《动物笑谈》阅读

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• 3课文第一段在写法上有什么特点?有何作 用? 设置悬念。作用:吊足了读者的胃口,吸引 读者迫不及待地读下去。
• 4读2---9段,思考 • (1)小水鸭为什么不跟麝香鸭走,却跟白
鸭走?作者得出了什么结论?
• (2)作者为什么会成为小水鸭的“母亲”? 他是怎样做的做的?前后文之间有什么关 系?体现了作者怎样的精神? 铺垫。精神:严谨求实,仁慈而又极富耐心。
• 3读14段,揣摩作者此时的感受。 • 二精读,赏析 • 1作者对小水鸭的刻画极其传神,找出喜欢
的句子,美读品味。
• 2为了研究不同动物的行为,作者有些做法 惹人发笑,找出一些富有喜感的描写加以 赏析。体会本文的语言风格有什么特点?
生动活泼,幽默恢谐
• 三回顾全文,获得启发
• 你有过爱护动物的经历吗?你见过社会上 摧残动物的事吗?学过本文后你有什么启 发?
• (3)第8、9段运用了什么描写? 侧面描写

第二课时
• 一再读课文,合作探究(10---19段)
• 1皇冠大鹦鹉的叫声有什么特点?作者在公
共场合模拟大鹦鹉的叫声,体现了怎样的
精神?文中第10/11段的情节与下文有什么 关系为?科学献身。铺垫
• 第12段,一个感叹句,两个反问句,反应 了作者怎样的心理活动?
《动物笑谈》阅读题
一初读课文,整体感知 1你觉得题目表达了文章的内容吗?
“笑”表现在哪些地方?
• 二,再读课文,合作探究
•ห้องสมุดไป่ตู้2文中写了哪几件趣事?用简洁的语言概括。 据此给将课文分为五段。
1他学着母水鸭的叫声,在地上屈膝爬行,带 领小水鸭前行。2在公共场合,为了唤回皇冠 大鹦鹉,模仿大鹦鹉的鸣叫1。3大鹦鹉惯于恶 作剧,曾经咬掉老教授身上的扣子,把它们整 整齐齐地各排一堆。4大鹦鹉把鲜艳的毛线缠 在门前的柠檬树上。
1敬畏自然,亲近自然,与动物友好相处。 2我们每个人都有维护生态平衡发展的责任和 义务。3不妄自尊大,不任意胡为,用心去尊 重生命的神圣和权威。
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