心理健康学会合作说课稿

今天我说课的内容是小学三年级心理健康辅导活动课之《学会合作》。下面我从理念、学情、教材、教学过程、教法与学法、教学板书和教学评价这几个方面进行说课。

一、说理念

心理辅导活动课要求教师根据学生的心理特点和发展需要来确定主题和活动形式，强调发展性、主体性、活动性、生成性。由此，我将“合作”作为本次的辅导内容。心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应的基础。在小学阶段，合作是学生进行优良的人际关系所必须的心理品质，也是教师塑造优良的学生班集体所必须加以培养和训练的。因此，培养学生的合作意识、合作精神是非常有必要的。

二、说学情

随着小学生自我意识的高涨，他们开始听不进别人的意见，总是以为自己是正确的。此外，随着竞争在社会领域的日益普及，校园内学生间的竞争冲突也日益突现，学生间竞争加剧，合作观念却逐渐趋向稀薄。因此不少同学在学习上各自为战，在日常生活中和其他同学“合不来”，不懂得如何与他人共处共事，甚至不愿意或不屑于与他人合作。

三、说教材

1、教学内容

目前的孩子多为独生子女，在家庭、学校等多层面中表现出以自我为中心，不善于与人合作的弱点。结合《中小学心理健康教育》教参中的辅导案例以及相关文献资料，形成了本次《学会合作》这一辅导内容。

2、教材地位和作用

该辅导主题属于心理辅导活动课程中的人格心理辅导之人际交往辅导。它有四个方面的内容：培养学生的交往意识、训练学生交往的技能、让学生学会竞争和合作、社交障碍的克服。本次的辅导主题合作就是第三个方面的内容，旨在引导学生养成集体观念和合作精神，使得学生勇于合作，乐于合作，善于合作。

3．教学目标

（1）认知目标

初步认识到合作在人际交往中的严重性；明白人与人之间尤其是同学之间应该在合作中共发展。

（2）情感目标

初步体会合作的严重性，体验合作的技巧，树立与人合作的意识。（3）动作技能目标

学生能通过游戏情境尝试合作，在合作中提高合作的意识和能力。

4．教学重点难点

（1）重点

了解合作的严重性、提高合作的意识和合作的能力。（这是本课的中心，是最严重的知识和技能，因此是本课的教学重点）

（2）难点

在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。（学生在这方面的经验基础比较单薄，很难通过一次游戏来领悟，因此这是本课的教学难点）

5．教学准备

PPT课件、空白POP，彩色笔，《千手观音》视频、卡纸

四、说教学流程

本次辅导主要分为四个环节：看图讨论，解放回答；问题情境，加强理解；游戏转入，深化体验；视频导入，延伸课堂。

环节一：看图讨论，解放回答（8分钟）

PPT展示512地震救灾照片。提出问题：看到这些感人的照片大家想到了什么？对汶川大地震中出现的各种感人事迹大家的印象一定比较深刻，所以通过重温中国人民在抗震救灾中表现出的团结一心、众志成城的精神来引出合作。