明显比前期活跃，显然系统分析的深 入符合高二学生的智力发展需求。但是，学生在对某个系统的分析 容易陷入原有的逻辑思维，而不能很好地应用系统的思想和方法分 析和解决问题，不能很好理解系统优化的约束条件和影响系统优化 的因素，并能运用系统的方法分析问题，能对当前的系统提出优化 的方案。 三、教学目标 知识与技能： 1．理解系统优化的意义 2．能分析影响系统优化的因素 3．初步掌握系统最优化的方法 4．能够对一个简单系统运用最优化的方法进行分析 过程与方法： 1．模仿非常6+1节目，采用小组竞赛的方法，课前制作了计分牌，用来累分。 2．通过讨论、案例分析，完成学生知识的自主构建。 情感态度与价值观： 1．体验系统优化的意义，指导学生把系统优化的思想延伸到整个生 活和学习当中。 2．培养学生解决问题的方法，以用合作精神 3．培养节约能源的意识 教学重点与难点： 重点：系统最优化方法和一般性步骤 难点：系统优化的过程分析
能结合生产生活中的实例，理解系统优化的意义，并能结合实例分 析影响系统优化的因素。 四、教学资源准备 多媒体课件 教学课时：1课时 本节教材中分三个部分： 第一部分：案例分析 通过“小闹钟”案例、“鸟巢”和刘翔训练方案的优化调整案例，目的 是让学生感受系统优化的意义。从实例分析入手，在分析过程中体 验系统优化的意义。 第二部分：第一个案例“风力发电”采用定性的分析方法，根据案例 分析总结阐述系统优化方法和一般性步骤。第二案例“利润问题”采 用定性的分析方法，第三案例“货物派送”采用定性和定量相结合的 方法，要求学生运用系统的思想和定性、定量相结合的方法，确定 研究课题、进行分析研究、评价比较、优化方案。总结归纳出系统 最优化方法的含义。 第三部分：提供学生一个探究任务，优化一所小学门前的交通问题，让学生亲自完成一个系统优化的过程，用系统分析的方法分析问题 进一步得到实践和提高。 五、教学流程 (一)情景创设引入新知 师：作为一个系统，通常会有这样或那样的问题，比如随着私家车 的数量迅速增多，出现了越来越多的城市道路交通拥挤，车位不够 停放等问题，那么就需要我们要对交通系统进行改善、优化，我们 进行优化的意义是什么？我们来看几个实例是，然后再来回答这个 问题。案例：小闹钟 师：大家猜猜看，悬挂上面的这个白色的物体是什么？ 学：灯、闹钟?? 师：是闹钟，当到了我们设定的时间响了以后，我们第一反应是什么？ 学：关掉闹钟，再睡一会 师：等你醒来的时候，时间往往超了很多，这种情况影响我们正常 的学习和工作。师：大家遇到个问题时，我们班同学有没有想到去 改进闹钟的设计？ 生：发表自己的看法